2023年土木工程本科論文范文匯總(模板16篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，找到提升自我的關(guān)鍵點。寫一篇完美的總結(jié)，除了關(guān)注自身表現(xiàn)，還要關(guān)注環(huán)境因素和團隊協(xié)作的貢獻。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

土木工程本科論文范文匯總篇一

工程設(shè)計是影響建設(shè)工程造價控制的最為突出的因素，工程設(shè)計包括:初步設(shè)計階段、技術(shù)設(shè)計階段、施工圖設(shè)計，其中又以技術(shù)設(shè)計階段的影響程度最大但是，在實際情況中，施工單位往往忽視技術(shù)設(shè)計的重要性，把建設(shè)工程造價控制放在施工階段或工程決算階段。因工程設(shè)計工作沒有做到位，致使后期的施工過程中常出現(xiàn)一邊施工一邊變更的現(xiàn)象。

1.2建筑建設(shè)工程造價管理的人員素質(zhì)不高。

一個企業(yè)要想獲得長久的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的人才團隊方能實現(xiàn)。最近幾年里，我國的建設(shè)工程造價管理人員較以往相比，人員的數(shù)量在不斷增加，素質(zhì)也在不斷提升，但是仍然缺乏高級專業(yè)的管理人員。導(dǎo)致了我國工程管理市場上人員素質(zhì)提不上來、業(yè)務(wù)能力長期低迷的局面。盡管一些人已經(jīng)意識到這一問題，紛紛創(chuàng)立了建設(shè)工程造價人員培訓(xùn)機構(gòu)，為社會輸送了大量的人才，但是畢竟專業(yè)性有限，教育的內(nèi)容以及方式具有一定的局限性，也不利于建設(shè)工程造價管理工作的開展。

1.3建筑工程施工和管理不到位。

建筑建設(shè)工程造價會在很大程度上受到建筑工程施工的影響，由于采取何種施工技術(shù)措施和施工組織設(shè)計的主要參考依據(jù)是建筑工程設(shè)計圖紙，所以在建筑工程具體的施工過程中為保證建筑工程的施工質(zhì)量，一定要保證施工和建筑工程與設(shè)計過程中設(shè)計圖紙所包含的內(nèi)容一致。在建筑工程施工的過程中要降低預(yù)算，控制項目成本，主要做法就是對建設(shè)工程造價的影響因素做好控制，加強項目管理。在我國現(xiàn)行的管理模式下，建筑工程管理仍存在很多缺陷和不足?，F(xiàn)行的制度下，管理只考慮到縮減成本，卻沒有考慮成本維護。價格問題不斷出現(xiàn)，主要原因就是管理者只在乎表面文章，卻沒有考慮到影響價格問題出現(xiàn)的根本原因和內(nèi)在因素。

1.4材料價格的浮動。

實際上，建筑材料的價格會隨著市場價格的變動來進行調(diào)整，那么就會發(fā)生已經(jīng)取消的造價項目沒有及時的上報給施工管理部門，從而增加了建筑建設(shè)工程造價。且建筑市場隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展而發(fā)展，大多數(shù)施工企業(yè)只是按照產(chǎn)地、材料質(zhì)量、檔次高低來分類，同一件材料換個地方、產(chǎn)地，導(dǎo)致了建筑材料的價格不斷上升，因為材料費用在整個建設(shè)工程造價中的占比非常高，因此建設(shè)工程造價的預(yù)算得不到有效的管理。

2.1保障市場監(jiān)督體系完善可行。

建立完善的市場監(jiān)督體系，保障經(jīng)濟市場規(guī)律的可行性，以市場為導(dǎo)向?qū)嵤藴驶芾?。完善的市場監(jiān)督體系能夠保障市場發(fā)揮更好的協(xié)調(diào)作用，使得各個施工單位能夠遵法守法，公平競爭，能夠更好的維護甲乙雙方的共同權(quán)利。完善市場監(jiān)督體系的主要方法是發(fā)揮政府的監(jiān)督職能，加大監(jiān)督力度，從宏觀上操控建筑工程施工的整體造價，從而避免施工方案的可行性與合法性。

2.2加強對建筑工程施工階段的造價控制。

施工階段是建筑工程設(shè)計的關(guān)鍵性階段，施工階段的造價關(guān)系到整個建筑工程的造價，施工階段的建設(shè)水平影響到整個建筑工程的施工水平。建筑工程工期較長，很容易導(dǎo)致材料人工等一系列的波動，很容易對造價產(chǎn)生影響。因此，在圖紙的設(shè)計過程中，不僅要考慮到施工質(zhì)量的監(jiān)測與設(shè)計，還要考慮投入資本變動對工程的影響，對建筑工程的造價實現(xiàn)動態(tài)控制，盡量降低各種不可抗力因素的影響。要編制施工現(xiàn)場的管理費標準，建立管理費用的支出與預(yù)算；本著“精簡、高效”的原則，對于計劃外或超出的開支更要嚴格篩選審查。加強定額管理，嚴格規(guī)劃好用以完成建筑工程所需要的人員、材料、設(shè)備等數(shù)量。不管是哪一方提出的修改方案，施工企業(yè)都要與原方案做詳細比較，進行價值分析。

2.3提高建筑建設(shè)工程造價管理人員的素質(zhì)。

是否擁有完善的工程管理體系與監(jiān)督系統(tǒng)直接關(guān)系到建筑工程的預(yù)算控制水平，導(dǎo)致建筑工程成本超過預(yù)算也與管理人員素質(zhì)有關(guān)，管理水平不達標以及監(jiān)督不到位是引起成本超過預(yù)算的主要原因。采取行之有效的措施提高管理人員的素質(zhì)，才能保障建設(shè)工程造價的管理水平，主要有以下措施。首先要擁有從業(yè)資質(zhì)，及時的更新自己的理論體系，及時的獲取最新的工程管理理論知識，總結(jié)和探索優(yōu)秀的建筑建設(shè)工程造價管理方法；其次還要加強考核業(yè)務(wù)，促使建筑建設(shè)工程造價管理人員不斷的提高自身的素質(zhì)，以滿足實際工作的需要。

以土木工程項目設(shè)計階段為重點進行造價控制，以主動控制來實現(xiàn)設(shè)計的完善，進而避免設(shè)計變更的發(fā)生。以工程量清單報價為主要模式的無標底合理低價中標方式，規(guī)范招投標行為，盡可能堵住一切漏洞，減少費用變更。要重視土木工程項目竣工結(jié)算的造價審核，將支出控制在真實合理的水平，對施工單位所完成且合格的建設(shè)工程造價的進行質(zhì)與量的計算、復(fù)核，做到嚴格公平，從而保證工程結(jié)算的真實可靠，實現(xiàn)對各方利益的有效維護。

2.5完善預(yù)算編制。

任何的項目設(shè)計和項目實施過程中，都會出現(xiàn)各種材料消耗與人力成本支付。所以在項目的設(shè)計過程中，需要將這些成本納入考慮范圍，同時要對后期的各項成本做出一定的說明與安排，這些就是預(yù)算。預(yù)算成本指標的定出是經(jīng)過了密切分析的，預(yù)算訂立的過程中，預(yù)算人員需要對各個專業(yè)額的預(yù)算定額和費用指標有清楚了解，而針對當?shù)馗鞣N材料價格的走向和具體的工藝設(shè)計流程，預(yù)算人員需要絕對熟悉。建筑的建設(shè)工程造價因為自身的特點，包含了土木工程項目、安裝工程、暖通工程等對個系統(tǒng)的專業(yè)化投資。所以建筑的預(yù)算人員需要有全局的掌握力，可以隨時的進行技術(shù)對比以及經(jīng)濟效益分析。預(yù)算人員在預(yù)算編制的過程中，在了解當?shù)夭牧蟽r格的基礎(chǔ)上，以滿足設(shè)計項目功能要求為目標，要將預(yù)算控制在可行性研究報告的可接受范圍內(nèi)。

2.6使用先進的建筑機械設(shè)備。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，逐漸應(yīng)用到建筑施工中，對其進行管理與控制，是土建造價的一項內(nèi)容。建筑設(shè)備的租賃時間要科學計劃，并對建筑機械設(shè)備有計劃的維護，對操作過程中的設(shè)備進行控制。建筑工程的工作人員，只有嚴格按照規(guī)定的操作規(guī)范對機械設(shè)備進行維護，才能保證建筑建設(shè)工程造價管理與控制的順利進行，使建筑企業(yè)得到應(yīng)有的經(jīng)濟效益。建筑施工單位在建筑工工程施工中，應(yīng)該根據(jù)施工的安排對租賃的設(shè)備合理的安排，以面對造價產(chǎn)生不利的影響；同時，建筑施工單位應(yīng)該對機械設(shè)備的維護做好，以免設(shè)備在使用中影響建筑施工的質(zhì)量進而對造價產(chǎn)生負面影響。鑒于以上措施，實際工作中，建筑施工的所有工作人員都應(yīng)密切合作，在建筑工程得到質(zhì)量保證的前提下，對建筑成本進行節(jié)約，從微小之處對土木工程建設(shè)造價進行管理與控制，才會使建筑企業(yè)得到最大的社會效益與經(jīng)濟效益。

綜上所述，土木工程建設(shè)造價管理是經(jīng)濟和技術(shù)相結(jié)合的一門綜合性的學科。加強造價控制不僅是對企業(yè)適應(yīng)競爭的一個市場要求，也是提高企業(yè)內(nèi)在的需要，只有合理的控制，適當?shù)墓芾聿拍軐ㄔO(shè)工程造價管理工作起到事半功倍的作用。

土木工程本科論文范文匯總篇二

摘要:基于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建筑業(yè)業(yè)已變成社會經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，因而對土木工程的施工管理要求越來越高。然而，當今的土木工程施工管理面臨相應(yīng)的問題，這不利于施工質(zhì)量的提升。為此，本文闡述了土木工程施工管理面臨的問題，以及強化土木工程施工管理的對策。

關(guān)鍵詞:土木工程;施工;管理;問題;對策。

隨著社會文明的不斷進步，一系列的建筑工程日益浮現(xiàn)在人們的眼前，作為土木工程基礎(chǔ)的施工管理直接影響到工程的質(zhì)量。土木工程的施工管理重點指的是科學地管理土木工程施工當中的一系列方面。事實表明，土木工程施工管理受到一系列問題的制約和困擾。下面，筆者對土木工程施工管理的問題及其對策進行了簡要地分析。

1土木工程施工管理面臨的問題。

1．1土木工程施工流程面臨的問題。

土木工程施工項目的特點是復(fù)雜性、系統(tǒng)化、綜合性，而健全、合理的施工流程是提高工程質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。為此，在土木工程的施工當中，對一系列施工流程和環(huán)節(jié)進行合理、科學地組織顯得非常關(guān)鍵。然而，當今的土木工程施工過程中缺少健全的施工流程，這會導(dǎo)致施工效率的低下。

1．2土木工程施工場地面臨的問題。

作為土木工程最后成形場所的土木工程施工現(xiàn)場匯集了一系列的信息流、人流、物流，土木工程施工場地的現(xiàn)狀直接影響到施工質(zhì)量的提升。可是當今國內(nèi)的土木工程施工場地常常是亂、臟、差，這具體體現(xiàn)為施工人員缺少較高的積極性、施工效率低下、施工設(shè)備亂放置、隨意堆積施工垃圾、施工場地不夠整潔、不根據(jù)要求停放施工機械、肆意占用施工道路等等，這跟安全、文明施工的指標存在非常大的差距。

在土木工程的施工管理當中，土木工程施工的過程管理是非常關(guān)鍵的一個方面，其直接影響到土木工程施工質(zhì)量的高低。而土木工程施工管理問題非常復(fù)雜，其牽涉到施工進度、施工質(zhì)量、施工技術(shù)、施工材料等一系列的事項。當今，國內(nèi)的土木工程施工過程管理較為滯后，普遍地存在腐敗現(xiàn)象、虛假現(xiàn)象、本位主義、形式主義等，這嚴重地制約了土木工程施工質(zhì)量的提升。

2強化土木工程施工管理的對策。

2．1創(chuàng)建與完善管理責任制。

要想實現(xiàn)土木工程施工的有效管理，防止出現(xiàn)漏洞和問題。務(wù)必完善責任制度，這就要求土木工程的施工單位制定一套健全的責任管理制度，且讓管理工作者認真地根據(jù)制度的標準實施管理。基于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，土木工程建設(shè)項目日益增多，也逐步地擴大了土木工程建設(shè)項目的規(guī)模，這對土木工程施工項目的要求越來越高。為此，有關(guān)的單位務(wù)必實時地創(chuàng)建和健全責任管理制度，優(yōu)化傳統(tǒng)的管理手段，擺脫傳統(tǒng)管理的束縛，清楚有關(guān)責任人的職責，切實貫徹實施相應(yīng)的政策和制度，確保土木工程的順利施工。

2．2強化施工進度的管理。

在土木工程正式施工之前，都會結(jié)合其實際現(xiàn)狀組織好相應(yīng)的施工進度，從而有助于減少工程施工成本、控制工程施工期限、提高工程施工效益。然而，倘若難以實施有效的施工進度管理，那么就會導(dǎo)致施工問題的出現(xiàn)。為此，應(yīng)當在土木工程的全部施工過程中滲透施工進度規(guī)劃，這涵蓋施工的前期準備工作、中期施工過程、后期施工驗收。只有如此，才可以按時地完成施工。應(yīng)當明確的是，施工工程質(zhì)量跟施工進度并非相悖，務(wù)必有效地統(tǒng)一兩者，防止盲目趕工情況的發(fā)生。

2．3強化施工質(zhì)量的管理。

對于土木工程的施工質(zhì)量管理來講，需要著眼于下面幾點:一是有效地控制施工材料的質(zhì)量。土木工程的施工質(zhì)量受到施工材料的直接影響作用，如果材料不達標，那么就難以保障整個工程的施工質(zhì)量。二是增強施工人員的質(zhì)量觀念。在施工過程中，施工人員是主導(dǎo)，對施工工程的質(zhì)量起到十分關(guān)鍵的作用，倘若施工人員不具備質(zhì)量控制觀念，那么低質(zhì)量工程就非常容易出現(xiàn)。三是對施工人員開展技術(shù)培訓(xùn)工作。土木工程施工質(zhì)量的一個關(guān)鍵性影響要素是施工人員的施工技術(shù)高低，為此，務(wù)必對施工人員開展相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)和教育，保障施工人員實時地學會一些先進的施工技術(shù)，從而實現(xiàn)土木工程質(zhì)量的提升。

2．4切實增強施工人員的安全觀念。

一是對施工人員開展安全教育，實現(xiàn)施工人員安全防范觀念的增強。能夠以各種形式實施安全教育工作，像是放映安全生產(chǎn)教育影視資料、制定安全規(guī)制、口頭教育等等，這樣做的目的是為了使施工人員明確安全的現(xiàn)實意義，且在施工的時候能夠高度重視安全問題，從而防止或者是減少事故出現(xiàn)。二是對施工人員開展安全逃生演習，以使施工人員掌握安全裝備的應(yīng)用，且明確救自己與救他人的一系列技巧，倘若出現(xiàn)安全事故，那么能夠迅速地逃生。三是管理與監(jiān)督整個的施工過程，并且還應(yīng)當創(chuàng)建與健全安全保護體系，在施工當中強制執(zhí)行，像是在施工當中務(wù)必穿戴工作服、戴好安全帽等，倘若存在違反要求的施工人員，那么務(wù)必進行嚴厲地懲罰。

3結(jié)語。

總而言之，在土木工程的施工管理當中存在不少的問題，我們在工作實踐中，需要認真地分析、積極地探究解決的對策與優(yōu)化的方法，創(chuàng)建與完善管理責任制、強化施工進度和施工質(zhì)量的管理、切實增強施工人員的安全觀念。只有如此，才可以完善土木工程施工管理面臨的一系列不足，從而提高土木工程的施工質(zhì)量。

參考文獻:。

［1］韓毅，董軍虎．淺談土木工程施工管理的問題及對策［j］．門窗，2016(05)。

［2］陳磊，李安琪．論土木工程施工管理存在的問題及解決措施［j］．住宅與房地產(chǎn)，2016(09)。

土木工程本科論文范文匯總篇三

目前，各大高校都在積極進行著本科人才培養(yǎng)模式的探索、改革與實踐。依據(jù)東北寒區(qū)地緣優(yōu)勢，黑龍江大學土木工程專業(yè)在本科人才培養(yǎng)過程中逐步突出寒區(qū)特色，培養(yǎng)具有一定寒區(qū)工程設(shè)計及施工能力的應(yīng)用型人才?！昂畢^(qū)特色”體現(xiàn)了土木工程專業(yè)的地域特色及特點，實現(xiàn)學生個性化培養(yǎng)，能夠更好地為地方建設(shè)服務(wù)［2］。從長遠角度分析，該本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，符合具有寒冷氣候特點地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和基本設(shè)施建設(shè)的要求。為了建設(shè)具有“寒區(qū)特色”的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，多次深入知名高校進行調(diào)研工作。文章結(jié)合黑龍江大學實際情況，重點突出寒區(qū)特色，立足于工程教育理念，對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中一些具體措施進行闡述。

在明確人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)標準的基礎(chǔ)上，重點突出土木工程的寒區(qū)特色，在課程模塊設(shè)置、學分構(gòu)成比例、專用教材建設(shè)、教學方法等各環(huán)節(jié)進行全面的深化改革，構(gòu)建黑龍江大學“寒區(qū)特色”土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。

黑龍江大學土木工程專業(yè)設(shè)置了道路與橋梁工程、房屋建筑工程和巖土與地質(zhì)工程三個培養(yǎng)方向。在教學中突出學校土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)在道路橋梁、工業(yè)和民用建筑、隧道和地質(zhì)勘探等領(lǐng)域解決實際工程問題的應(yīng)用型人才，滿足寒區(qū)工程建設(shè)等多領(lǐng)域的需要。寒區(qū)工程涉及的問題非常廣泛，不僅涉及土木工程學科中基本的力學、地質(zhì)等問題，同時又與水文、地理等學科領(lǐng)域交叉，有利于擴寬學生的知識口徑和知識領(lǐng)域。針對寒區(qū)地域特點，主要設(shè)置凍土力學、凍土工程、地質(zhì)災(zāi)害治理工程等方面的課程，教學內(nèi)容分為三個階段:第一階段是引導(dǎo)啟發(fā)教學，主要向?qū)W生介紹寒區(qū)地域特征和分布、寒區(qū)課程的應(yīng)用范圍、凍土對寒區(qū)建筑物產(chǎn)生的.危害、寒區(qū)工程建設(shè)技術(shù)難題等概念性和基礎(chǔ)性的內(nèi)容，引導(dǎo)學生快速進入相關(guān)課程的學習。第二階段是專業(yè)知識教學，主要講授寒區(qū)課程研究的對象、研究任務(wù)、研究方法和已有理論，著重培養(yǎng)學生凍土工程設(shè)計、施工和評價方向的能力，通過深入教學，使學生扎實掌握基礎(chǔ)知識，具備基本的寒區(qū)工程建設(shè)思路及方向。第三階段是案例實踐教學，通過設(shè)計寒區(qū)工程凍害案例或列舉寒區(qū)工程凍害實例，進一步強化所學的理論知識，在工程凍害防治對策、防治措施等方面引導(dǎo)學生研究和創(chuàng)新。

