難忘那隔世離空的紅顏散文范本 難忘離別情作文(八篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

關(guān)于難忘那隔世離空的紅顏散文范本一

回想起五天前，我們穿著整齊的軍裝在操場(chǎng)上集合，我們馬上就要開(kāi)始了五天的艱苦訓(xùn)練。在這一天，大家既興奮又緊張。

兒行千里母擔(dān)憂(yōu)

我快要去軍訓(xùn)了，可媽媽卻一點(diǎn)兒也不放心，總是嘮叨個(gè)沒(méi)完：“行李要帶去多少帶回多少，不要拉在軍訓(xùn)的地方了”、“千萬(wàn)不要給陌生人留聯(lián)系方式”、“在外面要好好照顧自己”……媽媽還教我如何打包行李。我現(xiàn)在真是體會(huì)到了詩(shī)人說(shuō)的“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”這句詩(shī)的深刻含義了。

自力更生苦訓(xùn)練

在軍營(yíng)的生活，我既辛苦又開(kāi)心。我們訓(xùn)練的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、精神飽滿(mǎn)，努力專(zhuān)注的訓(xùn)練。齊步、正步、跑步我們都走得非常整齊。我們一個(gè)個(gè)頂著烈日，在太陽(yáng)底下站軍姿，火熱的天氣并沒(méi)有將我們打垮，瞧，同學(xué)們一個(gè)個(gè)站得筆直，好象一棵棵松樹(shù)。嚴(yán)格的訓(xùn)練還讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。我們?cè)谲姞I(yíng)中的生活習(xí)慣井井有條，就象一個(gè)合格的小戰(zhàn)士。爸爸媽媽不在我們身邊的日子，我學(xué)會(huì)了照顧自己的生活起居，我們每天按時(shí)起床、睡覺(jué)、吃飯，有規(guī)律的作息時(shí)間能讓我更好地安排自己的時(shí)間了。

一封家書(shū)抵萬(wàn)金

來(lái)到軍營(yíng)的每二個(gè)晚上，我們要給父母寫(xiě)一封家信。此刻，我想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)太多了，都不知道從何說(shuō)起。我不禁潸然淚下，淚珠濕透了整張信紙。接著，我又重新寫(xiě)了一封家信，我還向父母保證，等軍訓(xùn)回來(lái)，一定會(huì)讓他們看見(jiàn)一個(gè)不一樣的丁柯羽。

最后一天，我們要舉行會(huì)操儀式，并評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀中隊(duì)。大家的心情都十分緊張，但我們并沒(méi)有因?yàn)榫o張而亂了陣腳，反而更加努力，終于拿到了“優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，另外，我還被評(píng)選為“優(yōu)秀學(xué)員”。

五天的軍訓(xùn)很短暫，我們回去的時(shí)候，有些同學(xué)因?yàn)樯岵坏媒坦俣蘖四?軍訓(xùn)是我童年生活中最精彩、難忘的回憶。

關(guān)于難忘那隔世離空的紅顏散文范本二

“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返?！睆男〉酱螅医?jīng)歷了許多事，大部分隨風(fēng)而去，從我的腦海里消失。唯有那一次考試，使我記憶猶新，至今難忘。

在那天，我們剛學(xué)完課本的內(nèi)容，學(xué)校立即進(jìn)行第一次模擬考試?？纪旰?，我們才知道成績(jī)出乎意料……

“叮鈴鈴——”一陣短促的上課鈴后，老師邁著沉重的步伐，抱著一堆試卷走上講臺(tái)，臉耷拉著，一副嚴(yán)肅的表情。老師的眼睛像是“預(yù)報(bào)成績(jī)臺(tái)”，比天氣預(yù)報(bào)還準(zhǔn)?？蛇@

一次她的眼睛像是對(duì)我們吼：“這次考得非常不好！我—很—生—?dú)?！”我手里出了冷汗，心“怦—怦”的跳，仿佛是一只小兔子。果然，老師?yán)肅地說(shuō)：“這次考得非常不好，

