最新精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫(優(yōu)秀16篇)

語文學(xué)習(xí)需要注重理解和運(yùn)用。在總結(jié)中，可以引用一些具體的例子來豐富內(nèi)容，增加說服力。以下是相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍τ诳偨Y(jié)的建議和經(jīng)驗(yàn)分享。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇一

在比如，父母對你管的很嚴(yán)，又是很聽話的孩子，被迫的去學(xué)習(xí)。

或者你的父母從小就給予你極強(qiáng)的心理暗示，假如說，你媽媽會經(jīng)常說，要好好學(xué)習(xí)，考一個好大學(xué)之類的話，久而久之即使你不怎么學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)對你來說心理地位是很高的，所以如果高中畢業(yè)以后你沒有進(jìn)入好的大學(xué)，理想的大學(xué)，你的失落感是帶著父母的這些的成倍增加的。

這個心理暗示會一直伴隨著你的成長。

首先，找出你不能學(xué)習(xí)的誘因。

從根本上解決問題。

如果是放不下手機(jī)電腦的，也沒有那種自律，那就上交，交給父母來管幾天，停止一段時間之后你就慢慢習(xí)慣這種生活了，所以，一定是心甘情愿的，也不窩藏別的手機(jī)，平板，不去同學(xué)家玩的這種。就是直接交上去，也不要拖拖拉拉這種，想玩幾天就交。

前兩天比較難熬，會發(fā)呆啊，不知道做什么，那你就拿著書慢慢看，挺過前幾天就成了。

有的還因?yàn)槭强囱郧樾≌f，那你就干脆自己戒不掉，把書放進(jìn)柜子里，鎖好，鑰匙給父母，前幾天也比較難熬，但是既然要戒，就要下定決心，要看到以后。

等到了放假，在聚到一起玩?zhèn)€痛快。

放假的時候，就想玩什么玩什么，把想玩的想做的都做夠，那個時候，憋屈了幾個月突然解放是最爽的，但是盡量少熬夜。

因?yàn)檎剳賽?，這個應(yīng)該也有吧，我倒是支持，不一定是父母說的不能戀愛，因?yàn)槠鋵?shí)到了青春期朦朧的戀愛是正常的，談了戀愛也是正常的，只要記住不要讓戀愛影響你的生活，影響到其他領(lǐng)域。

打個比方，一個人太愛吃東西了，他擴(kuò)大了生活中吃飯的日常，他暴飲暴食，最后生病住院，這時候吃就擴(kuò)充到了其他的領(lǐng)域，影響到了健康，那就不能采用了。

其實(shí)戀愛時很正常的事，不要過份夸大，也不要過份壓抑，容易憋壞。

過了第一個戒的階段，你就成功了不少。

總之當(dāng)斷則斷，不斷則亂。

要是實(shí)在不行你就放假去找個地方，好好的體驗(yàn)一下生活，要不去農(nóng)村種地，要不去小店打工。

接下來，制定詳細(xì)的計(jì)劃。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這個大家一般都知道吧!就是穩(wěn)穩(wěn)的，慢慢來，挑重要的，背的背，刷題，如果作業(yè)沒什么用，老師也不總是查就不做，制定一個自己詳細(xì)的計(jì)劃，嚴(yán)格的執(zhí)行，脫離了第一個階段，你空虛的生活慢慢被規(guī)律的學(xué)習(xí)埋沒，你會慢慢的忘記手機(jī)電腦。每天安安穩(wěn)穩(wěn)的生活，記住，不要熬夜。

最后就是好好復(fù)習(xí)，考試，放假嘍。

如果你實(shí)在不能看到以后，也沒有這樣的力量，那就穩(wěn)穩(wěn)的一步一步的走，先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了最后水到渠成。而且隨著不斷的成長，你總會意識到生活中什么事重要的，什么并不重要。自然而然，無形中，你就有了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其實(shí)學(xué)習(xí)對我們所有人來說應(yīng)該是日常，像吃飯睡覺一樣，大人要工作小孩要學(xué)習(xí)，平常不過的事情，但是正因?yàn)檫@樣，我們才要好好的完成日常，像吃飯睡覺一樣，當(dāng)少了他你總會覺得心里空空的。

最后就是放假了，要是有機(jī)會就多讀書，看看電影，做點(diǎn)自己喜歡的事，如果你就是喜歡打游戲，那就去做，但是別讓這些影響了你吃飯睡覺就可以，還是那句，別影響到其他領(lǐng)域，玩?zhèn)€夠在準(zhǔn)備下個學(xué)期。

如果能去旅行或者看書，學(xué)習(xí)一些自己喜歡的特長更好，他能幫助你快速的成長，拓寬你的視野，你也不會再因?yàn)檫@些苦惱了。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇二

每一天多反省自己三點(diǎn)：

1我是誰？（問自己的社會地位，如：學(xué)生，工人）。

2我要做什么？（問自己的目的，職責(zé)）。

3我在做什么？（問自己有沒有做好，是否忘記了本分）。

如此，就能夠做到督促自己的效果，對看待學(xué)習(xí)態(tài)度并付諸行動也有幫忙吧。

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精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇三

我們要想成為學(xué)習(xí)的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹立一個成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目標(biāo)。

因?yàn)闆]有目標(biāo)就沒有動力，人能走多高首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，只有選準(zhǔn)方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望達(dá)到“頂峰”。一個人沒有目標(biāo)，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。

世界公認(rèn)的成功定義是：成功就是逐步實(shí)現(xiàn)一個有意義的既定目標(biāo)。目標(biāo)是成功的靈魂精粹所在，目標(biāo)的達(dá)成幾乎可以與成功劃上等號。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說：“設(shè)定明確的目標(biāo)，是所有成就的出發(fā)點(diǎn)”。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目標(biāo)，這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設(shè)定明確的目標(biāo)，并且也從來沒有邁他們的第一步。

二、如何制定目標(biāo)。

目標(biāo)是指想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)的過程中，一旦制定了一個目標(biāo)，就會從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種力量，努力朝著所定的目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo)，是一種希望，在希望的激發(fā)之下，人才會不斷地追求進(jìn)步向上，所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和效率，在學(xué)習(xí)的過程中，需要設(shè)立非常明確的目標(biāo)。

一般來講，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合以下幾個原則：

(1)遵從自己的意愿。

如果你充分地相信自己，從某種意義上說，你就具有了從事任何活動，并且達(dá)到任何一個目標(biāo)的信心和能力。一旦你敢于自主地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為著這個目標(biāo)投入自己幾乎所有的精力時，你在考試中一定可以取得好成績，高考中一定能考上理想中的大學(xué)。

(2)由自己的興趣和實(shí)力來決定。

目標(biāo)也不一定是一成不變的，它可以隨著自己的實(shí)力的變化而變化，無須過高，也不能過低。有一位高考狀元說過：“高一的時候，我只能保證自己上武漢大學(xué);高二時改為人民大學(xué);到了高三，我便把目標(biāo)鎖定北大，并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕，去追尋遙遙領(lǐng)先的理想，在追趕中，我學(xué)得自己是自由自在人生的主人?！?/p>

(3)讓目標(biāo)吸引你前進(jìn)。

目標(biāo)要能促使你克服各種挫折和困難，并為之奮斗的，能對自己起到良好的約束和督促作用的。

(二)該確立什么樣的目標(biāo)呢?

