2023年幼兒園識字課件范本(實用20篇)

通過總結(jié)，我們可以更清楚地了解自己在某個時期的表現(xiàn)和成就。可以通過對比、對照等方式，突出總結(jié)的重點和亮點。如果你對總結(jié)范文感興趣，不妨來看看以下這些，或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。

幼兒園識字課件范本篇一

1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識，防止眼疾。

2、懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性。

3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識。

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、對班級幼兒視力進(jìn)行事先了解。

3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)。

3、討論：眼睛為什么會生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)。

4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、討論：怎樣保護(hù)視力?

(看電視時，距離電視3米以上，看電視時間不能過長;看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;寫字時要注意保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜對保護(hù)視力有很大好處;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點眼藥水等進(jìn)行治療。)。

1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。

2、進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的討論。

幼兒園識字課件范本篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識3個偏旁。

2.初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達(dá)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件“文中漢字演變過程、山水圖、兒童作畫圖、兒歌”；錄象“祖國好河山畫面”；每學(xué)習(xí)小組一張鉛畫紙、輕音樂磁帶、詞語卡片、生字卡片、田字格。

一、運用媒體，在情境中感知。

過渡：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一起。他們看到了很多很多的東西，遇到了許許多多的事情。請小朋友看大屏幕。

1.播放輕音樂，創(chuàng)造一種氛圍，運用多媒體演示“實物—古文字—今文字”的演變過程。（屏幕出現(xiàn)“船”的實物圖，接著屏幕依次出現(xiàn)“竹子、石頭、泉水、河川、燕子”的實物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識）。

1.師述：由于勞動和生活的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來，可是那時候還沒有文字，怎么辦呢？我們的祖先是富有智慧的，他們想出了一個好辦法，他們看見“船”就把“船”畫下來。（屏幕上以動畫形式依次出現(xiàn)由實物圖變成象形字的過程）這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造除了的象形字，這是最早的一種造字方法。為了便于書寫，后來，人們就在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。（品古上依次出現(xiàn)現(xiàn)代漢字“舟、竹、石、泉、川、燕”，讓學(xué)生讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，初步感知字音、字形）（指大屏幕）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《識字3》。（板書課題）。

二、看圖想象，在情境中認(rèn)知。

1.學(xué)習(xí)詞語。

認(rèn)識了漢字的演變，老師要帶大家去欣賞一幅祖國的山水畫。（出示山水圖）你喜歡哪些景物？隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示詞語“竹子、燕子、河川、石頭、泉水、小舟”。（指名讀，師領(lǐng)讀，齊讀）。

2.學(xué)習(xí)兒歌。

過渡：畫兒真美，老師這兒還有一首更美的兒歌呢！你們想讀嗎？（出示兒歌）請小朋友自由地讀，想怎樣讀就怎樣讀。（學(xué)生自由讀）誰來當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀。（指名領(lǐng)讀）想讀給你的好朋友聽嗎？（走下課桌找朋友讀）。

3.讀好兒歌。

過渡：這么美的兒歌，老師也想讀讀，你們愿做老師的好聽眾嗎？范讀兒歌。老師讀得怎樣？為什么老師讀得好呢？（指圖，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，想象山水圖的美景，想象兒童畫畫的表情、心情）愿意像我一樣讀嗎？請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請小組長指點指點。（小組合作練兒歌）。

這么美的兒歌，老師指導(dǎo)你們一定能把它們讀好。（男女生賽讀，齊讀）。

三、小組合作，在討論中深化。

1.小組合作，讀懂兒歌。

請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。（學(xué)生小組自學(xué)討論）（大屏幕放映祖國河山畫面圖，教師隨機(jī)簡介）。

2.誦讀兒歌。

這么美的祖國河山，你想用你的朗讀加上你的情感和動作來贊美他嗎？（出示兒歌）（學(xué)生自由表演，誦讀兒歌）。

四、總結(jié)延伸，在創(chuàng)作中鞏固。

1.即興作畫。

祖國的河山真是美麗壯觀，你想用你手中的.彩筆，來畫一畫這美麗的河山嗎？（播放輕音樂，學(xué)生小組合作即興作畫）。

2.創(chuàng)作兒歌。

你們能仿造課本上的兒歌，給你們的畫編上兒歌嗎？編好后先在小組中讀一讀。（小組合作自創(chuàng)兒歌）等一下我們請各組的代表把你們一組的畫于兒歌一起介紹給大家。

