寫字教案集錦如何寫 寫字課教學(xué)詳細(xì)教案美篇(八篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

寫字教案集錦如何寫一

點(diǎn)燃寫字激情，共建書香校園。

點(diǎn)燃一盞寫字的心燈，擁有一輪人生的朝陽。

讀書好，寫好字，做一個(gè)有修養(yǎng)和智慧的人。

讀書活動，書聲聲聲入耳；寫字比賽，賽事激動人心。

讀書為精神打底，寫字為人生奠基。

讀書寫字，讓生活更和諧。

端端正正寫字，堂堂正正做人。

感受文字之美，盡享書寫之樂。

關(guān)注孩子們的書寫習(xí)慣。

規(guī)范漢字書寫，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

規(guī)范漢字書寫教育，提高師生文明素養(yǎng)。

規(guī)范寫字，快樂學(xué)習(xí)。

規(guī)范寫字，寫漂亮字。

翰墨飄香，青春飛揚(yáng)。

經(jīng)典同行，書寫人生。

培養(yǎng)良好品行，書寫漂亮文字。

勤學(xué)苦練，毅力如鋼。

寫字教案集錦如何寫二

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評價(jià)，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

2、 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

3、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。

要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

4、注意課后延伸，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會。定期在班級進(jìn)行寫字比賽，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。

四、教學(xué)安排：

第一周 奉字頭的寫法

第二周 月字底的寫法

第三周 貝字旁的寫法

第四周 酉字旁的寫法

第五周 綜合練習(xí)(一)

第六周 綜合練習(xí)(二)

第七周 斤字旁的寫法

第八周 牛字旁的寫法

第九周 弓字旁的寫法

第十周 尸字旁的寫法

第十一周 爪字頭的寫法

第十二周 石字旁的寫法

第十三周 缶字旁的寫法

第十四周 綜合練習(xí)(三)

第十五周 綜合練習(xí)(四)

寫字教案集錦如何寫三

小學(xué)語文新課標(biāo)明確指出，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，常言道：“人生識字聰明始”，可見識字的重要。為了能夠更好的完成識字教學(xué)的任務(wù)，我在課題研究實(shí)踐中有了新見解，即教學(xué)中要注意教學(xué)方法要靈活，教學(xué)形式要多樣。教學(xué)方法中要采用直觀教學(xué)、對比教學(xué)、創(chuàng)造語言環(huán)境，教學(xué)形式可以采用游戲、多媒體技術(shù)?？傊?，我們要運(yùn)用多種方法，手段，培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力，使小學(xué)語文識字寫字教學(xué)進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的階段。

識字寫字，歷來是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在識字教學(xué)中，我利用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識字寫字高效的目的。在近幾年的課題研究和教學(xué)實(shí)踐中，我有了一點(diǎn)心得體會，下面談?wù)勎以谧R字寫字教學(xué)中的一些做法：

每個(gè)學(xué)生都希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，他們喜歡用自己獨(dú)有的方式去認(rèn)識事物，得到肯定后往往會獲得心靈上的滿足，并會用更高的情趣，更積極的方式去探索新知。教師要想方設(shè)法保護(hù)學(xué)生這種熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式識字寫字。如，學(xué)習(xí)“李”字，有的學(xué)生說“李”就是“十、八、子”這三個(gè)字組成的，有的學(xué)生說“李”就是“木、子”這兩個(gè)字組成的。出現(xiàn)這種情況，老師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣。

我們采取“直觀教學(xué)、對比教學(xué)和語言環(huán)境教學(xué)”相結(jié)合的方法，使低年級學(xué)生較快地認(rèn)識、掌握所學(xué)漢字，收到較好的教學(xué)效果。

1、直觀教學(xué)。在教學(xué)中采用直觀教學(xué)，并非要求學(xué)生死記硬背，而是通過具體事物強(qiáng)化教學(xué)效果，使學(xué)生在觀察事物的同時(shí)，認(rèn)識并理解漢字。如我在教“上、中、下”三個(gè)表示方位的漢字時(shí)就采取此法，先選三個(gè)學(xué)生站在上、中、下三個(gè)位置，手舉漢字，以表字意，然后讓學(xué)生變換位置，交換漢字，讓學(xué)生進(jìn)一步明確上、中、下的位置是相對的，“上、下”這對反義詞也就深深地印在學(xué)生腦海中了。

