2023年自由命題如何寫(大全15篇)

在一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途中，我們需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)和整理，才能達(dá)到目的地。完美的總結(jié)應(yīng)該有具體的數(shù)據(jù)和案例支撐，增加說(shuō)服力和可信度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由命題如何寫篇一

魚兒說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谀愕纳眢w里?！彼f(shuō)：“我能夠感受到你的眼淚，因?yàn)槲以谀愕男睦?”

——題記。

“搓搓”過(guò)去時(shí)。

“洗澡”進(jìn)行時(shí)。

酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我在體育課上跳繩，跳遠(yuǎn)，打籃球。那可都是我的強(qiáng)項(xiàng)，不是吹牛，跳遠(yuǎn)班級(jí)第一，當(dāng)然是女生組的了。經(jīng)?；氐郊遥叶寄苈劦轿颐l(fā)里的酸臭味。“老媽，我要洗澡了!”在家里洗澡真是方便又舒適的，還能減壓呢!這不我正享受著水花迸濺在臉上的快感，嘴里還哼著：“嘻唰唰!嘻唰唰!哦哦、”

“淋雨”完成時(shí)。

“面包牛奶，今天可能下暴雨呢!給你傘，小心過(guò)馬路、”“來(lái)不及了!”接過(guò)早點(diǎn)，我就一頭沖進(jìn)家門，奔跑中已聽(tīng)不清媽媽的叮囑。愉快緊張的一天學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我抬頭望望烏云密布的天空，心里默默祈禱放學(xué)時(shí)不要下雨。誰(shuí)知天公不作美，剛走出教室門口，豆粒大的雨滴落在頭上。我失落沮喪，烏黑的天空壓得我喘不過(guò)氣來(lái)?？凑咄瑢W(xué)們陸續(xù)被接走，我心頭掠過(guò)一絲傷感。當(dāng)我抬起頭發(fā)現(xiàn)你在風(fēng)雨中搖搖晃晃，差一點(diǎn)摔倒，我驚訝激動(dòng)，而半身濕透的你卻急忙為我遮擋風(fēng)雨。

一滴滴的小水珠匯成了一片片汪洋大海;一塊塊的磚瓦聚成了一幢幢高樓大廈;一份份的愛(ài)凝成了一個(gè)個(gè)美好的瞬間，這一個(gè)個(gè)的小片段加起來(lái)就是一個(gè)大世界。所以，每當(dāng)我想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈;想起了母親，任性嬌氣就會(huì)化為堅(jiān)強(qiáng)不屈;想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。。

如果母親是大海，我就是那一條小魚。

自由命題如何寫篇二

這里所說(shuō)的自由命題作文，指的是一般的要求按一定的文體進(jìn)行寫作的作文，因?yàn)樵掝}作文基本上也是一種自由命題作文，只不過(guò)它對(duì)文體的限制很少罷了。

自由命題作文實(shí)際上不是完全自由的，出題的人總得對(duì)考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫作。所以，為了考場(chǎng)作文的質(zhì)量，考生自己命題是第一道工序，這種工序是完全利己的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進(jìn)行寫作。

自由命題如何寫篇三

自由，對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的，且遙不可及的，我覺(jué)得我是沒(méi)有自由的。

例如：同學(xué)與我約好在某個(gè)星期天的下午出去玩，我就把這事說(shuō)給了媽媽聽(tīng)，本以為可以允許的，誰(shuí)知，她竟然問(wèn)我和誰(shuí)去?是男是女?去哪里玩?聽(tīng)到這里我徹底無(wú)語(yǔ)了。然后，我就全告訴了媽媽，可惜到了最后，我還是待在了家里。就只她一句不許去，就讓我失去了與同學(xué)單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)，并且限制了我的自由。

如：我在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校舉行了“春游”活動(dòng)?？匆?jiàn)同學(xué)們激動(dòng)的樣子，我就幻想到春游里同學(xué)們開(kāi)心的笑容?？墒潜仨毥?jīng)家長(zhǎng)同意，我們才可以參加這個(gè)活動(dòng)，我回到家里把這個(gè)消息告訴了媽媽爸爸以后，他們竟然堅(jiān)決不同意我去，說(shuō)是安排了其他的事給我做。春游活動(dòng)結(jié)束后，我聽(tīng)到他們的所見(jiàn)所聞以后，羨慕不已。并且抱怨媽媽他們的自私。

看著我的朋友們自由自在的討論以后的理想，我就想到他們給我安排的理想。我希望我的理想我做主!

自由，呵!對(duì)我來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了，看到擁有自由的孩子，有自由真好!

自由命題如何寫篇四

攻擊，即在自由辯論中的主動(dòng)進(jìn)攻，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。這在每個(gè)辯論隊(duì)都是不可無(wú)的。然而，攻擊能不能有效，又是由多方面因素決定的。

1、攻擊的節(jié)奏。

應(yīng)以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷，前者易流于狂躁，后者易流于沉悶。

2、攻擊的風(fēng)格。

由于自由辯論如疾風(fēng)迅雷，所以不同場(chǎng)次、不同隊(duì)伍的辯論風(fēng)格也不盡相同。沒(méi)有形成風(fēng)格的隊(duì)伍即使辯勝，也只是初級(jí)層次的。因此，有風(fēng)格意識(shí)并力爭(zhēng)形成自己的辯論風(fēng)格，是一支辯論隊(duì)有追求、有實(shí)力的表現(xiàn)。它其實(shí)是一支隊(duì)伍整體人格的呈現(xiàn)。

攻擊的風(fēng)格，一般而言有情緒型、理智型、穩(wěn)健型三種。

情緒型的隊(duì)伍往往只在趣事、情緒化的層面上實(shí)施攻擊。它也能夠引發(fā)一些活躍的效果，但是也易于耽于情緒、就事論事，甚至?xí)`入漫罵的泥淖，使辯論流于表面，層次不高，缺乏應(yīng)有的深度。

穩(wěn)健型的隊(duì)伍因?yàn)槠淅碇呛头€(wěn)健，也因?yàn)槠浞€(wěn)健而注意到了應(yīng)有的活潑，是兼取了前二者之長(zhǎng)的。顯然，自由辯論的風(fēng)格當(dāng)以穩(wěn)健為上，從比賽的實(shí)踐看，穩(wěn)健型風(fēng)格的辯論隊(duì)不僅易于取勝，且留給觀眾、評(píng)委的印象也比較深刻。

3、攻擊的準(zhǔn)備。

這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應(yīng)該著手準(zhǔn)備了。一般而言，每位辯手應(yīng)該根據(jù)自己所闡述的內(nèi)容準(zhǔn)備向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)的問(wèn)題，可根據(jù)自由辯論時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)準(zhǔn)備問(wèn)題，日是初次上場(chǎng)，則應(yīng)該準(zhǔn)備20個(gè)問(wèn)題左右。如果是這樣，四個(gè)辯手準(zhǔn)備的問(wèn)題就應(yīng)該大約有80個(gè)，一般有足夠的可能堅(jiān)持到自由辯論結(jié)束。我們看到，在有的比賽中，有的隊(duì)員有時(shí)間卻沒(méi)有問(wèn)題可以問(wèn)，這就是準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的。

準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題，應(yīng)該從三個(gè)層面上進(jìn)行準(zhǔn)備。

一是現(xiàn)象層面的問(wèn)題，又稱事實(shí)層面問(wèn)題。這類問(wèn)題極易引起聽(tīng)眾的共鳴，提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏離辯題，那是會(huì)產(chǎn)生負(fù)效果的。

