最新幼兒園大班小故事(優(yōu)秀18篇)

總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，并為自身發(fā)展和成長(zhǎng)提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)要有自己的感悟和思考，不要只是機(jī)械地堆砌素材。如果對(duì)總結(jié)寫作有困惑的話，不妨參考以下范文，或許會(huì)有所幫助。

幼兒園大班小故事篇一

撲通!小熊重重地跌倒在花叢中?！鞍パ?”花兒們屏住呼吸，替小熊捏了把汗。

當(dāng)花兒屏住呼吸，就不再散發(fā)香氣了。

十秒，不到十秒，小熊就爬起來了，他真勇敢，一點(diǎn)沒哭。

他撿起蹕倒他的石頭丟到一邊，這樣別人就不會(huì)摔跤啦。

小熊真棒!花兒們笑了。

當(dāng)花兒們笑的時(shí)候，就散發(fā)出了更美妙的香氣。

紅色的巴士車緩緩地停下來，從車上跳下了背大旅行包的藍(lán)狐貍。

藍(lán)狐貍?cè)敔斈棠碳易×艘魂囎?，現(xiàn)在剛剛回來。

“回來真好哇，”藍(lán)狐貍一邊高興地東張西望，一邊自言自語(yǔ)地說，“朋友們這會(huì)兒都在做什么呢?他們大概不知道我今天回來吧?真想念他們啊!”

走上熟悉的小木橋，藍(lán)狐貍一眼看見，橋頭上系著一個(gè)大大的兔耳朵氣球。

藍(lán)狐貍的心歡跳起來，他知道，這個(gè)氣球，是好朋友彩虹兔給他的一個(gè)大問候。

走過熟悉的小河邊，藍(lán)狐貍一眼看見，小河邊有一個(gè)用鵝卵石拼成的大大的，微笑的豬臉。

藍(lán)狐貍知道了，這是好朋友花斑豬給他一個(gè)大問候!

走過熟悉的大柳樹，藍(lán)狐貍習(xí)慣性地把手伸進(jìn)那個(gè)秘密樹洞里。那是他和好朋友小黑熊共同擁有的秘密樹洞。

結(jié)果藍(lán)狐貍從樹洞里面掏出了一個(gè)金燦燦的大橙子。藍(lán)狐貍知道了，這個(gè)大橙子是好朋友小黑熊給他的一個(gè)大問候!

走過熟悉的青草地，一只大大的紙飛機(jī)不知從哪里冒了出來，正好落在了藍(lán)狐貍的頭頂上。那紙飛機(jī)的折法十分特別，藍(lán)狐貍一看就笑了，他知道，這只紙飛機(jī)是淘氣的皮皮猴給他的一個(gè)大大的問候。

原來朋友們都知道自己今天回來!藍(lán)狐貍這樣想著，不由自主地加快腳步，到后來幾乎飛奔起來。

“砰——”藍(lán)狐貍推開了家門。

房間里靜悄悄的。房間中央的桌子上，擺著一個(gè)好大好大的蛋糕。不用說，這個(gè)好大好大的蛋糕，是朋友們對(duì)藍(lán)狐貍的好大好大的問候。

藍(lán)狐貍環(huán)顧了一下房間，笑著說：“看見你們啦，都出來吧!”

床底上，鉆出了皮皮猴;窗簾后，走出了小黑熊，衣柜里，爬出了小黑熊，沙發(fā)后面，跳出了彩虹兔。

“歡迎回家，親愛的藍(lán)狐貍!”伙伴們一起說。

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幼兒園大班小故事篇二

親愛的老師、小朋友們大家好！我今天要給大家講一個(gè)非常好玩的故事，故事的名字叫《神秘的紙條》一天中午，吃完飯后。小白兔在樹林里玩，拾到—張紙片，紙片上寫著四個(gè)字：一條老狼。小白兔嚇得直哆嗦。它拼命跑回家告訴媽媽：“媽媽媽媽，樹林里有一條老狼，你看你看！”

白兔媽媽看了紙片，也嚇壞了：這可是大事，快告訴兔子村所有的伙伴。

不一會(huì)兒，兔子村的`伙伴們都來看這張紙片，許多兔子嚇得哭起來。

“哎呀，我的兔寶寶生下來才兩天呀，這可怎么辦呀？”

“哎呀，我的腿跛了，跑不快，這可怎么辦呀？”

村長(zhǎng)老灰兔來了，它仔細(xì)看了看紙片說：“別怕別怕，這是半張紙片，另外半張上寫的什么還不知道呢。小白兔，這張紙片是從哪兒撿的？”

“小樹林里?！?/p>

“我們一起去看看吧?！?，小白兔領(lǐng)著村長(zhǎng)老灰兔和許多兔子來到小樹林。村長(zhǎng)老灰兔說：“大家找找看，這兒肯定還有紙片?！?/p>

大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一張紙片，紙片上寫著“來了”兩個(gè)字。兩張紙片合在一起，大家嚇壞了。啊，一條老狼來了，快跑呀！一條老狼來了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和瘸了腿的兔子們哇哇大哭：“一條老狼來了，我跑不動(dòng)，怎么辦呀？怎么辦呀？”

村長(zhǎng)老灰兔拿不定主意了，因?yàn)檫@句話已經(jīng)寫得很明白了。

一只小松鼠聽見哭聲問：“你們哭什么呀？”

村長(zhǎng)老灰兔說：“一條老狼來了，我們要倒霉了，你瞧這紙片?！?/p>

小松鼠看了看紙片說：“這紙片還沒拼完整，你瞧，這兒還有撕的印兒，再找找看，一定還有其他碎紙片?！?/p>

灰兔村長(zhǎng)仔細(xì)看了看，明白了，連忙叫兔子們一起找。可找了好久沒找到。長(zhǎng)頸鹿來了，說：“你們找什么呀？”

