關于神圣家族馬克思讀后感通用(九篇)

當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

關于神圣家族馬克思讀后感通用一

大家下午好!

今天，我們集會于此，隆重舉行曲阜師范大學第八屆大學生素質拓展系列活動的開幕式。在此，我謹代表校黨委、校行政向本屆素質拓展系列活動的隆重開幕表示熱烈的祝賀，向為此次活動付出辛勤勞動的工作人員表示衷心的感謝，向參加此次活動的全體師生致以親切的問候!

培育全面的綜合素質、拓展強勢的創(chuàng)新能力是積極適應社會發(fā)展需要、促進大學生成長成才的必然要求。為此，共青團中央、教育部等部委聯(lián)合組織開展了大學生素質拓展計劃，旨在全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)大學生的思想政治素質、創(chuàng)新精神和實踐能力，普遍提高在校大學生的人文素養(yǎng)和科學精神。目前在我校，大學生素質拓展系列活動已經成為大學生“第二課堂”活動的龍頭和主干，為我校大學生綜合素質的提升做出了突出貢獻。今年的素質拓展系列活動恰逢我校建校五十五周年，五十五年來，從曲阜到日照，曲園這片智慧的沃土，以她獨有的高雅姿態(tài)，凝聚著眾人的力量，點燃了萬千學子的夢想，無數(shù)的志向在這里起飛，繽紛的青春在這里閃光。同學們將自己的理想深埋于曲園這片沃土之中，用汗水澆灌，以勤奮施肥，在粲然花開、果香四溢的季節(jié)必將收獲喜悅與感動。

同學們，今天的大學生正是明天祖國建設的生力軍和突擊隊，同學們要繼承和弘揚一代又一代曲園人凝結而成的團結拼博、艱苦奮斗、爭先創(chuàng)優(yōu)的精神財富，把她融入到自己的靈魂深處，激勵自己不斷提高綜合素質，勇敢地迎接時代的挑戰(zhàn)。借此機會，我對同學們提幾點建議和希望：

一、清醒認識同學們成長進步所面臨的新形勢、新要求，牢固樹立全面學習、終身學習的觀念。

當前我國正處于一個社會生活日益豐富、社會變革日益加速的發(fā)展變化時期，新生事物層出不窮，社會競爭日趨緊張激烈，發(fā)展的機遇和人生的挑戰(zhàn)都空前增加，而只有那些知識積累深厚、道德品行高尚、綜合素質全面的人，才能夠把握住機遇、應對好挑戰(zhàn)。因此，同學們必須牢固樹立全面學習和終身學習的觀念，努力提高自身的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，抓好專業(yè)知識學習，掌握一技之長，努力擴展自己知識積累的厚度和廣度。

二、樹立堅定的理想信念，把握正確的人生航向

我國有“立言立德”的古訓，意思是人要想活得有意義，要想留芳后世，就要用自己創(chuàng)造性的思想和高尚的德行來影響他人和社會。在當代中國，同學們只有樹立中國特色社會主義理想，把實現(xiàn)個人價值和服務社會相統(tǒng)一，把施展個人抱負和中華民族的偉大復興相結合，在生活中勇于進取、追求卓越，才能收獲人生的成功。

三、理論聯(lián)系實際，深入社會實踐

理論聯(lián)系實際是我們黨的好傳統(tǒng)、好作風，當代大學生在搞好理論學習的同時，也應努力參與社會實踐活動，在社會這個大課堂中學知識、長才干。從課堂到實踐，再從社會回到校園，在理論和實踐的辯證互動中，不僅會使同學們認識社會、了解國情，熏陶思想感情，提高道德境界，而且會促使專業(yè)知識和技能的提升，在社會實踐中錘煉真才實學，感悟人生真諦。

四、培養(yǎng)科學的思維方式，提高分析問題、解決問題的能力 同學們不僅要掌握豐富的知識，更需要培養(yǎng)科學的思維方法。要學會實事求是地看待問題，不好高騖遠，不低沉悲觀，不先入為主，始終保持必要的冷靜和理智;要學會辯證地分析問題，不偏不倚，不為表面現(xiàn)象所迷惑;還要努力提高溝通能力和合作意識，良好的溝通是彼此理解的前提，密切的合作是事業(yè)成功的保障。

五、努力增強創(chuàng)新能力，適應素質拓展新要求。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)在校大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，不僅關系到中國特色社會主義事業(yè)的成敗，也關系到每一個大學生的個人前程。當前，建設創(chuàng)新型社會、增強自主創(chuàng)新能力的時代要求，對大學生的創(chuàng)新能力提出了更高的標準，同學們要努力培養(yǎng)敏銳的觀察力、強烈的好奇心、豐富的想象力，敢為人先，敢于拼搏，不畏艱難困苦，在迎接挑戰(zhàn)的過程中勇于創(chuàng)造，實現(xiàn)人生價值。

老師們、同學們，學校歷經五十五年風雨而日益發(fā)展的根本原因，就在于經過曲園幾代人的磨礪，凝煉了堅韌不拔、自強不息、奮發(fā)進取的精神風貌，鍛造了博學博愛、精益求精、玉汝于成的品格情懷。我相信，乘著紀念建校五十五周年的東風，本屆素質拓展系列活動一定能夠取得圓滿成功，曲園學子也一定能夠肩負起時代賦予青年學生的神圣使命，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史征程中貢獻自己的青春和力量!

謝謝大家!