二是理論層面的問(wèn)題，又稱論據(jù)層面問(wèn)題。即對(duì)本方論點(diǎn)給予引申，對(duì)對(duì)方的論據(jù)予以駁擊的問(wèn)題。這類問(wèn)題，直問(wèn)要提的尖銳，曲問(wèn)要問(wèn)得巧妙，反問(wèn)要提的適時(shí)，逼問(wèn)要問(wèn)的機(jī)智，其效果就是讓對(duì)方不好回答又無(wú)法回避。三是價(jià)值層面的問(wèn)題，又稱社會(huì)效應(yīng)層面問(wèn)題。即把對(duì)方論點(diǎn)、立場(chǎng)引申，從價(jià)值層面、社會(huì)效應(yīng)層面去延伸它的效應(yīng)看其是否具備說(shuō)服力，能否站得住。這類問(wèn)題，一是能夠擴(kuò)大自由辯論的戰(zhàn)場(chǎng)，給對(duì)方造成被動(dòng)，同時(shí)也是爭(zhēng)取聽(tīng)眾、評(píng)委認(rèn)同的重要側(cè)面。當(dāng)然，如果辯題立場(chǎng)對(duì)本方不利，就應(yīng)該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

這三類問(wèn)題中，事實(shí)層面的問(wèn)題可包括歷史事件、現(xiàn)實(shí)事實(shí)、國(guó)別事實(shí)、數(shù)字事實(shí)等等;而理論層面的問(wèn)題周圍除了立場(chǎng)中的論據(jù)，也可以延伸達(dá)到公理、哲學(xué)的層面。

有了這三個(gè)層面的問(wèn)題準(zhǔn)備，就能夠構(gòu)成立體陣勢(shì)，可以打自由辯論的立體戰(zhàn)斗，讓對(duì)方陷入立體包圍之中的被動(dòng)局勢(shì)就很而已造成。我們看到在比賽中，不少辯論隊(duì)只準(zhǔn)備了一個(gè)層面的問(wèn)題(大多是現(xiàn)象層面的問(wèn)題)，只在有趣上花時(shí)間，其結(jié)果是打擊力不強(qiáng)，且問(wèn)來(lái)問(wèn)去總是流于膚淺的現(xiàn)象之爭(zhēng)，有時(shí)則又事實(shí)引發(fā)事實(shí)而偏題，變成了一般的語(yǔ)言游戲、提問(wèn)游戲去了，辯論的深度不容易看到，這就令人遺憾了。

4、攻擊的組織。

自由辯論中的有效攻擊，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出攻擊的有序性，即看得出輪番上陣的脈絡(luò)，而其基本，就是在場(chǎng)上要有主動(dòng)權(quán)，處于控制場(chǎng)面的主動(dòng)地位。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，場(chǎng)上應(yīng)該有“靈魂隊(duì)員”，或者稱為“主力辯手”、“主辯”。又哪個(gè)辯手來(lái)充當(dāng)這個(gè)人物都可以，但是一般又三辯或一辯、二辯來(lái)充當(dāng)。有時(shí)，四辯也是很好的充當(dāng)此人物的角色。他的任務(wù)就是要不僅透徹地知道本方的立場(chǎng)，也要透徹地知道對(duì)方的立場(chǎng)，規(guī)定陳詞一結(jié)束就能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方的主要問(wèn)題，從而有效的發(fā)起進(jìn)攻。靈魂隊(duì)員的任務(wù)是：(1)有冷靜的把握整個(gè)自由辯論戰(zhàn)斗局勢(shì)的眼光，攻擊務(wù)求有效。(2)充當(dāng)場(chǎng)上的指揮員。發(fā)問(wèn)不在多，而在精。其發(fā)問(wèn)不僅是對(duì)對(duì)方的攻擊，也是對(duì)本方立論的揭示和強(qiáng)化。(3)承擔(dān)主動(dòng)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng)的任務(wù)。如在一個(gè)層面上問(wèn)久了，則轉(zhuǎn)向另一個(gè)層面發(fā)問(wèn);在一個(gè)層面處于被動(dòng)，僵住了，則要轉(zhuǎn)向另一個(gè)層面，開(kāi)辟新的攻擊點(diǎn)和戰(zhàn)場(chǎng)。(4)對(duì)對(duì)方提出的危及本方底線、事關(guān)要害的問(wèn)題，能夠有效的化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安、化被動(dòng)為主動(dòng)。(5)對(duì)本方誤入對(duì)方圈套、遠(yuǎn)離本方、陷于被動(dòng)之中的局面，要能夠晚會(huì)并再發(fā)起攻擊。

當(dāng)然，其他隊(duì)員要主動(dòng)配合，主動(dòng)呼應(yīng)，才能形成整體的力量，這就需要隊(duì)員之間的默契，形成“流動(dòng)的整體意識(shí)”。

攻擊的組織，起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一棒槌，雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織，它或許也能夠有鱗光耀金的效果，但是對(duì)于群體辯論而言，是不可能握有主動(dòng)權(quán)的。

攻擊的組織在上場(chǎng)前可以有如下的檢查指標(biāo)：一是有沒(méi)有組織者，也就是有沒(méi)有“靈魂隊(duì)員”，其組織、應(yīng)變能力如何?二是整個(gè)隊(duì)伍與之有沒(méi)有心悅誠(chéng)服的默契和感應(yīng)?三是整個(gè)隊(duì)伍對(duì)特定的辯題的立場(chǎng)認(rèn)識(shí)是否完全一致，有沒(méi)有大的梗阻?四是準(zhǔn)備了幾個(gè)層面的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以對(duì)付、支撐多難的場(chǎng)面，能夠支持多長(zhǎng)時(shí)間?五是對(duì)于非常艱難的、苛刻的尖銳問(wèn)題，本方研究到什么程度，有沒(méi)有好的應(yīng)對(duì)策略?六是自由辯論中將會(huì)出現(xiàn)的最為險(xiǎn)難的局面，將會(huì)一種什么狀況?本方應(yīng)該怎么對(duì)付?把這六個(gè)問(wèn)題都想清楚了，都有了解決的辦法了，那么攻擊的組織也有序了，主動(dòng)了。

