我們的生活多么幸福(通用15篇)

總結(jié)是我們對過去一段時間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括?？偨Y(jié)的寫作過程中，我們要注重細節(jié)和邏輯性，使整篇文章更加嚴謹和有說服力。這些范文能夠給我們提供一種參考和借鑒的方式。

我們的生活多么幸福篇一

尊敬的評委老師：

大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂莤x號考生，今天，我說課的題目是《我們多么幸?！罚酉聛砦覍恼f教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。

首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《我們多么幸?！肥腔ǔ前嫘W音樂五年級上冊第七課的一節(jié)唱歌課。作品為降b大調(diào)，3/4拍，情緒活潑，旋律優(yōu)美，描繪了少年兒童幸福的童年生活，表達了他們?yōu)槊篮蒙?、為祖國的繁榮發(fā)展而努力學習的遠大理想。

通過本節(jié)課的學習，學生可以學會3/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律，感受作品表達的熱愛生活的情感，從而獲得審美體驗，提升音樂欣賞及演唱技能。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

3～6年級的學生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生。本學段5～6年級部分學生進入變聲期，應滲透變聲期嗓音保護知識。

通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的三維目標如下：

情感態(tài)度價值觀：通過學習作品《我們多么幸?！?，感受歌曲傳達的內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。

過程與方法：通過對《我們多么幸福》的演唱，并配以討論、分析等活動或方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

知識與技能：掌握3/4拍的強弱節(jié)奏，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是能夠完整的有感情的演唱歌曲。

難點是掌握3/4拍的強弱節(jié)奏。

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法：講授法、直觀演示法。

學法：模唱法、小組合作探究法。

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分。這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用展示圖片的方式進行導入，展示人們幸福生活的圖片，并提問：同學們你們每天都開心嗎？學生自由回答后教師進行總結(jié)。生活中有很多開心快樂的事，這就是幸福，幸福其實就藏在我們身邊，由此順勢引入本課課題《我們多么幸?！?。

這樣設(shè)計，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，學生能夠更好的參與到課堂活動中。

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先用多媒體播放歌曲《我們多么幸?！罚⑻釂柛枨男墒窃鯓拥?，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？學生自由回答后教師進行總結(jié)：歌曲旋律較為歡快活潑，描繪了少年兒童幸福的生活場面。其次，我會再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的？學生會回答歌曲的速度是稍快。最后教師進行總結(jié)。

通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。

細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先進行發(fā)聲練習；其次，我會播放音頻，學生進行跟唱，感受歌曲的旋律變化；然后，我會為學生講解三拍子的強弱規(guī)律；在學生對旋律有一定了解之后，我會引導學生有有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內(nèi)容？學生小組討論后教師總結(jié)并講解：歌詞描述了少年兒童幸福的童年生活，表達了他們?yōu)槊篮蒙?、為祖國繁榮發(fā)展而努力學習的遠大理想；最后，我會引導學生完整地有感情地演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會將學生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學生進行展示，并互相評價推選出最受歡迎的小組。

這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會請學生搜集其他描寫美好生活的歌曲，課后與其他同學進行交流。

這樣既可以重新為學生總結(jié)本節(jié)課所學，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

最后，是我的板書設(shè)計環(huán)節(jié)，著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，情緒、情感等內(nèi)容，學生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！

我們的生活多么幸福篇二

我一直覺得我的生活還不夠美滿，不夠幸福?？墒墙裉煸谧魑恼n上看了一部電影片斷，我忽然覺得我真是“身在福中不知?！?。

看了這個片斷，我的心被深深地震撼了。相比之下，我不愁吃，不愁穿，每天還可以到學校里快樂地學習知識，還有很多高科技技術(shù)的產(chǎn)品……你們有沒有想過：當我們正高興地吃著“麥當勞”時，那些貧困山區(qū)里的小朋友們卻喝著沒有幾粒米的小米粥呢！我們的生活是多么的幸福??！我們一定要珍惜今天的美滿生活，加倍努力學習，長大成為棟梁，改善貧困山區(qū)人民的生活。

我們的生活多么幸福篇三

我從小就生活在衣食無憂的家庭，雖然爸爸常和媽媽說“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”，可我明白，他們也就是說說而已，對于我這個兒子的要求幾乎都是百般滿足的，也許，在別人看來，這就是幸福，可說心里話，我一點都感覺不到，直到有一天，我才真正的感覺到自我是幸福的。

