數(shù)字圖像處理技術(shù)的方法及發(fā)展方向論文范本 數(shù)字圖像處理技術(shù)的具體應(yīng)用實例(2篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

關(guān)于數(shù)字圖像處理技術(shù)的方法及發(fā)展方向論文范本一

數(shù)字故事的設(shè)計與制作有四項基本原則，即：故事性、技術(shù)性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性，這也是評選優(yōu)秀數(shù)字故事作品的標準。接下來我們就以《講臺前的我》為例，從這四項個方面來進行分析。

1.故事性

數(shù)字故事的諸多元素中，最重要的就是故事，好的故事往往能夠引發(fā)讀者深入的思考。以《講臺前的我》為例，作者根據(jù)電影《front of the class》真實的故事改變，講述了小男孩cohen，從小患有先天性的妥瑞氏癥，導(dǎo)致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。這種怪異的行為，使他從小不被周圍的人理解，在學(xué)校里老師經(jīng)常批評他，同學(xué)們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。這使得他一直在痛苦的漩渦里掙扎，不得不多次轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)后，新的校長了解了cohen的情況。在一次全校大會上，校長巧妙的讓所有師生傾聽cohen的真實心聲，也使得全校師生慢慢的接受了cohen。校長的幾句話，為cohen打開了新世界的一扇門，讓他有了成為一名關(guān)愛學(xué)生的教師的堅定夢想，即使因為這個病癥讓cohen在尋求教師夢想的道路上遭到眾人懷疑，屢屢受挫，但他始終堅持著自己的這份夢想，不拋棄夢想，不放棄信念，默默的努力。最終，他終于獲得了最佳教師獎。

從故事的線索來看，本故事蘊含著兩條線索，一條線索是講述教師對待問題學(xué)生的方法和策略，另一條線索講述一名新教師在懷疑和挫折中不斷前進，努力實現(xiàn)夢想的勵志故事。作為一部九十分鐘的電影，兩條線索并行前進，可以起到很好的效果，但是作為一個十分鐘左右的數(shù)字故事，則需要凸顯輕重。因此，作者在制作時將新教師的成長作為了主要的線索，這樣就不會對觀眾產(chǎn)生誤解。

從語言組織來看，作者盡量濃縮提煉了電影中生活化的表達方式，以簡潔、凝練的語言引導(dǎo)整個故事。

2.技術(shù)性

本作品中包括了字體，圖片，音樂，視頻和動畫。

對于字體，本數(shù)字故事中主要使用了兩種字體“方正硬筆楷書簡體”和“方正粗倩簡體”?！狈秸补P楷書簡體”可以給觀眾一種親切的感覺，”方正粗倩簡體”是一種優(yōu)美的字形，給觀眾一種優(yōu)雅文藝的感覺。兩種字體的組合使得該作品，親切優(yōu)雅，又不呆板。但是建議整個作品中的字體不要超過3中，不然會使觀眾產(chǎn)生凌亂的感覺，影響作品的整體性

在圖片方面，為了保證圖片的清晰度，作者盡量從網(wǎng)上搜了高像素的電影海報，再經(jīng)過ps的處理用在作品中。不建議從電影中直接截圖，以為很多電影經(jīng)過壓縮之后，圖片的像素變得很小，會有虛化的現(xiàn)象。使用圖片時，首先圖片要和主題相貼切，不要用毫不相關(guān)的圖片，這樣會給觀眾造成認知負荷。如果實在找不到相關(guān)的圖片，那就不要用圖片了，凝練語言。有的時候，沒有圖片的效果反而會給觀眾更多的想象空間。

音樂是數(shù)字故事不可或缺的要素之一，本作品前后共使用了兩段音樂。故事的前半段，主要講述cohen的病癥和遭遇，因此音樂選用了較為舒緩的鋼琴曲，后半段主要是cohen堅持夢想，努力拼搏的故事，因此就選用了較為輕快的音樂，有一定的節(jié)奏感。而兩段音樂都使用qqplayer和audacity進行了簡單的處理。包括，剪切，淡入和淡出。這樣就不會出現(xiàn)生硬的感覺。在音樂的設(shè)置時一定要選擇 “跨幻燈片播放”和”自動播放“。這樣音樂才會正常出現(xiàn)。

本作品中嵌入了兩段視頻，都是從電影中截取下來的精華片段。兩個片段很好的總結(jié)和體現(xiàn)了cohen的成長歷程。但是在數(shù)字故事中嵌入的視頻不能太多，嵌入太多，作品的體積會變的很大，同時，會對電腦造成一定的壓力，如果電腦內(nèi)存太小，則數(shù)字故事中的視頻是無法正常播放的。因此，建議一個數(shù)字故事中最多嵌入兩段視頻。

動畫方面，本作品沒有使用太多，太花哨的頁面動畫，只是用了一些簡單的淡入淡出，以及字體線條動畫，動畫的作用是增強作品的觀賞性，太花哨只會喧賓奪主。動畫不在炫，而在恰到好處。

3.藝術(shù)性（整體性，圖片處理，修飾）

藝術(shù)性主要是只數(shù)字故事作品的整體性以及圖片等素材運用的合理性?！吨v臺前的我》的作者在制作時對作品做了整體性的考慮，采用了統(tǒng)一的色調(diào)和表現(xiàn)形式。首頁的設(shè)計可以增加對觀眾的吸引力，考慮到這時一部關(guān)于教師成長的作品，作品的名字叫做《講臺前的我》，因此選用了代表教師和講臺的黑板、粉筆作為首頁元素。配上“方正硬筆楷書簡體”字體以及恰當?shù)膭赢嬓Ч沟檬醉摼湍茏プ∮^眾的眼球。并且結(jié)尾也使用了同樣的設(shè)計，使得收尾呼應(yīng)，做到統(tǒng)一。

在圖片素材的運用上，網(wǎng)上搜到的圖片一般不能直接使用，需要做一定的處理。本作品中為了突出主人公的成長，對圖片做了摳圖處理，將主人公從年幼到成年的圖片都摳取下來，放在頁面中，這樣就去除了海報圖片其他的干擾元素，做到了干凈，聚焦。

4.創(chuàng)新性

創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在故事結(jié)構(gòu)的編排，圖片，動畫等元素的創(chuàng)意使用上。如下面這個頁面，體現(xiàn)了二年級學(xué)生第一次接觸到cohen老師的反應(yīng)。如果使用真是孩子的圖片，并加上文字，則效果會很不好，畫面會顯得很亂。因此作者做了抽象化處理，用圖形工具畫出了很多小人的剪影圖像，代表每個孩子。這樣就給了觀眾充分的聯(lián)想空間。

同樣對于字體排版，動畫運用上也可以產(chǎn)生很多新的創(chuàng)新。這都會給數(shù)字故事增色不少。

需要強調(diào)的是上述幾個方面的分析和建議并不是數(shù)字故事的設(shè)計與制作的萬能準則，數(shù)字故事的制作需要根據(jù)故事和主題的內(nèi)容以及觀眾的類型來具體分析。但是只要多多聯(lián)系，和交流，數(shù)字故事的制作水平會不斷提高的。

關(guān)于數(shù)字圖像處理技術(shù)的方法及發(fā)展方向論文范本二

20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。

我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué)，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。

傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。

在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。

二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。

在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學(xué)都有很大的幫助。

作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進行整合，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。