2、對比教學(xué)。由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征，因此，在教學(xué)當(dāng)中采取對比教學(xué)尤為重要。很多漢字字形是可以拆開，加以拼組的。學(xué)生在掌握了一些基本筆畫和部首之后，經(jīng)過對比，就可以較快掌握其它形狀相近的漢字。如“青”而至“清”“睛”“晴”，由“巴”衍生“把”“爬”，由“鳥”至“雞”“鴨”“鵝”等。通過字義的講解，學(xué)生很容易把舊知識與新內(nèi)容聯(lián)系起來，“讀、寫、義”也就很容易掌握了。大多數(shù)漢字是形聲字，其形符表意，聲符表音。從形、音、義三者的統(tǒng)一上進(jìn)行教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。以“馬”為例，在學(xué)生掌握了“馬”字后，再教“媽、嗎、碼、罵”等字就容易多了。字形中有“馬”這個(gè)部首，都讀ma，再進(jìn)一步解釋字意。如講“媽”字，因?yàn)閶寢屖桥?，所以有個(gè)“女”字旁，“嗎”是說話時(shí)帶出的尾音，所以要加個(gè)“口”等。再通過引導(dǎo)學(xué)生多組詞，以強(qiáng)化記憶。

3、創(chuàng)造語言環(huán)境。學(xué)生容易寫錯(cuò)別字，主要是因?yàn)樯贁?shù)漢字音、意相遠(yuǎn)引起的。在教學(xué)中，完成了讀準(zhǔn)音、辨清形之后，字義的教學(xué)可以在語言環(huán)境中完成。特別是一字多意，同音字等，在語言環(huán)境中教學(xué)，能取得較好效果。如學(xué)生對“手”“首”混淆不清，常常用錯(cuò)，在教這兩個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生口頭組詞，造句，請學(xué)生到黑板上寫上這兩個(gè)字，要求示范的學(xué)生抬起“首”，舉起“手”，在講解“和，合”時(shí)，做好一些獎(jiǎng)勵(lì)卡片，要求學(xué)生用這兩個(gè)字造一些簡單的句子，做對的，獎(jiǎng)一張“合格卡”，用錯(cuò)的，給一張“和不對”的卡片。如此反復(fù)幾次，學(xué)生對字義的理解就深了。

識字是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)，人們一直在探索學(xué)生準(zhǔn)確而牢固地識記字的音，形，義，形成一定識字能力的最佳途徑。我在教學(xué)過程中采用多種形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的識字能力有了大大的提高。

1、游戲激趣。小學(xué)低年級識字教學(xué)中，除了認(rèn)識字，還要讀準(zhǔn)字音，為了學(xué)生能讀得準(zhǔn)，記得牢，我在教學(xué)中多采用游戲的形式。

（1）找朋友：將生字卡片發(fā)給學(xué)生，請他們站在講臺一側(cè)，再請同等人數(shù)的學(xué)生上臺，認(rèn)讀一個(gè)生字，持該生字卡片的同學(xué)馬上走到他身邊，舉起卡片，領(lǐng)讀全班；

（2）點(diǎn)將臺：將生字卡片發(fā)給一些學(xué)生，請他們站在講臺一側(cè)，老師問：王字旁的字在哪里？持相應(yīng)生字卡片的同學(xué)站出來，領(lǐng)讀全班；

（3）小老師：在黑板上貼出所有生字卡片，學(xué)生自讀后想想自己學(xué)會了哪個(gè)字，并教給全班同學(xué)；

（4）帶帽子：將聲母、韻母、生字卡片貼在黑板上，請學(xué)生上臺選聲母和韻母合成本課生字的音節(jié)，并貼在該生字的上邊，領(lǐng)讀全班。

2、多媒體技術(shù)。該技術(shù)綜合了視聽與計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，可以將圖文、聲音和視頻并用，產(chǎn)生活潑、生動的效果。實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)在識字教學(xué)中是一種行之有效的好方法。

（1）動畫導(dǎo)入：心理學(xué)告訴我們：動態(tài)的變化著的事物容易引起小學(xué)生的注意，而現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每一位小學(xué)生都不約而同地迷上了“動畫片”。針對這一現(xiàn)象，我采用多媒體聲像系統(tǒng)為先導(dǎo)，通過多采的畫面和美妙的音樂，誘發(fā)學(xué)生探尋知識的強(qiáng)烈愿望，變要我學(xué)為我要學(xué)。

我曾依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)如下課件：

①春季動畫圖像，柳枝輕搖，花兒開放，布谷、蜜蜂、燕子在歡唱；

②配以《春之歌》的音樂；

③在實(shí)物旁打出生詞，生字用紅色顯示，一幅聲畫并茂的春季圖仿佛把學(xué)生帶入了誘人的春光中，使學(xué)生興趣盎然，引起了學(xué)生思想情感的共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。