那是我九周歲生日的那天，由于高興，爸媽都多喝了幾杯，在從酒店下樓的時候，他們都忙著自我急急的往回走，在走了不遠的拐角處，媽媽也許是見我沒有跟上他們，突然的停住了腳步，滿臉怒容的回到，正準備好好訓斥我做事“拖拉”的時候，我第一次看到了媽媽張著嘴巴驚訝不已的表情，一時間在酒店樓梯上的行走的人都停下了腳步，靜得幾乎聽得到繡花落地的聲音，看到媽媽那種發(fā)自內(nèi)心的高興的淚水嘩嘩的順著臉頰流著，我仿佛聽到了媽媽流在淚水里的潛臺詞：”孩子，你真棒”。就在我不解的皺起眉頭的時候，聽到了姑媽，大姨，還有酒店服務員幾乎同時發(fā)出的聲音，我臉一下子臉紅紅的不知所措起來。

“你們顧己跑了，僅有我這小孫子想著來扶我下樓梯了?！卑装l(fā)蒼蒼的老奶奶疼愛的撫摸著我的頭開心的對著爸爸媽媽說。我這才一下子明白過來。

“兒子，好樣的?！卑职謳е茪鈱⑽覔г趹阎姓f。我繼續(xù)的扶著老奶奶一步一步的走下樓梯，心里像灌了蜂蜜一樣的甜。

“真是好樣的，從小看大，此刻的社會有這樣的孩子，難得呀?！本频甑姆諉T七嘴八舌的議論著，我那時感到了全身從未有過的舒暢，不經(jīng)意想到了我們學校寫在墻上的校訓：“成人成才成功”。爸爸也許和我想到了一塊，贊許的沖我豎起了大拇指。突然間，我感覺到了那些新玩具，新游戲帶來的短暫的歡樂所無法比擬的幸福。因為，這是一種發(fā)自內(nèi)心的贊許。

我們的生活多么幸福篇四

我今年十歲了，我現(xiàn)在生活很幸福。國家繁榮富強、家庭幸福美滿，我每天都開心地成長。

我們的國家現(xiàn)在富裕了，國家把我們的學費減免了，我們?nèi)铱筛吲d了，體會到了國家強大的好處。

爺爺和爸爸經(jīng)常給我講他們小時候的故事，那時候吃不飽、穿不暖，連電燈都沒有，需要點著煤油燈學習，把眼睛都熏壞了。放暑假的時候還要幫家里人干農(nóng)活。那時吃得也很差，只有在過節(jié)或過生日的時候才能吃上面。

爸爸一再叮囑我，一定要好好學習，做一個對國家有用人才。我一定會加油的！

我們的生活多么幸福篇五

愛，是神圣的；愛，是最有靈性的；愛，是其他情感無可替代的。它就如七色花中的紅黃等色彩溫暖人們的心房。

溫暖可以是一首歌，歌聲嘹亮，醉人心田；溫暖可以是一杯奶茶，芳香四溢，濃郁純真；溫暖還可以是一朵火焰，燃燒著生命，點燃激情。下面，就隨我溫暖到家，感受那溫暖與陽光。

夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地，就像一朵白色梨花，寧靜的開放在夜空中，閃著銀色的光芒。瞧，一棟人家的房屋里，主人早已入睡，可堂屋的隔壁卻微微閃著暗淡的光芒，走近一看，原來是一位少年正伏案苦讀，挑燈夜戰(zhàn)，除了筆尖在紙上“嗒嗒”作響。周圍一片寂靜，就像一潭水，似乎所有的生靈都已經(jīng)入睡了?？删驮谶@時，房門被輕輕推開，走進來的是一位年輕婦女，手里端著一杯帶有余溫的熱牛奶，她輕撫在那位少年的背上，嘴里咕咕地說了些什么。只見那位少年在觸碰杯子的那一瞬間微微一顫，晶瑩的淚滴潸潸而下，他輕輕地抿了一口，緊繃的額頭漸漸舒張。

那個苦苦讀書的少年就是我，而那個年輕婦女便是我的媽媽，她就如一盞明燈。照亮我前行的道路。如果說愛是傳送機，那么那杯牛奶便是傳送帶，傳遞著人間的真情，那濃濃的液體在我的心頭蕩漾。

