小說項(xiàng)鏈課文分析 項(xiàng)鏈小說課件(8篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

有關(guān)小說項(xiàng)鏈課文分析一

您好！

對(duì)我這次的行為，我真的很抱歉。當(dāng)您在課堂上妙語連珠的給我們授課的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們都在臺(tái)下孜孜不倦的學(xué)習(xí)的時(shí)候?？晌遥s在自己的課桌上埋頭做另外的事情！乍一看之下是在努力的讀書，但是當(dāng)您走到我的跟前揭開我表面的偽裝之后卻發(fā)現(xiàn)！在我手中的，卻是一本與課堂無關(guān)的小說！這真的讓我很是抱歉，萬分的慚愧。

我知道，您很生氣。作為一名學(xué)生，我卻在學(xué)習(xí)中做出這樣的事情！這是啥非常錯(cuò)誤的行為！這是非常不尊重老師的行為！不僅僅如此，這還嚴(yán)重的違反了課堂的紀(jì)律，給同學(xué)們帶來非常不好的惡劣影響！

其實(shí)我自己也清楚，作為一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)正在努力學(xué)習(xí)的初中生！我怎么能拋棄這寶貴的上課時(shí)間，怎么能在老師辛苦授課的時(shí)候，不為所動(dòng)！在老師的眼皮底下做出這樣的行為！我非常的愧疚，更對(duì)自己給大家早成的影響感到深深的自責(zé)！

仔細(xì)的反思自己最近的情況，卻是，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，自己的注意力總是在下降，上課的時(shí)候，也開始做一些不相關(guān)的事情！這些問題，不斷的影響著我！導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己越來越用不上勁，越來越糟糕！最終，成績(jī)大大的下滑。

我也知道，我也明白，但是我卻控制不住自己，不能在學(xué)習(xí)的時(shí)候管理住自己不要去做這樣的事情！我很抱歉，更是自責(zé)。自己作為xxx班的一名學(xué)生，不能在成績(jī)上給班級(jí)爭(zhēng)光就已經(jīng)很糟糕了，但是我卻在這樣的情況下，還給班級(jí)拖后腿，還給大家造成這樣不好的影響！

在這次的錯(cuò)誤中，老師您對(duì)我進(jìn)行了深刻仔細(xì)的批評(píng)，讓我在您的批評(píng)中得到了很多的教育意義。我也深刻的認(rèn)識(shí)到，自己的行為是對(duì)您的不尊重，是對(duì)父母親人的辜負(fù)！我不應(yīng)該如此，更不應(yīng)該放松對(duì)自己的要求！

課外書籍說來也可以幫助我們鍛煉文筆，但是要有選擇，有計(jì)劃的去看，這才能起到效果！用上課的時(shí)間去沉迷在課外書中，這是本末倒置的做法！在這次的事情中，我對(duì)此也有了深刻的反省！

在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)嚴(yán)格的控制好自己的閱讀時(shí)間，多講心思放在學(xué)習(xí)上，而不是沉迷在課外的故事中！課外書終究是輔助，我必須在學(xué)習(xí)上更加用心！希望老師能原諒我，我一定會(huì)嚴(yán)格的改正！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

有關(guān)小說項(xiàng)鏈課文分析二

尊敬的老師：

您好!

對(duì)于我今天看被數(shù)學(xué)抓的事情，我先跟您道個(gè)歉，老師對(duì)不起，因?yàn)槲矣绊懥舜蠹业纳险n質(zhì)量，我很抱歉，我真的沒想那么多，我也沒想到會(huì)被發(fā)現(xiàn)，更沒想到數(shù)學(xué)老師會(huì)發(fā)那么大的火，我的小說也已經(jīng)被撕了，現(xiàn)在還在教室后面的垃圾桶里躺著呢，我已經(jīng)知道錯(cuò)在哪了，您就別懲罰我了，給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)吧。

您也知道的，現(xiàn)在到了期末，老師們講得幾乎都是本學(xué)期復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但是您也知道我的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，原本老師在上課的時(shí)候，我就難以聽懂，現(xiàn)在復(fù)習(xí)了，我更加覺得上課枯燥乏味，無所事事了，其實(shí)班上看小說的完全不知我一個(gè)，多如草芥，我的這本書還是借的別人的，但是我不能告訴您是誰，我不能出賣別人，這也是為人的底線，您放心，我的這次被抓，也會(huì)引起他們的警醒的，估計(jì)是會(huì)安分一段時(shí)間了，畢竟誰也不想自己還沒看完的小說就這樣被毀了，或者是被沒收了。誰不是用自己省吃儉用下來的生活費(fèi)去買的書呢，但是被撕了也是我們自作自受，因?yàn)檫@本來就是我們學(xué)校明文禁止的，既然我們要在上課的時(shí)間看，就得做好失去它們的準(zhǔn)備。

