水的奧秘(大全15篇)

年輕人是國家的未來，他們承載著國家的希望與夢(mèng)想?？偨Y(jié)也可以通過和他人的交流和討論來得到更多的啟發(fā)和反思。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

水的奧秘篇一

楊柳活動(dòng)背景：

江南早春的天氣，就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來，氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園，議論紛紛，彭娟說：我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；蔣紫堇說：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；竟竟說：今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn)，于是我便開始有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒來到戶外去感受風(fēng)，引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來，開展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

教師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用，就是"把研究引向一個(gè)明確的方向"。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性的問題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主的收集信息（書上、光盤、網(wǎng)上，或問自己的家長(zhǎng)），并自己想辦法來解決一些問題。在一系列"探究風(fēng)"的活動(dòng)中，使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試自己制造風(fēng)；2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào)，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容；（2）根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫的形式進(jìn)行記錄；（3）事先收集一些關(guān)于"風(fēng)"的資料和知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)予以配和2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

（1）每組一塊分類板：（如圖）微風(fēng)大風(fēng)看感受（2）吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等（3）笑臉與生氣的臉活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣教師：過幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢？（幼兒發(fā)言）教師：誰說的好？為什么？他們說了哪些內(nèi)容？（幼兒回答）二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小教師：在關(guān)于風(fēng)的記錄里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒討論）風(fēng)級(jí)說明了什么？（風(fēng)有大小，風(fēng)力也不同）這兩天是幾級(jí)風(fēng)？（幼兒回答）風(fēng)級(jí)小的是微風(fēng)，級(jí)數(shù)大是大風(fēng)在微風(fēng)和大風(fēng)里，你都會(huì)看到什么？感受到什么？（幼兒發(fā)言）（出示分類板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

（幼兒動(dòng)手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法）五、討論風(fēng)的利弊教師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料，了解各種各樣的風(fēng)。

水的奧秘篇二

為了解開這個(gè)難題，我們又把它放進(jìn)了一個(gè)稍微深一點(diǎn)的水坑里，試驗(yàn)一下蝸牛是否還能爬出來。只見蝸牛慢慢地爬著，居然又爬了出來，我們見它又成功地爬出來了，一起低下頭開始認(rèn)真觀察蝸牛，只看到頭部有兩對(duì)觸角，那它的眼睛、鼻子和嘴巴在哪里呢？它是靠什么爬出來的呢？一個(gè)個(gè)問號(hào)在我腦海中閃爍。當(dāng)時(shí)蝸牛放入水坑只有兩對(duì)觸角露在外面??！難不成鼻子和眼睛是長(zhǎng)在觸角上的？回到家里，我趕緊上網(wǎng)搜索，原來那對(duì)較短的觸角蝸牛的鼻子，較長(zhǎng)的是眼睛，終于真相大白了！蝸牛身上還長(zhǎng)得挺全，我當(dāng)初還以為它沒有鼻子和眼睛呢，呵呵！

蝸牛雖小，但身上卻又這么多的奧秘，真是“深不可測(cè)”呀！大家可不要被它的外表欺騙了喲。

水的奧秘篇三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！

今天我演講的題目是，生活中有許多事情里面都有科學(xué)的'奧秘，下來，讓我們一起走進(jìn)科學(xué)，去探索奇妙的科學(xué)世界。

我們東西掉下，會(huì)有有引力；晝夜交替的原因是地球自轉(zhuǎn)；四季形成的原因是地球公轉(zhuǎn)；彩虹出現(xiàn)的原理是光的折射；燒水水開是因?yàn)樗姆序v；水結(jié)冰的原因是水的凝固······等等許多生活中都有的科學(xué)，我們可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)對(duì)我們來說非常重要，不懂科學(xué)，就等于不知道生活常識(shí)。同學(xué)們，你們還知道哪些生活中的科學(xué)呢？我們?nèi)ズ煤糜^察吧！