現(xiàn)在讀成績(jī)……”我們屏息凝神，鴉雀無(wú)聲，彼此的呼吸聲都可以聽(tīng)見(jiàn)。老師讀到我那點(diǎn)可憐的成績(jī)——92.5分。我失望到了極點(diǎn)，仿佛心掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槟鞘鞘窡o(wú)前例的

差成績(jī)。我的心暗淡無(wú)比，絕望地看了看窗外：天，陰了；花，謝了；茶，涼了；小鳥(niǎo)再也無(wú)力地跳了。哎，等待“打”降臨吧。

仍記得那次考試，老師發(fā)下試卷，我大體一看，題密密麻麻，使我暈恍恍的，讓我發(fā)怵。開(kāi)始做題了，我的空白的腦袋像打了雞血一樣，下意識(shí)地加快速度，立即寫(xiě)了起來(lái)。

遇到簡(jiǎn)單的題時(shí)，我?jiàn)^筆疾書(shū)；遇到難題時(shí)，我冥思苦想，抓耳撓腮，可還是百思不得其解。其中有一道題使我印象深刻：《梅花魂》一文中也有老人對(duì)孩子的。

我絞盡腦汁去想，可還是不會(huì)。無(wú)奈，我胡亂一填，想碰碰運(yùn)氣，試卷寫(xiě)得龍飛鳳舞，天馬行空。交卷后，我長(zhǎng)舒一口氣，但還是忐忑不安，心中有個(gè)“小疙瘩”。

回家后，媽媽親切地問(wèn)我：“孩子，考得怎么樣？”“92.5分”。我冷漠地回答?！皟鹤?，別灰心，咱們一起來(lái)分析原因?！薄昂谩蔽异男那榱⒖虩熛粕⒘?。事后，我

分析了幾條原因：老師講課時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致要點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)到；老師布置的作業(yè)我也沒(méi)有一絲不茍地完成；還有……

這次模擬考試給我敲響了警鐘，不能再讓“歷史重演”。下次期末考試，我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答案。哎，這其實(shí)是我最難忘的一次考試呀。

關(guān)于難忘那隔世離空的紅顏散文范本三

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

九月，金風(fēng)送爽。九月的節(jié)日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽(yáng)，是一個(gè)平凡勞動(dòng)者的節(jié)日——教師節(jié)

在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!

是誰(shuí)。教給我們豐富的知識(shí)?是誰(shuí)。 把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是誰(shuí)把雨露撒滿(mǎn)大地?又是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，敬愛(ài)的老師們!您是一位偉大而又辛勤的園丁!看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。 您甚至不惜生命代價(jià)的為我們付出……

知道我要參賽，是您一路的關(guān)心與鼓勵(lì)，給我力量與自信，是您，我敬愛(ài)的唐老師!或許我們之間并沒(méi)有摩擦，但從那點(diǎn)點(diǎn)滴滴間我看到的是您深邃的目光，您的眉宇間寫(xiě)滿(mǎn)了疼愛(ài)與關(guān)懷，您用簡(jiǎn)易的方式寄予我特別的愛(ài)。彭老師您辛苦了!當(dāng)我一次次考試失利的時(shí)候，您并沒(méi)說(shuō)什么，一個(gè)表情足以透露您的用心，正因如此，我才能在期末取得滿(mǎn)意的成績(jī)。謝謝您，鄭老師!每次上課緊繃的精神讓人止不住瞌睡，本睡眼惺忪的我們不禁倒頭而睡，我想跟您說(shuō)一聲孟老師我們錯(cuò)了!難道在我們身邊，這樣平平凡凡，盡職盡業(yè)的老師還少嗎?

我們常常說(shuō)道： 師恩如山，師恩如海。"但老師對(duì)我們的恩惠只有山那么高，海那么深嗎?不，不只，這份恩惠會(huì)在我們心中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)! 盡管花會(huì)謝，草會(huì)枯，彩虹會(huì)消逝，但這份師生情緣卻會(huì)珍藏于天穹之中，永世長(zhǎng)存!