關于神圣家族馬克思讀后感通用二

尊敬的各位領導，敬愛的同志們：

九十多年過去，滄桑巨變?！拔逅摹备锩闰尫吹鄯捶饨?、用鮮血和重合鑄就的五四精神，已成為中華民族和成千上萬有志青年的寶貴財富和為“振興中華”而奮斗的巨大力量。我團廣大青年官兵繼承五四愛國傳統(tǒng)，發(fā)揚五四革命精神。精忠報國，愛軍習武，在綠色軍營中譜寫了壯美的青春詩篇，涌現(xiàn)出了許許多多的先進化合物，為團旗增添了光彩。剛才發(fā)言的同志們中，既有參加東南沿海登陸學習中的功臣，也有奮戰(zhàn)長江大堤達九十多個日日夜夜的抗洪英雄;既有自學成才的典型，也有科技攻關的尖兵;既有朋比武鋒利第一名的神槍手、神炮手、技術能手，也有在后勤工作中默默奉獻的無名英雄;既有長期幫駐地群眾排憂解難做好事的“活雷鋒”，也有放棄優(yōu)厚待遇面從軍報國的大學生。他們無數(shù)的事實說明，新一代的青年軍人是五四精神合格的繼承者，發(fā)揚者，是可愛的，是放心的，是大有作為的，是有無比光輝燦爛的前途的!

我們正處在改革開放，發(fā)展社會主義市場經濟這么一個歷史變革的偉大時代。我們要無愧于這火熱的年代，要完成時代賦予軍隊青年的歷史重任，要不負黨和人民的厚望和重托，就必須執(zhí)著地追求高尚人生，自覺地塑造金色年華。

毛主席曾經語重心長地告誡我們：“只有為國家為社會為民族為集體為他人的利益，盡心竭力地工作，毫無保留地貢獻自己的聰明才智，這人生才有真正意義，教師光榮的人生、閃光的人生?！边@就說明，志存高遠、為國為民、勵精圖治、無私奉獻，是高尚人生的根本核心。這種崇高的人生追求，是青年官兵戰(zhàn)勝一切困難和風浪的銳利武器，是沿著正確方向前進的內存動力，是抑制腐朽思想文化影響和侵蝕的精神支柱。青年時期，是長身體、長知識的時期，同時也是逐步形成世界觀和人生觀的時期。在這一時期追求什么、向往什么，往往決定或者影響著人的一生。那些主張“游戲人生”的人注定要被人生所嘲弄;那些信奉“享樂人生”的人，得到的只是一生的虛度;那些追求“瀟灑人生”的人，留下的常常是人生的遺憾。而只有像雷鋒、王杰、高建成、李向群那樣，努力實踐奉獻人生的人，才能鋒利充實的人生，留下閃光的人生足跡，讓重合發(fā)出絢麗的。青年是部隊的，軍人是勇敢者的事業(yè)，特殊的職業(yè)和神圣的使命，要求青年官兵在人生目標的確立上更應該堅持高尚的追求。

追求高尚人生必須用科學的理論來武裝頭腦。行為是由人的思想支配的。我們要深入學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習習近平總書記的一系列重要論述，確立科學的思維方式和思想觀念，切實解決好“為誰活著、怎樣做人”這個立身做人的基本問題。要從跨入軍營的第一天起，就把個人的榮譽同祖國的榮譽、個人的利益同祖國的利益緊密地聯(lián)系起來，牢固地樹立熱愛黨、依賴黨、緊跟黨走的堅定讐，做堅定的、的具有獻身的自學革命戰(zhàn)士。

追求高尚人生，必須用良好的首先修養(yǎng)來規(guī)范一切行動。要不斷加強思想道德修養(yǎng)，具備高尚的職業(yè)道德和行為準則。作為革命武裝集團的一員，戰(zhàn)時要沖鋒陷陣，舍身報國，用鮮血和重合來捍衛(wèi)祖國的尊嚴;平時要服從大局，樂于奉獻，最大可能地做好一切工作。這既是中國軍人職業(yè)道德的起碼要求，新一代軍人的光榮之所在。惟有如此，才能在是非、美丑、善惡、榮辱等基本問題上劃清界限，以慎獨來律已，以美德來待人，以正直來處事，樹立高尚的價格形象，逐步地跨越到雷鋒、高建成、李向群那樣的境界。

追求高尚人生，必須努力掌握科學文化知識?？茖W文化是人類智慧的結晶，是社會進步的杠桿。沒有科學文化知識的是必然是愚昧無知的，不可能要有明智的行為選擇。當今世界，正屬于知識爆炸的時代，知識更新的周期將會越來越短。我們要努力學習科學文化知識，刻苦鉆研本職業(yè)務技術，不斷提高自身的知識能量和綜合素質，把全部的聰明才智都奉獻級祖國和國防事業(yè)，通過對人生的高端追求，來塑造多姿多彩的金色年華。

同志們，你們都很年輕，又趕上這大好的年代，我們打心眼里為你們感到無比的高興。你們年輕人最肯愛學習，最容易接受新事物，朝氣蓬勃，意氣風發(fā)，好像早晨初升的太陽。你們代表著國家的未來。祖國的明天是屬于你們的，部隊的前途是屬于你們的。我們相鄰，廣大青年官兵只要堅持不懈地努力學習、努力奮斗、努力工作，你們在創(chuàng)造軍隊建設業(yè)績的同時，也必然能創(chuàng)造出人生的輝煌。

各級黨組織要以對部隊長遠建設負責的精神，切實把青年工作列入議事日程，作為性任務來抓，使我們部隊真正成為培養(yǎng)人、鍛煉人、造就人的大學校，為國家、為部隊培養(yǎng)造就出大批的有所作為的高素質的價值規(guī)律。團組織更充分發(fā)揮教育青年、引導青年、培訓青年、服務青年的職能作用，積極而又持久地把團旗打起來，把團微載起來，把團歌唱起來，把團的活動生氣勃勃地全面開展起來，真正起到黨的預備隊的重要作用，努力開創(chuàng)青年工作的新局面!

青年官兵朋友們，新的世紀正在向我們走來。前途是光明的，道路是曲折的，只要進行持續(xù)的拼搏奮斗，我們一定能夠創(chuàng)造出新的歷史奇跡，一定能夠譜寫出新世紀的“青春之歌”、“理想之歌”，一定能夠為我們的祖國做出更大的貢獻!

