計量模型論文如何寫 怎么做計量模型(九篇)

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2023年計量模型論文如何寫一

2、計量保證質(zhì)量！

3、落實(shí)科學(xué)發(fā)展，呵護(hù)地球資源！

4、貫徹節(jié)能法規(guī)，促進(jìn)節(jié)能增效！

5、人人節(jié)能降耗，共建和諧社會！

6、減少污染排放，服務(wù)綠色奧運(yùn)！

7、計量準(zhǔn)備是市場（企業(yè)）信譽(yù)的重要標(biāo)志！

8、積極開展計量法制宣傳，努力提高社會計量意識！

9、世界關(guān)注計量、企業(yè)關(guān)注計量、百姓關(guān)注計量！

10、大力普及計量知識，構(gòu)筑計量信譽(yù)工程。

11、國際米制公約組織在2000年第21屆國際計量大會上確定5月20日為“世界計量日”！

12、熱烈慶?！?.20”世界計量日！

13、謀計量新舉措，促經(jīng)濟(jì)大發(fā)展！

14、計量是質(zhì)量保證的基礎(chǔ)和衡量尺度！

15、加強(qiáng)計量法制教育，強(qiáng)化計量執(zhí)法力度！

16、充分發(fā)揮計量資源優(yōu)勢，共同抓好計量監(jiān)督管理！

2023年計量模型論文如何寫二

為貫徹國家質(zhì)檢總局開展“四個走進(jìn)”專項活動部署，落實(shí)省、市政府“20___年為民辦實(shí)事民生工程”中關(guān)于加強(qiáng)誠信計量建設(shè)工作目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固“整治缺斤少兩，誠信計量惠民”工作成果，按照“止滑提速保增長”的總體要求，圍繞我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，我局上下高度重視，積極行動，創(chuàng)造性地開展了誠信計量活動?，F(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

一、全縣誠信計量體系建設(shè)總體情況

20___年開展周期檢定兩次，共免費(fèi)檢定計量器具_(dá)__臺(支)，合格___臺(支)，合格率為97%，依法沒收___臺件(其中：電子秤×臺，桿秤___支，家用度盤秤___臺)，立案查處利用電子秤作弊的違法行為×起，罰款___×元，免收檢定費(fèi)______元，創(chuàng)建“誠信計量單位”×個、“計量規(guī)范達(dá)標(biāo)市場”×個。

20___年，進(jìn)一步鞏固誠信計量創(chuàng)建成果，完成兩年目標(biāo)規(guī)劃——創(chuàng)建×個先進(jìn)誠信計量市場和×個誠信計量達(dá)標(biāo)市場。對我縣主城區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的唯一一家菜市場——延慶市場按照《關(guān)于深入推進(jìn)誠信計量菜市場建設(shè)意見》精神和集貿(mào)市場誠信計量監(jiān)管7要素的要求，逐條梳理、規(guī)范。按要求100%設(shè)立了電子公平秤，100%配備了計量管理人員和標(biāo)準(zhǔn)砝碼，100%開展了計量巡查，固定攤位在用秤支100%檢定合格，100%進(jìn)行了登記造冊，100%淘汰了家用度盤秤和市斤秤。

二、20___年誠信計量工作情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織有序、措施得力

推進(jìn)誠信計量體系建設(shè)不僅是政府目標(biāo)，而且是與老百姓日常生活息息相關(guān)的民生大事。縣局多次向縣人大、縣政府、縣政協(xié)分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報，并加強(qiáng)與相關(guān)職能部門的溝通協(xié)調(diào)?？h委、縣政府高度重視，召集相關(guān)部門負(fù)責(zé)人專題研究，成立了以縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，縣商務(wù)局、縣工商局和縣質(zhì)監(jiān)局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的“誠信計量工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織全縣誠信計量建設(shè)工作，明確了相關(guān)職能部門的具體分工和職責(zé)，真正把誠信計量工作納入了“質(zhì)量興縣”工作目標(biāo)，進(jìn)行長效管理。同時，我局及時出臺了《古縣縣質(zhì)監(jiān)局二0一一年“計量惠民”工作要點(diǎn)》，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)了責(zé)任，明確了工作措施。分管局長毛春利牽頭帶隊，各股、所室負(fù)責(zé)人為成員，加強(qiáng)對創(chuàng)建誠信計量工作的督促和管理：要求各組開展定期和不定期專項巡查，并做好巡查記錄;將集貿(mào)市場計量巡查開展情況納入每月對中層干部的目標(biāo)考核，作為每次中層干部會必須匯報的工作內(nèi)容;同時，局黨組對各個集貿(mào)市場進(jìn)行隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題立即對該市場責(zé)任小組進(jìn)行通報，明確了獎懲措施，計入年終目標(biāo)考核。在巡查中，巡查人員耐

心細(xì)致地對集貿(mào)市場逐攤位、逐臺件進(jìn)行核對、檢定，如實(shí)填寫集貿(mào)市場在用計量器具，并登記造冊，不留死角;督促市場管理方建立臺帳，完善規(guī)章制度，開展定期巡查，為圓滿完成計量專項整治工作任務(wù)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)，有利地推動了整治工作的順利開展。

2、加強(qiáng)宣傳，把握輿論導(dǎo)向，提高全民參與意識

與新聞媒體密切配合，多措并舉，繼續(xù)向社會宣傳計量工作的重要性，通報誠信計量建設(shè)工作成果，引起社會的廣泛關(guān)注，取得了很好的效果。一是在全縣集貿(mào)市場懸掛、粘貼宣傳標(biāo)語和宣傳圖畫，共計編發(fā)市場誠信計量簡報、信息___期;二是利用“3﹒15”、法制宣傳日等活動宣傳集貿(mào)市場計量知識和法規(guī)，累計印發(fā)各類宣傳資料___余份;三是充分利用古縣電視臺、古縣信息等媒介對專項行動進(jìn)行宣傳報道;四是召集市場主辦者、經(jīng)營者、縣級職能部門(工商局、商務(wù)局)行政管理人員進(jìn)行計量知識培訓(xùn)，提高計量管理水平和能力，要求計量管理與各部門日常管理有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了全縣誠信計量建設(shè)工作的開展。