“我們找碎紙片?！?/p>

長(zhǎng)頸鹿四面瞧瞧，說：“瞧，那樹枝上有一張碎紙燈?！?/p>

兔子們抬頭一瞧，果然不遠(yuǎn)的樹枝上有一張碎紙片，還一掀一掀的呢。原來它們光顧找地上了。

長(zhǎng)頸鹿銜來了紙片，村長(zhǎng)老灰兔把三張碎紙片合一起，啊，這才是一張完整的紙片呢。紙上寫著：“一條老狼來了，可是被我打死了，大家別害怕?！毕旅媸鹈恰吧駱屝～C人”。啊，原來老狼已經(jīng)死了。兔子們快活得做起游戲來，那些逃走的兔子也回來了。當(dāng)然，它們還邀請(qǐng)了小松鼠和長(zhǎng)頸鹿。

好了，我的故事今天就講到這里,大家說，這個(gè)故事好不好玩呀？

幼兒園大班小故事篇三

一只小駱駝來到了小溪邊，在溪水中照著自己的影子。從遠(yuǎn)處跑來一匹小馬，噴著響鼻說：“哈！沒見過有這么丑的家伙！”

小駱駝心里很難過，跑回家對(duì)媽媽說：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會(huì)笑話我了?！眿寢屨f：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時(shí)你會(huì)什么都明白了?！?/p>

第二天，小駱駝跟媽媽進(jìn)了沙漠。他們走啊走，走了很遠(yuǎn)也沒有看見水和草。

小駱駝問媽媽：“走了這么遠(yuǎn)的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說：“我們背上的駝峰里儲(chǔ)存著養(yǎng)料，身體里存著水分，足夠我們路上用的?！?/p>

小駱駝那又大又厚的腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踏在沙漠上。媽媽說：“多虧我們長(zhǎng)了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來了。”

走著走著，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮了過來。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關(guān)上鼻孔。風(fēng)沙過后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。

小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長(zhǎng)相害羞呢？我們就應(yīng)該長(zhǎng)成這副模樣，其實(shí)這也很美呀！”

“小豬先生，小豬先生，快救救我，我嚇?biāo)览?”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我還要去運(yùn)食物呢?！毙∝i哼著小調(diào)隨木筏漂流而去。

河邊出現(xiàn)了兩只狼，它們看見小島上的'小羊羔，高興極了。

“哈哈，那個(gè)小東西一定是又嫩叉香的。”“我們得想辦法把它弄到手……”

“嘎!嘎!”一只野鴨在天空中飛翔，看到小羊羔處在危險(xiǎn)的境地，便飛快地叫來小兔、小烏、小海貍、仙鶴，還有小羊羔的媽媽。它們乘坐木條扎成的木筏去救小羊羔。

此時(shí)，兩只狼也乘著木筏朝小羊羔趕去。如果兩只狼先趕到，小羊羔的生命就會(huì)有危險(xiǎn)!

“加油!加油!”小動(dòng)物們邊喊邊劃雙槳，為了救小羊羔，它們加快了速度。狼劃的木筏也接近了小島。這時(shí)，小烏兒紛紛飛起來了，它們飛到狼的頭頂上，用嘴狠狠地啄狼的頭頇和脖子。狼失去平衡，掉入水中。

幼兒園大班小故事篇四

在遠(yuǎn)離城市的地方，有一片森林，那里與世隔絕，生活著許許多多可愛的動(dòng)物，還有慈祥的獅子大王。

今天是獅子大王的二十歲生日，森林里張燈結(jié)彩：鋪著紅地毯的小路兩旁擺滿了用晶瑩剔透的玻璃罩罩住的，散發(fā)著水果香味的蠟燭;樹上掛著垂著五彩繽紛的珠簾的水果燈，閃閃發(fā)光，光彩奪目。

轉(zhuǎn)眼就到了晚上，宴會(huì)開始了。伴著輕快的《祝你生日快樂》歌，主持人百靈鳥穿著一條白色連衣裙來到臺(tái)上，清了清嗓子，說：“大家好，在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋夜，我宣布，生日晚會(huì)——現(xiàn)在開始!”雷鳴般的掌聲?！笆紫日?qǐng)欣賞，孔雀小姐的獨(dú)唱——《小河彎彎》?！敝灰娍兹感〗銉?yōu)雅地走上舞臺(tái)，舉了個(gè)躬，輕輕地唱了起來?？兹钙岭S著音樂的節(jié)奏搖晃著，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，就像一條美麗的彩虹，底下的觀眾都深深地陶醉了。

“下一個(gè)節(jié)目，松鼠果果的橫笛獨(dú)奏，大家掌聲歡迎!”果果穿著一套清爽的學(xué)生裙來到臺(tái)上，她從口袋里抽出橫笛，慢慢地吹起來。笛聲非常圓潤(rùn)，深沉，動(dòng)物們閉著眼睛，眼前出現(xiàn)了一幅畫面：一顆顆潔白、渾圓的珍珠在清澈的水上漂，顯得那么美。