讓我們奮不顧身地努力吧!前進吧!

關于神圣家族馬克思讀后感通用三

這篇是印第安酋長西雅圖寫給即將購買他們土地的白人領袖的一封回信，被譽為有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，并對即將統(tǒng)治這片土地的白人提出了“如果轉讓土地，希望白人能善待河水、善待空氣、善待動物”的要求。一方面，課文大量地運用了擬人、比喻等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情；另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。

教授這篇的時候，我首先讓學生弄明白“神圣”的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣的”，讓學生帶著問題走進課文，自讀課文，解決生字詞。

第二步，針對“面對這片神圣的土地，我們應該怎樣做”這個問題，引發(fā)了新一輪的討論，讓學生再次研讀文本，通過品讀、吟讀、想象等途徑，引導學生透過優(yōu)美的語言，去領略這片土地的可貴。

第三步，我抓住“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這個體現(xiàn)主旨的中心句，讓學生們通過充分的朗讀來體會作者表達的強烈情感。

以上目標在教學中貫徹得較好，遺憾的是，課的最后，在對熱愛土地的情感進行了擴展時，我處理得比較倉促，有點喊口號似的結束了學習。課下認真思考了一下，如果能把艾青的詩歌《我愛這土地》（為什么我的眼睛常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉……）以及歌唱家關牧村的歌曲《多情的土地》（我深深地愛著你，這片多情的土地……）來結束本課，我想效果可能會比口號好得多，學生也會更深刻地發(fā)自內心地去熱愛土地、珍惜資源。

這篇課文是人教版六上第四組的一篇課文。本組課文以“愛惜資源，保護地球”為主題，安排了四篇相關文章。其中，《這篇土地是神圣的》是本組課文中學生最喜歡的一篇文章。

這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印地安人對土地無比眷戀的真摯情感。

選編這篇課文的意圖，一是引導學生把握本文主要資料，了解土地與人類生存的關系；二是激發(fā)學生保護環(huán)境、愛護土地的情感，懂得務必用全部的力量和情感來保護自己的家園；三是引導學生體會文章語言優(yōu)美，感悟語言蘊涵的好處。

在教學時，我從題目入手讓學生完成“（）的土地”練習。學生們有的答“遼闊的土地”、有的答“富饒的土地”、有的答“神圣的土地”……從而揭題。繼而理解“神圣”的意思。提出問題：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容？

學生在初讀課文時對“如果我們放下這片土地，轉讓給你們，你們必須要記住，這片土地是神圣的”這句話在課文的反復出現(xiàn)難以理解，我適時地在那里補充介紹了文章的背景：19世紀50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領袖想購買美國西部的印第安人領地。本文是根據(jù)當時印第安人酋長西雅圖的回信翻譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為“西雅圖”。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。這樣一介紹學生們就理解了這是表達了印第安人對自己這片土地的無比眷戀和熱愛之情。全文就圍繞這個宗旨展開。

第二步引導學生圍繞“神圣”，理清文章脈絡，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些資料？閱讀并想象，交流自己“看到”的畫面。

第三步，針對“應對這片土地是神圣的，我們就應怎樣做”這個問題，引發(fā)了新一輪的討論，讓學生再次研讀文本，透過品讀、吟讀、想象等途徑，引導學生透過優(yōu)美的語言，去領略這；片土地的可貴，同時滲透：語言優(yōu)美、內涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點。課文超多運用了擬人、比喻等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜與熱愛。要善待這片土地上的河水，善待空氣、善待動物……

最后引發(fā)思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。重點理解：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的，引發(fā)學生的討論，升華主題。

關于神圣家族馬克思讀后感通用四

各位戰(zhàn)友們：

大家好!

我叫**，來自十三中隊，今天我演講的題目是《展現(xiàn)警徽風采，發(fā)揚消防精神》。

火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。我們用希望擴展希望，用生命激活生命。在火魔肆虐的時候，你會看到在濃煙中穿梭的身影，在洪水泛濫的時候，你會看到在激流中搏斗的英姿。這就是城市的消防戰(zhàn)士。

今天，戰(zhàn)爭的硝煙已經不再彌漫，和平的年代活躍著一支不平凡的隊伍，這就是被喻“紅門衛(wèi)士”的消防子弟兵!他們與火魔搏擊，捍衛(wèi)著國家財產和人民的生命安全;他們與死神較量，挽救了一個又一個的生命。

在2008年年初我國南方的冰雪災害中，他們用忠誠融化堅冰。去年震驚世界的“5.12”汶川大地震，震毀了無數(shù)平和而寧靜的城鎮(zhèn)，震動了大半個中國的土地，震撼了13億中國人的心，也震驚了整個世界……在那一瞬間，巴山蜀水在呻吟，祖國母親在哭泣。

13000多名消防官兵第一時間從全國各地飛抵災區(qū)，在千難萬險的抗震救災最前沿，最復雜、最艱難、最危險的現(xiàn)場，公安消防官兵與抗震大軍一道，用忠誠和智慧，用汗水和鮮血，抱定“救人第一”的執(zhí)著信念，搜救不放過每一個角落，搶救不放棄每一個生命，從重重掩埋的廢墟下，從搖搖欲墜的危樓中，消防官兵從死神的魔掌中拽回了1700多條生命!

