有時(shí)候我們需要提前做一些準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)未知的情況。在寫總結(jié)的時(shí)候,要注重正反兩個(gè)方面的描述,避免片面性的觀點(diǎn)。如果您對(duì)總結(jié)寫作缺乏靈感,以下是一些總結(jié)范文,供您參考和借鑒。
校園里的秘密篇一
是友誼、關(guān)愛,而這些都包含著味道。是什麼味道?是美味佳肴的味道嗎?不,不是用嘴巴品嘗的味道,而是用心去體會(huì)、品嘗的味道。這種味道雖然微乎其微,可是你只要細(xì)細(xì)體會(huì)就能品嘗出扣人心弦的味道。
比如:在考試之時(shí),失敗了是酸,成功了是甜;在課堂上,教師表?yè)P(yáng)你了是甜,反之,教師批評(píng)你了則是酸;在學(xué)校里也有苦、辣,只是有些少而已,但不是沒(méi)有:你好心干了一件事,卻被教師片面的理解而批評(píng)了,這就成了苦;在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)你為班級(jí)爭(zhēng)光拿了第一名,這種活力就是辣。
在這些味道中我最喜歡的是甜味,因?yàn)樗粌H僅讓人舌頭上有蜜一樣的甜味,還讓人心里甜!
我以往歷這樣一件事,讓我甜了好久。
三年級(jí)英語(yǔ)期中考試那一天,隨著上課鈴的響起,我的心像一頭小鹿似的,“怦怦”直跳,當(dāng)我拿到潔白的試卷紙時(shí),一看題目,太簡(jiǎn)單了,我“刷刷”幾筆就以迅雷不及掩耳的速度寫完了試卷,我開始檢查,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),原本松弛的心也繃緊了。
當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我的眼睛看都不敢看,直到別人議論我得了100分時(shí),我才睜開了眼睛,我在高興的同時(shí)周圍投來(lái)羨慕的眼光,這眼光差點(diǎn)把我“烤化”了。就為此我高興了好久!
這件帶甜味的事,讓我在回憶錄里留下了濃墨重彩的一筆!
校園里的秘密篇二
校園猶如蜜糖,從里甜到外。細(xì)細(xì)品嘗,你會(huì)品嘗出各種不同的甜味。
老師是太妃糖。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在品味他帶給我的甜蜜,每當(dāng)想起這般滋味,心中自然泛起一陣陣暖流…。
記得那是在二年級(jí)時(shí),放學(xué)的時(shí)間到了,天空突然陰云密布,果然不出所料,“嘩嘩”下起了大雨,不巧,今天我沒(méi)有帶雨傘,看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了。我心里十分著急,心想:媽媽,為什么您還不快來(lái)呀!就在這時(shí),班主任李老師過(guò)來(lái)問(wèn):“璐瑤,你沒(méi)有帶雨傘嗎?媽媽還沒(méi)來(lái)?走,我送你回家吧?!逼鸪酰倚睦镉行┆q豫,遲遲沒(méi)答應(yīng),可是雨越下越大,無(wú)奈,我還是進(jìn)了老師的“保護(hù)傘”里,老師用他那高大的身體呵護(hù)著我,就像媽媽保護(hù)她的孩子一樣,一樣的。我微微抬起頭,看到老師右邊肩膀全淋濕了。此時(shí)的我心里酸酸的,但又甜甜的,說(shuō)不出是一種什么樣的甜。
雖然事情過(guò)去幾年了,但說(shuō)不盡的感激、溫暖時(shí)常在我心里一遍又一遍地念叨:“親愛的老師啊,謝謝您,謝謝您!”是你讓我感到校園里的“甜”是無(wú)處不在的。
同學(xué)是一顆顆水果糖。他更讓我品味了不同的甜蜜與快樂(lè)。在趣味活動(dòng)中,我和同學(xué)手拉手做游戲;放學(xué)路上形影不離,說(shuō)著心里的小秘密;大合唱中我班拿到了一等獎(jiǎng);作文課上,我和大家一起分享我的優(yōu)秀作文帶給大家的快樂(lè);有時(shí)在校園里被小石頭絆倒,雖然感到疼,但同學(xué)對(duì)我的關(guān)心、安撫的話勝過(guò)疼痛;有什么疑問(wèn)同學(xué)們互相討論、研究、共同找到了答案……這是多么高興的事啊,每當(dāng)想起這些,心里像喝了蜜一樣甜。
“太妃糖”與“水果糖”伴我茁壯成長(zhǎng),我很快樂(lè)!