作為一個(gè)學(xué)生，我因慚愧的，我現(xiàn)在所做的事情，跟自己的身份完全就是背道而馳的，不好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，反而自己找樂子，上課看小說，都說小說、談戀愛、手機(jī)是高中生的“三大毒品”，當(dāng)您得知有我這么一檔子事情發(fā)生的時(shí)候一定十分的失望吧，我挺對(duì)不起您的，您是一個(gè)好老師，別的同學(xué)怎么看待您，我不知道，但是我知道您其實(shí)并不會(huì)太過于在乎我們的成績(jī)，對(duì)班上的同學(xué)們?nèi)恳灰曂?，該批評(píng)的還是得批評(píng)，就算是班上學(xué)習(xí)成績(jī)第一，他犯錯(cuò)了，您照樣不姑息，這就是我佩服您的地方，說實(shí)在話，我并不是不喜歡學(xué)習(xí)，是我有太多想玩的東西了，而上課的時(shí)間那么短，我偶爾搗鼓點(diǎn)其他玩意，就下課了，我也挺無奈的。

您說得對(duì)，我現(xiàn)在不是初中生了，我現(xiàn)在就是一個(gè)不折不扣的我高中生，我馬上就要迎接高考了，這一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，這就意味著我浪費(fèi)了自己的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不知道自己還能不能追的上當(dāng)前大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不過我會(huì)努力的，爭(zhēng)取追上大家的節(jié)奏，至少我要對(duì)得起您這一次對(duì)我的網(wǎng)開一面，不然我真的就是太沒良心了，老師您放心，我既然已經(jīng)下定了決心，我就一定會(huì)做到的，保證我不再在上課時(shí)間做別的事情。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

有關(guān)小說項(xiàng)鏈課文分析三

親愛的老師：

您好！

在該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)，在上課的時(shí)候就應(yīng)該跟著老師來，不要再上課的時(shí)候把心思用在其他的事情上，對(duì)于學(xué)習(xí)就應(yīng)該全神貫注，一心一意的，三心二意是不能做好事情的，到頭來也只會(huì)什么也沒有得到，還失去了自己寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。這些都是在自己讀書這么多年所懂得的道理，雖說道理自己都明白，但是要真正的做好還是有一定的困難的，我也一直都沒有做到，要不是自己這次的錯(cuò)誤我還不確定自己要到什么時(shí)候才能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

我現(xiàn)在自己的內(nèi)心是十分的后悔和自責(zé)的，從一開始我就知道自己在上課的時(shí)候看小說是錯(cuò)誤的，但是我還是沒有控制住自己，在這一節(jié)課上課之前，我就在課外的時(shí)間看了一會(huì)，但是看著看著，眼看就要上課了，自己卻被小說里面的情景和故事都吸引住了，一直到上課鈴聲響起之后我都還沒有從書中回過神來，所以在上課的時(shí)候也一直都在看小說，而老師在講臺(tái)上面說的知識(shí)，講的課我也都沒有聽進(jìn)去，感覺自己完全沉浸在自己的小說的世界里面無法自拔，甚至于老師已經(jīng)走到我的旁邊我都沒有意識(shí)到，自己在看書的時(shí)候完全把小說以外的世界給隔離了，知道老師把我的小說從我的手里沒收，我才徹底的反應(yīng)過來，才意識(shí)到自己現(xiàn)在是在上課的時(shí)間，才意識(shí)到自己犯下了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，在老師把我的書沒收之后，我這整整一節(jié)課的時(shí)間也已經(jīng)過去一大半了，之后的時(shí)間也一直都在悔恨之中度過，所以自己這一節(jié)課的時(shí)間完全的被自己給浪費(fèi)了。

老師，我知道自己做錯(cuò)了，課外書之所以叫做課外書，就是因?yàn)樵谧约簩W(xué)習(xí)之外的時(shí)間去閱讀的，在課外去看的，所以我們應(yīng)該懂得在上課的時(shí)候就應(yīng)該認(rèn)真的上課，在該玩耍的時(shí)候再去做與上課的無關(guān)的事情，現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常的寶貴的，有著這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在師資力量如此優(yōu)秀的學(xué)校里面，我還有什么資格不努力，還有什么理由不好好的學(xué)習(xí)，也正是因?yàn)樽约阂呀?jīng)徹底的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，才會(huì)更加的后悔自己的錯(cuò)誤做法。

由于自己的錯(cuò)誤導(dǎo)致了自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有好好的學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以我決定在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定會(huì)盡全力的去改正，去改變自己，絕對(duì)不能讓自己的錯(cuò)誤一直發(fā)展下去，我也會(huì)在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中一步一步的證明自己。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

