關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短(實用12篇)

可以對自己的目標(biāo)進(jìn)行評估和調(diào)整，更好地規(guī)劃未來。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先確定總結(jié)的目的和受眾，以便更好地進(jìn)行文字表達(dá)。下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇一

電腦是科學(xué)發(fā)大步跨越的產(chǎn)物，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶和成就，它在帶給我們知識和樂趣，也給我們帶來*的問題，這是為什么呢？任何事物都有正反面，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌Υ盐?，那就要在自己身上找一找原因，尋求其中的奧妙。

電腦是一個上帝，為什么呢？因為是它將一個又一個學(xué)生找到了好工作和新方向；電腦是一個無私的老師，熱心的幫助每一位學(xué)生，有不解的題目，上網(wǎng)搜一下，也許就能迎刃而解；有不懂的題目，上網(wǎng)查一下，也許就能清晰了解。電腦是一個醫(yī)生，在小孩子偶而不適時，電腦就會迅速的告訴你用什么簡單的.方法治療和關(guān)注，加快幫助孩子快速康復(fù)。電腦是一塊大大的畫板，你可以像現(xiàn)實生活中一樣在涂鴉板上畫一畫，涂一涂，可以畫出無比眩暈色彩斑斕的圖案呢！

電腦也是一個無情的殺手，它把許多孩子的前程斷送在它的懷抱，讓他們?nèi)找钩磷碓谶@個虛擬網(wǎng)絡(luò)世界；電腦也是一個惡魔，它把許多好少年變成了一個壞少年，讓他們?nèi)找钩聊缬诓涣夹畔?、黃色文字……他們的好奇心驅(qū)使著他們點(diǎn)一點(diǎn)鼠標(biāo)，一點(diǎn)他們就無法自控，從而一個品學(xué)兼優(yōu)的好少年成績一落千丈，開始不做功課、厭學(xué)、逃學(xué)……這一個過程中，我們看見了這個電腦殺手是多么無情！

面對那些迷途的少年，希望他們摒棄不良習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從我做起，從此對電腦說不，對學(xué)習(xí)說加油！

電腦有壞有好，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰刂扑?，其實就是在控制我們自己，任何好的事物過度了就會適得其反。我們創(chuàng)造了電腦，是為了讓它服務(wù)于我們，而不是我們失去了自主，那就是扭曲了發(fā)明它的初衷。我們該如何應(yīng)對呢？我想我們應(yīng)該：1、對玩電腦的時間有所控制；2、在玩電腦的過程中注意過濾不良信息；3、未滿18歲的不涉足經(jīng)營性網(wǎng)吧！

希望這幾點(diǎn)建議能給你、我創(chuàng)造一個蔚藍(lán)健康的天地！

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇二

1)世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。

2)不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖。

3)生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加的知識。——左拉。

5)讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。

7)青年是學(xué)習(xí)智慧的時期，中年是付諸實踐的時期?！R梭。

8)聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！A羅庚。

9)把學(xué)問過于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！喔?/p>

10)聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格。

12)把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣?。

13)日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事?！饳?。

14)愚昧從來沒有給人帶來幸福;幸福的根源在于知識?！罄?/p>

15)聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格。

16)積土而為山，積水而為海?！髯?。

17)必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來?！斞浮?/p>

18)書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。——艾迪生。

19)好動與不滿足是進(jìn)步的第一必需品?！獝鄣仙?/p>

20)丈夫志四海，萬里猶比鄰?！苤病?/p>

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇三

困難，誰沒有遇到困難過?無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，都會遇到困難，但是既然遇到了，就該勇于面對，努力克服，這才是面對困難的真諦。