校園里的秘密篇三
和諧,一個(gè)多么美好的詞匯,一種多么美好的境界?!昂椭C”就像那春風(fēng),使堅(jiān)冰融化,萬(wàn)物復(fù)蘇;“和諧”又似那柔雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從幼稚走向成熟。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待??荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象,用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,從而打造和諧的校園。
同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生,我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。
我們的校園就像一個(gè)大花園,多么可愛,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
早晨,快樂(lè)的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一起走過(guò)灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里充滿笑意。陽(yáng)光鋪在刻有“云霄實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的銅牌上,又把柔和的陽(yáng)光反射到我們身上,我們笑盈盈地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上,我們每天都能看見高高飄揚(yáng)的五星紅旗,挺拔的綠樹與嫩綠的草兒。我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許還會(huì)聊一聊最近做了些什么。
在校園里,不僅充滿了鳥語(yǔ)花香,到處綠樹成蔭,而且錯(cuò)落有致的教學(xué)樓更是平添的一份美景。一進(jìn)校門,便可以看見我們經(jīng)常出入的圖書館,在這里,同學(xué)們的身影比比皆是,他們?cè)谡J(rèn)真地翻閱圖書,并貪婪地看著,以此來(lái)充實(shí)他們的知識(shí),拓展他們的思維,陶冶他們的情操。下課時(shí),走廊、操場(chǎng)上熱鬧非凡,你追我趕,各自都在盡情地玩耍、嬉戲。操場(chǎng)兩旁種滿了各種各樣的花草,待到時(shí)機(jī)成熟時(shí),就會(huì)競(jìng)相綻放,爭(zhēng)奇斗艷,把濃郁的芬芳連同無(wú)限的生命力灑向校園。
我們的學(xué)校就像一個(gè)金魚池,我們總有一天會(huì)從“金魚”變成“鯨魚”的!
校園里的秘密篇四
我們的生活就像一瓶百味酒,酸、甜、苦、辣……今日在此一聚,那就談?wù)勀侵凶屓擞淇斓奈兜馈稹?/p>
校園的早晨,朝霞染紅了半邊天,到處都移動(dòng)著火焰般的紅領(lǐng)巾,飛舞著蝴蝶般鮮艷的花裙。小樹醒了,沾著露水;野花醒了,她與露珠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng);小鳥醒了,亮出清脆的歌聲,向藍(lán)藍(lán)的天空飛去。操場(chǎng)上,同學(xué)們正在鍛煉身體,打球的打球,跳繩的跳繩,跑步的跑步,伴隨著響亮的節(jié)奏。班級(jí)里,傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,讀書聲飛出了教室,跳出了學(xué)校,傳到一位上班族的耳邊,聽著這稚氣的童音,他們?nèi)粲兴嫉匦α?。教室門前,勤勞的同學(xué)們正在打掃教室,同學(xué)們一邊掃地,一邊哼著小曲兒或童謠,一支支美妙的歌聲串在一起,譜成了一篇最美的樂(lè)章。
還記得,老師指導(dǎo)我寫。
作文。
的那段時(shí)間。剛開始寫時(shí)我對(duì)作文一竅不通,老師看出了我的心思,便走過(guò)來(lái)溫和地說(shuō):“寫作文的基本要求是‘虎頭’‘豬肚’‘鳳尾’……”在以后的日子里,老師曾無(wú)數(shù)次指導(dǎo)我寫作文,在老師的指導(dǎo)下,我的作文開出了花,長(zhǎng)出了草,一片生機(jī)勃勃,老師的指導(dǎo)又使我感到了甜。
在校園里,與同學(xué)和老師之間往往都出現(xiàn)這個(gè)“甜”字。說(shuō)到“甜”,我與同學(xué)們那歡快的時(shí)光就宛如電影般地閃過(guò)我的腦海。
校園中有著許許多多的“甜”,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
校園里的秘密篇五
雨,是大自然的使者,輕輕地灑落校園,柔和地拂過(guò)我的臉頰,雨——悄悄地來(lái)了!