3、履職盡責(zé)，幫助扶持

我局一方面動員市場主辦方加強(qiáng)市場建設(shè)，另一方面主動向縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)匯報。為確保市場計量器具周期檢定率達(dá)100%，計量所制定了集貿(mào)市場周期檢定計劃，并進(jìn)行了兩次周期檢定;在檢定過程中嚴(yán)格按市計量科的要求作好檢定記錄，發(fā)放檢定合格證，粘貼統(tǒng)一的檢定標(biāo)志。全年共對___多臺件計量器具進(jìn)行了周期檢定。在檢定過程中，加強(qiáng)對市場內(nèi)流動商販的秤支檢定工作，做到發(fā)現(xiàn)一支、檢定一支，促進(jìn)了市場整體誠信計量水平的提高，避免了計量糾紛的發(fā)生。

三、開展誠信計量建設(shè)工作的成果和發(fā)現(xiàn)的不足

通過兩年開展對集貿(mào)市場的集中整治和誠信計量體系建設(shè)工作，取得了較好的成果：一是菜市場計量糾紛明顯減少;二是市場計量管理水平明顯提高;三是老百姓的計量維權(quán)意識明顯增強(qiáng);四是極大的促進(jìn)了城市文明程度;五是當(dāng)?shù)卣吐毮懿块T對集貿(mào)市場計量工作關(guān)注度明顯提高，古縣縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)、人大代表多次在各種場合對集貿(mào)市場誠信計量工作成果進(jìn)行肯定。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是工商、質(zhì)檢體制改革，在一定程度上影響著職工思想波動，給我們的市場計量監(jiān)管帶來負(fù)面影響;二是集貿(mào)市場量大面廣，特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的菜市場基本上是自由交易場所，地域分散，成分復(fù)雜，規(guī)模不一，在用計量器具從木桿秤、案秤到度盤秤，電子秤，種類較多，監(jiān)管難度大，治標(biāo)容易，治本難。

四、計量專項整治工作下一步思路

一是繼續(xù)開展對集貿(mào)市場計量器具免費(fèi)周期檢定工作，嚴(yán)防漏檢，確保在用計量器具檢定合格。二是抓好行政執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊利用作弊計量器具坑害老百姓的違法行為，防止家用秤、市斤秤在市場交易活動中死灰復(fù)燃。三是繼續(xù)運(yùn)行集

貿(mào)市場監(jiān)管長效機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)對集貿(mào)市場主辦方、管理者、經(jīng)營者的培訓(xùn)教育，組織集貿(mào)市場開展誠信計量承諾，繼續(xù)開展“誠信計量規(guī)范達(dá)標(biāo)”市場和“先進(jìn)誠信計量”市場的建設(shè)，為古縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

2023年計量模型論文如何寫三

開發(fā)建設(shè)單位(甲方)：______________________

供熱單位(乙方)：______________________

根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《北京市供熱采暖管理辦法》、《民用建筑供熱計量管理辦法》、《北京市居住建筑供熱計量管理辦法(試行)》、《北京市公共建筑熱計量管理暫行辦法》等法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，甲乙雙方在自愿、平等、公平、誠實(shí)信用的基礎(chǔ)上，就民用建筑工程供熱計量裝置的規(guī)劃設(shè)計、選型、購置、安裝、施工、驗(yàn)收和運(yùn)行管理等事宜，協(xié)商訂立本合同。

第一條 用熱地點(diǎn)、用熱面積、供熱方式等

1.項目名稱：______________________

項目地點(diǎn)：北京市 ______________________ 。

2.采暖建筑規(guī)劃用途：□ 公共建筑 □ 居住建筑

□ 其他: ______________________ 。

3.采暖建筑面積 ______ 平方米，其中公共建筑 ______ 平方米，居住建筑 ______ 平方米。

4.熱源建設(shè)型式：□ 外接熱源 □ 自建熱源 □ 其他: ______ 。

5.熱源種類：

□ 城市熱力 □ 燃?xì)忮仩t □ 燃煤鍋爐 □ 其他： ______ 。

6.建筑物遵守的節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計熱負(fù)荷和耗熱量指標(biāo)：

______________________

______________________ 。

7.室內(nèi)采暖系統(tǒng)型式：

□ 散熱器 □ 地板輻射采暖 □ 空調(diào) □ 其他:______________________ 。

第二條 供熱計量方式

甲乙雙方根據(jù)國家和北京市相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和技術(shù)要求，約定供熱計量方式如下：

1.在建筑熱力入口、相應(yīng)熱力站應(yīng)當(dāng)安裝熱量表和流量調(diào)控裝置。

2.熱量結(jié)算方式:

公共建筑：采取樓棟計量用熱量的方式，以設(shè)置在(□ 熱力站 □ 建筑熱力入口)的熱量表作為用熱量結(jié)算點(diǎn)。

居住建筑：采取樓棟計量、按戶分?jǐn)傆脽崃康姆绞剑栽O(shè)置在建筑熱力入口的熱量表作為用熱量結(jié)算點(diǎn)，以單棟樓為整體進(jìn)行熱量結(jié)算，建筑物內(nèi)采用分戶熱計量技術(shù)進(jìn)行熱量分?jǐn)偂?/p>

3.樓棟熱量表類型 :

□ 超聲波熱量表 □ 電磁式熱量表

□ 其他類型：______________________ ;

樓棟熱量表安裝在建筑熱力入口專用表計小室中，專用表計小室設(shè)

置在：□ 建筑地下室 □ 建筑樓梯間

□ 其他位置： ______________________ 。

4.居住建筑分戶熱計量技術(shù)為:

□ 通斷時間面積法:

通斷執(zhí)行器類型：______________________ 。

數(shù)據(jù)采集方式：□ 手抄表式 □ 遠(yuǎn)傳式

□ 其他類型：______________________ 。

□ 散熱器熱分配計法：

熱分配計類型：□ 蒸發(fā)式 □ 電子式 □ 電子遠(yuǎn)傳式

□ 其他：______________________ 。

□ 戶用熱量表法：

戶用熱量表類型：□ 超聲波熱量表□ 電磁式熱量表

□ 其他類型：______________________ 。

□ 流量溫度法。

如國家或北京市相關(guān)規(guī)定對供熱計量方式進(jìn)行調(diào)整的，從其規(guī)定。

5.室溫調(diào)控方式：

□ 散熱器恒溫控制閥 □ 地板輻射采暖恒溫控制閥

□ 空調(diào)室溫自動控制系統(tǒng)