學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為兩內(nèi)容：

一是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或稱學(xué)習(xí)階段的總目標(biāo)。如自己要知道學(xué)習(xí)到底是為了什么?為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人?為了將來的發(fā)展，為了上大學(xué)，為了證明自己的價(jià)值?這都是很不錯的理由。只要你認(rèn)為，它可以給你帶來源源的動力，促使你向著自己希望的方向去發(fā)展，去努力，就可以當(dāng)作自己的目標(biāo)確定下來。可以產(chǎn)，這是人生中的階段性目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的第二個部分，是實(shí)現(xiàn)第一個步驟性目標(biāo)。由這步驟性目標(biāo)最終才能實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。比如說，我這一節(jié)課必須掌握住哪些知識，我這一天的復(fù)習(xí)要包括哪些內(nèi)容，這一個月的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么效果，小到一小時，大到一月、一學(xué)期、一年，都要有目標(biāo)，只有這樣，才可以不懈怠，不放松，一步一個腳印地朝著自己的最終目標(biāo)前進(jìn)。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇四

虛心（不驕傲，小學(xué)就明白虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）。

進(jìn)?。▽W(xué)習(xí)用心一些，有求知欲望并一步步地好好做，不求捷徑，這是需要養(yǎng)成的）。

認(rèn)真（向?qū)W好就得認(rèn)真，不能馬虎，力求學(xué)會所有東西，并”知其所以然“）。

自信（就是不能自卑，不能被求學(xué)路上的困難，難題嚇倒，相信自己能行是一種自我暗示，能夠激發(fā)更多潛能，也不能聽信他人的諷刺，打擊。相反，目標(biāo)會喪失，力量也會化為烏有）。

堅(jiān)持（不放棄就是堅(jiān)持，而堅(jiān)持有時也是一種力量，他能夠讓你走到最后，無論誰都聽過”堅(jiān)持就是勝利“）。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇五

一轉(zhuǎn)眼，一個嶄新的學(xué)期已經(jīng)過去一個多月的時間。但是有的學(xué)生卻一向在彷徨，無所事事，他們不明白來學(xué)校的目的是什么，也不明白自己將來要干什么，也有一部分學(xué)生想學(xué)習(xí)，但是就是學(xué)不好，于是沒有信心，學(xué)習(xí)三分鐘熱情。

要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念：變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。

有不少學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，小時候在家是父母壓著學(xué)，在學(xué)校則是老師壓著學(xué)，參加工作后將是:形勢逼著學(xué)。都不是主動學(xué)習(xí)，這樣不好。對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接決定著學(xué)習(xí)的效果。作為正處在學(xué)習(xí)黃金季節(jié)的學(xué)生來說，首先我們要清楚自己是一名學(xué)生。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職。不認(rèn)真學(xué)習(xí)就是失職。下面我從三個方面來簡單談?wù)勥@個問題。

一、學(xué)習(xí)。首先要明確學(xué)習(xí)的目的。我們學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰？從大的方面來講，我們學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們此刻打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；從狹隘的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的將來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。明確了學(xué)習(xí)目的，我們才能在任何時候，都能有飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念。

二、勤奮。學(xué)習(xí)從來都不需要懶漢。我們能夠看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組；從數(shù)學(xué)的定理到物理的公式，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅(jiān)持。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮呢？正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲?！币虼藢W(xué)習(xí)離不開勤奮。

三、方法。光有勤奮還不行，良好而行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。比如：課前要預(yù)習(xí)，只有在家中認(rèn)真充分的預(yù)習(xí)了，才能提高聽課的效率，加深對新知識的理解。聽課要專心，聽課必須要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助學(xué)習(xí)的好幫手。課后要復(fù)習(xí)。這是對課堂學(xué)習(xí)的消化與鞏固，也是對即將要做的作業(yè)作一個提前的預(yù)習(xí)。重視做作業(yè)。作業(yè)作是為檢查知識掌握程度的檢驗(yàn)方式，必須要認(rèn)真對待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。

同學(xué)們!“一分耕耘，一分收獲”，我們這天所做出的努力是為了明天的幸福，所有的付出，都會有結(jié)果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有回報(bào)?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉?！睘榱俗约旱膶?，為了對得起供養(yǎng)我們的父母，讓我們努力吧!我們有一萬個理由相信，同學(xué)們是好樣的，必須會認(rèn)真學(xué)習(xí)，必須能向自己的父母和老師交上一份滿意的答卷!

總結(jié)精選（2）：

為什么一上學(xué)父母就說：“要用心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢”這指的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進(jìn)的動力。所以我們不妨來一次面壁思過，反思一下自己有無懈怠之時，投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。

端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。

一樣的付出，卻得到不同的成績是什么原因呢。

其實(shí)不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術(shù)，多少英雄好漢就是一頭撞死在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題!又有多少道題是真正會做的如果改個條件，換個問法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題;或是用五花八門的方法求出來才算真正會做。

我的學(xué)習(xí)方法比較奇怪：不死啃書。我手上的輔導(dǎo)書也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就能夠pass了。如果一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對待作業(yè)，必須要認(rèn)真，自己買的書鬼畫符也就罷了，老師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛奉承，是訓(xùn)練解題格式，打基本功的絕佳機(jī)會。另外，做題時要記住一次做對，千萬不要想我還有檢查的機(jī)會?？纪炅嗽嚕偮牭接腥吮г梗骸拔颐髅鳈z查了的，就是沒看到。”這很正常，就如你自己挖的陷阱自己不會往/里面跳，我們犯的錯誤自己是很難檢查出來的。

給自己找一個競爭對手也不失為一種方法。

當(dāng)自己有一個對手時，便有了競爭的意識，只要我們想要有進(jìn)步，就會自己向前。那么如何選一個對手呢不要把一個短時間內(nèi)超越不了的人作為對手。他，是你的榜樣?？纯瓷洗蔚呐判?，你前面的那位是誰目標(biāo)不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫下，比xxx高一分，就是這么一個小小的目標(biāo)，付出努力后我所得的'遠(yuǎn)不止一分.

當(dāng)然，最重要的還是要勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)上下了苦功夫，課后必須要用散步、運(yùn)動、睡覺補(bǔ)回來。運(yùn)動能夠提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯?，跳跳操對學(xué)習(xí)是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食絕對百利而無一害。

我們所需要把握的是平衡關(guān)。一旦勞、逸兩者失去平衡，必須要及時補(bǔ)救。如果這樣做了，相信大家在學(xué)習(xí)與健康方面都能做到雙贏。

有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

例如：找個小本子記下身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢。

又有多少人把看的新聞記在腦子里了。

有誰能時刻記住要多聯(lián)想，鍛煉思維邏輯性呢。

……。

習(xí)慣可大可小，貴在堅(jiān)持;貴在你對它的重視程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，是自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納得出的。

從此刻開始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)方面的諸葛亮。臨近期中考試，期望大家在有限的時間內(nèi)努力一把，爭取創(chuàng)造自己的小奇跡。

總結(jié)精選（3）：

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇六

要靜下心來學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)時想著其他的事情，要多做練習(xí)，熟能生巧嘛~但是要持之以恒哦，短期內(nèi)是不可能會有多明顯的效果滴~上課多聽，下課多問，回家多練...這樣必須會成功的！只要肯努力，就ok了！背英語就要先會讀，會看音標(biāo)，用讀音和音標(biāo)來背單詞寫單詞就很快了哦，語法是練出來的，練習(xí)都做就必須能夠。語言的東西最重要的還是多讀吧！語文是要靠理解的，多閱讀書籍，加強(qiáng)理解潛力就ok了。數(shù)學(xué)能夠真的都是練出來的了，多做才能在考試中應(yīng)付自如哦，腦袋瓜才會越來越聰明哦！理科只靠上課聽是不夠的哦，要有超多的習(xí)題...