······。

“大家，謝謝你們幫我過了一個(gè)這么有意義的生日，在此，我萬分感謝你們!”獅子大王的講話再次把動(dòng)物們的心情推上高潮。

夜深了，森林深處仍舊傳來動(dòng)物們的歡笑聲，遲遲沒有散去……。

幼兒園大班小故事篇五

從前，有位行人在路上遇到了一頭獅子。獅子關(guān)在一個(gè)大籠子里，不管他如何大喊大叫，從來沒有一個(gè)人理睬他?？蓱z的獅子累得筋疲力盡，垂頭喪氣地趴在籠子中央。行人看見了，心里非常同情他，卻不敢去幫助他，因?yàn)樗ε陋{子出籠后吃了自己。獅子看出了行人的心思，連忙對(duì)行人說：“好心的人哪，請(qǐng)你放了我吧﹗等我出來后，決對(duì)不會(huì)碰你一根毫發(fā)﹗請(qǐng)你相信我吧﹗”說完了，獅子可憐巴巴地望著行人。行人心動(dòng)了，走上去打開了籠子。獅子迅速地從籠子里跑了出來。

獅子在行人的身邊站住，搖了搖尾巴說：謝謝你，好心的人哪﹗但是，我現(xiàn)在實(shí)在是餓極了，我要吃了你﹗”行人一聽，吃驚地說：“你剛才不是說決對(duì)不碰我一根毫發(fā)嗎?”獅子聽了哈哈大笑，說：你這個(gè)傻瓜，竟然連我的話也相信!哈哈哈……”行人委屈地說：“你怎么不講理啊?”獅子想了想，對(duì)行人說：“那么這樣吧，我們?nèi)フ胰齻€(gè)評(píng)委，讓他們來評(píng)一評(píng)，天下有沒有理可講?”行人答應(yīng)了，于是他們一起出發(fā)了。

沒多久，他們遇到了一只小鳥。獅子問小鳥：“世界上有道理可講嗎?”小鳥搖了搖頭說：“前天我在獵人的槍口下救了一條蛇，一轉(zhuǎn)眼就發(fā)現(xiàn)少了好幾個(gè)鳥蛋。你說世界上有理可講嗎?”獅子一聽，咧開了嘴，對(duì)行人說：“聽見了吧，這世界上是沒有地方講理的!”

他們繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒就碰到了一頭大象。行人迫不急待地上前問道：“請(qǐng)問世界上有理可講嗎?”大象搖了搖他的大耳朵，生氣地對(duì)行人說：“今天我好心幫鱷魚洗澡，一不小心嗆了他一口水，鱷魚卻硬說我是故意地!天下哪有理可講啊!”獅子一聽，笑得合不攏嘴。

這時(shí)候，迎面走來了一只猴子。行人不死心地問猴子：“你說世界上有沒有理可講呢?”猴子一邊吃著桃子，一邊慢吞吞地說：“你說什么呀，我怎么聽不懂呢?”行人急忙把事情的經(jīng)過講了一遍，猴子迷惑不解地看著行人說：“你救了籠子……獅子吃了籠子……有理沒理……”行人放聲大哭，邊哭邊自言自語(yǔ)：“我好心放了獅子，獅子卻要吃我。我先遇到了兩個(gè)糊涂蟲，現(xiàn)在又碰到了一個(gè)笨蛋，我今天真是倒霉透了!”猴子不慌不忙地對(duì)獅子說：“還是你把來龍去脈重新演示一遍，省得他也說不清楚?！豹{子連連點(diǎn)頭，帶著猴子來到了原來的地方。獅子又鉆進(jìn)了那個(gè)籠子，剛想說話，猴子一個(gè)健步?jīng)_上去關(guān)好了籠子。這時(shí)，猴子大聲地對(duì)獅子說：“只要你一直呆在籠子里，世界才有道理可講!”

一個(gè)很冷的冬天，饑餓的狐貍來到河邊釣魚，在寒風(fēng)中舉著魚桿的手都快凍僵了，卻一條魚也沒釣上來。這時(shí)，一只胖墩墩的黑熊走了過來，說：“狐貍兄弟，這么冷的天，竹桿怎么能釣得到魚呢，得用你自己熱乎乎的尾巴才能釣著魚。”狐貍聽信了黑熊的話，咬咬牙把自己的尾巴放進(jìn)了冰冷的河水里，不一會(huì)兒，河水結(jié)冰了。狐貍的尾巴被凍在了河里，拔不出來，狐貍用力一掙扎，尾巴斷了，半截在身上，半截在冰凍的河水里，狐貍只好拖著半截?cái)嗔说奈舶突氐搅思依铩?/p>

森林里就要召開一年一度熱鬧無比的化妝晚會(huì)，沒有尾巴多難看啊。于是，狐貍找到小兔子想借尾巴。小兔子正在吃早飯，看見斷了半截尾巴的狐貍來了，捧腹大笑：“狐貍先生，你不是要來?yè)屛业脑顼埌?”狐貍尷尬地笑笑，說：“別誤會(huì)，我來是想找你借尾巴的?！毙⊥米诱f：“狐貍先生，你的尾巴又紅又長(zhǎng)，我的尾巴卻又白又短，哪配得上你這一身紅色的皮毛呢?！闭f完便微笑著將狐貍請(qǐng)到了自己的家門外。狐貍想：不借就不借，我還有好多朋友呢!狐貍又找到小松鼠。狐貍說：“小松鼠，我的尾巴被凍在河里了，能把你的尾巴借我用用嗎?”小松鼠說：“你還好意思說，你以前做了那么多的壞事，又是把小兔子的冬糧偷走啦，又是把綿羊嬸嬸家的寶寶騙丟啦，我才不會(huì)把尾巴借給你這樣的壞蛋呢!”狐貍又被趕到門外。