□ 其他: ______________________ 。

第三條 供熱計量裝置的規(guī)劃設(shè)計、選型、購置和安裝

供熱計量裝置的規(guī)劃設(shè)計、選型、購置和安裝,除執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范外，經(jīng)雙方協(xié)商，還應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

1.甲方應(yīng)當(dāng)于______ 年 ______ 月 ______ 日前向乙方提供本項目的相關(guān)圖紙及文件資料，并保證資料的完整、真實(shí)、準(zhǔn)確。

2.乙方應(yīng)當(dāng)根據(jù)甲方提供的有關(guān)資料，按照有關(guān)節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合運(yùn)行管理實(shí)際，本著計量精確、技術(shù)先進(jìn)、方便使用和維護(hù)的原則，對供熱計量裝置的技術(shù)指標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和施工安裝等方面于

______ 年 ______ 月 ______ 日前向甲方出具書面技術(shù)要求。

3.甲方應(yīng)當(dāng)對乙方提出的技術(shù)要求進(jìn)行復(fù)核。經(jīng)雙方簽字確認(rèn)的技術(shù)要求作為合同附件一。甲方應(yīng)當(dāng)按照雙方確認(rèn)的技術(shù)要求委托設(shè)計，并在工程開工前組織乙方和有關(guān)單位進(jìn)行技術(shù)交底。

4.乙方應(yīng)當(dāng)按照國家和本市的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的有關(guān)規(guī)定和雙方確認(rèn)的技術(shù)要求確定采購方案并首次檢定供熱計量裝置。乙方確定的采購方案應(yīng)當(dāng)書面征得甲方同意。甲方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)供熱計量裝置采購及首次檢定的費(fèi)用，并按照乙方簽訂的進(jìn)貨采購合同約定的付款期限全額支付貨款。

5.乙方應(yīng)當(dāng)在簽訂進(jìn)貨采購合同之日起 ______ 日內(nèi)安排供熱計量裝置進(jìn)場,并對質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，保證所采購的熱計量裝置符合國家和本市的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的有關(guān)規(guī)定和經(jīng)雙方確認(rèn)的技術(shù)要求。乙方應(yīng)當(dāng)將驗(yàn)收情況書面告知甲方，同時向甲方提供供熱計量裝置的合格證、使用說明書和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門出具的性能檢測報告。乙方承擔(dān)因驗(yàn)收不合格而退貨所產(chǎn)生的重新進(jìn)貨費(fèi)用及損失。

6.乙方應(yīng)當(dāng)與供貨方簽訂書面進(jìn)貨采購合同，并在合同中約定產(chǎn)品要求、供貨時間、保修內(nèi)容、保修期限、售后服務(wù)以及因產(chǎn)品質(zhì)量造成損失的賠償責(zé)任等事項。

7.甲方通過招標(biāo)方式確定供熱計量裝置的安裝單位，乙方應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)該安裝單位進(jìn)行供熱計量裝置的施工安裝。

8.甲方應(yīng)當(dāng)做好乙方與設(shè)計、安裝、施工及監(jiān)理等單位的協(xié)調(diào)工作。

第四條 項目驗(yàn)收和移交管理

1.建設(shè)項目竣工驗(yàn)收前，甲方應(yīng)當(dāng)提前 ______ 日通知乙方參加采暖節(jié)能工程分項驗(yàn)收。未通過采暖節(jié)能工程分項驗(yàn)收的，甲方不得組織建設(shè)項目總體竣工驗(yàn)收。

如采暖節(jié)能工程分項驗(yàn)收合格，乙方應(yīng)當(dāng)在《采暖節(jié)能分項工程質(zhì)量驗(yàn)收匯總表》(附件二)和《供熱計量分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)記錄表》(附件三)上簽署意見并蓋章。供熱計量裝置的施工安裝質(zhì)量不符合附件一中的技術(shù)要求的，甲乙雙方不得通過采暖節(jié)能工程分項驗(yàn)收。

2.建設(shè)項目竣工驗(yàn)收合格后 ______ 日內(nèi)，甲方應(yīng)當(dāng)向乙方移交有關(guān)工程檔案資料，并保證資料的完整、真實(shí)、準(zhǔn)確。自資料移交之日起，乙方負(fù)責(zé)供熱計量裝置的運(yùn)行、檢定、維護(hù)、維修和更新改造。

第五條 違約責(zé)任

1.甲方未按照約定時間向乙方提供本項目的相關(guān)圖紙、文件資料或怠于履行其他義務(wù)，導(dǎo)致項目工期延誤的，由甲方自行承擔(dān)責(zé)任。

2.甲方拖欠支付各種應(yīng)付款項，每逾期一日應(yīng)當(dāng)向乙方支付應(yīng)付款

______ ‰的違約金。

3.供熱計量裝置的施工安裝質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)收不合格的，由甲方負(fù)責(zé)對建筑和供熱系統(tǒng)進(jìn)行改造，使其滿足供熱計量的要求，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。

4.乙方采購的供熱計量裝置不合格或未按照約定時間安排供熱計量裝置進(jìn)場或怠于履行其他義務(wù)，導(dǎo)致項目工期延誤的，每延誤一日應(yīng)當(dāng)向甲方支付熱計量裝置貨款 ______ ‰的違約金。

5.因乙方原因?qū)е马椖繜o法實(shí)現(xiàn)供熱計量收費(fèi)的，由乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

6. ______________________

______________________ 。

第六條 爭議的解決方式

本合同項下發(fā)生的爭議，由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決或向有關(guān)部門(組織)申請調(diào)解解決;不愿協(xié)商、調(diào)解或協(xié)商、調(diào)解解決不成的，按照第 種方式解決：

1.向 ______________________ 人民法院提起訴訟;

2.向 ______________________ 仲裁委員會申請仲裁。

第七條 其他約定

______________________

______________________

______________________ 。

第八條 本合同如有未盡事宜，雙方可以協(xié)商一致另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

第九條 本合同正本一式 ______ 份，雙方各執(zhí) ______ 份。本合同正文、附件等均為本合同組成部分，具有同等法律效力。本合同自雙方簽訂之日起生效。

