2023年打電話教案(精選13篇)

教案的編寫應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容的層次和順序進(jìn)行，具有條理性和合理性。教案的編寫需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免使用模糊和冗長的詞語。通過借鑒這些范例教案，你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。

打電話教案篇一

1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語。

1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

2、玩具電話

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？你們可真勇敢！

--導(dǎo)語：小朋友，我們比一比誰最會聽！

--總結(jié)打電話的方法： 禮貌 簡潔 清楚三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際--過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵(lì)你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一下。聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

--啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說："我給星星打電話！"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

--出示掛圖及錄音 樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己學(xué)會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會吧！同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂樂，你們練習(xí)一下打電話吧！

課后回麗的星空時(shí)，小星星給我打來電話，他說他很想跟咱們班的小朋友說說話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

打電話教案篇二

1.掌握打電話和接電話的基本過程。

2.打電話的時(shí)候要有禮貌，要把事情說得有條理。

3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間合作交流。

1.掌握打電話和接電話的基本過程。

2.打電話的時(shí)候要有禮貌，要把事情說得有條理。

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間要合作交流。

1課時(shí)。

一物長得真稀奇，

耳朵嘴巴在一起。

兩人遠(yuǎn)隔千里外，

聲音傳遞一線牽。

學(xué)生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。

導(dǎo)入新課：今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

1.說話指導(dǎo)：

（1）明確怎樣打電話和接聽電話。

（2）知道怎樣在電話里說話。

（3）學(xué)會聆聽，注意有禮貌。

2.觀察圖片：

（1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。

（2）他們是怎樣通話的呢？

（3）你觀察到了什么？

（4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。

3.提出說話要求：

（1）分小組進(jìn)行。

（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。

（3）學(xué)生自由表述。

4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話示范。

學(xué)生自由表述。

5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

怎樣打電話？小組進(jìn)行交流分享。

預(yù)設(shè)：

1.先要撥出電話號碼。

2.說話要有禮貌。

3.要說清楚你找誰。

4.要說清楚做什么。

1.練習(xí)話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報(bào)。

（1）要介紹我是誰。

（2）吐字清楚，要有禮貌。

（3）要詢問對方是不是媽媽？

（4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說清楚。

（5）要和媽媽說您好！

（6）掛機(jī)要和媽媽說再見。

2.練習(xí)話題：向老師打電話請假。

3.練習(xí)話題：我要打電話約同學(xué)踢球。

要注意聽別人的發(fā)言。

4.練習(xí)話題：有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

5.展示交流：

小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演打電話。

6.我的：

進(jìn)行打電話練習(xí)。

（1）想：想一想和誰打電話。

（2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。

（3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清楚。

7.課堂交流：

小組成員上臺展示打電話的過程。

預(yù)設(shè)：

（1）沒有聽清楚的時(shí)候，可以請對方重復(fù)。

（2）說話一定要清晰有條理。

（3）要懂得傾聽別人說話。

（4）要介紹自己是誰。

8.我的：

這次口語交際需要我們：

（1）學(xué)會打電話時(shí)的禮貌用語。

（2）注意小組之間的交流合作！

（3）在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說話有條理清楚，不啰嗦。

電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！

打電話教案篇三

打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動。在午飯后的自由活動中，幼兒經(jīng)常會帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。

1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。

2、了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

3、對操作活動感興趣。

臺式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?。俊?/p>

教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”

教師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？

如果我們走丟了怎么辦？

如果我們生病了怎么辦？

我想提前知道天氣情況怎么辦？

2、鼓勵(lì)

幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師：“電話真有用，你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。

（3）小朋友自由嘗試打電話。

教師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

（1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦?。俊?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話。

教師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 ?！?/p>

（3）幼兒玩打電話游戲，體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。

打電話教案篇四

《綱要》指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)會打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。

活動準(zhǔn)備

電話2部、手機(jī)2部，一次性紙杯、毛線、牙簽若干

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 ?！?/p>

教學(xué)反思

在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個(gè)活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

打電話教案篇五

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

1、談話交流：

--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看ppt課件：

--"你看到了什么？""這是誰的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打電話）"打電話找誰？找朋友來干什么？"（找個(gè)朋友過家家）"打電話需要知道什么呢？電話號碼是多少？""小老鼠是怎么撥號碼的呢？"（電話本呀手中拿，五四三二六七八）。

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容？"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

（1）教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎？"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢？"（引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走）。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

（2）男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--"小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

打電話教案篇六

教學(xué)目標(biāo):。

1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。

2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識；

3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

一、談話引入。

通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！

2、學(xué)生匯報(bào)想法。(師引導(dǎo))。

3、小結(jié)入題，板書課題。

為了更好地研究今天的這個(gè)問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測)。

二、探究新知。

先讓學(xué)生想想都有哪些通知的.方法？這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說出兩。

大種方法：平均分組和不平均分組。

1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，把你所知道的方法都列出來，并比較一下，哪種方法最好。

想一想從剛才的比較中你領(lǐng)悟到什么了沒有？

2、教師巡視，參與討論，了解情況。

3、反饋。學(xué)生分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程）。

方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學(xué)說說你們的方案。方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）。

方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘）方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）。

轉(zhuǎn)告。

小組討論，匯報(bào)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會到優(yōu)化的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長不空閑到老師、組長不空閑，再到老師、組長和組員接到通知的組員都不閑。

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？

2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎？

發(fā)現(xiàn)一：每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)，也就是第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)等于前（n-1）分鐘內(nèi)接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。