我們是一群從警營里成長起來的消防人員，能獻身消防事業(yè)，我們感到無比光榮和自豪，每一次的滅火戰(zhàn)斗和搶險救援都是我們神圣的職責。我們消防部隊是為老百姓服務的部隊，在人民有困難的時候，我們義不容辭，在人民需要我們的時候，我們挺身而出。既然，我們選擇了人民消防這個的職業(yè)，就應該牢記全心全意為人民服務的宗旨。全心全意為人民服務，就意味著不論春夏秋冬，每一聲警鈴都是出征的沖鋒號;奔向那不分黎明黃昏，烈火濃煙的戰(zhàn)場。

在消防部隊的生涯中，我們始終以一顆平常之心笑對艱辛與危險!在無數(shù)個心潮激蕩的瞬間，在許多次被感動得淚流滿面的時刻，我們曾反復地追問自己：是什么讓年輕的戰(zhàn)友們如此的勇敢?又是什么讓我親愛的兄弟們如此的堅強呢?在一次次撼人心魄的戰(zhàn)斗中，在一座座忠誠鑄就的豐碑上，我們找到了答案：那是因為我們消防官兵有著對黨和祖國的無限忠誠，對人民最無私、最偉大、最崇高的摯愛之情啊!在這里我可以自豪地說：“忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民”是公安消防部隊永遠的承諾，也是廣大消防官兵對“弘揚新時期公安消防精神”的最好傳承!

也許有人要問：青春是什么?青春是疾風中的草，嚴冬后的綠，春雨前的雷;青春是初升的太陽，遠征的風帆，離弦的利箭……

人生是短暫的，瞬息而過的青春更是彌足珍貴。我堅信：只要把青春融入到偉大的時代，奉獻給偉大的事業(yè)，這樣的青春注定會絢麗多彩，燦爛永恒。

當前，全國正在開展深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，我常常思考：落實科學發(fā)展觀，全面構建和諧社會，這樣看似宏偉遠大的目標，其實離我們每個人并不遙遠。站在今天的演講臺上，我以一種特殊的方式為我的戰(zhàn)友們搖旗吶喊，我知道此時此刻，他們正堅守在崗位上，用他們堅韌的身影、血淚和愛的無私奉獻，“雄起”著華夏兒女的脊梁。

我知道明天的我們，還要不斷地面對各種各樣的危險和挑戰(zhàn)，一次次地沖鋒陷陣，身臨絕境甚至觸摸死亡。但是，再大的火災，燒不毀永不停息的斗志;再大的災難，壓不跨我們飽經滄桑的肩膀，沖不垮生命鑄就的堤壩，震不碎我們眾志成城的決心!

綠葉無悔撲向大地，是報答泥土芬芳的情意;鮮花無悔凋落于風雨，是因為它曾有一段生命的美麗。雖然我們只是一名普普通通的消防人員，猶如滿天繁星、默默閃爍，猶如滄海一粟、靜靜流淌，但我們選擇了消防這個職業(yè)，就選擇了忠誠，選擇了忠誠就選擇了無悔。

那么戰(zhàn)友們，讓我們用自己的智慧和汗水再展警徽的風采，展現(xiàn)特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能守紀、特別能奉獻的隊伍作風。以飽滿的熱情和昂揚的斗志迎接新的挑戰(zhàn)，為黨、為人民——再立新功!

各位戰(zhàn)友們，一滴水無法掀起巨浪，只有匯入大海，才能波濤洶涌!讓我們傳承和弘揚偉大的“公安消防”精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，在全面推進海峽西岸經濟區(qū)建設的浪潮中，在“四求先行”的征途上書寫人生新的篇章，不辜負黨和人民的培養(yǎng)與期望，為黨、為國家、為人民作出自己新的貢獻!

關于神圣家族馬克思讀后感通用五

1、許下我第一千零一個愿望，有一天你總會上我的當，到時你親手為我煲湯，穿上絕美的新裝，做我幸福的新娘。圣誕節(jié)我向你表白。

2、在平安夜到來之際，我祝你和你的家人平平安安，和和睦睦；在圣誕節(jié)到來之際，我祝你愛情一心一意，一生一世；并請你把我的祝福帶給你所想祝福的人！

3、圣誕節(jié)到了！不管天多么冷，刮多大風，下多大雪，結多厚的冰，也不管物價漲得有多快，哪怕發(fā)一條短信扣十塊，我也要祝你圣誕快樂！

4、歡快清脆的鈴鐺帶著我的思念飛進了你的心里，飄搖歡笑的雪花帶著我的微笑走進了你的夢里，繽紛絢爛的賀卡帶著我的祝福融進了你的天空，愿你圣誕節(jié)作最幸福的主角，最可愛的甜心，圣誕快樂！

5、海有多深？只有魚兒才知道；天空有多高？只有鳥兒才知道，花兒有多紅？只有蝶兒才知道；愛你有多深？只有看短信的你才知道。平安夜，我要你好好抱抱我。

6、親人團聚笑開顏，家庭和睦樂翻天，愛情甜蜜心情美，生活幸福樂無邊。圣誕節(jié)來臨，親人的祝福是的禮物，父母的健康是的快樂，愛人的關懷是的享受，兒女的可愛是最美的風！

7、在這個神圣的日子里，誕生了一條難得一見的溫馨節(jié)日祝福。只因為特別的問候要在特別的日子，送給特別的你！朋友：祝你圣誕節(jié)快樂！

8、一起看書，一起散步；一起快樂，一起憂傷；一起送走時光，一起扶持變老……和你在一起是一種這么簡單的小幸福。今年我們一起過一個溫馨美好的圣誕節(jié)吧！祝你圣誕快樂！

9、圣誕老人乘著雪橇，從遠方而來，他帶著快樂，吉祥，浪漫，開心，幸福，吉祥，如意，好運，美好，通通化成短信發(fā)到你手機上，還在等什么，打開手機接收吧！圣誕節(jié)，祝你快樂！

10、圣誕緊急通知：由于圣誕期間圣誕老人忙于代言和演出，故決定所有禮物折成現(xiàn)金發(fā)放，請收到短信者憑驗證碼到就近各銀行領取，驗證碼為：我生蛋，我快樂！

關于神圣家族馬克思讀后感通用六

今天，我執(zhí)教了人教版小學語文六年級第四單元的《這片土地是神圣的》一文，《這片土地是神圣的》被譽為有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。1~3自然段用跳躍式的筆觸描述了充滿充滿靈性的萬物，總寫了這片土地的每一個部分都是神圣的。在熟讀課文及教學參考書后，我把《這片土地是神圣的》第一課時的教學目標定位為：