有關(guān)小說項(xiàng)鏈課文分析四

尊敬的老師：

您好！

對(duì)于我今天看被數(shù)學(xué)抓的事情，我先跟您道個(gè)歉，老師對(duì)不起，因?yàn)槲矣绊懥舜蠹业纳险n質(zhì)量，我很抱歉，我真的沒想那么多，我也沒想到會(huì)被發(fā)現(xiàn)，更沒想到數(shù)學(xué)老師會(huì)發(fā)那么大的火，我的小說也已經(jīng)被撕了，現(xiàn)在還在教室后面的垃圾桶里躺著呢，我已經(jīng)知道錯(cuò)在哪了，您就別懲罰我了，給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)吧。

您也知道的，現(xiàn)在到了期末，老師們講得幾乎都是本學(xué)期復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但是您也知道我的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，原本老師在上課的時(shí)候，我就難以聽懂，現(xiàn)在復(fù)習(xí)了，我更加覺得上課枯燥乏味，無所事事了，其實(shí)班上看小說的完全不知我一個(gè)，多如草芥，我的這本書還是借的別人的，但是我不能告訴您是誰，我不能出賣別人，這也是為人的底線，您放心，我的這次被抓，也會(huì)引起他們的警醒的，估計(jì)是會(huì)安分一段時(shí)間了，畢竟誰也不想自己還沒看完的小說就這樣被毀了，或者是被沒收了。誰不是用自己省吃儉用下來的生活費(fèi)去買的書呢，但是被撕了也是我們自作自受，因?yàn)檫@本來就是我們學(xué)校明文禁止的，既然我們要在上課的時(shí)間看，就得做好失去它們的準(zhǔn)備。

作為一個(gè)學(xué)生，我因慚愧的，我現(xiàn)在所做的事情，跟自己的身份完全就是背道而馳的，不好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，反而自己找樂子，上課看小說，都說小說、談戀愛、手機(jī)是高中生的“三大毒品”，當(dāng)您得知有我這么一檔子事情發(fā)生的時(shí)候一定十分的失望吧，我挺對(duì)不起您的，您是一個(gè)好老師，別的同學(xué)怎么看待您，我不知道，但是我知道您其實(shí)并不會(huì)太過于在乎我們的成績(jī)，對(duì)班上的同學(xué)們?nèi)恳灰曂?，該批評(píng)的還是得批評(píng)，就算是班上學(xué)習(xí)成績(jī)第一，他犯錯(cuò)了，您照樣不姑息，這就是我佩服您的地方，說實(shí)在話，我并不是不喜歡學(xué)習(xí)，是我有太多想玩的東西了，而上課的時(shí)間那么短，我偶爾搗鼓點(diǎn)其他玩意，就下課了，我也挺無奈的。

您說得對(duì)，我現(xiàn)在不是初中生了，我現(xiàn)在就是一個(gè)不折不扣的我高中生，我馬上就要迎接高考了，這一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，這就意味著我浪費(fèi)了自己的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不知道自己還能不能追的上當(dāng)前大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不過我會(huì)努力的，爭(zhēng)取追上大家的節(jié)奏，至少我要對(duì)得起您這一次對(duì)我的網(wǎng)開一面，不然我真的就是太沒良心了，老師您放心，我既然已經(jīng)下定了決心，我就一定會(huì)做到的，保證我不再在上課時(shí)間做別的事情。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

有關(guān)小說項(xiàng)鏈課文分析五

倚在窗頭，我讀完《白鹿原》，合上那厚厚一本書，眼前仍浮現(xiàn)著書中種種人物，種種事跡。他們就如同活靈活現(xiàn)的人物一樣出現(xiàn)在我的面前，我不知道該如何形容他，該如何觸碰它，反正他就是與我的生活緊緊的聯(lián)立在一起，誰也分不開誰。

《白鹿原》這部小說讓我真實(shí)感覺到作者的偉大與中國(guó)的偉大，它可以通過一個(gè)小小的農(nóng)村，一個(gè)小小的名不見經(jīng)傳的地方烘托出整個(gè)中國(guó)的興衰，我覺得這部小說的偉大就是它可以讓讀者想象出一個(gè)偉大的中國(guó)，想象出我們的革命先烈是怎樣建立我們的新中國(guó)。

小說以“白嘉軒后來引以為豪壯的是一生里娶過七房女人”開篇，展開了接下來漫長(zhǎng)浩蕩的白氏家族和鹿氏家族在生活的車轱轆下的明爭(zhēng)暗斗和興衰勝敗。白鹿原古來民風(fēng)淳厚，白家和鹿家在父輩就交好，本來在白鹿原上過著自食其力的躬耕生活，但是白鹿原畢竟不是桃花源，不可能脫離于歷史，一撥撥軍隊(duì)和政黨來了走了，上層管理者幾異其人，留給人民的只有沉重的苛捐與欺壓。這個(gè)時(shí)候，有的人熱血上涌一心救國(guó)，有的人安分守己不為所動(dòng)，有的人趁火打劫，到頭來，命運(yùn)卻總不似自己設(shè)想。令人唏噓中感嘆命運(yùn)的無常。從監(jiān)獄歸來的鹿子霖那句房子不過是搬來搬去中，他以看到這無常，一生苦心經(jīng)營(yíng)算計(jì)的財(cái)產(chǎn)，可能一夕之間蕩然無存，而只有人，人活著就有希望。