五、導(dǎo)書寫生字，完成《習(xí)字冊》。

1.認(rèn)讀要求書寫的生字：舟竹石川燕筆黑什。

2.擴(kuò)詞。

3.講解筆畫名稱和筆順（你愿意教大家寫哪個字？試著說一說，學(xué)生跟著書空。其中新出現(xiàn)的偏旁：四點水、竹子頭、單人旁，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識）。

4.教師在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生描紅，邊描邊按筆順說說筆畫名稱。

5.完成《習(xí)字冊》，教師巡視指點。

教學(xué)要求：

1．學(xué)會課文生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識幾個偏旁。

2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3．誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。

教學(xué)重點：

1．能在田字格中正確書寫生字，能書來年認(rèn)讀，正確運用“池”“馳”這兩個字。

2．讀好字謎。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤。

1．師板書“也”。

2．小朋友，你們認(rèn)識這個字嗎？今天老師給“也”找來了。

幾個朋友，你們看。（出示字盤）。

3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“土、馬”組合、演示。

4．板書“他、地、池、馳”。

二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語。

1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀。

2．四人一組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“?！弊鲇浱?，多讀幾遍。

3．檢查指導(dǎo)。

（1）指名讀生字及詞語。

（2）相機(jī)指導(dǎo)：“池”“馳”是整體認(rèn)讀音節(jié)。“奔”的韻母是“en”，不要讀成后鼻音?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且簟?/p>

（3）齊讀生字及詞語。

（4）理解。

看圖理解“田地”、“池塘”。

師生對話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

三、游戲鞏固。

請一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動字盤，讓其他學(xué)生用字盤辯字，并口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)字謎歌。

1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

2．出示卡片，開火車檢查字音。

提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹凇⑶?、蝦、莊”都是三拼音。

3．指名讀字謎歌。

告訴學(xué)生：這是一首字謎，讓我們猜一個字。

4．四人一組討論：這首字謎的謎底是什么？

5．全班交流。

師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動字盤，顯示學(xué)生所說的字。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助理解字謎。

6．指導(dǎo)朗讀。

（1）教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。

（2）生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。

（3）指名讀字謎歌。評一評。

（4）同桌一起讀字謎歌。

7．課外延伸。

小朋友，猜字謎有趣嗎？課外請小朋友搜集一些字謎，下節(jié)課我們一起來猜。

五、析記字形，指導(dǎo)書寫。

1．析記字形。

（1）認(rèn)讀生字“奔馳、池塘”。

（2）教學(xué)新部首：“馬、大、土”。

（3）交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2．指導(dǎo)書寫。

（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”。

（2）說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范，寫漂亮。

（3）教師范寫生字并重點指導(dǎo)：

“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些?！笆睂懙眯⌒?，扁些。下面橫要寫得稍長，撇豎要分開些，能承受住整個字。“馳”左窄右寬。馬字旁最后一筆是提。“塘”左窄右寬，“土”要寫得偏上些，短些。

（4）播放音樂，生說寫字姿勢歌。

（5）師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2．讀生字新詞。

3．誦讀字謎歌。

二、析記字形，指導(dǎo)書寫。

1．析記字形。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說說怎么記住這幾個字。

2．指導(dǎo)書寫。

（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？

（2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

三、課堂練習(xí)。

1．加偏旁組詞。

也------------（）-----（）-------（）。

2．?dāng)U詞。

行（）（）（）。

奔（）（）（）。

3．選字填空。

池馳。

（1）魚兒在（）塘里游來游去。

（2）駿馬在草原上奔（）。

4．游戲猜字謎。

幼兒園識字課件范本篇三

了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

1、老師準(zhǔn)備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

1、感恩節(jié)的由來。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（thanksgivingday）是美國和加拿大共有的節(jié)日，由美國人民獨創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

