最新高中必修三語文課件怎么寫(實用8篇)

總結(jié)是我們成長的見證，記錄了我們經(jīng)歷過的各種挑戰(zhàn)和成就。在寫總結(jié)時，我們應該注意評價的公正性，避免過多地使用主觀情感詞匯，以免影響讀者的判斷。這是一份關(guān)于創(chuàng)意思維的資料匯總，希望對大家有所啟發(fā)。

高中必修三語文課件怎么寫篇一

1、學會從文中篩選重要信息。

2、體味本文語言的準確與情趣詩意之美。

3、培養(yǎng)探索意識和科學精神。

二、教學重點。

深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。

三、教學難點。

探討標題的獨特內(nèi)涵。

四、教學方法。

合作探究式教學。

五、教學過程。

（一）導入：茫茫宇宙，充滿奧秘。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢？

（設(shè)計意圖：激發(fā)學生的興趣，引入文章的寫作宗旨“探索宇宙的奧秘”。）（板書）。

（二）問題一：探索宇宙時，應該具有什么精神？

勇于懷疑富于想象（板書）。

（設(shè)計意圖：以兩種精神作為文章的切入點，抓住文章的關(guān)鍵。）。

（三）問題二：文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的懷疑和想象？

我們回過頭來會猛然發(fā)現(xiàn)這么多的段落都在提到懷疑和想象，看來人類對宇宙奧秘的探索確實需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為“懷疑論的馬丁路德金”并且懷疑和想象的內(nèi)容“外形有無差別”“社會形態(tài)是否一樣”“智能生命”“文明現(xiàn)象”（板書）。

和我們兒時的好奇是一樣的，我們常常說“人外有人，天外有天”，其實我們還可以說“宇宙遼闊無垠，很可能天外有人”。

（四）問題三：宇宙有邊疆嗎？宇宙有中心嗎？

討論兩分鐘：

一部分同學認為“宇宙沒有中心，沒有邊疆”因為“宇宙遼闊無垠、茫無際涯，范圍之大，難以想象”另一部分認為“宇宙有中心”因為“80億光年是我們已知的宇宙中心”。還有一部分比較全面認為“宇宙有已知的中心也有一致的邊疆”根據(jù)“80億光年是我們已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之濱”。

小結(jié)：所謂邊疆中心都是對宇宙探索已知范圍之內(nèi)，未來還要我們這一代繼續(xù)探索，那么中心邊疆也會隨之變化。

（五）問題四：分析文章某段落在文章中所起的作用及語言特色？

這樣的段落雖然并沒有體現(xiàn)懷疑和想象的精神，但它們?yōu)閼岩珊拖胂筇峁┝艘环N知識的背景，或是懷疑和想象的結(jié)果。同時運用準確而生動形象的語言使得科學知識離我們不再遙遠。

（六）問題五：統(tǒng)觀全文，我們?yōu)槭裁匆剿饔钪娴膴W秘？

繼續(xù)開拓是職責，未來取決于對這個宇宙的了解程度，尋找我們更為美好的家園。

讓學生齊讀最后一段，體會抒情和議論的語言，并和解說詞的特點聯(lián)系起來，采用這樣的語言方式會更貼近關(guān)注的心理，引起共鳴。

（七）總結(jié)文章寫作的重要特色，領(lǐng)悟本文寫作的深遠意義。

（八）布置作業(yè)：

任選一個你喜歡的題目（“宇宙群星知多少”“如果發(fā)現(xiàn)了生命星球”“地球的未來”），查閱資料，撰寫一篇科學小品。

高中必修三語文課件怎么寫篇二

1.春秋時期有公、侯、伯、子、男等爵位。爵位分為公、侯、伯、子、男。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功勞大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封為公爵，就是晉文公、秦穆公、齊桓公等。總體就是分封的土地多，人口多，相應名號也就高了。

2.子:古代對男子尊稱。

3.寡人：寡德之人，古代國君對自己的謙稱。

4.執(zhí)事：辦事的官員，可用作對對方的敬稱。

5.祖：臨行祭路神，引申為餞行和送別。

6.古時音樂分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是變音的變調(diào)、聲調(diào)悲涼。

7.中庶子：管理國君的車馬之類的官。

8.箕踞：坐在地上，兩腳張開，形狀像箕。這是一種輕慢傲視對方的姿態(tài)。

9.參乘：亦作驂乘，古時乘車站在車右擔任警衛(wèi)的人。乘：四匹馬拉的車。

10.竊：常用作表示個人意見的謙稱。

11.豎子：罵人的話，相當于“小子”。

高中必修三語文課件怎么寫篇三

合計：九百七十五人。其中有姓名稱謂的七百三十二人，無姓名稱謂的二百四十三人。

十二金釵：林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、李紈、妙玉、史湘云、王熙鳳、賈巧姐、秦可卿。