狐貍著急了，再找不到尾巴，晚會(huì)上就要成為朋友們的笑柄了，沒辦法，只好再去找自已的好兄弟狼了。誰知狼說：“嘻嘻，我的好兄弟，我總共只有這么一條尾巴，借給你后，我怎么去參加化裝晚會(huì)啊?再說，沒有尾巴的狐貍不是更漂亮了嘛!哈哈哈哈……”狐貍氣得渾身發(fā)抖，可惜卻一點(diǎn)辦法也沒有，只好灰溜溜地走了。狐貍想：我以前不是對(duì)狼挺好的嘛，他竟然這么忘恩負(fù)義，不借尾巴給我。狐貍正垂頭喪氣地走在回家的路上，老牛伯伯正好走過，看見狐貍悶悶不樂的樣子，就問道：“狐貍，為什么這么不高興啊?”狐貍便把自己的遭遇一五一十地告訴了老牛伯伯，老牛伯伯聽完后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“狐貍，你以前壞事做得太多了，現(xiàn)在朋友都不理你了，你要做些好事，讓大家都喜歡你才行啊，趕快行動(dòng)吧。”

在云朵的上面，隱藏著一個(gè)美麗的世界，在這個(gè)世界里居住著許多小精靈。

精靈們?cè)谶@里。

生活。

的非常。

幸福。

不幸的是，有一個(gè)魔鬼要統(tǒng)治整個(gè)精靈國(guó)，精靈們非常擔(dān)心，他們派出了精靈國(guó)最勇敢最聰明的精靈去尋找愿望女神但愿望女神離精靈國(guó)非常遠(yuǎn)，想要找到她必須經(jīng)過三座云山兩條云海，每座云山都有守護(hù)神守衛(wèi)，想要過去，必須要冒著。

生命。

危險(xiǎn)解開守護(hù)神出的題，想要越過云海必須找到彩虹橋，把彩虹橋放大才能過去。他先走到第一座山，守護(hù)神說：“你必須要找到一顆水靈石。于是他走到山內(nèi)發(fā)現(xiàn)一顆晶瑩剔透的玉石，就把它帶了回去。

結(jié)果，這顆玉石就是守護(hù)神說的水靈石，他就這樣順利的走過了第一座山，第二座山的守護(hù)神說：“請(qǐng)問太陽(yáng)從哪里升起?”精靈想了想說：“太陽(yáng)從東方升起。”你可以通過了?！笔刈o(hù)神說。第三座山的守護(hù)神問：“2月2日是龍?zhí)ь^的日子，是哪年的2月2日?”精靈答;“每年的2月2日?！辈诲e(cuò)，你通過了考驗(yàn)，恭喜你，獲得了這座美麗的彩虹橋。”精靈走到云海，放大了彩虹橋，走了過去，第二個(gè)云海，他再次把彩虹橋放大走過去。經(jīng)過一番努力終于找到了愿望女神，精靈對(duì)愿望女神乞求道：“愿望女神，我們的王國(guó)被惡毒的魔鬼霸占了，請(qǐng)您幫我們趕走他?！?/p>

女王說道：“幫你也可以，但你要做出一定的犧牲，你愿意把這顆藥丸服掉嗎?”精靈毫不猶豫的接過藥丸吞了下去，說：“為了我們的王國(guó)，犧牲我自己值得?！迸跣α诵φf：“你很勇敢，你的善良和誠(chéng)懇犧牲小我，成全大我的精神打動(dòng)了我，把這貼紙拿好，貼到魔鬼的身上，即可讓他灰飛煙滅。

還有，那顆藥丸只是一顆增強(qiáng)體力的藥丸，不必?fù)?dān)心。”愿望女神把精靈送了回去。精靈回到王國(guó)，裝成一個(gè)給魔鬼送餐的惡魔精靈，當(dāng)他快要接近魔鬼的時(shí)候，不小心打碎了盤子被魔鬼發(fā)現(xiàn)，精靈迅速拿出貼紙，往他身上一貼魔鬼灰飛煙滅了，但精靈也因此受了他重重的一擊，倒在地上。第二天，精靈醒了，發(fā)現(xiàn)原來是愿望女神給的藥丸起了讓自己承受住，才挽回了性命。因?yàn)橄麥缌四Ч?，精靈國(guó)的居民們從此過上了幸福、快樂和平的生活!

幼兒園大班小故事篇六

大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩(shī)意的語(yǔ)言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢(mèng)想，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

1.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀察畫面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

課件、音樂等。

一、音樂游戲

1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹

1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰呢?

3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對(duì)好朋友。

4.這兩棵樹長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹高、鼻子長(zhǎng);小樹矮、鼻子短)

5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭(zhēng)吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說一說。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹)

3.咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好朋友***說一句甜蜜的話：“***，我們永遠(yuǎn)都是好朋友?！?看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2.你們想對(duì)好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

4.大樹和小樹好開心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見對(duì)方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨(dú)無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過高墻!

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的?huì)合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過時(shí)，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

《兩棵樹》是個(gè)充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼，其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂情境，和在講述的過程中運(yùn)用不同的情緒、語(yǔ)調(diào)來幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線，來營(yíng)造出溫馨、難過、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在很多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長(zhǎng)了，孩子的耐心已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本如果頁(yè)數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較適宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些，對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多，更能理解繪本的意義。

在細(xì)節(jié)的處理上，我也有很多的問題，在向孩子拋出問題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的，而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng)，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗(yàn)。

經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，教師的語(yǔ)言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。

幼兒園大班小故事篇七

快樂節(jié)到了，小動(dòng)物們又開始相互送起了禮物。

小猴子有三個(gè)好朋友，小兔、小豬和小刺猬，它分別為它們準(zhǔn)備了一樣禮物，小兔子的是一個(gè)小鬧鐘，小豬的`是一把掃帚，小刺猬的是一只小碗和配套的小勺子。

