2023年小紅花教案(模板9篇)

教案的編寫過程需要教師對教學內容進行深入的分析和思考。教案的編寫要考慮教學環(huán)境和教學資源的條件，保證教學的順利進行。以下是小編整理的一些編寫教案時的注意事項，請大家一起來看看。

小紅花教案篇一

2、賞析重點句子、反復品味，有感情地朗讀課文。

3、體會作者是一個懂事、勤勞、堅韌的孩子。

體會第一次挑煤的艱難。

一、復習檢查，導入新課。

孩子們，今天我們繼續(xù)學習《勞動的開端》這一課。誰能概括一下這個故事的主要內容？

二、破題深入，初步理解課文。

生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書）。

不錯，就是這句，齊讀這句話（讀）。你是怎樣理解這句話的？

生：我從那時候開始走上了打工賺錢的道路。

“我”指的是？

生：吳運鐸。

“從此”是指？

生：從我第一次挑煤開始。

“艱難”是什么意思呢？

生：艱難就是非常的艱苦、困難。

你所理解的“生活”是什么呢？

生：我所理解的生活就是衣食住行。

那你的生活是怎樣的？

生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門可以坐車，還有爸爸媽媽疼愛我，周圍的人都關心我。

那當時的吳運鐸小小朋友過的是怎樣的生活呢？

生：當時的吳運鐸家里窮得都揭不開鍋。

什么叫揭不開鍋？

生：就是沒米做飯了，全家都吃不飽。

生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。

說得太正確了！你還能看出當時的窮人過的是怎樣的生活嗎？

生：工人進出連腰都伸不直，像狗一樣······把煤從窯里拖出來。

說說你對這個比喻句的理解。

生：當時的人民很苦，就像狗一樣，說明地位之低下，勞動環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個地方，挖個斜洞就叫人下去采煤了。

想象一樣，人們像狗一樣爬進去，又像狗一樣爬出/來，這個比喻是多么生動形象啊。

所以，作者從此（生接讀）——我走上艱難的生活道路。

這就是他（讀題）：勞動的開端！

而這樣的勞動是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現(xiàn)在請你們翻開書，仔細閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫作者挑煤艱難的句子，反復品讀，批注你的感悟。

三、全班交流。

好，現(xiàn)在讓我們一起來交流一下。

生：“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子，不要讓扁擔把你壓扁了。”當時的作者身體很瘦弱，不堪重負，所以挑煤對他來說非常艱難。（板書：身體瘦弱，不堪重負）。

是?。∫菍τ谝粋€強壯的成年人來說，還有沒有那么艱難？

所以，作者說，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。

生：“睡的正熟？?好像落在萬丈深淵里？?渾身疼痛?！?/p>

體會一下這兩句話，有什么感受？

生：用打比方的說法進一步說明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進了萬丈深淵。

“掉進萬丈深淵”是一種怎樣的疼痛??？帶著你們的感受，讀一讀這句話（讀）。

生：因為桌子被人抽調了。

從這個：“抽”字，你感受到了什么？

生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負。（板書：人情冷漠，備受欺侮）。

讀到這里，你是怎樣的心情？

生：對于辦事員，我很憤怒，對于作者，我很同情他。

那么，把你的憤怒和同情讀出來好嗎？（讀）。

所以，作者說，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。

好，繼續(xù)談。

生：“不一會兒又要爬山。這山原來沒有路······我一步三滑，肩上的煤筐打秋千?！睆倪@句話我體會到了山路很難走，擔子又很重，作者挑得很辛苦。

這也是一句比喻句。孩子們，你們走過山路嗎？你們背著重物走過山路嗎？

生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。

現(xiàn)在請你們閉上眼睛，老師來讀一讀這段話，你們想象畫面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀的作者挑著沉重的擔子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書：路途崎嶇，一步三滑）。

所以，他說，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。

繼續(xù)。

生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼”作者用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度，說明了挑煤勞動的艱苦。

孩子們，你們能夠想象被滾水燙過的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛?。堪涯愕母惺茏x出來（讀）所以，他說，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。

面對如此艱難的體力勞動，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？

生:因為家里實在是太窮了“家里窮得揭不開鍋”。

正確的，因為貧窮，使得他不得不小小年紀就要起養(yǎng)家的重擔。還有嗎？

生：因為當時的勞動人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見比我大點兒的孩子都去挑煤”

是啊，在當時，貧苦的孩子們沒有機會讀書，都是早早的要去干活兒。

生：在當時，人們都是很冷漠的，沒有人幫助他們?！案F人到哪里都要受欺負”

沒錯。你很會讀書。

生：我覺得他是一個很有責任感的孩子。小小年紀就知道為家人減輕負擔。（板書：有責任感）。

生：我覺得他是一個很堅韌的孩子，面對如此繁重的勞動，他始終堅持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書：堅韌）。

生：我覺得他是一個很懂事的孩子，當他受了很重的傷時，也不愿意母親看到傷心。（板書：懂事）孩子們，這是一個多么有責任感、堅韌而又懂事的孩子?。〖词贡轶w鱗傷，也不愿意母親為他操心。當他回到家后，與母親有一段對話，我們一起來讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。

