2023年我身邊的師德故事心得體會(huì)(匯總16篇)

心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)和能力。結(jié)合具體事例和細(xì)節(jié)，以增強(qiáng)可讀性和說服力。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解總結(jié)的寫作風(fēng)格和表達(dá)方法。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇一

師道尊嚴(yán)，教書育人事關(guān)國家未來。作為教育工作者，我們責(zé)任重大，承載著培養(yǎng)下一代的使命。師德是我們身為教師應(yīng)該遵循和踐行的基本道德規(guī)范，也是評(píng)價(jià)一個(gè)教師水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深切體會(huì)到師德不僅僅是一堂課上的示范，更是教師在日常工作與生活中的內(nèi)在品質(zhì)。下面我將從關(guān)愛學(xué)生、傳承知識(shí)、嚴(yán)守紀(jì)律、自我修養(yǎng)和與同事友愛相處五個(gè)方面展開，談?wù)勎覍?duì)師德的一些心得體會(huì)。

首先，關(guān)愛學(xué)生是師德的核心。在班級(jí)中，學(xué)生是我們的孩子，是我們的責(zé)任所在。教室里，每一個(gè)面容都充滿了純真和好奇。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的煩惱，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，引領(lǐng)他們自信、勇敢地走向未來。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極配合家長(zhǎng)做好防控工作，讓每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，做到學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、真學(xué)。

其次，傳承知識(shí)是師德的基礎(chǔ)。教書育人是每一位教師的職責(zé)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是必要的。只有教師自己真正懂得才能在課堂上讓學(xué)生理解。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，保持與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)。同時(shí)，我們也要用心傳授知識(shí)，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。只有如此，才能確保我們培養(yǎng)出的學(xué)生是有才有德的新時(shí)代人才。

第三，嚴(yán)守紀(jì)律是師德的保證。作為教師，我們要做到言行一致，嚴(yán)守教師職業(yè)操守。我們要為人師表，遵守教育法規(guī)，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益，不能因?yàn)閭€(gè)人喜好而玩忽職守。同時(shí)，我們也要注重課堂紀(jì)律，做到有序管理，嚴(yán)格要求，做到做好每一堂課，每一次教學(xué)。只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能帶給學(xué)生更好的教育。

第四，自我修養(yǎng)是師德的提升。作為教師，我們要不斷提高自身修養(yǎng)，不斷反思自己的教育方法和教學(xué)效果，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。在課堂之外，我們也要積極參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面和研究領(lǐng)域。同時(shí)，我們還要注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，熱愛學(xué)生，關(guān)心社會(huì)，不斷提升自己的道德情操和道義修養(yǎng)，做到以身作則，成為學(xué)生的榜樣。

最后，與同事友愛相處是師德的呈現(xiàn)。作為一個(gè)教育集體的一員，我們要與同事和睦相處，團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。在團(tuán)隊(duì)中，我們要積極分享經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，共同進(jìn)步。我們要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，合理分工，互補(bǔ)不足，共同提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們要相互尊重，理解包容，真誠交流，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。

總之，師德在身邊，需要我們教師們時(shí)刻以身作則，踐行師德的要求。只有我們自身具備了高尚的師德情操，才能真正影響學(xué)生，成就優(yōu)秀的德育教育。因此，我們教師要從關(guān)愛學(xué)生、傳承知識(shí)、嚴(yán)守紀(jì)律、自我修養(yǎng)和與同事友愛相處等多個(gè)方面入手來踐行師德，努力成為學(xué)生心目中的好老師。只有如此，我們才能更好地培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才，為國家的未來做出貢獻(xiàn)。師道之重，可見于平凡之事，珍視每個(gè)時(shí)刻，盡自己的微薄之力，讓師德在身邊閃耀。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇二

有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。

因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師。

1994年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。

從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。

在從教十四年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。

回憶自己教過的學(xué)生，我十分自豪。

他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。

他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出。

看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我感覺無比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。

曾有同事問我:“劉老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。

為此，我不知要說多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。

在幼兒園工作的五年多的時(shí)間里，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。

這其中有兩年我都接的是新孩子。

其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級(jí)，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。

為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。

不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。

我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來班里時(shí)，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂。

為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩，請(qǐng)她幫老師拿東西。

慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。

在活動(dòng)課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。

夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激。

“劉老師，我不知道如何表達(dá)自己的心情，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年，開朗了很多，自信了很多。

你們老師太好了?！彼龢銓?shí)的話語，也令我感動(dòng)。

我告訴她:“這是我們的.工作。

這些都是我們應(yīng)該做的。

愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。

在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

凡此種種，我都細(xì)心地記錄下來，用不同的方式來教導(dǎo)他們，并注意和家長(zhǎng)溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性。

看著他們天真的笑臉，我就有一種成就感。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。

雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。

因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情。

偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了，怎么還不回來?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見老師。

親熱地跟我打招呼:“老師，你回來了?！敝芏覀湔n，上午一回到班里，東澤就仰起小臉問:“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了。

一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。

愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)?！?/p>

在幼兒園工作的四年，是我成長(zhǎng)最快，感受最多的四年。

因?yàn)樵谖腋冻龅倪^程中，我收獲了很多。

在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長(zhǎng)。

我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵(lì)著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時(shí)間，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。

記得畢業(yè)典禮上，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候，當(dāng)孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開的時(shí)候，我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。

這時(shí)，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師，你別哭了，我們還會(huì)來看你的?！?/p>

每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí)，我感到驕傲;聽到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時(shí)，我感到幸福。

我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。

把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，因?yàn)?，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。

沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。

這就是我們教師的生活寫照。

就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

經(jīng)歷過初三才知道初三的時(shí)間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，體檢、報(bào)考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動(dòng)，初三生活可謂緊張極了。

學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。

你看，那很早就到學(xué)校的傅老師已經(jīng)在教室里開始了個(gè)別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當(dāng)早自習(xí)的鈴聲響起，教室里就會(huì)想起傅老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到傅老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

傅老師今年五十有余，已有三十多年教齡，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真準(zhǔn)備試驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。

傅老師根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。

和傅老師形影相隨的是徐文鳳老師，徐老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人。

她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在徐老師手下圈點(diǎn)勾畫。

從這些勾畫中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

我時(shí)?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。

徐老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。

當(dāng)《回家》的樂聲響起時(shí)她倆依然在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)。

傅老師和徐老師的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí):化學(xué)試驗(yàn)班及格率全區(qū)第一，優(yōu)秀率第四。

數(shù)學(xué)及格率全區(qū)第14名，優(yōu)秀率第13名。

兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級(jí)組敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。

初三很忙，但是初三工作非常有序，忙而不亂。

走進(jìn)初三辦公室，你能感覺到一種輕松和諧的氣氛。

本組同學(xué)科老師的切磋是經(jīng)常的，其他組的老師像鐘輝、孟昭月等也經(jīng)常到初三組交流，這些老師一起研究教材，研究習(xí)題，表現(xiàn)出良好的教研、合作氛圍。

在學(xué)生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。

任課老師會(huì)把上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)和班主任溝通，班主任每隔一段時(shí)間也會(huì)詢問任課老師學(xué)生的綜合表現(xiàn)，大家形成一股合力共同管理學(xué)生。

如果班主任或任課老師臨時(shí)請(qǐng)假，其他老師會(huì)及時(shí)承擔(dān)起責(zé)任。

在初三年級(jí)組，初三是大家的，每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，初三年級(jí)各班班風(fēng)積極向上，，學(xué)習(xí)穩(wěn)中有進(jìn)，活動(dòng)有聲有色，師生們以昂揚(yáng)的精神迎接中考。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。