老師如果把您比做蚌，那么我們便是蚌里的沙礫，你用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，沙礫變成了一顆顆珍珠，光彩奪目!三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。人們把您比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 人們把您比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，我敬愛(ài)的老師們!

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。您是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。您播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。師恩難忘，難忘師恩。老師，您是一縷陽(yáng)光，驅(qū)走我心中的烏云;您是一股清泉，滋潤(rùn)我干枯的心靈;您是一座燈塔，引領(lǐng)我們勇敢地前進(jìn)。

感謝您，您帶領(lǐng)著我們向前進(jìn);感謝您，您傳授給我們知識(shí);感謝您，您教會(huì)我們長(zhǎng)大做人。老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值得我們敬佩的人?！爸x謝您——老師們!羨慕您們——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)幸福安康!

關(guān)于難忘那隔世離空的紅顏散文范本四

在每個(gè)人的記憶中，都會(huì)有令人高興的、激動(dòng)的、傷心的事，而這些都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是令人難忘。

同桌的你，在我心中一直是個(gè)迷，卻又那么清晰。

第一次看見(jiàn)你，是讀一年級(jí)的時(shí)侯。開(kāi)學(xué)個(gè)一星期，老師把我和你提為班長(zhǎng)?？粗砼缘哪?，有股男生的性格，卻又甜美而不失溫柔。

記得二年級(jí)下學(xué)期，我的一次考試考得很糟糕，這次考試對(duì)我的打擊不小。

那天放學(xué)了，你拉起我的手，甜甜一笑，說(shuō)：“走，散步去。”我不能拒絕，因?yàn)槲也幌牖丶?。我們一路上有說(shuō)有笑非常開(kāi)心。

已經(jīng)接近我秋末了，地上有很有落葉，你撿起一片葉子，說(shuō)：“落了又有什么關(guān)系？明年，它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的，這不是悲哀，是一級(jí)階梯，墊在你的腳下，于是，花草樹(shù)木可以繼續(xù)生長(zhǎng)。”

你一直微笑，語(yǔ)不驚人，卻撼動(dòng)我的心，在那片落葉面前，我的淚布滿(mǎn)了作文雙眼，是感動(dòng)、羞愧，還是渺??？

“該回家了?！蹦愦蟛较蚯白?。我看著你的背影。你，又有著怎樣的一顆心？

青山在，人未老，同學(xué)情正濃；歲月增，水長(zhǎng)流，情懷依舊深。

在校園里，會(huì)有一股溫暖的強(qiáng)流，它會(huì)撫摸著你，讓你幸福地生活，快樂(lè)地生活。

在校園里，我早晨讀書(shū)，鍛煉身體，有時(shí)還參加一些文娛活動(dòng)。

課間，我常常和幾個(gè)同學(xué)一起在校園里散步，有時(shí)會(huì)捉一會(huì)兒迷藏。或者看一些綠葉，休息、休息、調(diào)節(jié)精神。

中午，我常常和幾個(gè)同學(xué)上操場(chǎng)活動(dòng)一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)和同學(xué)一起玩沙池活動(dòng)，快樂(lè)無(wú)比。

下午，放學(xué)以后，是我一天中最愉快的時(shí)光。我一般都會(huì)和同學(xué)們玩得很瘋狂，都會(huì)忘時(shí)。

人的一生就是一場(chǎng)經(jīng)歷，走到最后，只剩回憶。歡樂(lè)的時(shí)光無(wú)法永留，依戀的身影終將遠(yuǎn)去。有你，那場(chǎng)校園生活才如此難忘……

關(guān)于難忘那隔世離空的紅顏散文范本五

除夕是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天是我們家最忙的一天，也是我最開(kāi)心的一天。

一大清早，我們?nèi)胰司兔﹂_(kāi)了，媽媽把房前屋后打掃干凈后，再把家里的地板每一層都要拖一遍，看看前幾天擦過(guò)的窗臺(tái)、客廳的方桌、長(zhǎng)椅臟了沒(méi)有，只要有一點(diǎn)灰塵，媽媽還是要認(rèn)認(rèn)真真地再擦一遍。臥室里的衣服、被褥，廚房里的餐具全被媽媽洗得干干凈凈，一塵不染了。