1、正確讀寫“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、”4個詞語

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀語句體會演講語言表達的特點以及結構特色

3、理解這片土地是神圣的，體會印第安人對土地的熱愛，理解人類與大自然休戚相關、不可分割，懂得保護環(huán)境，愛護家園。

重點：感悟語言的優(yōu)美，體會演講語言表達的特點。

難點：理解含義深刻的語言。

新課伊始，我從一段話開始導入，并檢查了預習情況，重點指導書寫了“鷹”。之后出示了一段資料，讓學生了解這篇演講稿的背景，知道土地對于印第安人的重要性。在初讀課文環(huán)節(jié)，我讓學生找出了課文中反復出的一句的話，明確西雅圖演講的觀點以及這句話反復出現(xiàn)的作用。在梳理課文脈絡時提到了演講稿的寫法，先提出觀點再說明理由最后再次說明，使學生對演講稿的寫法有一定的了解。在關注到了課文的結構后，我又讓學生研讀了1~3自然段，感受西雅圖語言的魅力。之后我把重點放在了第二自然段的朗讀與感悟。先讓學生自由讀，通過去掉“每一”對比讀，讓孩子感受“每一”即所有，感悟排比的作用。再邊聽老師配樂范讀邊出示沙灘、耕地、山脈、溪流等圖片幫助學生感悟自然的美妙，又讓學生模仿老師有感情的、語氣語調變化著讀。最后把這一段變成詩歌讓男女生合作地讀。為了強化“每一”的作用感受西雅圖對這片土地的熱愛，我設計了一個小練筆，讓學生想象還有什么也是神圣的，用上“每一___________”這樣的句式。在學習第三自然段時，我讓學生自由說一說感受較深刻的句子。重點研讀了“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！边@個句子，讓學生明白了人與大自然的密不可分、息息相關的關系。最后補充了艾青的詩歌《我愛這土地》。

思路清晰、重難點明確，各個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣過渡自然，評價語簡潔豐富，這是本堂課的亮點。但是也有很多不足的地方。最大的不足就是在教學第二自然段時讀的不夠徹底。這是一片語言優(yōu)美的演講稿，在讀的時候除了要讀出美的感受還要讀出排比的氣勢。執(zhí)教的班級，學生的朗讀水平不是特別好，這時作為老師的我應該及時調整自己的教學方法。除了在情感上的指導外還應該給于技巧上的指導。如在讀“每一處沙灘，每一片耕地”時，這些事物可能會在比較遠的地方，就可以指導學生讀得深情一些，讀得慢一些，并且可以把強調的“每一”讀的重一些。在讀“每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲”時，這些事物是很渺小的，可以指導讀得輕一點，柔和一點。此外，在學生朗讀的不到位時，或是一些指導沒有明顯的效果時，老師一定要進行多次的范讀，讓學生模仿著自己的`樣子多讀一讀。而在這堂課上我只范讀了一邊。所以雖然這堂課出現(xiàn)的讀的方式很多但情感并沒有到位。此外，在小練筆環(huán)節(jié)，學生的思維沒有打開，在寫身邊還有什么事物也是神圣的時，很多學生一下子想不出有什么可寫的。在這個環(huán)節(jié)，我應該在ppt上放幾張大自然中植物、動物、露珠……的圖片，幫助學生打開思路。并且在展示環(huán)節(jié)可以讓幾個學生合作著把練習完成，這樣一些即使沒有全部完成的學生也有了展示的機會。在課堂中我采用的都是老師自己評價的方式，在生本課堂的大環(huán)境下，可以讓學生相互評一評，也可以讓小組評一評。

公開課是一個能讓老師快速成長的好途徑，通過這次的公開課我認識到了自己的不足，希望自己可以在今后的教學實踐中改正過來。也謝謝在這次公開課中給我提出意見的老師們！

關于神圣家族馬克思讀后感通用七

尊敬的領導、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個和藹可親的女教師嗎?還記得那群頑皮、淘氣、充滿愛心、積極向上的孩子們嗎?那時侯，我是多么希望自己的老師，也能夠像她那樣慈愛啊!從那時起，我就對手拿教鞭的教師充滿敬佩，無限憧憬。

一路走來，無數(shù)的優(yōu)秀教師教育 我、指引我。他們沒有驚天動地的壯舉，更沒有可歌可泣的事跡，但他們卻用一點一滴的愛詮釋出教師的神圣與偉大，用崇高的師德感染我、熏陶我。大學畢業(yè)，當看到湖北省教育 廳發(fā)起的“農村教師資助行動計劃 ”時，我毅然前往報名，決心投身于“陽光下最光輝的事業(yè)”。

桂子飄香的季節(jié)，我?guī)е鼥V追求，帶著滿腔的熱情，來到_，走進_中心小學 ，開始在為人師表的道路上跋涉前進。短短兩年，在這個和諧的大家庭 里，我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂道;中年教師擱置家庭 全身心投入工作而無怨無悔;老教師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知疲憊;這所有的都讓我真真切切地體會到三尺講臺、一生情愫的真諦。

寢室里，看到班主任 們檢查床鋪、對學生噓寒問暖時，我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學生家的溫暖的良心用苦;辦公室里，看到__和__老師，經常犧牲自己的休息時間，為學生們答疑解惑，細致入微時，我更加理解誨人不倦的含義;_老師在困難面前不低頭，承擔了三個年級的音樂教學任務，卻總是洋溢著自信，充滿活力，從她身上我看到了教師的堅韌樂觀;__和__老師不厭其煩地做著許多后勤工作，組織工作，讓各項活動得以順利開展，他們不求回報卻笑臉長掛。__和__兩位老師，雖雙鬢堆雪，腳步蹣跚，卻依然堅守教學崗位，勤勤懇懇奮斗在教學第一線。他們讓我對愛崗敬業(yè)有了更深的感悟。__老師伏案默默工作、靜靜思考，不正是在潛心專研嗎?還有許多優(yōu)秀的教師，用他們無私奉獻的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動著我。

