2023年幼兒園大班教案油和水(大全12篇)

教案是教學(xué)工作的重要記錄，可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)評估和調(diào)整。教師在編寫教案時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教案油和水篇一

探索、發(fā)現(xiàn)生活中手表的多樣性及特征。

會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

鼓勵幼兒大膽正確的上色。

一.互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1.教師：你見手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？手表有什么作用？

2.引導(dǎo)幼兒珍惜時間：對了，手表能讓我們很準(zhǔn)確地知道一天中的時間，時間對每個人來說都很珍貴，你們以后要學(xué)會看手表，做一個珍惜時間的好孩子。

二.引導(dǎo)觀察，了解手表的整體和局部特征。

1.整體觀察

老師這里也有一個手表。（ppt）我們一起來看看的手表是什么樣子的？（手表分為表鏡、表殼、表帶、表盤、指針、表扣等）

2.局部觀察

教師拿起一只有代表性的手表，引導(dǎo)幼兒觀察手表的局部特征。

提問：

1.剛剛看的手表的表鏡、表殼是什么樣子的？

2.表盤上有什么？

3.指針是怎么樣子的？指針有什么作用？

4.表帶是什么樣子的？跟剛剛的一樣嗎？有什么不同？

5.表扣是什么樣的？

三.教師局部示范。

2.教師根據(jù)幼兒的描述把手表的表扣比較想象地刻畫下來。

3.繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得這只手表的那個地方難畫？（教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫）

四.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的手表用各種線條、形狀畫出來，在作畫前還要注意構(gòu)圖，要把手表畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

2.教師個別指導(dǎo)示范，提醒幼兒要畫出手表的局部特征，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。

五．展覽幼兒作品。

――請幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)意。請個別幼兒在集體面前交談，說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，進(jìn)一步拓展思路，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。

一、選材上

寫意教學(xué)的基本概念是引導(dǎo)幼兒觀察生活中和大自然中的物體，抓住事物的結(jié)構(gòu)和基本特征，選取幼兒最熟悉、最感興趣的事物開始寫意教學(xué)。手表式幼兒比較常見的事物，大班很多幼兒自己也都有手表，而且也在慢慢學(xué)習(xí)看時間。因此本次朱老師選取的內(nèi)容是符合寫意教學(xué)要求的。

二、從目標(biāo)上

寫意教學(xué)對于大班幼兒的教學(xué)要求：能抓住事物的神韻、動態(tài)和細(xì)節(jié)特征，畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標(biāo)定位為了解手表的結(jié)構(gòu)特征的基本上，大膽地把自己看到的手表描繪下來，能表現(xiàn)手表的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

三、從環(huán)節(jié)上

本次活動朱老師教態(tài)自然親切，環(huán)節(jié)流暢。為了更好的完成目標(biāo)，針對本次活動提出幾點(diǎn)小建議。

1．在ppt演示環(huán)節(jié)教師應(yīng)該做的更加細(xì)致，讓幼兒更直觀地了解手表的幾個主要的部分，可利用截圖或者箭頭的形式。

2．出示的手表不夠清楚可選擇更加清楚和形象的手表供幼兒觀察。教師的語言還需更加精煉。

3．在幼兒繪畫之前，教師應(yīng)先范畫在出示圖片，幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實(shí)物參考，提供給幼兒展開觀察想象的平臺。

小百科：手表，或稱為腕表，是指戴在手腕上，用以計(jì)時/顯示時間的儀器。

幼兒園大班教案油和水篇二

1、欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。

2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。

3、大膽在同伴面前表現(xiàn)自己。

活動重點(diǎn)：欣賞歌曲，了解歌曲中的英雄事跡。

活動難點(diǎn)：感受歌曲旋律中出悲傷的情緒。

1、視頻《歌唱二小放牛郎》

2、音樂cd

3、歌曲中故事圖片

一、圖片導(dǎo)入

1、教師出示故事圖片

師：今天老師帶來一張圖片，請小朋友們看看，你認(rèn)識圖片上的小朋友嗎?