就應(yīng)先了解學(xué)習(xí)的重要性吧，嗯，但是不感興趣的東西，挺難持續(xù)的。其實(shí)我覺得最主要的是你對未來有什么計(jì)劃嗎譬如說你想做什么，過什么樣的生活？然后思考要怎樣才能夠讓你得到你想的生活。當(dāng)然我指的是實(shí)際的想法，如果你想做醫(yī)生，過上流社會的生活，那么先思考自己有沒有不自量力(我沒有貶的意思，只是你明白啦，你不喜歡讀書，能夠受的了高中后，再10年study嗎？)對啊，雖然讀書不是唯一的出路，但在競爭這么大的社會，不讀書，路真挺難撞的。

所以，你就應(yīng)先認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，然后就是要有信心！

學(xué)習(xí)要安排一個簡單可行的計(jì)劃，改善學(xué)習(xí)方法.同時也要適當(dāng)參加學(xué)校的活動，全面發(fā)展.在學(xué)習(xí)過程中，必須要:多聽(聽課)，多記(記重要的范文，記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式)，多看(看書)，多做(做作業(yè))，多問(不懂就問)，多動手(做實(shí)驗(yàn))，多復(fù)習(xí)，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力.英語多看重要課文，熟悉詞匯及用法.

為上高中考大學(xué)做準(zhǔn)備.初中是高中的基礎(chǔ)，高中的競爭更為激烈.

其他時間中，必須要保證學(xué)習(xí)時間，保證各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能偏科.

每一天要保證足夠的睡眠(8小時)，保證學(xué)習(xí)效率.

安排適當(dāng)?shù)淖杂蓵r間用于與家人和朋友的交往及其他活動.

透過不懈的努力，使成績一步一步的提高和穩(wěn)固.對考試盡力，考試時必須要心細(xì)，最后沖刺時，必須要平常心.考試結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)，以便于以后更好的學(xué)習(xí).

眼下:放下包袱，平時:努力學(xué)習(xí).考前:認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，考試時:不言放棄，考后:平常心.切記!

成功永遠(yuǎn)來自于不懈的努力，成功永遠(yuǎn)屬于勤奮的人.

總結(jié)精選（5）：

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精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇七

1、樹立良好的“學(xué)習(xí)動機(jī)”

學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展會引起。

學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度一樣會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。

第一、對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時，就會積極主動心情愉快地去學(xué)。比如說，我班有個孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，每天總是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，總是第一個交作業(yè)，但一寫語文作業(yè)他就不認(rèn)真，開小差，常常交不上作業(yè)。還對我說不喜歡語文。一次他寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，遇到一個詞就“獲利”不懂得是什么意思?我趁機(jī)引導(dǎo)他：“如果不把語文學(xué)好，不認(rèn)識字，看不懂題意，你就不會做數(shù)學(xué)題。學(xué)好語文是基礎(chǔ)?！彼哉f，做為班主任我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

第二、適時鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

適時的表揚(yáng)有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個有效方法。在充分鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步中讓他獲得成功的喜悅，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。。

第三、充分發(fā)揮榜樣的作用。

自控能力，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不光提高了學(xué)生的閱讀能力，還會提高學(xué)生課堂效率。

第五、培養(yǎng)學(xué)生正確對待考試和成績。

每次考試完，成績好的學(xué)生，心里就很高興，成績不好的學(xué)生，就會很傷心，要引導(dǎo)學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是結(jié)果，掌握知識、提高能力、促進(jìn)自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)，不因?yàn)榭嫉煤枚湴磷詽M，也不因分?jǐn)?shù)低而自卑。學(xué)會進(jìn)行自我總結(jié)，包括成敗得失。綜上所述，我認(rèn)為真正要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要引導(dǎo)孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)的真正意義，比如說：學(xué)習(xí)就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學(xué)就是為了訓(xùn)練自己的集體意識，學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系。參加考試就是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，提高自己的心理素質(zhì)和受挫能力等等。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇八

我一向?qū)W(xué)習(xí)這件事充滿樂觀，覺得一個人只要自發(fā)的產(chǎn)生了努力的愿望，什么時候都來得及。直到最近初次體會到年紀(jì)大了腦子越來越不好使的感覺，所以現(xiàn)在十分理解很多家長焦急的心情。但是家長不能把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，逼迫他們努力過上自己策劃的“高效率”“高質(zhì)量”的人生。在孩子的世界里時間是慢慢流逝的，孩子成長有自己特定的規(guī)律與步伐，他們的任務(wù)就是用全身的每一個器官充分的體驗(yàn)世界，用心學(xué)會愛和信任，身心健康的發(fā)育，建立一生快樂和健康的基礎(chǔ)，然后才有可能在這個基礎(chǔ)上建立起幸福的人生。

小亞就是一個“慢騰騰”成長的孩子，生活學(xué)習(xí)都一樣。和小亞的班主任進(jìn)行個人面談，我談到這個孩子在家里老是拖拖拉拉，遲遲不肯寫作業(yè)。老師很意外，說小亞在學(xué)校里一點(diǎn)都不磨蹭，所有任務(wù)都能認(rèn)真準(zhǔn)時完成，她沒有想到這個孩子還有這樣一面?；丶液笪倚χ鴨栃啠瑸槭裁茨阍趯W(xué)校里能夠迅速完成老師布置的任務(wù)，在家里卻不這樣呢。小亞理直氣壯地問我：你愿意我在家里當(dāng)好孩子，在學(xué)校當(dāng)壞孩子，還是在家里當(dāng)壞孩子，在學(xué)校里當(dāng)好孩子?我苦笑：你就不能總當(dāng)好孩子嗎?不行!小亞干脆了當(dāng)?shù)木芙^了我。

對于小亞愛磨蹭的“缺點(diǎn)”，我雖然希望她能夠改，但是內(nèi)心里并不對此著急生氣。孩子自己說不出來，但是我能理解，人不是按每小時生產(chǎn)多少件來衡量質(zhì)量的機(jī)器，人需要努力，也需要什么事情都不做的時間，在這個時間里進(jìn)行自我調(diào)整和成長。不會放松，不懂得發(fā)現(xiàn)和享受世界上美妙和感動的人，人生的收獲和意義會淺很多。孩子的步伐該由她自己做主，我能夠做的最多就是在她需要的時候指點(diǎn)一二，幫助她過得更加輕松和有意義一些。對于小亞遲遲不肯做作業(yè)的事我決不嘮叨，一直在心里默默地守護(hù)著，期待哪天她會有改變。直到她上了五年級，可能作業(yè)多了，自覺也萌生出來了，我才覺得真正可以放手了。

妹妹小桃在學(xué)習(xí)方面很自覺，基本上不用提醒就會自己做作業(yè)。她有時會來問我時間該怎么安排，自己該做什么。我告訴她，不要來問我，問問自己想要怎么做。什么都來向媽媽要指示的人沒有腦子，就像木偶一樣永遠(yuǎn)要聽別人的，別人不指揮就動不了。永遠(yuǎn)不要把自己的腦子交到別人手里受別人控制。自己動腦筋安排時間，有什么問題的話，媽媽隨時都愿意幫助你。我會聽孩子的計(jì)劃，偶爾提提意見，總體上尊重孩子的安排。因?yàn)槿绻缓侠淼脑挘幸惶焖龝约阂庾R到并且改進(jìn)的。