還有一次，那是一個夏日的夜晚，悶熱無比。大地在經(jīng)受了太陽火一般的熾烤之后，此刻正使盡渾身解數(shù)，盡情地釋放著身體中的`能量，在外面奔波勞累了一天的人們，雖然筋疲力盡，但是進入了如蒸籠一般的房間，他們不敢進屋睡覺。我寫完作業(yè)，趴在床上，翻來覆去睡不著。而最近，蚊子也變得猖狂了，“嗡嗡”地叫個不停，讓人不得安寧。恰巧房屋停了電，蚊香片用完了，電蚊香等防蚊設(shè)備都用不著。這時，奶奶聽到了我苦苦埋怨的聲音，走了進來，透著微微的月光，替我滅起了蚊子。沒有了蚊子的騷擾，我很快進入了夢鄉(xiāng)，可臨睡前，看到奶奶臉上的汗水，我總覺得心中過意不去。

媽媽遞茶，奶奶抓蚊，雖是小事，但是卻深深地烙在我的腦海，無法忘記。在家里，我感受到了溫暖，感受到濃濃的親情。溫暖是一個代名詞，它帶給人陽光，使人充滿自信和朝氣：它帶給人正能量，它存在于每個人的家里！

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我們的生活多么幸福篇六

通過學習作品《我們多么幸福》，感受歌曲傳達的內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。

【過程與方法】。

通過對《我們多么幸?！返难莩?，并配以討論、分析等活動或方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】。

掌握3/4拍的強弱節(jié)奏，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

二、教學重難點。

【重點】。

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】。

掌握3/4拍的強弱節(jié)奏。

三、教學過程。

(一)新課導入。

教師多媒體展示人們幸福生活的圖片，并提問：同學們你們每天都開心嗎?

學生自由回答。

教師總結(jié)：生活中有很多開心快樂的事，這就是幸福，幸福其實就藏在我們身邊，順勢揭示課題《我們多么幸?！?。

(二)初步感知。

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲情緒是較為歡快活潑的，描繪了少年兒童幸福的生活場面。

2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲速度稍快。

(三)學唱歌曲。

1.發(fā)聲練習，教師帶領(lǐng)學生采用“wu”音進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。

2.教師播放音頻，學生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié)并組織學生根據(jù)旋律進行旋律線練習。

3.教師范唱，學生跟隨音樂演唱譜例。

教師提問：三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的?

學生自由回答。

教師引導學生先探索，之后總結(jié)并講解：三拍子的強弱規(guī)律是“強弱弱”，并組織學生進行分組練習，感受三拍子音樂的特點。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?

學生小組討論并自由回答。

教師總結(jié)：歌詞描述了少年兒童幸福的生活，表達了他們?yōu)樯?、為祖國的美好發(fā)展而努力學習的遠大理想。

6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。

7.教師引導學生完整演唱歌曲，并提問學生：應該用什么樣的情緒演唱歌曲?

學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：情緒應活潑、激昂一些。

8.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)鞏固提高。

教師將學生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學生進行展示，并互相評價推選出最受歡迎的小組。

(五)小結(jié)作業(yè)。

師生共同回顧三拍子的強弱規(guī)律，教師呼吁學生要珍惜今天的幸福生活。

布置課后作業(yè)：搜集描寫美好生活的歌曲。

四、板書設(shè)計。

我們的生活多么幸福篇七

學校生活是學生生活的重要組成部分，它凝聚了青春的動感和活力，映射了整個學生群體的心理和思想狀態(tài)。

學校生活是一種經(jīng)歷，那種經(jīng)歷帶來的財富是有一大撥同學。人與人彼此一稱同學，心胸便暢開許多。人往往能夠不記別的情，可卻不由自主地念及同學之情：吃大食堂的粗茶淡飯，到圖書館去搶占座位讀書到深夜，應對頻繁的考試互相勉勵……學校生活，并不僅僅是為了文憑，而是一種完美的年輕人的經(jīng)歷，它將留在心底直至永恒。

在學校里，有時，我們會沮喪;有時，我們會失落，可是，教師和同學們的幫忙總能使我們“柳暗花明又一村”。

我們熱愛學校生活，不僅僅是因為教師對我們的熱愛，而是在這多姿多彩的學校生活中，我們都有目標。所以學校生活對我們來說是異常充實的。我們?yōu)橹覀冃闹械哪繕斯餐χ?、奮斗著，珍惜著每一寸光陰。所以我們的學校生活是歡樂的，就像人們臉上的笑容那樣發(fā)自內(nèi)心;像孩子臉上的笑容，那樣純凈無邪。在學校，我們經(jīng)歷了許許多多。有的像暴風雨那樣令人害怕，有的卻像雨后彩虹那樣美麗動人。正因為這些點點滴滴的事情，才讓幼小無知的我們懂得了禮儀廉恥，讓我們了解了古往今來的人們的教誨。