小兔子收到禮物，高興的說：“??！這下我再也不會(huì)遲到啦！”

小豬收到禮物，開心的說：“太好啦！這下我也樂意打掃院子啦！”

小刺猬呢，也高興的不得了，它說：“這下呀，我再也不挑食啦！”

幼兒園大班小故事篇八

只愿意吃甜東西的小豬，開了一個(gè)飯店。他找來了小猴和小狗給他幫工。

有一天，小猴打碎了一只碗，小豬就生氣了，說：“你為什么打碎了碗?”小猴害怕了，說：“我、我是不小心打碎的，不是有意的?！?/p>

“不行，我一定要罰你?！毙∝i想，怎樣才能罰一下小猴。想來想去，他忽然想起兩年前吃酸棗的事：哎喲，那酸味真受不了！對(duì)，就這么辦！”想到這里他就大聲對(duì)小猴說：“你立刻吃下1、0顆酸棗去！不然，就把你趕走。今后要是再打碎碗，就得吃20顆，聽見了嗎?”小猴聽了，一句話沒說，就照小豬的'話，吃了1、0顆酸棗。

過了幾天，小狗夜里看門時(shí)，不小心睡著了。小豬又想出了好主意，他罰小狗吃下一塊辣子肉。因?yàn)橐荒暌郧?，他曾?jīng)吃過一塊，結(jié)果辣得他又打噴嚏又流淚，還出了一身大汗。

開始，小狗聽說要受罰，嚇得渾身哆嗦，后來聽說是吃辣子肉才有了精神?！坝涀?，小狗，今后上夜班再睡覺，我就罰你吃兩大塊，看你還敢不敢！”小豬說完，就吹著口哨樂滋滋地走了。

可從那以后，不知為什么，小猴常常打碎碗，小狗呢，上夜班常常睡大覺。當(dāng)然，他們也就常常被罰吃酸棗和辣子肉。并且越是在要過節(jié)的時(shí)候，小猴打碎的碗就越多，小狗上夜班就特別愛睡懶覺。

幼兒園大班小故事篇九

老狐貍肚子餓了，在森林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想找點(diǎn)吃的。老狐貍見灰兔在小溪邊吃草，悄悄走過去一把抓住了他。老狐貍看著手中胖胖的灰兔，心想足夠自己美餐一頓了，不由輕輕地哼起了小曲。

一只金錢豹從樹叢中鉆出來，突然出現(xiàn)在老狐貍面前。老狐貍見躲已經(jīng)來不及了，就一邊把灰兔恭恭敬敬交到金錢豹手中，一邊說:“豹大哥，我知道你要來，抓了一只灰兔在這里恭候多時(shí)了，請(qǐng)你收下?！?/p>

金錢豹高高興興接過灰兔，對(duì)老狐貍說:“我餓得很，正好把他作點(diǎn)心?！?/p>

老狐貍想，金錢豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，還是乘金錢豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃?；彝眉敝猩牵b出嘔吐的樣子，對(duì)金錢豹說:“你要吃就快點(diǎn)吃罷，我剛才誤吃了有劇毒的草，現(xiàn)在毒性發(fā)作，正難受呢!”

金錢豹聽了灰兔的話，半信半疑地說:“這是真的嗎?”

灰兔裝出痛苦的樣子，說:“哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像老狐貍，不敢吃我?！?/p>

金錢豹把灰兔丟在一邊，咬牙切齒地說:“這該死的老狐貍，怪不得他逃得這么快，原來是想用有毒的`兔子來毒害我，我決不放過他!”金錢豹飛快地朝著老狐貍逃跑的方向追去?；彝贸藱C(jī)鉆進(jìn)了附近的洞里，躲了起來。

幼兒園大班小故事篇十

笨笨是一頭胖乎乎的小熊，它全身上下只有一種顏色——棕色。它那圓溜溜的臀部走起路來一扭一扭的，可愛極了。它的樣子看起來笨笨的憨憨的，所以它的.朋友都叫它笨笨。

熊媽媽有幾次讓它出去找食物吃，它總是餓著肚子兩手空空的回來，熊媽媽每次都被它氣得直跺腳，穩(wěn)定情緒之后又走過去摸著它的小腦袋說：“寶貝，你怎么每次出去都尋不到食物啊?”笨笨垂頭喪氣地搓著衣角對(duì)媽媽說：“媽媽，我看見食物了，可是食物都長(zhǎng)在樹上，我爬了一半就滑下來了，我繼續(xù)爬又繼續(xù)滑下來，怎么都?jí)虿恢！?/p>

這天，熊媽媽把笨笨送到大森林小學(xué)，讓老師教笨笨怎樣尋找食物，貓頭鷹老師教了笨笨怎樣爬樹摘果子，可是還是沒有成功。正好蹦蹦看見了這一幕，拍著巴掌嘲笑它說：“你還真的跟你的名字一樣又憨又笨，哈哈哈?！北勘康闪怂谎?，扭過身不服氣地繼續(xù)爬著。

第二天笨笨來到學(xué)校，請(qǐng)教大黑熊老師怎樣才能找到食物，大黑熊老師坐下來溫和地對(duì)笨笨說：“笨笨，我們做任何事情都要講究方法，學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考?！北勘柯犃酥笥X得很有道理，就向大黑熊老師鞠了個(gè)躬走了。它來到小河邊，看見水里的魚兒游來游去，它心想：我今天不爬樹了，來捉幾條魚帶回家。于是它動(dòng)了動(dòng)腦想了個(gè)捉魚的辦法，它看見腳下有根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，就撿起樹枝動(dòng)手做了一個(gè)捕魚的叉子，朝著水里的魚兒用力一插，還真叉到了。笨笨舉起叉到的魚，興奮地喊著：“我叉到魚啦，叉到魚啦，我終于學(xué)會(huì)叉魚啦?！彼诌B著叉了好幾條又大又肥的魚。它拎著魚欣喜若狂的向家里跑去，嘴里還不停地喊著：“媽媽，媽媽，我終于找到食物啦。”熊媽媽看見了，欣慰的把笨笨抱入懷里。