現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心， 浸潤(rùn)著同事的心。

現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。

他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。

小而言之，他們是身邊的師德榜樣;大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁。

這就是我身邊的師德故事。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇三

我是一名新教師，20xx年通過招考進(jìn)入六枝特區(qū)第二小學(xué)，剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，心里即激?dòng)又害怕（很高興能成為一名人民教師，但害怕自己還不能做一名合格的人民教師）。很幸運(yùn)的是遇到了葉老師，通過認(rèn)識(shí)了解到，她雖然是一名老教師，但也只是比我早來這學(xué)校一年，她是從其它學(xué)校調(diào)來的，她給我講了一些關(guān)于她剛開始來這學(xué)校時(shí)的事及自己當(dāng)時(shí)的想法，她以自己的親身經(jīng)歷告訴了我們首先不要自己把自己給嚇到了，老教師還不是從新教師演變而來的，只要自己盡力而為就不會(huì)有什么困難了。聽了她的故事，讓我打消了害怕的念想，增加了對(duì)自己的`信心。

葉老師是一個(gè)愛笑的人，你每天都會(huì)看見她的嘴角揚(yáng)著微笑，看著她的微笑，你的心情也會(huì)變得愉悅起來。她常說：“對(duì)待學(xué)生就得像對(duì)待自己的孩子一樣”。她的班級(jí)里有一個(gè)特殊的學(xué)生，由于自身先天的原因，他不愛學(xué)習(xí)，也不完成作業(yè)，但葉老師從來不覺得他有多么的讓人討厭，她說：“這樣的孩子真的很可憐，我們更應(yīng)該多加照顧，對(duì)他的要求也得降低點(diǎn)?！彼袝r(shí)會(huì)完成作業(yè)，一旦完成了作業(yè)他就跟著葉老師來到辦公室讓她馬上給他批改出來，每次葉老師不管自己有多忙，她都會(huì)放下手里的的工作給他認(rèn)真批改作業(yè)，無論他做的怎樣，葉老師都會(huì)表揚(yáng)、鼓勵(lì)他，看著那個(gè)學(xué)生開心的走了出去，但葉老師比他還高興。

和葉老師在一個(gè)辦公室快一年半了，好像從沒有見過她對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火，總是看見她臉上掛著滿滿的微笑，她對(duì)自己的學(xué)生很關(guān)心、愛護(hù)，對(duì)我們年輕老師就像對(duì)自己的兒女一樣，對(duì)辦公室的教師子女也很關(guān)心。她無私的關(guān)愛著身邊的每一個(gè)人，她的熱情讓我們?nèi)跒榱艘惑w，她是我們身邊的好老師，值得我們向她學(xué)習(xí)！

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》。

在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此!愛，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛學(xué)生、熱愛教育，有愛才有一切。

曾聽到過這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰留下呢?”母親思考之后決定把“愛”請(qǐng)回家，奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋，母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“哪里有愛，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛就有一切!從20xx年開始，中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng)，透過電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師，他們帶給我的震撼無法用言語表達(dá)，也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解。

當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑?，走出大?”的時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原20xx年，為了學(xué)生，20xx年中沒有回家看過父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大?？吹剿麄?，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人，都對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語和最習(xí)以為常的生活，正是我一直在探索和追求的`，最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的，那就是愛!對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)祖國未來的愛!

所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí)，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過后，他們喊著“老師，終于見到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了!

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。

祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任，就是用愛陪伴他們成長(zhǎng)，用愛成就他們的人生?！皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳?，不再遙不可及，我只有也唯有堅(jiān)持與愛同行，才能在這條道職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇五

上個(gè)學(xué)期我們班來了一個(gè)新語文老師，由于以前的語文老師是班主任，所以這個(gè)新來的老師也是我們的班主任。這個(gè)老師姓張，脾氣很好，說話總是很溫柔的，只有在十分生氣時(shí)，才會(huì)很兇的說話。我以前和幾個(gè)同學(xué)一起當(dāng)值日班長(zhǎng)，這次老師還讓我們當(dāng)，而且將以前兩個(gè)因?yàn)橐患露仿毜耐瑢W(xué)加了回來。她說她看我們就像看一張白紙，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)一樣，對(duì)我們沒有一點(diǎn)壞的印象。

張老師喜歡讓我們五個(gè)值日班長(zhǎng)有時(shí)發(fā)一發(fā)校訊通，向家長(zhǎng)們匯報(bào)同學(xué)們這天的作業(yè)、行為情況。我是星期一的值日班長(zhǎng)，因?yàn)橹苣┑淖鳂I(yè)會(huì)比星期一到星期五的多一些，所以這天總是有一些同學(xué)作業(yè)完成的不好，而我也就要發(fā)很多校訊通。可是我星期一晚上有家教要來，走回去又要一點(diǎn)時(shí)間，發(fā)校訊通的速度也不是很快，怕會(huì)趕不及，就不怎么想發(fā)校訊通。

一次，發(fā)完校訊通后，已經(jīng)很晚了，走在回家的路上，覺得十分氣惱，為什么星期一的值日班長(zhǎng)要發(fā)那么多短信？為什么除了星期一和星期五的值日班長(zhǎng)，都幾乎不用發(fā)短信？我越想越生氣，媽媽打了個(gè)電話來，問我怎么了，我就跟她說了這件事，說到后來還抽噎了起來。

第二天，張老師把我叫到了辦公室，辦公室里除了我們兩個(gè)就沒有人了，看來是張老師特地支走的。她先問我有沒有事，要不要緊，然后就語重心長(zhǎng)地跟我說，讓值日班長(zhǎng)發(fā)校訊通其實(shí)是為了鍛煉我們的語言組織能力。讓我發(fā)那些校訊通其實(shí)是為了我著想。

回到教室后，我想著張老師對(duì)我說的一番話，覺得很有道理，也就不怎么討厭發(fā)校訊通了。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇六

老師像什么？老師像一支蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們；老師像什么？老師像園丁，努力的栽培祖國的花朵；老師像什么？像一把鑰匙為我們打開知識(shí)的大門?？鬃釉f過“三人行必有我?guī)熝?；則其善者而從之，其不善者而改之”。

我們的班主任，譚老師，她對(duì)學(xué)生十分溫柔，像對(duì)待自己的親生子女一般親切。每個(gè)班上都有一個(gè)搗蛋鬼，我們班也不例外，有一次搗蛋鬼調(diào)皮搗蛋，被她看到了，她沒有像其他老師那樣則打他，而是心平氣和地教育他改正錯(cuò)誤。上課時(shí)她還要關(guān)心課堂紀(jì)律，總有一些愛搗蛋的同學(xué)把老師的嗓子喊壞了，她卻從來沒有提起過，用沙啞的聲音繼續(xù)上課。老師是多么辛苦??！

老師！我在你的.心目中我也許不是您最出色的學(xué)生，但是您在我心目中您卻是我最好的老師；當(dāng)苗兒需要一杯水時(shí)，您一定不會(huì)給苗兒一桶水；當(dāng)苗兒需要一桶水時(shí)，您一定不會(huì)苗兒一杯水。適時(shí)適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師這是您的教育藝術(shù)。

譚老師，您把生命給了教育事業(yè)，這種精神值得我學(xué)習(xí)。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇七