“不算了，太難了!”唉，困難就如同一座大山擋住了我的去路，有些人愿意面對，他們不怕苦難不怕辛苦，爬到了山的頂峰戰(zhàn)勝了它!但也有一些人，他們不會克服最終爬到山的一半就原路返回。我也許就是第二種人吧，半途而廢，知難而退都已經(jīng)爬一半了卻選擇了放棄。以前面對困難的精神一下子就沒了，沒有戰(zhàn)勝的勇氣，內(nèi)心的失望，唉!還是等明天老師在學(xué)校里校對吧。

一次偶然機(jī)會我在網(wǎng)絡(luò)上看到一個故事，我慢悠悠的看了起來，在愛迪生發(fā)明燈泡的時候他遇到了很多困難也失敗了很多次，當(dāng)他用到一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經(jīng)失敗了以前多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧!“但愛迪生說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，他經(jīng)過六千多次實驗終于成功了。愛迪生如果在他的實驗還繼續(xù)要進(jìn)行時就聽了助手的話主動放棄，他能發(fā)明出燈泡嗎?同樣他在發(fā)明燈泡的過程中也曾遇到困難經(jīng)歷挫折，但他翻越了困難這座大山，獲得成功，做了六千多次的實驗啊!

這讓我知道困難其實并沒有人們想象中的可怕，只要勇于面對，你也能翻越這座大山!

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇四

7)不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

8)讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

9)只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

10)人在世上練，刀在石上磨。

11)生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

12)向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢……。

13)機(jī)會只對進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。

14)不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印贰?/p>

15)不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人?！抉R遷。

20)愚昧從來沒有給人帶來幸福;幸福的根源在于知識?！罄?/p>

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇五

帶我飛飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽……”多好的歌詞?。∥視肋h(yuǎn)記住她，并激勵自己。

學(xué)習(xí)。

大家都知道，學(xué)習(xí)是一件很需要努力的事情，但學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件愉快的事，有學(xué)習(xí)的日子真好！

學(xué)習(xí)是一件增長知識的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過，在失敗的陰影中，或許我們失望過。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識在慢慢的增長，從啞啞學(xué)語的嬰兒到無所不能的青年時，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時，當(dāng)我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感受又有誰能表達(dá)出來呢？因此學(xué)習(xí)更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會，就會發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)的日子真好！

經(jīng)過一場漫漫暑假，我更渴望有學(xué)習(xí)的日子了。沒有昔日與同學(xué)們的歡聲笑語，沒有與老師的激烈討論，沒有與困難經(jīng)常對抗，便感到一種無比的失落感。

我情不自己地發(fā)出：“有學(xué)習(xí)的日子真好！”作文。

在學(xué)海中游泳。

人們常說：活到老，學(xué)到老。所以我們的一生都要在學(xué)習(xí)的海洋中游泳。我們向著那學(xué)海彼岸上一種叫做智慧的東西游去，卻怎么也游不到頭兒，因為學(xué)海是無涯的。

在茫茫學(xué)海中，我們很容易迷失自己的方向。所以我們首先要做到的就是要擺正態(tài)度，找準(zhǔn)目標(biāo)，然后向著我們的目標(biāo)努力的去游。

在學(xué)海中游泳，更重要的一點(diǎn)就是要注重方法。眾所周知，游泳有很多種姿勢，例如蛙泳、自由泳、蝶泳等。我們在游泳時，要找準(zhǔn)適合自己的姿勢去游，這樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，游出最好的水平。其實在學(xué)海中游泳也是一樣的。像游泳一樣，學(xué)習(xí)也有很多種方法，所以我們要找準(zhǔn)合適的方法去學(xué)。

讓我們掌握正確的方法，向著我們的理想，向著我們的目標(biāo)乘風(fēng)破浪吧！作文。

讓我們在波濤洶涌的學(xué)海中，不畏艱險，勇往直前吧！

笑對困難。

這是一個話題作文。話題作文，近幾年已成為各地中考作文試題的主流。寫好話題作文，關(guān)鍵是對題目所給的材料認(rèn)真品讀，領(lǐng)會材料的內(nèi)涵，理解材料的實質(zhì)，審視寫作的要求，弄準(zhǔn)寫作的角度。