青年教師們熱情澎湃，中老年教師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日，像紅燭，發(fā)光發(fā)熱;似粉筆，揮灑奉獻;如大樹，遮風擋雨。

作為一名年輕教師，和老師們相比，實在微不足道。我沒有豐富的教學經驗，沒有累累的教學碩果，只有一顆年輕火熱的心，一顆期待進取的心。我會將年輕和進取的心投入鐘愛的教育 事業(yè)中，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻中閃光。

三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭心系明天;一間教室雖不大，但我愛學生，燃燒自己的青春才華。一位哲學家說過“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?？v然一身粉筆灰，縱然兩袖清風，縱然默默無聞，青春無悔，奉獻無悔。我愿和在座的各位一道，愿做一片平凡而謙遜的綠葉，憑著歲月賜約我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己年輕的雙手，擎起希望的火炬，讓青春在奉獻中閃光。我愿和_小學 人攜起手來，辟風斬浪，創(chuàng)造輝煌的明天。讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰?

最后我以一首詩來結束我的演講：

人家說我是支蠟燭，這是贊揚，但還不夠，

如果能把人心照亮，我愿滴盡汗珠，熬到白頭;

人家說我是只渡船，這是嘉獎，但還不足，

如果真能把孩子渡上坦途，我愿碾平波浪，終身搖櫓。

關于神圣家族馬克思讀后感通用八

《這片土地是神圣的》被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，并對即將統(tǒng)治這片土地的白人提出了“如果把土地轉讓了，希望白人能善待河水、善待空氣、善待動物”的要求。一方面，課文大量地運用了擬人、比喻等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情；另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。

在學習這篇課文的時候，我首先讓學生弄明白“神圣”的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣的”，讓學生帶著問題走進課文，自讀課文，解決生字詞。

在初讀課文的基礎上，我重點讓學生討論“文章的那些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的”，引導學生潛心默讀、圈圈畫畫，組織交流，通過朗讀優(yōu)美的語言，去領略這片土地的可貴。

在此基礎上，我又針對“面對這片神圣的土地，我們應該怎樣做”這個問題，引發(fā)了新一輪的討論，讓學生再次研讀文本，通過品讀、吟讀、想象等途徑，引導學生透過優(yōu)美的語言，去領略這片土地的可貴。

最后，我抓住“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”這個體現(xiàn)文章主旨的中心句，讓學生們通過充分的朗讀來體會作者表達的強烈情感。

結合這一部分的教學，我將熱愛土地的情感進行了擴展，呼喚大家要熱愛土地、珍惜資源。我和同學們一起欣賞了艾青的詩歌《我愛這土地》（為什么我的眼睛常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉……）以及歌唱家佟鐵鋅的一首《多情的土地》（我深深地愛著你，這片多情的土地……）。在優(yōu)美的歌聲中，我們意猶未盡地結束了本課。

課后，我想，如果我能在其中讓學生靜靜地想，靜靜地欣賞圖片，也許學生在內心沉靜之后會有些許感觸，印第安人也好，美國白人也好，中國孩子也好，所有人對純凈的大自然的愛戀應該是沒有民族和時空界限的，因此我不必為孩子們不理解印第安人或者美國西進運動那段歷史而過于擔憂，最關鍵的是孩子們也能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)大自然的美、感受大自然的圣潔，珍愛這一切的情感理應油然而生。