發(fā)現(xiàn)三：第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是（2n-1）人。

四、應(yīng)用規(guī)律。

1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人？6。

分鐘、7分鐘呢？

組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報(bào)。

2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動，如果用打電話的方式，最少需要多少分鐘？

五、聯(lián)系生活，拓展延伸。

想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長的呢？板書設(shè)計(jì)：打電話。

打電話教案篇七

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

1、相聲《打電話》錄音。

2、其他相聲節(jié)目的錄音。

1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。

2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。

1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。

3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？

1、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

（1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

……

對，是我，我找小王講話……”

——說話繞圈子。

（2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。”

——明知故說。

（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會?！?/p>

——沒話找話。

（4）“……票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”

——東拉西扯。

……

3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。

1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

2、自由組合，學(xué)說相聲。

3、聽聽其他的相聲選段。

打電話教案篇八

1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂句進(jìn)行匹配，學(xué)唱歌曲。

2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。

3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。

一、導(dǎo)入活動。

師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……。

二、觀察圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

1、播放ppt：對了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？

師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢？（幼兒自己說說）。

2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀？（看圖譜說說）。

師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）。

師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來說說。

師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。

師：誰來了呀？

幼：貓。

師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個(gè)聲音？

幼：吱兒、喵、嘭。

師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。

師：小老鼠想朋友怎么會是它呢？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀？

師：是的，原來號碼打錯(cuò)了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學(xué)他哦！

師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。

4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。

師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）。

師：你聽到了什么？

幼：54、32、678.

師：（出示相應(yīng)的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的，我們一起來試試。

教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。

在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。

師：那我們把這四張圖的意思來說一說。

（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。）。

師：現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。

三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂句進(jìn)行匹配。

1、師：其實(shí)剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）。

你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？

幼兒嘗試唱。

師：把聲音唱出來就更好了。

2、發(fā)現(xiàn)問題，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。

師：再來唱一遍，注意剛才的問題哦！

3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。

師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。

4、交換唱。

5、接龍唱。

師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請你們看好我的手勢?？凑l反應(yīng)快，能接唱成功，準(zhǔn)備好了嗎，挑戰(zhàn)開始！

6、不看圖譜唱。

師：看來，我們小朋友各個(gè)都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表揚(yáng)自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。

四、結(jié)束。

師：其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。

打電話教案篇九

1.通過交流電話號碼和互打電話的形式，進(jìn)一步提高幼兒的'交往能力。

2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)行對話。

3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。

記錄卡片、電話及電話模型等。

1.引入主題，請幼兒討論。

師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小朋友猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”

2．“知道舒路家的電話號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。

3．電話接通時(shí)，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？

4．請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小朋友，培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。

5．打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。

重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語及用完整的語句對話。

6．我們還可以用什么辦法對他們表示關(guān)心呢？

7．幼兒間交流電話號碼，自由打電話。

（1）討論：如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦？用什么辦法記電話號碼最好？ 。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，介紹記錄方法。

（3）幼兒間交流電話號碼，師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。

（4）撥電話號碼，和同伴打電話。

打電話教案篇十

打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí)，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動。

1、讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2、學(xué)會打電話，說話要簡潔、明了。

3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話活動難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了，有禮貌。

1、電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

2、家長提前教會孩子該怎樣打電話。

3、教學(xué)ppt課件準(zhǔn)備。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。

1、出示課件，讓孩子認(rèn)識各種電話。

2、讓孩子觀看打電話動畫片。

1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵(lì)。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話a：爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201b：奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155c：感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881（表演并獎勵(lì)）。

4、認(rèn)識特殊的電話：110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三、拓展延伸。打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問候。

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

打電話教案篇十一

1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

課件《打電話》、相關(guān)視頻

一、活動導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯(cuò)，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時(shí)要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）

（2師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動？（走路、跳、跑、做操）

（3）原來聽到這個(gè)音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳）

（4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動起來也很神氣！平時(shí)你們運(yùn)動時(shí)有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2、藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦?。阍谛菹?，你也在休息，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>

（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？（3、4名幼兒）

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美好。

1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？

打電話教案篇十二

現(xiàn)今社會，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡單的操作方法。

小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時(shí)候來呀”，“放學(xué)了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動的內(nèi)容，我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動。

1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

2、鼓勵(lì)孩子們樂于表演，學(xué)習(xí)說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。

3、學(xué)習(xí)簡單的操作家庭座機(jī)，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽后才能通話。

4、學(xué)唱兒歌《打電話》。

情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部。

活動重難點(diǎn)：

會進(jìn)行簡單的電話交流。

1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

提問小朋友，老師在干什么呀？

引出話題：“兩個(gè)小娃娃在打電話。

2、播放音樂，請孩子們仔細(xì)聆聽音樂《打電話》聽后回答：

歌曲里的小朋友在干什么？

你們聽見是幾個(gè)小娃娃打電話？

電話里這兩個(gè)小娃娃都說的什么??？

3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進(jìn)行表演。（注意打電話語調(diào)）。

4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。

5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。

同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽參與。

1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。

2、家園共育，讓家長幫助幼兒認(rèn)識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達(dá)語言，吐字清楚?；顒釉u價(jià):。

小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過此次活動的開展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂的樂趣。

整個(gè)過程圍繞“電話”展開了一系列的活動，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說各種詞匯時(shí)，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動延伸到表演區(qū)角時(shí)，更增加了孩子們參與的興趣，都能夠自己或結(jié)伴主動去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會說一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。

以后的活動中教師、家長還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號碼。

打電話教案篇十三

練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

幼兒自制的電話。

（1）觀察模仿教師打電話。

“喂，您好！我是胡老師，請您幫我找×××接電話好嗎？”“×××接電話（教師替代）。”“您好！您是×××嗎？我是胡老師，今天下班后您能來我家嗎？”“好的，歡迎您。”“再見?！?/p>

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

“您好！我是×××，您有什么事嗎？”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談，主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。