幼兒園大班小故事篇十一

小烏龜慢吞吞的，大家都不喜歡它。

第一天，小烏龜看見小青蛙、小松鼠、小鴨子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了過去，對(duì)它們說：“我能和你們一起玩嗎?”可是大家都沒有理睬它。它只好傷心地走開了。

第二天，小烏龜看見大家在玩捉迷藏的游戲，就跑過去說：“我能和你們一起玩嗎?”小青蛙、小松鼠想整整它，就假裝和它玩，它們躲，讓它找。

“一、二、三……一百?！毙觚敱犻_了眼睛，去找它們了，花了兩個(gè)小時(shí)，還沒找到。

小烏龜準(zhǔn)備回家了，來到河邊，它看見大家在河邊釣魚，還聽到大家在說：“那小烏龜可真傻啊!估計(jì)還在找我們吧，哈哈……”

第三天，突然下了一場(chǎng)很大很大的`雨，于是河水上漲得很快，把小橋都沖跨了，小動(dòng)物們?nèi)忌盗搜?，不知該怎么回到?duì)岸的家。

這時(shí)，小烏龜挺身而出，趟過湍急的水，把讓小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠送到了對(duì)岸。

經(jīng)過這件事情之后，小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠都覺得非常羞愧，它們一起向小烏龜?shù)狼?，小烏龜原諒了它們?/p>

從此以后，它們快樂的生活在一起。

幼兒園大班小故事篇十二

《狐貍孵蛋》是兒童文學(xué)作家孫晴峰的作品，他顛覆了傳統(tǒng)童話故事中狐貍狡猾貪婪的刻板形象，賦予讀者全新的價(jià)值觀。這是一個(gè)既幽默有蘊(yùn)含著愛的故事，情節(jié)充滿戲劇性，符合幼兒的興趣需要，也易于激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)與想象，在真實(shí)世界中不可能交朋友的兩種動(dòng)物，卻在故事中成為一家人，善良的狐貍，于是成為孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。同時(shí)，在《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。大班幼兒經(jīng)過長(zhǎng)期的教育培養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，生活經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)豐富，他們喜歡有趣味、新穎的故事。因此，我把故事和《綱要》結(jié)合在一起，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好情感，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的想法。

1、理解故事內(nèi)容，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的想法與感受。

2、體會(huì)故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好感情。

《狐貍孵蛋》多媒體圖片，配樂。

1、出示圖片一，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。

設(shè)問：這是誰？你們喜歡它嗎？為什么？

2、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供的線索大膽想象并講述，在此基礎(chǔ)上教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事，提升經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示圖片二，教師講述故事并設(shè)問：

狐貍找到鴨蛋以后心情怎么樣？他會(huì)怎么做。

（2）教師講述故事并設(shè)問：

1）。

2）狐貍能孵出小鴨子嗎？為什么？狐貍會(huì)用什么辦法來孵蛋呢？

（3）出示圖片三.圖片四，教師講述故事。

（4）出示圖片五，設(shè)問：

（5）出示圖片六，教師講述故事并設(shè)問：

1）。

（6）出示圖片七，教師講述故事并設(shè)問：

狐貍最后不但沒有吃小鴨子，還當(dāng)起了小鴨子的爸爸，這是為什么？

3、完整欣賞故事，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的美好情感。

設(shè)問：現(xiàn)在小朋友們喜歡這只狐貍嗎？為什么？

4、附故事：

狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。

他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋！狐貍一個(gè)健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音，說：“你想吃鴨蛋，還是肥嘟嘟的小鴨子呢？狐貍決定把鴨子孵出來，在大吃一頓。

可是。怎么孵蛋呢？狐貍想呀想，想到了一個(gè)好主意，便在地上挖了一個(gè)洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪緊緊地趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意真不錯(cuò)，蛋既能飽暖又不會(huì)被壓破，可是這個(gè)姿勢(shì)太難受了，不到五分鐘，狐貍的四肢便痛的受不了了。

于是，狐貍又想到一個(gè)好主意。他撿到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.樹皮。用它把蛋緊緊的綁在肚皮上，這樣蛋就不會(huì)掉下來了，盡管這樣也很不舒服，可他仍然堅(jiān)持每天在一張紙上觀察記錄著蛋的變化。

有一天，狐貍在追兔子的時(shí)候，突然樹皮脫落，差點(diǎn)兒就把寶貝蛋給師生共同講述故事，活動(dòng)結(jié)束。

砸破了，狐貍氣的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。沒想到，就在這時(shí)，小鴨子突然從蛋殼里鉆了出來，它朝著狐貍喊：“媽媽，媽媽”。

狐貍被這個(gè)意外嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“不，不，不，我不是你媽媽，我是個(gè)男的，最多只能做爸爸?！薄鞍职郑职??！毙▲喿痈咝牡呐郎狭撕偟谋亲尤銎饗蓙?。

狐貍真的當(dāng)起了小鴨子的爸爸，在狐貍的精心呵護(hù)下，小鴨子健康快樂的成長(zhǎng)著，它每天都把肚皮吃的圓滾滾的，然后把頭鉆到狐貍的爪子底下心滿意足的說：“謝謝你，爸爸，我好愛你??！?！焙傆謬@口氣，自言自語(yǔ)的說：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，這也很不錯(cuò)嘛！”