甲方(蓋章)： ______________________ 乙方(蓋章)：______________________

營業(yè)執(zhí)照號碼：______________________ 營業(yè)執(zhí)照號碼：______________________

住所：______________________ 住所：______________________

法定代表人或委托代理人：______________________ 法定代表人或委托代理人：______________________

聯(lián)系電話：______________________ 聯(lián)系電話：______________________

郵政編碼： ______________________ 郵政編碼：______________________

本合同簽訂日期： ______ 年 ______ 月 ______ 日

2023年計量模型論文如何寫四

20nn年對于中國人來說是個不平凡的一年，經(jīng)歷著汶川大地震的洗禮，北京奧運(yùn)會的成功舉辦，對于我個人來說也是收獲頗豐的一年，作為一名檢定員，我立足本職工作，做好份內(nèi)事，能夠出色的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作，工作能力得到了長足的進(jìn)步，但是我也意識到了自己存在的不足，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

（一）嚴(yán)于律已，提高自身素質(zhì)。一年來我對自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準(zhǔn)則，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作；堅持做到不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護(hù)單位的良好形象。

（二）兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。工作中，我注重把握根本，努力提高服務(wù)水平。今年科室人手少，工作量大，這就需要我發(fā)揮自己的能力，為領(lǐng)導(dǎo)解憂，積極配合做好主任布置的工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不會計較干得多，干得少，只希望把工作圓滿完成。

（三）參加專業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)自身技術(shù)水平。今年年底參加了省院舉辦的“流量計研討班”，讓我對流量方面的知識有了更深層次的了解，為以后的工作提供了更多的支持。今年由于機(jī)構(gòu)考核，讓我有機(jī)會把所有項目梳理了一遍，扎扎實(shí)實(shí)的看了相關(guān)的規(guī)程，對有關(guān)事項有了更透徹的認(rèn)知，為以后的工作打好了根基。今年繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，通過業(yè)余時間學(xué)習(xí)第二專業(yè)，真正做到學(xué)以致用，提升自己的技能底蘊(yùn)，讓自己成為一名合格的檢定專業(yè)人員。

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，這需要我在今后工作中，一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好。

（一）發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

（二）發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、豐富自身的動手能力，繼續(xù)保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，力求把工作做得更好，樹立計量人員良好的形象。

（三）工作上能有所突破，往專項上發(fā)展，充分發(fā)揮自身的能力水平，當(dāng)好助手。對各項工作出現(xiàn)的問題，及時提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考。

（四）思想上嚴(yán)格自我，積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)完善要求自己，希望自己能夠早日成為其中的一員。

（一）建議增加專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們檢定人員增長見聞和專項技術(shù)，提升自己的業(yè)務(wù)工作效率。多走出去，和外地同行增加交流，促進(jìn)工作水平的提高。

（二）全所上下多多組織集體活動，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，真正做到團(tuán)結(jié)一心，心往一處想勁往一處使，平時多交流多交談，眾人拾柴火焰高，激發(fā)每個人潛在的能量，為計量工作發(fā)光發(fā)熱。

總之，一年來，我做了一定的工作，也取得了一些不錯的成績，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一些差距：主要是對政治理論和專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠；工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)，創(chuàng)造性開展不夠。在今后的工作中，我將緊緊圍繞中心工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，繼續(xù)高效率的完成各項工作任務(wù)。并始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。通過政治理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)黨性，提高自己政治洞察力，牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀。發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以對工作、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項工作，希望明年能有更輝煌的成績。

2023年計量模型論文如何寫五

在本科計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，由于部分經(jīng)濟(jì)學(xué)教師不能熟練掌握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的相關(guān)理論和方法，導(dǎo)致學(xué)生對這門課的理解產(chǎn)生偏差。很多高校本科生的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，主要介紹理論方法，除了一些課后習(xí)題和文中例題外，幾乎沒有關(guān)于結(jié)合理論進(jìn)行應(yīng)用的專門章節(jié)，即使有也特別老舊。有很多經(jīng)典著名的國外教材也是如此設(shè)計。然而國內(nèi)的很多高校教師仍然是不加修改的照搬國外的經(jīng)典教材。

此外，這些教材中很多例子適用于歐美的經(jīng)濟(jì)情況，很多教師上課的時候不能結(jié)合我國的實(shí)際情況加以修改和補(bǔ)充。而且計量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門孤立的課程，看不到它與經(jīng)濟(jì)學(xué)其他課程之間的聯(lián)系，就更加難以理解它在整個經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系中的地位，甚至?xí)X得它是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)類課程，這種想法無形中會影響到學(xué)生，致使部分學(xué)生反感這門課程。

由于計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)需要數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，很多教師在教學(xué)過程中過度強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)推理，使得學(xué)生將計量經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)作一門數(shù)學(xué)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此達(dá)不到這門課程應(yīng)有的效果和目的，無法使學(xué)生認(rèn)識到計量經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用和地位。過多的強(qiáng)調(diào)理論公式的推導(dǎo)，使得計量經(jīng)濟(jì)學(xué)很難被經(jīng)濟(jì)學(xué)類的學(xué)生接受，陷入理論推導(dǎo)的怪圈，降低了經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象方面想象能力和求知欲望。另一方面，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論部分的理解又需要較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

而目前我國大部分需要學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)，此專業(yè)中的絕大多數(shù)的學(xué)生是文科生。而對于文科生而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)會稍微差一些，對數(shù)學(xué)敏感性較差，邏輯分析和定量分析的能力也較低。

因此，當(dāng)接觸到計量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科時，若得不到教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生不難很難理解到理論計量的精髓而且也很難將計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)證研究。大部分學(xué)生就會認(rèn)為計量經(jīng)濟(jì)學(xué)就是統(tǒng)計學(xué)或者數(shù)學(xué)，對其自身經(jīng)濟(jì)學(xué)科而言是不需要的。這種負(fù)面思想也會影響到下屆學(xué)生。

一般情況下，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)每學(xué)期54學(xué)時，因?yàn)檎n時有限，教師在教學(xué)過程中只能著重理論課程方法的介紹，而并著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。當(dāng)前，我校計量經(jīng)濟(jì)學(xué)在授課過程中以基礎(chǔ)課程為主，而對于處理實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題涉及較少。原因總結(jié)為以下兩個方面：