學校生活，一段人生中的黃金時代，我們的每一串足跡都燃燒著熱情和生命。我們應感激多年來的學校生活，享受學校生活，是她給了我們年輕的詩情和滿懷的活力，還有那永恒茂盛的精神。

我們的生活多么幸福篇八

很多年前，我們唱著“我們的生活多么幸福，我們的學習多么歡樂，晨風吹起五星紅旗，彩霞染紅萬里山河”。多年后，晨風依然吹起五星紅旗，無論是天安門廣場上，還是中國駐外國的大使館、領(lǐng)事館；彩霞依舊染紅萬里山河，不論是站在高峰看到層巒疊嶂、天大地大，還是從平地的一角仰視那被高樓包圍的天空、想象夕陽在遠山的那一邊；可是，你長大了，你慢慢明白很多時候人們會覺得不幸福、不歡樂，雖然他們努力地生活也努力地工作。

從中國到異鄉(xiāng)，從山川到城市，你游走著，恍如從春光滿滿的油菜花田到嚴冬下薰衣草都躲起來的普羅旺斯，又恍如從隔世的田園隱居到突然收拾打扮地漂漂亮亮出門匯入那驛動的人流。你不是一個精靈，但卻像精靈一樣，穿行在現(xiàn)代和后現(xiàn)代之間，享受著現(xiàn)代讓人們節(jié)省的時間和精力成本，也享受著后現(xiàn)代帶來的感官和精神刺激，如同許多味蕾等待著被發(fā)掘、綻放，卻也常忘了自我在哪里。

有時，你便停下腳步，回到安靜的地方，象牙塔或是鄉(xiāng)野，承載著滿足人們最基本的飲食起居的一隅。你依然像少女一樣，穿針引錢，在卡紙上編織著兒時的夢，寫下對全世界的祝愿。

也許很多人都會經(jīng)歷那一天——在某點上像極了小時候站在大合唱的舞臺上滿含笑臉唱著《我們的生活多么幸?！?，到成年后站在被包裹得緊緊、封閉得嚴嚴的ktv里習以為常地唱著悲痛境歌。

生活常常在矛盾當中，自我意識的強化和自我身份在茫茫人世、現(xiàn)世中的微不足道，讓人們不斷調(diào)適又徘徊，期待著從生活的多棱鏡發(fā)出光彩。在上天的賜予和個人的選擇間，人們感受著幸福、歡樂以及它們的反面。你像水滴一樣，哪怕有雨、有雪、有露、有淚，但在秋風中化為無形，化為土壤里的一抹濕潤，化為陽光下為生活慶祝的自在。

我們的生活多么幸福篇九

各位老師你們好：

今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。下面我將以《我們多么幸福》這一課同大家共同探討與分享。

一、教材分析。

（一）地位和作用。

《我們多么幸?！肥侨嗣褚魳烦霭嫔缧W音樂第十冊第一課教科書?！段覀兌嗝葱腋！肥且皇讱g快幸福，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫的是一幅快樂幸福童年生活的情境，將以兒童們天真活潑的情感表現(xiàn)進行歌唱而創(chuàng)造的。教材把本課安排在這里是因為進一步發(fā)展學生音樂基礎(chǔ)知識，并以美的情感世界將音樂擴展和延伸。

（二）目標的確定及分析。

美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)新課標和我對教材理解，結(jié)合學生實際水平，從知識和技能；過程和方法；情感態(tài)度價值觀三個層面出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：（1）認知目標：通過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。（2）能力目標：運用電腦多媒體引導，讓學生對音樂、美術(shù)、文學、綜合藝術(shù)審美特征產(chǎn)生興趣與敏感。培養(yǎng)學生自主體驗、模仿探索、合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術(shù)感。（3）指導學生采用不同的表現(xiàn)方式對歌曲對幸福生活的謳歌，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛祖國的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

