燕子搭窩范本 燕子搭窩的圖片(3篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

關(guān)于燕子搭窩范本一

1．自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

實(shí)物投影儀、錄音機(jī)

1．同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來的時(shí)候，她的使者--燕子（板書課題）就會從南方趕來，你看到過嗎？在你眼中，燕子像什么呢？

2．我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？

1．（教師配樂朗讀課文）聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？你想不想看到更多的東西？請讀課文。

2．自讀課文。

3．小組合作學(xué)習(xí)。

（1）讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字；

（2）畫出生詞和其他自己不理解的詞語，然后小組討論，說說它們的意思以及在什么情況下可用；

（3）組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面？

（4）選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4．檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

1．這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗浅Ｃ?，美在以下四個(gè)方面。

（1）出示：外形美春之美飛行美歇息美

（2）你們小組最想研讀那一方面的美？（小組成員商量研讀專題）

2．出示研讀方法：

（1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；

（2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；

（3）小組交流補(bǔ)充；

（4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。

3．學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。

（一）匯報(bào)交流“外形關(guān)”

1．研究外形美的小組匯報(bào)。

（1）燕子的外形美在哪兒？

（2）你們從哪些詞句讀出了這種美？01

（3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

（4）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價(jià)。

2．練習(xí)。

出示：一身（)的羽毛，一對（）翅膀，加上（）的尾巴，湊成了(）的小燕子。

（二）匯報(bào)交流“春之關(guān)”

1．研究“春之美”的小組匯報(bào)。

（1）這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點(diǎn)？

（2）你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好？為什么？

（3）最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用？

（4）這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？(5)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

（6）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評價(jià)。

2．練習(xí)。

出示：這一節(jié)描寫了--、---、---、---、---

等景物來表現(xiàn)春天--的特點(diǎn)。

（三）匯報(bào)交流“飛行美”

1．研究“飛行美”的小組匯報(bào)。

（1）燕子飛行時(shí)美在哪兒？從哪些詞句可以看出？

（2）你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗模?/p>

（3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

（4）推薦一名成員讀本節(jié)。學(xué)生、老師共同評價(jià)。

2．練習(xí)。

出示：在（)中，在（）中，燕子（）在天空里（），唧唧地叫著，有的（），（）飛到了（）；有的（），尾尖（）水面，就看到波紋(）蕩漾開去。

（四）匯報(bào)交流“歇息關(guān)”

1．研究“歇息美”的小組匯報(bào)。

（1）你們覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得特別美，為什么？

（2）作者打了哪些比方，把什么比做什么？

（3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

（4）推薦一名成員讀，評價(jià)。

2．練習(xí)。

說話：燕子會譜出一支怎樣的歌？請你把歌詞寫出來。

關(guān)于燕子搭窩范本二

燕子埡海拔2200米，209國道穿崖而過，崖上松杉吐翠，紅樺披錦，遠(yuǎn)觀山崖旁兩翼山嶺似飛燕展翅，又因鄰近著名的燕子洞，得名燕子埡。

燕子埡是人造壑口，1962年為使209國道貫通，當(dāng)時(shí)108個(gè)工人，每4人1組，日夜兩班作業(yè)，用炸藥炸開了今天大家所看見的這一人造豁口，有位朋友問我為什么叫“埡”?埡是一種地貌特征，兩山之間的壑口就稱為埡，凡被稱為埡的地方，皆為交通之咽喉，有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之勢。

燕子洞：燕子洞為天燕景區(qū)的標(biāo)志性景觀，由燕徑直接通往燕子洞，燕子洞高約20米，洞內(nèi)較寬，可容千人，從外看就象一不規(guī)則梯形，洞為一天然石灰?guī)r溶洞。 洞內(nèi)冬暖夏涼，里面棲息著數(shù)以萬計(jì)的短嘴金絲燕。 該燕子體長為12厘米，嘴長只有2厘米，頭背部為黑灰色，在陽光的照射下金光閃閃，故而得名短嘴金絲燕。

