粗心的小畫家小學(xué)(通用18篇)

環(huán)境問題是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)，我們需要積極采取行動保護(hù)環(huán)境。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的思考和準(zhǔn)備。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，供大家參考。

粗心的小畫家小學(xué)篇一

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

一、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

二、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)

三、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

粗心的小畫家小學(xué)篇二

活動目標(biāo)：

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。

活動準(zhǔn)備：歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片；

活動過程：

一、律動。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

幼兒學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎？為什么？

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么？

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的？同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱附詞。

教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

四、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

粗心的小畫家小學(xué)篇三

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

一、律動。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

幼兒學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學(xué)唱歌曲。

四、學(xué)唱附詞。

教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的`演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

粗心的小畫家小學(xué)篇四

能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

運(yùn)用夸張、幽默的`表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進(jìn)教。

2、師生問好。

二、新課教學(xué)。

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

３、有感情朗誦歌詞；

４、la音模唱曲譜；

５、跟琴輕唱歌曲；

６、全班齊唱。

生自由回答聽音樂出教室。

粗心的小畫家小學(xué)篇五

1、知識與技能：能夠用明亮。生動有趣的聲音演唱這首歌。學(xué)習(xí)附點節(jié)奏，并通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。教學(xué)重點：

1、調(diào)控好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與意識。

2、學(xué)習(xí)符點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學(xué)設(shè)想：

（一）組織教學(xué)。

1、播放課前律動音樂。《老師我們坐好了》。

2、師生問好。

（二）導(dǎo)入新課。

1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認(rèn)識他？請大家認(rèn)真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）。

師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學(xué)生觀察丁丁的畫，指出畫錯的地方。（師生按節(jié)奏問答）。

設(shè)計意圖用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細(xì)的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯有一個很好的對比。

2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓(xùn)練。

1、我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，

他．對別．人把口夸，什．么東西都會畫。

2、觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點。

xxx?x符點。

特點：前長后短，前重后輕。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點節(jié)奏型。

3、學(xué)唱第一樂段旋律。

［設(shè)計意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗附點節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。這是一個在學(xué)生看起來輕松好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學(xué)的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的最佳途徑。

4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。

5、結(jié)束句學(xué)習(xí)，引出旋律線。

（四）學(xué)唱歌曲。

1、教師帶唱旋律。

2、教師有感情范唱。學(xué)生輕聲哼唱“l(fā)a”

3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞。

4、歌曲情緒處理（及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）。

5、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。

6、分角色表演（讓學(xué)生上臺表演四個小動物，比一比，賽一賽，教師及時表揚(yáng)．）［設(shè)計意圖］：

（五）創(chuàng)作創(chuàng)編。

1、改一改。

師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）。

2、創(chuàng)編歌詞。

師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。

引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細(xì)心小畫家［設(shè)計意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過參與對歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（六）拓展——水杯琴制作。

創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達(dá)到歌曲的高潮。［設(shè)計意圖］課外拓展加強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，使學(xué)習(xí)興趣更濃烈。這個環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？

做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。

粗心的小畫家小學(xué)篇六

1.初步學(xué)會童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗童謠的幽默與滑稽。

2.在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會創(chuàng)編童謠。

3.知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛，不能驕傲。

【活動準(zhǔn)備】。

1.小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2.根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。

【活動重點】。

重點是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯的部分。

【活動難點】。

大膽改編童謠。

【活動過程】。

(一)談話導(dǎo)入：長大了你想做什么。

2.小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。

(二)學(xué)習(xí)、理解詩歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演。

出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1.念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。

2.提問：請你來說說，丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍(lán)鉛筆一大筆)他對別人說什么昵?(他對別人把口夸，什么東西都會畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。

3.教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說(提示幼兒要表示神氣的模樣)。

4.請你來想一想，猜一猜，丁丁都會畫些什么呢?

(三)教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1.小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會畫什么呢?

2.教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺得畫得怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

3.我們一起來說說他畫錯的地方，我們用拍手來打打節(jié)奏。

4.教師：丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……)。

5.教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

(評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了，畫錯的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時，作了個鋪墊。當(dāng)教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個句子時，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。)。

(四)帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽。

1.丁丁真是粗心，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。

2.采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。

3.全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。

4.提問：你感覺哪一句話比較有困難?說出來，大家一起幫助你。

5.采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。

(評：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)。

(五)討論：改編童謠。

1.丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了，那你能做個細(xì)心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎?(畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴。)。

2.請幼兒說一說改動過的新內(nèi)容。

(評：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動物該如何畫，同時還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。)。