是呀，人活著就要有希望，社會(huì)在不斷的發(fā)展著，人們也在不斷的成長(zhǎng)著，或許我們每一個(gè)人都在于社會(huì)慢慢成長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)大，我們會(huì)真實(shí)真切的感受到社會(huì)的變化與我們?nèi)俗陨淼淖兓?，或者說我們與社會(huì)這個(gè)大的命運(yùn)共同體共生存。最道是命運(yùn)弄人的，莫過于白靈和鹿兆海的拋擲銅元的那個(gè)游戲，從此讓相愛的一對(duì)年輕人走向末路，他們已開始都懷揣著救國(guó)救民的滿腔熱血，根據(jù)拋擲銅元的結(jié)果，一個(gè)姓“共”，一個(gè)姓“國(guó)”，兩人在互不相知的情況下投入另一個(gè)政黨，結(jié)果兆海入了“國(guó)”，白領(lǐng)卻來到了“共”，國(guó)共合作破滅后，兩人的關(guān)系也走上絕路。白靈痛斥國(guó)民軍隊(duì)殘害異黨，然而共軍也在鏟除奸細(xì)的過程中寧殺一百不放一個(gè)，白靈也就是在這場(chǎng)清查活動(dòng)中無辜葬送性命。兆海本應(yīng)去抗擊日寇，結(jié)果卻在絞殺共軍的活動(dòng)中身亡。兩個(gè)熱血的年輕人沒有將熱血拋向心向往之的神圣戰(zhàn)場(chǎng)，而是死在當(dāng)權(quán)者自私丑惡的野心下。

我們都說有情人終成眷屬，但是能夠做到的情侶又有多少，面對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)歷史，面對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗，我們能夠做什么，這些情侶又能夠做什么，什么都做不了，只能被命運(yùn)擺布，雖然我認(rèn)為中國(guó)的落后并不是這些情侶所造成的，但是情侶的相依偎難道不更加重了中國(guó)的災(zāi)難嗎？

文中給我印象深刻也最喜愛的角色是白嘉軒，他不似姐夫朱先生言談舉止若圣人，他自有一個(gè)世俗的嚴(yán)肅剛直的行為準(zhǔn)則，每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，但是每一個(gè)人很難嚴(yán)格的要求自己，很難對(duì)自己的行為做出一個(gè)行為準(zhǔn)則，我覺得自己自律的人一定會(huì)是成功的人。除了當(dāng)初算計(jì)鹿子霖長(zhǎng)了寶物的水地，一生沒干過一件見不得光的事，就如黑娃所說，他的腰板太直太硬。作為族長(zhǎng)，行事端直，也立下刻鄉(xiāng)約，建學(xué)校等功績(jī)。但正如黑娃所說，他的腰板太直了，乃至于保守固執(zhí)，他不然兩個(gè)兒子和女兒繼續(xù)讀書，女兒不服管教，逃走了，他教兒子們做務(wù)農(nóng)的本分活，認(rèn)為自己老老實(shí)實(shí)做農(nóng)活，無論是誰上臺(tái)都不會(huì)為難莊稼人。他一生經(jīng)歷許多坎坷，以至后來任何災(zāi)難都能沉靜面對(duì)，然而鹿子霖設(shè)計(jì)毀了他的兒子白孝文時(shí)他還是受到了沉重的打擊，一直以來悉心栽培的組長(zhǎng)繼承人變得品行惡劣，可以想見他的心中有多悲痛，然而他撐著依靠二兒子白孝武主持著懲罰了白孝文。

他的出現(xiàn)更讓我們看到了舊中國(guó)一個(gè)希望社會(huì)能好，但自己卻無能為力的一個(gè)老農(nóng)民的形象，對(duì)于他們我只能說，中國(guó)是一定會(huì)好的，但可能不是在當(dāng)時(shí)的那個(gè)社會(huì)，而是在所有的人民不斷努力的今天。

與他們兩人關(guān)系最密切的就是中醫(yī)堂的冷先生，從一開始為白秉德老人治病出場(chǎng)，到白嘉軒與鹿子霖土地買賣的中人，到與兩家結(jié)親一直到他針灸無法醫(yī)治鹿子霖，冷先生一直貫穿在故事中，然而對(duì)于許多事件又都處于冷眼旁觀的狀態(tài)，只憑自信的高超醫(yī)術(shù)行走鄉(xiāng)里，一直被人們所尊敬，他傾盡積蓄解救女婿鹿兆鵬那一節(jié)又顯示出冷先生為人的義氣與仁慈。亂世里正需要這樣一位冷眼熱心的大夫。