1620年，一些英國受宗教迫害的清教的徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今。

2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。

幼兒園識字課件范本篇四

活動目標(biāo)：1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。3、大膽想象并用連貫的語言表述?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：(1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。3、材料準(zhǔn)備：(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放)(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。(3)角色道具?；顒舆^程：一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望1、語言導(dǎo)入。師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。2、引入活動主題。師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。二、分組嘗試配音1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。三、分節(jié)探究1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。(1)什么時候開始說角色語言最好?(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)四、分角色配音1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強(qiáng)語言的'生動性。五、配音展示并表演1、部分小組進(jìn)行配音展示師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。六、活動結(jié)束活動延伸：1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。反思與分析：1、選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。2、緊扣目標(biāo)教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。3、充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。4、注重分層引領(lǐng)作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力?？赡艹霈F(xiàn)的問題：1、在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

幼兒園識字課件范本篇五

活動意圖：

通過游戲活動，根據(jù)幼兒年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。激發(fā)幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的自主性，調(diào)動幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒在興趣盎然的游戲活動中，快樂地識字。對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

1、釣魚識字。

玩法：

把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個字，幼兒必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

2、表演識字。

玩法：

讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會太難。

3、吃東西識字。

玩法：

幼兒在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西瓜時教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

4、講故事識字。

玩法：

給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

5、游動物園識字。

玩法：

把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進(jìn)去呢？看門人說走“鬃”門進(jìn)去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的'，這時候要幼兒去“鬃”門，開對了才能進(jìn)動物園，開錯了重開。進(jìn)了“動物園”讓幼兒撿一個個的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷，好大的大老虎的'虎'字…”如果場地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

6、踩字過河識字。

玩法：

地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個字卡當(dāng)作“橋”，幼兒要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

7、教布娃娃識字。

玩法：

讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

8、出門之前識字。

玩法：

讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

9、紅綠燈。

準(zhǔn)備：

寫有“紅燈”、“綠燈”的字卡。

玩法：

一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行?！薄熬臁焙埃骸耙?，二，綠燈?！背鍪揪G燈字卡，“汽車”向“警察”方向開去?！熬臁背鍪炯t燈字卡，“汽車”立即停住。換成“綠燈”字卡，“汽車”繼續(xù)開動，先到終點者勝。

10、說一說，做一做。

準(zhǔn)備：

字卡及相應(yīng)圖片若干張。

玩法：

游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應(yīng)動作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

活動反思：

游戲是低幼最喜歡的活動形式，把游戲引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

幼兒園識字課件范本篇六

2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。

3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。

：理解兒歌會朗讀兒歌。

用動作表現(xiàn)兒歌。

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。

1、趣味談話、導(dǎo)入活動。

2、聽錄音、兒歌欣賞。

a:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）。

提問：兒歌中都說到了那些地方？

b、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）。

提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？

在草原，太陽是怎樣升起來的？

在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？

在森林吶？

c、復(fù)述兒歌。

教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。

3、朗讀、理解兒歌。

教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！

4、兒歌表演。

教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表。

演一下我們的心情吧。

5、做識字游戲。

教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！

6、活動結(jié)束。

教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！

幼兒園識字課件范本篇七

1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

2、體驗歌曲中傳達(dá)的勞動的愉快心情。

《鞋匠舞》音樂磁帶

（一）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？

師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？

師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？

師：我們一起來學(xué)學(xué)這個開心的鞋匠吧。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍

（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動作。

師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

（五）教師提取幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

（六）教師有重點地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。

（七）在幼兒較熟悉動作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情。

1、幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

2、幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

幼兒園識字課件范本篇八

1、知道正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。

3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

1、事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識。

2、各種花燈及圖片。

1、引導(dǎo)幼兒觀看花燈。

2、教師示范朗誦。

3、領(lǐng)幼兒朗誦。

4、讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

幼兒園識字課件范本篇九

2、萌發(fā)幼兒愛小草，愛自然的情感。

一、觀察小草。

觀指：幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來到了，小草剛剛發(fā)芽。

師：我們跟小草說一句悄悄話。

(個指：幼兒主動大膽的和小草說話)。

過渡語：咦，是什么聲音?是誰在哭呀?

