2023年和朋友在一起教案(匯總12篇)

編寫教案有助于教師思考教學內(nèi)容的層次和邏輯關系。編寫教案前，教師需要充分了解教學大綱和課程標準。以下是一些編寫精良的教案范文，可以供教師研究和借鑒。

和朋友在一起教案篇一

時光流逝，很快寒假就到來了。一向喜歡戶外運動的你叫我一起去滑冰。才一次，經(jīng)過你的指點我很快就學會了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰?？蓛蓚€人滑冰太沒意思，我便把我另一個好朋友也叫上了?；厝サ臅r候，我沒有和你打招呼就和朋友先走了。當時我沒在意，所以之后幾次也都是這樣。可我發(fā)現(xiàn)你漸漸的和我不再那么熟悉，我們之間好像陌生了許多。我想要彌補我的過錯，可迷惘的我卻不知該怎樣開口。就這樣在時光的流逝中，我們的關系慢慢平淡如水。

如今的你已經(jīng)離開了烏魯木齊，我才發(fā)現(xiàn)我是多么懷念和你在一起的那段生活。如果我還能再次遇到你，我想對你說：“原諒我好嗎？我們繼續(xù)做朋友。因為，我想和你在一起！”

和朋友在一起教案篇二

1、歌曲：《拍皮球》。

《“對不起”、“沒關系”》。

《生日歌》。

《我們唱歌》。

2、唱游：《當我們同在一起》。

二、教學目標。

1、通過演唱歌曲，感受同學們間的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

2、讓同學在歌曲中能用自身的聲音唱出p不同力度并感知拍。

3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌扮演。

4、通過音樂藝術的集體扮演和游戲，培養(yǎng)同學良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

