最新我的小朋友如何寫(大全17篇)

寫總結(jié)可以幫助我們整理思緒，對過去的經(jīng)驗做一個回顧。總結(jié)過程中要注重團隊合作，不斷溝通與交流。如果你需要寫一篇總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。

我的小朋友如何寫篇一

親愛的于茜同學：

你好！

我是樂清市丹霞路小學五年級二班的一位女同學，我叫虞舒悅。

通過觀察你們班級名字及性別的表格，我知道了你是一個女孩子。我想，你應該是一個溫柔善良、學習上進、漂亮又文靜的女孩。很高興與你認識，我向你介紹一下我身邊的事物吧！

我的校園是樂清市的窗口學校，經(jīng)常會有領(lǐng)導來我們學校開會、做調(diào)查。我們學校的綠化工作做得很好，有綠樹、有小花，還有各樣的其他植物。我們學校除教學樓外，還有一個小樹林，里賣中有廣玉蘭、金竹、桂樹等。學校的小花壇里還種著一顆紅花繼木，春夏之際，樹葉是油綠的，玫瑰紅的了，遠遠望去，就像一大簇花生開著。

我的班級——丹小0902班是一個陽光班級，這里有四十三個可愛的同學。

我的家鄉(xiāng)——樂清，有國家五a級景點——雁蕩山。雁蕩山的一絕——大龍湫很受游客歡迎。那里，水碧、人多、景美，是個旅游的好去處。瀑布直瀉而下，就像一條銀鏈垂掛下來，活像一條巨大的`銀龍，因此得名。

于茜同學，我誠心誠意想與你做朋友。

敬祝：

身體健康學習向上。

20xx年5月21日。

我的小朋友如何寫篇二

著名教育家葉圣陶說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，也會作成什么樣的文章。”所以我們要引導學生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。學會觀察是提高寫作水平的第一要素。所以我在指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫作素材的真實性。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶著學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風光。經(jīng)過這樣的訓練，不但激發(fā)了學生的寫作興趣，而且能陶冶道德情操，使學生得到美的享受。

俗話說“巧婦難為無米之炊”。素材是文章的元素，沒有它，文章無法組成?，F(xiàn)在的初中生大多有這樣的不足：知識面窄，平時又不注意積累素材，一提到作文就皺眉頭，面對作文題搜腸刮肚，無話可說，于是只好硬著頭皮東拉西扯地說上一些大話、空話、套話、假話。要廣積素材就必須具有廣闊的視野。廣闊的視野從哪里來？從閱讀中來，從觀察中來，從歷練中來。所以必須先拓展學生的閱讀面：從書中吸取知識的營養(yǎng)；在書中與名人交流；在書中游歷山川河流；從書中感悟人生……總之，在書中我們可以積累知識，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。生活實踐的積累對我們的寫作也很重要。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然流個不歇?！边@句話用比喻的手法形象地說出了生活與寫作的密切關(guān)系。教學中要讓學生積累日常生活及學習過程中給自己留下深刻印象的人和事，并把自己的感悟記錄下來，強調(diào)學生要多思、多感、多記。一年下來，所積累的素材就相當可觀了。

作文課怎樣激發(fā)學生的寫作熱情，怎樣使學生有興趣作文，這是寫作課一直探討的重要問題。激發(fā)學生的寫作熱情不僅要讓學生有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近學生的生活實際、思想實際和心理特點，才能“言為心聲”，讓學生寫出文、理、情并茂的`文章。

總之，在作文教學中，只有激發(fā)學生的寫作興趣，才能使其多讀多寫，提高作文水平，切實地解決好長期困擾語文界的這一難題。

我的小朋友如何寫篇三

導言：閱讀是一種有益的習慣和技能，對于孩子的學習和成長都起到了重要的作用。但是，閱讀不僅僅只是僅僅翻閱書籍，還需要從中領(lǐng)悟和體會知識和經(jīng)驗，并將之融入到自己的生活中。那么，小朋友如何寫閱讀心得體會呢？我們可以從五個方面來寫。

一、提出讀書的目的和主題。

小朋友在寫閱讀心得時，需要在開頭部分明確讀書的主題和目的。如果一本書是為了學習某個知識點，那么需要重點闡述這個知識點的來源和解釋。如果是看小說，則可以提出小說的主題和大意。在這里，小朋友可以借鑒其他讀者和專家寫的書評或者簡介，但是不能直接復制過來，需要自己理解和思考。

二、解讀作者的用詞和語氣。

閱讀的過程不僅僅是了解故事情節(jié)或者知識點，還需要關(guān)注作者的用詞和語氣。有些作家選擇了艱深的詞匯，有些作家會用到豐富的修辭手法。這些都需要小朋友去理解和掌握，從而更好的digest書中的關(guān)鍵信息。小朋友可以寫下自己的理解和感受，用自己的語言來表述。

三、重點套用閱讀中的感受和體會。

在閱讀一本書后，小朋友需要及時將所得到的經(jīng)驗和體會進行總結(jié)和歸納，以提高閱讀的效果和價值?？梢杂脦拙湓拋肀磉_自己的收獲和體會，總結(jié)出書所傳達的核心思想或者主題，并且闡述作者的寫作風格和特點，以及自己的喜好和感覺。