2、教師講述故事

師：這個圖片上講了一個悲傷的故事。圖片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日時期，人們生活的很辛苦，日本鬼子經(jīng)常侵略我們國家，殺人，放火，故事發(fā)生在9月16日那個秋天的早上，鬼子準(zhǔn)備到一條山溝里干壞事。王二小正在山上放牛，看到了鬼子往山溝里走，他眉頭緊皺，心想他們干了許多的壞事，老百姓恨死了他們。正在那十分危急的時候，敵人昏頭昏腦的迷了路，看見王二小在放牛，就抓住了他叫他帶路。王二小心想：“機(jī)會來了!前面有個包圍圈，我們的八路軍都藏在包圍圈里面，我要把他們帶進(jìn)包圍圈消滅”，王二小表面上裝作很順從的樣子給鬼子帶路，心里卻想著要把鬼子帶進(jìn)我們的包圍圈消滅。他知道如果鬼子知道后會殺了他，可他并不害怕，因?yàn)樗懒藚s可以救許多的老百姓。于是，王二小就把鬼子帶進(jìn)了我們的包圍圈。忽然，四周響起了乒乒乓乓的槍聲，是我們的八路軍來了，敵人這時才發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)。他們生氣地抓住王二小，把他挑在槍尖摔死在大石頭上面。我們的小英雄王二小犧牲了，可他的臉上卻帶著微笑。老百姓得救了，當(dāng)他們知道了王二小犧牲了，都流下了傷心的眼淚。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲，教師播放課件

師：大家為了紀(jì)念王二小，把故事編成了一首歌曲，我們先來聽聽看。

2、討論歌曲

3、小結(jié)

師：這首歌里唱了王二小的故事，這首歌聽上去心里酸酸地，感覺很傷心。

4、再次欣賞歌曲，感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容

師：故事里的小英雄叫什么名字?平常是做什么的?

敵人抓住他逼他干什么?王二小這樣做了嗎?

他把敵人帶到哪里去了?敵人后來又是怎樣對他的?

最后他怎么樣了?他犧牲了我們有什么感受?

5、總結(jié)

師：王二小是一位小英雄，雖然他小小年紀(jì)就犧牲了，但是我們都會記住它，紀(jì)念他。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱第一段

師：這首歌大家都很喜歡，我們來學(xué)一下，先聽老師怎么唱。

2、學(xué)習(xí)歌詞

師：歌曲里的歌詞大家學(xué)會了嗎，我們一起來朗誦一下吧。

3、幼兒跟唱歌曲

師：我們一起來跟著大鋼琴來唱唱，看誰已經(jīng)會唱了。

4、幼兒演唱

師：歌曲中的王二小犧牲了，我們都很傷心，在唱這首歌的時候我們要唱出悲傷地感覺，大家來試試看。

三、活動總結(jié)

師：小英雄王二小在面對鬼子的時候毫不畏懼、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，他為我們的祖國做了這么多的事情，自己卻犧牲了，我們也應(yīng)該像他一樣愛自己的祖國，祖國、祖國我愛你。

幼兒園大班教案油和水篇三

很幸運(yùn)能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動《超市整理員》，這節(jié)活動主要是探索統(tǒng)計(jì)的方法?，F(xiàn)在對大班的課程不是很了解，正好借此機(jī)會多學(xué)習(xí)。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過初步的統(tǒng)計(jì)，同時大班幼兒的合作能力顯著增強(qiáng)，因此，教師設(shè)計(jì)了《超市整理員》一節(jié)活動。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動來源于生活中常見的超市，這既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又能對幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提供一些幫助。

在活動目標(biāo)方面，該活動目標(biāo)有三條，分別是

1、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計(jì)數(shù)和分析。

2、能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達(dá)自己對統(tǒng)計(jì)的理解和想法。

3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。以認(rèn)知為主，讓幼兒在探索的過程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對分類的物體進(jìn)行計(jì)數(shù)和分析?；顒右杂螒虻姆绞竭M(jìn)行，在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，同時融入了社會性學(xué)習(xí)的成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計(jì)與分析。