師德是教育工作者所要本著的道德規(guī)范，體現(xiàn)了教育者應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和體悟。在日常的教學(xué)工作中，我時(shí)刻牢記“師德在身邊”，以此為指導(dǎo)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。以下是我在實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為師德要求教師首先做到“敬業(yè)”。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重責(zé)大任的，唯有敬業(yè)才能將這一使命履行到底。作為教師，我時(shí)刻明確自己的職責(zé)，不辭辛勞地備課、授課和批改作業(yè)。我相信只有用心教學(xué)，才能引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。我常常秉持著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀。

其次，我認(rèn)為師德還要求教師做到“嚴(yán)謹(jǐn)”。教育是一個(gè)復(fù)雜而繁瑣的工作，教師必須嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真。在課堂上，我時(shí)刻保持一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，把教學(xué)工作落到實(shí)處。我會(huì)提前準(zhǔn)備好教案和教材，與學(xué)生保持相對(duì)應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，確保教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、完整。同時(shí)，我也會(huì)建立起科學(xué)的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。只有這樣，才能讓學(xué)生在一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境中獲得高質(zhì)量的教育。

第三，我認(rèn)為師德要求教師做到“關(guān)愛”。作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引領(lǐng)者。在接觸學(xué)生的過程中，我始終保持著耐心和理解，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求。當(dāng)學(xué)生遇到困難或遭受挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給予他們鼓勵(lì)和支持。我相信只有真心關(guān)心學(xué)生，細(xì)心傾聽他們的內(nèi)心聲音，才能與他們建立起真誠的信任和親近的關(guān)系。這種關(guān)愛不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的密切聯(lián)系。

第四，我認(rèn)為師德要求教師做到“自我反思”。教師是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者，只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行反思，才能提升自己的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教育理念，不斷尋找不足并加以改進(jìn)。同時(shí)，我也經(jīng)常與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)成長(zhǎng)。我相信師德不是一成不變的，而是隨著時(shí)間不斷變化的，在持續(xù)的反思和修正中，我才能夠不斷完善自己，成為一名更好的教師。

最后，我認(rèn)為師德是一種品質(zhì)，一種內(nèi)心的追求和修養(yǎng)。作為一名教師，我時(shí)刻保持著一顆師德之心，努力將師德融入日常的教學(xué)工作中。我相信只有以師德為準(zhǔn)繩，才能夠真正成就一名優(yōu)秀的教育者，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在日常的教育實(shí)踐中，我不斷體悟師德的重要性，并努力踐行師德的要求。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业慕逃芦@得進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，我便對(duì)我的師德修養(yǎng)感到格外自豪和滿足。師德在身邊，教育事業(yè)才能蒸蒸日上。我將一直以師德為指引，為教育事業(yè)不懈努力。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇八

有一次，我在電視記錄片中看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事，一位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，給女兒上街買衣服鞋襪。

幾天后，女兒回家了，穿著一件花20元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。那位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。

城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠信的教師，為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!是啊，實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠信，有時(shí)有可能讓人失去什么，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇九

她不是詩人，不能用漂亮的詩名謳歌她的職業(yè);她不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考她的價(jià)值;她不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠她的崗位。她是一名培育祖國花朵的幼兒教師，她愛自己的工作崗位。

她就是我們慧童班的生活老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

記得剛接小班時(shí)，由于孩子年齡小，生活自理能力差，總是有這樣那樣的情況發(fā)生，但是劉老師做為班級(jí)的生活老師，總是勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待著班上的每一個(gè)孩子，我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣來對(duì)待，讓他們感受到如家一般的溫暖、如母親一般的關(guān)愛。

李思遠(yuǎn)是我們班的一個(gè)比較特殊的孩子。由于家長(zhǎng)工作忙，早上天不亮就出門，等到回家時(shí)孩子已經(jīng)睡覺了，家長(zhǎng)和孩子溝通與交流的時(shí)間很少。因此，孩子一直都是由老人照顧，什么事都是由爺爺奶奶一手包辦的，使得他來幼兒園后什么事也不會(huì)做，不會(huì)小便、不會(huì)正常吃飯、不會(huì)穿衣脫褲，什么都不會(huì)!這種狀況可不行，發(fā)現(xiàn)孩子這樣的情況后，我及時(shí)的與生活老師劉老師溝通，讓她在日常的生活中多注意他，給他動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。因此劉老師對(duì)他很有耐心，只要她在，她都會(huì)陪著鑫鑫去小便，耐心地告訴他小便的方法，仔細(xì)地為他把褲子拎好。有一段時(shí)間，鑫鑫總是將大便拉在褲子里，劉老師發(fā)現(xiàn)后總是不厭其煩的跟他說，并幫助他洗屁股、洗褲子，一句埋怨的話語都沒有，多鼓勵(lì)他，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子能主動(dòng)的入廁了，在也沒有將大小便拉在褲子里。

每天午睡醒來后，我和劉老師忙著幫助孩子們穿衣褲，我掀開了豆豆的被子叫他起床，他依舊昏睡著，我吃力地拖起沉重的豆豆準(zhǔn)備給他穿褲子，卻發(fā)現(xiàn)豆豆的被子里熱熱的、濕濕的。“啊呀，豆豆又尿床了?！边@已經(jīng)是一周之內(nèi)第三次尿床了?！白屗人@個(gè)沒人睡的床上吧?！彼吔o其他孩子穿著衣服邊對(duì)我說。“可是那床上沒有被子啊?！薄皩?duì)哦，豆豆昨天也尿濕了，這床被子還沒干呢!那讓他坐在自己床上角落干干的地方吧?！庇捎诮舆B幾天都是陰雨綿綿的天氣，又加上豆豆基本上天天尿濕，已經(jīng)沒有可供豆豆睡得空床了。而劉老師也已經(jīng)幫他洗了一身又一身的褲子，曬了一床又一床的被子，把精力全身心地?fù)湓诙苟沟纳砩狭?，可她卻毫無怨言。每次豆豆發(fā)生尿床的事情，她也總是微笑著說：“呵呵，這個(gè)豆豆……”

于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，于平凡中透露真情。

她就是一個(gè)平凡的老師，平凡的外貌，平凡的性格，平凡的身材，什么都很平凡，但在平凡的工作崗位中，她又是顯得那么得不平凡，這就是劉老師師德的體現(xiàn)。她也有著對(duì)教育事業(yè)滿腔的熱愛，有著對(duì)孩子的細(xì)微關(guān)愛，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作崗位上體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任，我們是人類靈魂的工程師?？梢愿腥就?，同心同德，齊心合力;可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠溝通;可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè);更可以感染孩子，進(jìn)取向上，勤奮努力。激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待，激勵(lì)每一個(gè)幼兒上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)幼兒的才華，讓每一個(gè)幼兒積極參與，期待每一個(gè)幼兒獲得成功。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇十

孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了,它描述了這樣一幅情景:一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳,邊洗邊說:“勞累了一天了,洗洗腳吧!”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去,吃力的端來一盆水說:“媽媽,洗腳,我也給你講小鴨子的故事?！弊詈蟪霈F(xiàn)了這樣一句廣告詞:其實(shí)父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā),由此想到:好孩子是從老師的好榜樣開始的。

一日生活中,老師和孩子想吃的時(shí)間較長(zhǎng),俗話說:什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來。在孩子的眼里,老師是“圣人”,是完美無缺的。常聽家長(zhǎng)和我溝通說:“我家的孩子最聽老師的話了,我說什么也不聽啊!”有些時(shí)候,家里的事還要拿到學(xué)校來解決。其實(shí)我認(rèn)為,在日常的細(xì)小事情中,老師也會(huì)有處所的地方,聰明的孩子一下就能察覺出來,便直言不諱的指出。

最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會(huì)兒教識(shí)字,一會(huì)兒教唱歌,并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好,忙得不亦樂乎。不一會(huì)兒,小老師學(xué)著我的樣子開始批評(píng)“學(xué)生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學(xué)生”,一只手叉著腰,對(duì)著學(xué)生說:“我不喜歡你了,也不要你了,一會(huì)兒把你送別的班里去。”望著孩子天真地申請(qǐng),我有些不自在了,這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì)降低教師的威信,而且無形中對(duì)幼兒造成了一定的影響,使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學(xué)習(xí)生活中,作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯(cuò),我堅(jiān)信:只要我們有好的榜樣,就會(huì)有許許多多的好孩子!