培養(yǎng)自控能力。

小亞學(xué)習(xí)的時間從來都是自己決定，再不合理我也不插手，只要第二天到校前做完了，而且學(xué)習(xí)上沒有任何障礙就行。但是我一直督促她學(xué)會作計(jì)劃，按照自己的計(jì)劃做事。有一次到了她預(yù)定學(xué)習(xí)的時間，開始放映很精彩的節(jié)目。要是我，我會為她犧牲，老公卻不管這一套。我問小亞怎么辦，要不然你去隔壁房間學(xué)習(xí)吧。小亞說沒關(guān)系，我就在這里寫。我一邊看著電視一邊時不時看看她，有點(diǎn)擔(dān)心她或許一邊寫著作業(yè)一邊側(cè)耳聽，但總之她的筆一直都沒停過。

小亞花了一個多小時把作業(yè)都做完了。等她收起了本子，我特別欣喜地對她說：你知道你有多了不起嗎?你打敗了誘惑!就連很多大人都做不到呢。小亞聽我一說，也覺得自己特別了不起，臉上洋溢著興奮和自豪的光彩。我想小亞從這次打敗誘惑的成功體驗(yàn)中獲得的喜悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過看了任何精彩的電視節(jié)目。有過這樣的體驗(yàn)，以后她的自控能力一定會更強(qiáng)。我無法改變孩子的天性，小亞現(xiàn)在仍然是一個不算積極主動的孩子，但是她一旦認(rèn)定要做了，就一定會堅(jiān)持到底。人的真正動力來自堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，而不是被外界所迫。人的一生都要與誘惑作斗爭，要做能夠自控，掌握自己人生的人。

學(xué)習(xí)的快樂。

學(xué)習(xí)有很多種目的，我想孩子學(xué)習(xí)的第一個目的應(yīng)該是滿足好奇心，滿足人自發(fā)產(chǎn)生的了解世界的愿望。孩子們小時候不停的向我提各種問題，能回答的就回答，有時用科學(xué)的解答，有時用童話式解答，有時一起推理和思考，有時用幻想，有時只是滿足他們向我撒嬌的愿望。對于我回答不了的問題，幼兒園的時候我和他們一起用圖鑒等書一起找答案。這時最好根據(jù)孩子的能力，大人悄悄退一步，把找到答案的喜悅留給孩子品嘗。當(dāng)手頭的書籍里都找不到答案的時候，最后一招是在網(wǎng)絡(luò)上尋找。但是最后一招絕不能先用，否則孩子就會養(yǎng)成依靠網(wǎng)絡(luò)輕松尋找答案的習(xí)慣，不再動腦筋和費(fèi)力氣。孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)必須用時間和努力慢慢積累，絕沒有任何近路可尋。

兩個孩子成長得很快，已經(jīng)幾乎不再向我問問題了，反過來有時候來試探我知道不知道答案。我干脆裝傻，聽他們欣喜的向我說明各種事情。將自己掌握的知識傳授給別人正是最好的學(xué)習(xí)方法之一，兩個“小老師”進(jìn)步得最快。小亞向我表演用鏡子反射遙控器的信號控制電視，她分辨出絲瓜的雄蕊雌蕊，人工授粉讓它結(jié)實(shí)，小桃知道很多很多的成語和歇后語，常?；卮鹞业挠嘘P(guān)日語的“問題”。他們阻止過我摸捕獲海魚，讓我從被毒魚刺的危險(xiǎn)中解脫。這個世界千變?nèi)f化，充滿了感動與好奇，他們感受著充實(shí)與快樂的生活，用掌握的知識解決實(shí)際問題，從具體到抽象，由淺入深去了解這個世界。

養(yǎng)成自己動腦筋的習(xí)慣。

網(wǎng)上常常有朋友來問我各種各樣的問題，很不客氣地說自己稍微用一點(diǎn)心就能找到答案，但是不知道是他們懶得自己找答案，還是不知道答案是可以通過自己的力量找到的，習(xí)慣了張口就問。這種依賴別人解決問題的人多了我就頭疼，回答的話需要不少時間，不回答的話我心里也不舒坦，只好敬而遠(yuǎn)之。我真的不希望孩子們將來成為這樣精神上依賴別人的人，所以鼓勵他們動腦筋自己解決問題。

我不覺得孩子有什么不懂的是難為情的事情，哪怕是別人認(rèn)為很簡單的問題，因?yàn)楹芏鄸|西我也不懂。通常我會和孩子一起琢磨最合理的方法，叫她們先照我們琢磨的方法回答，然后我們再聽老師的裁斷。我們的答案或者解決方法不一定是正確的，但當(dāng)時一定是最好的，因?yàn)槭俏覀冏约罕M了全力量尋得的答案。我和孩子們一起分析，一起思考，一起推測，最后得到正確答案，然后充分咀嚼和消化理由，你會發(fā)現(xiàn)世界上很多事情原來都是有規(guī)矩可循的，邏輯思維就是這樣慢慢養(yǎng)成的。

如何與別人競爭。

良性的競爭會促進(jìn)孩子進(jìn)步，但是在競爭中保持健康的心態(tài)并不是一件容易的事。即使你某一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別人，也不可以侮辱和輕視不如自己的人，更不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小成績就覺得自己有權(quán)利站在比別人高的位置上。大家的客觀主觀條件不一樣，無法扯平比較，自己也不可能樣樣拔尖，人外有人，天外有天，有一天自己的驕傲?xí)约旱暮笸?，讓自己陷入不利的境地。小亞在其他方面都沒有，唯獨(dú)在電視上看到英語發(fā)音太差的日本人，會出言譏笑。兩個孩子知道真正的英語發(fā)音，對此有點(diǎn)小驕傲。有次看節(jié)目時，我叫兩個孩子模仿一下挑戰(zhàn)一個長句子，小桃大大方方，小亞卻不好意思了，心里擔(dān)心自己說不好怕人笑話，因?yàn)樗齽傂υ捦觌娨暽系某鲅莨?jié)目的人。在心里把人根據(jù)某種理由分成三六九等的人，不懂得尊重不如自己的人，同時又在比自己更厲害的人面前自卑，不敢繼續(xù)前進(jìn)，驕傲就是這樣在孩子的心里拴上鎖鏈，阻礙她向前的。要想讓孩子進(jìn)步，就必須打消她心里的驕傲，學(xué)會尊重對方，承認(rèn)對方的優(yōu)點(diǎn)，腳踏實(shí)地的努力。

有句話在電影《撒切爾夫人》中聽到，印象很深刻，可惜找不到出處：注意你的想法，因?yàn)樗鼤兂烧Z言;注意你的語言，因?yàn)樗鼤兂尚袆?注意你的行動，因?yàn)樗鼤兂闪?xí)慣;注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤兂尚愿?注意你的性格，因?yàn)樗鼤兂赡愕拿\(yùn)。

反過來，當(dāng)孩子失去了信心的時候，就需要家長的鼓勵。以我的經(jīng)驗(yàn)，到初中階段的學(xué)習(xí)，只要不是智力有問題的孩子，只要肯努力，又用對了方法，根本不存在什么學(xué)不好的科目。日常不要總是盯著孩子的結(jié)果，要表揚(yáng)孩子付出的努力、取得的進(jìn)步。比如題量大又有難度的時候，能夠耐心認(rèn)真解答就值得表揚(yáng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了氣餒情緒的時候，幫助她找到具體原因，不管花多少時間多少精力也要把它攻克。攻克它的主要目的是消除孩子的氣餒，讓他重新恢復(fù)自信心，知道只要努力就一定能夠做到。