5、攻擊的發(fā)問(wèn)。

攻擊的技巧，主要有以下幾種：(1)設(shè)置兩難。即設(shè)置兩難的問(wèn)題，無(wú)論答此或答彼都將陷入被動(dòng)。但是一定要對(duì)準(zhǔn)話題，不可以做無(wú)病呻吟。(2)主動(dòng)引申。即將對(duì)方的某個(gè)事實(shí)、某句話加以引申，造成本方主動(dòng)、對(duì)方被動(dòng)。(3)以矛攻盾。即將對(duì)方論點(diǎn)和論據(jù)間的矛盾，這個(gè)辯手和那個(gè)辯手陳述中的矛盾、某個(gè)辯手陳詞中的矛盾、答這個(gè)問(wèn)題和答那個(gè)問(wèn)題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露，令其尷尬，陷其于難堪(4)歸謬發(fā)問(wèn)。即將其論點(diǎn)或論據(jù)或其他問(wèn)題引申歸謬，陷其與左右被動(dòng)，無(wú)力自救。(5)簡(jiǎn)問(wèn)深涵。即問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但涵義很深刻，與辯題密切相關(guān)。答準(zhǔn)確很難，但是答不出來(lái)就很丟人，估摸回答卻不準(zhǔn)確，這也很容易陷入被動(dòng)。(6)撕隙抓漏。即將對(duì)方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞失誤給予揭發(fā)提問(wèn)，令其難堪。(7)熟事新提。人往往對(duì)于身邊、自身很熟悉的事物卻不經(jīng)意，所謂熟視無(wú)睹，充耳不聞，或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細(xì)。一般對(duì)這類事情提問(wèn)，也很容易讓對(duì)方陷入被動(dòng)。(8)逼入死角。即把對(duì)方的問(wèn)題逼入死角，再發(fā)問(wèn)，令其難以逃脫。(9)多方追問(wèn)。即從幾個(gè)方向、幾個(gè)側(cè)面、幾個(gè)層次上同時(shí)問(wèn)一類問(wèn)題。但是要注意的是，這類問(wèn)題必須對(duì)準(zhǔn)一個(gè)核心，即辯論的主要立場(chǎng)和觀點(diǎn)，以造成合圍的陣勢(shì)，使對(duì)方?jīng)]有招架的能力，更沒(méi)有回手的能力(10)夾擊發(fā)問(wèn)。即兩個(gè)回多個(gè)人同時(shí)問(wèn)同一類或一個(gè)問(wèn)題，造成夾擊態(tài)勢(shì)，使對(duì)方顧此失彼。(11)問(wèn)題同異。即面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，以不同的角度提問(wèn)，使對(duì)方難以自圓其說(shuō)，應(yīng)接不暇。(12)異題同問(wèn)。抓住對(duì)方的不同問(wèn)題、不同表述加以歸納，概總而問(wèn)，從問(wèn)題的深度與高度上使其無(wú)法把握，無(wú)力應(yīng)答。(13)反復(fù)逼問(wèn)。對(duì)本方提出的對(duì)方非答不可的問(wèn)題，對(duì)方閃避了，就可以反復(fù)逼問(wèn)，但是一般不能超過(guò)三次，不可以無(wú)限發(fā)問(wèn)，那樣反會(huì)造成無(wú)題可問(wèn)、或令聽(tīng)眾厭煩的負(fù)面效果。(14)輻射發(fā)問(wèn)。即一個(gè)問(wèn)題的提出時(shí)，同時(shí)威懾到對(duì)方四個(gè)辯手，猶如子母彈一般。這類問(wèn)題，一般多在哲學(xué)或價(jià)值層面上發(fā)問(wèn)。(15)同義反復(fù)。即同一個(gè)問(wèn)題，用不同的語(yǔ)言方式(或角度不同，或問(wèn)語(yǔ)不同)發(fā)問(wèn)。這類問(wèn)題，多為辯論的主要立場(chǎng)、觀點(diǎn)方面的問(wèn)題。(16)近題遙問(wèn)。即看似很近的事，用遠(yuǎn)視點(diǎn)來(lái)透視和提問(wèn)。對(duì)方遙答往往答不得，近答又很難接上，陷入了難以捉摸、無(wú)從下手的窘境。(17)擊情提問(wèn)。即用心理調(diào)控的手段，直擊對(duì)方情緒層，使其激動(dòng)，印發(fā)情緒連動(dòng)，從而淹沒(méi)對(duì)方的理智。但是要注意的是不能夠進(jìn)行人身攻擊與情緒對(duì)情緒，更不可陷入無(wú)理糾纏甚至胡攪蠻纏，那就畫虎不成反類犬了。(18)布陷發(fā)問(wèn)。也就是布置一個(gè)陷阱，讓對(duì)方來(lái)鉆，或想方設(shè)法將之套進(jìn)去。其更高技巧就是連環(huán)套。(19)長(zhǎng)抽短吊。即忽然提這樣的問(wèn)題忽然又提那樣的問(wèn)題，不離辯題卻又忽東忽西，以思維的快捷與急智來(lái)取得主動(dòng)。(20)答中之問(wèn)。分為兩種，一種是在對(duì)方答問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(包括陳詞階段發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題)予以提問(wèn)，另一種是在自己回答對(duì)方問(wèn)題時(shí)的反問(wèn)。

自由命題如何寫篇五

大多數(shù)時(shí)間你在岸邊蹲坐。

觀天上白云飄過(guò)，最終以不變的姿勢(shì)。

同時(shí)抵達(dá)黑夜深處。

他們說(shuō)外面覆蓋著厚厚的雪。

多年來(lái)早已冷成了鋒利的荊棘。

后來(lái)。圍城里鑿開(kāi)了一道光。

你提著紅色的相思和高舉的火把。

義無(wú)反顧走上了延綿的遠(yuǎn)方。

我們都沒(méi)有看見(jiàn)，月光下。

一陣一陣的悲歡交錯(cuò)。

被砍掉的尖刺，盛開(kāi)出一朵一朵的雪蓮。

挑開(kāi)冰封的長(zhǎng)明燈，忍痛的脈相閃過(guò)。

你猜這是冬天最深愛(ài)的情人。

潮濕的風(fēng)徐徐地吹，吹落花蕊。

讓所有的'芬芳無(wú)處藏身。

你仍舊赤著通紅通紅的腳。

反復(fù)的轉(zhuǎn)動(dòng)目光。趕往哪里。

哪里就是逼近黎明的古城。

你看你看，那些招搖的影子。

連同詞窮的命運(yùn)隱入了掌紋。

提起姓氏，你并無(wú)隱瞞。

再一轉(zhuǎn)身走失在人們的傳說(shuō)里。

走失在背后的千秋萬(wàn)象里。

自由命題如何寫篇六

1、請(qǐng)讓我們?nèi)プ鲎约合矚g的事吧!有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往!

2、自由是一個(gè)夢(mèng)想，孕育在寬廣的天空之中，為生命的真諦譜寫出風(fēng)云變幻。

3、自由，并非一個(gè)羅曼蒂克式的詞，她意味著痛苦、磨難、掙扎，但是要這自由，選擇怎樣的自由，決定了成為怎樣的人，贏得怎樣的愛(ài)情與人生。每個(gè)人都有屬于自己的黃金時(shí)代，只因人皆有自由之心。

4、我們離回憶太近，離自由太遠(yuǎn)。有時(shí)候念念不忘，只是愛(ài)上回憶。一次猶豫，一次背叛，一次意外，足以讓它枯萎。掙脫一切，煙消云散。

5、心靈上的自由之根，是需要澆灌的。有時(shí)要時(shí)間;有時(shí)要努力;有時(shí)卻要生命。只有這樣，牢固的根，才能開(kāi)花結(jié)果。

6、我向往自由，像一尾無(wú)名的小魚，在那條叫做快樂(lè)的溪流，跳躍、嬉戲，偶爾與魚群們，向深海探險(xiǎn)，尋找生活的**。

7、我們很多時(shí)候把依賴當(dāng)成了愛(ài)，當(dāng)看到別人沒(méi)有自己也活得很好的時(shí)候，內(nèi)心就會(huì)莫名其妙的生氣，覺(jué)得對(duì)方不愛(ài)自己了。其實(shí)真正的愛(ài)，是給對(duì)方自由，也給自己自由。

8、人因?yàn)椴槐涣私舛杂?，因?yàn)榇蟛糠值娜艘坏┝私獾?，你是一個(gè)什么樣的人，知曉了你全部的軟肋，時(shí)不時(shí)的就會(huì)在上面戳上兩拳，引爆你的情緒，掌控你的生活。不被了解總是好的，不被了解意味著盡可能少的傷害，以及束縛。