二、科常故事：小草小草我愛你(多媒體制作)。

1、(小草在哭的畫面)。

提問：小草為什么哭呀?

(幼兒自由發(fā)揮想像)。

2、傾聽小草的自述。

提問：小草在說什么?小草為什么長不高?我們跟小草說什么?

我們怎么做小草才會高興?

三、親親小草。

1、和小草說句悄悄話。

幼兒園識字課件范本篇十

小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。我選擇了故事《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗故事中表達(dá)的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設(shè)計了這個活動。

1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；

2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；

3.愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。

多媒體、大圖書、小兔子胸飾。

師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽去外面玩玩吧?。ㄔ谝魳返陌殡S下，教師和幼兒一起找蘿卜）。

師：我們來耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們可以跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也可以來碰一碰。

（出示多媒體畫面：一個大蘿卜）。

師：你們看，那是什么？哇，這么大的一個蘿卜。

（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）。

師：咦？這只小白兔在干嗎？它怎么了？

教師小結(jié)：原來，小兔子在拔蘿卜，拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來。

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧?。ń處熀陀變阂黄鸷椭昂龠希龠稀币欢?，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。）。

（噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）。

師：（引導(dǎo)）我們應(yīng)該怎么說的？不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！

師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見！

師：剛才寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂樂拔出了大蘿卜，你們開心嗎？小兔樂樂也很開心。他扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看吧？（出示課件，幼兒閱讀。）。

師：你們看到了誰了？

師：剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔，這只小白兔是小兔樂樂的好朋友她叫菲菲。

師：小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？

師：他們在干嗎？

師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。）。

師：你們看怎么了？（引導(dǎo)幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）。

師：你從哪里看出來的？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記。）。

師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。）。

師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來看看吧。

師：他們這個辦法也不錯，小白兔們也動腦筋了。

師：我們一起來講一講這個故事吧。

師：小兔樂樂和菲菲真是一對互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？

師：那我們和好朋友一起去外面做游戲吧！

幼兒園識字課件范本篇十一

通過組織這次活動使孩子們更加意識到保護(hù)眼睛的重要性，利用一些基本常識給孩子提供一個學(xué)習(xí)平臺，讓孩子們學(xué)會保護(hù)視力，愛護(hù)自己的眼睛。

1、讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。

2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、保護(hù)眼睛為內(nèi)容的圖片。

一、猜謎引出課題請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。

二、眼睛的結(jié)構(gòu)。

出示圖片：眼睛結(jié)構(gòu)圖。

三、眼睛的用處。

請幼兒說一說眼睛有什么用處？能看見什么東西？

請幼兒來回答，大家來做補(bǔ)充，給予肯定性評價。

請幼兒閉上眼睛,提問:假如你的眼睛看不見,你會怎么樣？想一想。

大家開始討論后,選代表來回答。

我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動都要用眼睛,所以我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。

四、怎樣保護(hù)眼睛。

1、提問為什么有的人戴眼睛或生眼??？

2、出示圖片：圖1、眼睛生病圖畫。

圖2、寫字畫畫是坐姿要正確。

圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。

圖4、看電視要保持一定的距離，時間不要太長。

圖5、對保護(hù)視力有好處的食物。

3、指導(dǎo)觀察圖畫，請幼兒看圖講出內(nèi)容。

4、聯(lián)系自己說一說平時有沒有按圖畫上這樣做。小結(jié)：今后小朋友們可一定要保護(hù)好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。

幼兒園識字課件范本篇十二

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、認(rèn)識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進(jìn)行操作活動，認(rèn)真涂色。

圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機(jī)、幼兒操作材料。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)。

1、出示“?”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)。

2、出示“圓”字，

問：這是什么字?(圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……)。

3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“?”。

問：方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問：這是什么字?(方方方，方，方方方，方)。

6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機(jī)。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找，教師給他們拍照。)。