學(xué)習(xí)成績提高智力因素最多占一半，而另一半因素在孩子的心是否有足夠韌性。教育上最忌諱但是很多人卻在實(shí)行的就是在孩子的心里種植失敗和困難意識，家長和老師務(wù)必要注意。孩子偶爾跟我抱怨媽媽我學(xué)不好某某科，媽媽我討厭某某科。我告訴他們不會的，他們至少有普通的水平，現(xiàn)在根本達(dá)不到討厭的程度。我給他們講我這些年來各種失敗的可笑例子，他們都被我笑死了。這么笨的媽媽都有今天，他們也沒有什么可怕的了。孩子只要克服了自卑，愛現(xiàn)在的自己，一定會為了變成更好的自己而努力。

最后，我常常被網(wǎng)友問到底是放養(yǎng)好還是精養(yǎng)好。老實(shí)說，我回答不出來，甚至說不清自己到底是在放養(yǎng)還是在精養(yǎng)，或者兩者皆有?？墒鞘澜缟夏睦镉羞@樣一條分界線呢?我們干嘛一定要給自己劃一條線，強(qiáng)迫自己選擇站在其中的一邊呢?什么對孩子好我們就做什么，覺得不對了就馬上修正。每個孩子都有自己的特質(zhì)，做家長的要不斷地尋找自己孩子的特點(diǎn)，打磨出只屬于他的光彩。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇九

總的來說，這是學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的原因所造成的，所謂主動性，是指人在完成某項(xiàng)活動的過程中，來源于自身并驅(qū)動自己去行動的動力的強(qiáng)度。對于一個孩子來說，主動的意義是在于沒有人要求的情況下，超乎家長預(yù)期和原有層級需要的努力，取得良好成績，孩子如果主動性不強(qiáng)，通常會表現(xiàn)在如下兩個方面。

基礎(chǔ)不扎實(shí)。

孩子如果沒有一個良好的基礎(chǔ)，那么就會陷入“上課聽不懂，作業(yè)也不會做”這么一個惡性循環(huán)中，這是造成學(xué)習(xí)主動性低下的重要原因。

學(xué)習(xí)效率低。

很多家長一看到孩子學(xué)習(xí)跟不上，就會選擇把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班，但是一般的培訓(xùn)班上課都是跟學(xué)校同步知識內(nèi)容，而知識又是承前啟后，學(xué)生如果沒有打好基礎(chǔ)，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只會給他增加壓力，降低學(xué)習(xí)效率。

一，與班主任任課老師進(jìn)行溝通。

先弄清楚現(xiàn)階段孩子的狀況，把孩子每個學(xué)科的興趣偏好及考試分?jǐn)?shù)拿來作為參考，依照升學(xué)考試的權(quán)重比例，對孩子進(jìn)行一個綜合的評估，分析出孩子目前所存在的問題在哪里，然后再進(jìn)行解決。通常問題都會出現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率的問題上，很多家長只是單純以考試成績來衡量孩子的學(xué)習(xí)，殊不知孩子的學(xué)習(xí)方法才是決定成績好壞的重要因素，一個好的學(xué)習(xí)方法不僅效率高，還會提升孩子對于學(xué)習(xí)的熱情。

第二，在培訓(xùn)班査缺査漏。

很多家長平時都沒什么時間照顧孩子，在這種情況下，把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班就成了家長們的主流選擇。在這里，寧老師想提醒廣大家長的是，送孩子去培訓(xùn)班，一定是要針對性的，根據(jù)孩子比較薄弱的一面，選擇對應(yīng)的培訓(xùn)班，從而提高孩子的整體成績，而不是一股腦地把孩子扔進(jìn)培訓(xùn)班，就覺得萬事大吉了。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇十

首先，你要學(xué)會懂得控制自己，自控潛力的強(qiáng)和弱直接能夠影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧，練好了，你就是強(qiáng)者，練不好也不怪你，每個人都有其惰性的，沒人喜歡枯燥的學(xué)習(xí)的，你控制好了就能夠事半功倍了，學(xué)習(xí)一點(diǎn)時間抵人家好多時間.

其次，重要的還是要說點(diǎn)，我要讀書和要我讀書，就是態(tài)度的決定性問題了，你此刻學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么，很關(guān)鍵，你就應(yīng)常常問問自己，為什么要讀書，為了自己的完美前途，此刻強(qiáng)者生存，反之淘汰，很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你將不會感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了.

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇十一

微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！?/p>

作為一個高中學(xué)生，就應(yīng)學(xué)會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。

二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階。

初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、資料深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動用心地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是十分必要的。

相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和潛力兩大臺階。高中的知識資料與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在潛力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維潛力、邏輯推理思維潛力、分析綜合潛力、自學(xué)潛力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。

學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。

1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合。

中學(xué)生就應(yīng)德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先務(wù)必學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別潛力的發(fā)展，都是不可缺少的。

作為一個中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個性特長。培養(yǎng)自己的個性特長，有兩方面的含義。一是對自己準(zhǔn)備選考的x科目，既要培養(yǎng)對它的興趣，又要努力把這個x科目學(xué)得較好。第二個含義是要有自己個性熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭到達(dá)較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項(xiàng)特長，你就在那一項(xiàng)活動及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。

2.學(xué)會讀書。

成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

(1)正確使用課本。

課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，務(wù)必重視并學(xué)會閱讀課本。有些同學(xué)不明白就應(yīng)怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。

在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的資料，這一遍是略讀，只要明白將要講什么就能夠了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。

課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的用心思維過程，務(wù)必及時地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動腦動手，用心消化。

最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個全章總結(jié)，把全章資料整理成有綱有目的系統(tǒng)資料，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納。

(2)廣泛的課外閱讀。

除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)潛力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，個性是科普書籍和報(bào)刊。對科普報(bào)刊上的文章，除了自己個性有興趣的能夠精讀外，一般只要泛讀就能夠了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中明白有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要好處在于擴(kuò)大你的知識面，活躍你的思維。

3.認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。

(1)要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置，能夠啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時能夠進(jìn)行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。

(2)正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。這時我們雖然沒有機(jī)會動手，但在實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠充分地看和聽，還能夠充分地思考。觀察演示實(shí)驗(yàn)。首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明白要思考哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做能夠獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等?？傊?，看演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟和變化過程上，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。

(3)認(rèn)真動手做好實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實(shí)驗(yàn)技能，務(wù)必透過自己的實(shí)踐。怎樣動手做好實(shí)驗(yàn)?zāi)啬蔷鸵龅健傲灰保?/p>

一要預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟，做到胸有全局。不要心中無數(shù)，實(shí)驗(yàn)中手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果茫茫然。

二要理解儀器性能及使用注意事項(xiàng)，愛護(hù)儀器。不要隨意玩弄，任意亂用。

三要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及變化過程細(xì)節(jié)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不要粗心大意看熱鬧。

四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，這是獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和取得實(shí)驗(yàn)成功的保證。不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。

五要既動手又動腦，不但在操作上下功夫，而且用心動腦深入思考為什么要這樣做，不要光做不思考。

六要認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差的原因，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。

4.養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范。

做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的潛力，都起很大的作用。要做好練習(xí)，務(wù)必有良好的習(xí)慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。

理解掌握基礎(chǔ)知識，是正確完成練習(xí)的前提條件?；靖拍?、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會解題或解題錯誤，常常是因?yàn)榛靖拍詈鸵?guī)律沒有理解好的緣故。

總結(jié)精選（4）：

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇十二

首先就必須改變自己對待學(xué)生的態(tài)度，每一位教師都應(yīng)該要改變自己那種“師為尊”的思想，真正的一位有素質(zhì)有教養(yǎng)的教師，他不會總是一副高高在上的樣子，而是非常接地氣的，上海學(xué)大教育的輔導(dǎo)老師指出，一個受人喜愛受人尊敬的教師必定是一個能夠幫助學(xué)生排憂解難的教師，一定會是一個能夠和孩子們交朋友的孩子，他們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓他們愛上學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)。