爸爸是家里的采購(gòu)員，一大早就提著籃子出門(mén)了，他一會(huì)兒提來(lái)了雞、鴨、魚(yú)、肉、龍蝦、螃蟹；一會(huì)兒提來(lái)香燭、鞭炮、對(duì)聯(lián)；一會(huì)兒提來(lái)花生、瓜子、糖果……臉上笑呵呵的，忙得不亦樂(lè)呼。

我和爺爺也不閑著，我們把紅紅的燈籠掛起來(lái)，把房前屋后的對(duì)聯(lián)貼上去，經(jīng)過(guò)我們的一番張燈結(jié)彩，家里馬上呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的景象，我和爺爺高興地喊著：“過(guò)年啰！過(guò)年羅！。”

家里最忙的要數(shù)奶奶了，她天還沒(méi)亮就起來(lái)忙著做糍粑、煮米凍，包芋餃等家鄉(xiāng)小吃，還做了好多好吃的菜，山珍海味樣樣都是我們愛(ài)吃的，桌子都擺滿(mǎn)了，真是一應(yīng)俱全。

在遠(yuǎn)方工作的姑姑和叔叔兩家人都來(lái)了，我們家可熱鬧了。我們吃完年夜飯，長(zhǎng)輩給孩子們壓歲錢(qián)，我高興地拿著壓歲錢(qián)把它壓在枕頭底下，說(shuō)這是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的祈禱和祝福，這樣能保佑我們來(lái)年平安、幸福。

春節(jié)晚會(huì)開(kāi)始了，一大家人圍坐在電視機(jī)前看節(jié)目，大家有說(shuō)有笑，開(kāi)開(kāi)心心，其樂(lè)融融，家里一派祥和的氣氛。

除夕真叫人難忘。

關(guān)于難忘那隔世離空的紅顏散文范本六

那個(gè)瞬間，令人難忘！

隨著老師的逐一介紹，同學(xué)們的“加油！加油！”聲此起彼伏。秋日里陽(yáng)光燦爛，天高云淡，小鳥(niǎo)在舞動(dòng)著翅膀，仿佛為這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)而歡呼雀躍一樣。

我排名在第三道，發(fā)令槍響了，我就像一只豹子猛沖了出去，兩腿用盡了全身的力量往前蹬，雙臂配合雙腿節(jié)奏擺動(dòng)，眼看著就要?dú)⑷搿皼Q賽圈”，同學(xué)們激動(dòng)的高聲喊道：“加油！2班加油！”

可是進(jìn)入決賽圈內(nèi)，仿佛更加困難了，如果有一點(diǎn)意外發(fā)生，就可能失掉比賽，這時(shí)只見(jiàn)4班的飛毛腿卻很快地反殺置前，我只好增加了左右腿的蹬地力和擺幅，身體前傾，像圓心傾斜，步伐干脆利落，一氣呵成。

這時(shí)，我感覺(jué)雙耳旁有呼呼的風(fēng)吹過(guò)，眼看就要到終點(diǎn)了，我和4班的飛毛腿幾乎不差上下，眼看就要“吃雞”了，4班的飛毛腿果然速度極快，向終點(diǎn)沖刺過(guò)去，我干脆用盡全身的力氣，頭上昂，腳飛躍，猶如一道藍(lán)色閃電，借著同學(xué)們的“加油”聲，向前猛沖。只見(jiàn)4班的很多同學(xué)的站起來(lái)為飛毛腿加油，歡呼勝利。

這時(shí)，我們倆幾乎同時(shí)邁向了終點(diǎn)線，我借著比4班飛毛腿個(gè)子大腿長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，第一個(gè)碰撞終點(diǎn)線，獲得第一名。我簡(jiǎn)直累壞了，氣喘如牛，頭上冒著大汗?；氐桨嗬?，很多同學(xué)向我投來(lái)羨慕的目光。就在邁向終點(diǎn)線的一瞬間，我感到了前所未有的成就感，我成了全班的mvp，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驕傲。