短嘴金絲燕本來是一種海燕，它為什么會在高山安家落戶，千秋萬載，從不離去?下面就讓我們帶著疑問進(jìn)入燕子洞吧，進(jìn)洞約5米后，便無亮光，越進(jìn)里面越黑，不到50米便已伸手不見五指，可這對燕子卻全無障礙，它們歸巢時(shí)一不撞著崖壁，二不互相碰撞，能在黑暗中準(zhǔn)確地落回自己的巢中。 科學(xué)工作者曾做過有趣的試驗(yàn)，將燕子在野外捉住，用黑布或膠布將其雙眼遮嚴(yán)，它們依然能準(zhǔn)確無誤的飛回洞中，并照樣在洞中穿行。 原來它的頭部藏有一種類似超聲波的功能，不用眼睛就可探測出前面有無障礙物，同時(shí)它們還具有根據(jù)太陽、月亮、星星的位置，辨別出方位的能力，其靈敏度簡直達(dá)到了令人難以置信的程度，此為短嘴金絲燕的第一大特征。 第二大特征是它的巢，被稱為燕窩，它的燕窩不像其他的燕窩僅用泥土或樹枝做成，而是由它自己的內(nèi)分泌形成，因此經(jīng)過加工以后就是高級營養(yǎng)補(bǔ)品。

金絲燕是一種海鳥為什么生活在高山地帶?據(jù)說， 神農(nóng)架 在遠(yuǎn)古時(shí)期是一片汪洋大海，經(jīng)過億萬年的滄海桑田的變遷，如今燕子洞保留著冬暖夏涼的的 氣候 ，保持了原海洋性特征，因而它便留下來了，世代相傳，直到如今。

云天飛渡

繼續(xù)前行我們便來到被稱為云天飛渡的觀景橋，此橋從遠(yuǎn)看就象一輪彩虹懸掛于云天之中故名“云天飛渡”。 這一座單孔無鉸鏈雙曲線鋼架橋梁，在中國建筑史上屬領(lǐng)先水平。 它懸空高、跨度大是亞洲海拔最高的一座觀賞橋。 該橋總投資230萬元，其鋼材能抵抗零下42度嚴(yán)寒。 它高50米，跨度為58。 8米，中間窄，兩邊寬，最寬處達(dá)5米，最窄處3米。 在橋上是觀賞天燕云海和晚霞的絕佳處。 站在橋上，有一種寬廣博大，視野開闊的境地，可以將塔坪原始森林和紫竹河谷盡收眼底。 同時(shí)當(dāng)?shù)厝酥v，這里原是一條龍脈，當(dāng)年修209國道時(shí)將龍脈給炸斷了，所以現(xiàn)在修了這座云天飛渡將龍脈聯(lián)接起來了。

紫竹河谷

紫竹河谷是一個(gè)三面環(huán)山的集水區(qū)，海拔高差近20xx米，這里 氣候 濕潤，人類活動破壞較少，保存有比較原始、豐富的森林植被類型。 該區(qū)濃縮著我國南從秦嶺、淮河，北至漠河依次分布的山地暖溫帶落葉闊葉、常綠闊葉混交林，中山帶落葉闊葉林，中山帶溫帶落葉闊葉、常綠針葉混交林和亞高山寒溫帶常綠針葉林等四種植被類型。 生態(tài)系統(tǒng)完整，生物物種多樣，椐不完全統(tǒng)計(jì)，該區(qū)擁有高等維管束植物20xx多種，高等動物400多種，其中有20余種受國家重點(diǎn)保護(hù)。 就森林植物類型而論，該地區(qū)是我國北亞熱帶少有的資源最豐富的山地之一。 由于河谷中眾多的落葉闊葉和常綠闊葉樹像一個(gè)個(gè)噴水壺大量的蒸騰水分，據(jù)說一棵樹生產(chǎn)一公斤干物質(zhì)，要蒸騰一千公斤的水分，這些蒸騰的水分便凝結(jié)成霧氣，漂浮在的森林的上空，每當(dāng)雨過天晴，便會形成波瀾壯闊的云海，有時(shí)如小溪奔淌;有時(shí)似絹帶縹緲，有時(shí)似仙女散花，傾刻間形成浩如煙海，山峰在云海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，樹木在云霧中若明若暗，群山如列島、似風(fēng)帆，不是海市蜃樓而勝似海市蜃樓。 但更奇妙壯觀的便是佛光，佛光在中國只有兩個(gè)地方出現(xiàn)過，一是四川的峨眉山，一為 神農(nóng)架 的燕子埡，佛光的形成具有一定條件的限制。 它必須具備三個(gè)條件。 第一、必須有云海作參照物。 第二、具備四面高山，中間為谷地的特殊地形。 第三，必須有陽光照射在云海之上并形成45度夾角，幾經(jīng)折射和散射后才能形成一輪絢麗多彩的光環(huán)。 奇特之處是光環(huán)能將人和物體映入光環(huán)中，形成“人在光環(huán)中，光環(huán)隨人動”的奇妙景象。