孩子對于學(xué)習(xí)之所以會出現(xiàn)恐懼心理，那是因?yàn)樗麄儾欢脤W(xué)習(xí)的意義和目的，所以教師們要想改變孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么首先應(yīng)該要告知孩子們學(xué)習(xí)的意義和目的，上海學(xué)大教育的老師指出，學(xué)習(xí)使得人們不斷進(jìn)步，同學(xué)們只有不斷學(xué)習(xí)，他們才能夠擁有更多的豐富的知識和科學(xué)技能，否則就會在社會發(fā)展的大潮中被淘汰，這個社會是一個不斷進(jìn)步的社會，所以學(xué)習(xí)也是永無止境的。

上海學(xué)大教育的輔導(dǎo)老師表示，小學(xué)時期，孩子們只有三門主科，所以比較容易掌握，但是進(jìn)入和高中后，孩子們所學(xué)的學(xué)科越來越多，所要掌握的知識也越來越多，所以這對孩子而言是一個極大的挑戰(zhàn)，這個時候，一套行之有效的學(xué)習(xí)方法特別重要，教師這時候就需要輔導(dǎo)孩子改變自己從前那一套學(xué)習(xí)方法，取而代之的應(yīng)該是高效快速的學(xué)習(xí)方法。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇十三

每一天多反省自己三點(diǎn)：

1我是誰？（問自己的社會地位，如：學(xué)生，工人）。

2我要做什么？（問自己的目的，職責(zé)）。

3我在做什么？（問自己有沒有做好，是否忘記了本分）。

如此，就能夠做到督促自己的效果，對看待學(xué)習(xí)態(tài)度并付諸行動也有幫忙吧。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇十四

學(xué)習(xí)態(tài)度指學(xué)習(xí)者對待學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應(yīng)傾向,是在學(xué)習(xí)活動中習(xí)得的一種內(nèi)部狀態(tài).它是由認(rèn)知因素、情感因素和意志因素三者組成的一種互相關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體。因而，我們可以從學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識程度、在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)、對學(xué)習(xí)活動的堅(jiān)持程度等方面，綜合地判定或評鑒其學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否。對學(xué)習(xí)態(tài)度的探討，不僅有利于教師認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而且有利于教師對教學(xué)策略的選定，更有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的美德，這既是教育本身的需要，使教學(xué)成效更為顯著，又是一個人生存和發(fā)展的需要，適應(yīng)社會的需要。更是新課改的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一。

一個學(xué)生具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是說他對學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅(jiān)持完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)或目標(biāo)。而一個具有消極被動的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生卻認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時會采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動尋求解決辦法，學(xué)習(xí)會給他帶來什么積極的情感體驗(yàn)也就無從說起了。因此，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，不僅直接影響學(xué)習(xí)成效，而且直接關(guān)系學(xué)生個性與人格形成與發(fā)展。形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度對每一個學(xué)生都具有極為重要的意義。在課程改革的今天，強(qiáng)調(diào)積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，這既是適應(yīng)新課程的需求，又會使學(xué)生終身受益。

學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展會引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)一樣對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要的影響。如果一個人的學(xué)習(xí)僅為個人利益著想，走出“農(nóng)門”，升官發(fā)財(cái)，那么在市場經(jīng)濟(jì)情況下會使學(xué)習(xí)失去后勁，出現(xiàn)應(yīng)付，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)而不實(shí)，干起買賣假學(xué)歷，假文憑的勾當(dāng)。怎樣才是積極的學(xué)習(xí)動機(jī)呢?一是把歷史文明文化的承傳作為己任，使歷史文明和現(xiàn)代文明有機(jī)結(jié)合。二是把個人利益、集體利益和社會需要融為一體，把國家興旺，民族的振興作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。三是把學(xué)習(xí)與全面建設(shè)小康社會，學(xué)習(xí)與鄧小平同志提出的“三個面向”有機(jī)結(jié)合。四是把學(xué)習(xí)與社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合。五是把完善個體心智，培養(yǎng)聰明才干，開發(fā)個體潛能看成是現(xiàn)實(shí)社會的需求和未來的歷史責(zé)任。一個人如果有了積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，就會引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，持之以恒，堅(jiān)持不懈，產(chǎn)生強(qiáng)勁的內(nèi)動力。作為學(xué)校培養(yǎng)未來建設(shè)者和接班人的搖籃，不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生為什么要學(xué)，學(xué)的目的和意義何在?要用歷史的現(xiàn)代的杰出偉人、名家以及先進(jìn)人物的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)去熏陶、感染學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，讓學(xué)生感知祖國的巨大變化得力于人民的共同努力，是人民智慧的結(jié)晶。要利用德育教育陣地，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)國興我榮，國衰我恥的民族自尊心和責(zé)任感，要幫助學(xué)生樹立崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神。只有有了積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，并能在挫折和困難中披荊斬棘，完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)提高，也才會為今后進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)性社會產(chǎn)生積極的影響。

興趣是走向成功的第一步。一個人要想樂于從事某項(xiàng)工作并竭力達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，首先應(yīng)對其所從事的工作充滿激情，有濃厚的興趣，并且將興趣逐漸轉(zhuǎn)化升華為志趣，才能端正其態(tài)度。學(xué)習(xí)活動也是一樣，只有有了興趣并升華為志趣，才會將“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，才會變被動為主動，才會從思想深處去感悟?qū)W習(xí)的意義和價(jià)值，從而使學(xué)習(xí)活動變得自覺自愿，積極主動。作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和科別的不同，學(xué)生自身的差異，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣也有濃淡之分。但無論怎樣，基礎(chǔ)教育是普及階段，涉及國民整體素質(zhì)，作為學(xué)校應(yīng)在學(xué)生興趣的廣度和深度上下功夫。一是要引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于從廣博的知識中吸取其精髓，達(dá)到豐富和完善自我，從而體會到知識積累過程的心理快感。二是要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，多接觸新鮮事物，誘發(fā)求知的欲望，使“為什么”成為學(xué)生探究知識，竭力鉆研，永保激情的內(nèi)核。三是改變教育教學(xué)的手段和方法，使學(xué)習(xí)過程輕松、愉快、有趣。四是組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查和研究，使學(xué)生明白，許多有意義的事情并不令人感興趣，對于社會、集體和自己進(jìn)步有意義的事情，即使缺乏興趣，也不要回避，而應(yīng)該強(qiáng)迫自己積極的去做好，有許多事情，往往要做了之后，嘗到了成功的滋味，才會體會到它的意義，才會產(chǎn)生興趣?？傊囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法很多，只要善于啟迪、誘發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會日漸增濃。