十二丫環(huán)：晴雯、麝月、襲人、鴛鴦、雪雁、紫鵑、碧痕、平兒、香菱、金釧、司棋、抱琴。

十二家人：賴大、焦大、王善保、周瑞、林之孝、烏進孝、包勇、吳貴、吳新登、鄧好時、王柱兒、余信。

十二兒：慶兒、昭兒、興兒、隆兒、墜兒、喜兒、壽兒、豐兒、住兒、小舍兒、李十兒、玉柱兒。

十二賈氏：賈敬、賈赦、賈政、賈寶玉、賈璉、賈珍、賈環(huán)、賈蓉、賈蘭、賈蕓、賈薔、賈芹。

十二官：琪官、芳官、藕官、蕊官、藥官、玉官、寶官、齡官、茄官、艾官、豆官、葵官。

七尼：妙玉、智能、智通、智善、圓信、大色空、凈虛。

七彩：彩屏、彩兒、彩鳳、彩霞、彩鸞、彩明、彩云。

四春：賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春。

四寶：賈寶玉、甄寶玉、薛寶釵、薛寶琴。

四薛：薛蟠、薛蝌、薛寶釵、薛寶琴。

四王：王夫人、王熙鳳、王子騰、王仁。

四尤：尤老娘、尤氏、尤二姐、尤三姐。

四草輩：賈蓉、賈蘭、賈蕓、賈芹。

四玉輩：賈珍、賈璉、賈環(huán)、賈瑞。

四文輩：賈敬、賈赦、賈政、賈敏。

四代輩：賈代儒、賈代化、賈代修、賈代善。

四烈婢：晴雯、金釧、鴛鴦、司棋。

四清客：詹光、單聘仁、程日興、王作梅。

四無辜：石呆子、張華、馮淵、張金哥。

四小廝：茗煙、掃紅、鋤藥、伴鶴。

四小：小鵲、小紅、小蟬、小舍兒。

四婆子：劉姥姥、馬道婆、宋嬤嬤、張媽媽。

四情友：秦鍾、蔣玉菡、柳湘蓮、東平王。

四壯客：烏進孝、冷子興、山子野、方椿。

四宦官：載權(quán)、夏秉忠、周太監(jiān)、裘世安。

文房四寶：抱琴、司棋、侍畫、入畫。

四珍寶：珍珠、琥珀、玻璃、翡翠。

一主三仆：史湘云--翠縷、笑兒、篆兒。

賈探春--侍畫、翠墨、小蟬。

賈寶玉--茗煙、襲人、晴雯。

林黛玉--紫鵑、雪雁、春纖。

賈惜春--入畫、彩屏、彩兒。

賈迎春--彩鳳、彩云、彩霞。

小波。

[紅樓夢里的人物名字備課資料(人教版高一必修三)]。

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高中必修三語文課件怎么寫篇四

1．進一步學會回答幾個問題把答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容。2．學會14個生字：理解14個詞語的意思，幽靜、清幽、純熟、霎時等詞語能夠運用。3．能有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。4．感受《月光曲》美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動人民的思想感情。

教學重點回答幾個問題把答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容。

教學難點有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

初學課文，初步理解課文內(nèi)容，分段，概括落大意。學習生字新詞和第一段。

一、談話揭題，簡介作者。

1．同學們，你們知道著名的鋼琴曲《月光曲》嗎？它是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。《月光曲》是怎樣譜寫成的？今天我們就來學習第17課《月光曲》。

板書課題：17月光曲德貝多芬。

2．學習后就知道了貝多芬譜寫《月光曲》的。故事，還可以從中初步認識貝多芬是一位怎樣的音樂家。簡介貝多芬的生平。

二、聽課文錄音，整體感受。

三、初學課文，理清脈絡(luò)。

1．默讀課文，按思考題思考。2．檢查自學生字詞的情況。3．指名接讀課文，讀后評議。4．課文主要寫什么？5．討論分段，概括段意。

全文共分兩大段。每段（第1自然段），簡單介紹著名鋼琴曲一一《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。第二段（第2一第10自然段），詳細介紹了貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程。第二段可以分成三個層次。