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

幼兒園識字課件范本篇十三

活動目的：

1、從動植物和人們的衣著變化，認(rèn)識春天的季節(jié)特征。

2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動準(zhǔn)備：教師拍攝的系列照片ppt、呈封閉狀排列的ppt、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片活動過程：

一、再現(xiàn)情境：

1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的朋友。

重點提問：

（1）請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢？

2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。

3、歸類（植物和動物）：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。

小結(jié)：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個暖和的季節(jié)。

二、數(shù)數(shù)：

根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點提問：從哪里開始數(shù)？數(shù)到哪里為止？

小結(jié)：這真是個好辦法！隨便選一個物體開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。

三、操作嘗試：

1、找一找：現(xiàn)在請你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少？數(shù)一數(shù)重點提問：

（2）你是怎么數(shù)的？

小結(jié)：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。

四、活動延伸：

幼兒單獨嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動。

幼兒園識字課件范本篇十四

一、幼兒園教學(xué)ppt的特點。

幼兒好奇心強(qiáng)，對新生事物具有天生的親近感，加上幼兒年紀(jì)尚小，識字不多，能夠理解的事物關(guān)系也比較簡單，所以，幼兒園教學(xué)ppt的制作對課件本身的技術(shù)性要求不是很高，相對來說，更多要求ppt畫面色彩鮮明、畫面生動活潑、音頻視頻適宜、較少文字。幼兒園教學(xué)ppt制作主要運用的技術(shù)包括搜集素材、圖像處理、音頻處理、動畫處理、視頻編輯等。

二、ppt制作主要使用的軟件。

（一）素材處理軟件

1、文字編輯軟件：word軟件，主要完成內(nèi)容的編寫及腳本的編寫

2、圖像處理軟件：photoshop軟件，主要完成模板、文字的處理，保存的格式一般是jpg。

3、音頻處理軟件：goldwave軟件，一個相當(dāng)棒的數(shù)碼錄音及編輯軟件，主要完成聲音的錄制及編輯，3。

4、動畫處理軟件：flash軟件，主要完成一些動畫的處理，。

5、視頻編輯軟件：vegas軟件，主要完成一些特定視頻處理，。

三、課件制作。

制做一個幼兒園教學(xué)ppt大致分為準(zhǔn)備素材、powerpoint多媒體軟件合成、調(diào)整改進(jìn)三個階段。

（一）素材準(zhǔn)備。

素材準(zhǔn)備主要包括以下三分方面：1、模板準(zhǔn)備：日常教學(xué)、生活中要適當(dāng)收集一些適宜制作幼兒園教學(xué)ppt的課件模板，總的原則是模板應(yīng)色彩運用合理、版面清新、各要素安排合理。

2、動畫準(zhǔn)備：動畫效果活潑、能夠給人留下印象，直接體現(xiàn)文稿內(nèi)容。因為動畫的使用主要在文稿內(nèi)容不好直接用文字來體現(xiàn)時使用，能夠?qū)⒊橄蟮奈淖直磉_(dá)成人為更于理解的動漫形式，因此這也是很關(guān)鍵。

3、其它素材準(zhǔn)備：主要包括音頻、視頻。

（二）軟件制作。

按照教學(xué)的順序與要求將所需素材逐一導(dǎo)入軟件中，安排好哪些先入場，哪些后入場。然后添加出場效果，ppt中的文字、圖片分別需要什么樣的效果，可以根據(jù)個人喜好和教學(xué)效果添加，需要注意的是，一個課件當(dāng)中，場景切換、文字出場、圖片出場最好采用相同的效果、適時變換。

（三）調(diào)整修改。

課件初步制作完成之后，需要從課件第一頁到課件的最后一頁回頭審視一遍，主要檢查每張幻燈片的播放效果和銜接是否自然，對課件進(jìn)行精加工處理。注意保持課件的簡潔、流暢，檢查是否有遺漏的內(nèi)容。