目標(biāo)有遠(yuǎn)期目標(biāo)，中期目標(biāo)和近期目標(biāo)之分。任何一種有導(dǎo)向指引功能目標(biāo)的制定和實(shí)施都必須經(jīng)過激烈的心理沖突。如在制定過程中不求實(shí)際，為制定目標(biāo)而制定目標(biāo)，不但會喪失目標(biāo)所潛在的驅(qū)動力，而且會挫傷人本身的積極性和熱情。好高務(wù)遠(yuǎn)的目標(biāo)表面看來有無限的追求和遠(yuǎn)大的志向，在付諸實(shí)踐時，往往出現(xiàn)目標(biāo)與實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，甚至永遠(yuǎn)難以完成目標(biāo)，這樣，目標(biāo)就成為一紙空文，不但不能實(shí)施，反而挫傷其熱情，使人在焦慮中變得消沉而不求進(jìn)取。過易的目標(biāo)會也是不可取的。因?yàn)槟繕?biāo)過低，無需經(jīng)過努力和奮斗就輕而易舉實(shí)現(xiàn)，表面看來成功，實(shí)則平平淡淡，甚至原地踏步。長此以往，不僅無所作為，反而失去奮進(jìn)、開拓、蓬勃向上的精神。制定怎樣的目標(biāo)才有利于一個人的學(xué)習(xí)、成功成材呢?應(yīng)權(quán)衡哪些因素?從難度值上，要遵循“跳一跳，摸得到”的原則，要符合“最近發(fā)展區(qū)”原理，要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，既不能高不可攀，無法觸及，脫離實(shí)際，又不能謹(jǐn)小甚微，缺乏進(jìn)取開拓。要根據(jù)主客觀條件等諸多因素量力而定。從影響目標(biāo)制定和實(shí)施的因素上，要考慮以下內(nèi)容:1、智力水平。2、身體狀況。3、現(xiàn)有基礎(chǔ)。4、興趣情感。5、意志毅力。6、物質(zhì)條件。7、指導(dǎo)幫助。8、環(huán)境氛圍。當(dāng)然，也還要考慮不可預(yù)測的影響目標(biāo)達(dá)成的其他干擾因素的應(yīng)對處理措施。只有通盤考慮，才能制定出適時的目標(biāo)，只有目標(biāo)適時，學(xué)生才會對目標(biāo)充滿信心，并能竭盡全力為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗，在目標(biāo)實(shí)施過程和達(dá)成中感受成功的快感和滿足。從而更進(jìn)一步認(rèn)同目標(biāo)，達(dá)到產(chǎn)生使學(xué)習(xí)成為自覺的內(nèi)化行為。

意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志往往與一個人的自覺性緊密相連。堅(jiān)強(qiáng)的意志表現(xiàn)為:遇事有主見，處事能果斷，勇于克服困難，善于約束自己。它是事業(yè)成功的重要保證，是行動的強(qiáng)大動力，是克服困難的必要條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難免遇到這樣或那樣的挫折和困難，有時會處于束手無策的境地，如果沒有良好的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝挫折和困難的信心和勇氣，將會士氣消沉，甚至產(chǎn)生厭倦情緒。更不用說對學(xué)習(xí)的激情和主動了。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)呢?1、交給學(xué)生戰(zhàn)勝挫折困難的方法。首先，要不畏挫折，要冷靜對待，充分認(rèn)識困難挫折的難免性，把困難挫折看成是對意志磨礪的一次機(jī)會，失敗孕育著成功。其次，要自我疏導(dǎo)，要充分相信自己才能，善于排解挫折帶來的心理壓抑和苦愁。第三，要重視經(jīng)驗(yàn)積累，吃一塹，長一智，不斷總結(jié)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍.第四，要善于請求幫助，從老師、家長、同學(xué)、好友對挫折原因的分析、建議中，找到癥結(jié)要害，使人醒悟，增強(qiáng)信心。2、開展磨礪意志的活動，諸如:登山、遠(yuǎn)足、負(fù)重、對抗性較強(qiáng)的竟技活動、定時任務(wù)練習(xí)等。3、榜樣激勵，通過故事會、演講賽謳歌諸如奧斯特諾夫斯基、張海迪、雷鋒等一批意志堅(jiān)強(qiáng)人物的成功成材的事跡，讓學(xué)生受感染和熏陶，以求認(rèn)識磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的意義和作用。意志的磨礪和培養(yǎng)不是一朝一夕的事，也不在事的大小，而在于一以貫之。如果學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，將會努力克服學(xué)習(xí)過程中的障礙，以積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度雖然與學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、意志、目標(biāo)等緊密相關(guān)，是決定學(xué)習(xí)態(tài)度、效果的關(guān)鍵因素，但是，學(xué)習(xí)氛圍的好壞也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。所以，良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的因素之一。首先，要建立良好的校風(fēng)、班風(fēng)。形成奮發(fā)向上，你追我趕，崇尚科學(xué)，尊重知識的風(fēng)氣，使學(xué)生在大熔爐中受到熏陶和感染。其次，要形成使學(xué)習(xí)效率不斷提高的集體規(guī)范，制定有利于學(xué)習(xí)、進(jìn)步的班紀(jì)班規(guī)，防止或減少干擾因素的存在。第三，要形成和諧的人際的關(guān)系。師生關(guān)系融洽，有利于相互勉勵，互相促進(jìn)，也便于溝通，更有利于提高學(xué)生對教師、對所學(xué)科目的認(rèn)同，從而進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)習(xí)氛圍還有來自家庭、社區(qū)等諸多因素的影響?？傊粋€奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)、集體，對培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是大有裨益的。

學(xué)習(xí)態(tài)度是習(xí)得的，只要學(xué)生充分認(rèn)識其在學(xué)習(xí)活動中的重要意義和作用，通過持續(xù)的訓(xùn)練和自覺培養(yǎng)，就一定能夠形成積極、主動、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)質(zhì)量會得到明顯的提高。相信“十六大”提出的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)性社會會一定實(shí)現(xiàn)。

方法/步驟1:。

標(biāo)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，才能使自己更好地學(xué)習(xí)，在給自己定目標(biāo)時一定要具體，符合實(shí)際切實(shí)可行，如考到多少分或第幾名，或直接找一個學(xué)習(xí)積極的同伴為榜樣，以超過他為目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后再定一個更高一點(diǎn)兒的目標(biāo)。

方法/步驟2:。

作為學(xué)生我們要明白，學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，要做一個勇敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人。自己定了目標(biāo)之后還要有堅(jiān)持不懈的精神和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的決心，學(xué)習(xí)雖有樂趣，但它畢竟是一項(xiàng)艱苦的勞動，它好比爬山，不能一步登天，只有一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)的勤奮學(xué)習(xí)的人才能不斷進(jìn)步。

方法/步驟3:。

自覺制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行。要想學(xué)習(xí)輕松有條理，就要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，并按計(jì)劃去做，如幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)背書，這樣可以使時間得到合理支配，還有利于培養(yǎng)自己的意志力和自制力。

方法/步驟4:。

上課時專心聽講，注重方法。集中注意力聽課是學(xué)習(xí)最重要的一環(huán)，在聽課之前要對所學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，有哪些不懂的在課堂上聽老師怎么講，這樣帶著問題聽課效果更好，聽課還要注意做好筆記，積極思考，控制自己不走神。

方法/步驟5:。

養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和規(guī)范書寫的習(xí)慣。作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果而設(shè)計(jì)的，做作業(yè)可加深對知識的理解，促進(jìn)知識消化，所以做作業(yè)一定要積極思考，獨(dú)立按時完成，還要養(yǎng)成書寫認(rèn)真的習(xí)慣，如果馬馬虎虎了了草草，將來做事一定也這樣。

方法/步驟6:。

正確的歸納反思和復(fù)習(xí)。我們要學(xué)會把所學(xué)知識整理成知識網(wǎng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時還要講究方法，例如依據(jù)遺忘規(guī)律及時復(fù)習(xí)，花費(fèi)的時間少，效率還好，還要養(yǎng)成多次復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，每隔一段時間就復(fù)習(xí)一次，以鞏固記憶。

注意事項(xiàng)。

定目標(biāo)擔(dān)責(zé)任成習(xí)慣就是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇十五

有一個故事，說的是在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比賽爾，它在沒有被發(fā)現(xiàn)之前，還是一塊貧脊之地，那里的人沒有一個走出過大漠。據(jù)說不是他們不愿離開那兒，而是他們嘗試過很多次都沒能走出去。當(dāng)一個現(xiàn)代的西方人到了那兒，聽說了這件事后，他決心做一次試驗(yàn)。他從比賽爾村向北走，結(jié)果三天半就走出來了。

