最新紙橋承重比賽活動方案如何寫(模板8篇)

方案的制定需要考慮不同人員的需求和利益，以確保方案的可行性和有效性。制定方案要注重實效和效果評估，及時調(diào)整和改進。方案是針對特定問題或目標制定的一系列操作步驟和策略。在面對挑戰(zhàn)時，我們需要制定有效的方案來解決問題。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？在制定方案的過程中，我們需要先確定清晰的目標和需求。選擇適當?shù)墓ぞ吆头椒?，能夠提高我們方案實施的效果。以下是一些關(guān)于方案制定和實施的經(jīng)典書籍和資料，值得一讀。

紙橋承重比賽活動方案如何寫篇一

為了營造一個良好的科技文化氛圍，營造活躍、濃郁的科學和人文精神氛圍。我院“科技文化藝術(shù)節(jié)”已經(jīng)連續(xù)成功舉辦過多屆，活動的開展對提高廣大同學的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。進一步豐富校園文化生活，調(diào)動學生的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生良好的科技創(chuàng)新精神與科研能力，提高大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標。

充分鍛煉和培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新和動手實踐的能力，充分激發(fā)同學們對科普的熱情與探索精神。

紙橋承重——紙在我們的日常生活中無處不見，它與我們的學習﹑工作﹑生活密切相關(guān)。每一種紙都有各自不同的性質(zhì)和特點，因此也有各自不且能承受盡可能大的重力。本次競賽要求用普通的紙作為材料搭建一座“橋梁”，并規(guī)定時間內(nèi)充分展現(xiàn)自己在知識積累﹑創(chuàng)意設(shè)計﹑動手制作等各方面的綜合能力。

通過該活動烘托出同學們健康、活潑、創(chuàng)新的精神風貌，展現(xiàn)同學們的青春風采，提高同學們的動手能力。

xx工程學院分團委學生會。

承辦單位：xx工程學院分團委學生會學科部。

3月20日18：00。

翔宇（待定）。

xx工程學院13級各班同學。

1.各干事將此活動通知到各自的班級，并做好宣傳工作，統(tǒng)計參加人員的名單。

2.每班要求至少要有1人參加，至少去10個同學作為親友團。

3.各干事聯(lián)系好參賽選手，并告知他們時間，地點。

4.買好獎品，禮物。

5.租借好場地，物品。

6.參賽選手應在比賽前30分鐘到場。

7.各干事每人準備20個硬幣。

1.以報紙為材料，要求所做的橋外表美觀且承受能力強。

2.承重能力的檢測：在橋上放一個盒子，盒子里面放硬幣。（總成績=橋上放的硬幣數(shù)+親友團贏得的硬幣數(shù)+預測環(huán)節(jié)中勝出贏得的硬幣數(shù)）。當總成績相同時，則由每位參賽者投票選舉。

3.每組材料有a3報紙8張，雙面膠一卷，小刀和直尺各一把。

4.橋面寬度須不小于10cm，跨度不得小于25cm，高不得小于5cm。

5.在規(guī)定的30分鐘時間內(nèi)，參賽者用現(xiàn)場統(tǒng)一提供的材料和工具制作一座可以承重的“橋梁”。

6.要求重物在紙橋停留5秒鐘以上，并且紙橋不塌落為通過，記下其所放的硬幣數(shù)。

7.橋的形式不限，但須附上橋的信息（如：橋名、班別、作者等）。

1.工作人員先在教室中擺放好桌子，并在桌位上貼上參賽選手姓名和參賽號。

2.每位參賽者在工作人員處簽到并領(lǐng)取參賽號。

3.參賽選手到各自的座位上等待活動開始。

4.當比賽開始時，參賽者應在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場獨立完成作品的制作，工具不得自帶。

5.參賽選手制作紙橋時，進行一首歌曲演唱表演。

6.在自己班的選手在制作紙橋時，親友團可以參與小游戲，每個小游戲勝出者有小獎品并且能為自己班的一位選手提高成績（提高3個硬幣數(shù)的承重能力）。

注：為活躍氣氛將插入多個小游戲（親友團做）。

7.再次進行一首歌曲演唱表演。

8.當作品完成時，請在作品的較明顯處寫上自己的姓名和班級，之后請安靜地等待評比。

9.當所有參賽人員都完成作品后，每位參賽者通過觀察可憑借自己的預測能力來預測一下哪一位選手的紙橋上放的硬幣最多，并將其預測的參賽選手的號碼寫在紙上交給工作人員，對于猜對者，將其紙橋能承受的硬幣數(shù)加3。