同學(xué)們可能都沒有發(fā)現(xiàn)，萬物都有科學(xué)原理，科學(xué)需要人們發(fā)現(xiàn)，懂科學(xué)的人一般都會(huì)長(zhǎng)壽，他能健康的飲食，科學(xué)合理的作息，把自己的生活安排的井井有條，就會(huì)長(zhǎng)壽，所以，別看科學(xué)是小科，但是他對(duì)于我們來說也是非常重要的，上科學(xué)課的時(shí)候，我們一定要專心聽講，仔細(xì)思考，認(rèn)真觀察，會(huì)達(dá)到更好的效率。

另外，我還要講的一點(diǎn)就是科學(xué)家的故事，同學(xué)們應(yīng)該都知道愛迪生救媽媽的故事吧，他為什么能用鏡子聚光然后救媽媽呢？原因就是光的反射，鏡子一見到亮的東西，就會(huì)反光，反光就可以變得明亮，那么給媽媽做手術(shù)就不再那么困難了，所以，科學(xué)有時(shí)候也可以利用到我們的生活當(dāng)中，可以解決許多難題，只要我們動(dòng)腦子，聯(lián)系實(shí)際，懂得科學(xué)，就可以幫助我們，讓我們的生活更加充實(shí)，充滿探索。

同學(xué)們，本周就是科學(xué)周了，我們應(yīng)該更加重視科學(xué)，希望我的演講可以讓同學(xué)們受益，希望大家好好學(xué)習(xí)科學(xué)，做一個(gè)對(duì)世界，對(duì)社會(huì)有用的人，好好地探索吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

水的奧秘篇四

有一天，在去奧數(shù)課的路上，我對(duì)媽媽說：“原來奧數(shù)題很難，但是大多數(shù)人都能理解，但是現(xiàn)在我覺得只要我知道方法，奧數(shù)其實(shí)很簡(jiǎn)單。”你知道這是為什么嗎？因?yàn)閷?duì)奧數(shù)充滿了興趣，每次去上課都很興奮。就像一本語文書，奧數(shù)書分幾個(gè)模塊，我也喜歡，也不喜歡。我最喜歡的模塊是數(shù)字風(fēng)扇。我以前覺得每個(gè)數(shù)字粉絲看起來都很難?，F(xiàn)在我們知道了，只要掌握了特點(diǎn)，知道了方法，就會(huì)神奇地覺得有些題目是小菜一碟。比如可以找到四個(gè)突破口，比如：第一名，最后一名，進(jìn)位，退位。掌握了這些，我們就不怕難的題目了。

一天，當(dāng)我上完數(shù)學(xué)課回到家，我坐在沙發(fā)上測(cè)試我父親的一個(gè)數(shù)字難題。爸爸想了很久才想出來。我告訴他兩個(gè)數(shù)加起來最多只能輸入一個(gè)，三個(gè)數(shù)加起來最多只能輸入兩個(gè)。就這樣等等，如果你在第一或者最后一個(gè)地方找到了突破口，問題就很容易解決了！爸爸大喊：“奧運(yùn)數(shù)字真?zhèn)ゴ螅　爆F(xiàn)在我又是爸爸的`小老師了！數(shù)學(xué)多有趣??！只要找到它的突破口，掌握它的要點(diǎn)，有些題目就會(huì)變得神奇有趣，輕松自如！

水的奧秘篇五

上周六下午，我們小記者分組統(tǒng)一乘車前往周原變電站。到達(dá)目的地后，我們佩戴好安全帽開始參觀。我們第五組首先學(xué)習(xí)觸電急救方法：第一步用木棍將帶電體與觸電者分離，并將觸電者帶到安全地點(diǎn)；第二步正確撥打急救電話；第三步用看、聽等方式查看觸電者有沒有休克；第四步做人工呼吸，先大口吹氣2次，再使勁按壓觸電者肚子30下左右，反復(fù)這樣做，直到救護(hù)車達(dá)到。供電局的叔叔講解完后，我們小記者開始體驗(yàn)，原來安全用電這么重要，我以后一定要聽話，不亂動(dòng)家里和學(xué)校的電器了。