幼兒園師德故事演講稿二：立高尚師德，做誠信教師(1828字)。

幼兒園師德演講稿:《立高尚師德，做誠信教師》。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、你們好!

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義，誠實(shí)守信。大家坐在這里聽我演講，是誠信;商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠信;人們之間相互平等交往，是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統(tǒng)美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、、假職稱……不勝枚舉?！叭硕鵁o信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館?？梢姡\信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠信，公司才能聘用你;誠信，銀行才能借錢給你;誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。

教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念做一名誠信的教師，為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!是啊，實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠信，有時(shí)有可能讓人失去什么，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。

誠信，對(duì)于我們幼兒教師來說，更是至關(guān)重要的.。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因?yàn)槲覀儫o意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。

記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動(dòng)，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩，并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子?？墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾，假后的一大早，班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前，他說：“楊老師，上次你說我表現(xiàn)好，有進(jìn)步，答應(yīng)要給我禮物的呢。”“是啊，是啊，還有我!”一群孩子圍了上來，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情，我覺得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來說更是一個(gè)無言傷害。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠信，結(jié)果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠信發(fā)生矛盾是，還是請(qǐng)您選擇誠信吧，因?yàn)槭刈≌\信，就是守住了做人的根本;守住誠信，就守住了成功!

最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！弊屛覀兊慕處煻夹袆?dòng)起來，讓誠信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命。

雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我?guī)“嗟暮⒆?，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子，要用快樂去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。

因此，師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇十一

最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會(huì)兒教識(shí)字,一會(huì)兒教唱歌,并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好,忙得不亦樂乎。不一會(huì)兒,小老師學(xué)著我的樣子開始批評(píng)“學(xué)生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學(xué)生”,一只手叉著腰,對(duì)著學(xué)生說:“我不喜歡你了,也不要你了,一會(huì)兒把你送別的班里去?！蓖⒆犹煺娴厣暾?qǐng),我有些不自在了,這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì)降低教師的威信,而且無形中對(duì)幼兒造成了一定的影響,使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學(xué)習(xí)生活中,作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯(cuò),我堅(jiān)信:只要我們有好的榜樣,就會(huì)有許許多多的好孩子!

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇十二

師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。2013年5月印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯。

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

“平淡中帶著精彩，平凡中帶著偉大?！笔菍?duì)老師工作的寫照。老師的工作繁忙而有意義，在每天平淡而瑣碎的教育教學(xué)工作中我看到了教師無私奉獻(xiàn)的精彩和感動(dòng)。我身邊就有這樣一位令我感動(dòng)的老師--尹艷秋老師。

尹老師從事教育工作36年，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有著高度教學(xué)熱情、工作一絲不茍的人。她的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

從早晨第一縷陽光升起的開始，尹老師便開始在學(xué)校里忙碌了。批改學(xué)生作業(yè)，打掃教師辦公室衛(wèi)生，查看班級(jí)、清潔區(qū)衛(wèi)生，看看學(xué)生是否到校完畢，她的心中裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會(huì)看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，尹老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了，你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生。我時(shí)常看著她給學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心、細(xì)致，那么不厭其煩。尹老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致;放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。

尹老師對(duì)待學(xué)生用心良苦。尹老師所教的班級(jí)每周都會(huì)組織開展班會(huì)，組織學(xué)生主持、朗誦、唱歌，非常精彩。有一次周日回校，她讓每一位學(xué)生從家里帶來一碟他們自己親自買菜并制作的菜肴放在班上作為“百家宴”，讓學(xué)生互相品嘗，說出感受。在說說笑笑的班會(huì)上學(xué)生不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也感受了幸福的源泉。在這樣溫馨又令人感動(dòng)的場(chǎng)面里學(xué)生的道德品質(zhì)得到了很大的提升。

對(duì)班上的學(xué)生們尹老師更是疼愛有加。有一次班上有位學(xué)生犯了胃病，她把學(xué)生接到家里細(xì)心照顧一日三餐，學(xué)生的病很快得到了好轉(zhuǎn)。在她的班上還有一位特殊的孩子，他是來自青海的留守兒童，每到周末尹老師都會(huì)留他在家中度過，給他買好吃的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這位學(xué)生親切地叫她做“尹奶奶”……這樣的愛生畫面不勝枚舉!她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每次學(xué)?？荚囁陌喑煽?jī)總是名列前茅。也因此她獲得了駐馬店市二中“我最喜愛的老師”;駐馬店市“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

工作中，尹老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，她總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離;工作之余，細(xì)心的她主動(dòng)幫助解決年輕老師在教學(xué)中遇到的一些問題，耐心教導(dǎo)年輕教師教學(xué)的方法和技巧，使一批又一批年輕教師得以迅速成長(zhǎng);疲憊的她不顧勞累，還加班加點(diǎn)……她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。

在她的身上有的是充滿了力量的進(jìn)取精神和永不懈怠的敬業(yè)精神。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容尹老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動(dòng)，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

你看，那很早就到學(xué)校的梁老師已經(jīng)在教室里開始了個(gè)別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會(huì)響起梁老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到梁老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。梁老師今年三十有余，已有近二十年教齡，如今有懷了二胎，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。和梁老師搭班的是王老師，王老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在王老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時(shí)?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。

在這兒，學(xué)校是大家的，每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風(fēng)積極向上，學(xué)習(xí)穩(wěn)中有進(jìn)，活動(dòng)有聲有色，師生們以昂揚(yáng)的精神度過一天又一天。

教師工作狀態(tài)令人起敬，要說起教師們對(duì)學(xué)生一個(gè)又一“愛”的故事，那更令人感動(dòng)了。張老師班里有一位女孩，她叫王雅麗。本來就長(zhǎng)得很漂亮，眼睛大大的很有神，可是她那一頭蓬亂的頭發(fā)總顯得整個(gè)人都不精神，前面劉海的頭發(fā)的都擋住了眼睛，仍然不見她剪頭發(fā)。張老師看在眼里急在心上，小聲囑咐她趕快剪一剪頭發(fā)。可是幾天過去了，王雅麗仍然沒有理發(fā)。原來王雅麗的媽媽在外務(wù)工，粗心的爸爸也不會(huì)照顧孩子。了解到這種情況，張老師二話沒說，拉起王雅麗就來到了理發(fā)店。在張老師的關(guān)愛下，王雅麗不再自卑，學(xué)習(xí)也有了勁頭。我們的孩子們都是一個(gè)色彩斑斕的小花，只要有愛，他們總有盛開的一天。盡管這個(gè)過程是艱難的，也許結(jié)局也未必完美，但是我們每一位教師都在同心書寫著一個(gè)又一個(gè)愛的傳奇。