雨,就像一位美麗的少女,披上輕輕的白紗,飄著,飄在校園里。那小小的花朵,被雨滋潤(rùn)著,哇!露珠晶瑩剔透,片片花瓣泛舟,輕盈在水中漂浮。啊!雨,輕輕地落在校園里。
雨,輕快地打在翠綠的芭蕉葉上,嘀嘀嘀嗒嗒塔!那輕輕的音響,是多么爽朗!雨,輕快地滴在我的心坎里!
雨,落在校園里,那蒼老的榕樹,被風(fēng)雨打在身上,那軟長(zhǎng)的胡須,被風(fēng)輕輕地?fù)u擺著,那曲折的樹干,被雨淋濕了。啊!老榕樹,多么青翠!
雨,落在校園里,我撐著傘,慢慢地在雨中漫步,那嫣紅的樹葉,在雨中,輕輕地飄落下來(lái),似乎有一段離別哀愁的情感啊!
雨,拂過(guò)校園,那古老的池塘,淅瀝嘩啦地響著。在池塘的椰子樹,不斷地發(fā)出“沙沙!”的響聲,那潔凈的雨滴,從葉片滑了下來(lái)!雨多么可愛!
雨,滴滴地打在花棚上,那上面的花木,被雨輕輕的打過(guò)!多美妙的旋樂(lè)!
雨,打在涼亭上,那葉子似的屋頂從天上的滑梯送了下來(lái),輕盈的雨滴落在圓柱上!多么有趣的游戲啊!
校園里的秘密篇六
我們的童年生活是快樂(lè)的,但是,我們?cè)谛@的成長(zhǎng)卻充滿了酸甜苦辣。
好學(xué)生與平常學(xué)生的“酸”。
記得那一次,數(shù)學(xué)課即將來(lái)臨,數(shù)學(xué)老師讓同學(xué)們快點(diǎn)做好,我和李欣安一起快速坐好的。數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)了她,我眼睛注視著老師,等待老師表?yè)P(yáng)我,可是老師無(wú)視了我,我的心里感到酸酸的。
“甜”。
數(shù)學(xué)期末成績(jī)讓我擔(dān)心。等數(shù)學(xué)老師念到我的名字的時(shí)候,我的心顫了一下,因?yàn)檫@是我的弱項(xiàng),我已經(jīng)很努力,可是成績(jī)還是讓我擔(dān)心。我屏住了呼吸,“99。5+3”耶!我考了99。5+3,我高喊?;氐郊覌寢尯煤玫鬲?jiǎng)勵(lì)了我一下。
“苦”盡甘來(lái)。
主科復(fù)習(xí)讓我好“苦”?!敖裉煺Z(yǔ)文兩張卷,做完的默寫古詩(shī),打一百分的抄語(yǔ)文書重點(diǎn)?!闭Z(yǔ)文老師說(shuō)。我們不敢抗議,只能抱怨,這邊沒(méi)寫完,數(shù)學(xué)老師有發(fā)來(lái)兩張卷。哎......