學(xué)習(xí)體驗(yàn)結(jié)束后，我的心情久久不能平靜，在我看來平時(shí)用電是一件十分便捷的事情，今天才知道這其中包含著許許多多電力工人的付出。我一定要節(jié)約用電，正確用電，多給同學(xué)們講安全用電常識(shí)，珍惜生命，讓電更好地服務(wù)千家萬戶。

水的奧秘篇六

今天早晨，我們舉行了一次古文朗誦會(huì)，以此來迎接讀書節(jié)的閉幕。我們一到學(xué)校，就抓緊時(shí)間再次熟讀？弟子規(guī)？，為比賽做最后的準(zhǔn)備。

8點(diǎn)時(shí)，我們準(zhǔn)時(shí)來到體育館參加讀書節(jié)閉幕式。不知道今天會(huì)有哪些節(jié)目呢？我迫不及待地在想。

第一個(gè)節(jié)目是？三字經(jīng)？，一（1）班那別出心裁的背誦方法，稚嫩的童聲，朗朗的節(jié)奏，把我們我們深深的打動(dòng)了。他們表演完后，我們一至三年級(jí)的同學(xué)們不斷的鼓起掌來。

就在我們沉浸在深?yuàn)W難懂的'古文中時(shí)，老師悄悄地把我們叫起來，說是要上臺(tái)表演了。我又驚又喜，心里冒出數(shù)不盡的問號(hào)：背錯(cuò)了怎么辦？有話筒嗎？假如紅領(lǐng)巾沒系好會(huì)不會(huì)顯得不莊重等等。

我們上臺(tái)了，幾百雙烏黑發(fā)亮的眼睛盯著我們，像是盯著外星人一樣。我偷偷的看了看我旁邊的一位同學(xué)，只見他臉微微有些發(fā)紅，可能太緊張了吧！

一切按原計(jì)劃進(jìn)行，在我們抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中節(jié)目順利結(jié)束了。下面的同學(xué)們先是愣了幾秒鐘，然后爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我們回到教室后，我發(fā)現(xiàn)我的大腦中對(duì)古文的了解更深刻了，以后我一定要多讀古文，做一個(gè)博學(xué)的杭州人！

水的奧秘篇七

今天，我開開心心地來到上課，老師給我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。

只見老師拿出一個(gè)裝水的塑料杯，還有一個(gè)鐵碗，里面放著一個(gè)雞蛋。老師又拿了一只筷子和一袋白白的東西。張萬宇說：“老師，這應(yīng)該是洗衣粉吧?！鼻耜粦c和林樂航很堅(jiān)定地說：“是鹽！”董哲全想了想說：“是袋棉花吧！”我想：應(yīng)該是袋自然鹽，只是沒說出來。當(dāng)老師說出是自然鹽時(shí)，我心里一陣高興，我猜對(duì)了！

老師說：“這節(jié)課，我們要把鐵碗里的雞蛋放進(jìn)水里，但不能讓它沉下去。”老師正要把雞蛋放進(jìn)水里時(shí)，董哲全馬上阻止，問道：“老師，雞蛋沉下去了，怎么拿起來呢？”老師笑瞇瞇地說：“我有辦法。”然后，老師把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋果然沉了下去。接著，老師左手拿著鹽，右手拿著筷子，左手不停地倒鹽，右手用筷子不停地?cái)嚢琛ｋu蛋像喝醉酒的漢子一樣搖搖晃晃的，老師不停地加鹽，不停地?cái)嚢?，加了半袋鹽之后，雞蛋才慢慢地浮出水面?？吹诫u蛋浮起來了，一片歡呼聲立刻響起。

老師告訴我們，鹽水的浮力比清水浮力大，所以，雞蛋能在鹽水里浮起來。之后，我們還知道了死海不死的`奧秘。回家后，我一定要把這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)做給媽媽看。