這就是我難忘的瞬間！

關(guān)于難忘那隔世離空的紅顏散文范本七

風(fēng)景，我還是看過(guò)不少的，像什么真武閣勾漏洞大龍山，但最讓我難忘的還是那道風(fēng)景。

那天我和朋友出去騎行，剛經(jīng)過(guò)市區(qū)車(chē)水馬龍人潮如流，我和我的朋友有一張卷，于是我們就組團(tuán)去了品華居，在品華居買(mǎi)了幾塊糕點(diǎn)，坐在窗邊邊看著窗外的人流，邊吃著糕點(diǎn)。

這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)了一樣令人害怕的事情，一輛轎車(chē)在過(guò)紅綠燈時(shí)與另一輛轎車(chē)碰撞，兩位司機(jī)都手疾眼快，及時(shí)剎了車(chē)，但兩輛車(chē)均有不同程度的損傷。

兩位司機(jī)一下車(chē)就爭(zhēng)執(zhí)，就沒(méi)停過(guò)，兩人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了“憤怒”，一位臉色脹紅，一位臉色鐵青。

兩位顯然誰(shuí)也不想放過(guò)誰(shuí)，位置都不變，就在路中間爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。看兩人的架勢(shì)，恐怕天黑了都不會(huì)吵完……

道路上本來(lái)挺有秩序的，但兩人吵起來(lái)后，道路頓時(shí)變得擁擠不堪，無(wú)數(shù)車(chē)輛變成了“蝸?！?，緩慢的移動(dòng)著。但中間兩位“罪魁禍?zhǔn)住辈](méi)有打算就此息事寧人。

一人雙眉緊鎖，眉頭擠成一個(gè)“川”字。另一人眼睛似冒火，整個(gè)人仿佛一頭牛，氣沖沖就想打架。

這時(shí)，交警終于站了出來(lái)，他的身影仿佛一盆涼水，澆滅了兩人心頭之火。人們仿佛虔誠(chéng)的信徒見(jiàn)到了上帝，渴望交警改變“蝸牛爬”的局面。

交警像一個(gè)老練的獵人，新將二人分開(kāi)，將兩輛車(chē)移走，“蝸牛爬”的局面得到緩解，路上重新變得井然有序。

還沒(méi)結(jié)束，交警又仿佛變成了鐵面無(wú)私的法官，臉上變得無(wú)比嚴(yán)肅，將兩人罵得狗血淋頭，像焉了的花兒一樣低頭不語(yǔ)，他又仿佛變成了一位關(guān)心人民的父母官，臉上變得慈祥，將兩人安撫一遍，又細(xì)細(xì)的講解二人的錯(cuò)誤，用法律這種大道理教育二人……

最后二人竟相互擁抱，相互握手，一副忘年交的樣子。讓人感嘆：“交警仍是交警，手段果真厲害。”

那交警嫻熟處理案件的風(fēng)采，成了最讓我難忘的風(fēng)景。

國(guó)家就是因?yàn)橛辛诉@樣機(jī)智，應(yīng)變能力強(qiáng)的人在基層做貢獻(xiàn)，才會(huì)如此強(qiáng)大，這樣的人值得贊美！

那交警，那人流，那車(chē)水馬龍，定格在我心中，讓我難忘。

關(guān)于難忘那隔世離空的紅顏散文范本八

本課我主要是采用：導(dǎo)入入情──自學(xué)悟情──讀議動(dòng)情──總結(jié)釋情的課堂結(jié)構(gòu)，從而完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。

2、知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫(xiě)。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫(xiě)法。