總之,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三科搶著上。把我給累得手酸,眼睛痛,但還是不停地寫。最終,期末考試我班得了年級(jí)第二名,真是苦盡甘來(lái)啊。
接著,一看就知道是“辣”。
冬天來(lái)了,同學(xué)們一到中午就出去打雪仗、堆雪人、堆城堡。回來(lái)后一個(gè)個(gè)小臉像吃了辣椒一樣紅通通的,一看就知道辣,嘴里還喘著粗氣,他們那辣得都到家了。
食物因?yàn)樗崽鹂嗬钡奈兜雷兂擅牢?,家庭因?yàn)樗崽鹂嗬钡男∈伦兊酶有腋#@里因?yàn)橛兴崽鹂嗬钡母冻龆兊贸晒Α?/p>
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校園里的秘密篇七
在記憶中,令我感覺到甜的感覺甚多:考了個(gè)好成績(jī),甜;又多了一個(gè)伙伴,甜;受到老師的贊揚(yáng),甜……而我,最喜歡破解難題之后的喜悅感了。
"叮鈴鈴",下課鈴聲響了,而我看著眼前這道題,沒(méi)有一點(diǎn)兒思緒,看著同學(xué)們都露出開心的笑容,我知道,他們已經(jīng)"闖關(guān)"成功了。"哎呀!怎么寫啊!"我不耐煩地吼道。"哈哈,這都不知道,太笨了!"不少做完的同學(xué)露出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行!我一定要把這道題做出來(lái),冷靜!冷靜!
我再次埋頭苦干起來(lái),"哎呀!這什么破題目嘛!"陸續(xù)有人抱怨道。我再仔細(xì)地把題目讀了一遍,呵!我找到隱藏條件了!我樂(lè)滋滋地把題目做了出來(lái),答案完全正確,一種喜悅感在心中油然而生,我終于做出來(lái)了。
校園里的秘密篇八
在記憶中,令我感覺到甜的感覺甚多:考了個(gè)好成績(jī),甜;又多了一個(gè)伙伴,甜;受到教師的贊揚(yáng),甜……而我,最喜歡破解難題之后的喜悅感了。
"叮鈴鈴",下課鈴聲響了,而我看著眼前這道題,沒(méi)有一點(diǎn)兒思緒,看著同學(xué)們都露出開心的笑容,我明白,他們已經(jīng)"闖關(guān)"成功了。"哎呀!怎樣寫??!"我不耐煩地吼道。"哈哈,這都不明白,太笨了!"不少做完的同學(xué)露出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行!我必須要把這道題做出來(lái),冷靜!冷靜!
我再次埋頭苦干起來(lái),"哎呀!這什么破題目嘛!"陸續(xù)有人抱怨道。我再仔細(xì)地把題目讀了一遍,呵!我找到隱藏條件了!我樂(lè)滋滋地把題目做了出來(lái),答案完全正確,一種喜悅感在心中油然而生,我最終做出來(lái)了。
校園里的秘密篇九
哆來(lái)咪發(fā)嗦啦嘻哆”,這幾個(gè)音符像幾個(gè)不同的旋律,回蕩在校園的上空,伴隨在我們身旁。我們的校園就像一個(gè)歡樂(lè)島,我們的心中有著無(wú)窮的歡樂(lè),讓我們嘗到。
的甜蜜。
你想!我們的教室就像個(gè)大蟻巢。我們這些辛勤的“小螞蟻”在老師的帶領(lǐng)下,在書的森林里覓食,彼此都獲得了智慧的果實(shí)。你側(cè)耳細(xì)聽,那一只只小螞蟻時(shí)而書寫沙沙,時(shí)而書聲瑯瑯。大家都為獲得無(wú)限的智慧而歡歌,為攻克一個(gè)個(gè)難題而倍感甜蜜。啊,多么甜蜜的蟻巢!