縱觀《白鹿原》，給我了一種恢弘的史實(shí)之氣概，它用它博大的胸懷擁抱了整個(gè)中國(guó)，擁抱了我！

有關(guān)小說項(xiàng)鏈課文分析六

“呼蘭河這小城里面，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父;從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了;聽說有二伯死了······”——前序

讀作家蕭紅的傳記《呼蘭河》，就像走進(jìn)一部孤寂惆悵的史詩。

被譽(yù)為“三十年代的文學(xué)洛神”的民國(guó)著名女作家蕭紅，站在寂寞的香港土地上，用凄婉的筆調(diào)將滿腔思鄉(xiāng)之情寄寓在對(duì)呼蘭河這座小城的真實(shí)記敘中。

凄苦可謂是小說的主情調(diào)。蕭紅在小說中寫到的小團(tuán)圓媳婦、王大姐是民國(guó)時(shí)期千千萬萬勞苦婦女的代表，她們的悲慘結(jié)局深深勾起我對(duì)特定時(shí)代的女性命運(yùn)的思考。爭(zhēng)取婚姻自由在村民的眼中甚至具有“犯罪”的性質(zhì)，換言之，女性就如一枚棄棋，如一個(gè)玩偶任人擺布。如老胡家的童養(yǎng)媳小團(tuán)圓媳婦，初到老胡家時(shí)成天樂呵呵的，甩著一條長(zhǎng)辮子，可是當(dāng)她的婆婆給她下馬威時(shí)，左鄰右舍都表示贊賞，連有二伯都說：“介年頭是啥年頭，團(tuán)圓媳婦都不像個(gè)團(tuán)圓媳婦”。于是這可憐的姑娘受盡折磨，被用鞭子抽昏、用烙鐵烙腳心，打了一個(gè)多月，又被“跳大神”“用開水洗澡”“豬肉黃連”等治病手段冠冕堂皇地害死。小團(tuán)圓媳婦令人悲憫的命運(yùn)將呼蘭河小城中人心的麻木、迂腐、迷信、丑陋暴露的淋漓盡致，人們的良知深受封建社會(huì)傳統(tǒng)思想的毒害，既可憐又可悲。

在凄苦的黑暗社會(huì)中，到底還是有一絲光明和希望的。正如蕭紅慈愛寬容的祖父給她人生帶來的溫暖和關(guān)愛一樣。“花開了，就像花睡醒了似的，鳥飛了，就像鳥上天了似的，蟲子叫了，就像蟲子在說話似的”盡管殘酷的現(xiàn)實(shí)給作家的童年生活留下不可抹去的烙印，可我堅(jiān)信，每當(dāng)她回憶起兒時(shí)與祖父相依相伴的美好時(shí)光，就會(huì)從中獲得溫暖和力量。

作家蕭紅一生都切身體會(huì)著身為封建時(shí)代女性的凄苦和悲慘，她經(jīng)歷過四段婚姻，在十個(gè)城市中徘徊流亡，盡管她英年早逝，但她的孤獨(dú)矜持、堅(jiān)強(qiáng)剛毅，在現(xiàn)代文學(xué)史上寫下光輝燦爛的篇章。

我將與藍(lán)天碧水永處，留得那半部《紅樓》給別人寫了。……半生盡遭白眼冷遇，??身先死，不甘，不甘?！笮?/p>

有關(guān)小說項(xiàng)鏈課文分析七

甲方：______(版權(quán)費(fèi)支付方) 乙方：_____________________根據(jù)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》和其他相關(guān)法律規(guī)定，甲、乙雙方充分協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方委托乙方根據(jù) 小說《_________________》改編____集電視連續(xù)劇《_________________ 》。

二、乙方同意將以上劇本全權(quán)交付甲方使用，劇本使用權(quán)及制作權(quán)歸甲方所有。

三、甲方應(yīng)履行的義務(wù)

1.甲方保證在未來電視劇制成品及宣傳品上署明：原作編?。篲________________終稿編劇：_________________未經(jīng)乙方書面同意，甲方不得隨意變更以上署名格式。

2.甲方負(fù)責(zé)支付乙方稿酬人民幣_(tái)______元(稅后)，乙方的所得稅由甲方代扣代繳。付款方式如下：

(1)本合同簽字之日起_____個(gè)工作日內(nèi)，甲方向乙方支付人民幣_(tái)________元整;

(2)乙方向甲方提交_________-_________集劇本初稿并交付甲方后_________個(gè)工作日之內(nèi)，甲方向乙方支付人民幣_(tái)________元整;