他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。

“平淡中帶著精彩，平凡中帶著偉大?！笔菍?duì)老師工作的寫照。老師的工作繁忙而有意義，在每天平淡而瑣碎的工作生活中我看到了教師無私奉獻(xiàn)的精彩和感動(dòng)。我身邊就有這樣一位令我感動(dòng)的老師——杜瑞麗老師。

杜老師從事教育工作18年，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有著高度教學(xué)熱情、工作一絲不茍的人。她的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

從早晨第一縷陽光升起的開始，杜老師便開始在學(xué)校里忙碌了。清潔區(qū)衛(wèi)生，看看學(xué)生是否到校完畢，領(lǐng)著孩子們讀書，她的心中裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會(huì)看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，杜老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了，你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生。我時(shí)常看著她給學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心、細(xì)致，那么不厭其煩。杜老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致;放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)在班里培優(yōu)補(bǔ)差。

工作中，杜老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，她總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這樸實(shí)、高尚的人身邊，她高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。她就是我身邊最感動(dòng)的師德榜樣。

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

所以，我能夠驕傲地說，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動(dòng)，就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學(xué)校的葛校長(zhǎng)，她總是第一個(gè)到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，趙陽老師，胡玲老師，李聘老師，于凌云老師，全昀老師，張錦妮老師，陳昕茹老師，趙媚老師，劉鵬娟老師，李群老師。大伙依然在緊張的忙碌著，盡管葛校長(zhǎng)一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，但是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準(zhǔn)備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長(zhǎng)溝通呢；要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢。忙碌的手實(shí)在是停不下來?。《蠒r(shí)?；仨懼鹦ｉL(zhǎng)的殷切囑托：“我們要打造精品學(xué)校，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。”沒有超常的付出，沒有加倍的努力，怎樣去達(dá)成那個(gè)完美的誓言呢？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人自愿加入這個(gè)隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學(xué)校也不給付費(fèi)，但是他們依然停止不住加班的腳步。

在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。呂老師是個(gè)十分愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，她性格十分溫和，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄兠靼讌卫蠋熣f的十分有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的.時(shí)候，每一天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫，呂老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為。

呂老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后，她會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書，這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

以前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯處熯@一職業(yè)清貧而又富裕，我們不像其它職業(yè)那樣能達(dá)到物質(zhì)的富裕，但我們卻收獲了很多的精神財(cái)富.教師的職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)決定了我們必須關(guān)愛每一名學(xué)生，身為中疃中心校七年級(jí)的一名數(shù)學(xué)教師，讓我深切地感悟到農(nóng)村教師的偉大之處：他們遠(yuǎn)離繁華的都市，堅(jiān)守著農(nóng)村的每一方凈土。我們學(xué)校的孫保才老師，就是這樣一位勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以關(guān)心每一位學(xué)生為己任、具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感的一名數(shù)學(xué)老師。有著多年教齡的他，有許許多多值得我學(xué)習(xí)的地方。

勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)是一名優(yōu)秀教師必須具有的道德品質(zhì)?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”，想成為一名優(yōu)秀教師必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。從教多年的孫老師對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教材應(yīng)該是亂熟于心，可是我經(jīng)常看到他認(rèn)認(rèn)真真地伏案?jìng)湔n、大量地做題，并且經(jīng)常性地和數(shù)學(xué)組的其他兩位數(shù)學(xué)老師：張丙林、王娟探討數(shù)學(xué)題目，有時(shí)候?qū)τ谝坏罃?shù)學(xué)題，就其解題方法和教學(xué)方法，他們能討論兩節(jié)課。孫那勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和謙虛謹(jǐn)慎的教研風(fēng)格讓我十分敬佩，是我學(xué)習(xí)的楷模。

都會(huì)站在宿舍一樓樓道，等所有的住校生安全地進(jìn)寢室之后，他才會(huì)離開。

較強(qiáng)的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感是孫老師的精神支柱和工作動(dòng)力，也是我們每一位教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。我經(jīng)?？吹剑核谠缱粤?xí)的時(shí)間就已經(jīng)坐在辦公室，開始批改作業(yè)了。對(duì)于每次月考、期中考試之后的學(xué)生成績(jī)，他都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地分析，制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃。俗話說“一份耕耘，一份收獲”，孫老師平時(shí)的辛勤付出總能獲得回報(bào)，他所帶的班級(jí)在全鎮(zhèn)每次質(zhì)量檢測(cè)中都是第一名，孫老師身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)是值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的；還有小組的其他許多老師也是我學(xué)習(xí)的楷模?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名人民教師，我會(huì)將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

在我的身邊，王老師一直是我心中的楷模，“以事業(yè)為重，用心靈育人。”是王老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。作為一名普通的老師，王老師都孜孜不倦的認(rèn)真完成自己的工作，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。王老師對(duì)待工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給我留下了深刻的印象。

誰都知道，教師是非常辛苦的，這種辛苦首先就表現(xiàn)在工作時(shí)間上。王老師每天早上都。

是在學(xué)生來校之前，晚上總要等到晚自習(xí)結(jié)束，所有學(xué)生都離開后，他才離開辦公室，無論是炎炎夏日，還是數(shù)九寒冬，他以自己的實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生和老師的榜樣，讓所有同學(xué)和老師都知道，老師一直和大家戰(zhàn)斗在一起，三年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑。

在日常的教育教學(xué)中，王老師深深地懂得：一個(gè)良好的教師必須具備高尚的思想品質(zhì)、飽滿的政治熱情、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，用自己的行為、思想、語言來影響學(xué)生、教育學(xué)生。

作為教研的引導(dǎo)者在學(xué)校掀起教科研的指導(dǎo)下，王老師狠抓教學(xué)研究，精心組織備課，交流探討指導(dǎo)青年教師教學(xué)，幫助他們提高教育教學(xué)水平，認(rèn)真解答他們?cè)诮虒W(xué)中的問題，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行教科研活動(dòng)和撰寫論文，使得一大批青年教師脫穎而出，迅速成長(zhǎng)為學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科的骨干教師。作為學(xué)校教科室主任，從事學(xué)校教科研的管理指導(dǎo)工作，加大了學(xué)校教科研力度，以教研促教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

王老師連續(xù)多年擔(dān)任教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)年輕教師，其中的辛勞是常人難以體會(huì)的。夜深人靜時(shí)，他常常還在查閱資料、精選題目、自編講義；一天辛苦下來，再晚再遲也要把當(dāng)天的作業(yè)批好；為了讓青年教師盡快成熟起來，他和“師徒結(jié)對(duì)”教師常常在一起探討教研。

師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，

師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。

師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，

有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。

為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在這天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒有一點(diǎn)精神，陰死陽活的，要是在往常我會(huì)火冒三丈，先狠狠批評(píng)一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟！可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎樣了，我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢？”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！

快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們?cè)谫澝乐蝎@得快樂，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長(zhǎng)，一次鼓勵(lì)表揚(yáng)勝過一百次甚至一千次的批評(píng)指責(zé)。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西?！?/p>

帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。”從那以后，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

在我們野小，我親愛的同事們!生活、工作在我周圍的伙伴們!每天、每時(shí)、每刻，耳邊、眼前、心里都被你們聰明的行為充斥著、感動(dòng)著!