3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，積累常用詞語(yǔ)。

4、有感情地朗讀課文。

在導(dǎo)入入情的教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于特定的歷史與現(xiàn)實(shí)存在天然的溝壑，學(xué)生一時(shí)難以走進(jìn)課文、進(jìn)入主題。因此，首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞臺(tái)灣美麗的風(fēng)光，了解臺(tái)灣有關(guān)歷史，其目的是就是為了彌補(bǔ)他們對(duì)臺(tái)灣感知的不足，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，為全文的學(xué)習(xí)定下一個(gè)感情的基調(diào)。在隨后的自學(xué)悟情教學(xué)中，緊緊圍繞“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這一貫穿全文的主線，深入領(lǐng)悟情感，展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練?！拔沂侵袊?guó)人，我愛(ài)中國(guó)”分別在課文的三個(gè)不同的場(chǎng)景中反復(fù)出現(xiàn)，形成課文思想感情的主旋律，挈領(lǐng)全文。雖然是初讀，整體感知課文，但這句話(huà)已經(jīng)給大家留下了比較深刻的印象。在學(xué)生看來(lái)，讀這句話(huà)只要盡量讀出感情就行了，而實(shí)際上這句話(huà)每次出現(xiàn)時(shí)讀法是不同的。安排學(xué)生先讀，然后老師激疑，形成懸念，有利于激發(fā)學(xué)生探究的欲望，有利于引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，披文入情。讀議動(dòng)情，抓住“怎么讀──為什么──悟真情”這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，理解感悟。最后總結(jié)釋情，結(jié)合當(dāng)前情況，進(jìn)一步進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

什么是重點(diǎn)句?重點(diǎn)句就是那些能突出文章中心的句子。《難忘的一課》是講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，“我”在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)里見(jiàn)到的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。課文的重點(diǎn)句有兩個(gè)：1、三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。

2、“這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)情意啊!”兩者互為表里，前者是后者的表現(xiàn)形式，后者是前者的深刻內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)當(dāng)以此為紅線貫穿始終。

因課文內(nèi)容與學(xué)生生活相距甚遠(yuǎn)，所以教學(xué)應(yīng)從介紹時(shí)代背景開(kāi)始：那是一個(gè)偉大的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束，日本宣布投降，被日本侵占50年之久的臺(tái)灣寶島歸還中國(guó)。本文寫(xiě)的就是臺(tái)灣剛收復(fù)后的事。學(xué)生初讀課文后，可引導(dǎo)學(xué)生直奔重點(diǎn)句：“讀過(guò)文章后，你覺(jué)得哪句話(huà)印象最深?”學(xué)生不難找出那三個(gè)隔離反復(fù)的句子。這時(shí)教者可設(shè)問(wèn)：“為什么我愛(ài)中國(guó)?”(因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，所以我愛(ài)中國(guó)。)“表現(xiàn)了怎樣的思想感情?”(對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情;愛(ài)國(guó)主義的思想感情。)從而達(dá)到初知大意的目的。

設(shè)問(wèn)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”這句話(huà)為什么反復(fù)多次?每次出現(xiàn)，作者都有怎樣的感受?然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的要求細(xì)讀課文。

1、讀第一段(第1、第2節(jié))：

提問(wèn)：作者看到和聽(tīng)到這句話(huà)是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?時(shí)間在“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后”(見(jiàn)第1節(jié))。地點(diǎn)呢?要求學(xué)生看第2節(jié)，從中找出“高雄”、“郊外”、“一所鄉(xiāng)村小學(xué)”三個(gè)詞語(yǔ)，并準(zhǔn)確地說(shuō)出事情發(fā)生的地點(diǎn)是“臺(tái)灣高雄郊外的一所鄉(xiāng)村小學(xué)”，以此培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，同時(shí)也為以后的歸納主題打下基礎(chǔ)。