為培養(yǎng)解決寒區(qū)工程實際問題的土木專業(yè)應(yīng)用型人才，實踐教學是必不可少的教學環(huán)節(jié)，是理論學習的檢驗與升華，實踐效果與實踐環(huán)節(jié)和實踐內(nèi)容的設(shè)置密切相關(guān)。我院將“寒區(qū)特色”實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置為基礎(chǔ)實驗操作、基地實踐教學和畢業(yè)設(shè)計三個模塊?；A(chǔ)實驗操作主要針對凍土力學等寒區(qū)重點課程開展實驗教學，包括基礎(chǔ)實驗和創(chuàng)新實驗，基礎(chǔ)實驗主要由教師指定任務(wù)，指導(dǎo)學生完成。創(chuàng)新實驗主要由學生根據(jù)理論教學內(nèi)容自己設(shè)計實驗過程和內(nèi)容等，通過基礎(chǔ)實驗教學提高學生的動手實驗?zāi)芰Γ箤W生掌握基本的實驗方法和技巧，形成科學的思維方法。基于所完成的基礎(chǔ)實驗操作環(huán)節(jié)訓(xùn)練，進一步開展基地實踐教學活動。通過基地實習、實訓(xùn)提高實踐教學成果，實現(xiàn)理論知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。學校通過校企聯(lián)合的辦學模式，設(shè)置了寒區(qū)實踐基地，直接面對寒區(qū)工程實際問題，努力培養(yǎng)學生良好的寒區(qū)工程技能與素質(zhì)。例如:帶領(lǐng)學生到實踐基地，觀測冬季凍土對施工及已有建筑物產(chǎn)生的影響，講解凍土層上已有建筑物因季節(jié)性凍土產(chǎn)生沉降的應(yīng)對措施，指導(dǎo)學生觀察多年凍土層和季節(jié)性凍土層的區(qū)別等內(nèi)容，同時安排學生在實踐基地采集土壤樣本，并進行冬季凍土受力性能分析試驗。在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)專門設(shè)置寒區(qū)工程項目設(shè)計方向，在凍土覆蓋的寒冷地區(qū)，要綜合考慮項目所建地的凍土層分類、凍土深度、凍土溫度等，充分考慮凍土對建筑物造成的影響和施工存在的技術(shù)難題，并給出合理的解決措施，同時要求學生設(shè)計時提出防治建筑物凍害的具體方案。

(三)打造“寒區(qū)特色”精品課程。

基于寒區(qū)地域特征，重點開展凍土工程、凍土力學、冰雪災(zāi)害分析、冰雪災(zāi)害防護四門課程的研討與增設(shè)工作。在“寒區(qū)特色”課程的設(shè)置上，一是要注意課程內(nèi)容的整合，避免課程內(nèi)容的重復(fù)冗贅，二是要注意課程間的相互交叉、相互滲透。“寒區(qū)特色”課程的教學內(nèi)容設(shè)置除了針對學科概念、基礎(chǔ)理論、基本計算方法等內(nèi)容的講解外，更為重要的是以工程案例形式闡述其在工程項目設(shè)計及施工中的應(yīng)用。這四門課程是“寒區(qū)特色”課程體系的代表，以突出寒區(qū)地域特點的工程實際應(yīng)用為教學目的，針對凍土工程等寒區(qū)特色課程開設(shè)學生論壇，交流課上遺留的問題或表達自己見解，以此充分調(diào)動學生的主觀能動性，從而培養(yǎng)學生分析解決該領(lǐng)域工程實際問題能力。通過凍土工程等寒區(qū)特色課程的設(shè)置，拓寬本專業(yè)學生的專業(yè)知識口徑，根據(jù)學習效果反饋不斷完善教學內(nèi)容，打造土木工程精品課程。

基于寒區(qū)地域需求，為實現(xiàn)“寒區(qū)特色”人才培養(yǎng)目標，教學安排側(cè)重具有“寒區(qū)特色”的理論課程和實踐環(huán)節(jié)。為保證“寒區(qū)特色”人才培養(yǎng)模式教學內(nèi)容、教學計劃的有效實施，將凍土工程、凍土力學等寒區(qū)特色課程充分整合、統(tǒng)一規(guī)劃。凍土工程等寒區(qū)課程的設(shè)置，要滿足當前寒區(qū)工程建設(shè)的需要。寒區(qū)特色課程的教學內(nèi)容安排不僅涉及寒區(qū)工程設(shè)計與施工中所需的最基本力學知識，同時包括了凍土工程研究領(lǐng)域的熱點問題，如寒區(qū)環(huán)境、冰雪工程、凍害防治、新型抗凍害結(jié)構(gòu)、抗凍害材料等內(nèi)容，緊密結(jié)合工程實際安排教學內(nèi)容。此外，加強寒區(qū)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工難點系統(tǒng)化分析。例如:根據(jù)寒冷地區(qū)鋼材的特殊性要求，明確低溫焊接施工質(zhì)量保障措施和使用過程中防止脆性斷裂的方法，讓學生充分掌握鋼結(jié)構(gòu)課程中的鋼材低溫冷脆特性，進一步了解施工技術(shù)中鋼材低溫焊接方法及措施等相關(guān)知識。通過課程設(shè)置整合和教學內(nèi)容優(yōu)化，保證寒區(qū)特色理論教學和實踐教學的合理安排，做到始終與寒區(qū)工程領(lǐng)域先進理論接軌，使學生了解寒區(qū)工程技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，以培養(yǎng)寒區(qū)工程建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)人才為最終目標。

三、結(jié)語。

結(jié)合我校土木工程專業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展定位，在課程設(shè)置與整合、實踐教學等方面予以系統(tǒng)規(guī)劃、調(diào)整，在本科人才培養(yǎng)過程中逐步體現(xiàn)寒區(qū)特色。在本科人才培養(yǎng)方案修訂過程中，堅持以“卓越工程師計劃”為導(dǎo)向，以“寒區(qū)特色”為主線，以培養(yǎng)寒區(qū)工程應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才為目標，建設(shè)科學合理的課程體系，逐漸形成我校土木工程專業(yè)教學特色。堅持寒區(qū)特色理論教學和實踐教學一體化，構(gòu)建具有“寒區(qū)特色”的應(yīng)用型土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。

土木工程本科論文范文匯總篇四

【內(nèi)容摘要】綜合性藝術(shù)學院的人才培養(yǎng)工作應(yīng)遵循人才培養(yǎng)定位和高端藝術(shù)人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律，通過實施創(chuàng)新型藝術(shù)人才培育工程，建設(shè)綜合性藝術(shù)院校人才質(zhì)量標準體系和藝術(shù)實踐學分制度，優(yōu)化綜合性藝術(shù)院校實踐性教學體系等措施逐次完善。近年來，吉林藝術(shù)學院按照以上思路創(chuàng)建起了較為成熟的特色人才培養(yǎng)模式，取得了有益的經(jīng)驗。文章通過對吉林藝術(shù)學院特色人才培養(yǎng)模式進行分析，以期為綜合性藝術(shù)院校特色人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建提出建議。

針對黨的十七屆六中全會提出的“建設(shè)宏大文化人才隊伍，為社會主義文化大發(fā)展大繁榮提供有力人才支撐”這項重要任務(wù)，著力分析綜合性藝術(shù)院校人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建符合綜合性藝術(shù)教育教學規(guī)律的特色人才培養(yǎng)模式，不僅可以解決綜合性藝術(shù)院校人才培養(yǎng)同新時期國家經(jīng)濟文化建設(shè)對藝術(shù)人才的需求緊密對接的問題，而且有助于消除以往綜合性藝術(shù)院校在藝術(shù)人才培養(yǎng)中的“千人一面”，真正實現(xiàn)因材施教。同時，可以發(fā)揮綜合性藝術(shù)院校的優(yōu)勢，完善已有的實踐性教學體系，更好地培養(yǎng)基層文化藝術(shù)人才，并且最大程度地加強創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培育。吉林藝術(shù)學院從起，開始有意識地探索更加符合綜合性藝術(shù)院校辦學定位的特色人才培養(yǎng)模式。多年來，學院圍繞這一重要核心議題，在完成多項研究課題和教學實踐的過程中，逐步創(chuàng)建了全新的特色人才培養(yǎng)模式。該模式經(jīng)過全面實施，取得了良好的育人效果，學生獲獎作品數(shù)量和層次有了大幅度提升，在省內(nèi)外及全國各類大賽上屢獲佳績。學院通過承擔大型社會項目，在重大項目實踐、推進地方經(jīng)濟文化建設(shè)、提升區(qū)域影響力方面為吉林省做出重要貢獻。特色人才培養(yǎng)模式得到高等藝術(shù)教育業(yè)內(nèi)廣泛認可和好評，并作為吉林省“十一五”期間高等藝術(shù)教育改革的重要成績，得到教育部和省教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的高度贊許。

綜合性藝術(shù)院校特色人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建的動因是造就高層次領(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文化人才隊伍和加強基層文化人才隊伍建設(shè)，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)洹J意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊伍。這是認真學習領(lǐng)會和貫徹落實十七屆六中全會重大任務(wù)和部署的重要舉措，符合社會主義文化大發(fā)展大繁榮對于藝術(shù)人才的多重需求。特色人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建以對綜合性藝術(shù)院校人才培養(yǎng)工作的全面分析和深刻理解為研究基礎(chǔ)。綜合性藝術(shù)院校培養(yǎng)的各類文化藝術(shù)人才分布呈現(xiàn)出金字塔式的特點。在新的歷史階段，綜合藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)應(yīng)堅持基層文化人才和高端藝術(shù)人才兩個方面長抓不懈，以進一步滿足藝術(shù)人才培養(yǎng)與社會需求的對應(yīng)性。

二、特色人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建的基本要求與目標。

特色人才培養(yǎng)模式以高端的創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律性為基本要求。對創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培養(yǎng)應(yīng)以技術(shù)的掌控能力為核心，以自我主動學習能力為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、溝通能力為延伸，促使創(chuàng)新型藝術(shù)人才符合高素質(zhì)文化藝術(shù)人才隊伍的要求。綜合性藝術(shù)院校特色人才培養(yǎng)模式的目標旨在明確綜合性藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)定位，彰顯出綜合性藝術(shù)院校在培養(yǎng)基層文化藝術(shù)人才和創(chuàng)新型高端藝術(shù)人才中的特殊作用，體現(xiàn)出綜合性藝術(shù)院校在社會主義文化大發(fā)展大繁榮建設(shè)中的獨特地位，進而形成綜合性藝術(shù)院校在創(chuàng)新型藝術(shù)人才培育中的高地，為國內(nèi)該類院校的人才培養(yǎng)工作提供值得借鑒的寶貴參照。

特色人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建應(yīng)重點以實施創(chuàng)新型藝術(shù)人才培育工程，建設(shè)綜合性藝術(shù)院校人才質(zhì)量標準體系和藝術(shù)實踐學分制度，優(yōu)化綜合性藝術(shù)院校實踐性教學體系為主要內(nèi)容。為此，吉林藝術(shù)學院進行了以下工作：第一，以創(chuàng)新型藝術(shù)人才培育工程為引領(lǐng)，首次將新時期綜合性藝術(shù)院校培養(yǎng)的人才劃分為兩類，即適應(yīng)性強的基礎(chǔ)性人才和少而精的創(chuàng)新型高端人才，通過制定遴選標準，使符合要求的學生進入創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)通道。學院通過嚴格的專業(yè)考核及發(fā)展前景考量，在全校遴選5%左右、具有優(yōu)秀藝術(shù)潛質(zhì)的學生，進入特殊的創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)通道。對這些人才的培養(yǎng)，不受現(xiàn)行教學計劃約束，按照創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培育培養(yǎng)政策進行培養(yǎng)，以創(chuàng)新能力、創(chuàng)新水平作為衡量學習效果的根本標尺，并實行末位淘汰制度，鼓勵其積極參與各級各類展演、比賽。第二，將綜合性藝術(shù)院校專業(yè)人才質(zhì)量標準體系作為基礎(chǔ)性藝術(shù)人才和創(chuàng)新型藝術(shù)人才設(shè)置基本的培養(yǎng)指標。藝術(shù)實踐學分制度對兩類人才在校期間在專業(yè)藝術(shù)實踐方面（如校內(nèi)外重要展演、參賽獲獎、學術(shù)研究、參與科研創(chuàng)新項目等）及所須完成的最低學分做出不同要求。綜合性藝術(shù)院校人才質(zhì)量標準體系對于培養(yǎng)指標的設(shè)置分為綜合素質(zhì)指標、基本技能指標和專業(yè)水準指標三個層面。這三個層面漸次提高，相輔相成，成為科學化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的重要保障。藝術(shù)實踐學分即全日制本科學生在校期間在專業(yè)藝術(shù)實踐方面（如校內(nèi)外重要展演、參賽獲獎、學術(shù)研究、參與科研創(chuàng)新項目等）所須完成的最低學分，是吉林藝術(shù)學院所有專業(yè)學生取得畢業(yè)資格和學位授予資格的必要前提。藝術(shù)實踐學分的認定范圍包括國家、省、市、學校組織的各類學科、專業(yè)競賽、大學生科研、創(chuàng)新實踐活動項目、各類大型展演；學術(shù)論文等成果發(fā)表；取得專業(yè)能力資格證；其他經(jīng)學校有關(guān)部門審核認定的活動或項目。每個項目的'分值按照級別高低對應(yīng)不同分數(shù)。未進入創(chuàng)新型藝術(shù)人才名單的本科生在校期間所須完成的最低學分為10分，超出部分的藝術(shù)實踐學分可作為學生評獎評優(yōu)的參考依據(jù)。創(chuàng)新型藝術(shù)人才需要完成的最低學分為20分，相比其他學生高出一倍，充分體現(xiàn)了對創(chuàng)新型藝術(shù)人才的高標準、嚴要求。各教學單位根據(jù)本院各個專業(yè)的特點，為創(chuàng)新型藝術(shù)人才在校四年必修的20分藝術(shù)實踐學分制定年度考核量化標準，確保創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。第三，對綜合性藝術(shù)院校實踐性教學體系進行內(nèi)涵發(fā)掘和外延拓展，使其進化為與藝術(shù)學科發(fā)展緊密契合的動態(tài)教學體系，促進人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。首先，引入專業(yè)教學競賽、畢業(yè)展演季等強化學生藝術(shù)實踐的機制，利用高密度的競賽、展演調(diào)動學生的舞臺、展臺實踐。利用學分推動學生重視各級各類藝術(shù)實踐活動，同時，激勵學生的藝術(shù)創(chuàng)造精神，為學生們創(chuàng)造更多、更大的藝術(shù)實踐展示空間。此項活動已經(jīng)成為吉林藝術(shù)學院獨具特色的品牌項目。其次，集中建設(shè)了有利于學生外出藝術(shù)實踐的選修課程自助自主學習的平臺，實現(xiàn)校級通識級選修課的網(wǎng)上學習與考試。此舉極大促進了學生外出藝術(shù)實踐的自由度，使高年級學生的藝術(shù)實踐在時間和空間上都得到了延展。再次，結(jié)合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，將部分重點培養(yǎng)的創(chuàng)新型藝術(shù)人才的實踐與該計劃有機結(jié)合，根據(jù)專業(yè)特點，尋求進入市場的途徑，使某些創(chuàng)新項目市場化、商業(yè)化。逐步實現(xiàn)以學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的特色人才培養(yǎng)模式，使該計劃成為實踐性教學體系的重要組成部分。最后，著重校內(nèi)外實踐場地的拓展與建設(shè)。近年來除了建設(shè)多個專業(yè)的校外實踐基地，吉林藝術(shù)學院還建設(shè)了藝術(shù)設(shè)計實驗教學中心和戲劇影視表演實驗教學中心兩個校內(nèi)省級實驗教學示范中心和一個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)——創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)實驗區(qū)。這些實踐基地成為擁有國內(nèi)一流的實驗室及設(shè)備、高水平的實驗教師隊伍、完善的實驗教學體系、高水準的實驗教學成果的實驗教學平臺，在提高人才創(chuàng)新能力、培育藝術(shù)設(shè)計教育教學成果、發(fā)揮教學特色等方面，發(fā)揮出重要作用。第四，以實施“教學質(zhì)量提升工程”和“創(chuàng)新型藝術(shù)人才培育政策細化方案”為保障。吉林藝術(shù)學院于《吉林藝術(shù)學院關(guān)于加強本科教學工作實施教學質(zhì)量提升工程的意見》中，全面啟動教學質(zhì)量提升工程，通過設(shè)立“優(yōu)秀藝術(shù)園丁獎”，極大調(diào)動了一線教師主動參與人才培養(yǎng)模式改革的積極性。同時，建立學生獎勵機制，設(shè)置了“最具藝術(shù)才華獎”“創(chuàng)新藝術(shù)人才獎”“‘學院獎’專業(yè)教學競賽獎”，激勵學生在專業(yè)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新、不斷進取。該工程創(chuàng)設(shè)幾年來，各個專業(yè)獨具特色的特殊人才培養(yǎng)模式類型育人效果顯著。學院每年度召開全院范圍內(nèi)的表彰大會，對獲獎教師和學生予以表彰和獎勵，獎勵額度大，覆蓋面廣。該工程獲得吉林省高等學校教學建設(shè)與改革創(chuàng)新優(yōu)秀工作。同時，學院制定創(chuàng)新型藝術(shù)人才培育培養(yǎng)政策細化方案，對創(chuàng)新型藝術(shù)人才在考試加分、經(jīng)費提供和各類評選等方面給予政策傾斜，激勵此類人才進行藝術(shù)實踐與創(chuàng)新。

四、結(jié)語。

在教育部對高等藝術(shù)教育日益重視的今天，藝術(shù)學的學科地位得到前所未有的提升，尤其文化產(chǎn)業(yè)成為新的支柱產(chǎn)業(yè)，國家發(fā)展對藝術(shù)人才的需求將更為迫切，藝術(shù)院校的職能也將得到更充分的發(fā)揮。為文化產(chǎn)業(yè)改革與發(fā)展提供智力支持和人才保證、提供高質(zhì)量和特色鮮明的服務(wù)，已經(jīng)成為綜合性藝術(shù)院校義不容辭的責任。機遇孕育精彩，創(chuàng)新成就偉業(yè)。相信通過綜合性藝術(shù)院校的共同努力，將會為高等藝術(shù)教育的發(fā)展做出更重要的貢獻。

土木工程本科論文范文匯總篇五

在寒冷地區(qū)建設(shè)道路、橋梁、隧道，以及工業(yè)和民用建筑比一般地區(qū)存在更為復(fù)雜的設(shè)計和施工等技術(shù)難題。由于季節(jié)性氣溫變化，冬季地基土凍結(jié)后產(chǎn)生凍脹，夏季融化后產(chǎn)生下沉變形，在此基礎(chǔ)上修建的建筑物極易產(chǎn)生破壞[1]，季節(jié)性凍土對建筑物的破壞作用較為顯著，嚴重威脅著建筑物安全。