第一，在教學(xué)過程中使用的教材主要是介紹理論及其推導(dǎo);

第二，如果講授計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用，則需要如下過程：首先建立或選擇需要的模型;然后收集相應(yīng)的數(shù)據(jù);其次對模型進(jìn)行檢驗(yàn)并進(jìn)行異方差、多重共線性和自相關(guān)等計量經(jīng)濟(jì)學(xué)檢驗(yàn)，然后使用學(xué)到的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論估計模型中的待估參數(shù);估計參數(shù)后，利用模型的估計結(jié)果進(jìn)行實(shí)際問題的分析，例如，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，政策建議，經(jīng)濟(jì)預(yù)測等。而計量經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)定的課程學(xué)時較少，課時有限，故不能完成此種程度的教學(xué)任務(wù)。eviews等相關(guān)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件是在實(shí)際應(yīng)用分析常用的統(tǒng)計軟件，在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，由于課時有限，學(xué)生上機(jī)進(jìn)行實(shí)際軟件操作的機(jī)會少，訓(xùn)練不足，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法后出現(xiàn)不會應(yīng)用的問題。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力最重要的部分，經(jīng)濟(jì)管理類的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)比理工類要薄弱很多。

另外，為了滿足社會進(jìn)步的需要，近年各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法和手段上不斷地提高和改善。絕大多數(shù)高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)應(yīng)用。由于多媒體的廣泛應(yīng)用，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中以多媒體為主，板書為副，這雖然加快了教學(xué)進(jìn)度，但無形中加大了學(xué)生的思考負(fù)擔(dān)和思維強(qiáng)度，使得學(xué)生對必要的需要數(shù)理推導(dǎo)的理論部分無法理解深刻。

現(xiàn)階段計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的內(nèi)容主要側(cè)重于計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法和理論知識的介紹，對實(shí)際問題的分析研究介紹的較少。學(xué)生在剛接觸計量經(jīng)濟(jì)學(xué)時，就會看到大量的公式和數(shù)學(xué)符號，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了較大的困難。在學(xué)完計量經(jīng)濟(jì)學(xué)后，學(xué)生不知道如何運(yùn)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法去解決實(shí)際問題。另外，大量的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的符號并沒有統(tǒng)一，同一術(shù)語不同的教材用不同的符號，使學(xué)生眼花繚亂，不知從何入手。

計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門方法論的學(xué)科，具有應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)理論、案例和實(shí)驗(yàn)三者的有機(jī)結(jié)合。為了加強(qiáng)學(xué)生對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的了解，知道計量經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的地位和作用，使得該課程的教學(xué)達(dá)到預(yù)定的效果，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，筆者根據(jù)自己數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有下面幾點(diǎn)建議。

首先教師應(yīng)該正確的認(rèn)識計量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的位置及重要性。挪威的經(jīng)濟(jì)學(xué)家ragnarfrisch作為首屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者，1933年曾經(jīng)在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志中對于經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)量方面的研究進(jìn)行了評述：即使部分經(jīng)濟(jì)理論有數(shù)量特征的，但經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)、一般的經(jīng)濟(jì)理論和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是不可以混為一談的。也不能將計量經(jīng)濟(jì)學(xué)簡單地看作是數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的應(yīng)用。只有真正的清楚經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)量關(guān)系并將其結(jié)合著理解，我們才能理解計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵及本質(zhì)。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門由統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)相互結(jié)合的交叉學(xué)科，但是我們不能簡單的將計量經(jīng)濟(jì)學(xué)看作是經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、或者應(yīng)用數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一種應(yīng)用，而應(yīng)將其看作一門在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中占舉足輕重地位的綜合性邊緣學(xué)科。其次，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)理論與應(yīng)用并重。

計量經(jīng)濟(jì)學(xué)籠統(tǒng)的可以分為理論和應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分。理論計量是以計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法為主，以數(shù)學(xué)推理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)理論的數(shù)學(xué)證明與推導(dǎo);應(yīng)用計量側(cè)重理論的應(yīng)用，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)而對實(shí)際問題進(jìn)行處理。在這方面的教學(xué)中，尤其應(yīng)側(cè)重結(jié)合我國國情，設(shè)計相關(guān)的實(shí)例分析教學(xué)，使得學(xué)生能夠結(jié)合應(yīng)用模型，加深對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的應(yīng)用理解和訓(xùn)練。教師應(yīng)當(dāng)將計量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程作為經(jīng)濟(jì)學(xué)人才所需掌握的基本方法論來設(shè)計。如果學(xué)生能夠掌握這些基本的方法論原理，就具備了解決經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)問題的能力。因此，在本科計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程內(nèi)容的設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)堅持應(yīng)用和理論并重，著重讓學(xué)生通過解決實(shí)際案例，加深對計量理論的理解程度。再次，對于計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法，思路是優(yōu)于數(shù)學(xué)過程而更加需要重視的部分。描述計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法離不開抽象的數(shù)學(xué)語言敘述過程，但讓本科生在有限的時間內(nèi)掌握這些數(shù)學(xué)過程，一方面是具有難度的，另一方面，也是不必要的。

學(xué)生可以通過自學(xué)從而掌握詳盡的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程。而有限的時間內(nèi)，更為重要的是讓學(xué)生能夠理解整個學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，也就是我們通常所說的需要學(xué)生建立計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架和思路。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種思路。例如，某一種計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法，其思路的關(guān)鍵是什么?計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門不斷發(fā)展壯大的學(xué)科。在冗繁的模型和方法中，能夠建立整體的框架和思路尤為重要。是學(xué)生能夠提綱挈領(lǐng)的感受到淘汰舊的理論方法的原因以及發(fā)展新的理論方法的驅(qū)動力，這需要教師的引導(dǎo)和灌輸。比如新產(chǎn)生的方法怎樣突破舊的理論框架，解決了原來沒有考慮或者無法解決的問題?我們的教學(xué)目的也是為了讓學(xué)生能夠掌握這些框架和思路，因?yàn)樗悸凡粌H反映了方法論產(chǎn)生的原因和發(fā)展的動力更主要的是學(xué)生如果能夠深刻理解這些，才可能在原有理論基礎(chǔ)上加以發(fā)展和創(chuàng)新。所以，在整個的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，教師始終應(yīng)該秉承這一思想，給學(xué)生介紹整個計量經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的脈絡(luò)。掌握好這個總的脈絡(luò)，就能夠提綱挈領(lǐng)，提高對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體認(rèn)識。