水的奧秘篇八

字典公公張貼了一個(gè)啟示，說要讓所有的漢字都排在他的頁面上。

第二天，漢字們便三三兩兩地來到字典公公的面前，字典公公樂呵呵地說，孩子們，你們好，你們誰愿意進(jìn)入頁面。漢字們你掙我搶，都嚷著要去。只有“愛”字安安靜靜地坐著，字典公公心中一喜，上前和藹地說：“小愛，你為什么坐著不動(dòng)呀？”

愛字說：“作為一個(gè)字，應(yīng)該關(guān)愛每個(gè)成員，做到無私奉獻(xiàn)，做到寬容理解，只有這樣我們漢字王國才能變得溫馨和諧。”

字典公公激動(dòng)地說：這才是我要的回答，小愛，為了獎(jiǎng)勵(lì)你，你就到第四頁吧。

那可是字典里最好的.位置了，其它漢字都嫉妒得要命，“做”字見“愛”字排了那么好的一個(gè)位置。就開始詛咒愛字不得好死，還跟別的字說愛字是故意在字典公公面前裝懂事。

字典公公聽后很生氣，就把“做”字趕到字典的天邊位置，第1688頁去了。

剩下的漢字都不說話了，字典公公語重心長(zhǎng)地說：“孩子們好處大家都想得到，這也沒什么不對(duì)，但你們想過沒有，如果大家都想去第一頁，那第二頁第三頁不是空著了嗎？大家要和睦相處，寬容以待，友好親密懂嗎？”

漢字們聽了都漲紅了臉，再也不說什么了，就這樣，每個(gè)漢字的位置都定了下來。

水的奧秘篇九

一天我和媽媽出去旅游時(shí)，在景區(qū)的門口我買了一只山蝎。

我的這一只蝎子長(zhǎng)的是這樣的：全身是土褐色，頭頂上長(zhǎng)著兩只修長(zhǎng)的螯鉗，身子是橢圓形的，尾巴加點(diǎn)蜇針一共是八節(jié)，這是一種以尾巴放毒液為武器的動(dòng)物。

同車的一位旅客看到說：“你這是買了一只白蝎，很好養(yǎng)活的！他的主食是沙子，偶爾喂只小昆蟲即可！”回家的路上，我不停的看著礦泉水瓶中盛著的蝎子，突然我發(fā)現(xiàn)這只蝎子一動(dòng)不動(dòng)，身子僵硬的縮成一小團(tuán)。賣蝎子的人說，它至少能活三個(gè)月，難道還沒到家就死掉了么？這時(shí)我想起看過昆蟲記里所說的《白蝎“自殺”之謎》，法布爾說蝎子在十分絕望的時(shí)候就會(huì)裝死。我的這只是不是也在裝死？不過這也裝的太逼真了吧？我不斷的敲打瓶子，希望他能醒過來，可是它仍然跟真的死掉了一樣，一動(dòng)不動(dòng)。我非常沮喪，以為賣蝎子的人騙了我！可轉(zhuǎn)念一想，法布爾可是這方面的權(quán)威人土，不可能說錯(cuò)呀！果然，快到家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蝎子又復(fù)活了！

別人都說蝎子很歷害，連狼蛛也奈何不了它。我知道狼蛛只有在山上才能捉到，所以我就只捉了一只螳螂來和蝎子斗蟲。只見它們兩個(gè)怒目對(duì)視，螳螂伸出它的大鐮刀就向蝎子砍了過去。不過，蝎子卻沒有多大的反應(yīng)，只是不慌不忙的用兩個(gè)螯鉗輕輕的夾住了螳螂，讓它動(dòng)彈不得，接著又用自己尾巴的短劍對(duì)著螳螂的肚皮轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的一刺，螳螂就完全失去了反擊的優(yōu)勢(shì)?？审脒€不罷休，想做垂死掙扎，它振動(dòng)起了翅膀，發(fā)出了威懾性的聲音，可蝎子卻不吃它這一套，對(duì)著螳螂的胸就刺了過去，螳螂就一命嗚呼了！

我利用周末時(shí)間，在網(wǎng)上好好搜索了一下養(yǎng)殖蝎子應(yīng)該注意的事項(xiàng)，我決心好好養(yǎng)活我的這只蝎子！

水的奧秘篇十

吧！我?guī)闳タ匆豢窗?