整個過程設(shè)計(jì)的是由易到難，由淺入深。

首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對于大班幼兒來說挑戰(zhàn)很小，因?yàn)榛顒又攸c(diǎn)是統(tǒng)計(jì)與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，并請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結(jié)果，這將幼兒個體操作經(jīng)驗(yàn)拓展為集體經(jīng)驗(yàn)，給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。

當(dāng)幼兒統(tǒng)計(jì)完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計(jì)與分析的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，同時進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教師在活動中將活動要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。

在游戲結(jié)束后，師幼一起對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證與分析。在集體分析時，教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，同時也是復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會。在活動中遇到了連加，這是更難的數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍，為了解決這一問題，教師使用了計(jì)算器，在計(jì)算器的幫助下，師幼一起驗(yàn)證了各自統(tǒng)計(jì)結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。

對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的方法與技能學(xué)會后，幼兒就能遷移這些經(jīng)驗(yàn)，在其他各種活動中使用這些方法，對遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析，這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案油和水篇四

1、了解花生的多種用途。

2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡單方法，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫的方法。

難點(diǎn)：能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。

花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫。

1、導(dǎo)入，以謎語引出話題。

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給你們帶來了一個謎語，你們猜一猜是什么？

“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。”（花生）。

2、出示花生，引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。

（1）先讓幼兒一人拿一個花生，觀察花生上的小麻點(diǎn)。

（2）幼兒剝開花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。

3、通過提問，了解花生的用途。

（1）花生有什么用？

（2）花生仁能做什么?

（3）花生殼能做什么？

4、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。

提問：（1）花生除了小朋友說的這些之外，還有什么用呢?

(2)請小朋友看看，老師用花生殼做了什么？

（3）你知道這些畫是怎么做成的嗎？

5、向幼兒簡單介紹制作材料。

（1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。

（2）讓幼兒說一說制作時應(yīng)注意什么？

6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫，教師巡視，提醒幼兒把畫畫得大一些，這樣粘貼出的畫更漂亮，鼓勵幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

7、幼兒作品欣賞。

幼兒互相欣賞，教師指導(dǎo)幼兒欣賞：誰的構(gòu)圖大，誰的粘貼均勻、牢靠等。

通過《花生殼粘貼畫》，不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中，通過以猜謎語的行式引出了“花生”，并讓幼兒通過摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫的過程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說不出的高興，但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過大或過小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動。

幼兒園大班教案油和水篇五

1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？

——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）

總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

——鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

——逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”

2．猜測方法，提問討論

——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”

3．魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡

——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試?！保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）

——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）

——“最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？

5．幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?/p>

6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難

——“你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”

7．分析原因，解決問題

通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

——“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”

——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?/p>

——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>

教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

——“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪。”

3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

1．觀察材料

2．設(shè)計(jì)毛衣

——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?/p>

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的'珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個個獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！

小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案油和水篇六

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：

親愛的老師和小朋友：

當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

小蝸牛

××年×月×日

2．信封一個，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。

1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

2．想不想知道小蝸牛在信

里說了些什么?(幼兒讀信)

3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

（評析：小蝸牛的信在整個作品中是個難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛朋友的情感。)

4．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。

(評析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。)

3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)

1．出示圖片1，講述a段。提問：小蝸牛的心里為什么著急?

小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的.，他做到了，就是了不起。

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

小結(jié)：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識的朋友收到了，不認(rèn)識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他!

(評析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。)

(評析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)

附故事：微笑

小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌?！?/p>

大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我愿意幫忙?！?/p>

小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。”

大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?？墒撬苏毂持林氐臍?，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!