教師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)驗(yàn)軟件，積極挖掘?qū)W創(chuàng)造力和主觀能動性。教師應(yīng)當(dāng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)從而安排相應(yīng)的結(jié)合其專業(yè)的案例和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在掌握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的同時，能夠很好的將計量理論應(yīng)用于解決本專業(yè)的實(shí)際問題中去，同時在解決實(shí)際問題的過程中，加深對理論計量的理解和認(rèn)識。為了使學(xué)生能夠有時間在課堂上建立計量經(jīng)濟(jì)模型，并且切身體會到計量經(jīng)濟(jì)學(xué)在其相應(yīng)專業(yè)的應(yīng)用價值和意義，學(xué)校應(yīng)該在原54課時的基礎(chǔ)上增加課時，增加的課時用于是學(xué)生掌握必要的經(jīng)濟(jì)和統(tǒng)計學(xué)軟件的使用。使得同學(xué)不僅學(xué)完統(tǒng)計檢驗(yàn)、參數(shù)估計等理論基礎(chǔ)知識，而且能夠在掌握這些理論知識的同時，可以應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識解決與自身專業(yè)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題。

由于當(dāng)前的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)是計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)例子、軟件操作，經(jīng)濟(jì)理論分離，因此，筆者認(rèn)為，教師在授課時應(yīng)選用一種軟件，比如eviews，在講授完基本的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論后，結(jié)合具體的經(jīng)濟(jì)實(shí)例，首先教學(xué)生如何使用軟件來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的理論結(jié)果，不需要解釋為什么使用軟件，只是讓同學(xué)知道軟件是解決問題的一種簡單的工具。

比如，在學(xué)完前幾章的參數(shù)估計和檢驗(yàn)后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到自己感興趣的實(shí)際問題，然后使用eviews軟件完成參數(shù)的估計和檢驗(yàn)，最后讓學(xué)生對所得到的估計和檢驗(yàn)結(jié)果做合理的解釋，這樣不僅使學(xué)生深刻掌握了所學(xué)習(xí)的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法，而且也提高了對實(shí)際問題的解決和分析能力。

首先市面上不同的教材應(yīng)該進(jìn)行符號和內(nèi)容統(tǒng)一，對于一些內(nèi)容不同的理解應(yīng)該給于詳盡的解釋。;其次，教材的編寫應(yīng)該按照不同的層次進(jìn)行區(qū)分，對于本科生使用的教材，建議刪除計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法結(jié)論所需要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，主要側(cè)重于學(xué)生對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的應(yīng)用;而對于研究生教材，不僅要著重詳盡數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，也要注重對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法和內(nèi)涵的理解，同時也不能放棄理論方法與實(shí)際相結(jié)合。最后，無論本科生教材，還是研究生教材都要引進(jìn)最前沿的研究問題、研究方法和研究思路，這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2023年計量模型論文如何寫六

1. 負(fù)責(zé)全公司的計量工作，及時組織計量器具的檢測；

2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)計量管理知識和計量管理業(yè)務(wù)，宣傳貫徹計量法規(guī)法令、方針政策。

3. 熟悉業(yè)務(wù)掌握所承擔(dān)檢定測試項目的技術(shù)理論知識，操作規(guī)程，經(jīng)考核取證上崗。

4. 編制辦理工作規(guī)劃、計劃、管理方法、制度、計量器具管理目錄，并監(jiān)督貫徹實(shí)施、組織編繪計量網(wǎng)絡(luò)圖，提報工作總結(jié)。

5. 統(tǒng)一管理公司計量標(biāo)準(zhǔn)器具及工作計量器具，建立健全各種管理臺賬，嚴(yán)格執(zhí)行計量器具管理制度、檢定制度、流傳制度及組織計量器具周期檢定和改制工作。

6. 正確操作，使用標(biāo)準(zhǔn)計量器具，做好維護(hù)保養(yǎng)，保證測試檢定的可靠性。

7. 完善各種檢定記錄，認(rèn)真填寫檢定測試報告及檢定合格證書。

8. 保證計量檢定的原始數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)資料的完整。完成上級交辦的其它任務(wù)。

2023年計量模型論文如何寫七

感謝公司給我這次寶貴的機(jī)會，讓我有幸參加了新疆計量研究院的計量員培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提高計量儀器儀表的管理水平和增強(qiáng)自身的技能，我認(rèn)真的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期二十一天，在這期間我們理論學(xué)習(xí)了《計量基礎(chǔ)知識》、《測量不確定度》、《熱工基礎(chǔ)知識》還進(jìn)行了實(shí)操訓(xùn)練如《一般壓力表》和《工業(yè)用廉金屬熱電偶》等。為了使這次培訓(xùn)更加實(shí)用，先按照計量器具的檢定證書和使用要求，嚴(yán)格檢查計量器具，再按操作步驟分步進(jìn)行，如操作中出現(xiàn)錯誤，必須現(xiàn)場指出，并立即糾正。

一、培訓(xùn)收獲：

計量基礎(chǔ)學(xué)習(xí)了計量的定義、分類、特點(diǎn)，相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章，計量標(biāo)準(zhǔn)，計量檢定，國際單位制，誤差術(shù)語及基本概念，測量誤差的計算基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)處理。測量不確定度學(xué)習(xí)了1、評定測量不確定度用到的相關(guān)術(shù)語如：真值、量值、量綱、偏差、相對誤差、隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、擴(kuò)展不確定度、標(biāo)準(zhǔn)不確定度、合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度……等。2、測量不確定基礎(chǔ)知識。3、測量不確定度的評定程序。4、列舉了測量不確定評定實(shí)例等。

熱工基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)了溫度的基本知識如溫度、溫標(biāo)的介紹等，熱電阻、熱電偶的測溫原理及結(jié)構(gòu)，介紹了