隨著我國寒區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需求的不斷提高，在土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中突出寒區(qū)建筑技術(shù)特點具有重要現(xiàn)實意義。

目前，各大高校都在積極進行著本科人才培養(yǎng)模式的探索、改革與實踐。依據(jù)東北寒區(qū)地緣優(yōu)勢，黑龍江大學土木工程專業(yè)在本科人才培養(yǎng)過程中逐步突出寒區(qū)特色，培養(yǎng)具有一定寒區(qū)工程設(shè)計及施工能力的應(yīng)用型人才?！昂畢^(qū)特色”體現(xiàn)了土木工程專業(yè)的地域特色及特點，實現(xiàn)學生個性化培養(yǎng)，能夠更好地為地方建設(shè)服務(wù)[2]。從長遠角度分析，該本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，符合具有寒冷氣候特點地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和基本設(shè)施建設(shè)的要求。為了建設(shè)具有“寒區(qū)特色”的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，多次深入知名高校進行調(diào)研工作。

文章結(jié)合黑龍江大學實際情況，重點突出寒區(qū)特色，立足于工程教育理念，對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中一些具體措施進行闡述。

在明確人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)標準的基礎(chǔ)上，重點突出土木工程的寒區(qū)特色，在課程模塊設(shè)置、學分構(gòu)成比例、專用教材建設(shè)、教學方法等各環(huán)節(jié)進行全面的深化改革，構(gòu)建黑龍江大學“寒區(qū)特色”土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。

黑龍江大學土木工程專業(yè)設(shè)置了道路與橋梁工程、房屋建筑工程和巖土與地質(zhì)工程三個培養(yǎng)方向。在教學中突出學校土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)在道路橋梁、工業(yè)和民用建筑、隧道和地質(zhì)勘探等領(lǐng)域解決實際工程問題的應(yīng)用型人才，滿足寒區(qū)工程建設(shè)等多領(lǐng)域的需要。

寒區(qū)工程涉及的問題非常廣泛，不僅涉及土木工程學科中基本的力學、地質(zhì)等問題，同時又與水文、地理等學科領(lǐng)域交叉，有利于擴寬學生的知識口徑和知識領(lǐng)域[3]。針對寒區(qū)地域特點，主要設(shè)置凍土力學、凍土工程、地質(zhì)災(zāi)害治理工程等方面的課程，教學內(nèi)容分為三個階段：第一階段是引導(dǎo)啟發(fā)教學，主要向?qū)W生介紹寒區(qū)地域特征和分布、寒區(qū)課程的'應(yīng)用范圍、凍土對寒區(qū)建筑物產(chǎn)生的危害、寒區(qū)工程建設(shè)技術(shù)難題等概念性和基礎(chǔ)性的內(nèi)容，引導(dǎo)學生快速進入相關(guān)課程的學習。第二階段是專業(yè)知識教學，主要講授寒區(qū)課程研究的對象、研究任務(wù)、研究方法和已有理論，著重培養(yǎng)學生凍土工程設(shè)計、施工和評價方向的能力，通過深入教學，使學生扎實掌握基礎(chǔ)知識，具備基本的寒區(qū)工程建設(shè)思路及方向。第三階段是案例實踐教學，通過設(shè)計寒區(qū)工程凍害案例或列舉寒區(qū)工程凍害實例，進一步強化所學的理論知識，在工程凍害防治對策、防治措施等方面引導(dǎo)學生研究和創(chuàng)新。

為培養(yǎng)解決寒區(qū)工程實際問題的土木專業(yè)應(yīng)用型人才，實踐教學是必不可少的教學環(huán)節(jié)，是理論學習的檢驗與升華，實踐效果與實踐環(huán)節(jié)和實踐內(nèi)容的設(shè)置密切相關(guān)。我院將“寒區(qū)特色”實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置為基礎(chǔ)實驗操作、基地實踐教學和畢業(yè)設(shè)計三個模塊。基礎(chǔ)實驗操作主要針對凍土力學等寒區(qū)重點課程開展實驗教學，包括基礎(chǔ)實驗和創(chuàng)新實驗，基礎(chǔ)實驗主要由教師指定任務(wù)，指導(dǎo)學生完成。創(chuàng)新實驗主要由學生根據(jù)理論教學內(nèi)容自己設(shè)計實驗過程和內(nèi)容等，通過基礎(chǔ)實驗教學提高學生的動手實驗?zāi)芰?，使學生掌握基本的實驗方法和技巧，形成科學的思維方法。

基于所完成的基礎(chǔ)實驗操作環(huán)節(jié)訓(xùn)練，進一步開展基地實踐教學活動。通過基地實習、實訓(xùn)提高實踐教學成果，實現(xiàn)理論知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。學校通過校企聯(lián)合的辦學模式，設(shè)置了寒區(qū)實踐基地，直接面對寒區(qū)工程實際問題，努力培養(yǎng)學生良好的寒區(qū)工程技能與素質(zhì)。例如：帶領(lǐng)學生到實踐基地，觀測冬季凍土對施工及已有建筑物產(chǎn)生的影響，講解凍土層上已有建筑物因季節(jié)性凍土產(chǎn)生沉降的應(yīng)對措施，指導(dǎo)學生觀察多年凍土層和季節(jié)性凍土層的區(qū)別等內(nèi)容，同時安排學生在實踐基地采集土壤樣本，并進行冬季凍土受力性能分析試驗。

在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)專門設(shè)置寒區(qū)工程項目設(shè)計方向，在凍土覆蓋的寒冷地區(qū)，要綜合考慮項目所建地的凍土層分類、凍土深度、凍土溫度等，充分考慮凍土對建筑物造成的影響和施工存在的技術(shù)難題，并給出合理的解決措施，同時要求學生設(shè)計時提出防治建筑物凍害的具體方案。

（三）打造“寒區(qū)特色”精品課程。

基于寒區(qū)地域特征，重點開展凍土工程、凍土力學、冰雪災(zāi)害分析、冰雪災(zāi)害防護四門課程的研討與增設(shè)工作。在“寒區(qū)特色”課程的設(shè)置上，一是要注意課程內(nèi)容的整合，避免課程內(nèi)容的重復(fù)冗贅，二是要注意課程間的相互交叉、相互滲透。“寒區(qū)特色”課程的教學內(nèi)容設(shè)置除了針對學科概念、基礎(chǔ)理論、基本計算方法等內(nèi)容的講解外，更為重要的是以工程案例形式闡述其在工程項目設(shè)計及施工中的應(yīng)用。

這四門課程是“寒區(qū)特色”課程體系的代表，以突出寒區(qū)地域特點的工程實際應(yīng)用為教學目的，針對凍土工程等寒區(qū)特色課程開設(shè)學生論壇，交流課上遺留的問題或表達自己見解，以此充分調(diào)動學生的主觀能動性，從而培養(yǎng)學生分析解決該領(lǐng)域工程實際問題能力。通過凍土工程等寒區(qū)特色課程的設(shè)置，拓寬本專業(yè)學生的專業(yè)知識口徑，根據(jù)學習效果反饋不斷完善教學內(nèi)容，打造土木工程精品課程。

基于寒區(qū)地域需求，為實現(xiàn)“寒區(qū)特色”人才培養(yǎng)目標，教學安排側(cè)重具有“寒區(qū)特色”的理論課程和實踐環(huán)節(jié)。為保證“寒區(qū)特色”人才培養(yǎng)模式教學內(nèi)容、教學計劃的有效實施，將凍土工程、凍土力學等寒區(qū)特色課程充分整合、統(tǒng)一規(guī)劃。凍土工程等寒區(qū)課程的設(shè)置，要滿足當前寒區(qū)工程建設(shè)的需要。寒區(qū)特色課程的教學內(nèi)容安排不僅涉及寒區(qū)工程設(shè)計與施工中所需的最基本力學知識，同時包括了凍土工程研究領(lǐng)域的熱點問題，如寒區(qū)環(huán)境、冰雪工程、凍害防治、新型抗凍害結(jié)構(gòu)、抗凍害材料等內(nèi)容，緊密結(jié)合工程實際安排教學內(nèi)容。此外，加強寒區(qū)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工難點系統(tǒng)化分析。例如：根據(jù)寒冷地區(qū)鋼材的特殊性要求，明確低溫焊接施工質(zhì)量保障措施和使用過程中防止脆性斷裂的方法，讓學生充分掌握鋼結(jié)構(gòu)課程中的鋼材低溫冷脆特性，進一步了解施工技術(shù)中鋼材低溫焊接方法及措施等相關(guān)知識。

通過課程設(shè)置整合和教學內(nèi)容優(yōu)化，保證寒區(qū)特色理論教學和實踐教學的合理安排，做到始終與寒區(qū)工程領(lǐng)域先進理論接軌，使學生了解寒區(qū)工程技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，以培養(yǎng)寒區(qū)工程建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)人才為最終目標。

三、結(jié)語。

結(jié)合我校土木工程專業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展定位，在課程設(shè)置與整合、實踐教學等方面予以系統(tǒng)規(guī)劃、調(diào)整，在本科人才培養(yǎng)過程中逐步體現(xiàn)寒區(qū)特色。

在本科人才培養(yǎng)方案修訂過程中，堅持以“卓越工程師計劃”為導(dǎo)向，以“寒區(qū)特色”為主線，以培養(yǎng)寒區(qū)工程應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才為目標，建設(shè)科學合理的課程體系，逐漸形成我校土木工程專業(yè)教學特色。堅持寒區(qū)特色理論教學和實踐教學一體化，構(gòu)建具有“寒區(qū)特色”的應(yīng)用型土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。參考文獻：

土木工程本科論文范文匯總篇六

大學土木工程是個龐大的學科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史。世界每天都在改變，而建筑也隨著科學的進步而發(fā)展。力學的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學技術(shù)引入建筑中，以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课?，現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學，推動了大學土木工程的發(fā)展，使其更加完美。

大學土木工程的英文是civilengineering，直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱，大學土木工程既指建設(shè)的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進行的勘測，設(shè)計施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

早在上古時代，人類就野處穴居，新石器時代后期仰韶文化遺址中已發(fā)現(xiàn)用木骨泥墻構(gòu)成的居室，到公元前20世紀，已發(fā)現(xiàn)有夯土的城墻，商代時已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時期已有燒制的瓦，戰(zhàn)國墓葬中發(fā)現(xiàn)有燒制的大尺寸空心磚，這些都是大學土木工程的雛形。

隨著文明的不斷進步，大學土木工程也在不斷的發(fā)展，各種橋梁，水利工程建筑應(yīng)運而生。我國著名的萬里長城、都江堰、故宮建筑群等都是我國珍貴的土木文化遺產(chǎn)，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現(xiàn)了大學土木工程的魅力。

從18世紀中葉鋼材及混凝土在大學土木工程中的開始應(yīng)用，以及19世紀20年代后期預(yù)應(yīng)力混凝土的制造成功，實現(xiàn)了兩個飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結(jié)構(gòu)高層建筑高度為443m，是1974年建成的美國芝加哥sears塔樓，而1996年在馬來西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，高450m，是最高的混凝土高層建筑?，F(xiàn)在最大跨度的懸索橋跨長為1410m（英國恒伯爾橋），斜拉橋為856m法國諾曼第橋，世界高速公路最長的為美國，總長81105km，大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預(yù)應(yīng)力混凝土塔，高549m。

我國改革開放后建設(shè)了很多高層建筑，上海金茂大廈高420m現(xiàn)居世界第三。1993年10月1日通車的上海楊浦斜拉橋，主跨602m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是大學土木工程不斷發(fā)展的結(jié)果，當然，大學土木工程的發(fā)展是永無止境的，未來的大學土木工程將有許多更新的科技，科技的不斷發(fā)展，必將帶動大學土木工程的不斷發(fā)展。

1.磚。

磚瓦的生產(chǎn)和使用在我國歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱。制磚的原料容易取得，生產(chǎn)工藝比較簡單，價格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優(yōu)點。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎(chǔ)、柱等砌筑工程中。

2.石。

由于天然石有很高的抗壓強度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊藏量富，便于就地取材，生產(chǎn)成本低等優(yōu)點，是大學土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的主要材料，例如古埃及的金字塔和中國的趙洲橋以及古長城等。

3.木材。

木材具有輕質(zhì)高強、耐沖擊、彈性和韌性好，導(dǎo)熱性低，紋理羌觀、裝飾性好等特點。木材易于加工，并且通過加工處理，遠可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現(xiàn)代建筑中都得到了極為廣泛的應(yīng)用。

木材是由樹木加工而成，樹木種類繁多，按樹種木材分為針葉樹和闊葉樹兩大類。針葉樹主要用作承重構(gòu)件和家具用材，針葉樹常用品種有紅松、落葉松、云杉等；闊葉樹常用作尺寸較小的構(gòu)件及室內(nèi)裝飾，闊葉樹常用品種有榆木、樺木、青楊等。

到18、19世紀資本主義的興起，大跨度場房、高層建筑和橋梁等大學土木工程建設(shè)的需要，舊有材料在性能上滿足不了新的設(shè)計要求，大學土木工程材料在其他相關(guān)科學技術(shù)的配合下，進入了一個新的發(fā)展階段。相應(yīng)出現(xiàn)了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土及其他材料。

4.水泥。

水泥是水硬性膠凝材料，即加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結(jié)硬化，其他材料凝結(jié)成整體，并形成堅硬的石材。常見的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經(jīng)過加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅硬的水泥石。

除此之外還有適應(yīng)于緊急搶修工程、低溫工程和高標號混凝土預(yù)制件的快硬硅膠鹽水泥；用于內(nèi)外裝修的白水泥；快硬，高強，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨立的磚石結(jié)合在一起成一個穩(wěn)定而堅固的整體！

5.混凝土。

混凝土是由膠結(jié)材料、骨料和水按一定的比例配制，經(jīng)攪拌振搗成型，在一定情況下養(yǎng)護成型的人造石材?；炷辆哂性县S富，價格低廉，生產(chǎn)工藝簡單等特點，因而使用量越來越大。同時混凝土還具有抗壓強度高耐久性好，強度等級范圍寬等優(yōu)點。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強度低的缺陷，將混凝土與其他材料復(fù)合出現(xiàn)了鋼筋混凝土，預(yù)應(yīng)力混凝土，各種纖維增強混凝土等。

6.瀝青。

瀝青是由一些極其復(fù)雜的高分子碳氫化合物和這些碳氫化合物的非金屬衍生物所組成的混合物，瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般大學土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著不可替代的作用。

7.彩鋼夾芯板材。

分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過特定的生產(chǎn)工藝復(fù)合而成的隔熱夾芯板。彩鋼板有強度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優(yōu)點，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力，是非常理想的'保溫隔熱材料。

8.綠色建材。

綠色建材，指健康型、環(huán)保型、安全型的建筑材料，綠色建材是采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的建筑材料，它具有消磁、消聲、調(diào)光、調(diào)溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調(diào)節(jié)人體機能的特種新型功能建筑材料。綠色建材的發(fā)展是社會建筑學和工程建筑學的主流，做為一種新的思想和目標，必將帶動世界材料開發(fā)發(fā)展和研究新的格局！

大學土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會的各個方面，發(fā)揮著重要的作用。大學土木工程既是一門科學，同時也是一門應(yīng)用技術(shù)，是為人服務(wù)的的職業(yè)，大學土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個工程技術(shù)人員，也是社會的建設(shè)者，我們作為未來的大學土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴謹求是、正直誠信、創(chuàng)新進取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現(xiàn)代的科學理論武裝自己。

作為大學土木工程學院的本科學生，我會在大學四年的學習過程中，努力掌握好計算機語言與程序設(shè)計技能，并在大學物理實驗、材料實驗和結(jié)構(gòu)實驗中掌握一般結(jié)構(gòu)實驗的基本方法，初步具備結(jié)構(gòu)檢驗的技能，做好技術(shù)實習、課程設(shè)計，爭取在結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽中獲獎。

在學習生活中，我將不斷提高自己的自學能力，從學習中提升工程能力，在學生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，從中培養(yǎng)出科技開發(fā)能力并在表達能力和公關(guān)能力上多下工夫。

不過，這些技能還構(gòu)不成一個真正有助于我國可持續(xù)發(fā)展的大學土木工程師。因為工程師最重要的是具備高尚的道德文化修養(yǎng)和思想品質(zhì)。為了國家和民族的利益，獻身祖國的事業(yè)。為了國家的榮譽，能有強烈的競爭意識，具備唯物辨證的思想方法，有蹋實、嚴謹、苦干的工作作風。只有這樣，才能做一名合格的中國大學土木工程師。

我們還應(yīng)看到，我國的大學土木工程事業(yè)與世界一流水平還有一定的差距。譬如國內(nèi)的不少高層建筑（包括上海的環(huán)球金融中心），其工程設(shè)計幾乎全部由國外承擔，鋼材幾乎全部從國外進口，工程總承包也大多由國外承擔，只有鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝等工作由國內(nèi)單位承擔。獲得完全自主的知識產(chǎn)權(quán)，實現(xiàn)工程建筑的國產(chǎn)化，趕超國際水平，需要我們青年一代去完成！

土木工程本科論文范文匯總篇七

近些年以來，經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了現(xiàn)代建筑工程的快速發(fā)展?，F(xiàn)代建筑工程的快速發(fā)展，直接導(dǎo)致了對現(xiàn)代建筑工程的施工技術(shù)要求不斷規(guī)范化、不斷嚴格化。影響混凝土施工技術(shù)的因素有許多，對于當前的混凝土施工情況來講，只有解決對混凝土施工技術(shù)產(chǎn)生的影響因素，并且對建筑工程施工過程進行控制，將混凝土施工技術(shù)進行嚴格規(guī)范化，才能使混凝土施工技術(shù)不斷提高，使土木工程中的混凝土施工技術(shù)得到一個長足的發(fā)展。從而適合時代的發(fā)展，適合現(xiàn)代化對于混凝土施工技術(shù)提出的嚴格要求。

一、對于混凝土的闡述。

所謂混凝土，主要指的是由石頭、砂子、水泥與水資源按照固定的比例研究調(diào)制而成的，用于土木工程與建筑施工過程中大面積使用的一種材料。對于混凝土的特點而言，商品混凝土具有可連續(xù)作業(yè)、容易成型、較大的輸送能力的特點，對比其它的建筑材料具有無法比擬的多種優(yōu)勢?；炷恋倪\輸速度很快，可使現(xiàn)代混凝土在土木工程中的施工作業(yè)較之傳統(tǒng)的土木工程施工建設(shè)節(jié)省了不少時間，快速有效地提高了工程的竣工期。

在現(xiàn)代社會中，混凝土主要在各種高層、超高層或者中小層建筑中廣泛應(yīng)用。商品混凝土的推廣，為當今混凝土施工技術(shù)在土木工程建筑過程中提供了極大便利。所以，在土木工程施工建設(shè)的過程當中所進行的質(zhì)量控制必須予以高度重視，并且嚴格按照國家所規(guī)定的要求來進行施工作業(yè)。為了防止因為混凝土質(zhì)量問題所產(chǎn)生的各種安全隱患的發(fā)生，對于那些無法在質(zhì)量上滿足國家規(guī)定的要求以及工程施工質(zhì)量要求的混凝土，堅決不能投入土木工程建筑中使用。