6．提出自學中不懂的問題。

四、學習第一段。

1．輕聲讀第一段，想想這段與第二段是什么關(guān)系？2．傳說是這樣譜成的這句在文中起什么作用？（這是一個過渡句，起到引出下文的作用。）。

五、課堂作業(yè)。

因為當時他身處于一個特定的環(huán)境中，是這個特定的環(huán)境讓他心中涌動著一種情感，由此激發(fā)了創(chuàng)作的靈感，譜寫出了《月光曲》。這個特定的環(huán)境，在課文中是按照事情發(fā)展的經(jīng)過一步步描寫出來的，事情發(fā)展的過程也就是貝多芬情感積累的過程。如何讓學生走進貝多芬的內(nèi)心世界，體會他情感的變化是本節(jié)課的一個重要的教學目標，只有走進文本和音樂家一起親歷這段情感之旅才能真正理解《月光曲》的創(chuàng)作過程。設(shè)定這樣的教學目標是符合高年級閱讀教學的特點的，通過引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，讓學生有所感悟，有所思考，培養(yǎng)學生成為會閱讀的主動閱讀者。

高中必修三語文課件怎么寫篇五

1、體會文章由敘事到說理的自然過渡。

2、分析評價本文的哲理。

3、揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。

二、教學重點。

1.分析評價本文的哲理。

2.揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。

三、教學過程。

（一）第一步：初讀——感知哲理。

誦讀文章，初步明白作者意圖揭示的哲理是什么，體會由抒情到說理的自然過渡。

（二）第二步：再讀——理解哲理形成的基礎(chǔ)。

穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。

學生討論，發(fā)言，點評這幾次描寫。

（三）第三步：三讀——評價拓展哲理。

教師學生朗讀末幾段，學生再次體會哲理，并思考——你怎樣評價這一哲理，由這一哲理你想到了什么。

學生自由發(fā)表見解，可順向，可逆向——但必須在理解作者的前提下，發(fā)表有理有據(jù)的見解。

（四）第四步：四讀——揣摩精彩語段。

教師選取精彩的文段或者讓學生自己選取精彩的文段誦讀，揣摩語言。教師不要下結(jié)論，要讓學生自己分析評價，教師做適當?shù)目偨Y(jié)即可。

高中必修三語文課件怎么寫篇六

2學習兩篇文章同一題材的不同寫法。

3能自行閱讀，理清思路，歸納段意。

教學重點：學習兩篇文章同一題材的不同寫法。

教學難點：兩位母親的的性格，品性，兩位作者的不同感受和表達，不同的寫法。

教具準備教學磁帶，錄音機。

課時安排：四課時。

教學方法：講述，設(shè)問閱讀，思考回答。

教學過程。

第一課時。

二，閱讀課文提示，點教學要點。

三閱讀第一篇課文，聽錄音，默讀或輕聲跟讀，并有初步印象。

四，自行閱讀課文，理清課文思路，按思路再次閱讀課文，理解設(shè)問。

（一）（123）母親家世，（所處位置，姓氏，家境）—生在農(nóng)家，勤勞誠實，身體好（板書）。

設(shè)問：母親的家世如何？為什么寫這些？（強調(diào)了母親在農(nóng)家，從小勞動，誠實，身體好，這是本質(zhì)，基礎(chǔ)）。

歸納段意，寫法（按時間順序，簡潔平實）。

（二）（4—11）嫁為人婦——賢惠勤勞，堅忍頑強，奉獻守禮（板書）。

設(shè)問：嫁為人婦，母親經(jīng)歷了什么？（辛苦操勞，好客，忍讓，吃虧，樂于助人）#。

從母親的這些經(jīng)歷中，可以看出母親的什么品質(zhì)？（賢惠勤勞，堅忍頑強，奉獻守禮）。

我從母親身上獲得些什么？（平和待人，忍讓吃虧，做人有一定宗旨，法則）。

歸納：段意，強調(diào)母親是受封建傳統(tǒng)道德影響的中國婦女，對后代的影響也是潛移默化，潤物無聲的，寫法，寫一件件平凡小事和細節(jié)描寫，刻畫了一個平凡而偉大的東方母親。

設(shè)問：母親怎樣支持兒子的學業(yè)（默默的籌巨款，含淚送，有行動和寧可孤獨）。

兒子為什么說自己使老人傷心？（不成家，遠游英國，兒行千里母擔憂）。

遠游在外的兒子如何遠對在家鄉(xiāng)的對母親（思念，怕拆信大段議論深化主題，抒發(fā)濃郁的思母情）。

歸納：段意，家人在母去世后一年才告知，結(jié)尾感念母親的給予，表達心中的歉疚。

高中必修三語文課件怎么寫篇七

詩經(jīng)“六義”:指風、雅、頌、賦、比、興。

《詩經(jīng)》共分風、雅、頌三個部分。

(包括十五國風,大雅、小雅,周、魯、商頌)。

風多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。

詩意粗解。

本文著力寫主人公的遠望。

一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻ィ吹剿鶒勰降哪莻€姑娘正向水邊走來，心里很高興;可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。

他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走;走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。

他不灰心，又折回來去追尋好，最后終于看到她正站在河中的一個小洲上;這時他內(nèi)心便充滿了喜悅。

全詩三章。

一、用水岸邊的.秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。

二、用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。

三、反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。

討論以下問題：

1、這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的?