10.評比時加載重物完畢，選手雙手離開作品和操作物時，工作人員開始記時，重物必須至少在橋上停留5秒為通過。

11.把紙條都收齊之后，由工作人員逐一來檢測每位參賽人員作品的承重能力。

12.每位參賽選手可以讓橋最多進行2次承重能力的檢測，最后取最好成績。

13.測量紙橋承重能力時，重物必須放在橋中間。

14.工作人員通過硬幣在橋上疊放來測量紙橋的承重能力(承重能力大小用硬幣數(shù)來反應）。

15.最后統(tǒng)計結(jié)果并且公布成績。

16.宣布獲獎名單。

17.請置辦該活動的工作人員發(fā)表對此次活動的總結(jié)。

1.工作人員清理比賽現(xiàn)場。

2.整理發(fā)票，返還租借的物品。

3.寫活動總結(jié)。

一等獎1名；

二等獎2名；

三等獎3名。

獎品：100。

小獎品：20。

其他：50。

總計：170。

紙橋承重比賽活動方案如何寫篇二

活動主題：

激情、團結(jié)、和諧。

活動時間：

三月一號下午5:00—6:00。

活動地點：

南園羽毛球場。

參加人員：

公共事業(yè)管理專業(yè)所有報名參加的寢室。

活動準備：

1.通知報名，抽簽決定每隊的寢室搭配。

2.準備好比賽用品(3副羽毛球拍)，活動獎品(兩箱雪糕，4副羽毛球拍)。

3.聯(lián)系場地。

活動流程：

1.由各隊里的寢室長點名簽到(超過半數(shù)未到的組做棄權(quán)處理)，由隊長領(lǐng)取本隊隊員的雪糕。

2.每隊隊長進行隨機抽簽，決定預賽對手。

每隊決定預賽男單，女單，男雙，女雙，混雙的參賽者名單。

3.預賽結(jié)束，裁判統(tǒng)計下一輪的晉級名單，并收集參加決賽者名單。

4.決賽結(jié)束，裁判統(tǒng)計每隊得分，評出前三名的獲獎隊伍。

5.裁判給獲獎團隊頒發(fā)獎品。(一等獎：兩副價值20元羽毛球拍。二等獎：一副價值25元羽毛球拍。三等獎：一副價值15元羽毛球拍。)。

人員安排：

活動總負責人(約2-3人)。

裁判(約3人)。

后勤人員(約2人)：負責聯(lián)絡參賽人員，及處理突發(fā)狀況。

記者團(約2人)：負責記錄報道本次活動情況，及拍攝活動照片。

經(jīng)費預算：

比賽獎品：四副羽毛球拍(80元)，雪糕(48元左右)。

活動用品：飲用水(7元)，紙杯(6元)。

共計：141元。

附：報名安排以及比賽規(guī)則。

報名安排：

以寢室為單位報名，每隊分別由一個男生寢室和一個女生寢室組成。

由寢室長抽簽決定每隊的男女寢室。

比賽規(guī)則：

預賽。

采取淘汰制。

五局三勝,每局共計十一分。

比賽流程依次為男單,女單,男雙,女雙,混雙。

各組獲勝的隊伍參加決賽。

決賽。

分為男子組和女子組。

每個隊出兩名隊員參加比賽,一名男生,一名女生。

各組采取循環(huán)制。

每位獲勝的隊員為該隊員所在團隊加2分,輸加0分。

最后按團隊所獲積分進行排名。

##結(jié)束

紙橋承重比賽活動方案如何寫篇三

1、通過操作實驗，親身感知不同的`紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。

2、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。

3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。

有過做紙橋的經(jīng)驗、紙條，墊板，積木，記錄表，筆。

小朋友們已經(jīng)做過各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來研究波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。）。

(在這之前，幼兒已設(shè)計過各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過選擇了兩種橋面來讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性。)。

（1）、討論應該怎樣做承重比較實驗；（幼兒大膽表述自己的想法）。

（通過討論，幼兒得出了哪個橋面上放的東西越重，說明橋就越牢固。）。

結(jié)論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。

（2）、交代實驗要求和記錄要求。

（3）、出示記錄表討論如何記錄。

（在這里記錄也是一個重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫的方式，還有一種是以符號來表示，相對于以前以選擇的方式來記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。）。

（4）、幼兒實驗并記錄，教師重點指導他們正確實驗。

（雖然實驗要求已說明，但幼兒在實驗過程中可能會出現(xiàn)對實驗不利的因素，因此，老師重點觀察幼兒的實驗方法是否正確，以保證實驗的準確性）。

1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。

2、為什么波浪橋最牢固？

小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個小波浪就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。