二、混凝土材料質(zhì)量控制。

1、混凝土原料要求。

（1）對水的要求。

在混凝土施工的各用水環(huán)節(jié)里，不能使用沒經(jīng)過處理的沼澤水、工業(yè)污水、工業(yè)廢水。預(yù)應(yīng)力混凝土以及鋼筋混凝土不得應(yīng)用海水。拌制混凝土要符合下面的要求：水中不得有影響混凝土硬化凝結(jié)的糖類與油類，ph值必須大于4，硫酸鹽含量不得超過1%。

（2）對水泥的要求。

使用水泥時一定要區(qū)別水泥強度等級，掌握正確的使用辦法。由工程基礎(chǔ)情況為標準，選擇合適的水泥種類。

（3）對骨料的要求。

混凝土中最基本的骨料成分是砂石，根據(jù)砂石摻入比，我們知道，它的需求量是非常大的。在土木工程施工時，應(yīng)該進行統(tǒng)籌規(guī)劃，仔細研究砂石質(zhì)量、力學指標、開采儲存辦法等。對于骨料應(yīng)當從經(jīng)濟、優(yōu)質(zhì)、就地取材等幾個原則出發(fā)，進行合理選擇?？梢杂锰烊还橇?，可以用人工骨料，也可以用混合骨料。

2、配料和攪拌要求。

（1）配料準備前提。

水泥進場的時候，要按照級別、包裝、品種、出廠日期、裝配倉號等進行一一檢查，而且還要對安全性、強度等性能指標實行復(fù)驗制度。其質(zhì)量一定要符合國家標準。如果在使用過程中，對水泥的質(zhì)量與出廠日期產(chǎn)生質(zhì)疑，可以要求復(fù)驗，復(fù)驗不合格的水泥產(chǎn)品，不得繼續(xù)使用。預(yù)應(yīng)力混凝土中，絕對不能使用含有氯化物水泥。

（2）混凝土配合比要求。

在正式配料之前，應(yīng)當要進行配比實驗，而不得根據(jù)經(jīng)驗進行配比。在保證水泥質(zhì)量的同時，也要注意合理與經(jīng)濟的原則。對于檢查發(fā)現(xiàn)的錯配、少配、漏配的混凝土禁止出倉。生產(chǎn)混凝土過程中，石、砂實際含水量可能同設(shè)計配比含水量有差距，施工中要隨時根據(jù)現(xiàn)場測試結(jié)果進行配合比調(diào)整。

（3）對投料量的要求。

攪拌機承載混凝土量不應(yīng)過多，投料量應(yīng)控制于攪拌機額定容量以下。根據(jù)施工配合比、攪拌機型號，對投料量進行科學要求。

3運輸混凝土要求。

（1）運輸基本要求?；炷猎谶\輸?shù)倪^程中，會因為時間較長而發(fā)生離析或者初凝現(xiàn)象，所以說混凝土的路程決定了運輸時間的長短，在條件允許的條件下，都會將混凝土的拌合地設(shè)在澆筑現(xiàn)場附近，便于運輸。并且對于應(yīng)用滑模施工的無縫澆筑，更應(yīng)該保證運輸?shù)乃俣?，防止在澆筑期間出現(xiàn)供應(yīng)中斷的情況。

（2）運輸方法要求。混凝土的運輸種類分為平面運輸、樓平面運輸以及垂直運輸。平面運輸一般應(yīng)用砼運輸車以及自卸汽車。樓面運輸多以雙輪手推車為主要運輸方式。垂直運輸?shù)姆椒梢杂芯苓\輸、快速提升架運輸、混凝土泵運輸、塔式起重機運輸?shù)鹊取?/p>

4、混凝土施工要求。

在對混凝土進行澆筑之前，要對模板認真的檢查，對于模板的尺寸、標高和位置等進行確認，并且將相關(guān)數(shù)據(jù)進行記錄。如果是在雨雪天氣情況下，不應(yīng)該進行露天澆筑。在施工中，如果是豎向澆筑的混凝土，在澆筑混凝土之前，應(yīng)該先在底部填筑一些水泥砂漿，然后在澆筑混凝土期間一定要保證振搗的連續(xù)性和均勻性，避免發(fā)生離析現(xiàn)象。如果澆筑的高度超過三米的話，那么應(yīng)該利用溜管對混凝土進行澆筑。在澆筑的過程中，要隨時檢查各個結(jié)構(gòu)部件，避免因為移動變形而影響到混凝土的澆筑質(zhì)量。在澆筑的過程中，為了保證澆筑的完整性，中間停歇的間隙要盡量控制在最短時間內(nèi)。

按照混凝土的澆筑標準，在澆筑的過程中，應(yīng)該避免中間停歇的時間超過初凝時間。但是在實際施工中，肯定會因為設(shè)備或者人力技術(shù)方面的原因而出現(xiàn)停歇時間過長，且超過初凝時間的狀況，在這種狀況下就要留設(shè)施工縫。施工縫的留設(shè)位置要根據(jù)技術(shù)和設(shè)計的要求來決定。由于對施工縫進行澆筑時，會出現(xiàn)新舊混凝土結(jié)合的問題，這部分的結(jié)合性較弱，相對來講可承受的剪力也要小，所以說施工縫最好留設(shè)在易于施工且承受剪力小的地方。

當混凝土澆筑之后，應(yīng)該對模板內(nèi)的混凝土進行充分的振搗，保持振搗的連續(xù)性和均勻性，使混凝土可以充滿整個模板。保證振搗的質(zhì)量，將混凝土中的氣泡全部排出，保證混凝土的密實性和均勻性。

5、混凝土養(yǎng)護的要求。

混凝土硬化與凝結(jié)是因為水泥同水產(chǎn)生了水化反應(yīng)。在混凝土澆筑完成之后，我們應(yīng)當采取一些有效的工藝手段，讓水化反應(yīng)發(fā)生得更快更徹底。這種建立合適水化反應(yīng)環(huán)境的工作，就是混凝土養(yǎng)護的過程。為了讓水化反應(yīng)快速充分完成，使混凝土硬化凝結(jié)速度加快，我們要防止成型混凝土的過度風吹、寒冷、干燥、暴曬。這些惡劣的環(huán)境都會使其產(chǎn)生異?？s或是裂縫破壞。對此，我們在混凝土澆筑完成后，要對其表面進行及時灑水養(yǎng)護，以保護表面濕潤，防止表面過干造成的裂縫。表面養(yǎng)護的具體要求有：

（1）養(yǎng)護混凝土的時間不應(yīng)當少于28天。

（2）低塑性混凝土應(yīng)當在澆筑完成之后，馬上進行噴霧養(yǎng)護，之后再進行及時的灑水養(yǎng)護。而塑性混凝土也應(yīng)當在澆筑完成的6～18小時之內(nèi)開始進行灑水養(yǎng)護工作。

（3）混凝土的養(yǎng)護應(yīng)當連續(xù)進行，中間不要中斷，確保在養(yǎng)護期間內(nèi)，被養(yǎng)護建筑一直處在表面溫潤的狀態(tài)。

結(jié)束語。

總之，土木工程中混凝土施工質(zhì)量的改進和提高是整個建筑工程的核心部分，同時也影響到人民的生命安全和財產(chǎn)安全。隨著科技的進步發(fā)展，混凝土施工技術(shù)也在不斷的發(fā)展，鋼筋混凝土施工技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用。所以提高土木工程中混凝土施工技術(shù)勢在必行。

土木工程本科論文范文匯總篇八

近些年以來，經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了現(xiàn)代建筑工程的快速發(fā)展?，F(xiàn)代建筑工程的快速發(fā)展，直接導(dǎo)致了對現(xiàn)代建筑工程的施工技術(shù)要求不斷規(guī)范化、不斷嚴格化。影響混凝土施工技術(shù)的因素有許多，對于當前的混凝土施工情況來講，只有解決對混凝土施工技術(shù)產(chǎn)生的影響因素，并且對建筑工程施工過程進行控制，將混凝土施工技術(shù)進行嚴格規(guī)范化，才能使混凝土施工技術(shù)不斷提高，使土木工程中的混凝土施工技術(shù)得到一個長足的發(fā)展。從而適合時代的發(fā)展，適合現(xiàn)代化對于混凝土施工技術(shù)提出的嚴格要求。

所謂混凝土，主要指的是由石頭、砂子、水泥與水資源按照固定的比例研究調(diào)制而成的，用于土木工程與建筑施工過程中大面積使用的一種材料。對于混凝土的特點而言，商品混凝土具有可連續(xù)作業(yè)、容易成型、較大的輸送能力的特點，對比其它的建筑材料具有無法比擬的多種優(yōu)勢?；炷恋腵運輸速度很快，可使現(xiàn)代混凝土在土木工程中的施工作業(yè)較之傳統(tǒng)的土木工程施工建設(shè)節(jié)省了不少時間，快速有效地提高了工程的竣工期。

在現(xiàn)代社會中，混凝土主要在各種高層、超高層或者中小層建筑中廣泛應(yīng)用。商品混凝土的推廣，為當今混凝土施工技術(shù)在土木工程建筑過程中提供了極大便利。所以，在土木工程施工建設(shè)的過程當中所進行的質(zhì)量控制必須予以高度重視，并且嚴格按照國家所規(guī)定的要求來進行施工作業(yè)。為了防止因為混凝土質(zhì)量問題所產(chǎn)生的各種安全隱患的發(fā)生，對于那些無法在質(zhì)量上滿足國家規(guī)定的要求以及工程施工質(zhì)量要求的混凝土，堅決不能投入土木工程建筑中使用。

1、混凝土原料要求。

（1）對水的要求。

在混凝土施工的各用水環(huán)節(jié)里，不能使用沒經(jīng)過處理的沼澤水、工業(yè)污水、工業(yè)廢水。預(yù)應(yīng)力混凝土以及鋼筋混凝土不得應(yīng)用海水。拌制混凝土要符合下面的要求：水中不得有影響混凝土硬化凝結(jié)的糖類與油類，ph值必須大于4，硫酸鹽含量不得超過1%。

（2）對水泥的要求。

使用水泥時一定要區(qū)別水泥強度等級，掌握正確的使用辦法。由工程基礎(chǔ)情況為標準，選擇合適的水泥種類。

（3）對骨料的要求。

混凝土中最基本的骨料成分是砂石，根據(jù)砂石摻入比，我們知道，它的需求量是非常大的。在土木工程施工時，應(yīng)該進行統(tǒng)籌規(guī)劃，仔細研究砂石質(zhì)量、力學指標、開采儲存辦法等。對于骨料應(yīng)當從經(jīng)濟、優(yōu)質(zhì)、就地取材等幾個原則出發(fā)，進行合理選擇?？梢杂锰烊还橇希梢杂萌斯す橇?，也可以用混合骨料。

2、配料和攪拌要求。

（1）配料準備前提。

水泥進場的時候，要按照級別、包裝、品種、出廠日期、裝配倉號等進行一一檢查，而且還要對安全性、強度等性能指標實行復(fù)驗制度。其質(zhì)量一定要符合國家標準。如果在使用過程中，對水泥的質(zhì)量與出廠日期產(chǎn)生質(zhì)疑，可以要求復(fù)驗，復(fù)驗不合格的水泥產(chǎn)品，不得繼續(xù)使用。預(yù)應(yīng)力混凝土中，絕對不能使用含有氯化物水泥。

（2）混凝土配合比要求。

在正式配料之前，應(yīng)當要進行配比實驗，而不得根據(jù)經(jīng)驗進行配比。在保證水泥質(zhì)量的同時，也要注意合理與經(jīng)濟的原則。對于檢查發(fā)現(xiàn)的錯配、少配、漏配的混凝土禁止出倉。生產(chǎn)混凝土過程中，石、砂實際含水量可能同設(shè)計配比含水量有差距，施工中要隨時根據(jù)現(xiàn)場測試結(jié)果進行配合比調(diào)整。

（3）對投料量的要求。

攪拌機承載混凝土量不應(yīng)過多，投料量應(yīng)控制于攪拌機額定容量以下。根據(jù)施工配合比、攪拌機型號，對投料量進行科學要求。

3運輸混凝土要求。

（1）運輸基本要求?；炷猎谶\輸?shù)倪^程中，會因為時間較長而發(fā)生離析或者初凝現(xiàn)象，所以說混凝土的路程決定了運輸時間的長短，在條件允許的條件下，都會將混凝土的拌合地設(shè)在澆筑現(xiàn)場附近，便于運輸。并且對于應(yīng)用滑模施工的無縫澆筑，更應(yīng)該保證運輸?shù)乃俣?，防止在澆筑期間出現(xiàn)供應(yīng)中斷的情況。

（2）運輸方法要求?；炷恋倪\輸種類分為平面運輸、樓平面運輸以及垂直運輸。平面運輸一般應(yīng)用砼運輸車以及自卸汽車。樓面運輸多以雙輪手推車為主要運輸方式。垂直運輸?shù)姆椒梢杂芯苓\輸、快速提升架運輸、混凝土泵運輸、塔式起重機運輸?shù)鹊取?/p>

4、混凝土施工要求。

在對混凝土進行澆筑之前，要對模板認真的檢查，對于模板的尺寸、標高和位置等進行確認，并且將相關(guān)數(shù)據(jù)進行記錄。如果是在雨雪天氣情況下，不應(yīng)該進行露天澆筑。在施工中，如果是豎向澆筑的混凝土，在澆筑混凝土之前，應(yīng)該先在底部填筑一些水泥砂漿，然后在澆筑混凝土期間一定要保證振搗的連續(xù)性和均勻性，避免發(fā)生離析現(xiàn)象。如果澆筑的高度超過三米的話，那么應(yīng)該利用溜管對混凝土進行澆筑。在澆筑的過程中，要隨時檢查各個結(jié)構(gòu)部件，避免因為移動變形而影響到混凝土的澆筑質(zhì)量。在澆筑的過程中，為了保證澆筑的完整性，中間停歇的間隙要盡量控制在最短時間內(nèi)。

按照混凝土的澆筑標準，在澆筑的過程中，應(yīng)該避免中間停歇的時間超過初凝時間。但是在實際施工中，肯定會因為設(shè)備或者人力技術(shù)方面的原因而出現(xiàn)停歇時間過長，且超過初凝時間的狀況，在這種狀況下就要留設(shè)施工縫。施工縫的留設(shè)位置要根據(jù)技術(shù)和設(shè)計的要求來決定。由于對施工縫進行澆筑時，會出現(xiàn)新舊混凝土結(jié)合的問題，這部分的結(jié)合性較弱，相對來講可承受的剪力也要小，所以說施工縫最好留設(shè)在易于施工且承受剪力小的地方。

當混凝土澆筑之后，應(yīng)該對模板內(nèi)的混凝土進行充分的振搗，保持振搗的連續(xù)性和均勻性，使混凝土可以充滿整個模板。保證振搗的質(zhì)量，將混凝土中的氣泡全部排出，保證混凝土)(的密實性和均勻性。

5、混凝土養(yǎng)護的要求。

混凝土硬化與凝結(jié)是因為水泥同水產(chǎn)生了水化反應(yīng)。在混凝土澆筑完成之后，我們應(yīng)當采取一些有效的工藝手段，讓水化反應(yīng)發(fā)生得更快更徹底。這種建立合適水化反應(yīng)環(huán)境的工作，就是混凝土養(yǎng)護的過程。為了讓水化反應(yīng)快速充分完成，使混凝土硬化凝結(jié)速度加快，我們要防止成型混凝土的過度風吹、寒冷、干燥、暴曬。這些惡劣的環(huán)境都會使其產(chǎn)生異?？s或是裂縫破壞。對此，我們在混凝土澆筑完成后，要對其表面進行及時灑水養(yǎng)護，以保護表面濕潤，防止表面過干造成的裂縫。表面養(yǎng)護的具體要求有：

（1）養(yǎng)護混凝土的時間不應(yīng)當少于28天。

（2）低塑性混凝土應(yīng)當在澆筑完成之后，馬上進行噴霧養(yǎng)護，之后再進行及時的灑水養(yǎng)護。而塑性混凝土也應(yīng)當在澆筑完成的6～18小時之內(nèi)開始進行灑水養(yǎng)護工作。

（3）混凝土的養(yǎng)護應(yīng)當連續(xù)進行，中間不要中斷，確保在養(yǎng)護期間內(nèi)，被養(yǎng)護建筑一直處在表面溫潤的狀態(tài)。

總之，土木工程中混凝土施工質(zhì)量的改進和提高是整個建筑工程的核心部分，同時也影響到人民的生命安全和財產(chǎn)安全。隨著科技的進步發(fā)展，混凝土施工技術(shù)也在不斷的發(fā)展，鋼筋混凝土施工技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用。所以提高土木工程中混凝土施工技術(shù)勢在必行。

[1]劉文春。淺談土木工程施工的質(zhì)量控制[j]。中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011，(17)。

[2]孫維，吳鵬。試論土木工程砼施工技術(shù)的質(zhì)量控制[j]。華章，2012，(15)。

[3]于家慶。淺談土木工程砼施工技術(shù)中的質(zhì)量控制[j]?？萍紕?chuàng)新導(dǎo)報，2012，(09)。

[4]陳志雄。高層建筑混凝土工程質(zhì)量問題分析與對策探討[j]?？茀f(xié)論壇（下半月），2009，(03)。

土木工程本科論文范文匯總篇九

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據(jù)和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

畢業(yè)設(shè)計是大學本科教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學習階段,是深化、拓寬、綜合教和學的重要過程,是對大學期間所學專業(yè)知識的全面總結(jié)。

畢業(yè)設(shè)計題目為《整體式雙向板肋梁樓板結(jié)構(gòu)設(shè)計及專業(yè)工程施工組織設(shè)計》。在畢業(yè)設(shè)計期間，我溫習了《結(jié)構(gòu)力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》等知識，并借閱了《抗震規(guī)范》、《混凝土規(guī)范》、《荷載規(guī)范》《建筑施工技術(shù)》《建筑施工規(guī)范》等規(guī)范。在畢設(shè)中，我通過所學的基本理論、專業(yè)知識和基本技能進行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工管理。

畢業(yè)設(shè)計的時間里，在指導(dǎo)老師的幫助下，經(jīng)過資料查閱、設(shè)計計算、論文撰寫，加深了對新規(guī)范、規(guī)程、手冊等相關(guān)內(nèi)容的理解。鞏固了專業(yè)知識、提高了綜合分析、解決問題的能力。

由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請各位老師批評指正。

目錄。

內(nèi)容摘要i。

引言1。

1整體式雙向板肋梁樓蓋結(jié)構(gòu)概述2。

1.1主要內(nèi)容2。

1.2可按照自己的安排組織內(nèi)容2。

2整體式雙向板肋梁樓蓋設(shè)計案例3。

2.1基本設(shè)計資料3。

2.2結(jié)構(gòu)平面布置，板、梁截面尺寸選定4。

2.3雙向板設(shè)計4。

2.4支承梁的設(shè)計7。

3施工圖繪制11。

3.1結(jié)構(gòu)平面布置圖11。

3.1繪制板的施工圖11。

3.2繪制支承梁的施工圖11。

4整體式雙向板肋梁樓蓋結(jié)構(gòu)的施工組織設(shè)計12。

4.1施工準備12。

4.2模板工程施工13。

4.2混凝土工程施工15。

參考文獻19。

附錄20。

圖紙我都有的。

土木工程本科論文范文匯總篇十

隨著經(jīng)濟水平的不斷提升、城市化進程的不斷推進，越來越多的居民進入城市生活，對居住條件的需求逐步增多，建筑行業(yè)隨之迎來了發(fā)展期。但是，在土木工程施工中，安全問題頻發(fā)，不但給施工人員的生命安全帶來威脅，還造成了公共財產(chǎn)的損失。因此，建筑單位要提高安全意識，加強土木工程施工項目安全管理。

