2023年七彩下雨天(精選13篇)

總結是為了更好的未來，快開始寫吧！寫總結時要注意結構清晰、層次分明，使讀者能夠一目了然、易于理解。下面是小編整理的一些總結實例，供大家學習和參考。

七彩下雨天篇一

1、能根據經驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。

2、能較合理的安排畫面，體驗自制圖書的樂趣。

1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，

2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個。

教學時間：4課時。

一、閱讀圖書，關注細節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。（3課時）。

（1）教師出示圖書，引導回憶書名后提出看書的要求：仔細觀察書中以前沒有注意看的地方，看看有什么新的'發(fā)現(xiàn)。

（2）學生自主閱讀。

（3）學生集中交流，介紹自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。

a、觀察：每幅圖那些地方相同？那些地方不一樣？

b、觀察她的表情，體會小女孩的心情。

c、讀一讀文中優(yōu)美的句子。

（5）分組討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

二、學生作畫，教師巡回指導，播放鋼琴曲《雨的印記》。

1、現(xiàn)在請同學們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來，你可以選擇你喜歡的工具來作畫，四人為一組。

2、在作畫時提醒學生注意畫面的安排，突出主題，給所畫的東西用點、線、面進行裝飾，保持畫面的干凈。

三、作品展示。

1、請同學們把畫夾在繩子上。

2、請你們來說說你喜歡幾號作品？為什么？

四、延伸活動？師幼合作設計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供學生反復欣賞。

七彩下雨天篇二

都說經歷了風雨，才能見彩虹，可實際上似乎并非那么回事。雖說我待在這世界上的時間還不咋長，可怎的也有十幾年了吧。在這十幾年里，我碰上的風風雨雨也不少，但為啥自我記事以來，只記得自己曾見到一次彩虹呢？這彩虹掛在天邊的概率也太低了吧！

唉，又是雨天！

雨，淅淅瀝瀝地下著，很密很密，不厭其煩，連綿不斷絕。不知下了多久，雨停了——還是沒能一睹芳顏——彩虹的“美貌”。百無聊賴地踱步在門口。偶抬頭，看見了剛從云堆里掙扎出來散發(fā)出耀眼光芒的太陽。

將手伸進口袋，觸碰到一個冰冷的東西。掏出來一看，竟是一條水晶手鏈。它，是我買的嗎？不過，我不記得我買過啊。噢，這是多年前一個朋友送給我的，代表我倆之間友誼的禮物。自他隨父母去了深圳后，我和他之間的快樂回憶都隨時光的匆匆流逝而被我淡忘了。拿起手鏈舉向天空，回想著友誼留下的殘缺記憶。

突然，一束白光刺了我的眼。

我再次把它放在剛才的位置，瞇縫著眼細細端詳那束光。哇，好美?。∫粫狐S色，一會兒綠色，一會兒紅色，一會橙色，一會兒藍色，一會兒紫色，就像彩虹一樣。唯一有所不同是的，彩虹是七色同現(xiàn)，而我看到的這束光卻是不斷變化的。其實，“彩虹”一直都在我們身邊，只不過，我們一直只在意掛職在天邊，引人注目的彩虹，而從不在意一直待在自己身邊的七彩光。遠在天邊，可望不可即的彩虹，是美的；近在眼前，一抬眸便能看見的，七彩光也毫不遜色。

