最新散文閱讀練習(xí)及答案(優(yōu)秀12篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地管理和利用時間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。高效的團隊合作可以創(chuàng)造出卓越的成果。以下是小編為大家推薦的一些旅行目的地和旅游攻略，希望對大家有幫助。

散文閱讀練習(xí)及答案篇一

雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！

啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！

1．文中畫線句子可以讓我們聯(lián)想到英國作家笛福的`長篇小說《_____________》中所描寫的海中荒島，小說的主人公還在這個荒島上救了一個遇難的奴隸，取名叫__________。

3．文中“無形的長劍”指什么？

4．第二段中“這比鐵還堅固的黑暗”比喻什么？

1．魯濱孫漂流記星期五。

2．不一樣。前一個“你”指代電，后一個“你”指代以皇帝為首的反動勢力。

3．堅定的信念。

4．比喻黑暗勢力的強大。

5．表現(xiàn)了屈原對光明的執(zhí)著追求?！俺榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁?！?/p>

散文閱讀練習(xí)及答案篇二

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1.解釋下列詞語。

烽火：這里指戰(zhàn)爭。

家書：家信。

連三月：連續(xù)多個月。

抵萬金：家書可值幾萬兩黃金，極言家信之難得。

搔：抓，撓。

短：少。

2.對該詩賞析有誤的一項是[d]。

a．這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。

b．這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。

c．這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。

d．這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。

3.本詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“___望___”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由___山河___到___草木花鳥___。

4.本首詩抒發(fā)了詩人_______憂中思家__________的思想感情。

5.“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)中，詩人用“抵萬金”來形容什么？

答:詩人用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了對妻子兒女強烈的思念之情。

散文閱讀練習(xí)及答案篇三

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。舉著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。

奶奶說：月亮是每個人的，它沒有走，你們再去找吧。

我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上彎，就大呼小叫：月亮在這兒!

妹妹幾乎同時在下彎喊道：月亮在這兒!

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮;沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：

你們說，月亮是個什么呢?

月亮是我所要的。弟弟說。

月亮是個好。妹妹說。

大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。

1.細讀選段，談?wù)勀銓ο旅鎺拙湓挼睦斫狻?/p>

(1)噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

3.請問作者描寫月亮是從什么角度結(jié)合什么事物來寫的?這樣寫有什么作用?

1.(1)生活上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。(2)有了屬于自己的希望，也就會擁有屬于自己的天空和世界，因為希望是我們奮斗過程中的憑據(jù)和證明。

2.尋找月亮，其實也是在尋找夢想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實了，滿足了。文章抒發(fā)了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求。

3.作者描寫了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙灘上的月亮，美麗的月亮無處不在，成了幸福與希望、美好與安寧的象征。這樣描寫語言表達流暢，層次分明，而且充滿詩情畫意。

散文閱讀練習(xí)及答案篇四

4．《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律。此詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情。全詩結(jié)構(gòu)謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作。

《采桑子》描繪了春日的杭州西湖，景色是那樣引人入勝，綠水蜿蜒曲折，長堤芳草青青，春風(fēng)中隱隱傳來柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風(fēng)助，小船已在平滑的春波上移動。這首詞如同一幅清麗活潑、空靈淡遠的風(fēng)景畫，美不勝收，清新可愛，有很的強吸引力。全詞從不同側(cè)面描寫了西湖美景，從中折射出歐陽修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理。作者以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟杭州西湖時所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風(fēng)景的基點，舟動景換，但心情的愉悅是一以貫之的。色調(diào)清麗，風(fēng)格娟秀，充滿詩情畫意，讀來清新可喜。