先說說她吧，一眼望去，她身材瘦小但卻格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。她始終從事著我們眼中繁瑣的低年級(jí)的語文教學(xué)工作，而她卻一點(diǎn)也不叫苦叫累，始終稱這群活潑可愛的孩子為“寶寶”。她就是我們親愛的周小燕老師。記得09年我在該校實(shí)習(xí)期間，無意中聽一位女老師說道：“很放心把孩子放在周老師的班上，她是一位非常有愛心的老師!”這不僅是作為一位同事對(duì)周老師的暗暗折服，更是作為母親對(duì)周老師的至高無上的贊揚(yáng)!確實(shí)，當(dāng)我真正作為一員跨進(jìn)學(xué)校的大門后，發(fā)現(xiàn)周老師的一言一行，都閃爍著愛的光芒。她不僅用行動(dòng)愛著每一位學(xué)生，在教學(xué)成果上更是取得突出成績(jī)。你說哪一位家長(zhǎng)將孩子送給這位德才兼?zhèn)涞睦蠋煏?huì)不放心!在上一學(xué)期，我那4歲的小外甥說話發(fā)音仍然不是很清晰，他媽媽非常著急，這時(shí)我就想到了和藹可親的周老師，提前征求了下周老師的意見，讓周老師幫忙輔導(dǎo)一下發(fā)音，沒想到周老師想都不想就很爽快地答應(yīng)下來了這個(gè)差事。下午將外甥帶到了周老師處，起初，孩子見到陌生人，愛理不理，不愿意與她說話。周老師卻一點(diǎn)也不生氣，而是主動(dòng)地和他套近乎，拉家常，試圖與他接近?？墒撬匀徊怀赃@一套，周老師就叫來在一旁玩耍的兒子，陪小外甥。周老師在一旁看著，其實(shí)她不是在看他們玩耍，而是在耐心地聽外甥說話，去找出他發(fā)音的癥結(jié)所在。聽了一會(huì)兒，周老師笑著說：“其實(shí)他發(fā)音蠻好的啊，是你們太著急了，要慢慢來?！倍衣犃藚s不敢相信，一直說：“不會(huì)吧，他說話別人好多都聽不懂呢!”周老師還是一直安慰我，不要著急，要慢慢來，這才讓我心態(tài)好了很多。正是她在用耐心去傾聽孩子的心聲，用愛心去鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)，用寬容的心去等待孩子的進(jìn)步，才會(huì)讓每一位孩子如恒星那么耀眼!

再來說說喬玉華老師，她雖是一位老教師，已到享受成果的時(shí)刻，對(duì)工作卻絲毫不放松。她可以說是一位極其時(shí)尚的老教師，不僅能熟練制作和運(yùn)用多媒體課件，還經(jīng)常親自上陣，帶頭運(yùn)用多媒體課件上好一節(jié)又一節(jié)的教學(xué)研討課，對(duì)教學(xué)的熱情讓我們這些年輕教師都自愧不如。作為經(jīng)驗(yàn)充足的前輩，對(duì)我們這些青年教師寄予了厚望，經(jīng)常跟我們談教學(xué)中的感受，向我們傳授經(jīng)驗(yàn)，提出教學(xué)指導(dǎo)建議，讓我們受益匪淺。作為領(lǐng)導(dǎo)，不僅嚴(yán)格要求自己，對(duì)我們也是出奇地嚴(yán)。有段時(shí)間，我由于身體原因，上公開課想打退堂鼓，可她積極鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求我，一定要上，這是對(duì)自己最好的鍛煉!趁年輕鍛煉自己，只有好處沒有壞處!對(duì)于喬主任的教誨，我頓感慚愧，又積極投入到課堂中。就這樣，每當(dāng)我有懈怠的時(shí)候，她總是這樣鞭笞著我前進(jìn)。別看她工作上嚴(yán)格，生活上卻非常熱心，經(jīng)常與我們這些年輕人聊天，了解我們的生活狀況，幫我們出謀劃策，排憂解難，還主動(dòng)熱心為我們解決一些人生大事!

最后想說的是我的師傅葉萍老師和趙運(yùn)老師，她們是一對(duì)夫妻搭檔，在學(xué)校無論是教學(xué)工作還是管理工作，都尤為出色。曾記得一次我參加區(qū)里的語文教師素養(yǎng)大賽，我書法才藝展示完畢，感到很喪氣，認(rèn)為剛剛的毛筆字寫得不夠理想，可她卻一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)我剛剛的表現(xiàn)不錯(cuò)，還馬上拿起我的毛筆向衛(wèi)生間的洗手池走去，幫我將毛筆沖洗得干干凈凈。雖是小事，我卻深深地將那份感動(dòng)記在心里，作為師傅，她沒有絲毫的架子，而是主動(dòng)去幫我做一些事情，這讓作為徒弟的我該怎樣報(bào)答你!再說另一位班主任師傅，趙運(yùn)老師，雖是一名男同志，做事卻極為細(xì)心，在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，細(xì)心地指導(dǎo)我，耐心地提醒我，讓我在班主任工作中，學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，也幫助班級(jí)在各項(xiàng)中都取得了較好的成績(jī)，每位同學(xué)都非常地愛他，不僅是因?yàn)樗叱慕虒W(xué)水平、他幽默的教學(xué)藝術(shù)，更是因?yàn)樗麑?duì)孩子的那份執(zhí)著的愛!相信有這樣一位同學(xué)，這輩子都不會(huì)忘記這樣一位好老師，他就是我們班有點(diǎn)智力障礙的楊浩同學(xué)。由于先天不足，楊浩成為了我們班典型的后進(jìn)生。去年開學(xué)一接到這個(gè)班，趙老師就對(duì)我說，我們一定不能放棄他!他是這么說的，也是這么做的，于是學(xué)校就多了一道亮麗的風(fēng)景線，總有一個(gè)辦公室，燈亮到很晚，有一位年輕的男教師，在耐心地幫楊浩同學(xué)補(bǔ)習(xí)。

當(dāng)物質(zhì)世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，她不是為爭(zhēng)春才開花，而是默默的把芳香撒向校園的每個(gè)角落。

感人的故事還有很多很多，在野小這片凈土上，每天都上演著這樣的一個(gè)個(gè)感人的故事，這些故事感動(dòng)著孩子、感動(dòng)著老師、感動(dòng)著家長(zhǎng)、感動(dòng)著每一個(gè)人。

有位小學(xué)一年級(jí)的老師叫班上小朋友畫出他們感恩節(jié)的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫桌豐富的感恩節(jié)佳肴，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品后，她驚訝不已，上面畫了一只手!