9、可是沒(méi)有知識(shí)，精神怎么會(huì)自由呢?精神不自由，**的自由有算得了什么呢?精神的自由是誰(shuí)也奪不走的。

10、自由是一種力量，埋藏在深邃的大海之中，為人生的奮斗激蕩起波濤洶涌。

11、自由的風(fēng)，向她迎面吹來(lái)。她自由地呼吸著，向自由邁進(jìn)。那堅(jiān)定的神情，矯健的步伐，昭示著她，無(wú)悔。

12、自由需要環(huán)境，文明程度的高度，決定著自由的寬度。在一個(gè)權(quán)力至上，任人宰割，野蠻屠戮的環(huán)境，自由就無(wú)從談起。

13、我渴望我的自由，假如我擁有它，我要變成一只鷹，在蔚藍(lán)的天空上飛翔，去世界上最高，最遠(yuǎn)的地方，去完成我的夢(mèng);在風(fēng)雨中，我會(huì)傲然飛翔，盡避有多大的困難，我都會(huì)做最好的自己。

14、瀑布歌唱著：“我得到自由時(shí)，也就有了歌聲。”向往追求自由的夢(mèng)，是唱響生命之歌的樂(lè)符。自由的殿下，生命也敗于之下，因?yàn)樽杂墒且环N心聲，一種靈魂，一種超越自我的動(dòng)力。

15、自由是一種力量，埋藏在深邃的大海之中，為人生的奮斗激蕩起波濤洶涌;自由是一個(gè)夢(mèng)想，孕育在寬廣的天空之中，為生命的真諦譜寫出風(fēng)云變幻;自由是一份責(zé)任，蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人的心底，為自己的生活尋找方向與夢(mèng)想。

16、時(shí)間終究會(huì)比愛(ài)強(qiáng)悍，忘記什么都不難，想復(fù)原，不難。等某天各自出現(xiàn)下個(gè)牽絆，關(guān)于你，很自然會(huì)煙消云散。

17、人生最大的快樂(lè)是：能自由的呼吸、能自由地行走、能健康地活著、能和家人在一起，能在自己有能力的時(shí)候，幫助眾生，服務(wù)眾生。一切都是因緣和合。隨順隨緣，得大自在。

18、水傾瀉，因?yàn)樗杂?。?jiān)石擋不住水的奔騰，利器割不斷水的精魂。因此，它溫文爾雅，從容不迫地傾瀉。老子曰：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！闭?yàn)樗钠胶偷ㄖ寥嶂羷偅饤壛艘磺械乃叫碾s念，才足以如此自由地傾瀉。

19、要么，給一群人自由。要么，借助一個(gè)平臺(tái)自由起來(lái)?；ヂ?lián)網(wǎng)，本來(lái)就是一群自由人的自由聯(lián)合。

20、自古以來(lái)，人類對(duì)于自由的追求，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，對(duì)自由的渴望，如同扎根在心中的大樹(shù)，無(wú)法拔除?？傆幸惶?，它會(huì)突破心靈的束縛，開(kāi)花結(jié)果。

21、明知會(huì)失去自由，明知這是一生一世的合約，為了得到對(duì)方，為了令對(duì)方快樂(lè)，也甘愿作出承諾。戀愛(ài)旳一個(gè)追求不自由的過(guò)程，當(dāng)你埋怨太不自由了的時(shí)候，就是你不愛(ài)他的時(shí)候。

22、做學(xué)生的時(shí)候，身是不自由的，但心卻很自由，有多遠(yuǎn)夢(mèng)多遠(yuǎn)。而今，身是自由的，但心已經(jīng)無(wú)法自由。有多少夢(mèng)，就有多遠(yuǎn)。

23、一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的。

25、水傾瀉，因?yàn)樗杂?。?jiān)石擋不住水的奔騰，利器割不斷水的精魂。因此，它溫文爾雅，從容不迫地傾瀉。

26、自由是一份責(zé)任，蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人的心底，為自己的生活尋找方向與夢(mèng)想。

27、任何人對(duì)我做的任何事情，我不會(huì)再有怨言，因?yàn)樗亲杂傻摹Ｈ魏稳巳魏问虑槎紵o(wú)法再帶給我束縛，因?yàn)槲沂亲杂傻摹?/p>

28、一望無(wú)際的草原上，感受風(fēng)與云的自由，江南小橋流水，邂逅詩(shī)情畫意，麗江的清麗婉轉(zhuǎn)，隨意迷失在陽(yáng)光之中，白雪皚皚的山峰下，冥想放空在青藏高原……沒(méi)有去過(guò)的地方有我的期待，去過(guò)的地方有我的留戀。

29、正因?yàn)橄硎芰诉@樣的自由，我才體會(huì)到“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋”的深刻含義。成長(zhǎng)，少不了自由;自由，才能保證我們健康地成長(zhǎng)!

30、對(duì)愛(ài)情而言，自然而必要的是真誠(chéng)、自由、寬容而不是斤斤計(jì)較抑或投機(jī)取巧。炒股票也許能帶來(lái)豪宅、饕餮，之于愛(ài)情這不過(guò)是自然而不必要;也許能帶來(lái)名望和權(quán)勢(shì)，不過(guò)這兩個(gè)詞在愛(ài)情字典里完全不自然也不必要。

自由命題如何寫篇七

2、追求絕對(duì)的自由，和諧感就會(huì)受到傷害。——泰戈?duì)栐u(píng)傳。

3、自由是一種教義，一種公理?！紝?。

4、在正義占統(tǒng)治地位的地方，自由就是服從。——詹·蒙哥馬利。

5、科學(xué)同思想自由是不可分離的?！獜堘纺?。

6、讓我們維護(hù)公平，那么我們將會(huì)得到更多的自由?！s瑟夫·儒貝爾。

7、人們手里的金錢是保持自由的一種工具?！R梭。

8、言論自由是一切權(quán)利之母?！ǘ嗨?。

11、誰(shuí)也不能剝奪我們自由的意志?！獝?ài)比克泰德。

12、我是孤獨(dú)的，我是自由的，我就是自己的帝王?！档?。

13、可能在我左右，你才追求，孤獨(dú)的自由。——林夕。

14、唯有接受真理的限制，我們才能得到至高無(wú)上的自由享受?！└?duì)栐u(píng)傳。

15、記憶是相會(huì)的一種形式，忘記是自由的一種形式。——席慕容。

16、我們是法律的仆人，以便我們可以獲得自由。——西塞羅。

17、追求幸福，免不了要觸摸痛苦?！魻柼?。

18、立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知。

19、自由就是做法律所許可的一切事情的權(quán)力?！系滤锅F。

20、今日籠中強(qiáng)言語(yǔ)，乞歸天外啄含桃?！R己。

21、只有受過(guò)教育的人才是自由的?！獝?ài)比克泰德。

22、自由之樹(shù)必須時(shí)時(shí)用暴君的血作養(yǎng)料。——杰弗遜。

23、追求贊譽(yù)的人，功績(jī)不會(huì)很大?！蒸斔?。

24、取義成仁今日事，人間遍種**?！愐?。

25、此去清風(fēng)白日，自由道風(fēng)景好。——徐志摩。

26、始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼?！?dú)W陽(yáng)修。

27、一切最文明的東西所具有的價(jià)值，自由都具備?！Z爾斯。

28、時(shí)來(lái)天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由。——羅隱。

29、世上最美好的事物是言論自由。——第歐根尼。

30、一個(gè)人被鎖了起來(lái)就特別希望往外面跑?！R克·吐溫。

自由命題如何寫篇八

高聳的梅里雪山銀裝素裹，紫黛色的山坳間迸出一片金光，灑滿大地，染金了大地，染金了天幕，染金了雪山上終年不化的積雪。太陽(yáng)升起來(lái)了，就像只金橘子，高高掛在深邃的天幕中。一塊厚厚的白雪上，站著一匹傷痕累累的狼。