做好一份課件，要做到深刻理解課件的內(nèi)容，學(xué)會用素材來表達(dá)內(nèi)容的主題。最后從幼兒的角度來審視一遍自己的ppt，課件當(dāng)中是否有幼兒無法理解的內(nèi)容、文字，是否連貫、自然，用生動、活潑的畫面直觀反映本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園識字課件范本篇十五

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識初、眉等十個生字，會寫湖字。

2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3．了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生主動留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。

2．教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的多媒體課件。生字詞卡片。

教學(xué)重難點：

1．重點：學(xué)習(xí)生字詞語。

2．難點：初步感受諺語的美，引發(fā)學(xué)生主動留心身邊科學(xué)的興趣?；顒舆^程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1．潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對比。

2．學(xué)習(xí)眉、初、斗。

二、談話揭題。

師：象形字是古時候的人根據(jù)生活經(jīng)驗發(fā)明，聰明的人們不僅發(fā)明了象形字，而且把一些自然現(xiàn)象和經(jīng)驗編成順口溜一樣的語言，這就是諺語。今天，我們就要走進(jìn)《識字8》，在識字中學(xué)諺語，在識字中學(xué)科學(xué)。（師板書課題《識字8》）請大家齊讀課題。

三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

1．學(xué)生自己讀課文。師：請小朋友們翻開課本《識字8》，把課文自由地讀一遍，注意要讀準(zhǔn)字音。讀完后，將課后的生字在文中圈出來，每個字再讀三遍。

2．小老師帶讀課文。師：小朋友們剛才讀得可認(rèn)真了，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？（5句）這些諺語就像順口溜，讀起來可好聽了。請五個小朋友來當(dāng)小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對了嗎？讀對了大家就跟著他讀一遍，讀錯了我們就一起來幫他糾正。（重點提醒畔和場。）。

3．整體感知課文。師：小朋友們，你們從這些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太陽、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）。

四、學(xué)習(xí)第一句諺語。

1．說說月亮。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮?xí)兓瘑?？課文第一句里有兩個詞形容了月亮的變化，找一找。（指名說，出示娥眉月月團(tuán)圓）（指名反復(fù)讀娥眉月，再全班齊讀。）這個詞誰會讀？（出示月團(tuán)圓）全班齊讀一遍。

2．（出示相關(guān)圖片）辨析娥眉月和月團(tuán)圓。細(xì)細(xì)彎彎像眉毛的月亮是——娥眉月，圓圓像玉盤的月亮就是——月團(tuán)圓（反復(fù)問答兩遍）。

3．中秋節(jié)的月亮是娥眉月還是月團(tuán)圓？中秋節(jié)是什么時候？（十。

五）學(xué)習(xí)句字十五十六月團(tuán)圓。

4．指導(dǎo)朗讀句子初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。（出示圖片和句子）。師邊拍手邊問：什么時候娥眉月？什么時候月團(tuán)圓？（反復(fù)問答，師生問答兩遍后，男生問，女生答。）。

四、學(xué)習(xí)第二句諺語。

1．過渡：月亮?xí)S著時間的變化而變化，那天空中的太陽和星星會告訴我們什么呢？讓我們一起來讀第二句。（指名讀）。

2．認(rèn)讀辨字。（出示生字卡片辨）這個字誰來讀？小火車開起來。出示詞卡，繼續(xù)開火車。

3．回憶如何靠太陽辨別方向。師：我們眼睛看著太陽，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學(xué)過的兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。這正是朝看太陽辨西東。

4．人們早晨靠太陽辨別方向，晚上看不見太陽了，怎么辦呢？（看星星）學(xué)習(xí)辨別方向。（出示圖片）師：所以我們將這七顆分布成勺子形狀的星星，稱為——北斗七星。在它不遠(yuǎn)處有一顆更亮的星，是北極星，北極星就是指正北方向了。這正是夜望北斗知北南。

6．指導(dǎo)朗讀第二句諺語朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。出示句子。師：如果潘老師早晨在野外迷了路，你會對我說什么？如果夜晚迷了路，你又會告訴我什么？（朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。）。