實(shí)際中常用的熱電阻熱電偶等。

一般壓力表檢定規(guī)程的學(xué)習(xí)及實(shí)際操作，主要從以下八方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：1、檢定范圍2、工作原理3、計量性能要求4、通用技術(shù)5、檢定條件6、檢定項目和檢定方法7、其他壓力表的附加檢定8、檢定結(jié)果處理和檢定周期。在學(xué)習(xí)理論知識的同時在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了實(shí)際操作并對學(xué)習(xí)結(jié)果做了考核。

工業(yè)用廉金屬熱電偶檢定規(guī)程的學(xué)習(xí)，本規(guī)程適用于長度不小于750mm的新制造和使用中的分度號為k的鎳鉻—鎳硅熱電偶、分度號為n的鎳鉻—鎳硅熱電偶、分度號為e鎳鉻—銅鎳熱電偶、分度號為j的鐵—銅鎳熱電偶(以下分別簡稱k、n、e、j、_型熱電偶)在—40—1300℃范為內(nèi)的檢定。指導(dǎo)老師主要從以下幾方面做了介紹：1、技術(shù)要求2、檢定條件3、檢定項目和檢定方法4、檢定結(jié)果處理和檢定周期。在學(xué)習(xí)理論知識的同時在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了實(shí)際操作并對學(xué)習(xí)結(jié)果做了考核。

二、心得：

本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，但是大家學(xué)習(xí)的興頭都很高，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。在這次培訓(xùn)中計算基礎(chǔ)知識和測量不確定度難度較高，實(shí)際操作比較饒人，處理的數(shù)據(jù)多，時間短，在這次學(xué)習(xí)之前我根本都沒有接觸過實(shí)驗(yàn)設(shè)備，上手相對較慢一點(diǎn)，但在指導(dǎo)老師的耐心教導(dǎo)下，大家

都完成了操作考試。當(dāng)然完成質(zhì)量還是有差距的。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，體會到了計量是一門相當(dāng)重要而且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，這和我們工廠的.檢修工作是吻合的，從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，以及熱工試驗(yàn)的重要性，在今后的工作中，要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待每一項檢修工作。同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在很多的不足，在工作中，一定要保持清醒的頭腦，及時進(jìn)行反思，總結(jié)，改正錯誤，提高自身能力，為新業(yè)能化貢獻(xiàn)自己的力量。

2023年計量模型論文如何寫八

在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，一個重要的任務(wù)是如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和思辨的能力。在具體教學(xué)中，學(xué)生們往往盲從教師和教科書的話語，絕對相信教科書上的每一個基本原理和方法以及老師在上課時的表述，很少有學(xué)生對老師上課所講的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立的思考和辨別，特別是，學(xué)生能否根據(jù)上課老師所講的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問題聯(lián)系起來，通過比較和辨別，能否從中判斷計量模型假設(shè)的合理性，以及能否從中提煉出可供研究的問題。比如，在建立經(jīng)濟(jì)增長的計量模型時，能否聯(lián)想到中國不同階段的經(jīng)濟(jì)增長的動力來源是什么，學(xué)生們能否以經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式來觀察現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)增長，首先提出最近的經(jīng)濟(jì)增長下降究竟是由于什么原因引起的?是居民消費(fèi)增長下滑，還是投資或出口下降?進(jìn)一步，教師能否引導(dǎo)學(xué)生提出這一階段的經(jīng)濟(jì)增長與之前的經(jīng)濟(jì)增長的背后原因是否相同?教師在講授上述計量模型時，能否拓寬學(xué)生們的視野，通過引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，通過對產(chǎn)生不同經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后原因的共性因素的分析，使得學(xué)生們加深對計量模型的現(xiàn)實(shí)背景的理解，以及引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題與所用計量模型之間適應(yīng)性的思考，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨能力的關(guān)鍵。

筆者在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往習(xí)慣于分析教科書上已有的計量模型或者是成熟的模型，而對于相對陌生的計量模型和研究領(lǐng)域，學(xué)生的理解和駕馭能力明顯要弱于對既定計量模型的分析能力。這里面關(guān)鍵的問題，教師在上課時是否能夠積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探索性、嘗試性分析。我們知道，對于同一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，仁者見仁，智者見智，不同的人會選擇不同的解釋變量，有著不盡相同的解釋。問題的關(guān)鍵在于，能否立足于觀察到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和自己所學(xué)的理論知識，對實(shí)際的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象做出適當(dāng)?shù)某橄?，選擇相對重要的影響因素作為計量模型的解釋變量。比如，在建立我國的經(jīng)濟(jì)增長模型時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住能夠代表中國經(jīng)濟(jì)增長典型事實(shí)的關(guān)鍵變量，進(jìn)行批判性思考。我國是一個城鎮(zhèn)和農(nóng)村區(qū)別非常明顯的國家，所以，在研究中國經(jīng)濟(jì)增長的問題時，農(nóng)村勞動力流動就是一個不可忽視的重要變量，這與西方標(biāo)準(zhǔn)的教科書中所說的經(jīng)濟(jì)增長模型可能有所不同。再比如，貝克爾在研究一個地區(qū)有關(guān)犯罪的經(jīng)濟(jì)模型時，在分析現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上，抽象出一些重要的影響因素和變量，如罪犯花在犯罪活動上的小時數(shù)、從事犯罪活動的小時工資、合法就業(yè)時的小時工資、其他收入(如財產(chǎn)繼承)、被抓的概率、被抓后證明有罪的概率、證明有罪后預(yù)期的判刑以及年齡等，然后在此基礎(chǔ)上，建立一個關(guān)于犯罪的合適的計量模型。教師在上課時，可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行這樣的思考和訓(xùn)練。

在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，有一種能力特別重要，就是學(xué)習(xí)計量模型時需培養(yǎng)的比較和創(chuàng)新能力。學(xué)生是否能夠在現(xiàn)有計量模型的基礎(chǔ)上，作進(jìn)一步的拓展和深化，發(fā)展出一個更能解釋和貼近現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的計量模型。這就需要學(xué)生閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，對其產(chǎn)生的背景和運(yùn)用的計量原理、方法有比較深刻的認(rèn)識，并且要學(xué)會通過不斷的比較和深化，來進(jìn)一步修正和完善現(xiàn)有的模型，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生完成學(xué)習(xí)能力上的一種升華。比如，在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，如何讓學(xué)生理解不同時期的中國經(jīng)濟(jì)增長以及中國的經(jīng)濟(jì)增長是不是平穩(wěn)，時間序列估計和面板模型估計的結(jié)果是否存在顯著的差別等。要弄清上述問題，不能局限于教科書之中，而是根據(jù)數(shù)據(jù)特征和研究問題本身，選擇和運(yùn)用合適的計量理論和方法，以及擴(kuò)展和創(chuàng)新的前沿方法，等等。