你看!我們的操場(chǎng)就像一個(gè)游樂(lè)園。美妙的音符在操場(chǎng)上空蕩漾,那是每天課間操時(shí)間。這時(shí),同學(xué)們放下負(fù)擔(dān),放松心情,在優(yōu)美的旋律中輕歌曼舞,時(shí)而像麥浪滾滾,時(shí)而像牡丹花開。在其他下課時(shí)間,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上追遂嬉戲,有的跳繩,有的踢球,玩得滿頭大汗,不亦樂(lè)呼!大家在游戲中增進(jìn)了彼此的友誼。啊,多么甜蜜的操場(chǎng)。
你看!老師的辦公室像一個(gè)加工廠。老師們總是日以繼夜地、辛辛苦苦地在辦公室里,加工著我們的作業(yè)。我不只一次地看到,夜幕巳經(jīng)降臨,老師辦公室的燈光依然亮著,一縷銀光,跳出窗戶,爬過(guò)圍墻,映入我的眼簾。
我睜眼細(xì)看,只見老師端坐在辦公桌前,神情專注,精神抖擻,批改我們的作業(yè)。她們從不喊一聲苦,不叫一聲累。因?yàn)槔蠋煱盐覀兛闯墒撬约旱膶氊?,為自己的孩子吃苦是欣慰,為自已的孩子受累是安慰,只要孩子們茁壯成長(zhǎng),就是從事甜蜜的事業(yè)。啊,多么甜蜜的老師辦公室!
校園里的秘密篇十
“耶!萬(wàn)歲!”高姐歡呼著。
我也長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,終于度過(guò)了黑暗的兩天半。雖然考得不是很順利,可畢竟心中的那塊石頭落了地。邁著輕快的腳步走出了考場(chǎng),心中空蕩蕩的,我只想隨便走走,四處看看,放松一下疲憊的身體。偌大的一個(gè)校園猶如傍晚時(shí)分的湖面,平靜的不見一絲水波,不起一點(diǎn)漣漪。我的心也是從未有過(guò)的平靜,沒(méi)有一絲兒雜念。昨晚下過(guò)雨,映入眼簾的一切都是如此清晰:粉色的教學(xué)樓,翠綠的樹木,一排排整齊的綠籬,嫩嫩青青的小草……我陶醉在眼前的美景中,直到一片粉紅映入眼簾,我才恍然大悟:原來(lái)春天已到。走近了才發(fā)現(xiàn),原來(lái)那挺立著一株開滿粉紅色小花的樹;樹的四周圍著一圈被修剪得很齊的綠籬,嫩嫩的;跨過(guò)綠籬,來(lái)到樹邊,嗅著花的芬芳,情不自禁地想去觸摸,想感受以下她的美。可是耳邊卻有一群小蜜蜂嗡嗡地鬧個(gè)不停,仿佛怕我破壞了它們的粉色小天地。我依依不舍地離開了粉色小天地,依舊漫無(wú)目的地走著。
校園的小路很干凈,兩旁的綠籬也很整齊。我沿著小路一直往下走,來(lái)到了綠的海洋——后山的茶園。
敞開胸懷去欣賞它,去感受它,才能發(fā)現(xiàn)它的可貴、它的美。
不知是見景生情還是有別的因素,我想起了一個(gè)傳說(shuō)。
上帝創(chuàng)造女孩時(shí),分別創(chuàng)造了漂亮的和平凡的兩類,美麗的鮮花就是漂亮的女孩,而綠葉則是平凡的女孩,因?yàn)榫G葉總是襯托著鮮花。其實(shí)無(wú)論是鮮花還是綠葉,只要你用心去欣賞,那么她都是美的。小玉說(shuō)我們都是相貌平平的女孩,永遠(yuǎn)只能充當(dāng)襯托鮮花的綠葉,我想,鮮花也罷,綠葉也罷,我喜歡當(dāng)一個(gè)平凡的女孩,但我相信,總有一天我也會(huì)開出美麗的鮮花!