本作文題目是讓你根據(jù)材料的意思，自選角度作文。題目沒有對寫作角度進(jìn)行限制，而且文體的要求也較為寬泛，非常適合同學(xué)們自由發(fā)揮寫作才能，寫自己最想寫的內(nèi)容，寫自己最擅長寫的文體。

這個作文題目主要是說對待困難的態(tài)度、方式和方法的不同，產(chǎn)生的結(jié)局也就不同。像“如何面對困難”這樣的作文題，同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中可能不止一次的寫過。而這一次同學(xué)們卻不能囿于已經(jīng)寫過的那個角度和思路，因為這個題目的重點(diǎn)應(yīng)放在“不同”二字上。所以作文中要寫出態(tài)度、方式、方法和結(jié)局的不同之意，這是從老題目中翻出的新意。另外，平時的作文很可能著重寫的是自己在困難面前的表現(xiàn)，抑或別人在困難面前的表現(xiàn)。但是，這一次作文就不僅限于“一個人”的表現(xiàn)，還有“一個家庭”、“一個集體”、“一個民族”、“一個國家”等在困難面前的表現(xiàn)。這是本次作文題目的另一層新意。

只要你把握住了以上幾點(diǎn)，就會寫出令人滿意的好文章。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空。。

我的座右銘。

上帝讓一個來到這世上，是讓他經(jīng)歷種種磨煉，以便使他能夠擔(dān)負(fù)起以后的重任。而困難自然也會夾雜其中。

困難就像是一座獨(dú)木橋，橋下是湍急的河水。

膽小的人，在過橋之前就害怕了。

懦弱的人，在過橋之后就害怕了。

堅強(qiáng)的人，在任何時候都不會感到害怕。

一個堅強(qiáng)的人，心中沒有害怕這個詞，他對任何事物都只是充滿了好奇，對任何事物都有求知欲。在經(jīng)過困難的獨(dú)木橋之后，他被生活重用，像一顆閃閃發(fā)亮的金子，不論被世俗的塵土埋的有多么深，總有一天它會發(fā)出耀眼的光芒，因為它是金子，而不是普通的砂石。

膽小的人，他遇到困難之前，他就放棄了挑戰(zhàn)，他喪失了自信，自然一事無成，只能被社會淘汰，他不會受到重用，因為他放棄了自己。

懦弱的人，在世俗的洪流中被磨煉的圓滑了，像被磨去了棱角的鵝卵石，只是虛有其表，他只能被人捧在手中，任人擺布。他不會有自己的主見，自然也就放棄了自己。

在遇到困難之后，你一定要讓自己成為一個堅強(qiáng)的`人，因為即使你失敗了，你也是一個堅強(qiáng)的人，因為你沒有放棄自己。

遇到挫折、困難之后，如果自己失敗了，不要?dú)怵H，你只要記住失敗的教訓(xùn)，然后忘掉一切，畢竟，那些都已經(jīng)過去了。你要微笑著對自己說：“我可以錯，可以失敗，但我不能一錯再錯。”

如果你微笑著去面對困難，你會發(fā)現(xiàn)，克服它其實很容易，它決不可能難倒你自己。

記住，一定要笑對困難。

記憶中的小學(xué)歲月。

斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，小學(xué)的歲月如白駒過隙，一閃而過。每當(dāng)星光蕩起塵封的點(diǎn)滴記憶，無憂的童年，多思的少年以及曾經(jīng)擁有過的一切快樂，在這別離的時刻散發(fā)著圣潔的光輝，一種以益氣別的情愫總會在我的心底滋生出來，不可名狀。