（三）重難點的確定及分析。

本課的重點是：注重孩子們的個性發(fā)展，鼓勵學生發(fā)揮想象及創(chuàng)造、大膽表現(xiàn)、探索體驗生活中的音響，激發(fā)學生的內(nèi)心情感，使其有表情地融入歌唱中。本課的難點是：訓練學生二聲部的協(xié)和與均衡；分組為旋律進行創(chuàng)編歌詞。

二、教法及學法指導。

在教學中我主要采用情景教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設(shè)一個幸福的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受童年的樂趣、生活的幸福、祖國的美好。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我還采用了游戲法，實施了寓教于樂的教學策略。

在學法指導中重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。采用人機交互的手段，讓學生描畫一幅童年幸福的畫面，組成幸福的圖畫。學生分組進行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。

三、教育理念。

現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心。因此，《我們多么幸福》它所蘊涵的內(nèi)容本身給學生帶來的是一個音樂美的想象空間。在這個空間里，我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。在教學中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學模式，把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動的畫面，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，從而幫助學生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，因此更好的讓學生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。

四、教學過程。

本課的教學過程我是這樣思考的：復習歌曲《如果你感到幸福你就拍拍手》,再一次讓學生融入幸福快樂的氛圍中，這樣的情景引入達到未成曲調(diào)先有情的良好效果。接下來情趣二聲部合唱發(fā)聲訓練法：

3455|5―|3455|5―|5654|345|3432|1―‖。

2/4月亮爬上來，月亮爬上來，月亮月亮爬上來,月亮爬上來。

1233|3―|1233|3―|3432|123|1217|6―‖。

這一短曲的訓練，主要是構(gòu)成平行三度的和聲練習，練好這條練習，更好的有利于唱好《我們多么幸?！范暡康膮f(xié)和與均衡。要求學生能唱一個聲部的同時聽到其它聲部的旋律，盡一切所能幫助學生從聽覺上去適應二聲部合唱，通過以齊唱、合唱；領(lǐng)唱、合唱再次幫助學生適應二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力。通過這樣的安排，使學生更好的欣賞到音樂的美、感受合唱的協(xié)和，為下面歌曲教學做一個很好的鋪墊。使學生表達美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力進一步提高。

首先我采用提問的方式開課：“同學們，請看圖中老師和學生開心的在談話，他們說什么話而感到那么開心呢？鄭律成老師已經(jīng)把他們說的話編成一首歌曲，你們想不想聽聽？今天就讓我們同他們一起分享這份快樂吧?！边@個問題和學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，學生很快就進入了現(xiàn)實的情景里。接著我告訴學生，“讓我們一起來唱首幸福的歌吧”。

第一個環(huán)節(jié)：讓學生隨著多媒體畫面完整的欣賞歌曲。讓學生感受歡快活潑的歌曲情趣，視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、聲像一體、行神謙備，讓學生有身臨其境之感，充分調(diào)動學生的多種感官，啟發(fā)學生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。教師抓住這一熱情，進行用肢體動作配合歌詞有節(jié)奏的歌詞朗誦,然后拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲，使學生手、口、腦并用相結(jié)合，以調(diào)動學生的積極性和趣味感。拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。

第二個環(huán)節(jié)：根據(jù)教學大綱，我采用聽唱法學習歌曲。當學生們聽錄音對音樂旋律有了初步的旋律線條以后，用自己對歌曲旋律、節(jié)奏的感覺以及對生活的感受創(chuàng)作歌詞（各種節(jié)日的歌詞）；在音樂節(jié)奏教學中，引導學生根據(jù)要求創(chuàng)編句子；接著我進行旋律模唱法，通過教師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學生用‘la’音模唱出音高節(jié)奏完全相同的旋律，這樣的訓練既能提高音準節(jié)奏又能培養(yǎng)音樂記憶力。隨后讓學生通過比較找出歌曲中旋律節(jié)奏，歌詞的異同，尤其是“哈哈”在處理強弱的特點上怎樣變化才會顯得好聽、自然真實，這一比較的學習能夠使學生較快唱準歌曲。在這基礎(chǔ)上放手讓學生自由練唱，根據(jù)自己喜歡的方式進行學唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評價和指導。讓每位學生都有自信心的參與到音樂中，并同時享受到成功的喜悅感。在此教師抓住全曲中的靈魂句；如：“我們的生活多么幸福，我們的學習多么快樂?！边M行渲染。問：我們的幸?？鞓繁憩F(xiàn)在那些方面？讓學生確實的從身邊感受到祖國給我們的幸福，以此同時也達到作者的教育目的。解決歌曲中的第二難點。