近年來，我國房地產(chǎn)事業(yè)高速發(fā)展，高樓大廈拔地而起，高速度帶來的是安全事故頻發(fā)。影響土木工程施工安全性的因素是多方面的，建筑單位應(yīng)該明確問題，樹立高度安全意識，加強施工安全管理，確保工程的高質(zhì)量和順利竣工。

人是決策者和操作者，在土木工程施工中起著重要作用。施工人員素質(zhì)的高低、技術(shù)水平的強弱，都直接影響著施工進程和安全性。建筑材料是決定施工項目安全性的決定因素。如果建筑材料的質(zhì)量不過關(guān)，不但容易在施工過程中造成安全事故，也會給居民的日常使用留下重大安全隱患。施工安全管理制度的完善與否，與安全施工緊密相關(guān)。明確的規(guī)章制度，不但能進行指導(dǎo)性規(guī)范，還可以形成約束和制約，保障施工安全。施工預(yù)算體現(xiàn)了建筑單位的綜合實力，也決定了人力成本和材料成本的高低，直接關(guān)系著他們的品質(zhì)，對施工安全有著較為直接的影響。

2.1樹立安全意識。

明確的施工安全意識，是土木工程安全施工管理中的首要指導(dǎo)性思想。建筑單位在組織建筑隊伍，準備啟動工程前，要對施工人員進行統(tǒng)一的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。宣傳安全施工的意義，為施工人員樹立安全生產(chǎn)意識，引導(dǎo)安全生產(chǎn)。如果中途有臨時加入的施工人員，施工單位也要單獨對其進行安全生產(chǎn)教育，不能忽略任何一個人。對于頻繁變換工種的施工人員，建筑單位要及時對其進行安全培訓(xùn)，傳達新工種的注意事項，使施工人員熟悉操作規(guī)范，做到心中有數(shù)。為了加深施工人員的安全意識，建筑單位可以利用多種方式進行安全施工宣傳。比如，懸掛安全標語、繪制安全生產(chǎn)板報等，營造安全施工氛圍；編寫安全生產(chǎn)之歌，在開工前由所有施工人員共同演唱；組建安全生產(chǎn)指導(dǎo)小組，定時開辦安全講堂；利用節(jié)假日開辦小型安全生產(chǎn)晚會等。

2.2建立安全生產(chǎn)制度。

除了進行安全生產(chǎn)教育，加強施工人員的安全意識，還要建立、健全土木工程施工項目安全生產(chǎn)制度，將規(guī)章制度落實到紙面上，以制度規(guī)范行為。安全管理制度要以工程的實施進程為基礎(chǔ)，具有全面性、針對性，確保能夠得到有效貫徹。首先，建筑單位應(yīng)建立、健全安全檢查制度，定時對施工項目進行安全檢查，并詳細記錄檢查過程，明確施工中較為危險的崗位，將其作為重點觀察對象，進行定期安全檢查。同時，施工人員按照工種分組，定時組織安全生產(chǎn)自我檢查和安全生產(chǎn)建議會，形成詳細報告，上交安全生產(chǎn)負責人。其次，在土木工程準備施工前，應(yīng)制定生產(chǎn)技術(shù)安全管理制度，對施工項目進行全面規(guī)范。對于土木工程施工中準備應(yīng)用的技術(shù)，要進行嚴格的審批，只有通過審批后才能投入使用。在土木工程項目開始施工前，技術(shù)人員須對施工技術(shù)進行交底。例如，向相關(guān)施工人員提供技術(shù)資料，跟進安全技術(shù)措施的實施進程。當出現(xiàn)違反技術(shù)要求的施工行為時，要及時指出，并進行糾正指導(dǎo)。當出現(xiàn)技術(shù)缺陷時，要馬上修改或完善。在施工過程中，施工技術(shù)由于某些因素發(fā)生變動時，要立刻制定或調(diào)整相關(guān)安全生產(chǎn)措施。再次，建立安全管理制度。為了保證安全技術(shù)的有效應(yīng)用，建筑單位要建立安全管理制度，并嚴格執(zhí)行。同時，設(shè)立安全生產(chǎn)監(jiān)督崗，派專人負責安全生產(chǎn)監(jiān)督工作，將安全生產(chǎn)責任落實到人，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并進行處理。最后，制定安全生產(chǎn)獎懲制度。根據(jù)土木工程施工進程，建筑單位可以制定一套安全生產(chǎn)獎罰制度，對遵守安全生產(chǎn)制度或在安全生產(chǎn)工作上有突出貢獻的部門或個人進行獎勵，違反安全生產(chǎn)制度的，則視情節(jié)輕重進行懲罰。

2.3加強生產(chǎn)環(huán)境管理。

在土木工程施工過程中，建筑環(huán)境的好壞也是影響施工安全的因素。因此，建筑企業(yè)要加強對生產(chǎn)環(huán)境、施工場地的管理。首先，施工現(xiàn)場要保持規(guī)范、有序，建筑材料的擺放需井然有序，道路要保持通暢，確保安全通道的疏散作用。其次，建筑工地中不必要的設(shè)備和多余的材料，要及時清理。施工產(chǎn)生的廢物、垃圾等要盡快清除，確保施工現(xiàn)場的整潔，避免發(fā)生磕絆。再次，建筑單位要對危險設(shè)備進行安全處置。對于施工用電、危險設(shè)備等，要上報安全主管部門進行審核驗收，只有審批合格的設(shè)備才能投入生產(chǎn)。

如今，我國經(jīng)濟水平不斷提升、城市化進程不斷推進，人們對居住條件的要求越來越高，房地產(chǎn)事業(yè)高速發(fā)展。但是，在土木工程施工中，由于多方面因素，施工安全問題頻發(fā)。因此，建筑單位應(yīng)該明確這些問題，樹立高度安全意識，加強土木工程施工項目安全管理。

[2]孟銳。淺談土木工程施工安全管理的措施分析[j]。河南科技，2013(23):176.

[3]劉濤。淺談土木工程施工安全管理[j]。門窗，2015(7):74.

土木工程本科論文范文匯總篇十一

[摘要]無損檢測技術(shù)是土木工程中一種經(jīng)常使用的技術(shù)，并且發(fā)揮著非常重要的作用。本研究探究了無損檢測技術(shù)的特點和現(xiàn)狀，并且對無損檢測技術(shù)在土木工程中的具體應(yīng)用作了具體的闡述。目的是給土木工程建設(shè)中的無損檢測提供一定的參考。

無損檢測技術(shù)也被稱為非破壞性檢測，也就是說在不破壞待測物質(zhì)的原有狀態(tài)的情況下，對其品質(zhì)相關(guān)指標進行檢測分析。這種技術(shù)在土木工程中得到了較為廣泛地應(yīng)用，并且取得了很大的成績。無損檢測技術(shù)的優(yōu)勢在于它可以定量掌握工程強度和工程缺陷，同時它可以科學地評價構(gòu)件的額定負荷和壽命。在土木工程中使用無損檢測技術(shù)有利于施工單位及時地改善施工狀況，從而有效地降低了不必要的經(jīng)濟損失以及人員傷亡。

1無損檢測技術(shù)應(yīng)用特點及其現(xiàn)狀分析。

顧名思義，無損檢測技術(shù)是一種在不損傷成品或材料的前提下進行內(nèi)部缺陷評價的技術(shù)。無損檢測技術(shù)的應(yīng)用原理是當材料或者建筑成品內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在缺陷時，對聲、光、電以及磁的反應(yīng)是具有一定特點的，通過對這種特異的反應(yīng)可以科學的評價材料或成品內(nèi)部結(jié)構(gòu)的危害程度。無損檢測技術(shù)的最大特點就是能在不損害材料的情況下，對材料或者成品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)進行檢測，并且無損檢測技術(shù)的準確率是非常高的。

但是無損檢測技術(shù)的應(yīng)用存在一定的局限性，不是所有的材料或成品都能進行無損檢測，有些材料的檢測只能進行破壞性試驗，也就是說無損檢測技術(shù)還不能完全地代替破壞性試驗。目前，在進行材料和建筑成品評價時，通常將無損檢測和破壞性試驗結(jié)合在一起使用。

近些年，我國土木工程無損檢測技術(shù)得到了快速發(fā)展，很多單項技術(shù)都達到了國際水平。通過不斷地技術(shù)攻關(guān)，已經(jīng)開發(fā)出來很多無損檢測方法，包括拔出法、超聲回彈綜合法、取芯法以及回彈法等，同時制定了相應(yīng)的無損檢測規(guī)程，這大大地促進了無損檢測技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用；無損檢測技術(shù)體系逐漸完善，有效的無損檢測技術(shù)越來越多，像紅外成像技術(shù)、波動分析技術(shù)、激光技術(shù)、以及雷達技術(shù)都得到了廣泛的應(yīng)用，比如在檢測外墻面磚粘貼質(zhì)量時，采用紅外成像技術(shù)；開發(fā)的配套檢測設(shè)備已經(jīng)達到了數(shù)字智能化水平，它們具有綜合的測試結(jié)果分析和計算功能，而且測試數(shù)據(jù)處理也已經(jīng)進入信息處理時代[1]。

2無損檢測的常規(guī)方法及新技術(shù)。

2.1無損檢測的常規(guī)方法。

土木工程的無損檢測技術(shù)應(yīng)用的非常廣泛，每種材料或者建筑成品的檢測都有專門的檢測技術(shù)。具體內(nèi)容如下：第一，混凝土強度的無損檢測。在混凝土強度檢測時，主要采用回彈法和超聲回彈綜合法?；貜椃ㄊ怯没貜梼x彈擊混凝土表面，并以表面硬度來推算混凝土的抗壓強度，我國土木工程中使用的回彈儀種類比較多；超聲回彈綜合法是指用超聲傳播速度、回彈值來綜合評價混凝土強度，國內(nèi)超聲儀器種類也非常多，能夠很好地滿足土建工程無損檢測需求；第二，混凝土內(nèi)部缺陷檢測技術(shù)。由于工程施工和施工管理問題、環(huán)境問題，混凝土內(nèi)部可能存在各種缺陷，包括混凝土裂縫、空洞等。

土木工程中通常采用超聲波測量混凝土的波幅、波形頻率以及聲速等參數(shù)來判斷混凝土是否存在缺陷，這種檢測方法的準確性是比較高的；第三，樁基質(zhì)量的無損檢測技術(shù)。工程樁施工是一個很復(fù)雜的過程，并且工程樁施工質(zhì)量的影響因素很多，因此工程樁的完整性很難保證，經(jīng)常會出現(xiàn)蜂窩、夾泥、斷樁、裂縫以及離析等問題。在樁基質(zhì)量檢測時通常采用聲波反射法和超聲透射法；第四，建筑鋼結(jié)構(gòu)和混凝土中鋼筋檢測技術(shù)。

鋼結(jié)構(gòu)在土木工程施工中的應(yīng)用越來越廣泛，為了保證鋼結(jié)構(gòu)的質(zhì)量就需要對其質(zhì)量進行檢測，通常采用超聲波探傷檢測技術(shù)；混凝土中的鋼筋起著非常關(guān)鍵的作用，所以工程施工對混凝土鋼筋有著很嚴格的要求，其數(shù)量、位置、排列方式都有具體的設(shè)計要求。通常采用電磁感應(yīng)法和電化學法檢測混凝土中的鋼筋是否存在問題[2]。

2.2無損檢測的新技術(shù)。

隨著我國土木工程業(yè)的不斷發(fā)展，無損檢測技術(shù)也得到了進一步的發(fā)展，在無損檢測中又誕生了一些新的檢測技術(shù)，這些新的檢測技術(shù)主要包含了沖擊回波法、彈性波層析成像技術(shù)、聲發(fā)射檢測技術(shù)、紅外成像技術(shù)、工程雷達檢測技術(shù)、瑞利表面波檢測技術(shù)以及混凝土無損檢測中信號處理技術(shù)等。

具體技術(shù)介紹如下：第一，沖擊回波技術(shù)。該技術(shù)主要是通過對混凝土表面施加微小沖擊而產(chǎn)生應(yīng)力波，進而對應(yīng)力波在傳播中產(chǎn)生的位移響應(yīng)進行頻譜分析，頻譜分析可以獲得混凝土結(jié)構(gòu)厚度和缺陷深度；第二，彈性波層析成像技術(shù)。該技術(shù)主要是利用某種射線源，再根據(jù)外部檢測設(shè)備獲得的投影數(shù)據(jù)，最終通過計算機生成二維或者三維圖像來實現(xiàn)結(jié)構(gòu)檢測。

這種技術(shù)在工程檢測中應(yīng)用非常廣泛，如工程地質(zhì)勘探、混凝土構(gòu)件質(zhì)量檢測、地基處理和加固評價、路基病害探測等；第三，紅外成像技術(shù)。該技術(shù)是利用紅外熱像儀探測物體輻射紅外線能量，可以通過溫度分布形成的熱像圖直觀地看出物體結(jié)構(gòu)存在的缺陷。

該技術(shù)在工程中也得到了廣泛的應(yīng)用，如建筑外墻剝離層檢測、玻璃幕墻保溫隔熱性檢測、門窗防滲漏檢測等；第四，工程雷達檢測技術(shù)。工程雷達檢測技術(shù)使用的雷達頻率屬于寬頻脈沖電磁波，并且雷達天線由接受和發(fā)射兩部分組成。該技術(shù)主要是根據(jù)反射波的運行時間、波形以及幅度來推斷工程介質(zhì)的分布，該技術(shù)通常會用在路面、機場跑道的分成厚度、地下水滲漏等的檢測方面；第五，瑞利表面波檢測技術(shù)。

該技術(shù)在巖土工程中發(fā)揮著巨大的作用，而且它將發(fā)揮更廣泛的作用；第六，混凝土無損檢測中信號處理技術(shù)。混凝土超聲檢測過程中，缺陷信息會被噪聲干擾，導(dǎo)致缺陷信息沒有得到很好的接收，所以必須要采用信號處理技術(shù)來降低噪聲對缺陷信息的干擾。目前，信號處理新方法有混沌優(yōu)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法、分離譜技術(shù)以及信號融合識別技術(shù)等[2]。

3我國土木工程無損檢測技術(shù)的具體應(yīng)用。

無損檢測技術(shù)在土木工程中得到了非常廣泛的應(yīng)用，無損檢測技術(shù)在工程中的具體應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下方面：第一，無損檢測技術(shù)在砌體結(jié)構(gòu)住宅裂縫與材料強度檢測中的應(yīng)用。無損檢測技術(shù)通常使用在工程裂縫檢測、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)檢測、混凝土表面裂縫中，在檢測中無損檢測技術(shù)得到了很好的應(yīng)用；第二，無損檢測技術(shù)在混凝土強度非破損檢測中的應(yīng)用。

在混凝土強度檢測中通常采用回彈法和超聲脈沖法兩種無損檢測技術(shù)；第三，無損檢測技術(shù)在鋼筋位置檢測中的應(yīng)用。鋼筋位置檢測一般都在構(gòu)件上進行，而鋼筋位置探測儀是常用的設(shè)備；第四，無損檢測技術(shù)在土木工程質(zhì)量監(jiān)督和控制中的應(yīng)用。無損檢測技術(shù)是工程質(zhì)量檢測和處理的常用方法，并且它是工程質(zhì)量預(yù)控和監(jiān)督的有效手段[3]。

由于無損檢測技術(shù)具有非破損、便捷、速度快的優(yōu)點，因此它不僅在土木工程中得到了廣泛的應(yīng)用，它也在工業(yè)與民用建筑工程、道路工程、隧道工程以及水利水電工程中發(fā)揮重大作用。

4結(jié)語。

總之，無損檢測技術(shù)在土木工程材料和成品檢測中發(fā)揮了巨大的作用，它的非破損優(yōu)勢使得這種技術(shù)使用的范圍越來越廣，并且越來越多的新無損檢測技術(shù)不斷的產(chǎn)生，這些技術(shù)的使用大大地提高了土木工程的質(zhì)量。因此，我國土木工程相關(guān)單位應(yīng)該進一步加強無損檢測技術(shù)的研究和應(yīng)用。

參考文獻。

[1]沈建中，李宗津，張之勇。土木工程中的無損檢測技術(shù)及其應(yīng)用[j].無損檢測。20xx(11)：9-10.