一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?？匆娏耍蛯χ麄冇押玫匚⑿?。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”

第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。

朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?！迸笥褌兌颊f，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

幼兒園大班教案油和水篇七

1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。

2、能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究容積守恒問題。

3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍(lán)、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。

（幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）

二、幼兒操作探索活動

1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：

（1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？

（2）出示記錄表，幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。

（3）想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。

2、幼兒探索思考，感受容積的守恒

（2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？各組的蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān)）。

3、幼兒動手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。

（1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子，觀察各自瓶子的不同。

（3）請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？

（4）小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

三、游戲活動：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。

在活動中，教師不僅涉及到了面積守恒，還牽涉到了容積守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗(yàn)，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一次包含兩個有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點(diǎn)多。

幼兒園大班教案油和水篇八

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容;。

2、了解“狐假”的含義。

3、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動作、表情、語言來表演故事。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動作、表情、語言來表演故事。

活動準(zhǔn)備：狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

活動過程：

一、謎語引入，引起興趣。

小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，看你們能不能猜到：遠(yuǎn)看像只貓，生來脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識“虎”字。

二、學(xué)習(xí)故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認(rèn)識“狐”

出示圖片，大膽猜想。

1、出示圖1，看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?

2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)。

3、老虎會同意嗎(出示圖3)。

就這樣狐貍前面走，老虎后邊跟，往下會發(fā)生什么事呢?

4、出示圖4.幼兒說一說，看到小動物們都嚇跑了，狐貍會怎么說?

5、出示圖5，小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)。

6、通過“狐假虎威”這個故事，可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)。

三、看動畫故事，回顧故事內(nèi)容。

四、復(fù)述故事。

運(yùn)用動作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。

五、這個故事告訴我們什么道理?

這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的'力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。

六、演一演。

七、活動延伸：將故事講給家人聽。

幼兒園大班教案油和水篇九

一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風(fēng)吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”

“螞蟻媽媽會什么說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡??！?/p>

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風(fēng)越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

（1） 螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2） 螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？（四通八達(dá)）

（3） 那些寬大的地方是干什么用的？有幾個儲藏室？里面藏些什么東西？

幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

（1） 幼兒介紹自己的作品

小螞蟻和媽媽有了自己過冬的洞，又找到了許多的好吃的東西，他們在洞里既不怕風(fēng)又不怕雪，暖暖活活塊塊樂樂地唱歌跳舞過新年。

幼兒園大班教案油和水篇十

嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合，知道6有5種不同的分法，。

學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語言清楚地表達(dá)。

記錄紙、筆。

每人準(zhǔn)備6個硬幣、每人一份練習(xí)題。

出示硬幣導(dǎo)入活動。

好不好？

幼兒嘗試自己分硬幣。

教師介紹游戲的玩法。

師：那么該怎么玩呢？小朋友聽仔細(xì)嘍，待會我們小朋友每人拿6個硬幣，放在兩個手心里搖一搖，發(fā)出好聽的`聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦！

師：小朋友，拋硬幣的游戲，好玩嗎？那請你們來說一說，剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀？

[幼兒操作。]。

教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

師：我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀？讓我們一起來讀一讀。

3、游戲：逛書店。

1）師：小朋友今天我們都有6個硬幣，那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎？(想)。

3）引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

一．游戲?qū)耄?/p>

１.今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２.逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）。

３.取款機(jī)里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。

４.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

二.游戲"拋硬幣"。

１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３.你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４.現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５.請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，６.看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

７.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

８.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

游戲"猜硬幣"。

９.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

１０.和旁邊的小朋友玩一玩。

三．購物。

１.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。

２.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

３.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

幼兒園大班教案油和水篇十一

1、通過親子活動，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。

2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫出個性化的作品。

4、感受作品的美感。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、葉子分裝框內(nèi)；

3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條；

4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干；

5、廢舊報(bào)紙（鋪墊）、衛(wèi)生紙（擦手）

6、范例作品：老師作品、同齡幼兒作品選

7、場地布置。

一、拓印作品欣賞。

激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與活動的熱情。

老師提問：

1、看到這些畫面時，你最想說什么？用一個詞形容一下。

2、看到了什么顏色？

3、有什么圖案造型？

4、這些漂亮的話是怎么做成的？

二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。

老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時指導(dǎo)，使每個幼兒都能制作出自己獨(dú)特的作品。（幼兒第一次自主探索活動）