背后，一群獵狗吭哧吭哧喘著氣，領(lǐng)頭的灰斑狗狂吠一聲，走了出來(lái)，輕輕磨動(dòng)如冰磚雕刻的犬牙。

“讓開(kāi)！讓開(kāi)！這狼，送去動(dòng)物園，倒是不錯(cuò)。”一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。

狼知道，現(xiàn)在，它們已經(jīng)受到保護(hù)了，最多，就是送到動(dòng)物園里去。

能茍活，但會(huì)失去自由。

可它是狼，放蕩不蜀的狼！它知道一旦進(jìn)了動(dòng)物園，就只能在狹小的空間里度過(guò)余生，比起這個(gè)，它更喜歡在白雪皚皚的梅里雪山上奔跑，它才五歲，狼的黃金年齡啊。

茍活，還是自由。

忽然，狼抬起頭，狹長(zhǎng)的狼眼里閃過(guò)自由的光，它朝天空嗥叫了三聲。轉(zhuǎn)頭盯著灰斑狗，目光比蒼穹還深邃。忽然，狼狂嗥一聲，撲向灰斑狗，它把力量凝聚在牙尖上，叼住灰斑狗的喉管，與此同時(shí)，一陣麻醉劑射到了它的身上，狼使勁閉合下顎，狗血噴涌出來(lái)，濺到狼的皮毛上。狼眼皮發(fā)黏，四肢像是用泥巴捏的，狼用自己最后的力量往前躥了躥?；秀遍g，它看到了自己奔騰在梅里雪山上的身影。

自由，我來(lái)了。

狼往前一邁，身子一仄，墜下萬(wàn)丈深淵。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

我從狼身上看到了一種無(wú)形的美，這也是我喜歡狼的原因。

狼眼前的世界，是自由的；而我們?nèi)祟惖腵世界，早已變形。

錢，已變成唯一的主宰。

閉上眼，再睜開(kāi)，窗外車水馬龍，城市喧囂依然，不時(shí)有幾只麻雀掠過(guò)，飛向它的窩。它們身上，也有一種和狼相似的美——自由美。

也許，城市里，只有麻雀是真正自由的。

我的心靈早已干枯，寂寞陪伴著我。我的心蒙上了點(diǎn)點(diǎn)塵埃，灰暗干澀，環(huán)繞著幾許憂傷。其實(shí)，人類也是96種猿中的一種，只不過(guò)智商高一點(diǎn)點(diǎn)罷了。生活在城市的喧囂中，人類也是被囚禁的，囚禁者就是人類自己。21世紀(jì)，有多少人還是真正自由的？有多少人可以拋棄一切財(cái)產(chǎn)，在田野修建一間小茅屋，帶上一條獵狗自食其力？如果拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)每一個(gè)人，可能只有少數(shù)人會(huì)毫不猶豫地選擇留在城市，守著財(cái)產(chǎn)。但至少，我想要自由。

天空碧藍(lán)如戲，飄過(guò)一朵云，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，我又看到了美，還是那種自由的美。

再閉上眼，我看到梅里山鷹搏擊長(zhǎng)空，拼取自由，在空中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的囂叫……。

“戈啊——”

我心靈的堆積的陰霾被撕裂，一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，心頭陡然敞亮……。

睜開(kāi)眼，又是一陣喧囂，可是梅里山鷹的囂叫卻已經(jīng)永遠(yuǎn)印在了我的心頭……。

閉上眼，是塵埃和喧囂，睜開(kāi)眼，是高聳入云的梅里雪山！

自由命題如何寫篇九

今天,森林里舉行了一個(gè)比賽“超級(jí)鳥(niǎo)聲pk賽”。森林里的唱歌高手們分分報(bào)了名有:百靈鳥(niǎo)、喜鵲、夜鶯，連平時(shí)只會(huì)“哇，哇”叫的烏鴉也報(bào)了名。這可讓鳥(niǎo)中最美麗的------孔雀公主給難到了，她唱的歌和烏鴉差不了多少,是烏鴉給子她勇氣,讓她報(bào)了名。

離比賽還有一星期了,孔雀公主在森林里不斷地練習(xí)唱歌，她每天早起晚睡，天天練唱歌?？兹腹髅刻炻?tīng)著小河歡快的流水聲，小公雞的喔喔聲，風(fēng)兒的嘩嘩聲，小雨點(diǎn)的沙沙聲……不斷地跟著唱。百靈鳥(niǎo)、喜鵲、夜鶯和烏雅卻在家里悠閑地喝著飲料，百靈鳥(niǎo)想：我是森林里唱歌最好的了，不用練就能得冠軍。喜鵲心想：我在森林里唱歌是數(shù)一數(shù)二的，不會(huì)有問(wèn)題的。夜鶯想：我唱歌從沒(méi)得過(guò)第四名，放心好了。烏鴉想：孔雀要比我差的多了，我不會(huì)的最后的。

比賽開(kāi)始了！孔雀公主第一個(gè)場(chǎng)，她展開(kāi)漂亮的羽毛，在臺(tái)上走了一圈，再用自己的歌聲唱出來(lái)。平委們看地，聽(tīng)地驚呆了，馬上打了最高分。

就這樣孔雀公主得了第一名。

自由命題如何寫篇十

自由是海中航行的帆，時(shí)刻遭到漿的控制；自由，是海中的魚兒，時(shí)刻遭到水的控制；自由，是地上的樹(shù)，時(shí)刻遭到土的控制；自由，是樹(shù)上的果實(shí)，時(shí)刻遭到枝條的控制。我渴望自由，我討厭束縛。

不做海中的帆。狂風(fēng)卷集著烏云，烏云在大海中怒吼，海浪翻滾著，洶涌澎湃著。一望無(wú)際的大海，飄蕩著一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆，罵他為什么老是走錯(cuò)方向。帆無(wú)奈的扎著淚水朦朧的眼睛，不只是淚水，還是海水。船頭瘋狂地怒吼著，終于帆忍無(wú)可忍，他乞求著上蒼，將他身上的束縛解除?？耧L(fēng)將帆吹得鼓鼓的，帆堅(jiān)持不住了，他破爛不堪的'身子被狂風(fēng)吹離大船，帆高興極了，因?yàn)樗K于擺脫了束縛，重獲自由。

不做樹(shù)上的果實(shí)。眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，樹(shù)條就逼迫著果實(shí)快快長(zhǎng)大，果實(shí)累極了，他還沒(méi)有睡醒，自從他生出來(lái)以后，就被樹(shù)條逼迫著快快長(zhǎng)大。要超過(guò)其他人，將來(lái)能賣到國(guó)外去，樹(shù)條這樣說(shuō)，可是果實(shí)很累，他根本沒(méi)有力氣去吸收陽(yáng)光。水分。他知道，他需要休息。于是，果實(shí)不聽(tīng)枝條的話，一直睡到自然醒。當(dāng)他醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)，自己長(zhǎng)大了。枝條下的土地說(shuō)，飯要一口口吃，你也要一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)。果實(shí)明白了他的意思，但枝條不懂，他更加的變本加厲讓果實(shí)吸收陽(yáng)光和水分。果實(shí)太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛，終于，他飛起來(lái)了。果實(shí)高興極了，因?yàn)樗浪杂闪?，不在被枝條束縛。