關于神圣家族馬克思讀后感通用九

1、他們回到露營地時，神采奕奕，興致勃勃，卻也饑腸轆轆不久他們把那篝火又撥旺了。

2、老爺爺天天堅持鍛煉，雖然已年逾古稀，卻仍是鶴發(fā)童顏，神采奕奕。

3、他神采奕奕的向我們走來。

4、笑容常使其貌不揚的人顯得神采奕奕。

5、神圣的靈感使嘉莉變得神采奕奕。

6、她那濃黑的秀發(fā)襯托著一張神采奕奕，卻是柔和溫存的臉蛋。

7、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。

8、由于衣穿得好，他顯得高貴優(yōu)雅，或是神采奕奕。

9、他神采奕奕地出此刻眾人面前。

10、原先他是一個神采奕奕，口齒流利的東印度人。

11、與你神采奕奕的雙眼相比星星是那樣的暗淡無光。

12、講臺上的王教師感情充沛，神采奕奕。

13、我們從未見過她這么幸福過，她所展示出這樣神采奕奕的一面我們已經有十年未曾見過。

14、他的灰色眼睛炯炯發(fā)亮，經常是蒼白的臉漲紅了，顯得神采奕奕。

15、老勞模紅光滿面，神采奕奕地向鼓掌歡迎他的人群走來。

16、他滿面春風神采奕奕地走進大禮堂。

17、晨曦斜射在白皚皚的側墻上，閃現(xiàn)點點活力般的光，顯得神采奕奕。

18、講座結束時，每個人都顯得神采奕奕心滿意足。

19、武夷山美在九曲溪，神采奕奕九曲溪是武夷山的靈魂。

20、那是一雙神采奕奕的眼睛，表情豐富，可是信得過嗎？

21、昨日小李升職了，早上他顯得神采奕奕。

22、她是一個和藹的老人，滿頭銀發(fā)，面帶微笑，神采奕奕。

23、欣喜和安定的微笑使她興奮的面部神采奕奕。

24、夕陽灑在她滿頭銀發(fā)上，使她顯得神采奕奕。

25、愿他們永遠精力充沛，神采奕奕，精神矍鑠，充滿活力。

26、它優(yōu)閑，但它努力，所以優(yōu)閑得神采奕奕。

27、老李雖然七十歲了，但他依然神采奕奕。

28、回想起前天還神采奕奕的她，和眼前這些人如何真心地關懷和擔憂她。

29、李小姐服用了我們的健康產品之后，變得容光煥發(fā)神采奕奕，不但增強了免疫力，更讓她歡樂生活每一天。

30、您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

31、師父以小跑步進場，神采奕奕地繞場環(huán)視久違重逢的福爾摩沙同修和貴賓們，并向大家問好，大家也都熱情地揮手回應，現(xiàn)場氣氛十分熱鬧！

32、自從走上工作崗位，她一向是精神煥發(fā)，神采奕奕。

33、即使她沒有時間回到酒店或者辦公室換衣服，她也要從清晨到深夜一向堅持容光煥發(fā)神采奕奕。

34、一個人僅僅因為衣著的關系，便可能變得高貴優(yōu)雅，或者神采奕奕。

35、午時師父穿著藍色短上衣來到打坐大殿，頭發(fā)染成金黃色，顯得神采奕奕。

36、一個微笑使那老人的臉變得神采奕奕。這是在一張肌肉無法動的臉用眼睛來表現(xiàn)奇特的微笑。

37、雜志和互聯(lián)網描述男性技術顯貴都是一副手持掌上電腦，神采奕奕的樣貌，引得女性對這些“網絡猛x”傾慕不已。

38、身強力壯的他，神采奕奕地從我身邊大搖大擺地走過。

39、你天天都會早到，神采奕奕的，因為你在戀愛，想要給你的愛戀對象留下一個好印象。

40、他一邊吃著，一邊寫信，面帶微笑，神采奕奕。

41、波多黎各的首府是一個神采奕奕傍海而建高樓林立的現(xiàn)代大都市，他還是一個世界貿易中心。

42、其實，早上做個醒腦操，你完全能夠把疲憊拋到爪哇國去，神采奕奕地迎接新的一天！

43、不久前，我的一個男性朋友神采奕奕地出此刻我面前，他剛離了婚。

44、水深僅及腰部，沙地堅實，有起伏的波浪。我神采奕奕地登上岸，撇下在海灣水面上張著主帆歪倒向一旁的伊斯班裊拉號。

45、神圣的靈感使嘉莉變得神采奕奕。

46、當天早晨的天空還是萬里無云，午后卻下起毛毛細雨，然而師父的出現(xiàn)讓大忘了外面無常的天氣。師父身著粉橘套裝，顯得神采奕奕。

47、他們正近距離地站在一齊。她的眼睛神采奕奕，閃爍著光芒。他被深深地吸引。

48、我們從未見過她這么幸福過，她所展示出這樣神采奕奕的一面我們已經有十年未曾見過了。

49、陳教師已六十多歲了，但依然精神飽滿，神采奕奕。

50、那將軍明白自我對勝利有所頁獻而顯得神采奕奕。

51、一個從容的人，在哪里也會像在皇宮中一樣，生活得神采奕奕。

52、她的頭部經過細心梳理，神采奕奕，但仍舊遮掩不住邋遢的毫無生氣的外貌。

53、老李雖然歲了，但他依然神采奕奕。

54、堅持不敗戰(zhàn)績的隊員們神采奕奕地走進賽場，準備進行最終的決戰(zhàn)。

55、沒錯，她圓滾滾的，有點兒胖胖的，但她是我見過的狗狗里最神采奕奕的。

56、女人們穿著深紅色天鵝絨，頭戴花格頭巾，神采奕奕，而穿著松緊口夾克和闊擺牛仔褲的小伙子們也很招搖。

57、海明威成功了，他把大海，小舟，老人跟孩子都神采奕奕的展此刻了我們的面前，并且透過這些表面化的東西，觸動了我們的內心。

58、你對著鏡子朝自我鞠躬，臉上神采奕奕，一本正經地走上前去，好像要理解喝彩似的。

59、他那沒光的眼睛和蒼白的臉，登時就神采奕奕。

60、可是他卻在人們面前狡猾地遮掩著它，神采奕奕地定在你們中間其實他很悲哀，因為在這個罪孽的世界上人們竟把他看得如此純潔！

61、他比以前更魁梧壯實了，模樣也老了一些，但站在那里顯得鎮(zhèn)靜沉著，神采奕奕。

62、有一只鳥在叢林中不斷地唱著一只音調顫抖的歌兒；李樹的形象和色彩看起來都是神采奕奕的。

63、他們由一個神采奕奕的高個子帶領著，他擺出一副首領的神氣，頭發(fā)有灰白，臉色棕褐，跟煙熏過的火腿差不多。

64、經過一段時期的休養(yǎng)再次見到同事張的時候，他已是神采奕奕滿面紅光。

65、接見我的是位長挑身材，裊娜輕盈神采奕奕的老太太，七十多歲的年紀，滿頭白發(fā)，依然清秀漂亮。

66、轉眼間杰拉爾德的綠眼就更加神采奕奕，在它們熱烈的注視下，伯莎滿面緋紅。

67、描述人物神態(tài)的成語：呆若木雞目瞪口呆神采奕奕全神貫注聚精會神，眉飛色舞張口結舌擠眉弄眼眉開眼笑目不轉晴。

68、一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋里出來。他年紀六十上下，一頭淺褐色的頭發(fā)保養(yǎng)得很好，只是胡子已經花白。這就是勃洛耶爾教授。

69、自從有了工作后，他精神煥發(fā)，神采奕奕。

70、在這趟沒有子彈頭列車電視點心以及沒有神采奕奕的列車員的綠皮車上，王不停挪動他的位置以免碰到坐在前面的那位乘客。

71、愿你帶著周末的爽笑，郊游的'歡笑，聚會的搞笑，團聚的嬉笑，夢里的微笑;清清爽爽迎來星期一上班報到，祝你在新的一周里神采奕奕工作好，業(yè)績蹭蹭往上跳，鈔票圍著你來跑!