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

a。有誤，《錢塘湖春行》描寫西湖早春景色，表達詩人對自然美景的喜愛與留戀。

b。有誤，《采桑子》描寫穎州西湖春景，表達作者對西湖美景（大自然）的喜愛。

c。正確。

d。有誤，兩首詩均以高超的詩筆，描寫兼抒情，沒有議論，從自然美中提煉出深刻的哲思美。

故選：c。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的前提下，抓住關(guān)鍵詩句來分析描繪的季節(jié)即可?！跺X塘湖春行》詩人用“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。頷聯(lián)詩人用“幾處”“誰家”，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回；又用“早鶯”“新燕”說明鶯燕剛剛從南方飛回。“爭”字生動形象地寫出了黃鶯爭著擠上向陽之樹地情景，準確地描繪出初春的獨有風(fēng)貌，生動地展示了初春的勃勃生機；“啄”字生動形象地寫出了燕啄泥草，營造新巢的情景。頸聯(lián)詩人用“漸”字寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。“淺草”“才能”表現(xiàn)了春草剛剛萌芽的情形。《采桑子》“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨”句意：西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風(fēng)飄來，描繪了一幅淡遠的西湖美景?！拔骱钡拇禾焓敲利惖?，“綠水逶迤”“芳草長堤”“隱隱笙歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其中，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。

答案：

（1）c。

（2）《錢塘湖春行》的景色特點是生機勃勃、欣欣向榮、熱鬧活潑的；比如“爭暖樹”“啄春泥”寫出鳥兒們的活動，“亂花”寫出早春百花齊放，生長繁茂，表現(xiàn)出春天的一派生機。

《采桑子》的景色特點是淡雅、幽靜、秀麗的，比如“綠水逶迤”“水面琉璃滑”用靜態(tài)描寫勾勒春天的靜謐之美。

錢塘湖春行。

行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠眺，但見水面漲平，白云低垂。幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。

采桑子。

西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。

無風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進，只見微微的細浪在船邊蕩漾?？?，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

散文閱讀練習(xí)及答案篇五

蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當(dāng)我們在暖和宜人的陽光底下，走到一望無際的開放著金黃色花的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛舞著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住地扇動。一群兒童嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄地躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態(tài)度安閑地舒翼飛開了。

“呵，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣?！?/p>

在這個時候，我們似乎感到整個宇宙都耀著微笑，都泛溢著快樂，每個生命都在生長，在向前或向上發(fā)展。

1．理解下面詞語中加粗字的意思。

（1）墻隅__________________________________。

（2）躡足__________________________________。

（3）追逐__________________________________。

（4）泛溢__________________________________。

（5）偕來__________________________________。

（6）雙翼__________________________________。

2．“蝴蝶來了，偕來的是花的春天”這句話的含義是什么？在文中起什么作用？

1．（1）角落。（2）輕輕地。（3）追趕。（4）流出來。（5）共同，一塊兒。（6）翅膀。

2．蝴蝶來了，就使春天顯得更加美麗。在文中起承上啟下的過渡作用。

散文閱讀練習(xí)及答案篇六

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細滋慢長，而是在暑氣的'蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

1．寫夏天，作者為什么要寫到春色和秋色？

________________________________________。

________________________________________。

3．文段中加粗的句子是什么意思？

________________________________________。

4．文段最后一句“向秋的終點作著最后的沖刺”該怎樣理解？

________________________________________。

5．仿照文段中畫線的句子，以“夏”或者“冬”為話題，再造一個句子。

________________________________________。

1．用“春色”和“秋色”來烘托夏天獨有的“金黃”，從而寫出了夏天色彩方面的特點。

2．“收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季”

3．“收獲之已有”指“麥子剛剛割過”，“希望還未盡”指“棉苗、高粱、玉米、瓜秧等還在生長”。

4．指莊稼等向著秋天這個終點沖擊，趨向成熟。

5．“略”。

散文閱讀練習(xí)及答案篇七

關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風(fēng)塞柳斜。

花帶露寒無戲蝶，草連云暗有藏鴉。

詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。

絕域東風(fēng)竟何事？只應(yīng)催我鬢邊華！

[注]朱弁(1085～1144)：字少章，號觀如居士，宋高宗建炎元年冬出使金國，拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗紹興十三年秋回到故國。