第三個環(huán)節(jié)：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)音樂學習興趣，我在本歌曲完全好以后，讓學生們用舞蹈來表現(xiàn)歌曲，組織學生通過自主合作、互相啟迪、探討來再現(xiàn)歌曲并進行歌舞創(chuàng)編。教師給予啟發(fā)和指導舞蹈動作，強化老師參與者和合作者的身份，體現(xiàn)師生融洽關(guān)系。再次利用多媒體和學生角色扮演，盡可能營造逼真的學習情景，激發(fā)學生體驗、感受、表現(xiàn)歌曲。最后教師將進行小組合理分配：一組負責歌舞齊奏；一組負責即興作畫（體驗幸福的繪畫）；一組給音樂配上打擊樂伴奏。每組安排特長的“小能手”，讓各組展示自己的節(jié)目（教室里玩玩、說說、聽聽、唱唱、畫畫、編編、演演七個環(huán)節(jié)）緊緊圍繞，進一步加大創(chuàng)編力度，加強小組合作學習，實現(xiàn)學科綜合，突出個性發(fā)展。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍，更激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，增強學生學習音樂的自信心。因此更好地學好本歌曲。最后，我采用情景陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一幅美麗圖案的背景，在優(yōu)美的樂曲聲中，在大家的歌聲里，在老師的笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了幸福無處不在，從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活。心中的愛國主義熱情也就由然而生，學生繼續(xù)學習的欲望也得到無限延伸。通過這樣的安排，使學生的欣賞美、感受美、表達美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。

法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?，通過這樣的設(shè)計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。

律動出室：最后用音樂接龍游戲讓學生在愉快中離開音樂課堂。

我們的生活多么幸福篇十

幸福是什么？有人說是擁有豪華轎車，有人說是擁有用不完的的金錢，還有人說，幸福是華衣美食，而我的幸福卻來自親情與友情。

放學回到家，好不容易做完作業(yè)，感覺好累，一屁股坐在椅子上?！芭Ｄ讨蠛昧?，快趁熱喝吧！”媽媽的聲音在耳邊響起，緊之后，一股牛奶的濃濃香味撲鼻而來，我貪婪地嗅著，嘗了一口，好甜！于是，惡狼撲食般的，一碗滿滿的牛奶很快見底了，感覺舒服了許多，身心的疲憊頓時消失得無影無蹤，那牛奶里包含著的母親的愛使它變得更加美味。此刻的我，感到好幸福！仿佛自我就是世界上最歡樂的人了。哦，幸福是親情。

考試考砸了，沮喪的我走向繪畫培訓班，忽然，肩上猛地遭受重擊，抬頭一看，原先是“叮當貓”和“蘇打餅干”，臉上勉強擠出一絲笑容?！疤K打餅干”說“一次考砸了沒事，瞧我，不也考砸過嗎，繼續(xù)努力就行了，加油！看我的第一幅頭像！”滿懷期待地看了過去，什么呀！一個非洲土著人嘛！半邊臉都被涂黑了，剩下的一半也被亂七八糟的線條弄得傷痕累累，就這畫，還挺自豪似的。我一下子被她的情緒感染了，樂得直不起腰來，說道：“還不如我呢，我原本以為我的作品如“非洲難民”，是最糟糕的了，沒想到有人比我還厲害！”“哈哈！哈哈！”幾人笑成一團，走出畫室，心境已好得不能再好了。藍天變得格外明朗，空氣變得格外清新，總之，一切事物在此時的我看來都那么順眼。哦，幸福是友情。

回到家，父母也并沒有責怪，而是和我一齊分析了考砸的原因，并送上了鼓勵的話語，父親一拍我的肩膀說：“我們余欣楠智商這么高，考不好也會上哈佛！”我感到幸福無比。

幸福，不必須要有金錢的陪襯，只要有了親情與友情，你也必須會成為幸福的人。

我們的生活多么幸福篇十一

同安的好去處越來越多。有千年古剎的梵天寺，有優(yōu)美秀麗的金光湖，今天又多了一個人間圣境——梅山寺。隨著梅山寺大殿落成，與第二屆海峽兩岸溫泉文化旅游節(jié)暨海峽兩岸佛教文化旅游節(jié)的舉辦，吸引了廣大游客，眾多善男信女，來此觀光禮佛。