記憶中的的校園是美麗而又溫馨的。我忘不了清晨那些瑯瑯的讀書聲，忘不了明媚陽光下活潑奔跑的身影，忘不了聲中莊嚴(yán)而驕傲的升旗儀式，忘不了第一次佩戴紅領(lǐng)巾是那認(rèn)真而興奮的宣誓。還有寬闊的操場一腳，那兩棵百年老槐樹，隨風(fēng)搖動的樹影，總是捕捉著每個孩子的才思與幻想，他目睹著我們從幼小到花季這一成長途中所有快樂與艱辛。而我們，也正如那一片片嫩綠的樹葉在瑰麗的朝霞中輕輕的搖拽，即使是再微不足道的一片葉子，其閃爍色也是整棵大樹的顏色。

記憶中的老師是嚴(yán)厲而親切的。在每一天的學(xué)習(xí)生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的海洋中遨游，還傳授給我們寶貴的思想，美好的情感與做人的道理。老師的目光是敏銳的，你任何小小的伎倆都休想逃過他的火眼金睛；老師的光懷是體貼入微的，如園丁，對每一朵嬌艷的或者平凡的花都付出同樣的心血；老師的愛是無私的，如蠟燭，默默無悔的燃燒著。然后讓這種燃燒的光輝與學(xué)生們幸福的笑靨相互輝映。雖然一支蠟燭的燃燒是有限的，但被它點(diǎn)燃的靈魂的跋涉卻是無限的；雖然蠟燭的光芒是微弱的，但它卻能照亮我們的一生。

來源：m.01/。

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關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇六

這就是學(xué)習(xí)中的苦與樂的關(guān)系，這說明了在學(xué)習(xí)生活中會遇到很多困難，也會得到超越自己的快樂，這也說明了苦樂交織的重要性。

勇于面對生活不向困難低頭是成功的根基。

勇于面對生活不向困難低頭是成功的根基。

讀了《名人傳》有感。

最近，我讀了一本書《名人傳》，它讓我感慨萬分。文章主要寫了三位主人公:貝多芬的一生備受疾病、貧困,但是他一直在不斷頑強(qiáng)抗?fàn)?保持著對音樂的激情；米開朗琪羅面對教皇對他的刁難和盤剝,一直默默忍受著,一心從事他最愛的繪畫和雕塑藝術(shù)創(chuàng)作；托爾斯泰在對自己理想的懷疑和質(zhì)詢中，不斷地沖擊和求索著，終于成為了一代文學(xué)巨匠。

古今中外，有哪一位名人不是靠著這樣的精神才戰(zhàn)勝厄運(yùn)的嗎？比如我們課文中學(xué)到的談遷，他用了幾十年心血寫成的《國榷》被盜了，這部可以流傳千古的書稿和談遷幾十多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對任何人來說難道不是一個致命的打擊嗎？可是，這個五十多歲的老人很快從痛苦中掙脫出來，他四處尋訪，終于寫成了第二部《國榷》。

如果我們也向這些古今中外的名人學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到困難多加思考，不向困難低頭，這樣我們也能成功。讓我們銘記《名人傳》給予我們的啟示：我們只要有厄運(yùn)打不跨的信念和勇于面對生活的不幸和苦難的勇氣，不向困難低頭，就一定能獲得成功。

“堅強(qiáng)”壓倒一切困難。

觀《隱形的翅膀》有感。

人沒了雙肢就像小鳥失去了翅膀，花草失去了雨露的滋潤一樣，就好比沒有了生活能力，沒有辦法生活下去。

今天我們學(xué)校組織大家觀看了電影《隱形的翅膀》，電影里的主人公智華和小伙伴們一起放風(fēng)箏時，風(fēng)箏落到了高壓電箱上，智華用木棍去拿風(fēng)箏時，被高壓電擊中，不幸失去了雙臂，智華心中非常難過，想過自殺，了斷自己的生命。最后在父母的開導(dǎo)下，她恢復(fù)了自信，在父母和同學(xué)們的幫助和鼓勵下，她竟然堅強(qiáng)地學(xué)會了用腳寫字、吃飯、刷牙、做飯、做菜、梳頭……這些本應(yīng)該用手來做的事情。