2、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認為這樣寫是否重復?為什么?請簡要說說你的理由。

高中必修三語文課件怎么寫篇八

1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。

2、湖南岳陽樓：四面湖山歸眼底；萬家憂樂到心頭。

3、九江琵琶亭：燈影幢幢，凄絕暗風吹雨夜；荻花瑟瑟，魂銷明月繞船時。

4、黃州赤壁：銅琶鐵板，大江東去；月明星稀，烏鵲南飛。

5、成都社甫草堂：草堂留后世；詩圣著千秋。

二、與課文相關(guān)的名家頌對聯(lián)輯錄。

1、頌屈原：

a、集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。

b、何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。

c、世濁我清，灑彈冠，浴振衣，不與塵埃共俗；行廉志潔，胸懷瑾，手握瑜，可與日月齊光。

d、當年呵壁，湘流應識九歌心；何處招魂，香草還生三戶地。

e、一篇《橘頌》存規(guī)范；幾賦《離騷》發(fā)浩歌。

2、頌諸葛亮：

a．志見出師表；好為梁父吟。

b．兩表一對，鞠躬盡瘁酬三顧；鼎足七出，威德咸孚足千秋。

c、王業(yè)不偏安，兩表于今懸日月；臣言當盡瘁，六軍長此駐風云。

3、頌陶淵明：

a、質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，篙下詩，豈甘了此一生。

b、開口說神仙，是耶非耶，其信然耶？誰為外人道也。

源頭尋古洞，秦歟漢歟，將近代歟？欲呼漁子問之。

4、頌李白：

a、酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。

b、盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。

c、千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。

d、豪氣壓群兇，能使力士脫靴、貴妃捧硯；仙才媲眾美，不讓參軍俊逸、開府清新。

5、頌杜甫：

a、緬想忠貞，補闕拾遺猶昨事；何來環(huán)佩，清輝香霧替詩魂。

b、世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。

c、詩史數(shù)千言，秋天一郜先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。

6、頌韓愈。

a、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。

b、韓潮學派百三匯，公起文章八代衰。

7、頌白居易。

a、燈雨憧憧，凄絕暗風吹雨夜；荻花瑟瑟，銷魂明月繞船時。

b、唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府；蘇州懷刺史，湖山之邊，尚留三畝舊祠堂。

c、筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。

d、楓葉四弦秋，觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江上別離情。

8、頌司馬遷：

a、一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。

b、剛正不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰。

9、頌文天祥。

a、猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。

b、宰相狀元余事之，文章義節(jié)兩兼之。

10、兵甲富于胸中，一代功名高宋室；憂樂關(guān)乎天下，千秋俎豆重蘇臺。--頌范仲淹。

11、鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。--頌辛棄疾。

12、玉茗堂中傳蝶夢，臨川集上插芳馨。--頌湯顯祖。

14、生死一知己，存亡兩婦人。--頌韓信。(注：“知己”指蕭何，“婦人”指漂母和呂后)。

15、青冢有情猶識路，平沙無處可招魂。--頌王昭君。

16、宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；

詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。--頌陸游。

17、文官不愛錢，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；

罪名莫須有，忠冢棲霞山，長留人愿，國魂幾時北來。--頌岳飛。

18、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。--頌蒲松齡。

19、著作最謹嚴，豈徒中國小說史；遺言猶沉痛，莫作空頭文學家。--頌魯迅。

21、一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。頌三蘇父子。

22、完壁歸趙，全憑智勇三寸舌；卻秦衛(wèi)邦，盡賴文武一條心。--廉頗、司馬遷。

23、此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。--荊軻。

24、身入狼邦，壯志匹夫生死外；心存燕國，蕭寒易水古今流。--荊軻。

25、督亢圖中不殺人，咸陽殿上空流血。--荊軻。

26、勝敗兵家事不欺，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。--項羽。

27、三分天下推茲戰(zhàn)，一代英豪載此篇。--司馬光。

28、二京諫將相，文壇千古留贊譽；八彈擊蟾蜍，科蒼亞歐著先鞭。--張衡。

29、云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。--蘇武。

30、鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。--辛棄疾。

31、翁去八百年醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里亭影不孤。--歐陽修。

32、沁園抒豪情，笑傲千古英雄豪杰；水調(diào)寄壯志，喜繪當今彩畫宏圖。--毛澤東。