（2）字型演化：識字教學(xué)最初階段的主要任務(wù)是幫助兒童攻下字形關(guān)。培養(yǎng)他們辨析字形的能力，掌握書寫漢字的基本技能。多媒體技術(shù)可將死板的方塊字演變成一幅幅生動的圖畫，將兒童必須牢記的知識，變成了有趣的形象，提高了識字的效果。

①象形字漸變演化：在低年級識記的生字中，有一部分是象形字。如：舟、泉、川、竹等?？此坪唵?，但對于剛學(xué)橫、豎、撇、捺的小學(xué)生來說，難以將字形與表象同意。基于此，我采用多媒體技術(shù)，從實(shí)物圖到象形字，再到學(xué)生豐富的聯(lián)想，使簡單的筆畫結(jié)構(gòu)和其生動鮮明的表象統(tǒng)一起來，激起學(xué)生去探索這蘊(yùn)含著無窮奧秘和樂趣的文字世界，增加了記憶的強(qiáng)度。

②形近字區(qū)別演化：在我國漢字系統(tǒng)中，有相當(dāng)一部分形近字。它們或換偏旁，或加偏旁，或區(qū)別僅在于點(diǎn)橫長短之間，使辨別能力十分不精確的小學(xué)生難分伯仲。而多媒體的使用卻讓這一難題教迎刃而解，如“亭”和“停”讀音相同，字形相似，如何區(qū)分呢？我采用多媒體圖像出示一座六角亭，打出生字“亭”，在將一小人移至亭旁停住，打出生字“?！?，簡單的兩幅圖畫將兩個(gè)字的形、義加以區(qū)分。

總之，“教無定法，但有良法?！苯處熞浞职l(fā)揮主導(dǎo)作用，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，創(chuàng)造多種適合學(xué)生的識字寫字方法，使學(xué)生在喜聞樂見的形式中識字寫字，激發(fā)識字寫字積極性，提高識字寫字能力，相信孩子們會更主動學(xué)習(xí)，更快的發(fā)進(jìn)步。

寫字教案集錦如何寫四

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程實(shí)施，提高師生寫字水平，加強(qiáng)校本課本建設(shè)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學(xué)作為學(xué)校校本課程。使我校師生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字;具備熟練的寫字技能;使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文和其他課程，有效地進(jìn)行書面交流;并有初步的書法欣賞能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定寫字教學(xué)方案。

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鋼筆字和毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

以"寫字教學(xué)"為抓手，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。要本著"激發(fā)興趣、科學(xué)指導(dǎo)、持之以恒、習(xí)慣養(yǎng)成"的工作思路。

1、以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新寫字教學(xué)管理，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應(yīng)未來社會需要的高度，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、遵循教育規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法要科學(xué)。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。

4、習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，學(xué)生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。

2、充分利用好每周中午的習(xí)字時(shí)間，進(jìn)一步鞏固課堂上的學(xué)習(xí)成果，教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正。

3、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材，進(jìn)一步完善寫字教學(xué)理論研究。

4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

7、學(xué)期末對全校學(xué)生進(jìn)行寫字水平測試，將其成績納入學(xué)生的綜合評價(jià)。

8、學(xué)校期中期末等大型成績檢測設(shè)置5——10分的卷面分，做為對學(xué)生的書寫情況的直接評價(jià)。

9、加強(qiáng)書法教學(xué)的評價(jià)研究，制定評估細(xì)則，認(rèn)真評定師生的習(xí)字質(zhì)量：

(1)、開展教師的"三字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)"基本功考核活動。

(2)、開展"書法之班"評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

(3)、每月評定一批書法之星。

10、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。

第一周：為書法課程作好準(zhǔn)備(筆墨紙張等)。第二周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)第三周：楷書筆畫的寫法(一)----點(diǎn)(豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn))

第三周：楷書筆畫的寫法(二)----橫(長橫，短橫，左尖橫)

第四周：楷書筆畫的寫法(三)----豎(垂露，懸針)第五周：楷書筆畫的寫法(四)----撇(斜撇，長撇)第六周：楷書筆畫的寫法(五)----捺(平捺，斜捺)第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。第八周：練習(xí)

第九周：楷書筆畫的寫法(六)----折(橫折。豎折)第十周：楷書筆畫的寫法(七)----提

第十一周：楷書筆畫的寫法(八)----鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

第十二周：楷書筆畫的寫法(八)----鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字第十四周：練習(xí)書法作品第一十五周：交書法作品。六、建立健全評價(jià)機(jī)制