三、教學用具：花皮球、錄音機、電子琴、生日蛋糕模型、蠟燭等。

四、教學重點：能用自然好聽的聲音唱好歌曲，并用fp的'力度感知3拍子。

五、教學難點：通過集體扮演和游戲，培養(yǎng)同學良好的合作意識。

六、教學方法：聽唱法。

七、教學課時：三課時。

[第一課時]。

教學過程。

（一）組織教學。

（二）游戲?qū)?---拍皮球。

1、教師準備一些花皮球，讓同學五人為一組進行玩拍皮球的游戲。（播放背景音樂《拍皮球》）。

3、新歌教學。

（1）聽音樂讀歌詞，請同學用拍球的方式傳球并口念歌詞。

（2）師與同學進行有拍律的歌唱。

（3）師生邊唱歌邊玩拍皮球的游戲。

（4）當同學在游戲中不小心絆倒他人，不小心把他人絆倒時時、啟發(fā)該用什么禮貌用語處置發(fā)生的事情？改換背景音樂《“對不起”、“沒關系”》。

（5）讓同學結(jié)合在日常生活中所發(fā)生的一些小事情、小誤會，創(chuàng)設情景并扮演出來。（播放背景音樂《“對不起”、“沒關系”》）。

（6）師帶同學按節(jié)奏朗讀歌詞。

（7）師生隨著伴奏音樂邊唱邊玩游戲。

（三）小結(jié)。

[第二課時]。

教學過程。

（一）組織教學。

（二）唱唱、玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。

1、創(chuàng)設情境。

（1）師播放課件《生日歌》，引出“生日”的話題。

（2）師：今天，剛好是×××同學過生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎？

（3）由同學們自身安排課室，老師準備一個生日蛋糕和蠟燭，讓全班的同學為她（他）過生日。

（4）師生齊唱《生日歌》。

（5）啟發(fā)同學在同同學日時可以自制小禮物，還可通過扮演歌舞來祝福。

2、結(jié)合歌舞。

（1）用聽唱法熟唱《我們歌唱》。

（2）鼓勵同學聽音樂自創(chuàng)舞蹈或律動。

（3）當唱到高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈放下手。

3、鞏固知識（f、p）讓同學用已認識的f、p倆個記號要求來歌唱，能更好的表達自身衷心祝福的愉快心情。

4、讓一小局部同學選擇小樂器為歌曲伴奏，其余同學邊歌邊舞。

（三）小結(jié)。

[第三課時]。

（一）組織教學。

（二）唱游《當我們同在一起》。

1、看中感受。

師播放課件《當我們同在一起》，讓同學直觀地感受朋友間的樂趣。

2、聽音樂讀歌詞。

（1）師有節(jié)奏地帶讀歌詞。

（2）讓同學有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3用聽唱法背唱歌曲。

（1）師范唱歌曲，讓同學加深對歌曲的印象。

（2）再次請同學打著3拍子的強弱規(guī)律為師的范唱伴奏。

（3）能用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《當我們同在一起》。

4、在歌唱中律動。

（1）讓同學跟隨歌詞內(nèi)容做律動。

（2）啟發(fā)同學可用互做擁抱動作，握手動作和拍肩動作，通過用動作來協(xié)助同學記憶歌詞、表達情感。

（3）在歌唱中互做游戲，當唱到“你對著我笑哈哈，我對著你笑嘻嘻”時互做嘻笑動作。

5、創(chuàng)編游戲。

（1）師指導同學創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲。

（2）把同學分成8人小組手拉手圍成一個圈。

（3）聽背景音樂《當我們同在一起》做自由律動。

（4）當音樂停時，同學的動作也停，再請同學按剛才牽手的順序牽好手。、能嘗試著改編歌詞來演唱。

（5）請同學想方法解開“千千結(jié)”走回以前的位置。

（三）小結(jié)。

和朋友在一起教案篇三

有的人說：“幸福是臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛?！庇械娜苏f：“幸福是隨風潛入夜，潤物細無聲的奉獻。”還有的人說：“幸福是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷。”但是，我認為，幸福卻是“奇聞共欣賞，疑義相與析的愉悅?！?/p>

有一天，我去找我的好朋友，我發(fā)現(xiàn)他正在做課外題，我感到很驚奇，我便對他說：“你寫完老師布置的作業(yè)，想干什么就干什么，為什么還要寫內(nèi)個?！彼肓讼耄銓ξ艺f：“光寫老師的作業(yè)是不夠的，必須還要多寫多練，不然怎么能考上清華學校？”我聽了這番話，感到十分慚愧，我靜靜地坐在沙發(fā)上等，過了一會，他出來伸了個懶腰，對我說：“我寫完了，但是你還要等一會兒，我再讀三篇作文。”他拿出來一般書，開始讀，我坐在他旁邊。我看他并不是簡單的瀏覽一遍就算了，他是一個字一個字地讀，遇到好詞佳句他就在下面畫個波浪線，遇到不懂得，他就會在句子后面畫個問號。等他讀完，這才答應我出去玩。我們走著走著，看到了一個石桌，便對我說：“咱們比成語，在10分鐘內(nèi)看誰寫得多?！蔽宜斓么饝恕Ｎ覍懼鴮懼?，突然偷偷地看了他的一眼，發(fā)現(xiàn)他比我多，我著急了。10分鐘過了，他居然比我多兩個。我輸了，感到慚愧。中午了，我們都回家了。

到了家，我才知道，這就是一種幸福。

和朋友在一起教案篇四

今天無意翻到了初中畢業(yè)的留言，看著一句句充滿關懷和不舍的語言，我心頭不禁浮現(xiàn)起初中三年的點點滴滴，與朋友在一起的玩笑，在課上奮筆疾書汗如雨下，還在中考前一起奮發(fā)向上。

我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象，在初中與我玩得多和我較好的`朋友在留言卡上與一些并不多玩的同學大不相同。

譬如一些真正的朋友在你綁鞋帶時并不會停下，但會放慢腳步，一些不熟的朋友則停下等你，而且真正的朋友會和你抬杠，并不是一味的答應，他們打心底的關心你，一天不損你你就會覺得不習慣。