智華姐姐不但堅強(qiáng)地活了下來，而且還取得了常人難以想象的成就。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種堅持不懈的精神。現(xiàn)在想想自己真是慚愧，平時練練琴、唱唱歌、寫寫字都有些不情愿，非要媽媽監(jiān)督不可?？戳诉@部電影后，我一定要向智華姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)會堅強(qiáng)。當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我一定要想盡辦法克服它，當(dāng)我在學(xué)習(xí)彈琴、唱歌時間不夠用時，學(xué)會擠時間。她一個失去雙手的人都可以解決，何況我們一個正常人呢。

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇七

在學(xué)者這一方面，他是做了再說，做了也不一定說。在革命家這一方面，他是說了就做，敢說敢做。他是聞一多先生，口的巨人，行的高標(biāo)。

我的言行自然與聞一多先生不同。有時做了再說，有時說了再做，做了再說的時候往往很少，因為我總是做了一半就放棄了，而說了再做也是很少的。最多的便是說了不做吧，我每次信心滿滿地列完計劃，結(jié)果堅持了一天就放棄了。每每說出的目標(biāo)都有氣無力，我不知道我能否做到，別人也不知道。像泡沫，輕輕一碰便支離破碎。

不是曾信誓旦旦地說自己要天天早起嗎？寒假時，我給自己定下目標(biāo)：每天必須早起。開始是堅持了一段時間的.，鬧鐘一響就爬起來洗漱，這個時候往往剛好收到老師在群里發(fā)的作業(yè)。但后來，在開學(xué)前的一段日子，我開始偷懶了。早晨鬧鐘剛響一聲，我就醒了過來，在它響第二聲前就迅速按下鬧鐘，繼續(xù)睡。有時睡到八點(diǎn)多甚至是九點(diǎn)，拍拍腦袋自責(zé)一陣，第二天仍然起遲了。

不是曾在心里堅定地說要每天練字一頁嗎？寒假里有三本字帖等著我去寫，結(jié)果只寫了一本半。一本是必寫的，還有兩本本打算在假期寫完，一天一頁，但時間長了就堅持不下去了，字剛有一點(diǎn)起色就又放棄。原本一天一頁的計劃逐漸演變?yōu)橄雽懢蛯?，看著自己那像也不像正楷的字體，真是又氣又惱。

不是在開學(xué)前曾計劃買資料，學(xué)到哪兒寫到哪兒嗎？資料倒是買了，但卻沒寫多少。開學(xué)都好幾天了，課程進(jìn)行得很快，資料只有歷史的寫了，其它一筆沒動。倒也不說課程緊張，作業(yè)多，時間就是擠出來的，不可能沒有時間，再放在那里不動筆想補(bǔ)可又難了。

說了不做就相當(dāng)于謊言，騙了別人也騙了自己。勤奮是建立在“做”的基礎(chǔ)上的，而只立計劃不做，是假勤奮，騙得了別人騙不了自己！到底有多努力只有自己知道。這也像一個空花瓶，外表花里胡哨，里面什么都沒有。不做就不要說，免得自己空悔恨，說了就要做，言行一致，這也是人與人之間的信任。讀過《說和做》一課，我想我不會再說了不做，有口無心了，而是要做說了就做，言行一致的巨人！

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇八

上四年級以來，寫作文成了我學(xué)習(xí)中遇到的最大的困難。

自從上了四年級，語文老師王老師就要求每周寫兩篇周記，一篇作文。我一聽就像泄了氣的皮球，這下可愁壞了我。寫什么呢？怎么寫？我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向不知所措。