（將橋面的波浪比作一個個的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實驗感知波浪多少與承重的關(guān)系作好鋪墊。）。

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)問題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。

師：（1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？

（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。

（在這里由于都是波浪橋可能幼兒對波浪多少的敏感性不強，幼兒一時說不上來，可以讓幼兒一起來數(shù)數(shù)大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）。

2、交代實驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。

3、幼兒實驗，教師指導。

（第二次實驗中，幼兒的實驗方法基本上都很到位，第一次中所出現(xiàn)的實驗錯誤已沒有，說明幼兒已有了一定的實驗經(jīng)驗。）。

4、集體討論，剛才在實驗中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

結(jié)論：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。

總結(jié)：小朋友們真聰明，通過實驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。

（整個實驗過程中，幼兒表現(xiàn)的很有興趣，實驗的積極性也很高，通過通過質(zhì)疑、猜想、操作實踐、最后得出結(jié)論。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。）。

紙橋承重比賽活動方案如何寫篇四

1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。

2.引導幼兒認識馬路上常見的標志，知道它們的名稱和作用。

3.鼓勵幼兒完整語句講述。

1.指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道。

2.各種標志圖（紅綠燈標志、斑馬線、機動車通道、禁止行人通過、注意危險）。

3.四位小朋友身上貼有安全標志（人行橫道、機動車通道、禁止行人通過、注意危險）。

2.認識有趣的標志，欣賞時裝表演有幾個小朋友也要表演，和我們的游戲不一樣，讓我們快點把他們請出來表演吧，請身上貼有安全標志的幼兒隨音樂表演，師：表演結(jié)束了，我的問題也來了--你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標志）這些標志一樣嗎？讓我們一起來看一看吧。

師：（這是什么標志，這個標志什么樣？表示什么意思？畫有汽車，說明是汽車、通行的標志，另一幅標志圖畫著什么（好多斜線）像斑馬身上的斑紋，叫斑馬線，也叫人行橫道線，是行人過馬路的標志。畫著一個三角形里面有一個豎線下面一個圓點表示危險的符號。小朋友，當我們看到這些標志就要知道干什么。

3.游戲找朋友：

4.看cd情景圖片選擇標志，區(qū)別熟悉標志。

剛才我們找到了朋友，小朋友非常棒，現(xiàn)在老師給你們一個小小的獎勵，請小朋友欣賞幾幅畫面，教師逐一出示情景圖片，引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應的標志。

（1）看到有人在馬路上玩球。問題：我們該告訴小孩什么？（危險）用個什么標志呢？（注意危險）。

（2）一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？（禁止行人通過）。

（3）一位媽媽領(lǐng)著孩子正要走人行橫道過馬路。問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？（斑馬線）引導幼兒觀察比較三種標志的不同。從圖案、顏色、外形、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

幼兒隨音樂開車出教室今天我們認識了這些有趣的標志，還玩了好玩的游戲，你們開心嗎？想不想玩的更開心，那讓我們一起準備一下，到外面去玩更有趣的游戲吧，幼兒隨音樂開車自然結(jié)束活動。

紙橋承重比賽活動方案如何寫篇五

社區(qū)文化是社區(qū)發(fā)展的靈魂，是滿足居民群眾精神文化需要、加強社區(qū)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。為了充分發(fā)揚全運會精神，增強居民對本社區(qū)的認同感和歸屬感，大力促進社區(qū)精神文明建設(shè)，xx社區(qū)將舉辦以“xx”為主題的籃球賽活動。