會仙橋

穿過云天飛渡橋，我們就上了會仙橋，會仙橋相傳是炎帝神農(nóng)氏和太上老君下棋、聊天的地方。 前面的觀景臺有生長在石縫中的香柏樹，迎風(fēng)搖曳、婀娜多姿、依然那樣郁郁蒼蒼，鴛鴦樹給無數(shù)有情人作出了表率，千百年來依然那樣相依相偎、忠貞不喻，向大自然訴說著古老的愛情故事。

神龜探海

沿步游道繼續(xù)往前行，不久我們就會來到龜頭巖，傳說此山中有一只神龜，是鎮(zhèn)山之寶，可保塔坪百姓平安，一旦神龜離去，便會有災(zāi)難降臨。 有一天一位風(fēng)水先生察覺神龜有離山出走的跡象，就號召塔坪百姓捐資。 修建六梭九級的寶塔一座，以便鎮(zhèn)住神龜，當(dāng)寶塔建到第八級時(shí)，神龜已從山中露頭。 當(dāng)?shù)匕傩照撇枷?，焚香上供，頂禮膜拜，并要求修塔的工匠在一個(gè)晚上把第九級塔建起。 第二天一早六棱九級塔全部竣工，再看神龜?shù)念^已變成了巖石，就這樣神龜永遠(yuǎn)留在了山中，保佑著塔坪一方百姓的平安。

塔坪村是天燕景區(qū)重點(diǎn)投資建設(shè)的項(xiàng)目之一，因那里人跡罕至，原始自然與文化生態(tài)保持較好，以此為背景，建塔坪民俗村，使原本民風(fēng)淳樸的塔坪散發(fā)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，反映出神秘古樸的風(fēng)韻。 配置度假設(shè)施，游客可住山莊或農(nóng)家。 改造塔坪用地結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，新建經(jīng)濟(jì)林帶、農(nóng)作物觀光帶，供游人參與生態(tài)農(nóng)業(yè)園的生產(chǎn)收獲勞作，吃本土綠色山珍，學(xué)唱山歌做山里人，投入綠色家園，深切體驗(yàn) 神農(nóng)架 山鄉(xiāng)風(fēng)情。

天門埡

天門埡海拔2328米，公路穿埡而過，是華中干線公路的制高點(diǎn)，相傳這里是炎帝神農(nóng)的登天之門故名天門埡。 神農(nóng)架 是神農(nóng)氏搭架采藥的地方，天門埡是以神農(nóng)氏搭架采藥為背景而建的，漫步在天門埡步游道旁，會依稀發(fā)現(xiàn)一些珍稀的中草藥，如天麻、七葉一支花等。 天麻屬草本植物，長著褐色的桿，地下部分有一肉質(zhì)塊莖，外形像土豆成橢圓形，天麻的塊莖上有皺紋，曬干后外形較扁，最明顯的標(biāo)志是塊莖上有點(diǎn)組成的圈狀橫環(huán)紋，把握好這一點(diǎn)就不會把干土豆當(dāng)成天麻了。 天麻能治頭痛、眩暈、驚風(fēng)、半生不遂等癥。 七葉一支花是一種以毒攻毒的藥，主要治蛇咬傷。 在這片森林里生活著大量的野生動物，這些野生動物相互以食物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)結(jié)，形成食物鏈和金字塔，保持著該地區(qū)的生態(tài)平衡。 這里的典型動物林麝屬國家二級保護(hù)，它以青草為食，喜歡夜間活動。 林麝所產(chǎn)的麝香香氣濃醇，經(jīng)久不散，是配制高級香水、香精的定香劑，又是刺激中樞神經(jīng)的興奮劑。 神農(nóng)架 的林麝數(shù)量很多，從20世紀(jì)毛皮收購的統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，50年代4萬張，60年代12萬張，70年代87萬張，這些數(shù)字不僅說明 神農(nóng)架 林麝多，也說明它們曾經(jīng)遭受到大量的捕殺。 為了保護(hù)這些珍稀的動物， 神農(nóng)架 從20世紀(jì)80年代就實(shí)行全面的禁獵措施。