五、學(xué)習(xí)第三句諺語。

（2）認(rèn)讀湖和即字。（出示生字和詞語卡片）這個字誰來讀？這個詞誰能讀？想讀的小朋友一起來，讀三遍。

（3）理解詞語。師：即將是什么意思？（馬上、就要）。

（4）設(shè)置情境，展開想象。師：大雨就要來了，蜻蜓都在哪兒低飛呀？（江湖畔）。把這句話編成諺語就是——蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。我們生活中常常遇到這樣的情景，讓我們趕緊把這個消息告訴正在采蘑菇的小兔子；再告訴正在搬家的小螞蟻；還要回家告訴還在曬衣服的'媽媽。話沒說完，雨就嘩的一聲。

六、學(xué)習(xí)第四句諺語。

（1）認(rèn)識大雁，認(rèn)讀詞語。（出示圖片）師：大家快看，又有一種鳥兒來向我們報告氣象了，你們認(rèn)識這是什么鳥嗎？（大雁）（出示詞卡）誰來讀，請你再帶大家讀。

（3）認(rèn)讀生字歸轉(zhuǎn)寒。

七、學(xué)習(xí)第五句諺語。

1）過渡。師：秋天，燕子飛走了，下起了一場場秋雨，秋雨姑娘告訴了我們什么？（指名說）。誰來讀讀這句話。

（2）理解句子。師：下了一場秋雨就冷了一些，十幾場秋雨過后天氣就十分寒冷了，我們都要穿棉襖了，這正是——一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

六、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字。

1．拍手讀五句話。師：課文中五句諺語全都學(xué)完了，讓我們連起來讀一讀，好不好？我們一起邊拍手邊讀。

4．指導(dǎo)觀察生字湖。師：最亮的這顆星星它說：這個‘湖’字可難寫呢！小朋友們，你們怕難嗎？那我們不但要學(xué)會寫這個字，還要寫好它。仔細(xì)看看，這個湖字是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）寫左中右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（每個部件寫窄一些）還要注意每個部分要互相讓位呢。怎么讓呢？看老師寫，一個氵，一個古字先寫短短橫，一豎貼著豎中線往左邊一點點，再寫一個小小口，月的豎撇長長的，要超過口字。三個部件不能離得太開了5．學(xué)生書空。

6．學(xué)生寫字。師：請小朋友們寫兩個湖字。寫字前注意三個一，開始寫字。

7．學(xué)生練寫，師巡視。

8．評議寫字。

七、總結(jié)，拓展延伸。

師：小朋友們，我們今天了解了許多的知識，還認(rèn)識了不少的生字呢。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有趣的諺語還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語，下節(jié)課我們再一起來交流。

幼兒園識字課件范本篇十六

1.知道水是我們生活中不可或缺的一部分，了解水的珍貴，懂得要珍惜水資源。

2.能夠根據(jù)教師提供的主題內(nèi)容小組合作進(jìn)行繪畫，并確定宣傳語。

3.初步嘗試用抽象的方式表現(xiàn)宣傳內(nèi)容，感受宣傳畫的多種形式。

1.宣傳語若干：

如果還不珍惜水資源，最后一滴水就是人類的眼淚。眼淚。

惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。接住每一滴水。

珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水。

請珍惜每一滴水。水龍頭。

水是不可替代的`寶貴資源。干涸的地。

節(jié)約用水，一水多用，請充分利用循環(huán)水。循環(huán)利用。

2.有關(guān)"珍惜水資源"的宣傳圖片若干。

1.這些圖片想要告訴我們的又是什么呢?你是怎么知道的?

2.要珍惜水資源，我們可以怎么做呢?