朋友整天在身邊陪伴我，問候我，關心我，這樣的友誼是十分珍貴的；“海內存知已，天涯若比鄰”，只要朋友依然珍視這份純真感情，那么無論相隔多遠，友誼都永遠不會被冰封。

感謝友誼，讓我看到了如此美麗的七彩光；感謝七彩光，讓我看到了如此神圣珍貴的友誼。

七彩下雨天篇三

下雨啦。

聽到雨聲，

我一會兒豎起耳朵傾聽，

一會兒伸出手摸摸雨滴。

突然，一個想法蹦了出來。

如果下起彩虹色的雨，

會是什么樣的?。?/p>

下起彩虹色的雨，

人們會怎么想呢？

動物們會怎么樣呢？

會高興得手舞足蹈？

還是害怕得東躲西藏？

如果下起紅色的雨，

雞皮疙瘩。

想一下，也覺得害怕。

大家可能會大聲尖叫吧！

如果下起橙色的雨，

酸酸甜甜。

是好喝的橙汁嗎？

快伸出舌頭嘗一嘗吧！

如果下起黃色的雨，

翩翩起舞。

那美麗的黃蝴蝶，撲扇著透明的翅膀在跳舞！

如果下起綠色的雨，

綠意融融。

是天空在飛撒樹葉嗎？

大樹先生張開了雙臂。

迎接伙伴們的到來！

如果下起青色的雨，

嘩啦嘩啦……。

遨游在海洋中的鯨魚，

會不會以為是大海顛倒過來而嚇一跳呢？

如果下起藍色的雨，搖搖晃晃。

那是外婆洗得干干凈凈的藍裙子，

晾在了天上嗎？

如果下起紫色的雨，

噼里啪啦。

就像從天空中跳下來的葡萄粒，

讓整個世界充滿甜甜的味道！

快看！看那兒！

是彩虹！

哦，原來這下的就是七色的雨！

我們看不到它，是因為它被云彩遮住了。

彩虹呢，是太陽為沒看到七彩雨的人們送來的一份小小的禮物！

七彩下雨天篇四

1、感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。

2、能關注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

3、自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來講述繪本內容。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

關注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

能用“如果下起xx的雨，……”的句型來講述畫面內容。

（一）出示ppt圖片，描述自己對雨的感覺。

2、有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢？我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。

（二）觀察封面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來進行猜想。

師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么？你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色？我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想？動物們會怎么樣？（分別猜想其他顏色的雨）。

師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢？我們一起來看一看吧！

（三）自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內容。

師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨？小女孩把這個顏色的雨想象成了什么？人們在做什么？動物又在做什么？（分享三個幼兒最喜歡的畫面）。

（四）集體閱讀，感受書中的優(yōu)美意境。

小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。

活動延伸：

戶外活動：制造彩虹。

七彩下雨天篇五

1．欣賞散文詩，感受作品描繪的“七彩下雨天”的美。

2．學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。

二、活動準備。

1．ppt(演示文稿)。

2．教師大的記錄表。

三、活動過程。

一、回憶下雨情景。

師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。

師(小結)：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

二、欣賞散文詩。

1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受。

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

2．完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)。

（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

3．再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們再來仔細聽一遍．聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

三、理解朗誦。

1．在教師的.帶領下集體跟讀。

2．選擇自己認為最美的段落朗誦。

3．再次集體跟讀。

四、創(chuàng)編散文詩。

1．幼兒自由創(chuàng)編。

2．交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

五、介紹繪本。

師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

七彩下雨天篇六

2.能運用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷。

掛圖18號幼兒活動材料第二冊25~28頁。

鉛畫紙油畫棒。

一山谷里的漂亮花。

出示掛圖一，有一個神奇的山谷，里面長滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。

引導幼兒來發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說出花的顏色。

小結：原來這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。

二山谷變得很美麗。

怎樣才會讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢?

出示掛圖二，山谷里來了誰?它是怎樣讓山谷變得更美麗的`?(白色蒲公英)。

蒲公英請來白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來看一遍這個故事。幼兒翻開活動材料進行教師引導的有序閱讀，并嘗試復述故事內容。

三七彩山谷我來畫。

小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來畫一畫美麗的七彩山谷。

大幅鉛畫紙事先布置好山坡，溪流，樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?

幼兒分組，在鉛畫紙上用油畫棒進行繪畫各種顏色的花朵。

教師引導幼兒邊作畫邊說出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。

組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上，一起賞析。

小結：本次教學活動，幫助幼兒進一步認識到蒲公英請來白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無彩色，會使我們的世界我們的生活變得更加美麗。

細節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍色、綠色)還有很多很多的顏色，這里有一個神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說的顏色它都有，我們一起來看看吧。

細節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點草、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對了，剛剛我們說的七色山谷里有沒有白色呢?(沒有)那你想想多了白色會怎么樣?(會變得更加地漂亮)那我們一起再來聽聽看故事后來誰來了七彩山谷，山谷里會有什么樣的變化呢?帶著問題我們一起來聽故事《七彩山谷》。

七彩下雨天篇七

1．仔細觀察畫面內容，大膽想象，樂意表達自己對故事內容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2.學習用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。