雖已冬季，但是這個星期天依然陽光普照。媽媽說，這么好的天氣，應該接外公出來走走，這樣對身心有好處。是啊，外公身體已不如從前，臉色有點蒼白，手也一抖一抖的，也不愛出來走動，整天悶在家里。我們都很心疼。趁著梅山寺修葺一新和這樣的好天氣，把外公接來觀光禮佛。

從老家接來外公、二姨，一齊前往梅山寺。一下車，梅山寺的雄偉風光的美景映入眼簾，雄偉的大石門在陽光的映襯下，顯得無比耀眼。幾座金碧輝煌的殿堂座落在山腰上，整個寺廟區(qū)錯落得體，在綠樹的掩蔽下，顯得莊嚴清靜。在這樣巖壁挺俊、梅花呈祥的梅山上登高望遠，外公顯得格外開心。走進頗似皇宮的殿堂，佛祖慈眉善目。我仔細打量那尊白玉佛，真是美輪美奐，莊嚴震撼?？吹酵夤\的樣子，我雙手合十，禱告祈福，希望外公身體健康，幸?？鞓贰４笠桃舱埩艘蛔鹩裼^音給外公。

禮佛完畢，二姨幽默地說：“吃旺旺餅才能‘旺旺’呀！

“哦，我是第一個‘旺旺’的！”我說。大家都笑了，外公臉上也露出了開心的笑容。外公拉著我的手去拍照，我依偎在外公的身邊，爺孫倆留下了燦爛的笑容，定格在了相機上。一大家子排成一行，每個人都綻放出幸福的笑容。相機“咔嚓”一聲，拍下了一張全家福，記錄了我們的幸福生活。

陽光下，梅山寺山門前，廣場上，游人如織，小朋友嬉戲奔跑，男男女女，老老少少，盡賞人間圣地，個個喜笑顏開。一家子一家子，在那拍照留影，定格的是宜人的風光，留下的是快樂的足跡，講訴的是幸福的生活。

我們的生活多么幸福篇十二

我有一個幸福而歡樂的家庭。家庭成員有“乖乖女”我?！百徫锟瘛眿寢尯汀扒陔s工”爸爸。下頭，我來做下個介紹吧!在我們這個潔凈的家中，“勤雜工”是不可缺少的，他就是我爸爸。每一天看到家里哪個物品壞了或哪個東西臟了，我的爸爸總是挺身而出。記得有一次，我的臺燈壞了，我急忙找來爸爸，爸爸看了我以后，立刻拿來工具，開始修理起來，隨著一聲聲叮呤咣鐺的修理聲后，我的臺燈修好了!我剛要說聲多謝爸爸，爸爸卻拿來抹布，把臺燈仔細一擦了一遍，然后問我怎樣樣我一看，這哪是用過多年的臺燈，簡直就像新的一樣，我高興地一下?lián)溥M爸爸的懷里，連聲說:“多謝好爸爸!”爸爸高興的笑了。望著滿滿一大衣柜大大小小、花花綠綠的衣服，我就想起和“購物狂”媽媽購物的情景。一天中午，我剛吃完午飯，媽媽就二話不說地拉著我去西單。我問媽媽:“為什么這么著急”媽媽說:“今日西單大減價。”我們訊速跑到三樓，買了3件衣服，然后又買了筐生活用品，這時我如同泄了氣的皮球，硬是要媽媽回家，媽媽這才悶悶不樂地回家了。我在家是個“乖乖女”。每一天放學回家認真完成作業(yè)后仔細檢查，天天幫爸爸媽媽做家務。其實，這還不是我的本能，我呀，最會照顧人了。

記得有一次媽媽生病了，正巧又是爸爸值班，于是我決定照顧媽媽，我先給媽媽做了一個西紅柿雞蛋面，然后輕輕端給她，媽媽很感動，我也很高興。媽媽一口一口地吃完，便撫摸著我的頭說:“真乖，我的女兒長大了!”當時我心里美滋滋的。第二天，在我的照顧下，媽媽的病有了好轉(zhuǎn)。她逢人就夸我是個好孩子，說的我都有些不好意思了。這就是我們一家，一個幸福歡樂的一家。