在一張留言卡上一個非常好的朋友寫了三句話，都是在損我，但我看了只覺得異常親切，好像那位朋友就在我身邊，我們一起打打鬧鬧，一起流汗，一起在陽光下追逐自己的夢想。

同樣的留言卡，一位不經(jīng)常玩的朋友只用了生硬的離別文段，看上去如同應付一般，又像冰冷機器的產(chǎn)品，一樣充滿冰冷。

這就是我的人際關系的朋友之分，同樣在今天，我的父親帶上我們?nèi)ヅc他的朋友吃飯，我父親的朋友介紹了他的同學，在吃飯中他們不停的交談，而且氣氛比較熱烈，但我還是看出了些什么。

父親在與那位同學交談是相互恭維，相互吹捧對方，父親與朋友卻在揭對方的短，也不會頻繁地碰杯吹捧。好了，父母事子不言。

和朋友在一起教案篇五

最珍貴的是什么？友誼。最重要的是什么？還是友誼。可見友誼是多么的重要！它能讓我們交上好朋友，還能讓我們和朋友快樂地生活在一起。

我就有一個好朋友，她叫王子赫。我們從一年級就認識了，并馬上結(jié)成了“兄弟”；從此，我們的快樂生活就開始了。

早上，我整理完畢，要出門時，她就會給我打電話，“喂喂喂！王好，你吃了嗎？吃的什么呀？幾點上學？咱們一塊兒走嗎？…..”等等很多問題。我都暈了，我和她是上下樓，所以有什么事溝通都很方便，過了一會兒，我倆手牽著手就上學去了。

中午，我們倆放學時又手牽手回去了。一般，中午老師會布置一些少量作業(yè)，所以，午間電話“炮彈”又開始了，吃完飯，我開始寫作業(yè)，有些我不會的題又要問王子赫了：“喂，數(shù)學的應用題干嘛寫小豎式？哦，脫式怎么寫？哦，再見！”寫完作業(yè)，我倆一起上學了。

晚上，寫完了作業(yè)吃完了飯，她給我打電話讓我去她家里玩，我答應了，和她玩了個痛快，晚上高興地回到了家，睡了個好覺。

日子一天天過去，快到我生日了，她送我了一個禮物：一個卡片，上面寫著幾個大字：祝王好生日快樂！還畫了一個笑臉！

這次生日，她不但送我卡片，還送給我真誠、信心和快樂。

??！王子赫，你是我的好朋友！

和朋友在一起教案篇六

我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。

貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好舍命陪君子了！”貝貝有一個表妹，話特別多，個性比較強，也經(jīng)常和我們一起玩兒。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負貝貝，貝貝總是忍著，有時還得代她向我道歉，但貝貝卻一點兒都不覺得煩。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當她說這樣的話時，我就替她難過，再也說不出什么來了。唉！貝貝實在是太懂事了！