今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！

1.小女孩想如果下起紅色的雨，她會覺得怎么樣？瞧，小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢？

3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！

當幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？

5．青色的雨。

提問：下起青色的.雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？

6．藍色的雨。

7．紫色的雨。

這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？

現(xiàn)在請大家仔細觀察圖畫的內容，我們完整的欣賞一遍故事吧！

1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）。

小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。

2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）。

2、交代操作要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

七彩下雨天篇八

1、能根據經驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。

2、能較合理的安排畫面，體驗自制圖書的樂趣。

1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，

2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個。

一、閱讀圖書，關注細節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。

(1)教師出示圖書，引導幼兒回憶書名后提出看書的要求：仔細觀察書中以前沒有注意看的地方，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

(2)幼兒自主閱讀。

(3)幼兒集中交流，介紹自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。

(5)分組討論，嘗試創(chuàng)編自己的.“七彩下雨天”故事。

二、幼兒作畫，教師巡回指導，播放鋼琴曲《雨的印記》。

1、現(xiàn)在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來，你可以選擇你喜歡的工具來作畫，四人為一組。

2、在作畫時提醒幼兒注意畫面的安排，突出主題，給所畫的東西用點、線、面進行裝飾，保持畫面的干凈。

三、作品展示。

1、請小朋友們把畫夾在繩子上。

2、請你們來說說你喜歡幾號作品？為什么？

四、延伸活動。

師幼合作設計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供幼兒反復欣賞。

七彩下雨天篇九

曾聽說過這樣一句話：打開記憶之窗，用心去看世界，你就會發(fā)現(xiàn)它竟是那樣絢麗多彩。我原來只是是懂非懂，可是現(xiàn)在，我明白了，這么說來還有一段故事呢！

徐徐的晚風送來了皎潔的月光，又送來了一個溫融融的夜。

看著漫天閃爍著的星星，它正在像我眨眼呢，仿佛要把天上的新事告訴我呢，我竟經不住好奇心的驅使，徑直走到了窗外的小樹林里，徘徊在一棵大樹身旁，想聆聽星兒的故事。

神奇的七彩。

純凈的藍。

我抬起手來，享受著徐徐吹來的諒風，感覺全身有說不出的舒暢，深深的吸了一口氣，呵~這時我感到：夜，深沉中蘊涵著博大。夜，冷漠中卻暗含著暇趣。唔，這就是純凈的藍啊！

可愛的黃。

溫暖的綠。

我繼續(xù)漫步在著美麗的小樹林中，忽而，抬頭看看，忽而，低頭想想，忘記了回家。咦！那是什么，我快步走上前去，原來是，一株小草，它在凜冽的寒風中冒尖了，我不禁暗自為它鼓起掌來，是它讓我仿佛聞到了春的氣息，??！它多么偉大??！這就是在風雨中給人以溫暖的綠啊！

無私的紫。

……。

現(xiàn)在我終于明白了，只要用心去看，即使是一個彎腰，一句話語，一個微笑，這都是一種顏色，呵！大千世界，豈是能用七彩就能描繪的，用心去發(fā)現(xiàn)吧！朋友們。

七彩下雨天篇十

1、欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2、學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。

3、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

1、ppt（演示文稿）。

2、教師大的記錄表。

（一）回憶下雨情景。

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）。

師（小結）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

（二）欣賞散文詩。

1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受。

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

2、完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教師邊演示ppt邊配樂朗誦。）。

（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

（三）理解朗誦。

1、在教師的帶領下集體跟讀。

2、選擇自己認為最美的段落朗誦。

3、再次集體跟讀。

（四）創(chuàng)編散文詩。

1、幼兒自由創(chuàng)編。

2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

（五）介紹繪本。

師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

七彩下雨天篇十一

我生在連云港，但長在南京，然而8歲時在連云港所發(fā)生的一件事我還記憶猶新，多么令人快樂的回憶啊！

那是二年級時的一個暑假。二舅說，在這以前，我最早一次去大海也是三四年前的事情了。我當時偏著我的小腦袋想：二舅是不是想帶我去大海玩呢？要知道，我可是很想念大海的！的確，二舅就是這么想的。于是第二天，二舅和大舅帶著我、晶晶姐姐向大海進發(fā)。