三、幼兒作品展示并欣賞

師幼一起選出較好的作品，并請出作品好、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來，分步示范拓印方法與步驟，老師小結(jié)、提升。（老師第一次小結(jié)提升）

四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞，

老師講解：

1、畫面布局安排

2、添畫變身

五、幼兒第二次自主探索活動。

在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上，在長幅畫紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫。

六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價。（老師第二次小結(jié)提升）

七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。

激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動的興趣，為下次美術(shù)活動的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū)，讓幼兒自主探索貼畫方法。（孩子們會更加主動地邀請大人一起進(jìn)行撿樹葉活動）。

1、目標(biāo)的確立

教學(xué)目標(biāo)的確立對教學(xué)活動的成敗起著關(guān)鍵性的作用，它指導(dǎo)著教學(xué)活動的全過程，可以說是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，我本著目標(biāo)確立的有效性原則，在確立目標(biāo)時特別注重新《綱要》中關(guān)于藝術(shù)的總目標(biāo)，科學(xué)地體現(xiàn)了幼兒情感、幼兒主動性、幼兒主體性的目標(biāo)確立方向。

2、內(nèi)容的選擇

以幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒興趣為依據(jù)。（1）拓印手法以其魔術(shù)般的魅力吸引著各個年齡段的幼兒，它深受孩子們的喜愛。（2）大班孩子通過小班、中班二年的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了拓印手法作畫的知識和經(jīng)驗(yàn)，而且，樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經(jīng)常見到的材料。

3、教學(xué)方法上，我一改以往“教師示范、幼兒模仿為主”的傳統(tǒng)的方法，運(yùn)用了本次研修中推廣的“幼兒主動探索、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法，進(jìn)行了一次自主性美術(shù)探索活動。在幼兒自主探索的過程中，我引導(dǎo)不同水平的幼兒制作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中，孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨(dú)特的作品。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我也是緊緊圍繞著大目標(biāo)，一環(huán)一個小目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)地來進(jìn)行的。

4、對幼兒的作品的評價，我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品，同時也有針對性地指出了以后努力的方向。

5、延伸活動，我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法，使幼兒了解了樹葉的另外一種玩法，激發(fā)幼兒期待參與下一次美術(shù)活動的愿望。

這僅僅是我研修后設(shè)計(jì)組織的第一次教育活動，今后的工作中，我會不斷更新自己的教育理念，轉(zhuǎn)變自己的教育行為，為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，將不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思提升、再實(shí)踐、再反思、不斷提升自己，服務(wù)于幼教事業(yè)。

小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

幼兒園大班教案油和水篇十二

1、了解信件的傳遞過程和郵票的作用，激發(fā)幼兒對郵票的興趣。

2、初步認(rèn)識郵票的基本特征和種類，提高觀察、判斷、概括、表述的能力。

3、感受郵票的豐富多樣，體驗(yàn)探索的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

認(rèn)識郵票的基本構(gòu)成要素，感受其豐富多樣。

了解郵票的基本種類。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每位家長給孩子寫一封信，帶孩子到郵局寄信。

2、教具準(zhǔn)備：課件《一封信的旅行》、ppt《郵票大聚會》、一封沒有貼郵票的信，幾張不同類型的郵票，游戲卡“找郵票”。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、各種郵票及集郵冊，繪畫工具，美工材料。

一、引入部分：

1、出示家長寄給幼兒的信“這是什么？是誰寄給你們的？在哪寄的？這些信再來這之前都經(jīng)歷了哪些程序？”

2、觀看課件“一封信的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解信件傳遞的過程。

3、教師出示沒有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信，可是被退回來了，為什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，沒有貼郵票。