天色漸漸暗了下來(lái),我卻依舊漫步在校園的小路上……。
校園里的秘密篇十一
這個(gè)地方,是令我們難以忘懷的學(xué)?!L镄W(xué)。
星期一至星期五的早晨,我的心情都會(huì)充滿陽(yáng)光,一想到可以回到教室與同學(xué)們見面,我就興奮不已。背著自己的小書包來(lái)到學(xué)校,第一眼就能看到巍巍的學(xué)校朝氣蓬勃。校門口的旁邊是一位位精神抖擻的保安叔叔,為的是讓每一個(gè)學(xué)生、每一位老師平平安安地出入校園,保衛(wèi)我們的安全。禮儀隊(duì)們胸前佩戴者鮮艷的紅領(lǐng)巾站在兩旁,他們以禮儀為目標(biāo)。見到老師時(shí),領(lǐng)隊(duì)人就喊“立正,敬禮”,所有隊(duì)員就一起鞠躬,并說(shuō)“老師好”,這時(shí),老師就會(huì)點(diǎn)頭微笑。當(dāng)看到有低年級(jí)小學(xué)生沒(méi)戴紅領(lǐng)巾或奔跑時(shí),他們會(huì)對(duì)小學(xué)生輕聲細(xì)語(yǔ)地提醒,因?yàn)楹⒆訌男∫獜幕A(chǔ)教育學(xué)起;當(dāng)看到大年級(jí)學(xué)生違規(guī)時(shí),他們的語(yǔ)氣就會(huì)變得很嚴(yán)肅,因?yàn)槿绻L(zhǎng)時(shí)間受教育卻還不守規(guī)矩的話,那可是不可學(xué)習(xí)的哦。
校園的風(fēng)景也是百看不厭的。走進(jìn)校門,旗桿上的五星紅旗在空中飄揚(yáng),它把祖國(guó)母親的心愿與陽(yáng)光滿滿地灑在校園里,灑滿每一個(gè)學(xué)生的心田。背后的高樓前的墻壁上,映入眼簾的是四個(gè)大大的字:養(yǎng)正揚(yáng)長(zhǎng)。從這四個(gè)字中能想象得出,學(xué)生們的品行永遠(yuǎn)重要于成績(jī),再好的學(xué)習(xí)成績(jī),如果學(xué)生的品行不端正,也不能算是一位好學(xué)生?!梆B(yǎng)正揚(yáng)長(zhǎng)”這四個(gè)字的上面是我們學(xué)校的?;?,校徽的邊際是八個(gè)小小的字:福澤學(xué)子,愛潤(rùn)心田。草地上,足球隊(duì)正發(fā)揮著腳下的功夫,對(duì)著地面上的足球你爭(zhēng)我搶。在教練嘴里的口哨聲清脆地響起時(shí),一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員像虎豹一樣飛奔出去,大伙兒們是多么的活力四射。紅旗旁邊是一所又寬又大的教學(xué)樓,教學(xué)樓里,學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)的魔力,在外面常常能聽到朗朗的讀書聲,我們的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么快樂(lè)呀!
令我對(duì)福田小學(xué)記憶深刻的,不只是教育方面優(yōu)異,還有的是學(xué)校里的活動(dòng)令我大開眼界。
我的心里藏著一個(gè)小秘密,我是多么喜歡我們的陳校長(zhǎng)呀!記得三年級(jí)的時(shí)候,有一次我調(diào)皮玩水,陳校長(zhǎng)和顏悅色地教育我要節(jié)約資源,他的話令我心服口服,他的儒雅就是我心中的偶像。班主任明白我的心思,幫我和陳校長(zhǎng)拍了一張合影,你看陳校長(zhǎng)彎腰和我拍照時(shí)多么親切呀!我雖然緊張,可我的內(nèi)心是多么幸福呀!我一直珍藏著這張合影,我暗暗下定決心,我要一天比一天進(jìn)步,用實(shí)際行動(dòng)向陳校長(zhǎng)匯報(bào)我的成績(jī)!