這是誰的手?班上的小朋友都興致勃勃地開始猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說道?！笆寝r(nóng)夫，他用這手養(yǎng)出大雞?！绷硪粋€(gè)小孩也有意見。在一陣猜測(cè)后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄愕氖?，老師。”他怯怯地回答。

道格拉斯個(gè)頭矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手。她常這樣握孩子的手，但對(duì)道格拉斯而言，意義格外重大。也許過感恩節(jié)的意義并不在于收受他人給予我們的有形物質(zhì)，而是借此機(jī)會(huì)回饋他人，無論是如何微小的付出。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，務(wù)必是位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”，讓孩子擁有甜甜的批評(píng)。

以前在《意林》中讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)。當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說：“寶貝，你怎樣糊涂了，我們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的，但是既然來了，我也就不為難你，等你離開時(shí)千萬記住把小女孩帶走！”小女孩不好意思的笑了。

看了這個(gè)故事，我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個(gè)故事中，讓我深深的感受到同樣是批評(píng)，為何不能換一種方式，溫和的表達(dá)呢？一年級(jí)的學(xué)生年齡小，自制力差，課堂上經(jīng)常說小話、做小動(dòng)作等，狠狠的批評(píng)一頓，安靜還不到五分鐘，老毛病就又犯了，真是頭疼。在讀了這個(gè)故事后，我改變了教育策略，逐漸用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓同學(xué)們感受到批評(píng)也能夠是甜甜的。比如：孩子們課堂上愛說小話，我就微笑著說：“噓，大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴在訴苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不讓我休息，真后悔長(zhǎng)在他的臉上。我都不想做他的朋友了。’“同學(xué)們，你們愛你的朋友嗎？”“愛?！薄澳蔷妥屗撔菹r(shí)就休息，這樣才是愛朋友。”教室里立刻安靜下來。同樣是批評(píng)，收到的效果卻截然相反。

是呀，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一段話語，足能夠傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng)，但都能夠是甜甜的，甜甜的批評(píng)其實(shí)是出于對(duì)孩子的尊重，是對(duì)孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。愿我們每個(gè)老師都能讓你的孩子感覺到你的批評(píng)是甜的。

自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學(xué)工作中，我十分注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，給予學(xué)生自信的力量，從潛意識(shí)方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、用心向上的方面發(fā)展。比如；我班張俊平同學(xué)，由于父母基礎(chǔ)知識(shí)差，沒人輔導(dǎo)孩子的功課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在同學(xué)中間抬不起頭，十分自卑，從來不和大家玩，性格很孤僻?？吹竭@種狀況，每一天課余時(shí)間，我就主動(dòng)給她補(bǔ)課，漸漸地我們成了朋友，期末考試他數(shù)學(xué)考了92分，她開心的笑了。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看。他變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了?？吹剿倪M(jìn)步，我心里比喝了蜜還甜。

要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因?yàn)閻凼羌芷饚熒星榈臉蛄海且粭l無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個(gè)孩子的心田，把愛滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。既然做了教師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會(huì)澆灌出燦爛的期望之花！

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇十三

身邊的故事，是我們生活中最真實(shí)、最感人的部分。每個(gè)人的生活都有著自己的故事，它們或輕松，或沉重，或令人難忘，卻都值得我們用心聆聽和感悟。最近，我聽了不少身邊故事，它們都教會(huì)了我很多生活上的道理，使我更加堅(jiān)定了自己對(duì)于生活和人生的看法。

第二段：學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

我們生活中無處不在的身邊故事，又是如此容易被忽略。很多時(shí)候，我們對(duì)于身邊的人的故事往往像是在“冷處理”。有時(shí)候，我們花時(shí)間聆聽，但是卻沒有真正地聽進(jìn)去，只是隨口一句簡(jiǎn)單的安慰或者鼓勵(lì)。但是，當(dāng)我們真正的傾聽別人的故事，我們才能真正地理解這個(gè)人。傾聽，讓我們能夠從對(duì)方的視角來看待問題，理解對(duì)方的心情和感受。

第三段：故事中的人性。

故事中的人性是最打動(dòng)人心的部分。在這些故事中，有奮斗到咬牙切齒的人們，有到過淚流滿面的人們，也有坦言顯弱的人們。故事的人性讓我看到了美好、堅(jiān)強(qiáng)、和真實(shí)的一面。它們是人性的記載，也是認(rèn)識(shí)生命的引子。尤其是在現(xiàn)在這個(gè)虛榮、表面看起來花里胡哨的時(shí)代，那些簡(jiǎn)單而真實(shí)的人性，才是引領(lǐng)我們?nèi)フ嬲斫?、關(guān)愛這個(gè)世界的靈魂。

第四段：跨越文化和地域的故事。

身邊的故事不僅僅是我們自己生活中的故事，它也可以是跨越文化和地域的。最近，我聽到了一個(gè)來自遠(yuǎn)方的故事，它講述了一位亞洲國家的貧窮男孩是如何通過自己的努力、勤奮而邁向成功的。即使這個(gè)故事的背景是在另一個(gè)國度，但是我們可以從這個(gè)故事中學(xué)到關(guān)于生命和快樂的一些課程?？缭轿幕偷赜虻墓适?，給了我們機(jī)會(huì)去了解不同的價(jià)值以及審視我們自己的觀點(diǎn)。

第五段：結(jié)論。

身邊的故事，讓我們品嘗到了生活的不同滋味，也讓我們學(xué)會(huì)了珍惜和感激。最重要的是它們給我們帶來的啟示和給予的正能量。從這些故事中我們看到勇氣、智慧、真誠、寬容，以及其他的優(yōu)秀品質(zhì)，這些都是我們需要去倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的。身邊的故事是我們不開心時(shí)的治愈，也是我們進(jìn)步時(shí)的助力。讓我們珍視身邊的故事，去感受生命中的不同味道，好好生活，好好愛人，好好關(guān)懷世界。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇十四

身邊的故事往往讓我們?cè)谄椒仓畜w會(huì)了生命的真諦，這些故事不僅可以給予我們啟示和鼓舞，更可以改變我們的人生態(tài)度。在我的生命軌跡上，我遇到了許多充滿智慧和感動(dòng)的故事，這讓我領(lǐng)悟到，每個(gè)人都是一個(gè)故事，也因?yàn)檫@個(gè)故事而變得獨(dú)特而可愛。下面，我要分享五個(gè)身邊故事給大家，希望能帶給大家不同的體會(huì)與啟示。

【第一段】。

第一個(gè)故事，發(fā)生在我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，班上有一個(gè)同學(xué)叫小雪，她有一個(gè)明顯的習(xí)慣——嘴巴總是嘟起來。一開始大家都只是好奇地看著她，也沒人特別在意。可是漸漸的，有些同學(xué)開始笑話她，甚至長(zhǎng)此以往，出現(xiàn)了許多難聽的綽號(hào)，小雪變得越來越自卑。這個(gè)時(shí)候，我們的語文老師通過課堂上的一些故事，向我們闡述了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，只需要善于發(fā)現(xiàn)和利用。聽了老師的話，我們開始注意到每個(gè)人的鮮明個(gè)性，也讓小雪在班級(jí)中受到了更多的尊重。從那時(shí)候開始，我明白了，一個(gè)人的獨(dú)特在于他生命中的某個(gè)方面，而這獨(dú)特就像一個(gè)瑕疵，不會(huì)令人欣賞，卻讓人難以割舍。

【第二段】。

第二個(gè)故事讓我感受到，堅(jiān)持與努力的力量。小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，班上出了一個(gè)美術(shù)考試，我的得分不盡人意。幸好，媽媽平時(shí)有給我報(bào)了美術(shù)班，為了提高我的成績(jī)，我每周都要去補(bǔ)習(xí)三次。然而，每次上課我都因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔愣苁艽?，但我的老師并沒有放棄我，而是一遍一遍地教導(dǎo)我，直到我漸漸的進(jìn)步起來。這時(shí)，我才開始清楚地明白：所謂天賦只是那一點(diǎn)點(diǎn)的枝葉，而真正的本事卻是要在學(xué)習(xí)過程中不停的調(diào)整，不停的完善。正如一句話所說，堅(jiān)持不懈就是勝利。