我很欣賞她的善良、友愛和堅強，所以我們的友誼越來越深。

和朋友在一起教案篇七

心中回蕩過童年的詩歌。

一顆糖果就能高興許久的歲月。

你可曾想過。

那曾在童年中看著窗外藍天的你我。

那曾在花叢綠葉間嘻玩打鬧的你我。

已經(jīng)看不清長大后的童年。

暖暖的陽光下。

布谷鳥在聲聲地叫著歡笑。

白楊的倩手也在隨風搖晃。

稚氣的歌聲。

在流水中徜徉。

歡樂的歲月就這樣流淌。

青青的白樺林里。

有著蟲兒的呢喃。

白白的蒲公英散發(fā)著美麗的花帽。

歡聚的伙伴。

在風中奔跑。

醉人的時光就這樣跳躍。

潺潺的小溪邊。

有著魚兒的嬉鬧。

油油的水草擺動著柔媚的線條。

高聲的尖叫。

劃破天空的煩惱。

童年的`歡樂就這樣默默地走掉……。

忙的時候，想要休息。

渡假的時候，想到未來。

窮的時候，渴望富有。

生活安逸了，怕幸福不能長久。

該決定的時候，擔心結(jié)果不如預期。

看明白了，後悔當初沒有下定決心。

不屬於自己的，常常心存欲望。

握在手里了，又懷念未擁有前的輕松。

生命若不是現(xiàn)在，那是何時。

一個人可以毫無道理跟你做一輩子親戚，但。

一個人不會毫無道理跟你做一輩子朋友。

我會想起與你們認識的種種。

也會想起發(fā)生過的點點滴滴。

直到我們都年老時是否會像現(xiàn)在這樣坐在電腦前互訴心聲。

不管如何，希望我們永遠是真誠相對的朋友（知己）。

朋友就是喜歡你也了解你的人。

愿你都能珍惜身邊每一個朋友。

因為你我有緣份，才能成為朋友。

可以成為知己的，更難得。

時間未必是你我成為知己的原因。

但一定可以證明到。

你對朋友的關懷不是白費。

希望您永遠都系我的好朋友。

朋友，是你高興時想跟他分享的。

朋友，是你不高興時可以給你發(fā)脾氣的。

朋友，也是在你沒錢開飯時打救你的。

朋友，你悶得發(fā)荒時可以跟你一同發(fā)荒的。

朋友，會甘愿給功課你抄，跟你一同出貓一同被人罰的。

朋友，也是你買手信時，想買一份大的給他的。

朋友，也是你看見他上線時。

想要體會一年有多少價值，你可以去問一個失敗重修的學生。

想要體會一月有多少價值，你可以去問一個不幸早產(chǎn)的母親。

想要體會一周有多少價值，你可以去問一個定期周刊的編輯。

想要體會一小時有多少價值，你可以去問一對等待相聚的戀人。

想要體會一分鐘有多少價值，你可以去問一個錯過火車的旅人。

想要體會一秒鐘有多少價值，你可以去問一個死里逃生的幸運兒。

想要體會一毫秒有多少價值，你可以去問一個錯失金牌的運動員。

朋友就是……即使是一點小感動，一點小事情都想一起分享。

朋友就是……當你抱頭哭的時候，扶著你肩膀的那個人。

朋友就是……當你面對人生挫折時，一直緊握你那雙手。

你好嗎。

你能夠看到它是你與他的緣份。

你能夠和你身邊的人做朋友也是你與他的緣份。

縱使你不知道這夥流星會何時消失。

但如若你好好珍惜看到這流星的每一刻。

那就算流星走了你也不會後悔。

請大家好好珍惜身邊的每一個人。

珍惜這段友誼！

建立友誼如像種樹，因為友誼是一株樹。

（tree）：

t：trust（信任）。

r：respect（尊重）。

e：exchange（交流）。

e：emotionalsupport（精神支持）。

朋友就是無形中伴你走過風雨，永遠支持你的力量。

朋友就是一種無法言喻的美好感覺。

前永遠護著你的那個人。

朋友就是即使是一點小感動，一點小事。

情都想一起分享。

朋友就是當你抱頭痛哭的時候，扶著你肩膀的那個人。

朋友就是當你面對人生挫折時，一直緊握你的那雙手。

喜歡下雨，因為你不會知道我流淚……。

和朋友在一起教案篇八

我從小到大交過許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級時交的好朋友。

她，長著一雙灰藍色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長著一個非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因為她有一雙灰藍色的眼睛，所以大家都說她是個“混血兒”，她有一個很好聽的名字：吳美瀅。

聽說她小時候有個孿生姐姐，不過剛生下來就夭折了，她幸運的活了下來。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學習，所以成績一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因為優(yōu)秀的成績，她從一年級就一直擔任班上的英語課代表。

她生活在一個同父異母的家庭中，她有四個哥哥，一個姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個姐姐已經(jīng)出嫁，四個哥哥學習都很忙，沒有人來天天照顧她，所以從她很小開始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅強。

她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅強，她從不因為一點小傷而流淚，可我知道，在這個堅強的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當她委屈時，淚水就會在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來，那是我放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質(zhì)。