那么，接下來會發(fā)生什么事呢？母親會這么說，怎么做呢？請你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫幾句話吧！寫一寫、展示。

三、總結。

孩子們，這一課我們就學完了，學到這里，你想說什么呢？

生：我覺得小運鐸的命運太苦了，他的那次勞動太艱難了，當時的社會太黑暗了。我們真幸運，能夠生活得無憂無慮。

生：我覺得今天的幸福生活真是來之不易??！我們一定要珍惜！

是啊！我們今天的幸福生活也是靠祖先們的辛勤勞動換來的，如果沒有他們的艱苦付出，就沒有幸福生活，孩子們，我們是幸運的，沒有生活在那個艱難的年代，但是，我們仍舊不能忘記勞動，因為只有勞動，才能創(chuàng)造出更好的明天！

四、板書設計。

勞動的開端。

身體瘦弱，不堪重負人情冷漠，備受欺侮路途崎嶇，一步三滑。

我——有責任感、堅韌、懂事。

小紅花教案篇二

1、通過本次活動，讓學生學會合理宣泄自己的不良情緒，正確表達自己的感情。

2、讓學生學會正確看待他人的不足，學會包容，理解，感恩。

3、養(yǎng)成遇事先反省自己的良好習慣，處理好和他人的關系。

活動準備：

1、準備色彩鮮艷的卡紙，剪刀，畫筆，膠水等。

2、準備好抒情的背景音樂。

3、收集一些家長、老師、同學默默付出的照片，視頻等。

活動過程：

一：情境導入1、播放事先錄制好的班級日常小視頻：

課間，教室熱熱鬧鬧，同學之間在相互埋怨：你怎么又把我的鉛筆弄到地上了，你的書包又放到我的座位這邊來啦！你的垃圾又丟在地上了！你的課桌怎么還不擺整齊！今天到底是輪到誰擦黑板......同學們邊看邊嬉鬧，你看看，這個好像你，這個說的就是你.....2、班主任上臺：同學們，在日常生活或者是學習中，你是否也有一些看不順眼，或者是不喜歡的人和事呢，這節(jié)課，就讓我們一起來吐槽吐槽吧！二：折紙飛機1、伴隨舒緩的音樂，班主任給每個孩子發(fā)一張漂亮的彩色紙。

2、請大家在紙上寫出最近令你感到不愉快，不舒服，想吐槽的人和事，不要寫自己的名字。

3、寫完之后把紙折成一個漂亮的紙飛機。

4、大家一起把紙飛機飛出去！三：吐槽大會1、請大家在自己座位附近隨機撿起一個紙飛機，可以獨自打開看。

2、有誰可以上臺來讀一讀自己手里紙飛機的內容？3、請學生上臺來讀一讀。

老師加班備課，批改大家的作業(yè)，精心給孩子們準備復習題集；

同學默默的打掃班級衛(wèi)生，替同桌擺好桌椅；

同桌在擦自己課桌的時候也順帶擦干凈了自己的桌子……五：分享你的感受1、看完視頻，說說你的感受。

2、剛剛同學們的吐槽飛機上，你覺得被吐槽的對象是你嗎？2、如果重新給你一張紙，你會寫些什么？六：送你一朵小紅花1、重新給每個孩子一張彩色紙。

2、同桌合作，動手做一朵小花。

3、請大家在課后，將你親手做的小花，送給你想送的人。

七：活動。

總結。

通過本次活動，讓同學們認識到，每個人都有不足之處，我們要正確看待他人的不足，并合理的去溝通，相互理解，相互幫助。并適時的去反省自己的不足，遇事不要一味的去抱怨，處理好和父母，老師，同學之間的關系，心存感激，充滿陽光，感謝和每一個人的相遇！

小紅花教案篇三

活動準備：

1、能大膽地使用剪刀，敢于克服困難。

2、學習正確地自評與他評。

活動準備：

1、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。

2、剪刀每人一把。

3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。

4、征集家長來信，來信內容是關于幼兒勇敢的事跡。

基本過程：

一、導入活動。

通過念家長來信，引出關于“勇敢事跡”的話題。

二、關鍵步驟。

1、提問：“你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變？”“你做過什么表現(xiàn)勇敢的事情？”

2、出示“小紅花”，激發(fā)幼兒制作“小紅花”的愿望。

老師：“小朋友，想不想剪些小紅花，并把它送給你邊勇敢的'人？不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦！

3、示范正確拿握剪刀和剪小紅花的方法。

5、教師巡回指導。

結束活動：

1、區(qū)域活動。

美勞區(qū)：提供其他圖形，供幼兒練習剪。教師個別指導，鼓勵剪紙能力較弱的幼兒，勇于克服困難，加強練習。

2、家庭活動。

1）家長在家指導幼兒制作有一定難度的美工作品，增強幼兒動手能力和信心。

2）請家長繼續(xù)觀察幼兒在家中的行為表現(xiàn)，收集“勇敢”的事跡，寫成信給老師。

課后反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

小紅花教案篇四

1、感受歌曲親切，優(yōu)美的情緒，及對大自然的美好意境。

2、嘗試運用圖片擺放、自主發(fā)現(xiàn)、無意欣賞等多種方式，學唱歌曲。

3、初步掌握歌曲內容，能用自然親切的聲音演唱歌曲。

4、大膽說出自己對小紅花的理解。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、與歌詞內容相應的圖片、黑板。