2、讀第二段(第3～第12節(jié))：

這一段寫(xiě)上課情景，分四個(gè)層次：一是從窗外看，作者看到年輕教師在一筆一畫(huà)寫(xiě)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這一句話(huà)，“他寫(xiě)得很認(rèn)真，也很吃力”，“我”為此深受感動(dòng)，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)日本侵略者長(zhǎng)期奴役臺(tái)灣同胞的憤怒。在日本帝國(guó)主義的統(tǒng)治之下，臺(tái)灣的學(xué)校里只準(zhǔn)講日語(yǔ)，不準(zhǔn)講國(guó)語(yǔ)，以致中國(guó)的老師今日寫(xiě)起自己祖國(guó)的文字來(lái)也感到吃力。二是走近聽(tīng)，聽(tīng)到老師和孩子們?cè)凇耙槐橐槐榈刈x”，“讀得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情”。這時(shí)，作者的感受更深了，他從那每一個(gè)字音里感受到了臺(tái)灣人民“火熱的真摯的”愛(ài)國(guó)情懷，他的心被深深地打動(dòng)了。三是走進(jìn)教室讀，“和孩子們一起”，“大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀：‘我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!’”。這時(shí)作者感受到一種強(qiáng)烈的民族自豪感和十分高昂的愛(ài)國(guó)激情，同時(shí)也感受到了一種巨大的民族凝聚力，共同的愛(ài)國(guó)之心使他們彼此親近，他們的心緊緊連在了一起。四是課后談，通過(guò)與老師的談話(huà)，更激起了“我”對(duì)臺(tái)灣同胞的崇敬之情和對(duì)民族敵人的刻骨仇恨。3、讀第三段(第13～第16節(jié))：

這段寫(xiě)參觀禮堂里的中國(guó)偉人像，把作者的感情推向了高潮。禮堂兩面墻上原來(lái)畫(huà)的都是日本的偉人，而今都換上了中國(guó)自己的偉人像，有大教育家孔子，民族英雄鄭成功，民主革命的先驅(qū)孫中山，足智多謀的諸葛亮。這時(shí)作者情不自禁地重復(fù)著剛才教師教給孩子們的那句話(huà)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”而其感受又更進(jìn)了一層，因?yàn)閺倪@歷史的巨變中，作者分明感受到了臺(tái)灣人民那種“強(qiáng)烈的民族精神”和“深厚的愛(ài)國(guó)情意”。為什么說(shuō)是“強(qiáng)烈”?因?yàn)檫@種民族精神雖遭長(zhǎng)期壓抑、百般摧殘而終未泯滅，一直像火焰一樣深埋在人們的心底。為什么說(shuō)是“深厚”?因?yàn)榕_(tái)灣人民不僅愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，更愛(ài)祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、光榮的傳統(tǒng)。這種感受便是“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話(huà)的全部?jī)?nèi)涵。

理解了重點(diǎn)句層層遞進(jìn)的內(nèi)涵及其間的相互聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上再概括主題，總結(jié)全文，就水到渠成了。

本文寫(xiě)法上有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是以一根思想感情的紅線貫穿全文，二是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。在歸納主題之后可回到先前提出的問(wèn)題：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話(huà)為什么反復(fù)出現(xiàn)?因?yàn)樗憩F(xiàn)了臺(tái)灣人民“強(qiáng)烈的民族精神”，“深厚的愛(ài)國(guó)情意”，反復(fù)出現(xiàn)就使這根鮮明的思想紅線貫穿首尾，使主題更加突出。而后再問(wèn)：圍繞這根思想的紅線，哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)?為什么?文章詳寫(xiě)了上國(guó)語(yǔ)課的情景和看中國(guó)偉人像的感受，因?yàn)檫@兩部分內(nèi)容都集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)之情。那么，能不能只寫(xiě)上課的經(jīng)過(guò)而不寫(xiě)看偉人像的情景呢?不能。因?yàn)榭磦ト讼襁@一情節(jié)不僅更進(jìn)一步表現(xiàn)了臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)情意，而且偉人像本身還深刻地體現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神?？鬃觽ゴ蟮慕逃枷耄嵆晒Σ磺粨峡箵羟致哉叩挠⑿蹥飧?，孫中山領(lǐng)導(dǎo)人民推翻封建王朝的偉大壯舉，這些都體現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神，一代又一代地哺育著、感召著中華民族的子子孫孫。

以上就是三思語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的五年級(jí)上冊(cè)《難忘的一課》教學(xué)反思的全部?jī)?nèi)容，希望可以幫助教師們做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。