1.師：今天，我們要來合作完成這張作品，我請小組長負(fù)責(zé)，請你們根據(jù)老師給你們的內(nèi)容來確定畫面內(nèi)容。(水龍頭、干涸的地、眼淚、循環(huán)利用、接住每一滴水、地球喝水)。

2.幼兒小組作畫，教師出示相關(guān)圖片供幼兒參考。

3.添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

1.請每組代表介紹自己的宣傳畫：你們想要宣傳的是什么?請大聲說出你們的宣傳語。

2.請幼兒以小組為單位，到各班進(jìn)行宣傳。

3.將宣傳畫張貼到幼兒園醒目的地方，起到全園宣傳的目的。

1、評語。

2、總結(jié)。

幼兒園識字課件范本篇十七

1.了解魚的結(jié)構(gòu)，掌握魚的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和造型能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

4.學(xué)會用點線面組合的方法美化裝飾魚。

范畫、圖片、繪畫工具等。

從魚的形態(tài)、大小、顏色、花紋等方面來說一說。

小朋友喜歡這些魚嗎?為什么呢?(用一個詞來夸夸它們)。

能不能用你的體態(tài)語言來模仿一下魚游動的樣子?(生模仿動作)。

1.大海是魚的樂園，里面有哪些特色魚啊?

哪些小朋友找到了圖片，上來給大家展示一下。老師也準(zhǔn)備了一些資料，大家快來看吧!

2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。

(魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴)。

1.先畫出魚的外形，可以用夸張的手法來表現(xiàn)，線條要柔美。

2.添畫魚身上的魚嘴巴、眼睛、魚鰭和魚尾巴。

3.嘗試著畫一群魚，但要注意主次與遮擋關(guān)系喲!

4.怎樣使魚更加漂亮呢?

(討論)可以用變化的線條或者黑白的點來進(jìn)行裝飾。

幼兒園識字課件范本篇十八

1，讓小朋友認(rèn)識霧霾。

2，讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。

3，讓小朋友清楚地意識到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。

1，準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的ppt。

2，ppt里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。

1，先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見度大概不到五十米。

2，然后讓小朋友們說一下，今天早晨來上學(xué)時，爸爸媽媽有沒有給你特殊的裝備，引出孩子們說戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。

3，游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會捂住嘴巴，有些小朋友則可能會躲起來，老師借此機(jī)會告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法，包括盡量少開窗戶，不要外出，戴口罩等等。

4，老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開窗戶的樣子，小朋友們就會阻止老師，老師給予小朋友們贊揚。

霧霾已經(jīng)是生活中再熟悉不過的自然現(xiàn)象了，但是家長能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護(hù)措施，卻無法讓小朋友意識到或者是認(rèn)識到霧霾的傷害。因此，老師通過這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護(hù)措施。

幼兒園識字課件范本篇十九

讓孩子們了解什么是版畫和版畫的簡單歷史，掌握紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，使其在游戲中延伸興趣、感悟生活、提高想象及創(chuàng)造能力。

吹塑紙、油墨、范畫等。

1、引導(dǎo)階段，導(dǎo)趣質(zhì)疑。

欣賞優(yōu)秀兒童作品，分析紙版畫與其他畫種的不同。討論關(guān)于版畫的定義及其特點、表現(xiàn)形式。熟悉用具，分析紙版畫的制作過程。

2、發(fā)展階段，探究學(xué)習(xí)。

出示黑白版畫作品，學(xué)生欣賞說出喜歡之作并回答為什么。共同探究黑白對比帶來的視覺沖擊力及獨特魅力。

作業(yè)要求：表現(xiàn)內(nèi)容是自己喜歡或熟悉的，要做到不同內(nèi)容構(gòu)圖不同，用筆隨意大膽、巧妙利用遮擋關(guān)系。熟練運用點、線、面組合，突出個性。

3、練習(xí)階段，創(chuàng)作實踐。

強(qiáng)調(diào)制作的游線性，設(shè)置寬松、愉快的環(huán)境。去成人化，因地制宜、因材創(chuàng)作，鼓勵生活化并具有獨特視角的作品。

4、評價階段，成功自信。

鼓勵每一個孩子說出自己創(chuàng)作完成后的心得，指出作品本身的優(yōu)點和不足。

學(xué)會用色卡紙簡單裝裱作品，送長輩、老師或同學(xué)，與他人分享成功的喜悅。

幼兒園識字課件范本篇二十

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲：《尋找字寶寶》。

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密(自己認(rèn)識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。

6、復(fù)習(xí)活動。