4、討論：“郵票有什么作用呢？”（充當(dāng)郵資，是付費(fèi)的一種方式。）

二、認(rèn)識郵票。

1、“小朋友見過郵票嗎？郵票是什么樣子的？”（自由表達(dá)）

3、游戲：“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了，你們幫我把它找出來吧”?！笆Ｏ碌膱D片為什么不是郵票？缺少了什么？”

三、欣賞郵票，感知郵票圖案的豐富多樣。

1、出示郵票圖片3，“如果讓你幫我選一張郵票，你會選哪張呢？為什么？”

2、請幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊?！坝行┤撕臀覀円粯?，特別喜歡郵票上的圖案，就把它放在冊子里收藏起來，沒事就拿出來翻看？今天老師就借來了幾本，請小朋友們?nèi)バ蕾p一下，因?yàn)楹苷滟F，小朋友看的時候要小心點(diǎn)。”

3、談話“你看到了什么樣的郵票？”（幼兒自由交流，個別幼兒表達(dá)）

四、觀看ppt“郵票大聚會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、講述郵票圖案的設(shè)計(jì)規(guī)律及郵票的意義。

2、單枚郵票和套票（生肖、花卉、牡丹花套票）；“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票？”

3、不同的表現(xiàn)形式（剪紙、水墨畫等）；

4、具有紀(jì)念意義的郵票（08奧運(yùn)會套票、國慶套票）。

五、通過分類游戲，進(jìn)一步感知郵票的種類。

1、幼兒分為6組，每組一些混合的郵票（圖片），請幼兒分一分并將結(jié)果粘在展板上。

2、教師用投影進(jìn)行展示，每組請一位幼兒說說是根據(jù)什么規(guī)律分的。教師隨機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)。

六、出示談話記錄表

教師小結(jié)布置小任務(wù)“有關(guān)郵票的秘密還有很多，小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊，有新的發(fā)現(xiàn)帶來和小朋友一起分享。”

本次活動主要通過4個方面開展：

1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用；

2、在游戲中認(rèn)識郵票的構(gòu)成要素；

3、欣賞郵票，感知郵票的豐富多樣；

4、通過分類、對比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實(shí)物、看課件的方式，多感官參與、全方位了解郵票，激發(fā)他們對郵票的喜愛。

在活動實(shí)施的過程中，我主要通過6個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過課件，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并使幼兒體會到郵票作為一種付費(fèi)方式存在的意義。幼兒對于郵票的認(rèn)識是零散的，課件的使用起到了很好的梳理和補(bǔ)充作用。

第二環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過集體觀察、游戲等方式，認(rèn)識郵票的構(gòu)成要素，通過“找茬”式的游戲，采用逆向的方式使幼兒很清晰的認(rèn)識到郵票的幾個要素是缺一不可的，這種記憶會更加深刻的。幼兒非常樂于參與游戲，此環(huán)節(jié)也很好的體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

第三環(huán)節(jié)目的在于了解幼兒對于郵票圖案的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓幼兒依照自己的意愿來選擇郵票，并說出理由，不同層次的幼兒對郵票有著不同程度的了解和認(rèn)識，看似簡單的環(huán)節(jié)，實(shí)際上是幼兒之間經(jīng)驗(yàn)上的一個很好的交流與互動。提供郵票的實(shí)物和放大鏡，讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣，對幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的能力也是一個考驗(yàn)。

通過之前的觀察、討論，幼兒都有著不同的發(fā)現(xiàn)與收獲，但相對都比較零散和模糊。第四環(huán)節(jié)的目的就是通過快速瀏覽一些有特點(diǎn)的郵票，將幼兒之前的觀察與討論進(jìn)行一個簡單的梳理，這種梳理比起老師的口頭小結(jié)要具體形象的多。）

第五環(huán)節(jié)是對本次活動的一個檢驗(yàn)和鞏固，通過游戲使幼兒進(jìn)一步感受到郵票的種類之分，同時也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。

有關(guān)郵票的探索靠一次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師對于郵票的知識儲備也是有限的，因此將課堂延伸到幼兒的家庭當(dāng)中，通過與家長的交流與探索，更全面的了解郵票的魅力。