我不要做樹(shù)上的果實(shí)，不做海上的帆，我不要束縛，我要自由，因?yàn)橹挥凶杂闪?，我才能健康長(zhǎng)大。所以，我渴望自由，擺脫束縛。

我是一只鳥(niǎo)，一只渴望自由，追求自由的鳥(niǎo)。

白天，我與同伴談天，與溪水對(duì)唱，與魚兒嬉戲，與蝴蝶歡舞。夜晚，我聽(tīng)著溪流的吹眠曲入睡?？鞓?lè)，卻不單調(diào)。

我的頭頸純凈潔白，圓圓的眼睛烏黑發(fā)亮，而我的背部及尾巴，又像批了一件灰色的大衣。在必要的時(shí)候，“大衣”還能幫我隱蔽。

在每日與同伴嬉戲，在樹(shù)上唱歌的同時(shí)，誰(shuí)知危險(xiǎn)也悄悄降臨。

今日，我與往常一樣，起床洗漱，誰(shuí)知，最會(huì)報(bào)信的百靈鳥(niǎo)急忙趕來(lái)，大叫：“獵人來(lái)了，大家快逃！”我雖然不知何為獵人，但從大家慌亂以及驚恐的眼神中，我想，：“獵人一定很恐怖吧！”

于是，我也馬上揮動(dòng)翅膀。也許，由于太匆忙，我被其他鳥(niǎo)兒撞到了地上，從高空跌落，接著，我只看見(jiàn)自己被裝入一個(gè)蛇皮袋里，便失去了知覺(jué)。

待我醒來(lái)時(shí)，已被囚禁在一個(gè)四四方方的籠子里，淪為階下囚。我想飛出鐵籠，而無(wú)數(shù)次的撞擊，卻已讓我傷痕累累?？娠w出鐵籠的愿望一天天強(qiáng)烈。我無(wú)比思念在森林里的朋友：同伴們還好嗎？樹(shù)林又減少了幾棵？想回家的念頭似乎從來(lái)沒(méi)有這么強(qiáng)烈過(guò)。

被關(guān)在籠子里的第七天，我已無(wú)法忍耐，籠子上的每條桿子都有我的血跡，而我生命的氣息，也在一點(diǎn)一點(diǎn)地減弱。我決定發(fā)動(dòng)最后一擊。生命誠(chéng)可貴，自由價(jià)更高。這一次，我是在用我的生命做最后的博擊。

然而還是沒(méi)能撞破鐵籠，用生命換來(lái)的自由，昂貴，卻不奢侈；短暫，卻不后悔。在閉上眼睛的那一刻，以前生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)出來(lái)，雖然結(jié)局不盡人意，但這一生，我無(wú)怨無(wú)悔。

鳥(niǎo)兒在天空中自由地飛翔，很快樂(lè)；魚兒在水中自由地嬉戲，很快樂(lè)；小樹(shù)在土地里自由地成長(zhǎng)，很快樂(lè)；花兒在花園里自由地綻放，很快樂(lè)；柳條在風(fēng)中自由地飄搖，很快樂(lè)……它們的快樂(lè)來(lái)自于它們的自由，我——一個(gè)花季雨季的少女同樣需要自由，需要快樂(lè)。

沒(méi)有了童年時(shí)的好玩、活潑，現(xiàn)在是一堆堆如山的題海。過(guò)去的我，天真可愛(ài)，現(xiàn)在的我，憂慮焦躁。告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年，我們進(jìn)入了發(fā)憤學(xué)習(xí)的時(shí)期，小學(xué)的生活還能算是充實(shí)、快樂(lè)，而初中的生活卻是緊張、憂慮，特別是進(jìn)入初三，我的書包換成了大的雙肩背包，一盒盒音樂(lè)磁帶換成了一疊疊英語(yǔ)磁帶，一本本課外小說(shuō)變成了一疊疊練習(xí)題，臺(tái)燈換成了明亮的電燈。我生活中的一切都變了，媽媽變得嘮叨，爸爸變得嚴(yán)厲，老師變得嚴(yán)格。每天被枯燥無(wú)味的練習(xí)題搞得頭昏腦脹，脾氣也隨著練習(xí)題的增加在增加。周末，甚至沒(méi)有了自由，被關(guān)在像籠子一樣的房間里，沒(méi)有了自己自由發(fā)揮的時(shí)間，沒(méi)有了行使自己權(quán)利的自由，我好像失去了很多，我討厭這樣的生活。

自由，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是沙漠里的一泓清泉；冬日里的一縷陽(yáng)光；夏日里的一襲清風(fēng)；秋日里的一片碩果；春天里的一陣細(xì)雨。自由，像一襲清風(fēng)在我受傷時(shí)，安慰我受傷的心。自由，像一粒糖果在我內(nèi)心痛苦時(shí)，滋潤(rùn)我苦澀的心。

我渴望自由，希望多一些自己的時(shí)間可以自由發(fā)揮，去創(chuàng)造屬于我個(gè)人的世界，去做我自己想做的事。我所說(shuō)的自由，并不是可以做任何事的權(quán)利，而是在乎個(gè)人的一點(diǎn)空間、時(shí)間。我希望我能獲得自由，不像一只被捆綁在籠子里的鳥(niǎo)兒，失去自我。獲得自由，我會(huì)飛得更高，更快樂(lè)。

自由命題如何寫篇十一

“唉，剛剛彈完鋼琴，現(xiàn)在又要寫字，等會(huì)兒還要跳繩，唉……”我現(xiàn)在就像一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，時(shí)針、分針都按照爸爸媽媽設(shè)定的路線機(jī)械地轉(zhuǎn)動(dòng)著。??！假如給我三天自由，那該多好??！

這是美好的第一天。清晨，金色的陽(yáng)光灑進(jìn)房間，鳥(niǎo)兒清脆宛轉(zhuǎn)的鳴唱就在窗外響起。這一天，我要去野餐。我提著午餐，?r上風(fēng)箏，興高采烈地來(lái)到江邊。金黃的陽(yáng)光照在臉上，暖洋洋的；三月的楊柳風(fēng)也輕輕地?fù)崦业钠つw，好舒服??！江面漲高了，波光粼粼，似乎鋪上了一層細(xì)細(xì)的金子?？粗焐弦粋€(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏，我也迫不及待地拿出我的風(fēng)箏，放了起來(lái)。風(fēng)箏飛得很高，飛進(jìn)了朵朵白云之間。我真希望它能繼續(xù)往上飛，因?yàn)樗鼛е业耐?，因?yàn)樗棚w了我最大的希望。??！真是美好的一天。

第二天是快樂(lè)的一天。因?yàn)檫@是我的生日。我迫不及待的叫了許多同學(xué)來(lái)我家。“咚咚咚，一陳敲門聲把我驚動(dòng)了。我去開(kāi)門。忽然，弟弟從門外蹦進(jìn)來(lái)，給了我一個(gè)大大的擁抱，并把他手中的爆笑校園給了我，并對(duì)我說(shuō)：哥，祝你生日快樂(lè)！我送給你的是你的最愛(ài)：《爆笑校園》”然后，丁菁嵩也來(lái)了，他把手上的卷筆刀給了我，并對(duì)我說(shuō)：李林蓬，祝你生日快樂(lè)！”……朋友們陸陸續(xù)續(xù)到齊了。我端起飲料，對(duì)朋友們說(shuō)：“同學(xué)們！我們吃蛋糕吧”大家點(diǎn)燃了蠟燭，唱起了生日歌，在大家的'祝福聲中，我許下了心愿，吹滅了蠟燭。我們開(kāi)始吃蛋糕，又把奶油抹在臉上，玩鬼屋游戲……一整天，我們一起玩，一起笑，一起鬧。第二天真是快樂(lè)的一天。