8．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。(5分)。

9．請從情與景關(guān)系的角度賞析這首詩的前兩聯(lián)。(6分)。

8．答案：表達了詩人長年被拘禁在異國他鄉(xiāng)，感到年華已逝(1分)，有家難回的悲苦憂愁(2分)和對故國的深深思念之情(2分)。(共5分，意思對即可)。

9．答案：前兩聯(lián)描寫了遙遠的塞北陰冷蕭瑟的景象。首聯(lián)寫慘慘陰風(fēng)夾著黃沙吹打著弱柳，極寫其荒涼凄慘。(2分)頷聯(lián)寫花上露水充滿寒意，連蝴蝶都不愿飛來，暗云低垂芳草連天，草中藏著烏鴉，極寫其荒寒陰森恐怖。(2分)陰慘的景象之中流露出無限的悲苦，借景抒情，情景交融。(2分)。

(共6分，意思對即可)。

詩歌鑒賞：本詩前兩聯(lián)寫塞北陰冷蕭瑟之景。首聯(lián)寫慘慘陰風(fēng)夾著黃沙吹打著弱柳，多么荒涼凄慘！頷聯(lián)的描寫有感時花濺淚，恨別鳥驚心的味道?；ㄉ下端錆M寒意，連蝴蝶都不愿飛來，雖有芳草碧連天，可草中藏著烏鴉，多么陰森恐怖！這就和江南的春天形成鮮明對比，把詩人思念故國的深情充分地表達了出來。后兩聯(lián)抒情。詩窮是指自己的詩難以把浩蕩的愁懷盡情地抒寫出來，酒薄則更讓人痛苦：想回故鄉(xiāng)除非是在夢中，要做夢只好喝酒，可酒薄無力，夢中尚未到家，人卻已經(jīng)醒了。詩的最后以東風(fēng)吹白了兩鬢的黑發(fā)作結(jié)，將故國之思抒發(fā)得淋漓盡致。

散文閱讀練習(xí)及答案篇八

生態(tài)是指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。隨著時代的發(fā)展，生態(tài)一詞涉及的范疇和內(nèi)容也越來越廣，人們常愛用生態(tài)來定義許多美好的事物，如健康的、美的、好的、和諧的、生機勃勃的事物均可冠以生態(tài)來修飾。所謂生態(tài)美學(xué)，其實就是生態(tài)學(xué)和美學(xué)相結(jié)合而形成的一門新學(xué)科。生態(tài)美學(xué)用審美的眼光審視人類與生活環(huán)境的關(guān)系，從審美的情感觀照出發(fā)來關(guān)懷現(xiàn)實人生，以人和自然環(huán)境關(guān)系的重構(gòu)來掃蕩西方自啟蒙以來崇尚人是機器的觀念所產(chǎn)生的荒誕感。在自然生命原本和諧統(tǒng)一的意義上，重新確立了人與自然相互一體的和諧關(guān)系，重新賦予自然萬物以倫理的、美學(xué)的、宗教的、哲學(xué)的意義和價值。

生態(tài)美學(xué)是一種以揚棄與建設(shè)為基本品性的美學(xué)形態(tài)，它突破了長期在美學(xué)領(lǐng)域居于主導(dǎo)地位的人類中心主義，轉(zhuǎn)向生態(tài)中心主義。在生態(tài)美學(xué)看來，大自然和自然美是造物主提供給人類的寶貴財富，人的職責(zé)就是愛護它，欣賞它，利用它，讓自然之美自由自在地綻放出來。大自然是人類生存之本，它自身處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài)，其本身就是美的，只不過對于那些無審美能力、被世俗眼光和狹隘功利目的遮蔽的人來說，他們往往只看得到利益、效用和金錢，卻看不到美。只有具有生態(tài)審美能力的人，才能欣賞以形式的優(yōu)美出現(xiàn)的春花秋月、蒼松翠柏、風(fēng)花雪月等自然美，也才能欣賞以崇高美形式出現(xiàn)的大漠荒野，高山峻嶺、狂風(fēng)暴雨等壯美景象，還能欣賞包含理性精神、體現(xiàn)人性真諦、展現(xiàn)人類思維和智慧的精神之美。只有具備這類審美能力的人，才能主動自覺地保護自然生態(tài)環(huán)境，理性而有節(jié)制地改造自然，通過勞動實踐創(chuàng)造更高級的人化的自然美。