我們的生活多么幸福篇十三

“我們的生活多么幸福！我們的學習多么歡樂！”清晨，清脆的歌聲飄蕩在學校，我們新一天的學習生活在歌聲中又拉開了序幕。人的生命是短暫的，這短暫的人生你能夠去浪費它，也能夠好好地利用它。我絕不白白地浪費它，在有限的生命里我必須會好好感受生活的完美，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值！

（1）金色的童年。

坐在草地上，看著即將落下的夕陽，童年的歡聲笑語又一幕幕地出此刻眼前。

那是我上幼兒園時的事情。早晨吃過飯，教師帶著我們?nèi)ゲ賵錾贤嫠??！翱炜矗】炜?！”大家驚訝的叫起來，原先有一只花蝴蝶正停在花兒上頭休息呢。它那美麗的色彩真讓我們羨慕，沒有哪一位小朋友的衣服能夠那么色彩明亮！我們?nèi)滩蛔∠肷焓秩ッ?，可是蝴蝶飛了起來，漸漸地遠離了我們的視線。我們真想和它一齊飛翔，帶著我們每個人快快長大的愿望和它一齊飛翔！

（2）小學時光。

“叮鈴鈴……”上課了，同學們紛紛走進教室，把目光聚集在黑板上。同學們聚精會神地聽著，目不轉(zhuǎn)睛地看著，是那么的認真，那么的投入！在知識的海洋里，大家是卯足了勁地向前跑，帶著童年的期盼我們一齊飛翔！

“你們誰明白這道題怎樣做？”教師問道。教室里立刻沸騰起來。我站起來回答了這道題，教師為我的精彩的回答而高興，同學們情不自禁地鼓起掌來，這掌聲使我充滿了自信，讓我能更好的應對今后的學習。

（3）愛的力量。

5.12地震使我們的教學樓成為危樓，被迫拆除。我們不能在明亮寬闊的教室里上課，只能在活動班房中學習，大家都很難過。就在這時天津人民向我們伸出了援助之手，他們幫忙我們修建新的教學樓，好讓我們每一個孩子都能在明亮的教室里上課。

這是什么，這就是愛的力量！天天看著快要竣工的教學樓，我們內(nèi)心的激動也隨著增長，感恩之心也越來越強！傳遞愛，傳遞愛的力量，我們時刻都不會忘記。

（4）明天更完美。

清晨，坐在公園。聞著撲鼻的花香，唱著動聽的歌兒，和同學們一齊散步。我時時刻刻都感受到我們的生活是如此的完美！讓我們一齊努力，讓我們的明天更完美！

我們的生活多么幸福篇十四

晨風吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河，不論在城市，還是鄉(xiāng)村，家家的孩子都去上學。是呀！每個人都有得到幸福，那幸福又是什么呢？讓我們一起去尋找幸福吧！勇敢的海燕穿過白云，我門高高興興走進校門，今天我們跟著老師，學習科學，學習本領(lǐng)，明天我們就像小鳥一樣，飛向祖國，工礦農(nóng)村。

快樂的節(jié)日，紅旗招展，我們排著隊伍，昂首向前。工人叔叔農(nóng)民阿姨，望見我們都露出笑臉，都說我們將來建設(shè)祖國，個個都是英雄模范！多么幸福啊，想必我們都應該經(jīng)歷過這些事吧！差不多每位年輕的母親都會對孩子說：“乖乖別哭，媽媽給你買糖吃，聽媽媽話，乖乖上幼兒園，媽媽替你買小汽車，乖乖聽話?！?/p>

我們的生活多么幸福呀！讓我們共同去享受媽媽爸爸的愛吧！??！

我們的生活多么幸福篇十五

晨風吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河，不論在城市，還是鄉(xiāng)村，家家的孩子都去上學。是呀！每個人都有得到幸福，那幸福又是什么呢？讓我們一起去尋找幸福吧！勇敢的海燕穿過白云，我門高高興興走進校門，今天我們跟著老師，學習科學，學習本領(lǐng)，明天我們就像小鳥一樣，飛向祖國，工礦農(nóng)村。

快樂的節(jié)日，紅旗招展，我們排著隊伍，昂首向前。工人叔叔農(nóng)民阿姨，望見我們都露出笑臉，都說我們將來建設(shè)祖國，個個都是英雄模范！多么幸福啊，想必我們都應該經(jīng)歷過這些事吧！差不多每位年輕的母親都會對孩子說：“乖乖別哭，媽媽給你買糖吃，聽媽媽話，乖乖上幼兒園，媽媽替你買小汽車，乖乖聽話。”