(六)用演唱的形式，來唱童謠。

1.今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會用唱的形式表現(xiàn)呢，請你來聽聽。

2.你有興趣嗎?請你跟著我一起來試一試。

3.再唱一唱改動過的新歌曲。

(評：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮。)。

(七)活動結(jié)束。

開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯的地方都改過來吧。

粗心的小畫家小學(xué)篇七

1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。

2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。

2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。

3、兒歌錄音帶。

師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。

師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？

師貼出猜出的動物圖片，提問：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？

師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！

老師放兒歌錄音帶同時操作圖片

師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？

丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？

小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？

粗心好嗎？

你有沒做過粗心的事？

小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。

師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？

你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？

下面老師說一句，你們說一句。

師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。

小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。

師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？

你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）

幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。

師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？

你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊！誰想到前面來改畫？

師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫）

師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）

你為什么認(rèn)為這張改的好？

幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。

師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！

粗心的小畫家小學(xué)篇八

3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當(dāng)眾表演。

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。

本課我采用“看—畫—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓學(xué)生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來將學(xué)生帶到丁丁的教室，進(jìn)行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

學(xué)會唱《粗心的小畫家》

啟發(fā)學(xué)生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲

課件、動物頭飾、水彩筆等。

一、情景導(dǎo)入：

師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1、游戲問答：

師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！

老師擊掌問：x x x x |x x x | x x x x| x x x |

誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？

答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）

什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？

答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）

師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。

全班齊讀。

師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點節(jié)奏）

師：x. x x. x |x x x |

他對別人把口夸，

什么東西都會畫。

學(xué)生模仿。

師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（mtv演示）

師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！

學(xué)生跟唱一、二句。

2、看一看

師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?/p>

師：丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）

師：小朋友們仔細(xì)觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？（課件展示）

說一說：

師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。

師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。

師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。

師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。

三、引導(dǎo)掌握

1、唱一唱

學(xué)唱三、四樂句。

師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽?。ㄕn件演示三、四樂句）

學(xué)生跟唱。

學(xué)唱第五樂句。

師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢?。ㄕn件演示第五樂句）

學(xué)唱第五樂句。

2、聽一聽

全曲聽賞。

師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧！（課件演示mtv）

學(xué)生跟唱。

師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個名字吧！

3、畫一畫。

老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學(xué)上臺改畫。

四、創(chuàng)編表現(xiàn)

1、編一編

師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁改對了畫，歌詞應(yīng)該怎么改呢？

畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，

畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。

師：我們唱一次新歌詞吧。

學(xué)生隨伴奏演唱。

五、課堂小結(jié)。

下一次音樂課，我們再見。

一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》

1、唱一唱

師：請大家齊唱一遍

師：同學(xué)們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧

（唱自編歌詞）

2、演一演

師：（分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物）

（每組推選小朋友上臺表演）

二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》

1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧！（課件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙）

2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景（小蝦的對話）

3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了

4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的mtv

5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（學(xué)生回答）

6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）

7、分組扮演角色表演。

8、每組推選最好的同學(xué)上臺展示。

三、課堂小結(jié)：

師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學(xué)生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)音樂課！再見！

粗心的小畫家小學(xué)篇九

2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……）。

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

粗心的小畫家小學(xué)篇十

2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能驕傲。

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。

一、談話：長大了你想做什么工作。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。

2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

3、幼兒完整地跟念。

三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。

四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂器，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》?！?。

粗心的小畫家小學(xué)篇十一

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁。

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后。

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲。

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）。

五、品德教育。

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

粗心的小畫家小學(xué)篇十二

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）。

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）。

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）。

3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。

粗心的小畫家小學(xué)篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。

2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重點：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、引出丁丁。1介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。

我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）。

師：你們相信丁丁說的話嗎？

生：師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！

2看畫（課件）。

師：丁丁畫了哪幾種動物？

生：

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

生：

師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！

三、節(jié)奏訓(xùn)練。

1出示丁丁的幾幅畫。

1）導(dǎo)入。

師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他是粗心的畫家。

畫匹大馬沒尾巴2）認(rèn)識附點。

師：有沒有小朋友認(rèn)識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作。

用？

生：

師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。3）讀節(jié)奏。

師示范，學(xué)生跟讀，注意附點的作用。4）隨樂唱。

四、學(xué)唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

播放課件。

要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。

連續(xù)兩遍。

2、師范唱，生評價。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)。

一、不喊唱。）。

4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。

5、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。

6、請學(xué)生上臺表演唱。

針對學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。

1）改畫。

師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫。

2）改歌詞。

師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小組長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）。

2、用新歌詞演唱六、下課。

粗心的小畫家小學(xué)篇十四

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

粗心的小畫家小學(xué)篇十五

有一天，小貓正在家里洗碗，這時候，小熊來找小貓去踢球，小貓一聽，興奮極了，放下碗，連水龍頭都沒關(guān)，就沖出家門，和小熊去踢球了。

小貓和小熊來到草坪上，兩人高興地玩了起來，他們玩得滿頭大汗。不知不覺地玩到了天黑，小貓說：“天已經(jīng)黑了，我要回家了，再見!”