生態(tài)美學(xué)是一種關(guān)懷萬物生命存在的美學(xué)。早在兩千多年前，老子就提醒人類，在這個世界上，包括人類在內(nèi)的一切事物都要按照自然的規(guī)律來發(fā)展，人類應(yīng)當(dāng)維護生命自然的和諧狀態(tài)。莊子也認為，美并不僅僅是人的專利，天下萬物都有自己的美，這種美就是萬物對自己生命本性的順應(yīng)或伸張，簡稱適性為美。莊子主張人要站在不同物種生命本性的立場，追求和維護天下萬物順應(yīng)各自本性之美的共生共在，達到天人和諧，萬物共榮。

生態(tài)美學(xué)研究的核心是人與自然，人與環(huán)境之間的生態(tài)審美關(guān)系。生態(tài)美學(xué)不同于過去的傳統(tǒng)美學(xué)，它擁有獨特的價值觀和價值立場。它認為，在生物圈大家庭中，所有生物和實體作為與整體不可分割的部分，它們的生命價值是均等的，生存和發(fā)展的權(quán)力是相同的。人類作為眾多生命形式中的一種，并沒有凌駕于其它物種之上，可以對天地萬物任意宰割剝奪的特權(quán)。生態(tài)美學(xué)注重各種生命的關(guān)聯(lián)，并將生命視為人與自然萬物共有的屬性，從生命間的普遍聯(lián)系來強調(diào)對生命的肯定。它從自然與人共生共存的關(guān)系出發(fā)來探究美的內(nèi)涵，提倡要順應(yīng)自然，尊重每一個生命，要像愛自己一樣去愛天地萬物。

1.下列有關(guān)生態(tài)美學(xué)的理解，表述不正確的一項是(3分)。

a.生態(tài)美學(xué)由生態(tài)學(xué)和美學(xué)結(jié)合而成，它用審美的眼光審視，用審美的情感觀照，重構(gòu)了人與自然相互一體的和諧關(guān)系。

b.生態(tài)美學(xué)生態(tài)中心主義的建立，否定了西方自啟蒙以來崇尚的人是機器的觀念，突破了長期居于主導(dǎo)地位的人類中心主義。

c.生態(tài)美學(xué)認為只要具備了生態(tài)審美能力，就能欣賞以優(yōu)美形式和崇高形式出。

現(xiàn)的自然美，并能通過勞動實踐創(chuàng)造出更人化的自然美。

d.生態(tài)美學(xué)獨特的價值觀和價值立場，表現(xiàn)為它認為生物圈中所有生命的價值和權(quán)力都是相同的，生命是人與自然萬物共有的屬性。

2.下列理解不正確的一項是(3分)。

a.人們常用生態(tài)一詞來定義美好的事物，隨著時代的發(fā)展，生態(tài)旅游、生態(tài)工程、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)住宅、生態(tài)餐廳等詞語將陸續(xù)進入人們的生活。

b.人類中心主義和生態(tài)中心主義的最大區(qū)別在于，前者強調(diào)以人類為中心，后者則強調(diào)人類要以愛護、欣賞和利用大自然為自己的職責(zé)。

c.早在兩千多年前，老子和莊子就提出了對生命萬物本性的維護、順應(yīng)和伸張，這開創(chuàng)了世界歷史上生態(tài)美學(xué)的先河。

d.生態(tài)美學(xué)與傳統(tǒng)美學(xué)是有區(qū)別的，它愛天地萬物，尊重每一個生命，而且注重各種生命的關(guān)聯(lián);在探究美的內(nèi)涵上，是從自然與人共生共存的關(guān)系出發(fā)的。

3.請從上述閱讀材料之外，任舉一例闡述莊子適性為美的觀點。(3分)。

答：

1.(3分)c(邏輯關(guān)系錯誤，原文為只有具備了生態(tài)審美能力的人，才能，題干偷換為只要具備了生態(tài)審美能力，就能)。

2.(3分)c(開創(chuàng)了世界歷史上生態(tài)美學(xué)的先河在原文無依據(jù))。

3.(3分)參考示例：莊子適性為美觀點認為，萬物都應(yīng)順應(yīng)自己生命的本性，柳宗元在《種樹郭橐駝傳》一文中，強調(diào)種樹要順木之天以致其性，才能收到天者全而其性得的理想效果，這種順天致性的觀點，正與適性為美的觀點相一致。(適性為美觀點正確1分，舉例正確1分，闡述恰當(dāng)1分)。