藍色的大海很美，金色的沙灘也很美。沙灘上，細細的沙子從手掌心滑下，好似潺潺溪水從手心流過，舒服極了！沙灘上的貝殼星羅棋布，挖個小洞一摸，至少就有一個。有時還能看見一個慌慌張張朝大海里爬的小螃蟹，一搖一擺，可愛極了！沙灘上的人們可真是悠閑自在??！你瞧呀，有的人正戴著墨鏡在曬日光浴，躺在躺椅上，扇著一把小竹扇，挺愜意的哩；有的大人正在陪自己的孩子玩，你追我趕，玩得滿頭大汗，好不熱鬧；還有的正在洗沙灘浴，瞇著眼睛享受這大好時光，都快睡著了！

蔚藍色的大海一望無際，深不可測。每一個浪頭都托起潔白的浪花，像歡迎的人群在揮舞著一束束白色的滿天星。不過，再怎么美的浪花，海水終歸都是苦澀的，像我這樣不知技巧的人自然就只有喝海水的份兒了。我一次又一次地沖進大海，但每次都是狼狽不堪地大敗而回，喝了幾大口苦澀的海水，嗆得我眼淚都流出來了，但我還是覺得新鮮、刺激！我再次勇敢地沖進大海，一個浪頭打過來，我便從浪尖跌進谷底，大舅趕緊把我抱起來。

我想擦干臉上的海水睜開眼睛，可誰知卻把大舅的眼鏡給碰到海里去了。大舅佯裝生氣的樣子，怒氣沖沖地說：“死小飛，看你干的好事，把我的眼鏡給碰到海里去了！你說怎么辦？”“話說‘大海撈針’，掉下去根針沒法撿，可這是眼鏡，比針大多了，你下去把眼鏡撿起來不就得了嗎？”大舅被我弄得哭笑不得，只得自認倒霉，向我投降了。

……。

在我的七彩童年里，發(fā)生的趣事遠不止這一件，吃外公外婆種的無花果啦、和晶晶姐姐一起放風箏啦，都是我喜歡做的事情。真希望世界上有時光老人，再給我一個七彩童年，讓我的生活更加七彩！

七彩下雨天篇十二

我是一個謎一般的女子，也可以說是夢一般。并不是說我有多么的出色，而是我與眾不同，讓人琢磨不透的心思。在我七彩般的夢境，時常出現(xiàn)一只七彩蝴蝶，它叫做夢想七彩蝶。

它給予了我平生最大的兩個愿望，一個是素描，另一個則是寫作。說到這兒，你可能就要發(fā)出疑問了。素描，寫作都是用平淡樸素的線條構成的，并沒有彩虹那般七彩的顏色。素描，我喜歡用黑色鉛筆繪成我喜歡的人，心愛的物。讓他們永遠停留在畫本里，即使他們與我分離，我或許也能留下點殘念，即使是衛(wèi)冕的傷懷。我也嘗試過彩繪，但并沒有素描那么有韻味兒，那么有年代感，那么令我欣喜。素描，它或許只有黑色，只有深淺之分。但它比任何的彩繪更有色彩夠豐富，更令人奪目扣人心弦。

啊，自由翱翔的七彩蝶，你是否聽見了我的呼喚。我從沒想過如果我放下筆，我還能做什么呢，握緊拳頭嗎？哦！或許也是吧。古語道：“女子應該文靜賢淑，琴棋書畫，三從四德。”但我的父母并不希望我這樣，我也覺得那樣的人生必定枯燥無味。

我的父母一直想讓我當一名軍人。?。∧俏宜胫獾?，當我放下了筆拿起了槍，或許也是另一番情景。我就是這樣，不愛紅裝愛軍裝的奇葩。

夢想七彩蝶，如我一般那么謎，那么夢幻。拿的起畫筆，放的下。拿起槍，自然再終不能放下。蝴蝶自由，美麗。它自有它的快活也有它的責任，躲不掉逃不過。

七彩下雨天篇十三

1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。

2.能關注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來講述繪本內容。

活動準備。

活動重點。

關注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

活動難點。

能用“如果下起xx的雨，……”的句型來講述畫面內容。

活動過程。

2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。

師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。

師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)。

師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。

活動延伸：

戶外活動：制造彩虹。