和朋友在一起教案篇九

20xx年4月14日，又是一個黑色的日子！

救援人員在第一時間趕到了現(xiàn)場，僅用了不到六個小時的時間就救出了第一名傷員。一名名搜救隊員陸續(xù)趕到，投入了緊張的工作當中。沒有工具，就用雙手挖掘。一個個生命的奇跡在一雙雙血肉模糊的雙手下誕生。

一名，兩名，三名，四名……一個個生命被拯救了出來。瓦礫下，閃爍的是生命的光輝。

“一方有難，八方支援?！睉摬环值赜?、不分民族，關注災情，愛心。為此，炎黃子孫的倡議：為災區(qū)伸出熱情的雙手，獻出自己的愛心。教室是沒有了，可學還是要上。一座座帳篷學校蓋起來了，同學們的朗朗讀書聲又在耳畔響起！

眾人拾柴火焰高，再小的力量支持，為抗震救災，幫助災區(qū)同胞重建家園出力。災區(qū)的小朋友們，你們一定要堅強！一定要挺?。∥覀兊男挠肋h和你們在一起！雖然我一個人的力量是那么微不足道，但是，我們堅信，“地震無情，人有情”。十三億中國人的愛心一定會使你們振奮起來！忘記悲痛，振奮精神吧！只有努力學習才能更好地建設好玉樹，建設好自己的家園！玉樹不哭?。≈袊佑停。∥覀兊男挠肋h和災區(qū)小朋友在一！雙雙血肉模糊的雙手下誕生。一名，兩名，三名，四名……一個個生命被拯救了出來。瓦礫下，閃爍的是生命的光輝。

“一方有難，八方支援?！睉摬环值赜颉⒉环置褡?，關注災情，愛心。為此，炎黃子孫的倡議：為災區(qū)伸出熱情的雙手，獻出自己的愛心。教室是沒有了，可學還是要上。一座座帳篷學校蓋起來了，同學們的朗朗讀書聲又在耳畔響起！

眾人拾柴火焰高，再小的`力量支持，為抗震救災，幫助災區(qū)同胞重建家園出力。災區(qū)的小朋友們，你們一定要堅強！一定要挺住！我們的心永遠和你們在一起！雖然我一個人的力量是那么微不足道，但是，我們堅信，“地震無情，人有情”。十三億中國人的愛心一定會使你們振奮起來！忘記悲痛，振奮精神吧！只有努力學習才能更好地建設好玉樹，建設好自己的家園！

玉樹不哭??！中國加油??！我們的心永遠和災區(qū)小朋友在一起！

和朋友在一起教案篇十

今天的我，很以往有些不同，早晨認真刻意的打扮自己，有開心的心情，因為今天是個特殊的日子。

今天的下午，陽光很充足，照在身上暖暖的。朋友和我精神煥發(fā)，心血來潮，進入廚房當了一次“家庭煮婦”，煎了仨雞蛋，最后以扔了一雞蛋，吃了仨碎雞蛋告終，我們拿出鍋，在鍋里倒入茶籽油，等油熱后，我們把雞蛋倒入鍋中，誰知第一次，李宜臻同學倒多了油，鍋里的雞蛋不成形，熟的時候變成了白沫，導致浪費一個雞蛋的結(jié)果。第二次……，由xx倒油，倒得還是不錯的，但是，可惡的，可愛的（顯然有些矛盾）雞蛋就是不肯乖乖的成形。所以，自然而然的我們，只能吃碎碎的雞蛋了，倒上點味達美！倒上以后，有滋味了，不錯不錯，初次做飯，就能取得如此成就，值得表揚，值得表揚！

我和xx一邊喝著酸甜的蘋果汁，一邊看著精彩的電視節(jié)目，一邊吃著剛出爐的雞蛋（呀，我們還三個一邊呢），真是享受生活啊。

下午，我和xx去超市狂購，買了幾包零食和三個蠟燭，準備晚上在書房里點著蠟燭玩電腦吃大餐！回去的路上，我們覺得有些渴，就買了一個湯圓冰激凌，外面的皮薄薄的，里面的餡甜甜的，真不愧為“湯圓冰激凌啊”！