我懼怕過雙休，因為過了周六、周日，每周一就要交周記和作文。我總不能因為不會就不交吧？可我真的不會寫，連標(biāo)點(diǎn)符號我都不會用。

聽了媽媽的話，我就寫生活中最平常的，寫完交給媽媽看。盡管我標(biāo)點(diǎn)符號都不會用，可媽媽邊給我寫的文章加標(biāo)點(diǎn)符號，邊說：“不錯！不錯！就這樣，寫多了練多了，觀察體會多了，就會寫的更好了。

櫻花實驗學(xué)校四。

學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。

當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會，他們的眼睛里充滿著求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。

當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界秘密的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。

在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇九

1)桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

2)沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。

3)沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。

4)你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。

5)是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量。

6)懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的?！惶m克林。

7)螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

8)拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。

9)樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。——大仲馬。

10)壯志與毅力是事業(yè)的雙翼?！聡V語。

11)假如你從來未曾害怕受窘受傷害，好就是你從來沒有冒過險。

12)耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。

13)頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯。

14)美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

15)一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學(xué)問及見識。

16)努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

17)人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。——馬克思。

18)希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

19)沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。

20)沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇十

“很多人是說了再做，而張婧瑜是做了不說。”

“很多人說了也不一定會做，而張婧瑜說了就一定會做?！?/p>

作為班的一名學(xué)生和學(xué)生會主席的張婧瑜，工作和學(xué)習(xí)是很負(fù)責(zé)的。從我和她一起開始學(xué)跳舞時，我就知道，她一定是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真很刻苦努力的人。我記得有一次舞蹈老師說她的動作不對，手的`姿勢也不對，她為此苦惱了很久。于是每一次在家寫完作業(yè)后，她都會拿著她媽媽的手機(jī)反反復(fù)復(fù)去看其他同學(xué)跳舞的視頻，學(xué)習(xí)她們的動作和姿勢，一次又一次?，F(xiàn)在，老師也沒有說過她的這個問題了。

她“做”了，并且做得一絲不茍，毫無瑕疵。但她沒有“說”，不動不響，無聲無聞。

張婧瑜的書桌上擺了一張紙，上面是幾段有哲理的話語，她用來告誡自己，用來提醒自己，不犯一點(diǎn)錯誤。

還有一次，上學(xué)期只有最后幾次周考了，而張婧瑜從沒考過一個年級第一，有一天，她在家里哭得很傷心，她媽媽安慰她說：“沒有關(guān)系，只要你每次盡自己最大的努力就可以了?！笨墒?，張婧瑜不甘心，她默默地努力。最終功夫不負(fù)有心人，她在自己堅持不懈的努力之下，成功的贏了一局。不過，她很謙虛，說她只是給自己定了一個可以達(dá)到并且想要達(dá)到的目標(biāo)罷了。

一次有幸看到她的生物書——一本有圖有文的書，上面寫滿了密密麻麻的字，如群蟻排衙。那是她用幾個月心血，凝結(jié)成的筆記。

她做了，但沒有說。

說了就做，做了不說，這僅僅是張婧瑜一個方面——作為學(xué)生的方面。

張婧瑜還有另一個方面——作為學(xué)生會主席的方面。

有一次演講，張婧瑜作為學(xué)生會主席代表學(xué)校參加。她天天在家練習(xí)，將整張稿子背了下來，圓滿地完成了比賽，而我竟是在她的事登上校刊后才知道的。

她又一次做了，但沒有說。

她“做”了。她默默地練習(xí)，到最后取得了成功，成功奔赴下一場山海，成功證實了她的言行。

她是我們言和行的榜樣。

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇十一

1.鍛煉身體、釋放。孩子有強(qiáng)健的體魄，才能有足夠的精力去學(xué)習(xí)。同時，父母陪伴做體育運(yùn)動的時候，也可以建立起良好的親子關(guān)系，也讓孩子借助運(yùn)動把壓抑的情感釋放掉，建立正面積極的心態(tài)。