“嘀嘀———”汽車一聲長(zhǎng)鳴,駛進(jìn)了植物園。

“這是———”

隨著科技的不斷發(fā)展，人們對(duì)月球的興趣也高得不能再高了?，F(xiàn)在的月球，已經(jīng)和地球一模一樣了，我先給你介紹介紹吧。未來的月球有很多云彩，這些云彩上有各種各樣的樓房。也許你會(huì)問，這樣怎么上去住呀？這你不必?fù)?dān)心，云朵上有一束光，只要你走到光底下，那束光就會(huì)帶你到上面去住，這樣你就不必?fù)?dān)心怎么上去住了。你還有問題嗎？沒有的話我可就繼續(xù)說下去了！未來的月球上還有銀行和游樂園等一些生活中必要的東西，只不過在地底下呢。地底下有一個(gè)電梯，電梯底下裝有“命令器”，只要你對(duì)“命令器”說你要去的地方，電梯就會(huì)帶你去你要到的地方，。另外，如果你是小偷，你可是上我的當(dāng)了，因?yàn)殡娞葸€有自動(dòng)分辨器，只要你想偷東西，電梯就會(huì)用“超時(shí)空轉(zhuǎn)換”把你轉(zhuǎn)到金星上，什么時(shí)候你不想偷東西了，電梯就會(huì)把你轉(zhuǎn)換回來。未來的月球還有“三色樹”它們分別是黃樹、綠樹和紅樹。綠樹是地球上的樹。黃樹可以的發(fā)射光線，把偷果子的人一網(wǎng)打盡。紅樹可以在一秒中結(jié)出一萬多個(gè)果子，讓人們不必?fù)?dān)心水果賣完了。有了“三色樹”月球會(huì)讓人們生活得更好。人們?nèi)绻皆虑蛏闲凶?，非常方便。因?yàn)榇蠹掖┑男际翘刂频?，這種鞋可以產(chǎn)生地球引力，讓你直接行走。省得天天跳著走。你如果渴了，沒問題！我們每三個(gè)小時(shí)都會(huì)下一場(chǎng)雨，而且下的雨都是飲用水，讓你增加水份。這樣既可以解渴又可以讓植物喝飽水，健健康康地生長(zhǎng)。未來的月球安全性能也很好。因?yàn)槲覀優(yōu)槟銣?zhǔn)備了外星危險(xiǎn)物回收機(jī)，它可以當(dāng)小行星向月球奔去時(shí)阻止危險(xiǎn)，并且將它變成幾種生活用品，對(duì)人類的生活也有不小的幫助。我相信，隨著科技的發(fā)展，這個(gè)“第二家園”絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)的。所以，我們要從小學(xué)好知識(shí)，將來讓祖國的科技更棒更好！

水的奧秘篇十一

同學(xué)們，你們知道月球到底是什么樣子的嗎？來讓我告訴你吧。

我從小就對(duì)科學(xué)非常有興趣，一次偶然的機(jī)會(huì)，我和爸爸媽媽在一個(gè)特別的望遠(yuǎn)鏡下看見月球是灰色的，上面有許多環(huán)形山（看起來像大大小小的`圓坑），這讓我對(duì)月球有了好奇心。

一次我上幸運(yùn)星作文班，老師讓我們每四個(gè)人一組坐在一起，做一個(gè)關(guān)于月球的實(shí)驗(yàn)。我是我們小組的組長(zhǎng)，我就打算四個(gè)人一起做。

實(shí)驗(yàn)開始了，我看剛好有四步，就讓每個(gè)人做一步。我先開始，我將月球模型放到一個(gè)紅色的連動(dòng)桿上面，給了一個(gè)男生，那個(gè)男生將地球形片、小底座、透明半球和連接底板安好，交給第二個(gè)男生，第二個(gè)男生把連動(dòng)桿的另一頭放到了地球模型的上方，然后貼上雙面膠放在月相成因圖上，另一個(gè)女生把兩個(gè)小朋友的圖片放在上面就做好了。