1、評字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

2、完善考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項(xiàng)。重視卷面書寫評價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測制度。

4、開展多種有關(guān)寫字活動。學(xué)校每學(xué)期隨機(jī)抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，評比"寫字之星"。每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

寫字教案集錦如何寫五

想

寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

學(xué)生經(jīng)過一年半的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率一般，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”, 寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

在寫字教學(xué)中，我根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)。學(xué)生先觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價(jià)自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價(jià)、教師的評價(jià)還能夠感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。

寫字教案集錦如何寫六

1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。

3、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。

4、正確流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

教具準(zhǔn)備：1、識字課件。2、有關(guān)太陽的影像資料。

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動畫片。今天老師給你們帶來一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放《后弈射日》）

[從學(xué)生的愛好入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

2、同學(xué)們，這個(gè)動畫片講了什么事？誰來說說。

3、天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。（板書：太陽）

二、初讀課文，自主識字

1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會的字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會的生字，互教互學(xué)。

（2）小組成員都不會的生字可以一起學(xué)習(xí)。

（3）小組成員接讀課文，把課文讀通。

[以小組為單位學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力，為每一名學(xué)生提供了展示的機(jī)會。]

3、以小組為單位匯報(bào)交流。

4、出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法嫁、獸、蔬、滴、凝、菌

（1）觀察字形，有什么要注意的地方。（2）生寫字，同桌互評。（3）寫字交流展示。

三、再讀課文，了解太陽的特點(diǎn)。

1、讀課文的前三個(gè)自然段。

2、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（板書：遠(yuǎn)大熱）

3、讀讀自己感受最深的句子。

4、互相交流讀書體會。

四、作業(yè)：

1、向家長介紹太陽的特點(diǎn)。

2、搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。

一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個(gè)可愛的世界。（播放太陽升起的錄像）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽。

2、質(zhì)疑梳疑：

太陽是怎樣一個(gè)星球？

太陽與我們有著怎樣的關(guān)系？

[鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生學(xué)習(xí)提出有價(jià)值的問題。]

二、抓詞理解，品讀課文。

1、討論：太陽是怎樣的一個(gè)星球？

（1）根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)

①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬萬里遠(yuǎn)

日夜不停的走走三千五百年；坐飛機(jī)飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大。

②大：重點(diǎn)詞句：大得很一百三十萬個(gè)地球抵得上

③熱：重點(diǎn)詞句：大火球很高

表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍

（看課件體會理解熱引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。）

[從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，以學(xué)定教，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。]

（2）有感情地朗讀這些句子。

（3）在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法）

（4）用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點(diǎn)吧！

2、太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢？

討論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系？

（1）學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。

（2）太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。（學(xué)生練讀）

（3）看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽與我們的關(guān)系。

（4）根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：①有了太陽②如果沒有太陽就，因?yàn)?/p>

[出示兩種句式，由學(xué)生自己任意選擇，體現(xiàn)因材施教。]

閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。

（5）太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎？

三、朗讀展示，讀出體會

同學(xué)們了解了太陽的特點(diǎn)，知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！

[讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式，也是教師檢查學(xué)生對知識掌握的簡易方法。]

四、課外資料交流

1、小組內(nèi)交流。

2、全班交流。

[擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。]

五、小結(jié)升華

人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美，讓我們也做一個(gè)小太陽，無私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。

《太陽》一課為說明文，課文較為枯燥，學(xué)生不易產(chǎn)生興趣，因此在教學(xué)中我注意了幾下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書的情趣。新課標(biāo)提出讓學(xué)生成為教學(xué)過程的主體，成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感知、感受、感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，每節(jié)課要有充分的讀書時(shí)間。課上在老師的指導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，通過多種形式的讀，激發(fā)了學(xué)生的情趣，在讀中感悟。課堂中體現(xiàn)了師生互動，生生互動，生師互動的多方位的課堂結(jié)構(gòu)。

2、聽說讀的能力有機(jī)結(jié)合，促語文能力協(xié)調(diào)發(fā)展。本節(jié)語文課不是單一的說與讀，而是讀說結(jié)合，在讀中感悟，并有意識培養(yǎng)學(xué)生讀出自己的感受，并與他們交流，正確表達(dá)自己的體會，讓讀與說有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生口語表達(dá)能力得以發(fā)展與提高。