(3)乙方完成________-_______集修改完成稿，經(jīng)甲方認(rèn)定通過后，在開機(jī)前甲方將剩余稿酬_________元人民幣一次性支付給乙方。

(4)電視劇拍攝制作完畢后，甲方允諾另向乙方支付原稿酬的______%，即______元(稅后)人民幣作為獎(jiǎng)金，在首播前一次性付給。

3、甲方保證擁有該原創(chuàng)劇本《 》的電視劇本改編權(quán)，否則由此引起的侵權(quán)責(zé)任由甲方承擔(dān)。

四、乙方應(yīng)履行的義務(wù)

1.乙方保證按照甲方要求進(jìn)行一次或多次修改，直到甲方滿意為止。

2. 乙方保證不將本電視劇中人物、情節(jié)、故事等主要元素向第三方提供(以獲得報(bào)酬為準(zhǔn))，并不以此另行創(chuàng)作劇本，否則法律責(zé)任自負(fù)。

五、其他事宜凡本協(xié)議中與中華人民共和國(guó)著作權(quán)法、版權(quán)法相抵觸之處，以《著作權(quán)法》、《版權(quán)法》為準(zhǔn);凡《著作權(quán)法》、《版權(quán)法》未涵蓋之處，以本協(xié)議為準(zhǔn);本協(xié)議的變更及其他未盡事宜，由雙方另行協(xié)商解決;任何一方若有違約行為，按《民法典》有關(guān)條例執(zhí)行。

甲方：

乙方：

日期：

有關(guān)小說項(xiàng)鏈課文分析八

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握莫泊桑的相關(guān)知識(shí)，了解小說寫作背景;

2、理清故事線索和情節(jié);

3、探究改變?nèi)宋锩\(yùn)的原因和人物命運(yùn)蘊(yùn)含的哲理性;

4、全面評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕?，探討人物命運(yùn)與性格的關(guān)系;

5、拓展學(xué)生的思維，從小說中吸取教訓(xùn);

教學(xué)重難點(diǎn)

1、全面評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕?，探討人物命運(yùn)與性格的關(guān)系;

2、探究改變?nèi)宋锩\(yùn)的原因和人物命運(yùn)蘊(yùn)含的哲理性

一、導(dǎo)入

今天很高興能和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇莫泊桑的小說—《項(xiàng)鏈》

1、莫泊桑及其作品的簡(jiǎn)要介紹(簡(jiǎn)要的介紹《羊脂球》《俊友》，引起學(xué)生閱讀興趣)

2、今天我們將要學(xué)習(xí)他的《項(xiàng)鏈》，其實(shí)一看題目我們就知道這篇小說所有的情節(jié)都是圍繞?什么展開的?(學(xué)生應(yīng)該能回答到是“項(xiàng)鏈”)

二、復(fù)述故事情節(jié)，理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解人物命運(yùn)的變化

1、復(fù)習(xí)小說的三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境

2、看圖說情節(jié)：《項(xiàng)鏈》這篇小說的情節(jié)是圍繞“項(xiàng)鏈”分成四大部分，請(qǐng)同學(xué)們看到多媒體屏幕上四幅瑪?shù)贍柕碌牟鍒D，同學(xué)們回憶故事情節(jié)，我想請(qǐng)四位同學(xué)來簡(jiǎn)要概括它們的主要內(nèi)容(給學(xué)生2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，不需要討論，學(xué)生獨(dú)立思考回憶)板書：

借 還

項(xiàng)鏈

丟 識(shí)

教師總結(jié)：生活和瑪?shù)贍柕麻_了一個(gè)巨大的玩笑，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了;花了十年光陰還了項(xiàng)鏈，生活又和她開了一個(gè)巨大的玩笑，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，真可謂是“一夜風(fēng)流，十年艱辛”，那么是什么造成了瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)發(fā)生了如此巨大的變化呢?

三、了解人物的形象，分析人物悲劇原因

1、全面分析人物形象

魯迅先生曾經(jīng)說過：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看”瑪?shù)贍柕碌纳砩峡隙ㄓ衅溟W光之處，所以她丟了一串假項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的代價(jià)，從小康之家墜入困頓，才能說是一個(gè)悲劇

提問1：那么我們先來看看瑪?shù)贍柕律砩祥W光之處，同學(xué)們能不能從小說中看出來?

誠(chéng)實(shí)守信、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞(板書)

提問2：這樣一個(gè)靈魂深處還是具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收?qǐng)?