幼兒園大班小故事篇十三

親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨、各位老師：

你們好。我是xxxx幼兒園大（3）班的xxx。我今年6歲了。我今天演講的主題是“我們要做受人尊敬的未來小主人”。

通過在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)生活，我長(zhǎng)大了，也懂事了。爸爸媽媽每天辛辛苦苦的工作，回家后還要做飯給我吃，幫我洗衣服，教我學(xué)習(xí)。他們多么不容易?。∮幸淮?，爸爸下班回家，累極了，路都走不動(dòng)了，可是還是趕緊準(zhǔn)備做飯給我吃?？梢哉f：“爸爸，我不餓，你休息一會(huì)吧！”可爸爸摸了摸我的頭，接著忙去了。我只好回到客廳。這時(shí)，我想，爸爸的鞋臟了，沒時(shí)間擦，下午還要上班，我可以幫忙??！于是，我就拿出鞋油，把爸爸的幾雙皮鞋都擦得干干凈凈。爸爸開始的時(shí)候沒注意，當(dāng)他穿鞋上班的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，鞋子變亮了。他就問是不是我擦的。我告訴我爸爸之后，爸爸非常高興，抱著我親了又親，連連夸我懂事。那時(shí)的我，特別開心，特別幸?！，F(xiàn)在，我經(jīng)常幫爸爸媽媽做事，吃飯的時(shí)候，拿筷子端碗；拖地的時(shí)候幫他們掃地，整理東西；有時(shí)還幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩。

如果你問我，什么樣的人是受人尊敬的人？那么我說，懂得感恩，孝順父母，有愛心的人，肯定是一個(gè)受人尊敬的人。我們是祖國(guó)的'花朵，是祖國(guó)未來的希望。我們不僅要愛自己的爸爸媽媽，也要愛我們身邊的每一個(gè)人。有了愛，我們一定會(huì)成為一個(gè)受人尊敬的人；有了愛，我們的生活一定會(huì)更美好。讓我們努力做一個(gè)受人尊敬的未來小主人吧！

謝謝大家！

幼兒園大班小故事篇十四

有一天，在一個(gè)沒有貓的國(guó)家里，來了一個(gè)外國(guó)客人，他送給國(guó)王一只可愛的小貓。

國(guó)王把小貓送給了心愛的女兒娜娜公主。娜那公主別提多喜歡這只小貓了，天天和它在一起玩兒。

可是有一天晚上，小貓突然不見了，公主特別傷心，大哭起來，哭聲驚動(dòng)了整個(gè)王宮。

國(guó)王非常著急，忙派人上街貼《尋貓布告》。布告上寫：“公主的小貓丟了，誰撿到送來，就獎(jiǎng)勵(lì)他一萬兩黃金。小貓的特點(diǎn)是：別看年紀(jì)小，胡子可不少。”

第二天一早，就有人帶小貓來領(lǐng)獎(jiǎng)了。國(guó)王高興極了，穿著拖鞋就跑了過去?？梢豢淳蜕笛哿?，原來這只動(dòng)物不是貓，而是胡子不少的山羊。

不行，看來第一張布告沒把貓的特點(diǎn)寫清楚。

國(guó)王又貼出第二張布告：“小貓的特點(diǎn)是：大眼睛，會(huì)上樹，還會(huì)捉老鼠?！?/p>

剛過一會(huì)兒，又有人來領(lǐng)獎(jiǎng)了。國(guó)王一看，原來是只貓頭鷹?？磥磉@第二張布告還是沒有說清楚。國(guó)王又貼出了第三張布告，這次干脆畫了一幅畫，寫道：這就是貓?！?/p>

很快，就有人抬著大鐵籠來領(lǐng)獎(jiǎng)了，里面的動(dòng)物和畫上的貓一模一樣，只是個(gè)頭大了很多。國(guó)王一看，這哪是貓呀，分明是一只大老虎。

娜娜公主一直找不到心愛的貓，不吃不喝，眼睛哭得又紅又腫，坐在窗前發(fā)呆。

忽然，窗外傳來一陣熟悉的叫聲——“喵!”原來是小貓站在窗臺(tái)上叫呢。

公主忙跑過去，緊緊地抱住心愛的小貓。國(guó)王拍著腦瓜笑著說：“我怎么就沒想到呢?“喵喵”叫才是小貓最大地特點(diǎn)呀!

幼兒園大班小故事篇十五

活動(dòng)要求：

1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

教案準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等。

教案過程：

（一）針對(duì)上次活動(dòng)提出的問題，進(jìn)行討論。

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”，圍繞問題師生共同討論。

2、教師小結(jié)。

師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了，他們要互相謙讓，所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。

評(píng)析：以提問并進(jìn)行討論的形式。

（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。

1、提出要求。

師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。

（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的，師生共同評(píng)價(jià)。

幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評(píng)價(jià)。

（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的。

師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班小故事篇十六

[教材簡(jiǎn)解]《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。詩(shī)歌《大自然的話》科學(xué)趣味性強(qiáng)、藝術(shù)感染性強(qiáng)、音樂節(jié)奏性強(qiáng)，既可以滿足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感、能力、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系。

體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農(nóng)村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷，草長(zhǎng)鶯飛;聽蛙鳥蟲鳴，聞四季花香，讓孩子用心聆聽大自然的變化，感受大自然的美好，讓他們徜徉在大自然的中。這些日常活動(dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ)。