土木工程本科論文范文匯總篇十二

摘要:為了優(yōu)化春季高考土木工程專業(yè)學生的培養(yǎng)問題，進行了春季、夏季高考對比，分析了生源差異、考試科目差異、實施效果差異，指出了省內(nèi)外春季高考的發(fā)展差異。針對地方高校春季高考土木工程學生的培養(yǎng)，需要解決培養(yǎng)模式定位、專業(yè)方向等問題，提出了要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，制定專門的培養(yǎng)計劃，強化實踐教學，調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方法，從中職教育過渡到高等教育。

春季高考是在春季組織的高等學校統(tǒng)一入學考試，是高考招生改革的產(chǎn)物［1］。以山東省為例，春季高考是重點面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生，同時也面向普通高中畢業(yè)生的統(tǒng)一招生考試;而夏季高考是重點面向普通高中畢業(yè)生，同時也面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生的統(tǒng)一招生考試［2］。春季高考破解了夏季高考“獨木橋”難題，帶給考生更多的接受高等教育的機會［3］。自始，全國有北京、上海、安徽、內(nèi)蒙古、天津、山東、福建等7個省、市、自治區(qū)開展過春季高考的試點工作。春季高考自推進以來，出現(xiàn)了大量有別于夏季高考的問題，甚至造成了部分省市的停招，現(xiàn)有經(jīng)驗不能給地方高校培養(yǎng)春季高考本科生足夠的幫助，需要進行深入的研究。

一、春季高考面臨的問題分析。

(一)生源復(fù)雜春季高考的生源群體復(fù)雜。有中等學校畢業(yè)生(含職業(yè)中專、職業(yè)高中、普通中專、成人中專)、夏季高考落榜生、普通高中畢業(yè)生等。如北京、上海、安徽和內(nèi)蒙古等地春季高考的最初主要是夏季高考的落榜生，后來因為生源不足，才將放寬至應(yīng)屆生。山東省春季高考最初主要面向三校生(職專、中專、技校生)，代替了對口高職考試，允許普高學生參與其中，允許春季高考和夏季高考兼報。山東春季高考實際報名的學生，目前還是以中等學校畢業(yè)生為主，另外有部分學習成績相對較差的普高生，也就是參加夏季高考難以保證被本科錄取的普高學生。雖然山東春季高考將技能考試列入，但技能考題過于簡單，考試難度系數(shù)小，普高生通過短期培訓(xùn)也能考出較好成績［3－4］?？傮w上來說，春季高考學生語數(shù)英等課程成績比夏季高考學生相對偏低，專業(yè)技能水平參差不齊。(二)春夏季高考考試科目不同山東春季高考采取“知識+技能”的考試形式，“知識”部分考4科，為語文、數(shù)學、英語及專業(yè)知識;“技能”部分考專業(yè)基本技能，學生實際操作。夏季高考科目屬于“知識”，采用“3+綜合”模式，除考語文、數(shù)學、外語3個科目外，還選考理科綜合或文科綜合。而天津春季高考考試內(nèi)容為中職學校所學語文、計算機基礎(chǔ)、數(shù)學、外語四科。與夏季高考“3+綜合”的考試模式也有不同。上海的春季高考考試科目為語文、數(shù)學、外語三門，夏季高考為“3+1”(報考普通高校本科)，兩者也有所不同。(三)全國未推廣，多省市停招國內(nèi)春季招生改革在天津、北京、安徽、內(nèi)蒙古等省市有試點，但總體并不成功，并沒有在全國推廣，相反進行春季高考的改革的很多省份已終止［4］。如北京20始，停止;安徽年始，停止;內(nèi)蒙古始，停止。還在實行春季高考的上海，招生也在萎縮，從20的1300人，降至的270人。與之相反，山東省的春季高考發(fā)展迅速。山東春考本科招生人數(shù)為2600人，達到5200人，10460人，778人。20參加山東春季高考的學生為40160人，20為50485人，20為78240人，年達到110885人。從圖1可知招生人數(shù)和考生人數(shù)，逐年遞增，發(fā)展形勢較好。在大學轉(zhuǎn)型的大背景下，自年，山東理工大學、濟南大學、青島大學、山東建筑大學等多所傳統(tǒng)的一本、二本高校開始招收春季高考本科學生。(四)春季招生本科學生培養(yǎng)經(jīng)驗不足筆者所在學院2014年春季高考招收了3個本科專業(yè)，但春季招生計劃下達前，在教學管理、培養(yǎng)模式、授課方式等方面都缺乏針對性研究。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個別高校對春季招生學生與秋季招生學生采用相同的培養(yǎng)模式，造成春季招生學生不適應(yīng)，大面積不及格現(xiàn)象頻發(fā)。本科招生數(shù)量較多的山東省，春季招生計劃數(shù)也僅占到山東高考本科招生計劃的1/20，針對春季招生學生培養(yǎng)的研究非常少。(五)國外經(jīng)驗無法借鑒國外的招生制度與國內(nèi)不同。如美國高校的招生模式，根據(jù)高校類型和層次的不同，以高校為主體，在中學和各種考試機構(gòu)的配合下，實行三種不同的.招生政策，即選拔性招生制度、開放性招生制度和特殊招生制度并存的高校招生模式。英國是高校招生采取證書制國家的典型代表，只要學生通過高中畢業(yè)考試(或會考)，并獲得畢業(yè)資格證書，同時也就基本獲得了大學學籍登陸權(quán)和進入大學學習的資格。法國也沒有全國統(tǒng)一的高校入學考試，也是采取高校入學證書制的國家。只要學生通過高中畢業(yè)考試，并獲得畢業(yè)資格證書，同時也就獲得了進入大學學習的預(yù)備資格［5］。因此，國外沒有春季招生這一特殊現(xiàn)象，無法復(fù)制國外的培養(yǎng)模式。

(一)理論基礎(chǔ)問題對2014年入學的土木工程(春季招生)40名學生所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的學生來自中等職業(yè)學校，通過對學生個人調(diào)查及中職學校教學計劃和課程教學大綱調(diào)查發(fā)現(xiàn):(1)培養(yǎng)計劃不同，開設(shè)課程有差異。中職學校開設(shè)語文、數(shù)學、外語與專業(yè)課類課程，偏重于實用。而普高學校開設(shè)語文、數(shù)學、外語以外，還開設(shè)物理、化學、生物、地理、歷史等課程，偏重于基礎(chǔ)。(2)相同的課程執(zhí)行不同的課程大綱。以數(shù)學為例，中職數(shù)學較簡單，更偏重于專業(yè)方向上對數(shù)學的要求，掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學知識。而普高數(shù)學是比較全面的，以提高數(shù)學素養(yǎng)，滿足個性發(fā)展為目標。通過表1的課程對比可發(fā)現(xiàn)，中職學校數(shù)學學習的廣度和難度要小于普高學校，中職學生缺乏冪函數(shù)、空間向量、導(dǎo)數(shù)等知識點的學習。按照山東省春季高考數(shù)學大綱，考試內(nèi)容包括代數(shù)、三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步五部分。按照山東省夏季高考數(shù)學大綱，考試內(nèi)容包括表1中的數(shù)學1至數(shù)學5，選修2，及選修4的第5部分，內(nèi)容深而廣。(二)專業(yè)主干學科土木工程專業(yè)的主干學科是力學、土木工程、水利工程，對學生的數(shù)學、物理等基礎(chǔ)知識要求較高，而中職學生在這些相關(guān)課程上的知識儲備不足，成為進入本科階段學習的障礙。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，部分中職學校的教學以春季高考科目為主要內(nèi)容，技能課學習簡單而不系統(tǒng)。(三)專業(yè)方向土木工程專業(yè)所招收的春季考生來自房屋建筑、交通土建等中職學校，學生培養(yǎng)面向的行業(yè)有一定差異，需要在本科培養(yǎng)階段滿足學生個性發(fā)展的需求。(四)專業(yè)定位職業(yè)教育以職業(yè)崗位技能為核心，以培養(yǎng)崗位技術(shù)人員為目標，培養(yǎng)技能型人才。而大學教育的人才培養(yǎng)在應(yīng)用型與研究型上有不同的側(cè)重。應(yīng)用型人才培養(yǎng)更強調(diào)學生的實踐技能和動手能力，強調(diào)能較快地適應(yīng)崗位的需求，解決工作中的實際問題。研究型人才的培養(yǎng)更多側(cè)重于扎實的基礎(chǔ)科學知識，強調(diào)具備科學研究人員的基本素質(zhì)。大學教育的人才培養(yǎng)模式與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式需要有機對接與互動。

(一)學生培養(yǎng)定位的確定培養(yǎng)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，由以下原因決定:一是生源特點，春季高考學生具有中職教育背景;二是承擔培養(yǎng)任務(wù)的學校定位，學校為山東省“應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名?！绷㈨椊ㄔO(shè)單位;三是就業(yè)去向，學校的土木工程專業(yè)往屆畢業(yè)生約80%到施工、監(jiān)理、管理等部門就業(yè)。(二)學生培養(yǎng)計劃的調(diào)整制定了專門針對春季招生的土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，制定依據(jù)主要有全國高等學校土木工程學科專業(yè)指導(dǎo)委員制定的《高等學校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》［7］、專業(yè)評估與認證要求、生源學生特點及知識背景、學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體要求。與夏季招生的土木工程專業(yè)相比，有一定差別。(1)適當增加總學時，由182學時增加到184．5學時。(2)不分專業(yè)方向。采用“大土木”的培養(yǎng)標準，以房屋建筑課程體系為主，兼顧道橋核心課程，提供一定的選修課程，增加學生的就業(yè)面，滿足學生的個性發(fā)展需求。(3)補充部分普高知識。在通識教育必修課程中，增加中職學生沒有學習的，但是專業(yè)需要的數(shù)學及物理等基礎(chǔ)知識。(4)增加實踐環(huán)節(jié)教學比重，由37周調(diào)整為48周。(三)教學方法的改進因材施教，推動基于問題、基于項目、基于案例的學習方法，啟動主干課程的教材編寫工作?；跐u進式和項目化，研究并確定“做中學”工程案例。以項目為載體進行教學設(shè)計，改革傳統(tǒng)的理論與實踐分段式演繹教學法，實行理論實踐一體化的歸納教學法，進行教學與工程實踐的對接。研究并篩選多個完整的工程案例，分解成與理論課程相對應(yīng)的課程設(shè)計原始資料。在做每門課程對應(yīng)的課程設(shè)計時，取其中一部分來做，學生做完全部課程設(shè)計，即為完成整個項目設(shè)計。前序課程的設(shè)計是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，后續(xù)課程的設(shè)計是前序課程的繼續(xù)與提高，根據(jù)課程關(guān)系遞進進行。同時，改革考核方式，以項目實施過程考核代替終結(jié)性考核。編寫《項目化教學案例庫》《土木工程材料》等教材，在按照專業(yè)核心能力重構(gòu)課程體系的基礎(chǔ)上，建設(shè)面向春季招生，與教學方法改革相配套的教材。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學平臺，方便自主性學習與引導(dǎo)性教學，增加師生互動渠道。在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學平臺的基礎(chǔ)上，建設(shè)了土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、路基路面工程等課程網(wǎng)站及虛擬實驗教學平臺，提供豐富的立體化教學資源，形成網(wǎng)上教學、討論的互動平臺，提高學生的學習自主性，滿足學生選擇性學習的要求。(四)反饋機制的建立跟蹤培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題，作為下一次調(diào)整的依據(jù)。(1)形成培養(yǎng)計劃的調(diào)整制度。首先保證培養(yǎng)計劃執(zhí)行的嚴肅性，嚴謹隨意調(diào)整培養(yǎng)計劃。同時，考慮到春季招生學生培養(yǎng)經(jīng)驗的缺乏，實行2年小調(diào)、4年大調(diào)的培養(yǎng)計劃修訂周期。(2)建立教師、學生、用人單位反饋機制。任課教師根據(jù)教學活動的開展，反饋培養(yǎng)計劃執(zhí)行中存在的問題。通過學生座談會的形式征求學生對培養(yǎng)計劃的意見與建議，同時邀請相關(guān)高校同行專家和用人單位專家論證、評審培養(yǎng)計劃，征求制(修)定意見。由教學秘書和系主任負責該項工作的落實。(五)學生管理的調(diào)整配備專職輔導(dǎo)員及兼職班級導(dǎo)師，重點幫助學生從中職教育向本科教育過渡，盡快適應(yīng)新的大學文化。

四、結(jié)語。

春季招生與夏季招生不僅僅是招生時間不同，更重要的是生源的差異，這需要高校制定不同的人才培養(yǎng)標準，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整教學方法。學校在調(diào)研的基礎(chǔ)上，定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，制定了針對春季招生的土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，適當調(diào)整教學方法與學生管理方法。春季招生學生培養(yǎng)取得了初步的成效，但綜合的培養(yǎng)效果還需要更長時間的檢驗。

參考文獻:。

［2］徐麗．春季高考的理性分析［d］．上海:華中師范大學，2010．。

［3］楊東．“春季高考”實施六年述評［j］．上海教育科研，(2):34－36．。

［4］徐麗．春季高考的理性分析［d］．華中師范大學，2010．。

土木工程本科論文范文匯總篇十三

摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，大型建筑設(shè)施的出現(xiàn)對土木工程技術(shù)提出了更高的求。在土木工程的施工過程中，對其施工過程中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性損傷及時進行有效檢測，并針對出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性損傷進行及時的維修，不僅可以提高土木工程的質(zhì)量，延長建筑成果的壽命，同時還可以避免許多重大質(zhì)量安全事故的發(fā)生。

本文對土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)進行了探討研究。分析了目前土木工程中的主要結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)，并著重介紹了在土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在發(fā)展過程中完善損傷判別的指標，提高檢測正確性、優(yōu)化傳感器的布置，提高檢測的可靠度以及非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用，滿足實際情況等具體的應(yīng)用發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：土木工程；結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)；發(fā)展趨勢。

土木工程結(jié)構(gòu)檢測在工程建設(shè)中具有很重要的經(jīng)濟效益和社會效益。結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用不僅涵蓋了工程地質(zhì)學、結(jié)構(gòu)力學和建筑材料學等理論，還和工程的施工工藝、評估標準以及質(zhì)量要求等有著密切的聯(lián)系。土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)隨著科技的不斷進步，逐步實現(xiàn)了現(xiàn)代化，在土木工程的混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)的檢測上得到了廣泛的應(yīng)用。下面，就主要從三種結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)進行分析，并簡要探討整個結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1.1混凝土結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)。

混凝土結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)通常是采用鉆芯法、超聲法和回彈法。鉆芯法比較可靠直接，但是對整個土木工程的建筑結(jié)構(gòu)存在一定的損傷，通常沒有得到業(yè)主認可和容易產(chǎn)生嚴重后果的前提下，都不會采用這種檢測方法。而超聲法則是一種比較先進的檢測技術(shù)，它是利用超聲波在混凝土結(jié)構(gòu)中的傳播參數(shù)來對整個混凝土的結(jié)構(gòu)進行檢測，由于混凝土中的材料成分復(fù)雜，對超生波的衰減和吸收的差異性較大，當整個混凝土結(jié)構(gòu)對整個超聲波傳播中產(chǎn)生的具體參數(shù)變化情況一定時，就可以根據(jù)具體的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否出現(xiàn)裂縫或空洞的情況進行確定，檢測出內(nèi)部結(jié)構(gòu)的缺陷狀態(tài)。

鉆芯法則是目前土木工程中最常用的檢測方法，它是通過回彈儀來測定整個混凝土的強度。一般都是采用專門的水冷式鉆機，在整個混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)建上進行采樣，然后在開始混凝土結(jié)構(gòu)的抗壓強度的實驗，進而推斷出整個混凝土內(nèi)部的結(jié)構(gòu)缺陷情況。

1.2砌體結(jié)構(gòu)檢測。

國內(nèi)很多的土木工程都是采用的砌體結(jié)構(gòu)，由于它本身的自重較大，加上強度和粘結(jié)度較低的缺點，當收到強大的外力作用時很容易出現(xiàn)損壞的情況，因此對砌體結(jié)構(gòu)進行檢測對整個砌體建筑的質(zhì)量保證有著積極的意義。砌體結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)主要分為動態(tài)檢測和靜態(tài)檢測。同時材料的不同也決定了砌體結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的不同，當砌體是石塊，通常采用鉆芯法進行檢測，當砌體是磚體是通常采用回彈法以及回彈發(fā)和鉆芯法結(jié)合的方法。

自重砂漿輕度是整個砌體結(jié)構(gòu)檢測中的重要參數(shù)，一般都是采用的筒壓法和推出法。筒壓法通常是將樣本砂漿進行碾碎、烘干，然后分成具有級配的砂漿顆粒，然后裝到承筒中進行筒壓法，然后再斷定砂漿的強度是否達到質(zhì)量的要求。推出法則是利用推出儀在砌體結(jié)構(gòu)的墻體上面推出磚塊，然后結(jié)合水平推力和推出磚塊西表面砂漿的飽滿度來進行檢測，進而達到檢測砌體結(jié)構(gòu)的目的。

在檢測過程中必要時可以對鋼構(gòu)件的性能進行實載檢測和動力測試。和混凝土結(jié)構(gòu)。砌體結(jié)構(gòu)相比，鋼結(jié)構(gòu)具有自重輕、強度高、材質(zhì)均勻且韌性和塑性良好的優(yōu)點，這樣在土木工程中的應(yīng)用就更加具有優(yōu)勢。

隨著鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中的應(yīng)用越來越廣泛，鋼結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)也在不斷進步。目前，鋼結(jié)構(gòu)的主要檢測技術(shù)有超聲波檢測、射線檢測、滲透檢測、磁粉檢測以及渦流檢測等，結(jié)合這些先進的檢測技術(shù)，整個鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)部的缺陷情況能夠比較精準地檢測出來。但是鋼結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展還在不斷前進中，不具備成熟的檢測技術(shù)，今后還有待進一步的完善和改進。

2.1完善損傷判別的指標，提高檢測正確性。

現(xiàn)有的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在損傷指標的判別上已經(jīng)形成了科學系統(tǒng)的體系，在主要檢測參數(shù)的設(shè)置和分類上也取得了很大的進步。但是，國內(nèi)土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)和國外的相比還存在一定的問題，需要對損傷判別的指標進行不斷的完善，以提高整個結(jié)構(gòu)檢測的全面性和正確性。

在選擇特征量方面，通常都利用一些在損傷情況時結(jié)構(gòu)中的一些變化參數(shù)來來進行診斷的，這些特征量能夠反映出整個土木工程結(jié)構(gòu)中的抗壓、抗剪以及材料的結(jié)合力等變化情況，進而通過這些指標的綜合分析來診斷結(jié)構(gòu)內(nèi)部是否出現(xiàn)了裂縫或者空洞情況。隨著我國土木工程建設(shè)的技術(shù)不斷進步，在質(zhì)量方面的要求也逐步提高，整個檢測技術(shù)應(yīng)該圍繞著工程建設(shè)的質(zhì)量要求來進行改進，在損傷判別的指標選定和完善上面，要進行不斷的完善，最終滿足整個土木工程的建設(shè)要求，提高檢測技術(shù)的科學性、準確性。

2.2優(yōu)化傳感器的布置，提高檢測的可靠度。

傳感器的數(shù)量、位置和類型對整個土木工程的檢測技術(shù)起到了決定性的作用。隨著土木工程的建設(shè)復(fù)雜性與日俱增，在結(jié)構(gòu)檢測的診斷過程中對傳感器的優(yōu)化工作也提出了新的要求。在今后的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的發(fā)展過程中，傳感器的布置應(yīng)該得到有效的優(yōu)化，進而提高整個檢測技術(shù)的可靠性。傳感器的優(yōu)化應(yīng)該在結(jié)構(gòu)總體分析的模型基礎(chǔ)之上，利用廣義的遺傳算法來進行，從而確定傳感器的優(yōu)化布置工作。

另外，在傳感器的數(shù)量布置上，也應(yīng)該進行科學的優(yōu)化，利用噪聲信號系統(tǒng)的正確運作來實現(xiàn)信息的最有采集工作，將優(yōu)先的傳感器數(shù)量設(shè)置進行最佳的合理安排，進而實現(xiàn)傳感器優(yōu)化布置。在今后的發(fā)展過程中，土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在傳感器的優(yōu)化布置上應(yīng)該投入更多的精力，實現(xiàn)檢測技術(shù)的精良應(yīng)用。

2.3非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用，滿足實際情況。

土木工程的結(jié)構(gòu)大體上都是非線性的結(jié)構(gòu)，在檢測技術(shù)的應(yīng)用上應(yīng)該結(jié)合整個結(jié)構(gòu)的非線性特點進行非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用，從而體現(xiàn)整個結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的科學性。雖然目前在土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)中非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用存在一定的困難，相較于線性診斷而言，這種技術(shù)更加需要復(fù)雜的計算算法和技術(shù)操作，但是非線性診斷技術(shù)更加貼近實際。

在今后的結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)發(fā)展中，非線性技術(shù)的研究和應(yīng)用應(yīng)該成為一個重點，考慮到遺傳算法、小波分析和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在非線性分析和數(shù)據(jù)處理上所具有的優(yōu)勢，在結(jié)構(gòu)損傷的辨識上面非線性結(jié)構(gòu)診斷技術(shù)有著很大發(fā)展空間和前景。非線性結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在發(fā)展中應(yīng)該不斷針對土木工程的建筑結(jié)構(gòu)作出調(diào)整和優(yōu)化，改進和完善整個非線性結(jié)構(gòu)診斷技術(shù)的應(yīng)用。