下午吃飯時間，奶奶為我們做了14個可樂雞翅，我們一人七個，吃的骨頭上的肉一點不剩！

晚上，書房里的我們，儼然一對好朋友，三根蠟燭燃燒著，我們喝著超棒的奶茶，吃著酸酸的呀！土豆，玩著電腦，這是舒服極了！而在后面，將有令我們更開心的事，那就是xx同學的母親同意讓xx同學在我們家里住下，我們躲在小被窩里，說悄悄話，說到高興的，還會偷偷笑。

和朋友在一起教案篇十一

活動過程:1.由音樂游戲進入主題:找一個朋友碰一碰.玩法:全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動作每當唱到第六小節(jié)(碰到這里)時,有教師或一個幼兒指欲碰的身體的某一個位置,第七,八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應的位置.2.談話活動:你的朋友是誰?為什么?讓幼兒知道朋友多快樂多的道理.3.學念兒歌:《手拉手》.4.傾聽故事:《找朋友》.讓幼兒了解選擇朋友不應該注重外貌的道理.5.鼓勵幼兒結(jié)交朋友,并通過多種方式,途徑,收集記錄與朋友在一起的情景,描述給大家.

6.請幼兒找找同伴的優(yōu)點并告訴大家(老師,小朋友,家人)。

活動材料:。

手拉手(兒歌)。

鮮花和鮮花手拉手,。

高山和高山手拉手.

你和我手拉手,。

我們都是好朋友.

活動設計意圖:寬容和善待別人是一個人具備的良好素質(zhì).可通過故事讓幼兒知道朋友多會快樂,在選擇朋友是不應只注重外貌,更應注重品質(zhì)的道理。還可以通過談話、談論、繪畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗欣賞、寬容和善待別人的快樂，增強交往意識，獲得簡單的交往經(jīng)驗與技巧。

活動目的：1.知道每個人都有長處,學習欣賞他人,包容別人.

2.增強交往意識,學習一些主動與人交往的技巧.

3.知道生活中朋友越多越快樂的道理。

和朋友在一起教案篇十二

情感、態(tài)度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。

能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

知識目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。

友誼的力量。

讓學生真正地感受到友誼的力量。

講授法、談話法、情境分析法。

合作探究、匯報交流法、小組討論法。

一、復習鞏固。

1、怎樣理解接納自己、欣賞自己？

2、怎樣才能飛得更高？

二、導入新課。

三、講授新課。

活動一：友誼故事會。

也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。

學生講述伯牙鐘子期的故事。

活動二：交流中感悟。

學生交流教材39頁“我的朋友圖”。

設問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？

歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的'同學朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關系更加密切。

設問2：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？

點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。

設問3：如何在新環(huán)境中結(jié)識新的朋友？

心幫助同學等等。

設疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結(jié)果？

講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。

中學生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。

設問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。

活動三：暢所欲言。

引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。

事例：小龍的變化。

小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數(shù)學有一定的興趣，但因為學習態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。

上初二后，班級新調(diào)了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數(shù)學成績尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數(shù)學的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。

一學期結(jié)束了，老師和同學們發(fā)現(xiàn)，原來那個貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數(shù)學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。

點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

對我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心；與熱愛學習的朋友交往，我們會變得樂學善問。

活動四：討論探究。

設問：小組討論總結(jié)“益友”的標準，益友怎樣影響著“我”？

引導：《論語?季氏篇》孔子言論（見幻燈）。

幻燈：關于對損友的進一步認識。

資料：一項青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

啟示：善交益友，不交損友拓展：《孔子家語》文段。

過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對我們產(chǎn)生哪些力量？

活動五：詩句續(xù)寫。

歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。

四、收獲感悟。

五、總結(jié)希望：希望同學們善交益友，不交損友，擁有純凈的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！