散文閱讀練習(xí)及答案篇九

閱讀下面兩首詩，完成第6-7題。(每小題2分，共4分)。

[甲]春盡[乙]春盡。

[唐]韓偃[宋]鄭解。

惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。

細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。

人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。前樹未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。

慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。

6.下列對兩首詩的內(nèi)容理解不正確的項是()。

a.兩首詩都描繪了幕春時節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國之悲。

b.甲詩首聯(lián)寫詩人因借春而連8喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。

c.乙詩頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬千的景象。

d.甲詩尾聯(lián)寫詩人愧對流鶯清晨到西園的厚意，乙詩尾聯(lián)寫詩人喜于山間怡人之景。

[答案]a[解析]兩詩確實都描繪了幕春時節(jié)落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩并未流露出家國之悲，而是表達羈旅之愁和對污濁現(xiàn)實的憎惡。

7.下列對兩首詩的賞析不正確的一項是()。

a.甲詩融敘事、寫景、抒情為-體，情感沉摯動人:乙詩重在寫景，情寓景中。

b.甲詩使用“細”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒。

c.乙詩“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。

d.甲詩“地迥難招自古魂”表達的心境與陳子昂《登幽州臺歌》所表達的心境有相通之處。

[答案]b[解析]甲詩中“細”、“浮”、“別”、“斷”、“孤”這類字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩人的悲涼情緒。不是“反襯”。

散文閱讀練習(xí)及答案篇十

父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來不會在家逗留很久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無邊，深廣動蕩。

那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風(fēng)行駛，靠岸時間難以估算。比起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰——四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無期。吐到幾乎癱軟也得顧及船員們的一日三餐。木帆船的廚房設(shè)在船艙底部，父親一點一點地挪過去，船顛簸，腳無力，手顫抖，他強忍身體的極度不適，淘米、洗菜、生火，實在受不住就蹲下來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)。

父親跟我聊起這些時，一臉的云淡風(fēng)輕，他說這是每個海員的必經(jīng)之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過一年就不暈了。

也因為有這樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是相對優(yōu)越的。小島閉塞，交通不便，父親帶回來的東西，都是那么稀奇。

荔枝最不易保存，卻是我的最愛。父親每次去海南就會多買一些，裝進籃子，掛在通風(fēng)的地方。到家需駛行一周甚至更長時間。他每天仔細地查看、翻動荔枝，撿“流淚”了的吃掉，將還新鮮的留著，幾斤荔枝到家后往往只剩十來顆?？匆浑p兒女吃得咂嘴弄唇，父親不住嘆氣：要是多一些就好了。

父親走出木帆船的廚房，是3年之后了。其時，木帆船已老舊，父親被調(diào)到了機帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動掌舵、柴油機維護等等，他早做得得心應(yīng)手。船上經(jīng)常會為爭取時間連夜裝貨卸貨，寒冷的冬夜，父親和其他船員奮戰(zhàn)在搖擺不定的甲板上，一夜下來，他們原本古銅色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上去一層紙。脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時，衣服上就會滴下水。

那是父親海員生涯里的第一次生死歷險。夜里11點多，父親剛要起來換班，突然聽到一聲天震地駭?shù)摹芭椤?，同時，整只船像被點著的鞭炮似的蹦了起來。父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像是要跳脫他的軀體。觸礁了！他在第一時間沖了出去。船體破裂，過不了多久，海水將洶涌而入，將他們卷入巨腹。

船長緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時“竹筏”，大家伙緊張忙亂到來不及恐懼。

待安全轉(zhuǎn)移到“竹筏”上，等待救援的父親才感到后怕。環(huán)顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半點的燈火。彼時正值正月，帶著腥咸味的海風(fēng)凌厲地抽打著他們的軀體，父親的額頭卻不停地冒汗。時間一點點過去，他的絕望越來越深。老船員們不斷地給他打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運的是，天亮?xí)r，有一支捕撈隊剛好經(jīng)過這片海域，救起了他們。