下個(gè)學(xué)期以后,我們將要離開我們的福田小學(xué),在中學(xué)學(xué)校里面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。我要更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),為我們的福田小學(xué)留下最美好、最光榮、最深刻的印象!
校園里的秘密篇十二
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處、待人寬容友好是一種美德。
步驟。
第一課時(shí)。
(一)談話導(dǎo)入??。
同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?
在一個(gè)校園里有一塊供同學(xué)們畫畫的黑板,在這里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事,讓我們一起去看看吧!
(二)初讀課文,整體感知。
1.看看黑板前同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.自由讀課文:
(1)畫出生字,讀準(zhǔn)音。
(2)標(biāo)出自然段。
(3)讀通順。
3.檢評(píng):
(1)讀生字。
(2)讀課文。
4.課文講了一個(gè)什么故事?
(三)講讀第l-3自然段。
1.自由讀第l-3自然段。
2.用文中的話來(lái)形容“我”和卡佳的畫。
“我”——“老師和同學(xué)們都夸我畫的好?!?/p>
“卡佳”——“畫得跟真的一樣?!?/p>
3.你覺得哪個(gè)更好些?
4.兩位都是畫畫高手,實(shí)在難分上下,下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧!
(四)細(xì)讀分析第4-6自然段。
1.自由讀第4-6自然段。
2.討論:這次畫畫大比拼中,“我”和卡佳各畫了幾次?各畫了什么?
畫出示意圖:
3.請(qǐng)同學(xué)們讀第4自然段。
卡佳畫了什么?“我”畫了什么?“我”為什么這樣做?(引導(dǎo)學(xué)生把“我”想的說(shuō)出來(lái))。
4.請(qǐng)同學(xué)們讀第5自然段。
卡佳又畫了什么?“我”怎么應(yīng)對(duì)的?“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又畫了什么?“我”會(huì)怎么想?
6.請(qǐng)同學(xué)們讀第6自然段。
7.你覺得卡佳是個(gè)什么樣的孩子?你更喜歡誰(shuí)?為什么?
8.同桌分角色表演。
(五)朗讀指導(dǎo)。
本課內(nèi)容符合兒童生活,富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。時(shí),先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確,把句子讀通順。然后,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4—7自然段,讀出繪畫較量的有趣,讀出“我”的情緒變化,讀出卡佳態(tài)度的誠(chéng)懇。在充分讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。
第二課時(shí)。
(一)有感情朗讀全文。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1.讀下列生字詞。
(2)一艘?爆炸?大鯨。
2.分析記憶字形。
記憶字形時(shí)注意下列字:
夸:下面是“虧”,不是“丂”。
佳:左邊是“亻”,右邊是“圭”,是兩個(gè)“土”字。可與娃、蛙比較異同。
懇:上部是“艮”,不是“良”。
3.交流識(shí)記生字方法。
4.指導(dǎo)書寫。
本課生字中,下列字比較難寫,應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo):
救:左寬右窄。左邊是“求”,注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提,第五筆是短撇,第六筆要把捺變成點(diǎn)。
血:獨(dú)體字,上面的撇要寫得立起一些,末筆橫要寫得長(zhǎng)一些,托住上邊。
愉:左窄右寬,左邊要注意筆順,右邊筆畫較多,注意不要少中間短橫。
(三)完成課后第2題。
1.組詞:
佳(?)?炸(?)?救(?)?思(?)。
掛(?)?作(?)?球(?)?想(?)。
2.選字填空:
3.填上合適的詞:
-(?)黑板?一(??)軍艦?一(??)小船。
一(?)炸彈??一(?)大鯨?一(?)動(dòng)物。
設(shè)計(jì)。
探究活動(dòng)。
課文給我們提示了一個(gè)很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動(dòng)方式。課文學(xué)完后,可以開展一次小組間的“繪畫對(duì)話”競(jìng)賽。
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