老師給我們照了一張照片，然后讓所有同學(xué)把模具從西往東轉(zhuǎn)，然后把月球模型白色的一面對(duì)向太陽光，自己在小人卡片的后面看。老師問同學(xué)們知不知道月亮為什么在不同的日期會(huì)不一樣，我們異口同聲地說：“知道了！”

“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。"月有陰晴，時(shí)無時(shí)有，很奇怪也很亮麗。

水的奧秘篇十二

就在不久前，我爸爸特地從工作的外地寄了兩本書回來，這兩本書分別是以及《甲蟲王鍬形蟲vs大兜蟲》。

其中，最讓我最感到有興趣的，就是這本書，因?yàn)?，書中?duì)于昆蟲，有著許多包羅萬象的昆蟲照片以及詳實(shí)的紀(jì)錄和說明，讓我得以一窺昆蟲世界一個(gè)究。尤其，當(dāng)我看到胡蜂媽媽對(duì)于小胡蜂無微不至的照顧時(shí)，不得不贊嘆母愛的偉大還有胡蜂媽媽的智慧。例如胡蜂蜂巢如果太潮濕，胡蜂媽媽就會(huì)先用觸角碰一碰巢壁，然后用嘴把附著在巢壁上的露珠吸起來、吐到巢外。只見胡蜂媽媽嘴上噙著的露珠越來越大，最后“咚”的一聲掉了下來。夏天時(shí)，胡蜂媽媽會(huì)用翅膀努力的搧風(fēng)使蜂巢能夠變的通風(fēng)涼爽些；要是天氣實(shí)在太熱了，連用翅膀搧風(fēng)都不能消暑時(shí)，胡蜂媽媽還會(huì)飛到附近的溪流和水塘。把水含在嘴里，帶回去喂幼蟲喝和噴灑蜂巢，好像是知道“水蒸發(fā)會(huì)帶走一部份熱氣”的物理原理。而且胡蜂媽媽飼育小胡蜂的方法，和我們?nèi)祟愷B(yǎng)育嬰兒的方法幾乎一模一樣呢。胡蜂媽媽在喂剛出生的小胡蜂時(shí)，會(huì)先讓它們喝花蜜。等到小胡蜂們長(zhǎng)的更大時(shí)，再捉其它昆蟲的幼蟲。嚼爛喂小胡蜂們吃。這些全都是胡蜂媽媽的智慧呢！

水的奧秘篇十三

自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻會(huì)突然刮起大風(fēng)來，氣溫也驟降。在幼兒園，會(huì)聽到大班孩子們?cè)谧h論：我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了;今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動(dòng)。

大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題。但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)，而不是教師的頭腦之中。

考慮幼兒對(duì)風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

3、在活動(dòng)中能和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào)，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容;。

(2)根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫的形式進(jìn)行記錄;。

(3)請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)，。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

(1)每組一塊分類板。

(2)吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等。

(3)“笑”與“生氣”的臉譜圖各一張。

3、環(huán)境資源的準(zhǔn)備：

選擇有微風(fēng)的天氣。

教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用，就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在，通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個(gè)活動(dòng)中，遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息(書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)或詢問家長(zhǎng))，讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做、動(dòng)腦想的過程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗(yàn)，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，習(xí)得方法。

(5分鐘)。

師：“偏北風(fēng)2—3級(jí)”，我們從哪兒可以看出?你怎么知道有風(fēng)?(帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、感受)。

我的提問可能會(huì)使孩子回憶以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)說“國旗、樹葉……”這時(shí)孩子的討論中對(duì)風(fēng)的感受肯定還不充分，適時(shí)地帶孩子到戶外去感受風(fēng)的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來的時(shí)候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風(fēng)飛舞，池中的水會(huì)泛起波紋，彩旗會(huì)迎風(fēng)招展。

(6分鐘)。

師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?(讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說)。

(出示分類板)請(qǐng)幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。

幼兒歸類、集體檢查。

在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng)，在中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)到來時(shí)，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫、表格的形式記錄并分類。

師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

(10分鐘)。

師：天氣預(yù)報(bào)說今天是北風(fēng)，這是什么意思?(北風(fēng)就是從北邊來)(是風(fēng)向)。

“用什么方法判斷?”用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來的方向。如：觀察旗桿上的國旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。

了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論：可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

(10分鐘)。

師：(拿出風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?