經(jīng)過此事，他最后明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因?yàn)樗麄兏揪筒徽J(rèn)識北斗星。因此，他告訴當(dāng)?shù)氐囊晃磺嗄?，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出大漠。那個青年照著他的話去做，三天后果然來到了大漠邊緣。

青年人也因此成了比賽爾的開拓者，他的銅像被豎在了小城中央，銅像的底座上刻著一行字：新生活從選定目標(biāo)開始。

我不明白這個故事能給你帶來什么啟示，讀了這個故事你想到了什么。

在任何一個領(lǐng)域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設(shè)定的目標(biāo)。有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會找到方向，茫無目標(biāo)的飄蕩終歸會迷路。

二.如何制定目標(biāo)。

目標(biāo)是指想要到達(dá)的境地或標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)的過程中，一旦制定了一個目標(biāo)，就會從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種力量，努力朝著所定的目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo)，是一種期望，在期望的激發(fā)之下，人才會不斷地追求進(jìn)步向上，所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和效率，在學(xué)習(xí)的過程中，需要設(shè)立十分明確的目標(biāo)。

一般來講，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)貼合以下幾個原則：

（1）遵從自己的意愿。

如果你充分地相信自己，從某種好處上說，你就具有了從事任何活動，并且到達(dá)任何一個目標(biāo)的信心和潛力。一旦你敢于自主地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為著這個目標(biāo)投入自己幾乎所有的精力時，你在考試中必須能夠取得好成績，高考中必須能考上理想中的大學(xué)。

（2）由自己的興趣和實(shí)力來決定。

目標(biāo)也不必須是一成不變的，它能夠隨著自己的實(shí)力的變化而變化，無須過高，也不能過低。有一位高考狀元說過：“高一的時候，我只能保證自己上武漢大學(xué)；高二時改為人民大學(xué)；到了高三，我便把目標(biāo)鎖定北大，并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕，去追尋遙遙領(lǐng)先的理想，在追趕中，我學(xué)得自己是自由自在人生的主人?！?/p>

（3）讓目標(biāo)吸引你前進(jìn)。

目標(biāo)要能促使你克服各種挫折和困難，并為之奮斗的，能對自己起到良好的約束和督促作用的。

該確立什么樣的目標(biāo)呢？

三.學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠分為兩資料：

一是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或稱學(xué)習(xí)階段的總目標(biāo)。如自己要明白學(xué)習(xí)到底是為了什么？為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人？為了將來的發(fā)展，為了上大學(xué)，為了證明自己的價(jià)值？這都是很不錯的理由。只要你認(rèn)為，它能夠給你帶來源源的動力，促使你向著自己期望的方向去發(fā)展，去努力，就能夠當(dāng)作自己的目標(biāo)確定下來。能夠產(chǎn)，這是人生中的階段性目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的第二個部分，是實(shí)現(xiàn)第一個步驟性目標(biāo)。由這步驟性目標(biāo)最終才能實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。比如說，我這一節(jié)課務(wù)必掌握住哪些知識，我這一天的復(fù)習(xí)要包括哪些資料，這一個月的學(xué)習(xí)要到達(dá)什么效果，小到一小時，大到一月、一學(xué)期、一年，都要有目標(biāo)，只有這樣，才能夠不懈怠，不放松，一步一個腳印地朝著自己的最終目標(biāo)前進(jìn)。

四.立即行動，向目標(biāo)出發(fā)。

我們的目標(biāo)一旦確立下來，就必須要立即行動去實(shí)施它。坐著不動是永遠(yuǎn)提不高成績的。想取得好的成績，想成為天才優(yōu)等生，就不能坐著不動，從此刻開始，要“站起來！要行動！要立即行動！”因?yàn)槿〉贸晒Φ撵`魂就是運(yùn)動！

最不完善的行動，也要比束之高閣的最好的計(jì)劃強(qiáng)上百倍。

人生最昂貴的代價(jià)之一就是：凡事等待明天。不要把期望寄托在明天，期望永遠(yuǎn)都在這天，期望就在此刻。

立即行動！只有立即行動，才會讓我們的夢想變成現(xiàn)實(shí)。只有立即行動，才會讓我們超越對手，超越自己。

要提醒大家的是，大多數(shù)人總是在沒有做這件事之前信誓旦旦，但是一到把這件事情真正做起來，往往就只有三分鐘熱乎，或者“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。所以，我們要堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)前進(jìn)。

精選學(xué)習(xí)態(tài)度如何寫篇十六

在孩子升入初中后，很多家長便只看孩子的學(xué)習(xí)成績，開口閉口除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，孩子心生厭煩，結(jié)果適得其反。

作為家長，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，尊重孩子的其它興趣，運(yùn)用智慧不斷加以引導(dǎo)鼓勵，使孩子把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

2、平等對待孩子，不諷刺挖苦。

孩子雖然是初中生了，但依舊有小孩子的脾氣，且比較脆弱，受到表揚(yáng)才有動力，若被笑話，自尊心會大大受挫。

所以，家長要謹(jǐn)慎言辭，不要譏笑孩子，也不要拿他和別的孩子比，若想要給他一個好榜樣的話，需從正面積極樹立，讓孩子自己認(rèn)可，方可奏效。

3、理性激發(fā)，而不是硬性強(qiáng)制。

可以這么說：知道學(xué)習(xí)的孩子，你不說，他也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于玩心還太重的孩子，說也沒用。有的家長為了保證孩子的學(xué)習(xí)時間，電視不讓看，電腦不讓上，將孩子“拴”在家里。

豈不知，他人在家里，心思卻沒用學(xué)習(xí)上，還不如干脆放寬一下，做出小讓步，平心靜氣但明確告訴孩子，可以玩一個小時電腦或者什么時候看電視、什么時間和同學(xué)玩會等，其它的時間該學(xué)習(xí)就得好好學(xué)了，效果反而要比強(qiáng)制的好。

4、善于運(yùn)用表揚(yáng)激勵機(jī)制。

孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步，家長都要看在眼里，特別是對那種需要得到認(rèn)可的孩子，不失時機(jī)地表揚(yáng)鼓勵會激發(fā)增加他的信心。

即使考試成績不理想，也不要表現(xiàn)出不屑，要多給孩子灌輸正能量：一次失誤沒關(guān)系，好好查找原因，下次記得努力哦!

5、讓孩子體驗(yàn)樂趣，自覺主動學(xué)習(xí)。

作為家長，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，時不時給孩子制定些比較容易達(dá)到的小目標(biāo)，使孩子認(rèn)識到只要努力就能成功，從而提高興趣，主觀認(rèn)可，快樂學(xué)習(xí)。

切忌對孩子期望值過高，孩子壓力大，每每受挫，喪失信心。

6、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在孩子讀書、學(xué)習(xí)、做作業(yè)的時候，家長切忌開電視、和人大聲講話、叮叮當(dāng)當(dāng)干雜事弄很大的動靜，以免干擾孩子的學(xué)習(xí)。

還有就是絕不允許孩子一邊看電視一邊做作業(yè)，這是個要不得的壞習(xí)慣。

上初中的孩子，大都喜歡扎堆，愿意幾個人一起做作業(yè)或者討論問題。

作為家長，應(yīng)該理解，在確定孩子不是貪玩或者相互抄襲作業(yè)的情況下，還是為孩子提供方便，讓他能夠在愉快的氛圍中互相學(xué)習(xí)，增加對學(xué)習(xí)的興趣。