劉享寨

劉享寨相傳是明末清初，聯(lián)明抗清的將軍劉體純的兒子劉享曾在此結(jié)寨設(shè)防而得名。 劉享寨海拔2575。 4米，這里山高林密，地勢險(xiǎn)峻復(fù)雜。 由于四塞險(xiǎn)固，易守難攻，因而戰(zhàn)亂頻繁的歷史年代，古人曾在山中到處結(jié)寨設(shè)防，劉享寨一度成為兵家必爭之地。

劉享寨山勢險(xiǎn)要，峭壁聳立，左邊是萬丈深淵，峻拔險(xiǎn)絕，深不見底。 右邊是原始森林，古樹郁蒼，遮天蔽日，劍峰千仞，石林遍布，生有許多形態(tài)各異的山石，好像巨獸一般，猙獰地怒目而視，令人望而生畏。

山頂上，一座孤峰拔地而起，直插云端，這就是有名的“停月峰”它既有擎天一柱的雄姿，又有仙女下凡之姣態(tài)，劉享寨下面有一山洞，相傳是劉享府址，可藏?cái)?shù)百人馬，居高臨下，易守難攻，現(xiàn)在還能看到石塊疊砌的寨墻。

劉享寨是下一次開發(fā)的重點(diǎn)，在此欲建立一個(gè)野營基地，配置森林宿營的設(shè)施，如森林小木屋、帳篷等。 使游人有回歸大自然之感。

關(guān)于燕子搭窩范本三

《燕子》是人教版三年級下冊語文教材中的第一篇課文。課文的作者是現(xiàn)代作家鄭振鐸先生?！堆嘧印肥且黄馁|(zhì)兼美的寫景狀物散文，主要描繪了春天里燕子在天空中、湖面上飛翔，在電線上停歇的畫面，給春天帶來了許多生機(jī)。課文內(nèi)容分四部分：第一部分寫燕子的外形特點(diǎn)（描繪外形美）；第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣。（寫出了春天的美）；第三部分寫燕子飛行時(shí)的情景（寫出動態(tài)美）；第四部分寫燕子停歇時(shí)的特點(diǎn)（這是靜態(tài)美）。文章的篇幅短小，畫面生動，文質(zhì)優(yōu)美，蘊(yùn)含想象，講述了燕子的特點(diǎn)和充滿生機(jī)的美麗的春天，既是對學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練的好文章，也是本單元培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的好材料，又是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的好素材。

本文通過看圖，教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過學(xué)文，幫助學(xué)生正確全面地認(rèn)識事物，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

根據(jù)大綱要求和本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合教材本身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，按新課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)可定為：

1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫"燕子、輕快、增添"等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

3、圖文結(jié)合，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然春天的感情。

4、學(xué)習(xí)"按一定順序，抓住特點(diǎn)觀察"的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

其中，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段體會燕子的活潑可愛和生機(jī)勃勃的春天景色以及作者細(xì)致觀察和描寫生動的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過看圖學(xué)文，讓學(xué)生憑借語言文字進(jìn)行再造想象及文章最后兩句話"電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊"。"停歇的燕子成了音符"是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