【第三段】。

還有一個(gè)故事，是關(guān)于父親的。我父親是一名礦工，長(zhǎng)年在井下作業(yè)，平時(shí)的生活十分孤獨(dú)。記得有一次，他從井下回來，告訴我們，一個(gè)他認(rèn)識(shí)的年輕人，在一起勞作了整整三年最后卻去世了。這個(gè)消息讓我深感生命的脆弱和珍貴，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，讓自己的生命變得更加充實(shí)而有意義。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，讓他們感受到溫暖和關(guān)懷，盡可能減少生命的悲傷與孤獨(dú)。

【第四段】。

此外，還有一件事情，讓我意識(shí)到，人生不是競(jìng)爭(zhēng)和攀比，而是在平凡中實(shí)現(xiàn)自我。我有一個(gè)朋友，從小就過目成誦，成為全年級(jí)數(shù)學(xué)課代表，深受老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。而我，卻總是在英語課上犯迷糊，得分較低。這也導(dǎo)致我經(jīng)常和他進(jìn)行著一些無謂的競(jìng)爭(zhēng)，想要站在他的對(duì)立面。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，他向我傾訴了自己心中的煩惱，他覺得全世界只認(rèn)為他只會(huì)數(shù)學(xué)，其他都不行。我反而安慰他，沒有什么需要嫉妒和恨不得站在對(duì)立面的理由，我們并不是競(jìng)爭(zhēng)者，而是做自己無可厚非的影響者。這場(chǎng)談話，讓我明白，這世上沒有誰比誰更強(qiáng)或更好，每個(gè)人都應(yīng)該做自己的英雄，不必在意別人的眼光。

【第五段】。

最后，第五個(gè)故事讓我看到了一份寬容與勇氣。故事中的主人公是一位老人，他有一只眼睛已經(jīng)盲了。有一天，在公交車上，一個(gè)孩子問他為什么只有一只眼，然后大組人都開始指責(zé)孩子沒禮貌。而這個(gè)老人卻沒有生氣，反而對(duì)孩子說：“這是天公的安排，我不怨怪他。”他講這個(gè)時(shí)候眼中盼著的并不是別人的同情，而是一份寬容與勇氣。他寬容別人的無心，同時(shí)也不放棄自己的自尊。正如這個(gè)老人的一句話：“一個(gè)人走在路上，不管是什么樣的天氣、什么樣的路，都要心中常有一盞燈?！?/p>

【總結(jié)】。

生命中的每個(gè)人，每個(gè)時(shí)刻都帶有著獨(dú)特的屬性與意義，這些背后的故事更應(yīng)該被我們尊重和理解。五個(gè)身邊的故事里，有的能夠讓我們對(duì)自己的特點(diǎn)有更全面的認(rèn)識(shí)，有的讓我們更加堅(jiān)定了勇敢與寬容的態(tài)度。顯然，這些故事的切入點(diǎn)都是從身邊的小事開始，只有心存敏感和同情，我們才能在所處的環(huán)境中找到有意義的軌跡。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇十五

師德是教育事業(yè)的靈魂，也是一個(gè)教師最為重要的品質(zhì)之一。作為一名教育工作者，我時(shí)刻將師德放在心中，注重塑造自身的師德形象，為學(xué)生們樹立榜樣。在教學(xué)中，我深感師德的重要性，通過不斷的實(shí)踐和反思，我有了一些個(gè)人的體會(huì)與感悟。

首先，師德是教師的崇高品質(zhì)，承載著教師的社會(huì)責(zé)任。作為教育工作者，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德、思想、能力和習(xí)慣。我們要做到知行合一，言傳身教。在課堂上，我不僅著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。我堅(jiān)持通過樹立正確的道德觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。同時(shí)，我把師德融入日常生活和工作中，以身作則，為學(xué)生們樹立充滿正能量的榜樣。

其次，師德是教師的職業(yè)規(guī)范，要求我們以專業(yè)的態(tài)度對(duì)待自己的教育工作。教書育人是一項(xiàng)艱巨而高尚的事業(yè)，需要教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神。作為一名教師，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高自己的教學(xué)技能，持續(xù)深耕學(xué)科專業(yè)知識(shí)，不斷更新教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也注重與同行進(jìn)行交流和分享，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。只有擁有堅(jiān)定的事業(yè)心和職業(yè)道德，我們才能更好地為學(xué)生們服務(wù)，滿足他們的成長(zhǎng)需要。

再次，師德要求我們關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，呵護(hù)他們的心靈健康。學(xué)生是我們的責(zé)任所在，他們需要我們引導(dǎo)和關(guān)懷。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和情感需求。我積極傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我盡力去了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的潛力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，助力他們健康成長(zhǎng)。

此外，師德要求我們保持良好的師生關(guān)系。在師生關(guān)系中，我們要保持崇尚和諧、平等和民主的態(tài)度。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格權(quán)益，傾聽他們的聲音，給予他們平等的地位和機(jī)會(huì)。我始終保持開放、平等的教師形象，讓學(xué)生們感受到自由表達(dá)、平等對(duì)話的氛圍。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，在學(xué)習(xí)之外提供必要的支持和關(guān)心。

最后，我深刻體悟到師德不僅僅是一種規(guī)范，更是一種精神信仰。作為一名教育工作者，我時(shí)刻將師德作為自己的追求和目標(biāo)，并不斷反省和進(jìn)步。通過不斷的努力和實(shí)踐，我明白了師德對(duì)一個(gè)教師的重要意義。無論在課堂還是在日常生活中，師德都應(yīng)該成為我們的行為準(zhǔn)則，引領(lǐng)我們走向教育事業(yè)的輝煌。

總之，師德在身邊，時(shí)刻提醒我作為一名教育工作者應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任和使命。在實(shí)踐中，我逐漸理解了師德的內(nèi)涵和重要性。只有通過不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷反省和進(jìn)步，才能做到真正具有良好師德的教育工作者。我將堅(jiān)持以師德為引領(lǐng)，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

我身邊的師德故事心得體會(huì)篇十六

有一天，喜羊羊和美羊羊正在歡快的玩著，它們玩著玩著，忽然前面出現(xiàn)了一只狡猾的灰太狼。

這時(shí)灰太狼說：“我要吃掉你們兩只小肥羊”。

美羊羊嚇壞了，回頭就跑，喜羊羊抓住美，

羊羊說：“美羊羊，不用怕，我有辦法對(duì)付灰太狼”。

美羊羊勇敢的停了下來，和喜羊羊一塊對(duì)付灰太狼。

灰太狼怒火沖天的說：“你說什么?喜羊羊，你能對(duì)付我們灰太狼么，啊”!

喜羊羊自豪的說：“當(dāng)然可以了”。

喜羊羊看見樹上有一個(gè)蜂窩，腦子一轉(zhuǎn)，想出了個(gè)辦法。

喜羊羊說;“大灰狼，你不是說除了老虎以外，你什么也不怕嗎?你用石頭往蜂窩砸去，如果你可以我就送入你口中”。

灰太狼想：為了吃一噸羊肉，我豁出去了。

灰太狼拿起了一塊石頭，就在灰太狼拿石頭的時(shí)候小羊跑了。

大灰狼用石頭使勁向蜂窩砸出，碰!一聲蜂窩被砸爛了。

這時(shí)，蜜蜂也怒急了，一個(gè)勁的向灰太狼沖去。

這個(gè)故事告訴我們，遇到困難時(shí)不要害怕，要勇于面對(duì)!