因?yàn)樘摌s心作祟，是因?yàn)閻勰教摌s的性格導(dǎo)致了她這樣的命運(yùn)，也就是我們經(jīng)常說的的“性格決定命運(yùn)”板書：愛慕虛榮

2、初步分析人物悲劇原因

小組合作討論：文章哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心?作者是怎樣刻畫她的虛榮心的?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們虛榮的行為表現(xiàn)，說說瑪?shù)贍柕碌脑庥鼋o了你什么啟示?(前后四人一組，討論時(shí)間3分鐘，討論完后小組派代表回答)(教師提示可以按情節(jié)發(fā)展順序來)

(1)序幕部分(借項(xiàng)鏈前的描寫)

(可以劃出描寫馬蒂爾德心理的詞語)

她夢(mèng)想著追求豪華生活，渴望進(jìn)入上流社會(huì)，而且她覺得憑自己的美貌理應(yīng)過這種生活;然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的、寒酸的，“沒有漂亮的服裝，沒有珠寶，什么也沒有”她的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳矛盾，可謂“心比天高，命比紙薄”正如文中所說“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心”這種對(duì)不切實(shí)際的物質(zhì)與精神追求的執(zhí)迷，正可看出她的虛榮

(2)“借項(xiàng)鏈”部分

“猶豫不決”、“不斷問”——沒有見到項(xiàng)鏈時(shí)的不安;

“心跳”、“發(fā)抖”、“出神”——發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)的激動(dòng)、神往

“遲疑”、“焦慮”——擔(dān)心對(duì)方拒絕時(shí)的猶豫不安;

“跳”、“接”、“親”、“跑”——得到允許后的興奮

作者通過一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化，淋漓盡致地揭示她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界

(3)“失項(xiàng)鏈”部分

舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉” (心理描寫)

長(zhǎng)期以來的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心

(4)“賠項(xiàng)鏈”部分

提問：十年的艱辛有沒有讓她徹底清醒過來?

第104自然段的心理描寫說明她沒有改悔，可見其虛榮心是如何深入骨髓、根深蒂固

(課文中還有很多地方多體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心)

教師小結(jié)：虛榮心是指以虛假的方式來保護(hù)自己的自尊的心理狀態(tài)虛榮心是人類一種普通的心理狀態(tài) “死要面子活受罪”，這是句傳統(tǒng)老話，卻充分表現(xiàn)了虛榮心常常使人做出沒有理智的不成熟的行為虛榮心是最害人的，要想讓自己活得快樂、輕松，必須從心里認(rèn)清它的實(shí)質(zhì)，努力擺脫和遠(yuǎn)離它，腳踏實(shí)地的為理想而奮斗

3、深入分析悲劇原因

然而，面對(duì)這跌宕波折的命運(yùn)曲線，面對(duì)這十年青春換來的磚石項(xiàng)鏈我們能否把瑪?shù)贍柕率甑脑庥龊?jiǎn)單地歸結(jié)于她的虛榮心呢，她其實(shí)也是一個(gè)有很多優(yōu)點(diǎn)的姑娘，那么瑪?shù)贍柕卤瘎〉母吹降资鞘裁?在這里我想補(bǔ)充莫泊桑創(chuàng)作項(xiàng)鏈的背景

(1)教師補(bǔ)充莫泊桑寫作背景(多媒體展示)

在19世紀(jì)80年代的法國(guó)，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)，對(duì)人民巧取豪奪，政府中貪風(fēng)盛行，社會(huì)上道德淪喪，資產(chǎn)階級(jí)驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會(huì)，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會(huì)風(fēng)氣這種社會(huì)風(fēng)氣在小資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)中同樣盛行由于這個(gè)階級(jí)在資本主義社會(huì)中地位極不穩(wěn)定，他們總想擺脫這種處境，躋身于上流行列但是，只有少數(shù)人獲得成功，而大多數(shù)在資本主義的競(jìng)爭(zhēng)中落入更悲慘的遭遇然而，在當(dāng)時(shí)，羨慕上流社會(huì)，追求虛榮，已經(jīng)成為這一階層人們的普遍心理特征之一莫泊桑寫了不少作品諷刺揭露小資的庸俗、勢(shì)利和虛榮《項(xiàng)鏈》就是其中精品之一，瑪?shù)贍柕戮褪巧钤谶@樣的環(huán)境中

(2)討論：其實(shí)在我們課文中也有這種社會(huì)風(fēng)氣的，體現(xiàn)文中哪些地方可看出這種虛榮浮華的社會(huì)風(fēng)氣?(同桌之間討論)(3分鐘)

①“因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身;天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格”

②其他人物也愛慕虛榮

路瓦栽先生：她之所以花很大力氣弄到那張請(qǐng)柬并且為此“得意揚(yáng)揚(yáng)”，是因?yàn)橥頃?huì)的請(qǐng)柬“大家都希望得到，可是很難得到;一向很少發(fā)給職員”，并且“這是一個(gè)好機(jī)會(huì)”，“在那兒可以看見所有官員”他的醉心名利、愛慕虛榮是顯而易見的

③佛萊思節(jié)夫人：她之所以去珠寶店買漂亮的青緞盒子來裝假項(xiàng)鏈，又不告訴瑪?shù)贍柕马?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模菫榱耸惯@掛至多只值五百法郎的假項(xiàng)鏈看起來像鉆石項(xiàng)鏈，又用這掛假項(xiàng)鏈來顯示富有、抬高身價(jià)她同樣愛慕虛榮

師：個(gè)人的思想意識(shí)和行為都是特定社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物當(dāng)時(shí)的法國(guó)社會(huì)崇尚的就是這么一種虛榮浮華的風(fēng)氣，生活于其中的瑪?shù)贍柕掠衷跄懿皇芷溆绊懩?