2、活動前學習練聲。

——“黑板上有這么多的小紅花，它們都口渴了，讓我們一起為它們澆澆水吧！”（滴滴滴……）。

——出示圖片，引導幼兒邊欣賞歌曲邊試圖按順序擺放圖片。教師范唱第二、三遍。

——通過對比、驗證的方法引導幼兒掌握歌詞內容。教師范唱第四、五遍。

——鼓勵幼兒說出自己喜歡或者有困難的一句并試圖練唱。

——小指揮參與教唱。

——看圖片隨琴聲演唱歌曲。

——分組完整演唱。

小紅花教案篇五

【活動目標】。

1、基本學會邊唱邊表演《小紅花》。

2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學習方法，并嘗試多種解決學習困難的'途徑。

【活動準備】。

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。

第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。

【活動過程】。

1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學習興趣。

2、交代學習要求，明確學習目標。

一一共為小朋友們準備了四組，大家先自由看看，待會請小朋友們自由選擇一組進行學習。

一一小朋友看看每一組可以坐幾個人?如果坐滿了怎么辦?

--老師會給你們十分鐘的時間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導。

4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。

-一這首歌你們都會唱了嗎?誰愿意土臺挑戰(zhàn)j下。

-一學會了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學會的?

一一你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難?還有問題需要解決嗎?

-一遇到了這樣的困難，怎么辦?

5、再次分組探索學習，強化多種方法的運用。

6、集體展示學習成果，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。

二、友情提示。

1、幼兒在自主學習探索的時候，及時提醒幼兒完成任務的時間。

2、幼兒在自主檢驗學唱歌曲時，及時鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。

小紅花教案篇六

1、基本學會邊唱邊表演《小紅花》。

2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學習方法，并嘗試多種解決學習困難的途徑。

3、體驗通過自主學習快速達成學習目標帶來的成就感。

【活動準備】。

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。

第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。

第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張。

第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放配樂朗誦歌詞。

【活動過程】。

1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學習興趣。

2、交代學習要求，明確學習目標。

一一共為小朋友們準備了四組，大家先自由看看，待會請小朋友們自由選擇一組進行學習。

一一小朋友看看每一組可以坐幾個人？如果坐滿了怎么辦？

——老師會給你們十分鐘的時間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。

一一這三個要求你們聽清楚了嗎？最后老師想問小朋友們一個問題：今天我們分組學習的目的是什么？有沒有信心，那我們趕快行動吧！

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導。

4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。

—一這首歌你們都會唱了嗎？誰愿意土臺挑戰(zhàn)一下。

—一學會了的小朋友跟大家分享—下你是怎樣學會的？

一一你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？

—一遇到了這樣的困難，怎么辦？

5、再次分組探索學習，強化多種方法的.運用。

6、集體展示學習成果，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。

三、友情提示。

1、幼兒在自主學習探索的時候，及時提醒幼兒完成任務的時間。

2、幼兒在自主檢驗學唱歌曲時，及時鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。

小紅花教案篇七

分段教學時注意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

教學重難點克服方法：

故事說明法語言引導法、鏡面示范法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學游戲化等等。

1、課前組織幼兒觀看圖片。

2、錄音機、磁帶。

熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)。

1、聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

2、教師講述舞蹈情節(jié)。

3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

小紅花教案篇八

1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫。

2、能模仿教師和家長的動作學習點畫。

3、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙。

1、教師以變魔術的`方式出示顏料，請幼兒說說顏色名稱。

教師：

（1）看！你們知道這是什么嗎？

（2）這是什么顏色？

2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

（1）教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來做游戲好嗎？（好）。

（2）教師邊做邊示范講解，點畫出一朵小花。

教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。

（3）教師講畫好的畫給幼兒看，并古作驚奇地問：顏色寶寶怎么啦？

（4）教師帶領幼兒說一說：我點了一朵小花。

（5）教師提醒幼兒畫完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

將幼兒作品貼出來，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵。

小紅花教案篇九

1、認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。

認真傾聽故事，理解故事內容，學習判斷行為的`正確與否。

一、講述故事，引導幼兒理解故事內容。

1、教師出示一朵小紅花，講述故事1~3自然段。

提問：你們認為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達對找朋友的理解）。

2、教師講述故事第4段。

提問：小紅花想找誰做朋友？為什么？

3、教師講述故事第5段。

提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

4、教師講述故事第6、7段。

提問：小胖子做了什么好事，小紅花想和他做朋友？后來為什么不找他了？

5、教師講述故事最后兩段。

提問：最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？

二、教師完整講述故事一遍。

三、幼兒講述自己平時的好習慣好行為，教師給予表揚。

1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過什么好事呢？（鼓勵每個幼兒發(fā)言，挖掘他們的閃光點，讓小紅花找每個小朋友做朋友。）。

2、教師總結：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場所等。