3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在課件的使用上，運(yùn)用太陽圖片和太陽活動錄像，使學(xué)生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽對地球的重要性。

4、知識的拓展激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。課外知識的適當(dāng)介入，使學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，而是與生活實(shí)際和自己所了解的內(nèi)容相聯(lián)系，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對大自然探究的興趣，使學(xué)生的目光由課內(nèi)投向課外。

以上四點(diǎn)的體現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)得容易，教師教得輕松。

寫字教案集錦如何寫七

1.會認(rèn)14個(gè)字，會寫“尤”、“其”等8個(gè)字。

2.通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

3.結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。

4.背誦自己喜歡的部分。

生字卡片、電腦課件

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

師：在假期中同學(xué)們都去過哪些地方？你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？

板書：黃山

二、整體感知，識記生字。

黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！

1.師范讀課文，學(xué)生聽完之后說說自己都知道了些什么。板書：奇石

2.學(xué)生自由朗讀課文，把生字找出來，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來，并試著讀通順。

3.認(rèn)讀、識記生字。

⑴學(xué)生自由讀生字。

⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。

⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。

⑷學(xué)生交流識字方法。

⑸同桌比賽點(diǎn)讀。

三、朗讀課文，感悟語言

黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來讀一讀，并說一說有趣的地方。

（1）學(xué)習(xí)“猴子觀?！倍温?/p>

a、指名朗讀，說說這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？

b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云海”；動作演示理解“一動不動”、；認(rèn)讀“峰、胳膊”。

c、練讀這一段，怎么讀出趣味來呢，試背誦。

d、表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說。

e、換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會說話，會向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭幼?。?/p>

f、情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長時(shí)間，無數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！

（2）黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落）

四、小結(jié)：

我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，下節(jié)課我們也用有趣的語言給大家介紹，好嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。

1.卡片認(rèn)讀生字。

2.開火車讀生字及由生字組成的詞語。

3.這節(jié)課，我們繼續(xù)來說說黃山的奇石。

二、品讀課文，拓展想象

1.“天狗望月”為例

（1）學(xué)生上臺做“望”的動作。

（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？

（3）學(xué)生先可以一句一句的說，然后連起來說。

“天狗望月”被同學(xué)們說的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。

（1）分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。

（2）指名說。

三、指導(dǎo)寫字。

1.自由讀會寫字。

2.出示會寫字，開火車認(rèn)讀，并給生字組詞。

3.指導(dǎo)寫字。

注意：“尤”字不要添加撇，“區(qū)”和“巨”的筆順，“塊”和“站”的偏旁要變形。

4.學(xué)生練習(xí)寫字。

5.展示，講評。

四、總結(jié)全文

今天我們游覽了黃山，見到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？

學(xué)生交流。

板書設(shè)計(jì)：

仙桃石飛落

猴子觀海抱蹲望

2.黃山奇石有趣極了

仙人指路站神指

金雞叫天都伸叫

用自己喜歡的辦法識記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的`是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識字，如：記“區(qū)”，他們會說：我住在西區(qū)，這是西區(qū)的“區(qū)”。

寫字教案集錦如何寫八

摘要：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué) 、正確方法、 良好習(xí)慣培養(yǎng)。

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。

識字是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)之一，寫字和識字有著非常密切的關(guān)系，是鞏固識字的重要手段。學(xué)生既認(rèn)識所學(xué)的生字，又能端正、整潔、行款整齊地書寫出來，可使學(xué)生在校期間能更好地完成作業(yè)，而且對他（她）今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。

常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個(gè)人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書寫對我們每個(gè)正常人來說，仍然是不可缺少的。而且，寫好字能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)持不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、擇友和人際交往。一手好字，終身受益。

就農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀來談?wù)勎业淖疽姡?/p>

一、以身作則，樹立榜樣。

小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。

所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評語，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時(shí)應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習(xí)慣。字寫得工整了，他們就會感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時(shí)在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以肯定，讓學(xué)生在表揚(yáng)中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時(shí)，我特別留意他，在寫法上重點(diǎn)指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)他，時(shí)間久了，這名男生在表揚(yáng)聲中找到了自信，寫字有了很大的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺”，專門用來展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，照著樣子練?xí)。平時(shí)多開展各種寫字競賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。

三、注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會寫。

1、筆畫的書寫指導(dǎo)。

從一年級起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時(shí)一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。

2、偏旁部首的書寫。

漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫成“土也”。

3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。

在一年級的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。

4、田字格的書寫指導(dǎo)。

小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。

總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生一定會回饋以一手漂亮的字。