2.調(diào)節(jié)孩子和家長的心理。很多“學(xué)困”的孩子，心理上都會有對學(xué)習(xí)的負(fù)面經(jīng)驗，需要找心理老師做心理疏導(dǎo)，重新建立關(guān)于學(xué)習(xí)的正面經(jīng)驗，找回對學(xué)習(xí)的興趣和自信。

3.改良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，往往都伴隨著學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象。需要有耐心地引導(dǎo)孩子看到自己做的好的地方是怎么做到的，看到好習(xí)慣給自己帶來的好處，然后再改良一些阻礙自己學(xué)習(xí)成績提升的習(xí)慣，一定要先肯定，再引導(dǎo)，這樣孩子才容易接受。

4.把缺失的知識補(bǔ)上來。孩子有不會的地方，知識有漏洞，需要的不是批評否定，需要的是專業(yè)的輔導(dǎo)和幫助，找到最適合孩子、能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、幫孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的好老師，讓孩子看到成功是可以一步一步做到的。

關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的困難簡短篇十二

1.合理安排時間和精力。人的精力畢竟是有限的。在學(xué)習(xí)中，如果糾纏于個別難題，浪費(fèi)大量時間，本來能夠解決的其他問題沒有時間解決，在精力運(yùn)用上是很不經(jīng)濟(jì)的。最好的辦法是先解決可以解決的問題，把“百思不得其解”的問題放一放。過一段時間，可能就比較容易解決了。實際上，這也是考試的策略?？荚嚂r，能得的分一定要得到，不會的放到最后解決，不得分也不會遺憾。

2.請教老師或與同學(xué)交流。要高中，成功的學(xué)生往往都是不恥下問的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會產(chǎn)生新的思考，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨(dú)立思考，能自己解決的問題盡量通過獨(dú)立思考解決。

3.學(xué)會調(diào)整心態(tài)。遇到困難總會使人產(chǎn)生失敗感，心情自然不會好。但絕不能讓失敗感長期占居自己的心靈。情緒不好時可以出去走一走，放松一下，也可以搞點(diǎn)其他的問題，分散一下精力，等情緒好了再做。要有把困難放十天的心理準(zhǔn)備，相信總會解決。要克服虛榮心，不要以為一道題解不出就是學(xué)習(xí)退步了，也不要對自己的期望太高，遇到一點(diǎn)問題就不能接受。

4.善于總結(jié)。經(jīng)過一段時間(一個星期或一個月)的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。學(xué)習(xí)成功的標(biāo)志絕不是沒有問題，而是對自己面臨的問題搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問題解決了一半。學(xué)習(xí)好的學(xué)生到最后都會有一套適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。這是一個重要的問題。

5.要養(yǎng)成好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是成長，但不是成長的唯一內(nèi)容。要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使自己的身心全面發(fā)展。要有鍛煉的習(xí)慣，這是最重要的，它可以使人保旺盛的精力和健康的體魄?？傊诟咧挟厴I(yè)的時候，就應(yīng)該使自己形成一套比較好的習(xí)慣。

6.要善于學(xué)習(xí)別人的長處。如果一個人能夠把別人的長處都能學(xué)到手，這個人就不會遇到對手。相反，多數(shù)人沒有這種開放的心態(tài)，出于一種簡單的“超過別人”的心態(tài)，看到別人比自己在某方面好一些就不舒服。這是很狹隘的。美國比中國發(fā)達(dá)，光妒嫉沒有用，把人家的先進(jìn)的技術(shù)和管理學(xué)過來，才會進(jìn)步。這是同樣的道理。

7.要把學(xué)習(xí)當(dāng)做終生的、不斷完善自己的過程。學(xué)習(xí)是終生的事，不僅高中學(xué)、大學(xué)學(xué)，到退了休還要學(xué)。這樣想，學(xué)習(xí)就不是什么“苦差使”了。當(dāng)然，高中階段的學(xué)習(xí)確實難度大，非常不容易。但要知道這是在為自己的一生奠基。不吃點(diǎn)苦是肯定沒有出路的。