根據(jù)本課的課型特點(diǎn)及語言特色，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，可采用情境教學(xué)法，可采用板畫、音樂、幻燈等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。教師通過語言描繪及提問、啟發(fā)、點(diǎn)撥，以讀代講，以讀代問。

本課除繼續(xù)運(yùn)用已學(xué)過的"有序看圖、分清主次、據(jù)圖讀文、圖文對照"等看圖學(xué)文的學(xué)習(xí)方法外，還要教給學(xué)生圖文結(jié)合、比較朗讀、想象朗讀、繪圖理解、直觀理解等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到"教是為了不教"這一教學(xué)的最高境界，在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，教師可采用質(zhì)疑問難法、小結(jié)法以及根據(jù)學(xué)生的興趣愛好靈活選擇運(yùn)用語言等方式因材施教。在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生求疑閱讀、學(xué)會自學(xué)、學(xué)會積累的良好習(xí)慣。

圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣《大綱》和教材，體現(xiàn)以讀為本，以講助讀，以看、聽、說、讀、寫、練促讀的教學(xué)思路，安排兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)從圖到文，緊扣題目，整體感知，理清思路。第二課時(shí)圖文結(jié)合，以讀為主，品詞析句，積累和運(yùn)用語言。整個(gè)教學(xué)真正體現(xiàn)感知語言———理解語言———品味語言———積累語言———運(yùn)用語言五個(gè)過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（一）課文的導(dǎo)入，可采用創(chuàng)設(shè)情境法。

教師邊播放歌曲《小燕子》，邊輔之以優(yōu)美、生動的導(dǎo)語：春天來了，在農(nóng)村，在城市，在田野，在樹林，隨處都可以看到美麗可愛的小燕子。瞧，燕子從南方趕來了（教師板畫燕子）。一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴，活潑可愛的小燕子多么美麗??！

通過教師形象生動的導(dǎo)語和歡樂的音樂渲染及簡單的板畫，創(chuàng)設(shè)出具有春天氣息的情境，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使學(xué)生投入自覺的、全身心的、自主的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由某一特定情感轉(zhuǎn)移并沉浸在課文所設(shè)置氛圍中，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，提高想象力。

（二）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

讓學(xué)生結(jié)合"預(yù)習(xí)提示"部分對全文進(jìn)行感知性閱讀，掃清字詞障礙，讓學(xué)生相互提示自己在預(yù)習(xí)中所遇到的問題，嘗試解題，質(zhì)疑問難，既是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，學(xué)會思考的一種較高層次的學(xué)習(xí)方法，又是鍛煉思維，發(fā)展思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，進(jìn)而達(dá)到自能讀書的有效手段。同時(shí)，教師還可以根據(jù)質(zhì)疑問難，調(diào)整自己的教學(xué)，真正做到心中有學(xué)生，有的放矢，把力氣用在刀刃上。

（三）圖文對照

教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的"圖文對照"的方法，進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生經(jīng)歷這樣的過程：

（1）看圖，我看到了什么；學(xué)文，了解作者看到了什么。

（2）看圖，我是怎樣看的；學(xué)文，了解作者是怎樣看的。

（3）看圖，我想到了什么；學(xué)文，了解作者想到了什么。學(xué)生經(jīng)歷這一訓(xùn)練過程之后，在充分討論的基礎(chǔ)上，理出本課作者的寫作思路（師板書）：

a、燕子的外形美；

b、燕子從哪兒來；

c、燕子飛行時(shí)的動態(tài)美；

d、燕子停歇時(shí)的靜態(tài)美。

通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從整體上初步感知了畫面和課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了作者抓特點(diǎn)，有順序的觀察方法，培養(yǎng)了學(xué)生在快速閱讀中捕捉信息的能力，并理清了文章的思路，從而使學(xué)生的學(xué)路和作者的思路相吻合，為深入理解課文打下基礎(chǔ)。

板書設(shè)計(jì)的作用：

（1）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)對課文的記憶，輔助背誦；

（2）理清文章思路；

（3）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法；

（4）簡筆畫起到了直觀效果。