結(jié)語：目前我國的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)還處于一個不斷發(fā)展的階段，在混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)上還有很大提升空間。針對這些結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)進行研究，能夠拓展整個土木工程檢測技術(shù)的發(fā)展空間。土木工程檢測技術(shù)的不斷改進和優(yōu)化，能夠為整個土木工程建設(shè)領(lǐng)域帶來很大的影響，能夠更好地保障整個工程的建設(shè)質(zhì)量，符合社會的發(fā)展要求。

參考文獻：

土木工程本科論文范文匯總篇十四

在目前被應(yīng)用在土木工程建設(shè)中的復(fù)合材料的種類上來看，一種新型的符合材料成為了工程施工建設(shè)的寵兒，被廣泛地應(yīng)用在了建筑建造過程中去，這種材料被稱之為frp，它具有相當輕的重量并且成型方式十分的簡便，硬度強度方面也完全符合要求，還具有較強的耐酸耐腐蝕性的特點，其經(jīng)久耐用的同時還兼?zhèn)淞朔奖闶┕さ膬?yōu)勢，和傳統(tǒng)在建筑建造過程中使用的鋼材和混凝土材料是截然不同的，由此可見其具備有十分長遠且良好的經(jīng)濟發(fā)展前景。

我們所說的復(fù)合材料，其實利用各類材料的物理和化學性質(zhì)來進行運用和融合從而達到將兩種乃至兩種以上的不同性質(zhì)的材料合并到一起的材料，為建筑工業(yè)帶來了不少的可能性，因為通過該項研究的發(fā)展，我們不僅是將材料進行復(fù)合處理達到了性能互補的效果，還時常在原有基礎(chǔ)上開發(fā)出了新的性能。其優(yōu)勢就在于能夠比單一地運用某些材料要來的更加全能并且更能滿足不同的建筑建造應(yīng)用需求。

而剛才所說的frp復(fù)合材料嚴格意義上來說就是一種纖維增強復(fù)合材料，并且從歷史發(fā)展角度來說，frp復(fù)合材料的發(fā)展起源是在很久以前就已經(jīng)出現(xiàn)了雛形了，大約是在二十世紀五六十年代的時候，就有學者開始嘗試將纖維增強復(fù)合材料在民用建筑的施工過程中進行應(yīng)用了，例如二十世紀六十年代時的英國教堂建筑尖頂就采用了玻璃纖維增強復(fù)合材料，并且該類型的材料還被利物浦用作搭建人行天橋，我國則是在二十世紀七八十年代才對這種類型的材料進行了一定規(guī)模的使用。

frp復(fù)合材料可以在各類建筑建造過程中所采用的某些結(jié)構(gòu)部件的表面實施附著從而達到一定的受力效果，主要目的是在土木工程建設(shè)中輔助加固材料并加大其受力的范圍。在很早以前我們的土木工程建設(shè)中通常是利用復(fù)合材料來在內(nèi)部進行加固和防潮的作用，避免建筑物因為天氣的原因經(jīng)過長時間的裸露影響而導(dǎo)致外部的鋼筋生銹和腐蝕。所以提前將具有纖維性質(zhì)的復(fù)合材料來對內(nèi)部進行附著從而起到一定的防護作用。

那么碳纖維性復(fù)合性材料的出現(xiàn)則極大地幫助了對橋梁進行重新穩(wěn)固的建設(shè)過程。在后期碳纖維性復(fù)合材料的研究范圍不斷的被拓展的過程中，其針對各類不同的建筑物實時建設(shè)過程中的影響也不斷地在增強。與此同時，frp復(fù)合建筑材料的技術(shù)結(jié)構(gòu)形式在建筑行業(yè)中的實際作用也在發(fā)生著翻天覆地的變化，frp復(fù)合建筑材料不僅僅能夠在各類不同的建筑物內(nèi)部進行粘貼和纏繞，還用于支撐現(xiàn)代交通建設(shè)的橋梁和地下隧道的鋪設(shè)等等，其技術(shù)結(jié)構(gòu)形式正以豐富的變化展現(xiàn)在人們的日常生活中，存在不同形式的各種建筑物的各種結(jié)構(gòu)中保持加強建筑穩(wěn)定性的作用，尤其在以鋼結(jié)構(gòu)為主體的建筑加工方面的用途是在所有的建筑施工材料中都遙遙領(lǐng)先的。

首先，我們要說一下frp的纖維比重和重量方面的特點，從重量上來說是比較輕盈的，而纖維比重則相對于其他單一的建筑施工材料要更大，強度也會比較高，從它的物理特性來說是可以有效的替代鋼筋的一種復(fù)合材料并且可以避免鋼筋所會出現(xiàn)的容易受水汽氧化腐蝕的情況，有效地對建筑的框架結(jié)構(gòu)實施保護，防止其受到不可抗應(yīng)力例如溫度濕度的破壞。

其次，frp復(fù)合材料可有效的控制建筑建造的成本，節(jié)省相關(guān)費用的同時將時間花費的成本盡可能地進行降低，針對部分特殊工程提出的無磁性要求也可以很好地滿足，而鋼筋材料是做不到這點的。

所以綜上所述，我們常見的被應(yīng)用在實際的建筑建造過程中的frp復(fù)合材料結(jié)構(gòu)可以分為下面幾種結(jié)構(gòu)類型，首先是frp橋面體系其具有能夠提高道路橋梁對于外部環(huán)境的抵抗作用，并且延長道路橋梁的使用壽命的優(yōu)點，被廣泛地應(yīng)用在了道路橋梁交通建設(shè)當中，其還能夠降低橋面的整體重量，增加道路橋梁的穩(wěn)固性。

其次則是frp輕質(zhì)橋梁，frp輕型橋梁是被大部分應(yīng)用在人行天橋的使用過程中的，該類型橋梁采用的全部都是frp復(fù)合材料，有效地降低了橋梁工程整體上部構(gòu)造重量并且縮短了施工工期。

frp復(fù)合材料所建設(shè)的橋梁與傳統(tǒng)的橋梁承受力情況有很大的不同，其缺點是雖然承載能力相對比較強，但是其剛度的情況并不理想，而且由于frp的受力特點是以線性設(shè)計為中心的，在完全破壞出現(xiàn)之后，整個材料的架構(gòu)會出現(xiàn)明顯的變形狀況，這些都是frp復(fù)合材料比較明顯的缺點。

跟隨著近年來的發(fā)展趨勢，土木工程建設(shè)中的用量和制造過程逐漸的精化和細致，我們的建筑結(jié)構(gòu)形式趨于多樣化的當下，對于復(fù)合材料的研究還有很大的發(fā)展空間，另外針對以往所存在的弊端也要進行認真的總結(jié)和核查，并提出相關(guān)的在復(fù)合材料方面的改良措施，相信會有很大的進步。

[1]邵非凡。復(fù)合材料在土木工程中的發(fā)展與應(yīng)用探究[j].資源節(jié)約與環(huán)保，20xx，（12）：69.

[2]常生學。復(fù)合材料在土木工程中的應(yīng)用研究[j].四川水泥，20xx，（4）：268.

[3]董皓。復(fù)合材料在土木工程中的發(fā)展與應(yīng)用初探[j].江西建材，20xx，（6）：118.

[4]董江濤。探究復(fù)合材料在土木工程中發(fā)展與應(yīng)用[j].智能城市，20xx，（9）：334.

土木工程本科論文范文匯總篇十五

摘要：針對中國和新加坡兩國土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式，以武漢大學和南洋理工大學為例，在土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、方向設(shè)置、課程設(shè)置、教學模式、實踐實習、畢業(yè)設(shè)計等6個方面作全面深入的比較。結(jié)果表明，武漢大學側(cè)重某一方向的工程技能培養(yǎng)，南洋理工大學更強調(diào)科研、工程技能、職業(yè)能力、團隊合作、職業(yè)倫理等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

南洋理工大學土木工程專業(yè)核心課程數(shù)量多于武漢大學，涉及范圍也大于武漢大學。武漢大學大部分課程的學時數(shù)量多于南洋理工大學，課程學習主要為教師講授、學生聽課的傳統(tǒng)教學模式；南洋理工大學主要為學生自主學習的模式，且南洋理工大學培養(yǎng)了學生的團體合作、思辨能力和工程交流能力。對于土木工程的實踐實習，南洋理工大學側(cè)重培養(yǎng)學生的科學研究能力，武漢大學土木工程專業(yè)的本科階段，尚缺乏對科學研究能力的培養(yǎng)。對于畢業(yè)設(shè)計，南洋理工大學在內(nèi)容的廣度和工作量上，均大于武漢大學土木工程的要求。根據(jù)6個方面的比較，給出武漢大學或國內(nèi)其他高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改進建議，供高校土木工程專業(yè)參考。

式的先進經(jīng)驗，改進中國土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)方法，以適應(yīng)國內(nèi)城市化和全球化的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展，具有國際化視野的現(xiàn)代土木工程師[3-4]。由于新加坡教育體系具有明顯的英美特色，已有諸多學者對新加坡的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式展開研究[5-8]，但尚未全面深入，因此，有必要對英美教育體系和中國教育體系下的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行全面剖析和比較，供中國高校土木工程培養(yǎng)方案修改時參考。

針對中國和新加坡兩國土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式，以武漢大學和南洋理工大學為例，在土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、方向設(shè)置、課程設(shè)置、教學模式、實踐實習、畢業(yè)設(shè)計等6個方面進行全面比較，借鑒新加坡土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方法，提出相應(yīng)改進建議，為中國土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式的修改提供依據(jù)和參考。

一、培養(yǎng)目標的比較。

武漢大學土木工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識和能力[9]：

（1）具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)、較好的人文社會科學基礎(chǔ)，以及運用外語交流的綜合能力。

（2）掌握工程力學、流體力學、巖土力學和工程地質(zhì)學的基本理論和知識，掌握土木工程結(jié)構(gòu)與選型、土木工程材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計、基礎(chǔ)工程設(shè)計與地基處理等方面的基本知識、方法和技能，具有從事土木工程設(shè)計和研究的能力。

（3）掌握工程測量、施工技術(shù)與管理、工程概預(yù)算與招投標等方面的基本知識和基本技能，了解建設(shè)法規(guī)、工程經(jīng)濟、環(huán)境等方面的基本內(nèi)容，具備從事土木工程施工技術(shù)與管理以及國際工程管理的能力。

（4）具有綜合應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息的基本能力，具有應(yīng)用語言、文字、圖形等進行工程表達和交流的基本能力，具有計算機應(yīng)用能力。

南洋理工大學土木工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握土木工程及基礎(chǔ)設(shè)施可持續(xù)建設(shè)中解決問題需要的數(shù)學、科學、信息技術(shù)和現(xiàn)代工程工具[10]。

南洋理工大學土木工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握技能為：

（1）針對土木工程及基礎(chǔ)設(shè)施可持續(xù)建設(shè)的相關(guān)問題，設(shè)計并操作試驗、分析數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)，推演得到合理的結(jié)論。

（2）針對土木工程及基礎(chǔ)設(shè)施可持續(xù)建設(shè)的復(fù)雜問題，提出結(jié)構(gòu)形式、設(shè)計構(gòu)件及施工過程，并理解上述方式的局限性。

（3）針對土木工程及基礎(chǔ)設(shè)施可持續(xù)建設(shè)的問題，通過相關(guān)的文獻閱讀、公式推導(dǎo)及科學研究，解決相應(yīng)的問題。（4）考慮公共健康與安全、文化、社會和環(huán)境，解決土木工程及基礎(chǔ)設(shè)施可持續(xù)建設(shè)中的問題。

（5）有效進行交流。

南洋理工大學土木工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有專業(yè)意識和視野：

（1）具備自學方法和職業(yè)提升意識，從而在土木工程領(lǐng)域進行終身學習或研究生學習，并能認識到其重要性。（2）理解土木工程對特定社會的影響并符合可持續(xù)建設(shè)發(fā)展要求。

（3）多學科團隊合作，理解土木工程及基礎(chǔ)設(shè)施可持續(xù)建設(shè)中施工和項目管理的基本原理。

（4）理解職業(yè)倫理的重要性，并在工程實踐中堅持高標準的職業(yè)道德。

由武漢大學與南洋理工大學的土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標可見，武漢大學主要培養(yǎng)土木工程設(shè)計、施工、管理等方面的能力，偏重于工程上的技能，同時略具備一定的人文素養(yǎng)。南洋理工大學培養(yǎng)學生在人文層面上土木工程的試驗、設(shè)計、施工等多方面技能，及團隊合作、職業(yè)倫理等專業(yè)意識。建議武漢大學或其他高校在土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標上，除工程技能和管理能力外，還應(yīng)考慮學生的工程社會觀和工程倫理觀培養(yǎng)，以適應(yīng)城市化和國際化進程中土木工程建設(shè)與人文、社會、環(huán)境等日益融合的現(xiàn)狀。

二、方向設(shè)置的比較。

武漢大學和南洋理工大學土木工程專業(yè)的方向設(shè)置情況、總體要求、學分要求及授予學位情況，見表1。

武漢大學土木工程專業(yè)設(shè)置了建筑工程、道路橋梁工程、地下建筑和國際工程管理4個方向，但通常情況下，每個學生僅選擇其中一個方向。南洋理工大學土木工程專業(yè)設(shè)置了大土木工程、商學、社會與城市系統(tǒng)、國際貿(mào)易和經(jīng)濟學5個方向，在方向設(shè)置的廣度上大于武漢大學。另一方面，南洋理工大學土木工程專業(yè)學生不管選擇哪一個方向，均在涵蓋橋梁工程、交通工程、近海工程、海岸工程、環(huán)境工程等課程的情況下，增加相應(yīng)方向的課程學習。因此，對于知識體系而言，南洋理工大學土木工程為真正的大土木、寬口徑，而武漢大學土木工程仍為某一狹窄的方向領(lǐng)域。

借鑒南洋理工大學土木工程專業(yè)的方向設(shè)置情況，武漢大學或國內(nèi)其他高校在土木工程專業(yè)的設(shè)置方面，可實行多學院多專業(yè)共同辦學的培養(yǎng)方式，授予多專業(yè)的學位，以適應(yīng)土木工程專業(yè)發(fā)展。采用課群組的培養(yǎng)模式時，學生除選擇特定課群組外，在學生掌握的知識體系方面，真正實現(xiàn)大土木、寬口徑的培養(yǎng)方式。

三、課程設(shè)置的比較。

武漢大學和南洋理工大學土木工程課程設(shè)置的比較，見表2—表5。

由表2可見，武漢大學土木工程專業(yè)的數(shù)學類課程比南洋理工大學土木工程多1門計算方法，力學類課程比南洋理工大學土木工程專業(yè)多理論力學、彈性力學及有限元計算方法，計算機類課程，比南洋理工大學多計算機基礎(chǔ)、c語言程序設(shè)計、土木工程軟件應(yīng)用3門。南洋理工大學土木工程專業(yè)的力學類課程，比武漢大學土木工程專業(yè)多水力學、結(jié)構(gòu)分析iii（相當于高等結(jié)構(gòu)力學）。武漢大學土木工程的數(shù)學類、力學類、計算機類專業(yè)基礎(chǔ)課程數(shù)量多于南洋理工大學，但對個別力學課程的要求，南洋理工大學高于武漢大學。建議武漢大學或國內(nèi)其他高校土木工程專業(yè)，開設(shè)高等結(jié)構(gòu)力學、高等土力學等課程，讓學有余力的學生提高力學基礎(chǔ)。另外，隨著計算機的日益普及和使用者的低齡化，本科階段可取消計算機基礎(chǔ)這門課程。

由表3可見，南洋理工大學土木工程專業(yè)核心課程涵蓋橋梁工程、交通工程、近海工程、海岸工程、環(huán)境工程等，其數(shù)量多于武漢大學，涉及范圍也大于武漢大學。南洋理工大學土木工程專業(yè)為名副其實的大土木、寬口徑。從課程設(shè)置上來看，南洋理工大學土木工程專業(yè)對土木工程整體宏觀認識培養(yǎng)優(yōu)于武漢大學。建議武漢大學或國內(nèi)其他高校土木工程專業(yè)多開設(shè)土木工程不同課群組或不同方向的選修課，規(guī)定學生選修一定學分的專業(yè)選修課，且應(yīng)涵蓋若干課群組或方向。

由表4可見，對于特定方向，武漢大學土木工程專業(yè)核心課程設(shè)置更細致，針對性更強，在某一特定類別的結(jié)構(gòu)設(shè)計（或施工、管理）技能上，武漢大學土木工程專業(yè)畢業(yè)生的工程設(shè)計（或者施工、管理）能力優(yōu)于南洋理工大學畢業(yè)生。南洋理工大學土木工程專業(yè)畢業(yè)生具有更廣闊、更深刻的商業(yè)意識、管理理念和國際化視野，在商學方向、國際貿(mào)易方向上優(yōu)于武漢大學土木工程專業(yè)畢業(yè)生。武漢大學或國內(nèi)其他高校土木工程專業(yè)，可通過多學院聯(lián)合開設(shè)城市、貿(mào)易、經(jīng)濟學等方面課程，使學生掌握城市化和國際化中需要的商業(yè)和管理學等知識。

由表5可見，武漢大學的人文社科類課程，僅僅讓學生有一定的人文社科基礎(chǔ)，有待進一步增設(shè)人文課程并將人文素養(yǎng)融合到本專業(yè)。南洋理工大學的人文社科類課程，更偏重于學生畢業(yè)以后的職業(yè)道德和職業(yè)發(fā)展，將人文社科類課程與本專業(yè)緊密結(jié)合，學生畢業(yè)后可以在人文、社會等思維層面上從事工程實踐工作。建議武漢大學或國內(nèi)其他高校的`土木工程專業(yè)增設(shè)多學科合作、職業(yè)道德、職業(yè)發(fā)展等方面的人文課程，培養(yǎng)學生的工程社會觀和工程倫理觀，以適應(yīng)土木工程建設(shè)與環(huán)境、市政、商業(yè)、社會、人文等日益結(jié)合的現(xiàn)狀。

四、教學模式的比較。

由于混凝土和鋼結(jié)構(gòu)課程為武漢大學和南洋理工大學土木工程所有方向的必修課程，文章以混凝土和鋼結(jié)構(gòu)課程為例，比較其教學模式，見表6—表7。

南洋理工大學土木工程專業(yè)混凝土課程內(nèi)容包括極限狀態(tài)設(shè)計、框架結(jié)構(gòu)簡化、彎矩重分配、受彎構(gòu)件分析與設(shè)計、抗剪、粘結(jié)與錨固、正常使用狀態(tài)、單向與雙向板、受壓構(gòu)件、基礎(chǔ)、現(xiàn)行建筑規(guī)范和標準。通過此門課程的學習，學生可以設(shè)計梁、板、柱和基礎(chǔ)，并熟練運用現(xiàn)行的規(guī)范，同時理解上述方法的局限性。武漢大學的混凝土課程（國家級精品課程）與南洋理工大學對混凝土的課程要求基本相當，但沒有要求“理解上述方法的局限性”，可見，思辨能力是南洋理工大學混凝土課程的要求之一。