在前文分析的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步突出人才培養(yǎng)中的能力目標(biāo)，筆者嘗試提出以下幾方面的教學(xué)模式改革：

在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，教師要扮演好領(lǐng)航員和引導(dǎo)員的角色，在具體講解計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、理論和方法時，需要改變傳統(tǒng)的上課方式，學(xué)會通過一個個生活中的實(shí)際例子作為引子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)的概念學(xué)習(xí)中。在講授參數(shù)估計方法和假設(shè)檢驗(yàn)時，教師要善于提出各種問題，比如為什么需要采用這種假設(shè)檢驗(yàn)方法?這種檢驗(yàn)方法的優(yōu)勢和缺點(diǎn)是什么?讓學(xué)生先嘗試回答，然后教師再公布正確答案，讓學(xué)生在回答或準(zhǔn)備問題的過程中，盡快地進(jìn)入角色，熟悉上課所講的內(nèi)容。其次，教師要能夠有效地組織課堂，讓學(xué)生積極地參與到課堂的授課內(nèi)容中，有效地集中注意力，不要讓學(xué)生游離于課堂之外。比如，在講解經(jīng)典回歸模型中的樣本回歸函數(shù)時，教師可以讓學(xué)生從總體為200個家庭中隨機(jī)選擇20個家庭作為樣本，然后根據(jù)不同的樣本估計出不同的樣本函數(shù)，并進(jìn)行選擇和比較。讓學(xué)生自己隨機(jī)選擇樣本，自己繪圖，自己得到最后的估計結(jié)果，讓學(xué)生親身參與到這個過程之中，他就會切身的感受到什么是樣本回歸函數(shù);為什么不同的選擇會得到不同的樣本參數(shù)估計值。在這個過程中，教師可以不斷地引導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生投入到整個課堂教學(xué)活動中去，并且鼓勵學(xué)生提出自己的想法，實(shí)施自己的做法，最后通過比較、鑒別，得到一個相對最優(yōu)的結(jié)果。

由于計量經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及大量的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)推導(dǎo)，學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解起來存在較大困難，在學(xué)習(xí)過程中往往感到枯燥乏味、毫無興趣。因此，在計量教學(xué)過程中借助案例教學(xué)，可以生動形象地從案例分析中引導(dǎo)出計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般原理和規(guī)律，將抽象的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣就能夠做到深入淺出，水到渠成。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題中出發(fā)，選擇一些能夠提煉出計量模型的案例，然后將計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，貫穿到一個具體案例的始末，從基本假定、參數(shù)估計到各種假設(shè)檢驗(yàn)，如t檢驗(yàn)和f檢驗(yàn)。師通過結(jié)合一個具體的案例，完整地講解上述計量經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。在案例教學(xué)的同時，教師要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。比如，同樣一個關(guān)于生產(chǎn)函數(shù)的計量模型，既能研究宏觀層面的國家經(jīng)濟(jì)增長問題，同時，也可以研究產(chǎn)業(yè)層面的行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問題以及微觀層面的企業(yè)生產(chǎn)函數(shù)問題，這種生產(chǎn)函數(shù)具有通用性和適用性，但是，在具體應(yīng)用的時候，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注模型的適用前提和假設(shè)條件，以及在不同場合下的不同經(jīng)濟(jì)學(xué)含義。

傳統(tǒng)的筆試考試主要是讓學(xué)生去背誦和記憶一些計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和理論，但是這種機(jī)械式的背誦既不會激發(fā)學(xué)生的興趣，也無法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計量模型對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的分析和理解能力。筆者在教授計量經(jīng)濟(jì)學(xué)時，期末考核經(jīng)常采用課程論文的形式，且論文必須采用計量經(jīng)濟(jì)模型，這樣一方面可以讓學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識和方法，因?yàn)樵谡n程論文中有一個完整的過程，需要學(xué)生完成從建立模型、數(shù)據(jù)收集、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗(yàn)到模型預(yù)測的整個過程，通過這個過程學(xué)生能夠相對完整地掌握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心知識;另一方面，通過課程論文的方式還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的意識以及培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力?？傊ㄟ^課程論文的考核方式，能夠達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識和培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

2023年計量模型論文如何寫九

現(xiàn)有為期一個月的實(shí)習(xí)，在計量所領(lǐng)導(dǎo)，科室領(lǐng)導(dǎo)，的關(guān)懷下和師傅們的幫助下我從中學(xué)到許多關(guān)于國家計量檢測的法規(guī)知識，同時在其他各領(lǐng)域的知識面也得以擴(kuò)展，包括為在工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)，計量檢測的專業(yè)學(xué)識，為自己積累了一定的干好本職工作的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。經(jīng)過了一個月的實(shí)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想和啟發(fā)。

一、努力學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐，不斷提高自身素養(yǎng)和工作能力。

在這一個月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向。同時在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落后。通過這個月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項工作。

二、盡心盡力履行職責(zé)在，各項工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。

以極大的熱情投入到工作中，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。自從進(jìn)入計量所這個大家庭我一方面努力做好自己的本職工作，另一方面積極配合各個科室同事們的工作，在同事們工作忙碌的時候主動幫助，盡自己最大的能力為同事們分憂解難。

三、要勤學(xué)好問，進(jìn)入本單位實(shí)習(xí)是我一個很好的接觸社會，是一個來充實(shí)自我的學(xué)習(xí)機(jī)會。

平時工作中，我們一定遇到這樣那樣的問題，所以這就要求我們要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，這樣不僅能懂的更多，而且會終身受益。

以上是我的實(shí)習(xí)報告。一個月的實(shí)習(xí)期很快就過去了，美好的東西總是稍縱即失。在此，我要感謝所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，感謝你們這么多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會一直伴隨著我以后的工作生活。千里之行，始于足下，我會通過這次實(shí)習(xí)，更加懂得知識和實(shí)踐的積累，不斷充實(shí)自己。