(3)現(xiàn)在咱們?cè)诨氐轿覀冏畛醯膯栴}：瑪?shù)贍柕碌谋瘎「吹降资鞘裁?時(shí)代的悲劇(板書)

(4)小結(jié)：

造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑蚴嵌喾矫娴?，從?nèi)因來說，她所追求的目標(biāo)是剎那間的虛幻，這不切實(shí)際的目標(biāo)注定了她的悲劇命運(yùn);她性格中的虛榮和享樂，也是她的悲劇命運(yùn)的根源從外因來說當(dāng)時(shí)社會(huì)虛榮浮華的風(fēng)氣，是造成她的悲劇命運(yùn)的重要原因，如果說丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既坏?，那么她的悲劇就是必然的但我們，更多地要吸取她性格缺陷和目?biāo)虛幻對(duì)人生影響的教訓(xùn)，為我們的青春提供豐厚的精神基礎(chǔ)

四、拓展延伸——思考(作業(yè))

“如果她沒有丟項(xiàng)鏈，今天又該是什么樣子呢?誰知道呢?誰知道呢?生活是多么的奇怪，多么的變幻無常啊!一件微不足道的事可以把你斷送，也可以把你拯救出來!”是啊，假如瑪?shù)贍柕聸]有丟掉項(xiàng)鏈今天她會(huì)是什么樣子呢?你在生活中見過類似的事例嗎?同學(xué)們可以深入的想想。

【教學(xué)總結(jié)】一、巧抓疊詞

疊音詞是重復(fù)同一個(gè)音節(jié)所構(gòu)造的詞，具有形象性、確切性和音樂性的特點(diǎn)?！俄?xiàng)鏈》一課，運(yùn)用到疊音詞：“藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的”，這三個(gè)疊音詞使大海、沙灘、海螺和貝殼的特征更加形象，表達(dá)的意思也更加確切。這樣表達(dá)，讀起來瑯瑯上口;聽起來聲聲悅耳，節(jié)奏明快，富于音樂美。另外，還表達(dá)了作者對(duì)大海、沙灘、海螺和貝殼那種喜愛之情。之前在《四季》一課進(jìn)行過練習(xí)，本節(jié)課只是進(jìn)行練習(xí)鞏固一下，檢測(cè)學(xué)生對(duì)疊詞掌握情況。

二、巧學(xué)“的”字用法

《項(xiàng)鏈》一課課后題第二題就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“的”字用法。從“金黃的、雪白的、快活的”這三個(gè)詞語中讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，引出“的”字用法，以此擴(kuò)展“地、得”的用法，只是滲透不做深入講解。讓學(xué)生在練習(xí)中明白“的”后面搭配的詞語是事物，即名詞，他們?cè)谛揎検挛锏念伾?、特點(diǎn)、樣子等特征。

三、巧用“又……又……”

《項(xiàng)鏈》一課在第一自然段出現(xiàn)了“又寬又遠(yuǎn)”、“又長(zhǎng)又軟”這兩個(gè)詞語，這個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有一定的難度，為了增加孩子們的詞匯量，能正確運(yùn)用詞語，由此我進(jìn)行了訓(xùn)練，孩子們積極踴躍，“又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)…..”正在我們說的很開心的時(shí)候，一個(gè)孩子說出了“又大又小”這個(gè)詞，其他孩子也沒有質(zhì)疑，認(rèn)為是正確的，我說：“你在哪里見過又大又小的東西?”孩子們搜腸刮肚，也沒有找到，他們明白了沒有這樣的事物，這樣的詞語也是不存在的。為了鞏固，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室里的事物，“教室里有又細(xì)又長(zhǎng)的什么?”“教室里還有又……又……的什么?”孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手，快活地說著自己的答案。通過這樣的環(huán)節(jié)，對(duì)“又……又……”這一結(jié)構(gòu)的詞語，學(xué)生不僅已經(jīng)會(huì)準(zhǔn)確填寫，而且還在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了運(yùn)用。

總而言之，在教學(xué)中我們要用足教材，深挖文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，落實(shí)到位，讓學(xué)生做到一課一得，這樣我們的教學(xué)才會(huì)更有實(shí)效，才能把語文課上出“語文味”來。