由表6可見，武漢大學的混凝土課程包括混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、混凝土及砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計、混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計（一）、混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計（二）等4門課，總計7學分/148學時，遠多于南洋理工大學的7學分/78學時。在混凝土課程的教學過程中，武漢大學包括教師講授的106學時和學生實踐的42學時，學時比為2.5∶1，但學生課程設(shè)計為自行設(shè)計，缺乏教師直接引導(dǎo)下的討論，課程設(shè)計的過程難以跟蹤。南洋理工大學包括教師講授的52學時和學生分組討論26學時，學時比為2∶1。

武漢大學的混凝土課程講授大部分在課堂上，學時數(shù)量幾乎為南洋理工大學的2倍，仍然為教師講授、學生聽課的傳統(tǒng)教學方式。南洋理工大學土木工程專業(yè)混凝土課程的課時數(shù)量較少，但學生在課外為準備分組討論必須花費大量的時間和精力，同時分組討論占據(jù)近1/3的學時。另一方面，武漢大學的混凝土課程，包括42學時的實踐內(nèi)容（40學時上機、2學時實驗）。雖然南洋理工大學在課堂上沒有專門的實踐學時，但是南洋理工大學的學生必須在課堂之外收集資料，完成教師布置的作業(yè)并進行分組討論?？梢姡涎罄砉ご髮W混凝土課程以學生自學為主，培養(yǎng)學生的團體合作、思辨能力和工程交流能力。

通過比較武漢大學和南洋理工大學的鋼結(jié)構(gòu)課程要求（表7）同樣可以得到上述的結(jié)論。在南洋理工大學的大部分課程中，教師講授的學時數(shù)和學生分組討論學時數(shù)之比均為2∶1?？傮w而言，武漢大學大部分課程的學時數(shù)量遠多于南洋理工大學，課程學習主要為教師講授、學生聽課的傳統(tǒng)教學模式；南洋理工大學主要為學生自主學習模式，且南洋理工大學注重培養(yǎng)學生的團體合作、思辨能力和工程交流能力。

通過武漢大學和南洋理工大學的混凝土和鋼結(jié)構(gòu)課程比較，建議武漢大學或國內(nèi)其他高校在土木工程專業(yè)的具體課程教學模式上，適當減少教師的授課學時，增設(shè)討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習、團體合作和工程交流能力。

五、實踐實習的比較。

由表8可見，武漢大學土木工程專業(yè)的認識實習和生產(chǎn)實習與南洋理工大學的工地參觀類似，主要讓學生結(jié)合已學課程，在直觀認識的層面上，理論聯(lián)系工程實際加深理解。南洋理工大學的大四年度項目為研究類項目，主要涉及土木工程中的多學科問題，通常為計算分析、設(shè)計、試驗、現(xiàn)場測試等，通過大四年度項目，學生基于已學習的知識，具備使用現(xiàn)代設(shè)備、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、查閱文獻、撰寫研究報告并做口頭報告的能力，側(cè)重培養(yǎng)學生的科學研究能力。武漢大學土木工程專業(yè)的本科階段，尚缺乏對科學研究能力的培養(yǎng)。在南洋理工大學，由于本科階段具備了基本科學研究能力，本科生畢業(yè)以后，可以直接攻讀博士學位（學制4年）。借鑒南洋理工大學土木工程專業(yè)的實踐實習情況，建議武漢大學或國內(nèi)其他高校在土木工程專業(yè)的實踐實習方面，在大三下或大四上讓學生參與科學研究，培養(yǎng)本科生的科研能力，同時也為遴選、推薦免試研究生提供考核依據(jù)。

六、畢業(yè)設(shè)計的比較。

畢業(yè)設(shè)計是對大學4年學習的一個檢驗，涉及諸多的課程，因此，畢業(yè)設(shè)計在本科培養(yǎng)中占有重要地位。武漢大學和南洋理工大學土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的比較見表9。

由表9可知，武漢大學土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計，由學院（系）或畢業(yè)論文課程組確定選題，工作量的要求與指導(dǎo)教師和學生密切相關(guān)。南洋理工大學土木工程專業(yè)的5個方向中，每一個學生均應(yīng)完成一個完整的畢業(yè)設(shè)計，包括工程簡介、環(huán)境影響評估、建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)計、施工管理等6部分，總體上，其內(nèi)容的廣度和工作量均大于武漢大學土木工程的要求。借鑒南洋理工大學土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計情況，建議武漢大學或國內(nèi)其他高校在土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計方面，盡可能包含評估、設(shè)計、施工等全過程的內(nèi)容，使學生擁有系統(tǒng)的工程觀，為日后從事工程管理等相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

七、結(jié)語。

針對中國和新加坡兩國土木工程專業(yè)的培養(yǎng)模式，以武漢大學和南洋理工大學為例，在培養(yǎng)目標、方向設(shè)置、課程設(shè)置、教學模式、實踐實習、畢業(yè)設(shè)計等6個方面進行了全面的比較，為改進中國土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式提供參考和建議。

（1）在培養(yǎng)目標上，武漢大學側(cè)重于某一個方向的工程技能，同時略具備一定的人文素養(yǎng)，南洋理工大學更強調(diào)科研、工程技能、職業(yè)提升、團隊合作、職業(yè)倫理等綜合素質(zhì)。

（2）在方向設(shè)置上，雖然武漢大學土木工程本科設(shè)置了4個方向，南洋理工大學設(shè)置了5個方向，但對于學生掌握的知識體系而言，南洋理工大學土木工程為真正的大土木、寬口徑，而武漢大學土木工程仍為某一狹窄的方向領(lǐng)域。

（3）武漢大學土木工程專業(yè)基礎(chǔ)課程的數(shù)量多于南洋理工大學，但在個別力學課程的深度上，南洋理工大學要優(yōu)于武漢大學。南洋理工大學土木工程的專業(yè)核心課程數(shù)量多于武漢大學，涉及范圍也大于武漢大學。南洋理工大學土木工程專業(yè)的畢業(yè)生，在對土木工程整體宏觀的認識上，要優(yōu)于武漢大學。

（4）在某一特定類別的結(jié)構(gòu)設(shè)計（或施工、管理）技能上，武漢大學土木工程的工程能力優(yōu)于南洋理工大學，但是，南洋理工大學土木工程的畢業(yè)生在商業(yè)意識、管理理念、國際化視野及科學研究等方面，均優(yōu)于武漢大學。南洋理工大學的人文社科類課程，將人文素養(yǎng)融合到本專業(yè)，更偏重于學生畢業(yè)以后的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。

（5）武漢大學大部分課程學時數(shù)多于南洋理工大學，課程學習主要為教師講授、學生聽課的傳統(tǒng)教學模式，南洋理工大學主要為學生自主學習模式，培養(yǎng)學生團體合作、思辨能力和工程交流能力。

（6）對于土木工程的實踐實習，南洋理工大學側(cè)重培養(yǎng)學生的科學研究能力，武漢大學土木工程專業(yè)的本科階段，尚缺乏對科學研究能力的培養(yǎng)。對于畢業(yè)設(shè)計的要求，南洋理工大學在內(nèi)容的廣度和工作量上，均高于武漢大學土木工程專業(yè)。

根據(jù)武漢大學和南洋理工大學土木工程專業(yè)在以上6個方面的比較，提出武漢大學或國內(nèi)其他高校在土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式改進的建議，以供參考。

參考文獻：

[6]孔文.新加坡高等工程教育的特點及啟迪[d].合肥：合肥工業(yè)大學，.

[9]武漢大學土木建筑工程學院.武漢大學土木建筑工程學院培養(yǎng)方案[z].武漢：武漢大學，2012.

土木工程本科論文范文匯總篇十六

隨著科技與時代的發(fā)展，土木工程的施工技術(shù)也在不斷地進步，為了能夠更好地實現(xiàn)土木工程的長遠發(fā)展，與當前主流的環(huán)保理念相結(jié)合，從而實現(xiàn)完善的工程施工體制，需要建立綠色的土木工程施工技術(shù)。

（一）綠色土木工程施工的基本含義分析。

分析綠色施工技術(shù)以及期施工管理，首先需要明確綠色施工的基本含義。從廣義的角度分析，綠色施工就是在保證施工質(zhì)量以及施工安全的前提下，通過現(xiàn)代化的技術(shù)進行的工程施工。其中包括對周邊資源的合理使用以及噪音、空氣等污染指數(shù)的最低值為指標的施工理念。因此，綠色施工就是一種環(huán)保型施工，是未來發(fā)展的主要施工項目之一。

綠色施工理念的提出，對于傳統(tǒng)的施工產(chǎn)業(yè)并非是一種強大的沖擊。實際上，綠色施工有著可持續(xù)發(fā)展的長遠意義。在實際施工過程中，在傳統(tǒng)的施工環(huán)境中，將綠色施工的理念引入，并且在傳統(tǒng)施工的基礎(chǔ)上進行改良與改進，從而既保證了施工的質(zhì)量，又對資源進行了合理的利用，對環(huán)境進行了合理的保護。因此，對于綠色施工而言，有以下方面的意義：

由于目前世界范圍內(nèi)，環(huán)境問題已經(jīng)成為了主流話題，對于環(huán)境的保護以及對于資源的合理利用，都在一定程度上影響著人類的生存與發(fā)展進程。因此，未來的建筑施工應(yīng)該能夠以合理利用資源為重點，并且降低對周邊環(huán)境以及空氣的污染與影響，從而在最大的限度內(nèi)提高了施工的生產(chǎn)水平，并且滿足了人們的基本需求。

人類發(fā)展必然需要對周邊環(huán)境進行改造，但是由于發(fā)展初期的環(huán)保意識淡薄，人類為了滿足生存而進行粗放式的開發(fā)，從而對環(huán)境造成了極大的破壞。因此，綠色施工的理念引入，實際上就是在提醒人們，只有保護環(huán)境，保護我們生存的地方，才能夠真正地發(fā)展。

綠色施工的提出，讓粗放型施工的模式開始遭受到?jīng)_擊。實際上，在現(xiàn)實的生活中，我們的生活并非只是遭受空氣污染，噪聲污染現(xiàn)在也逐步成為了主要的污染源之一。因此，在進行施工的過程中，不考慮周邊環(huán)境以及生活質(zhì)量而進行的粗放施工，必然會遭到排斥。因此，為了能夠更好地發(fā)展現(xiàn)有經(jīng)濟，提倡綠色施工是一種必然。

隨著綠色施工的理念不斷深入，綠色施工的技術(shù)也開始得以發(fā)展，并且是在實際的生產(chǎn)與開發(fā)中得到了很好的應(yīng)用。那么，對于綠色施工技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該從哪些方面進行分析呢？首先，對施工的現(xiàn)有進行分析與歸類，從而保證傳統(tǒng)施工的基本模式。綠色施工技術(shù)的發(fā)展，需要從現(xiàn)有施工技術(shù)中找尋基本的發(fā)展接口，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)施工與綠色施工的對接。傳統(tǒng)的施工技術(shù)對于噪聲的控制、運輸材料的沙塵控制、水資源的防污染情況，甚至是包括光污染等都沒有更好的防護體系。這就在一定程度上造成了對于周邊環(huán)境的污染與破壞，尤其是目前一線城市霧霾嚴重，這與傳統(tǒng)的粗放式施工也有著必然的聯(lián)系。在這樣的基本狀態(tài)下，引入現(xiàn)代化的綠色施工技術(shù)是十分必要的。在綠色施工技術(shù)形成完成體系之前，綠色施工只是一種理念，是為了能夠保證在施工的過程中，減少污染排放，合理使用周邊資源。但是隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，綠色施工技術(shù)開始有了初步的應(yīng)用。其中對于噪聲污染，建筑施工中引入先進的設(shè)備，并且制定了相關(guān)的綠色施工條例。施工人員在進行施工的過程中，也會有一定的施工參考標準。這樣，施工技術(shù)就得以在傳統(tǒng)施工的基礎(chǔ)上得以應(yīng)用和發(fā)展。其次，在不同的環(huán)境中，應(yīng)該采用不同的綠色施工技術(shù)。依托實際情況進行施工技術(shù)的配置，能夠在一定程度上完善綠色施工的效果，從而保證了綠色施工技術(shù)的實用性。例如，在城市城區(qū)進行施工的過程中，就要充分考慮噪聲污染以及光污染的現(xiàn)象?？傊芎玫貙崿F(xiàn)綠色施工，是非常重要的。最后，綠色施工在未來建設(shè)中的發(fā)展將更為順利。改造世界、發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量是一項長期的工作與目標，在進行綠色施工技術(shù)的推廣的過程中，必然會受到生存居民的認可與支持。綠色施工技術(shù)在未來發(fā)展中，將會對環(huán)境影響降到最低，從而保證了生產(chǎn)與發(fā)展的協(xié)同性。

綠色施工技術(shù)在施工過程中的應(yīng)用，獲得了比較明顯的效果。但是，如何能夠更加科學有效地進行綠色施工，如何能夠按照綠色施工的標準進行施工，就需要對綠色施工進行合理管理，從而保證在整個施工過程中，嚴格采用綠色施工技術(shù)，秉承綠色施工的理念。

在施工的過程中，管理人員需要對施工的環(huán)境進行合理分析，從而制定合理的施工方案。在實際的施工過程中，不同的地形需要采用不同的施工方案。例如，施工場地有地下水或者是施工頻臨居民區(qū)。那么，在這樣的場地進行施工的過程中，就必須注意兩個問題：第一就是地下水的防污染問題。在進行施工的過程中，要進行污水排放的專有渠道，進行合理的污水排放；第二就是要減少噪聲污染的產(chǎn)生，因為周邊居民區(qū)會受到噪聲的污染，從而影響居民生活。此外，光污染也應(yīng)該考量在其中。因為夜晚的光輻射還是很嚴重的，因此需要將工作使用的燈安裝燈罩，減少晚上的光污染。

節(jié)約環(huán)保是永恒的話題，因此在進行綠色施工的過程中，依然需要秉承節(jié)能減排的理念，在使用水和電的過程中，保證安全和正常施工的前提下，一定要節(jié)約用水、節(jié)約用電。這樣不僅僅是對能源的節(jié)約，更是能夠在一定情況下保證在施工的過程中，減少因為水和電造成的二次污染?？傊?，綠色施工的技術(shù)應(yīng)用需要管理部門的監(jiān)督執(zhí)行，保證將綠色施工的理念應(yīng)用到廣大的施工隊伍中，從而建立真正的綠色施工團隊。

土木工程的施工技術(shù)與施工設(shè)計，兩者應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同的作用。因為，在實際的施工過程中，往往施工環(huán)境和施工設(shè)計中存在一定的差異，造成無法實現(xiàn)合理化施工。因此，在施工設(shè)計的過程中，就需要及時做出修改，并且進行及時的更正。對于綠色的土木工程施工理念而言，需要重點強化綠色的理念。在施工的設(shè)計過程中，應(yīng)該先進行實地考察，明確施工環(huán)境的合理性，然后根據(jù)施工環(huán)境進行綠色施工的設(shè)計。

施工設(shè)計很多時候憑借的是經(jīng)驗，因為對于施工的設(shè)計師而言，已經(jīng)有過太多的設(shè)計經(jīng)驗，這些經(jīng)驗足以拿過來進行活學活用，從而保證了設(shè)計的進度。但是，在施工方面，一定要對施工條件進行實地考察，從而保證在施工的過程中，不會受到設(shè)計的影響。因為在很多土木工程的施工過程中，一些突然的狀況或者是環(huán)境的不合理設(shè)計，造成了在實際施工與設(shè)計施工有著很大的差異，這就造成了施工的阻礙，從而影響了整體的施工進度。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的協(xié)作與統(tǒng)一，就一定要先對土木工程施工的條件進行提前調(diào)查，并且將施工環(huán)境可能出現(xiàn)的一些意外情況進行設(shè)計，從而在遇到突事件的時候，也能夠合理地進行安排。

如上文所闡述，針對現(xiàn)代的施工條件，更多的是需要采用綠色的施工技術(shù)以及施工方案。在進行施工的過程中，設(shè)計方案中應(yīng)該能盡量采用綠色施工的措施，從而保證在施工過程中的順利進行。由于現(xiàn)代化的發(fā)展進程越來越快，造成了在一定程度上的阻礙。例如，在城市進行施工的過程中，出現(xiàn)的噪聲污染以及沙塵污染，都會對周邊的人們生活造成影響。因此，為了能夠避免這樣的事情發(fā)生，需要提前進行施工理念的設(shè)計，提倡綠色施工的設(shè)計理念，從而避免造成意外的損失。

建筑物筑建在哪個地域，當?shù)氐牡氐V環(huán)境好壞、氣候情況等都是制約建筑工程質(zhì)量的外部因素。而一般外部因素對建筑工程質(zhì)量的影響作用都是無法改變的，例如，在我國四川或是云南多容易發(fā)生地震或是容易泥石流，那么這種惡劣的地質(zhì)環(huán)境以及暴雨的沖刷就會給建筑物的筑建帶來很大的局限性。每棟建筑物的筑起都是給人類遮風擋雨的，是給人們進行生活、學習、工作、娛樂等活動提供一個避風港的，如果建筑工程的質(zhì)量不能承受起一定的負荷或是存在著質(zhì)量隱患，那么人們的生活、學習、娛樂將不能正常運行，甚至可能因為工程質(zhì)量問題而付出生命的代價。所以我們在對建筑工程質(zhì)量進行把控時，建筑工程施工人員和監(jiān)理方首先要嚴格律己，再去對工程施工中的質(zhì)量問題做到細致入微，這樣才能將建筑工程質(zhì)量把關(guān)工作做到實處，故而強化建筑工程質(zhì)量控制措施就顯得尤為重要。五、土木工程施工后需對工程進行質(zhì)量檢測在建筑工程施工后，首先監(jiān)理單位要求施工單位對整個施工工程進行質(zhì)量自檢工作，施工單位自檢完畢后，監(jiān)理單位再進行全面的復(fù)核，如果發(fā)現(xiàn)施工單位沒有按照圖紙嚴格作業(yè)的，將其詳細的做好記錄；若因為施工方的善意改動施工方案而給工程可能帶來質(zhì)量隱患的，監(jiān)理單位不予驗收簽收；如果施工方是嚴格按照施工圖紙進行施工作業(yè)的，監(jiān)理方需連同建設(shè)方、施工方以及建設(shè)方一并對其工程進行驗收確認。

總之，土木工程的施工與設(shè)計，兩者一定要保持一致性。設(shè)計是施工技術(shù)的先導(dǎo)，能指導(dǎo)施工的進程。而施工技術(shù)則是設(shè)計的最佳體現(xiàn)，綠色的施工設(shè)計以及合理的施工設(shè)計，都能夠讓土木工程更加高效化。此外，要注重對于施工工程的質(zhì)量控制，強化建筑工程質(zhì)量控制，嚴格遵循在工程開工前就做好所有材料、設(shè)備、人員上崗、以及建筑工程場地周邊安全質(zhì)量隱患的查處工作；在工程施工過程中，建設(shè)方、承包方以及監(jiān)理方必須緊密地配合，嚴格杜絕工程施工過程中可能出現(xiàn)的一切安全隱患和施工質(zhì)量問題，切實強化做好建筑工程質(zhì)量控制。