承辦單位：xx有限公司。

1、報名方法：可以個人形式或組隊形式進行報名。通過打電話致電服務中心報名登記參加，去服務中心進行登記。

2、報名時間：20x年x月x日到20x年x月x日。

3、報名地點：xx社區(qū)居委會。

賽前：1、宣傳活動。設(shè)置宣傳欄，在樓道溫馨提示欄進行宣傳，做宣傳招募海報，路邊的橫幅宣傳。

2、確定參賽選手，進行分組。

開幕式。

活動時間：20x年x月x日——20x年x月x日。

活動地點：xx籃球場。

活動參與對象：活動主承辦方、各參賽球隊、裁判員、觀眾。

開幕式主要流程：

1、主持人出場，介紹社區(qū)球賽概況；

2、主辦承辦領(lǐng)導致辭；

3、籃球聯(lián)賽裁判員代表、運動員代表講話；

4、社區(qū)籃球大賽正式開始；

5、開場表演；

6、開球，比賽正式開始。

比賽進行時。

時間：20x年x月x日——20x年x月x日每個周末。

地點：太湖國際社區(qū)籃球場。

比賽內(nèi)容：根據(jù)抽簽分組結(jié)果，按照比賽流程進行比賽。

參與對象：參與比賽球隊、觀眾。

閉幕式。

時間：20x年x月。

地點：xx籃球場。

參加對象：活動主承辦方、參賽球隊、觀眾。

閉幕式主要流程：

1、主持人宣布獲獎球隊。

2、頒獎。

3、領(lǐng)導致辭，宣布籃球賽閉幕。

紙橋承重比賽活動方案如何寫篇六

四川汽車職業(yè)技術(shù)學院運動場。

1、主席臺設(shè)在運動場主席臺位置；

2、隊伍候場區(qū)為運動場側(cè)，順序排列，順序入場；（奏運動員進行曲）。

3、隊伍入場后列隊區(qū)為運動場內(nèi)，（提前劃定區(qū)域）。

成立四川省全民健身籃球公開賽暨綿陽市第五屆大中專院?；@球比賽籃球賽活動組委會。

主任：鄧斌。

副主任：袁應柏趙虹。

組委會成員：文小華徐小龍張順玉邵寶成王恒。

開幕式現(xiàn)場布置，音響設(shè)施、比賽器材、橫幅懸掛等工作，由陳永忠負責；

開幕式前各隊隊員聯(lián)系、隊形排列、現(xiàn)場組織、帶隊入場。

等工作，由各領(lǐng)隊負責；

開幕式各環(huán)節(jié)銜接、候場秩序、入場秩序等工作由邵寶成負責；

各隊入場解說、音樂播放等工作由廣播站負責；

開幕式現(xiàn)場的拍照、報道等工作由徐小龍負責；

開幕式學院領(lǐng)導、移動公司致辭、裁判代表、隊員代表等聯(lián)系落實工作由張順玉負責；

2.球隊由候場區(qū)依次從主席臺前經(jīng)過，列隊于主席臺前方陣區(qū)域；

3.各參賽隊代表掛隊旗；

4.請四川汽車職業(yè)技術(shù)學院領(lǐng)導致開幕辭；（徐小龍準備）；

5.請移動公司領(lǐng)導致辭（自行準備）；

6.請運動員代表宣誓；

7.請裁判員代表宣誓；

8.移動公司領(lǐng)導授球并宣布籃球賽正式開始；

9.鼓勵各個隊伍再喊一次口號（主持人即興發(fā)揮，為比賽加油助威）；

1、球隊入場順序為：抽簽順序。

1、請各隊領(lǐng)隊明確任務，落實好球隊口號、隊形展示環(huán)節(jié)，維持好現(xiàn)場的'秩序；

2、參賽人員務必通知到位，開幕式不得缺席；

3、開幕式及每場比賽結(jié)束后，工作人員留下幫助清理場地。

紙橋承重比賽活動方案如何寫篇七

橋梁是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建筑工程，橋梁與人類的生活密不可分，在我們的現(xiàn)實生活中發(fā)揮著重要作用。在日常生活中學生也能經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的橋，同時在語文學習中也學過《趙州橋》、《盧溝橋的獅子》等有關(guān)橋梁知識的課文，學生對橋梁有一些基本的認識。而綜合實踐活動課的設(shè)計要盡量做到工具簡單、材料易找、花費節(jié)省、操作簡便、學生喜歡，基于這種認識，我選擇了利用廢舊報紙“搭紙橋”這一活動主題，引導學生在實踐中獲得能力。

綜合實踐活動是以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而開發(fā)和實踐的，以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容。根據(jù)《綜合實踐活動課程標準》本主題的特點以及六年級學生的特點，我從知識、技能、情感態(tài)度價值觀三個維度確定了活動的總目標。