第三天，是我最幸福的一天。這一天，我們?nèi)胰嗽谝黄鹫杖腋！０职謰寢尯臀易谏嘲l(fā)中間，外婆個(gè)子高，站在旁邊，我們的臉上帶著甜蜜的微笑?！斑青辍币宦?，我們的全家福就照好了！真希望每天都能陪伴在家人的身邊，幸福的生活。

唉，可惜這些美好的事情全都是我的想象，可是現(xiàn)在我想象的時(shí)間也沒(méi)有了。

自由命題如何寫篇十二

我渴望自由，但卻在一件事突出我的情感，夜是那樣靜，月又是那樣暗淡，以往的那些調(diào)皮的星星也不知去了哪里。

那是一個(gè)星期天，我認(rèn)認(rèn)真真地完成了各科作業(yè)，剛捧起課外讀物準(zhǔn)備一飽眼福，這時(shí)爸爸走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我正在看課外書，那本來(lái)慈祥的目光變兇了，一把奪過(guò)我心愛(ài)的課外書，扔出了幾丈之外，又指著我說(shuō)：“一天到晚就知道看課外書，單語(yǔ)文好有什么用？還不快去吧那種數(shù)學(xué)測(cè)試第第三單元的內(nèi)容全部做完！”這時(shí)我的心里真不是滋味兒。我真想高聲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，您怎么會(huì)說(shuō)看課外書不好呢？它可以豐富我們的知識(shí)呀！您望子成龍的心切我明白，但您的教育方法對(duì)嗎？”也許您還記得上個(gè)星期二的事吧！那天考試，因?yàn)槲姨中?，錯(cuò)了好幾道計(jì)算題，沒(méi)有考到您滿意的好分?jǐn)?shù)，您知道后也是給我一副令人畏懼的臉色，接著又是一番數(shù)落，爸爸，每次考試沒(méi)考好，得到的只是您的批評(píng)和訓(xùn)斥，而我想要得到的是耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)卻從來(lái)都沒(méi)有。爸爸，您知道嗎？我渴望的是自由，我想要多一些自由的空間，多給我一些鼓勵(lì)和幫助，與一些批評(píng)和訓(xùn)斥，放開(kāi)我的手腳，讓我獨(dú)立自由的發(fā)展吧！

自由命題如何寫篇十三

母愛(ài)，像一根線，穿過(guò)心田；母愛(ài)，像一把折扇，送來(lái)清涼的風(fēng)；母愛(ài)，又是一聲聲溫柔的呼喚?？稍谖倚睦铮笎?ài)，是一個(gè)不可磨滅的身影，是一把遮雨的傘。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，奶奶、爺爺都遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，爸爸出差在外，媽媽臥病在床?！岸ｂ忊彙毕峦碜粤?xí)的鈴聲響了，同學(xué)們都陸續(xù)在家人的陪同下回家了，教室里只剩下我一個(gè)人在焦急的等待。窗外，電閃雷鳴，天黑得伸手不見(jiàn)五指，一絲涼風(fēng)吹進(jìn)教室，我感到有股刺骨的寒意，透過(guò)玻璃望著漆黑的天空，心里十分恐懼，生怕跳出個(gè)怪物來(lái)。

我焦急又耐心地等待著，嘴里不停地念叨：“哎呀！媽媽怎么還不來(lái)呀？”還不時(shí)地看著時(shí)鐘的分針在緩緩地移動(dòng)，七點(diǎn)，七點(diǎn)十五，七點(diǎn)半……正在這時(shí)，窗外迷蒙的雨簾中出現(xiàn)一個(gè)我十分熟悉而又蹣跚的身影?！皨寙幔　蔽覛g快地叫著，沖出教室，撲進(jìn)媽媽的懷抱中。我上下打量著媽媽，只見(jiàn)她全身都被雨給澆透了，臉色十分蒼白，凌亂的頭發(fā)掩蓋住了她那雙包含愧疚的眼睛，媽媽用她那冰涼的雙手撫摸著我的頭，嘴里歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽遲到了。此刻，一股暖流涌上我的心頭，眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)了，一顆顆晶瑩的淚珠從我臉頰劃下。

雖然這件事過(guò)去兩年多了，但我還是記憶猶新。因?yàn)椋谀且豢?，我感受到了母?ài)的溫柔；在那一刻，我感受到了，母愛(ài)的偉大！

那一次，我真的很感動(dòng)！

自由命題如何寫篇十四

誰(shuí)將主宰地球的命運(yùn)，現(xiàn)在來(lái)看，肯定不是人類，人類過(guò)于自私，人類肆意破壞環(huán)境，人類戰(zhàn)爭(zhēng)燒殺搶奪，人類將會(huì)受到懲罰，大自然的懲罰，地球的懲罰，甚至導(dǎo)致人類滅絕的是自身的原因。人類是不會(huì)主宰地球的。人類只是一個(gè)歷史長(zhǎng)河中的鋪墊而已。

誰(shuí)也不會(huì)住在地球的命運(yùn)。因?yàn)閯?dòng)物消亡，人類滅絕的一切主使就是人類!沒(méi)有人類，世界上的動(dòng)物就不會(huì)消亡!沒(méi)有人類，大自然就不會(huì)受到破壞，沒(méi)有人類，石油就不會(huì)開(kāi)采這么快!沒(méi)有人類，水源就不會(huì)變得骯臟!沒(méi)有人類，森林就不會(huì)被開(kāi)發(fā)，世界將是一片祥和的景象，動(dòng)物們將會(huì)和諧融洽的生活在地球，人類的一切到來(lái)，看似增添了生機(jī)，卻打亂了這一切，人類肆意殺死動(dòng)物，開(kāi)采能源，才會(huì)有墨西哥灣漏油事件，人類制造武器，相互殘殺，直至戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，仍然對(duì)武器的可怕毫不知情，燒殺搶掠，是圓明園受到空前浩劫的主使，砍伐森林，是自然環(huán)境一再惡化，全球面臨著沙漠化的挑戰(zhàn)，那時(shí)人類不管有多么發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)也無(wú)濟(jì)于事，大自然創(chuàng)造了人類，毀掉人類也是易如反掌，到處都宣傳保護(hù)環(huán)境，但誰(shuí)會(huì)去那么做?想一想，我們還有多少水源能利用，多少石油能燃燒?多少的人無(wú)家可歸，多少的人死在了屠刀上之下?多少的生靈從漫山遍野變?yōu)橄∮?，又從稀有變?yōu)槊媾R絕種，右邊為了歷史中的一種沉寂的靜默使者，恐龍那種龐然大物都在自然界中顯得那么渺小，一陣風(fēng)就將他們吹跑!

人類也是一樣，現(xiàn)在人類在和自然打仗，自然用地震海嘯來(lái)報(bào)復(fù)人類，人類卻又咬住了所有可以利用的能源，將自然界的一切都拋之腦后，為了金錢和利益以及名譽(yù)，多少人以不道德的手段來(lái)獲取成功，搶奪能源，致使環(huán)境一步步惡化，從而演變?yōu)闇缃^，又成為了新生命的開(kāi)始來(lái)主宰地球。

人類滅絕的時(shí)候，才會(huì)想起自己破壞了自然后悔不已，后悔自己的原來(lái)，擔(dān)心自己的明天，摸著為大自然可憐的心問(wèn)一聲：“今天，你低碳了嗎?”

這樣慢慢做起，才會(huì)贏的美好的明天!