孩子們肯定會(huì)疑惑地說“怎么玩，沒有風(fēng)!”我就一句話燃燒孩子制造風(fēng)的熱情：“沒有風(fēng)不可以制造點(diǎn)兒風(fēng)啊?”怎樣制造風(fēng)呢?帶著這個(gè)問題，讓孩子自己尋找材料，如吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵(lì)孩子用各種方式嘗試制造風(fēng)。雖然他們沒有真正看到風(fēng)的形成過程，但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)意義。

活動(dòng)延伸：(3分鐘)。

師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?(幼兒討論)。

課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來危害。我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

水的奧秘篇十四

小兔子的奧秘可真多??！

兔子的顏色與它的皮毛顏色一致。黑兔的眼睛是黑色的，好似一對(duì)黑珍珠?；彝玫难劬κ腔疑模孟褚粚?duì)灰寶石。白兔的眼睛是透明無色的，而我們看到的紅色則是它眼睛內(nèi)血管的顏色，如同一對(duì)紅瑪瑙。

兔子不但有顏色多變的眼睛，還有一對(duì)多功能的耳朵。兔子的耳朵形似喇叭，可以收聽來自四面八方的聲音，防止天敵的進(jìn)攻。它的耳朵還能散熱，兔子通身由皮毛包裹，導(dǎo)致了它無法散熱，所以它靠耳朵里的毛細(xì)血管來散熱。兔子的`尾巴宛如一個(gè)小雪球，因?yàn)樘?，所以不能承?dān)保持平衡的重任，因此它是靠頭上的耳朵來保持平衡。

兔子不但有一對(duì)多功能的耳朵，還有自己獨(dú)特的劃分領(lǐng)地的方法呢！兔子的脖子下可以分泌汗液而留下體味。這是為了告訴別的兔子：“這是我的領(lǐng)地，誰也不許踏入！”

兔子不但有劃分領(lǐng)地的方法，它尾巴的作用也不小。兔子尾巴下有白色和淺色，這是一種警告色。危險(xiǎn)時(shí)尾巴豎起來警告同伴，起到傳遞信息的作用。

這就是小白兔。

水的奧秘篇十五

有一天在課間休息的時(shí)候，我坐在一棵大樹下拾起了一片一面綠，一面紅的葉子。

我仔細(xì)觀察了一下葉子的表面，葉子的中間有一條比較粗的線，它的周圍排列著一條一條的.細(xì)線，就像魚骨頭一樣。后來我把葉子對(duì)著陽光看，看到在這些細(xì)線之間還有很多密密麻麻，看起來有些雜亂的更細(xì)的線。我猜測(cè)所有這些線可能都是用來輸送營養(yǎng)的管道。接著我把葉子輕輕地撕開，發(fā)現(xiàn)葉子表面有一曾薄薄的膜。葉子的里面有一個(gè)一個(gè)的小圈圈，小的我?guī)缀醵疾荒艽_定是不是圓的。

回家我查了電腦，電腦上說葉子是由葉片，葉柄，葉托組成的。我觀察到的那些細(xì)線就是葉片上的葉脈，作用就象人體的血管一樣。那層薄膜是葉的表皮，用來保護(hù)樹葉，防止水分的流失。薄膜下面有小圈圈的地方是葉肉，是用來進(jìn)行光合作用，把光的能量變?yōu)槿~子的能量，也是放出氧氣的地方。

樹葉雖然非常小，可是里面隱藏著很多的奧秘。也許有些奧秘現(xiàn)在科學(xué)家還沒發(fā)現(xiàn)出來，可能你就會(huì)使發(fā)現(xiàn)這個(gè)奧秘的人哦。