多年后，父親早已被各種大大小小的驚險事故磨煉得處變不驚，而對于留守島上的人，擔(dān)驚受怕卻從未停止。每到臺風(fēng)天，母親都會面色凝重地坐在收音機前聽天氣預(yù)報。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來自茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認中獲得慰藉和力量。

我見過父親在陸上生活的百無聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那艘2600噸的大貨船，貨艙高達四五米，進出都必須爬梯子。幾次爬進爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟一個趔趄滑倒于貨艙底部，導(dǎo)致手臂骨折，被送上岸休養(yǎng)。待在家的父親看起來羸弱而頹廢，埋頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無數(shù)次。他三番五次打電話給同事問船到哪了，卸貨是否順利，什么時候返航。他像條不小心被沖上岸的魚，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的過程是那么煎熬。

就休息了一個航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母親望著他的背影咬牙道：“這下做人踏實了。”

我時常想起那個畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，順勢帶動纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲。

（選自《讀者》）2020年第11期，有刪改）。

23.海上生活磨煉了父親，成就了父親。請結(jié)合全文概括父親的海上生活經(jīng)歷。（3分）。

___________________________。

24.按要求賞析下面的語句。（4分）。

（1）每到臺風(fēng)天，母親都會面色凝重地坐在收音機前聽天氣預(yù)報。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。（從修辭角度賞析）（2分）。

____________________________。

（2）水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，順勢帶動纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、捉胸、掄臂等連貫動作，將嫩纜頭瞬時攤出，不偏不倚正中岸上的樁墩。（賞析加點詞的表達效果）（2分）。

_______________________________。

25.請結(jié)合文章內(nèi)容說說開頭和結(jié)尾兩處寫景句有什么作用？（3分）。

________________________________。

26.閱讀全文，請圍繞“船”一詞，參照示例，結(jié)合文本內(nèi)容分析父親這一人物形象，（2分）。

示例：荔枝——一顆顆荔枝，一路上的小心翻撿，看兒女食吃時的不住嘆氣，都承載著父親對子女細致深切的愛。

23.示例：父親海員生涯的起點是做木帆船上的廚師，為著家人有較好的生活條件辛苦工作；（1分）3年后，父親成為機帆船的水手在風(fēng)雨中歷練；（1分）多年后，被各種大大小小驚險事故磨煉得處變不驚的父親已與海上生活不能分離，成為了千噸貨輪的水手長。（1分）（共3分）。

24.示例：（1）運用比喻的修辭手法，（1分）將聽到的壞消息比作漁網(wǎng)上的鐵墜子，形象地寫出了我們當(dāng)時心情的沉重和對父親安危的擔(dān)憂。（1分）。

（2）“提起”“帶動”“旋轉(zhuǎn)”“撇出”這一系列動作父親已經(jīng)做了千百遍，一切都是那樣熟練自如，（1分）“正中”寫出父親動作的精準，表現(xiàn)出他作為水手長的突出能力和自信。（1分）。

25.文章開頭寫景交代了故事發(fā)生的背景，寫海洋的“深廣”“動蕩”給父親的船員生活帶來的艱辛和危險。（1分）結(jié)尾寫父親身后的大海廣闊、平靜，暗示了經(jīng)過多年的海上生活，父親已歷練得沉穩(wěn)，內(nèi)斂。（1分）結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（1分）（共3分）。

26.示例：

船——木帆船、機帆船、千噸貨船，廚師、水手、水手長。船的變換見證了時光的流逝，歲月的變遷，也見證了父親的蛻變，成長，映襯出父親吃苦耐勞、堅韌頑強的精神品質(zhì)。（答出父親形象給1分，語句流暢，能表述船與父親的關(guān)系給1分。）。

散文閱讀練習(xí)及答案篇十一

閱讀《心田上的百合花》，完成后面小題。

在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。

有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。

終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。

偶而也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！

百合說：我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

這時候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了百年好合的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。那里，被人稱為百合谷地。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導(dǎo)：