1、認知目標。

圍繞活動主題，了解有關(guān)橋的造型的知識。

2、能力目標。

讓學生在活動過程中學會如何探究的方法，培養(yǎng)學生實踐、創(chuàng)新、合作、反思、人際交往等綜合能力。

3、情感目標。

通過對橋的造型的認識，讓學生體會橋的造型的藝術(shù)魅力。通過對橋的設(shè)計引起學生對科學的熱愛和對生活中知識的關(guān)注。

1、學生準備：

（1）、分活動小組：選出組長、成員分工等。

（2）、活動前指導學生收集有關(guān)橋梁造型的資料。

（3）、搭紙橋工具：紙張、剪刀、膠水等。

2、教師準備：

（1）、教師也搜集有關(guān)資料。

（2）、準備砝碼等。

1、創(chuàng)設(shè)情境生成主題。

播放一組包含多幅橋梁照片的圖片。

讓學生說說自己想到的。

橋是如此的美麗，同時也給我們的生活帶來了便利，我們可以設(shè)計自己的橋。

2、探索交流制作完成。

1、學生組內(nèi)討論要制作什么樣的紙橋，做好分工。

2、學生匯報自己小組的設(shè)計方案及組員分工情況。

3、學生合作制作紙橋，教師隨機指導。教師指導要有目的性，重點關(guān)注一些技術(shù)難關(guān)。如：橋墩與橋面的結(jié)合等。

3、展示交流匯報成果。

（1）、學生制作完成后，推選一位或者共同介紹自己的作品。

（主要介紹所制作的橋的類型、功能、優(yōu)點以及承重能力等）。

（2）、學生對橋進行承重測試。

（3）、教師要適時的對學生的作品做出一定的肯定性的評價，也可提出一些改進建議。

4、自主評價課外延伸。

1、小組之間依據(jù)教師提供的表格互相評價作品，評出最佳設(shè)計獎、最堅固獎等獎項。

2、選出綜合表現(xiàn)最好的作品，準備參加全縣小發(fā)明、小制作活動。

（學生可能一時評選不出，存在爭議，同時由于時間關(guān)系，作品粗糙，鼓勵學生課下進行加工，力爭更精美，再評選。）。

紙橋承重比賽活動方案如何寫篇八

2、知識競賽。

3、點評和頒獎。

1、電氣系隊：丘俊杰、黃xx、李曉蕾。

2、汽車系隊：彭逢調(diào)、徐圳匯、王小坤。

3、印刷系隊：李焙玲鄭雪華楊靜蓮。

4、光機電系隊：鐘文劉xx李健。

5、生物系隊：許xx董佳鑫黃璐。

1、計時員：張麗鵬（負責比賽時掐表）。

2、記分員：陳敏、洪xx。

（統(tǒng)計各參賽隊伍的分段分數(shù)）。

3、寫分員：林柳枝、方旭。

（負責比賽時各參賽隊伍即時分數(shù)在黑板上的登記）。

4、監(jiān)督員：鐘xx（負責監(jiān)督寫分員和記分員）。

5、秩序維持：陳xx（負責維持賽場秩序）。

6、獎品準備：王小坤（負責獎品的購買）。

布置現(xiàn)場:鐘xx。

主持人：本次比賽為“暢游書?！蔽氖犯傎悾信袛囝}和選擇題。主持人讀題后，說“開始”方可答題，否則判搶答無效。每隊基礎(chǔ)分為100分。

1、必答題。

題型設(shè)計：選擇題和簡答題。

題目數(shù)量：共5組題，每隊答題6題。按各隊順序，先選題，再答題。

評分標準：答對一題加10分，答錯或不答不扣分。

時間限制：10秒。

答題規(guī)則：必答題，每隊每人都必須作答。答題一次有效。

統(tǒng)分規(guī)則：該階段答題結(jié)束后由記分員統(tǒng)計各隊所得的總分，并由主持人公布各隊總得分情況。

2、搶答題。

題型設(shè)計：判斷題和選擇題。

題目數(shù)量：共30題。

評分標準：搶答答對一題加10分，答錯或棄權(quán)不加分也不扣分。

時間限制：10秒。

答題規(guī)則：每隊由一個人搶答題權(quán)，主持人說“開始”時起即可舉手搶答。一隊作答后的隊伍，其余幾隊有不同意見的可重新舉手搶答一次。超時者，不得分。

統(tǒng)分規(guī)則：該階段答題結(jié)束后由記分員統(tǒng)計各隊所得的總分，并由主持人公布各隊總得分情況。

3、風險題。

題型設(shè)計：有選擇題和簡答題，共三類題，分別為10分題、20分題、30分題。

題目數(shù)量：共35題。各隊總共可選7題。

評分標準：答對者加相應的分，答錯者倒扣相應的分數(shù)。

時間限制：10秒。

答題規(guī)則：按順序，每隊派一名代表進行選題并作答。

統(tǒng)分規(guī)則：該階段答題結(jié)束后由記分員統(tǒng)計各隊所得的總分，并由主持人公布各隊總得分情況。

1、指導老師點評；

2、社長、副社長頒獎。

提示。

1、友誼第一，比賽第二。服從裁判，服從結(jié)果；

2、各參賽隊中途不得更換隊員；

3、除了參賽選手，其他同學不得。

提示、透露答案等；一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，該題作廢；

4、各隊參賽人員文明比賽，賽出風格，賽出水平。