72、本信息可化痰止咳，清咽利喉，止痛消炎，包你看完后，神采奕奕，神清氣爽，健康長在。作為禮物送你，趕緊保存于手機，時時翻閱!

73、年年四季交替，思念永芷心底。轉眼又到冬季，問候及時送你。晨起疾走慢跑，一天神采奕奕。冬日正好養(yǎng)生，天冷勿忘添衣。養(yǎng)生不忘養(yǎng)性，堅守歡樂天地!

74、她蒼白的面孔已經消失，取而代之的是勇敢的笑容，這位神采奕奕看起來十分健康的女孩子，已經準備好再次出此刻公眾面前了。

75、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。

76、三軍儀仗隊的陣容威風凜凜：列隊時個個昂首挺胸神采奕奕，行進時人人目光炯炯步伐堅定，不愧是國威軍威的代表。

77、整頓軍姿，讓神采奕奕;整頓軍紀，讓堅持繼續(xù);整頓軍容，讓笑容依舊;整頓軍風，讓熱愛坦然。八一建軍節(jié)，整頓夢想，向期望出發(fā)!

78、那個長得文質彬彬的男孩從教師的辦公室出來后就神采奕奕的在花園里漫步了一會兒，然后健步如飛的跑到李寧的`面前，低聲細語的說點什么，便一同回教室了。

79、的比賽，然而，事實證明神采奕奕電力工程，紐金特說。

80、他的雙眼神采奕奕，變化莫測，肥大的鼻子下骨朵著一張美麗而豐滿的小嘴，兩扇又白又胖的耳朵，大耳朵垂子像火雞的肉冠子一樣沉重又臃腫。我還從來沒有見過這樣的男人臉，當然也沒見過這樣的女人臉。

81、望著廣場上眉開眼笑的孩子門和神采奕奕的老人們，我忍不住被這幸福感染，頓時目光炯炯，感覺生活又多了一些明媚。

82、重陽節(jié)，更是老人的節(jié)日，您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，霜天季節(jié)，卻格外神采奕奕。祝老人們重陽節(jié)歡樂，健康長壽!

83、應對著話筒和聚光燈，領導們個個顯得神采奕奕，分別對群眾所關心的問題發(fā)表了了看法;對于漲價的傳言他們都一致表示：此乃無稽之談，不足以才信。

84、善良，是純潔的愛，噓寒問暖，關懷備至;美麗，是甜蜜的笑，春風化雨，神采奕奕;一襲白衣，將完美與期盼凝聚;一片赤誠，驅逐疾病的寒意。護士節(jié)，一聲祝福送給可敬的護士們!節(jié)日。

85、國慶節(jié)后，上班歡樂依然報道，老板看你神采奕奕直叫好，朋友見你精神抖擻開口笑，工資收入成倍的往上冒，祝你節(jié)后收心，幸福開心!

86、他神采奕奕，精力充沛，充滿著良好的政治本能，但經濟上總具有挑戰(zhàn)，佩雷斯先生像一個舊時代的民粹主義元首主宰著石油的繁榮。

87、她減了又長回來，改食譜換新衣，這周神采奕奕，下周又衣著邋遢。就算正在準備非同尋常的終極秀的此刻，她也在進取減肥中。

88、擁有健康的雙眸，光明將與你同在，完美將與你同伴;歡樂將與你同住，幸福將與你同眠;平安將與你同舟，精彩將與你同行。全國愛眼日，愿你擁有健康雙眸，神采奕奕，爍爍其華!

89、神采奕奕的老太太，七十多歲的年紀，滿頭白發(fā)，依然清秀漂亮。

90、涉足文藝圈并不是我的初衷，更不是我的專長，我之所以神采奕奕地站在這個舞臺，完全是因為妻子的關心和鼓勵，是愛讓一個男人不斷地成長！

91、功效：凈化空氣，舒緩疲勞，使人神采奕奕，并于室內留下縷縷清香。

92、轉眼間杰拉爾德的綠眼就更加神采奕奕，在它們熱烈的注視下，伯莎滿面緋紅。

93、應對著話筒和聚光燈，領導們個個顯得神采奕奕，分別對群眾所關心的問題發(fā)表了了看法；對于漲價的傳言他們都一致表示：此乃無稽之談，不足以才信。

94、那匹馬神采奕奕，比賽中定能獲勝。

95、一張張高興得神采奕奕的面孔。

96、我家將軍神采奕奕。

97、小孩神采奕奕的走在上公園的路上。

98、陽光明媚的早晨，他神采奕奕地出發(fā)了。

99、她滿面春風，神采奕奕地從車上走下來。

100、這位大夫的一位鄰居見證了很多虛弱和消瘦的糖尿病患者來就醫(yī)并很快就恢復體重神采奕奕并能行走幾英里路程的奇跡。

101、她恢復了平靜，顯得安祥端莊神采奕奕。

102、一個從容的人，在哪里都會像在皇宮中一樣，生活得神采奕奕。

103、爺爺是位神采奕奕的老人。

104、他用神采奕奕的眼光看著人們，故作深沉。

105、早上神采奕奕上班。

106、眼皮消腫啦，眼睛重又神采奕奕啦！

107、讓你不再擔驚受怕，永遠神采奕奕！

108、因為服裝的關系，他顯得高貴氣派神采奕奕。

109、她神采奕奕地走上主席臺。

110、十年前也是這個時候，在聚集的群眾歡呼雀躍聲中，布萊爾神采奕奕步入唐寧街，成為自年來最年輕的首相。

111、雖然經過長途旅行，喬迪到達的時候仍然顯得神采奕奕。

112、瑪麗，這位年輕婦人的臉龐也在這可愛的熒光中變得神采奕奕了。

113、她明白自我對勝利有所貢獻而顯得神采奕奕。