小貓來到家門口，看見家門口成了一條小河，吃驚地想：家門口怎么有這么多水呀!他急急忙忙地跑進(jìn)家里一看，哎呀!原來是出門的時候忘了關(guān)水龍頭了，水還在嘩嘩直流，他趕緊沖上去把水龍頭關(guān)了，小貓后悔地想：看來做每件事都要細(xì)心一點啊!

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粗心的小畫家小學(xué)篇十六

活動目標(biāo)：

1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、感受歌曲詼諧、幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)出來。

3、知道做事要認(rèn)真，不馬虎。

活動重點：能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動難點：感受歌曲詼諧幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

2、故事圖片一幅。

活動過程：

一、韻律活動《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進(jìn)入音樂主題。

二、發(fā)聲練習(xí)。

我愛我的?小??鴨??小鴨?怎樣?叫??嘎嘎??嘎?嘎嘎?嘎嘎嘎?嘎嘎?嘎。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

（一）熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出你發(fā)現(xiàn)了什么？（找錯誤）。

3、用填充法總結(jié)出歌詞，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問：為什么我們會笑話丁丁？

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認(rèn)真才不會鬧笑話。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。

3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說歌詞。

4、采用多種形式練習(xí)演唱：齊唱，對唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點，并及時糾正幼兒的錯誤唱法。

5、鼓勵幼兒完整進(jìn)行表演唱。

活動延伸：

美工區(qū)：提供各種動物的圖片，請幼兒把畫錯的地方改正過來。

粗心的小畫家小學(xué)篇十七

新年到了，小豬邀請幾個好朋友來參加新年晚會。嘰嘰喳喳的小鳥飛來了，小兔子一蹦一跳地也來了，跟在它后面的還有調(diào)皮的.小猴、文質(zhì)彬彬的大雁哥哥······。

小豬拿出一個本子把來的朋友都記在上面，只等大家到齊了才開始表演節(jié)目。聰明的小猴看看小豬的本子，驚愕地叫起來：“小豬，你怎么把我們的名字都寫錯了!”大家拿過本子一看，都樂了。原來小豬把“鳥”寫成“烏”;“兔”寫成“免”;“猴”寫成“候”;而“雁”寫成“鷹”。小豬紅著臉不好意思地說：“對不起，我太粗心了。我一定改掉這個壞毛病?！睆拇?，粗心的小豬變得細(xì)心了!

粗心的小畫家小學(xué)篇十八

1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語基礎(chǔ)，認(rèn)識三個生字。學(xué)寫三個生字。

2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。

3、通過讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會幽默蘊(yùn)涵的道理。

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實的品質(zhì)。

：朗讀課文，認(rèn)識三個生字。體會幽默蘊(yùn)涵道理。

：生字卡片、教學(xué)課件。

一、激趣導(dǎo)入：

2、丁丁是個怎樣的小畫家，今天我們就來學(xué)習(xí)新課《粗心的小畫家》，請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文：

1、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字：同學(xué)們一定等急了，快讓我們看看課文吧!打開書，聽老師讀課文，注意聽清字音。

2、同學(xué)們想不想自己試一試？邊讀邊把要求會認(rèn)的三個字標(biāo)好拼音，一定要讀準(zhǔn)音，把句子讀通順。

3、誰愿意給大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有沒有不準(zhǔn)確的地方，如果有你就幫幫他。

三、識字：

1、老師把一些字寶寶也請出來了，你們認(rèn)識它們嗎？

2、分小組合作學(xué)習(xí)，看哪組識字方法多，記字方法好。

3、匯報。

他（選字填空）

哈（口家族的字）

匹（量詞填空）

4、這些生詞你們認(rèn)識嗎？

四、學(xué)習(xí)課文

2、指名逐句讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。

3、為什么丁丁是個粗心的小畫家？

4、在平時的生活中你粗心過嗎？

5、小結(jié)：看來粗心可真是個壞毛病，真是害人不淺。我們要認(rèn)真細(xì)致做事，這樣才不致鬧笑話，讓大家喜歡你。

6、聽音樂（粗心的小畫家）輕松一下，讓我們做一個細(xì)心的孩子，從修改丁丁的畫開始吧！

五、寫字

1、書空

2、觀察在虛宮格中的位置

3、師范寫

4、生練寫

六、總結(jié)

（略）