我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。

小題1:結(jié)合全文內(nèi)容，說說野百合在開花的過程中碰到了哪些困難？

小題2:聯(lián)系上下文，分析下列句子在文中的含義。

（1）那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

（2）我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。

小題3:賞析第八段中運用的修辭手法和表達作用。

小題4:文章以花喻人，花品即人品，對我們的生活和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。請你從百合花和野草中任選一個，結(jié)合實際，談?wù)勛约旱恼J識。（80～100字之間）。

小題1:a、生長的環(huán)境惡劣：在偏僻的山谷，有高達數(shù)千尺的斷崖；b、野草蜂蝶對它進行無情的諷刺。

小題2:（1）那晶瑩的水珠是自己歷盡艱難坎坷后終于成功綻放喜極而泣的淚滴。

（2）我們要一心一意、全力以赴地奮斗，不畏人言，不事張揚，以目標(biāo)的達成來證明自己的人生價值。

小題3:本段運用擬人、反復(fù)和排比，生動地表現(xiàn)了野百合有明確的人生目標(biāo)，堅定的信念和執(zhí)著（堅持不懈或持之以恒）的奮斗精神。同時啟迪我們：做人要有目標(biāo)，更要又堅定地信念，不畏人言，勇往直前，用成功來證明生命的存在價值。

小題4:本題為開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。

小題1：兩方面分析：一、生活條件；二、他人看不起。結(jié)合全文內(nèi)容就提闡釋即可。

小題2:仔細揣摩，把百合看做一個人，可以揣摩出其內(nèi)心的感想。1句，是因成功的喜悅而落淚。2句是表明他在堅持，堅持到底才是勝利。

小題3:從修辭方面分析運用了擬人，排比、反復(fù)等。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。結(jié)合語境具體分析即可。

小題4:從百合花的角度應(yīng)著重談學(xué)習(xí)百合花堅定的信念和執(zhí)著的奮斗精神，不自卑，不張揚，努力實現(xiàn)自己的人生價值；從野草的角度應(yīng)著重談做人要心胸寬廣、與人為善，在別人身處困境時要給予充分的鼓勵與幫助等。

散文閱讀練習(xí)及答案篇十二

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1．下列句中加粗字的意思完全相同的一項是（）。

a．蓋以誘敵恐前后受其敵。

b．其一犬坐于前滿坐寂然。

c．骨已盡矣食之不能盡其材。

d．恐前后受其敵不治將恐深。

2．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

a．而／兩狼之并驅(qū)／如故。

b．其一／犬坐于前。

c．屠乃奔／倚其下。

d．意將／隧入／以攻其后也。

3．對下列句子翻澤不準確的一項是（）。

a．而兩狼之并驅(qū)如故。翻譯：麗兩只狼又像原來一樣一起追趕屠戶。

b．乃悟前狼假寐。翻譯：才明白先走開的狼是假裝睡覺。

c．弛擔(dān)持刀。翻譯：放下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>

d．屠自后斷其股。翻譯：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。

4．下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

a．文中最能表現(xiàn)屠戶的勇敢的句子是“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”。

b．“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”照應(yīng)上文的.“目似瞑，意暇甚”一句。

c．選文寫屠戶機智地跑到了一個農(nóng)民院子里的草垛下面，從而有機會勇敢地殺死了兩只狼。

d．狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心、鬼哭狼嚎等關(guān)于狼的成語，沒有一個是褒義詞。中國人自古就在接受著敵視狼的教育，幾乎所有的故事都對狼有一種厭惡和憎恨的情緒，認為狼是邪惡的化身。

5．在動物學(xué)家的眼里，狼是一種智商很高的、富有人情味的、在整個草原和森林生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動物，美國狼基金會主席阿斯金說過：“自然界中若沒有了狼，就像一個鐘表沒有發(fā)條一樣?！睅啄昵啊独菆D騰》這本小說極為暢銷，也引發(fā)了我們對狼的重新認識。請調(diào)動你的信息儲備談?wù)勀銓堑目捶ā?/p>

1．d。

2．c。

3．b。

4．c。

5．狼是一種對生態(tài)平衡起重要作用的動物，食物鏈中缺少了它，是不可想象的。它們的團隊意識，捕獵時顯示出的智慧與耐力，都值得稱揚。建立和諧的人與動物相處的環(huán)境，我們沒有道理仇視狼。