自由命題如何寫篇十五

辯論中的自由辯論階段，就是由進(jìn)攻和防守兩個(gè)方面組成的，因此，不僅要有進(jìn)攻的準(zhǔn)備，還要有防守的準(zhǔn)備。只會(huì)進(jìn)攻不一定能夠取勝，只會(huì)防守當(dāng)然有就更容易陷入被動(dòng)了。該防守就防守，該進(jìn)攻就進(jìn)攻，能攻能守的隊(duì)伍才能游刃有余。防守中，應(yīng)該注意的技巧有以下幾個(gè)方面：

1、歸謬技巧。即對(duì)有的問(wèn)題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動(dòng)的境地。

2、反問(wèn)技巧。即從反方向上反問(wèn)其問(wèn)題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動(dòng)而為主動(dòng)。

3、幽默技巧。即面對(duì)自己從容回答智有寬余的問(wèn)題，適時(shí)幽對(duì)方一默，效果一定是絕佳的了。

4、夾擊技巧。就是對(duì)有的問(wèn)題，有的隊(duì)員采用二人夾擊的方式來(lái)對(duì)待。

5、高壓技巧。一般在辯論賽中，由于參賽隊(duì)的實(shí)力比較接近，所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)那闆r，這一方面容易浪費(fèi)時(shí)間，另一方面不容易取勝。破解的辦法是采用高位迫壓防守。如對(duì)方提出的是現(xiàn)象問(wèn)題，就將之上升到理論高度上來(lái)回答;如對(duì)方提出的是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就從歷史的角度來(lái)回答;如對(duì)方提出的是具體問(wèn)題、微觀問(wèn)題，就以全景認(rèn)識(shí)、宏觀認(rèn)識(shí)來(lái)回答，以此類推。若此，對(duì)對(duì)方的問(wèn)題以高位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對(duì)方感到自己的思維位勢(shì)稍遜一籌，從而內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)搖，攻擊力也就隨之動(dòng)搖而弱化了。

6、指誤技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是指出對(duì)方所問(wèn)問(wèn)題在邏輯上、理論上、事實(shí)上、價(jià)值上、立場(chǎng)上、表達(dá)上和常識(shí)上的毛病，使之陷入尷尬局面。

7、盯人技巧。即各人盯住各人的對(duì)象防守。一般就是一辯盯一辯，二辯盯二辯，……。即一辯回答一辯的問(wèn)題，二辯回答二辯的問(wèn)題，……。這樣各人就會(huì)有關(guān)注是具體目標(biāo)，就不會(huì)出現(xiàn)好回答的問(wèn)題就搶著回答，難回答的問(wèn)題就你推我讓的。當(dāng)然，在分工之后又講合作，最難回答的問(wèn)題，就由“靈魂隊(duì)員”補(bǔ)救了。

8、長(zhǎng)項(xiàng)技巧。即根據(jù)各人的長(zhǎng)項(xiàng)來(lái)分工，首先確認(rèn)辯手各人的長(zhǎng)項(xiàng)，如長(zhǎng)于說(shuō)理，長(zhǎng)于說(shuō)史，長(zhǎng)于記憶，長(zhǎng)于辨析，等等，則承擔(dān)相應(yīng)的問(wèn)題來(lái)防守，這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場(chǎng)。

9、合圍技巧。假如對(duì)方有一位非常突出的辯手，不僅對(duì)方整個(gè)局面靠其支撐，且對(duì)本方威脅很大甚至本方隊(duì)員對(duì)其有畏懼感，一對(duì)一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧，即以全對(duì)的四個(gè)人的力量來(lái)圍擊、合擊，從四個(gè)人不同的側(cè)面對(duì)準(zhǔn)他的問(wèn)題，以守為攻，一般都會(huì)有效。只要他頂不住了，那對(duì)方的陣腳就會(huì)亂了，自然就會(huì)垮了。但是要注意的是，有實(shí)力甚至實(shí)力更強(qiáng)大的隊(duì)員靠一兩個(gè)回合是難以制伏的，因此要有韌勁，不可太急切，爭(zhēng)取5、6個(gè)回合使其難于招架，提不出更尖銳的問(wèn)題，內(nèi)在的進(jìn)攻力度大大減弱，才能有取勝的基礎(chǔ)。

10、短答技巧。歲于一字、一詞、一個(gè)成語(yǔ)、一個(gè)句子就能夠答清，且能夠反陷對(duì)方于被動(dòng)的問(wèn)題，就應(yīng)該果斷而適時(shí)的使用。

11、連環(huán)技巧。即在答問(wèn)中故設(shè)連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，將對(duì)方的問(wèn)題定格在某一環(huán)中，將其扣死。

12、組接技巧。即將對(duì)方自己的立場(chǎng)或陳詞、反問(wèn)、答問(wèn)中的語(yǔ)言予以組合回答，即讓對(duì)方自己打自己嘴巴。

13、名言技巧。即恰到好處的巧借名言、警語(yǔ)、格言、民諺、詩(shī)歌、歌詞、流行語(yǔ)等來(lái)回答。當(dāng)然也可以改頭換面，重組搭配來(lái)回答。

14、錯(cuò)接技巧。即有意錯(cuò)接問(wèn)題，反讓對(duì)方判斷，以之主動(dòng)防守。

15、引申技巧。即將問(wèn)題引申開(kāi)來(lái)，揭示其實(shí)質(zhì)與要害，再一口咬破，直斷其喉。

16、反復(fù)技巧。即以同義反復(fù)的方式回答。也就是意思一樣，但語(yǔ)言不同。

17、類比技巧。即面對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，不做正面攔截，而是用同類比較的方式，把問(wèn)題拋回給對(duì)方。

18、陷阱技巧。既在答問(wèn)中巧設(shè)陷阱讓對(duì)方來(lái)鉆，然后在下一個(gè)回合中予以指駁，使對(duì)方露餡。

19、聯(lián)動(dòng)技巧。即本方二人以上聯(lián)動(dòng)，回答問(wèn)題問(wèn)題時(shí)一唱一和，此唱彼和，你呼我應(yīng)，以整體的優(yōu)勢(shì)對(duì)之。

20、側(cè)擊技巧。即不正面回答問(wèn)題，而從側(cè)面引出相關(guān)問(wèn)題，反請(qǐng)對(duì)方來(lái)回答。

21、啟導(dǎo)技巧。對(duì)于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動(dòng)情、不易冷靜理智的辯手，表現(xiàn)欲特盛的辯手，語(yǔ)詞羅嗦繁復(fù)的辯手，在回答問(wèn)題時(shí)不妨巧妙啟發(fā)他的教導(dǎo)意識(shí)，任由其滔滔不絕地講，其直接效果是消耗了對(duì)方的規(guī)定時(shí)間。

22、揭弊技巧。在回答問(wèn)題時(shí)，巧妙合理地揭示其弊端。如同一個(gè)人陳詞與發(fā)問(wèn)中的弊病與矛盾，前一個(gè)問(wèn)題與后一個(gè)問(wèn)題的矛盾，兩個(gè)或數(shù)個(gè)人問(wèn)題中的矛盾等等。揭示其弊端與矛盾，使其問(wèn)題本身站不住腳，防守便轉(zhuǎn)為攻擊，目的自然也就達(dá)到了。

23、激怒技巧。即是答問(wèn)時(shí)巧激其怒，使之心理由理智層進(jìn)入情緒層，無(wú)法冷靜，無(wú)從自控，就可望令其自己亂自己心緒。但是切忌不可使用人身攻擊，這是犯禁行為。

24、評(píng)價(jià)技巧。即不正面回答問(wèn)題，而是對(duì)其問(wèn)題予以評(píng)價(jià)，指其目的，斷其歸路。

25、閃避技巧。即對(duì)那些一兩句話難以答清的問(wèn)題，采用合理閃避的方式，其基點(diǎn)是不離開(kāi)辯題的立場(chǎng)。