在活動(dòng)中，教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言、形象的詩(shī)歌圖譜，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來的快樂。在活動(dòng)中，堅(jiān)持讓孩子想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合，使孩子有機(jī)會(huì)說，更鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。這也符合《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的'理念。

語(yǔ)言課，重要的是讓孩子感知語(yǔ)言的優(yōu)美。所以一開始，視聽結(jié)合，讓孩子在優(yōu)美的語(yǔ)言中啟發(fā)思維。接著播放配樂詩(shī)歌錄音。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美;在具體學(xué)習(xí)時(shí)，通過詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫面，幫助孩子理解詩(shī)歌的藝術(shù)美。最后在仿編過程中感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。

1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一盆含羞草。

1.情景音樂：泉水的叮咚聲，引起幼兒興趣。

師(詩(shī)一樣的語(yǔ)言)：寒冷的冬天過去，暖和的春天來了，聽，小河在說話，播放音頻。提問：小河在說什么話?幼兒討論發(fā)言。

老師詩(shī)一樣的語(yǔ)言小結(jié)：河里的冰融化了，小河在說：春來了春來了!

2.出示一盆含羞草，教師的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說話，仔細(xì)看!”

教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣?”

(如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來臨。)。

師“不要以為人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛、耳朵、心靈)。

1.出示教學(xué)掛圖，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看，看看大自然又說了什么?

教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪。幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分析判斷晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒關(guān)系，下面就會(huì)揭曉。

師“大自然到底說了什么，我們來認(rèn)真聽一聽就知道了!”

幼兒第一次欣賞詩(shī)歌。

提問：“詩(shī)歌的名字是什么?”“你們聽懂大自然的話了嗎?大自然說了什么話?”

鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。

教師有表情地朗誦一遍。

(1)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

逐一揭開相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)。

(這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語(yǔ)言)。

(2)大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?

(人的話要用耳朵聽，而大自然的語(yǔ)言要仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要有心人用心靈去感知)。

(3)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。

師：“大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩(shī)歌。”師生共同跟著音頻，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

師：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。

(1)感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。

師：詩(shī)歌中看到白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈，想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)，這就是大自然的語(yǔ)言。你覺得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案，最后總結(jié)的句式，有什么樣的趣味?(好像猜謎，三句體有韻律感)。

(2)幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感。

小結(jié)：詩(shī)歌的三句體結(jié)構(gòu)，朗誦起來，節(jié)奏韻律感強(qiáng)，這樣的句式能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語(yǔ)言是什么，人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。

(3)將幼兒分成三組，分別朗誦其中的第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。

(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。

3.仿編詩(shī)歌：第2—4段內(nèi)容。

(1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語(yǔ)言。

師：大自然中有無窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒有聽到或發(fā)現(xiàn)大自然說了什么?和你的好朋友說一說!

(2)組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等。

師：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎?

(大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;螻蛄唱歌，天氣晴和等)。

(3)幼兒進(jìn)行仿編。

師：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來吧!

小組討論后個(gè)別發(fā)言，其余幼兒評(píng)價(jià)。

“愛學(xué)習(xí)的孩子們，我們一起來唱首歌，放松一下吧!”

音頻：歌曲《為什么》小魚兒為什么游得歡?小鳥兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì)結(jié)冰?科學(xué)知識(shí)真不少，好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。

注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來，又垂下去，像害羞似的。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后，需經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來臨。

詩(shī)歌《大自然的話》。

別以為人才會(huì)說話，

大自然也有語(yǔ)言，

這語(yǔ)言到處都有，

仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

白云飄得高高，

明天準(zhǔn)是晴天，

這就是大自然的語(yǔ)言。

螞蟻往高處搬家，

出門要帶雨傘，

這就是大自然的語(yǔ)言。

樹樁上有一道道圈圈，

一圈就是一年，

這就是大自然的語(yǔ)言。

大自然的語(yǔ)言啊，

真是妙不可言。

不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，

粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。

幼兒園大班小故事篇十七

大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的？桔子是橙色的？蘋果是紅色的？大海是藍(lán)色的？……對(duì)幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思考，為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫？和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡，七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話故事中。

1、能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2、大膽想象、給故事續(xù)編。

3、初步了解光與人們的關(guān)系。

故事、課件、活潑音樂一首。

今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？我們一起認(rèn)識(shí)一下吧！

教師逐一出示（紅橙黃綠青藍(lán)紫）色彩寶寶，看看誰來啦！幼兒辨認(rèn)。（幼兒說對(duì)一個(gè)，可以讓色彩寶寶和小朋友問好，或是抱抱、親親、握手等）并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上。（怎么說？）。

老師還帶來了色彩寶寶的好朋友，它們是誰呢？它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！

出示物品！

對(duì)你說對(duì)啦！請(qǐng)你送它去好朋友那里。

今天我們就來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

教師完整講述故事一遍后提問：

太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？

它們的名字是什么？

教師講述：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問。

調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子。

它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃的）。

它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）。

它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）。

它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）。

它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什們變化？（變成小青蟹）。

它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）。

聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂，帶幼兒離開結(jié)束。）。

附故事：調(diào)皮的七彩光。

太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們?cè)谔焐贤鎵蛄?，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽(yáng)公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽(yáng)公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

幼兒園大班小故事篇十八

老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：“長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得大啊!”蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動(dòng)。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜!”“唉!來了，來了?！?/p>

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜!”“唉!來了，來了。”

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊?！靶」穬?，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜!”“汪汪汪!來了，來了?！?/p>

小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜!”“喵喵喵!來了，來了?！?/p>

小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜!”“吱吱吱!來了，來了?！?/p>

小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。