四、批判性評價和提出改進建議。

小朋友在評價書籍時，需要從多個維度來考量。如果一本書值得推薦，那么需要寫下自己的印象和感受，解釋自己的看法和理由，并且給出一些具體的建議和改進意見。如果不喜歡一本書，也不能毫無理由的批評，需要用自己的語言闡明原因和道理。

五、總結(jié)體會和思考成長。

在寫完閱讀心得后，小朋友需要考慮如何運用書中所得到的經(jīng)驗和思想，提高自己的理解和認知能力。需要總結(jié)自己的感受和體會，進一步思考如何更好地運用所讀的書籍去幫助自己、提高自己的能力和學習成果。

結(jié)論：閱讀從來不僅僅是一項娛樂活動，同時也是一種教育和培養(yǎng)自我。小朋友通過閱讀，可以獲得新的知識和見解，培養(yǎng)自己的閱讀能力和批判性思維。寫閱讀體驗的時候，小朋友可以結(jié)合自己的實際情況，通過對書中事件和人物的感觸，進行自我思考和總結(jié)，從而提升自己的個人能力、對生命的理解和對價值的認知。

我的小朋友如何寫篇四

小班幼兒年齡較小，一般在家都是叫小名，什么妞妞、寶寶、豆豆之類的`，他們剛上幼兒園時甚至對自己的學名（大名）都不熟悉，叫到他名字了，他一臉茫然，這樣就有必要對孩子進行點名，讓孩子在聽到自己的大名時舉手喊到。在這個過程中既可以熟悉自己的學名，也可以互相了解和認識班上其他小朋友。

唱名字。

通過兒歌《我在這里》教會孩子在聽到自己名字后，學說短句。

讓班上小朋友圍成一個圈坐好，老師邊拍手邊唱“李靜宜、李靜宜，你在哪里？”李靜宜雙手指自己，唱“我在這里，我在這里，大家好?！逼渌∨笥阎钢八谶@里她在這里，大家好”。這個過程可以反復進行，孩子可以學到連貫的短句，并能向大家打招呼。

鼓勵孩子大膽開口。

剛開口時肯定有難度的，但還是一定要鼓勵孩子到中間來，或者到老師旁邊。先可以讓老師說一句，孩子說一句，盡量讓孩子大膽開口學說。興趣愛好什么的問了孩子的喜好再說。整個自我介紹的語句不要太多太長，太難孩子就不愿意說了。

正式介紹自己。

先打招呼說大家好，然后說學名我叫xxx，小名叫xx，今年三歲了，家住xx市xx小區(qū)x棟，然后介紹父母，我的爸爸叫xxx,媽媽叫xxx,接著就是孩子的一些興趣愛好，比如我喜歡聽故事，我會自己洗手之類的，這里語句不要太長，最后說一句，希望大家喜歡我。整個介紹結(jié)束。

家長在家配合。

學說自我介紹不能光靠老師教，家長在家最好領(lǐng)著孩子復習在班上學的介紹內(nèi)容，孩子在輕松的環(huán)境里記得會更勞，這樣在人前就會更有自信。

注意事項。

這是一個反復練習的過程，不要嫌麻煩。

我的小朋友如何寫篇五

小孩到了3周歲，對畫就有了興趣。比如畫個小動物、小玩具，都非常喜歡。在這個年齡，不是教孩子正式學畫畫，而是家長畫，讓孩子逐步加大興趣，開發(fā)智力，寓教于樂。下面是小編帶來的是，希望對您有幫助。

畫小鳥。

1.先畫一個大一點的圓圈（頭）；

2.在大圓圈里再畫一個小圓圈（眼睛）；

3.在大圓圈的右下邊畫一個橢圓（翅膀）；

4.畫上嘴；

5.在大圓圈的下方畫一個橢圓（另一翅膀）；

6.按上尾巴。

畫小雞。

1.畫一個大圈（頭）套小圈（眼），再加上嘴；

2.畫一個和頭交叉的圓（身體），再勾上翅膀；

3.畫上兩個腿。

畫魚。

1.畫一個橢圓；

2.在橢圓的左下方涂開一個口（形成嘴）；

3.劃一弧線，形成頭部，并畫上眼睛；

4.畫上底部的兩個鰭和魚尾；

5.畫上背部的鰭，并在尾部畫三條線。

畫小白兔。

1.畫一圓圈（頭）；

2.畫上耳朵、眼、嘴；

3.畫一弧線（身體），并加上眼珠；

4.畫上后腿；

5.畫上前腿；

6.把左邊的兩個腿填上，并添加尾巴。

畫蜻蜓。

1.畫一橢圓（身體）；

2.畫上兩只眼；

3.畫出頭部另外部分；

4.畫出一對翅膀；

5.畫出另一對翅膀；

6.畫出尾部。

畫轎車。

1.先畫一個長的'梯形（車身）；

2.在長梯形的上邊，再畫一個短梯形（車棚）；

3.添加兩個輪子；

4.畫上方向盤，并把車棚分成兩部分。

畫自行車。

1.畫兩個獎牌（車輪）；

2.用三角連接（車架）；

3.按上座子和把；

4.按上鏈盤和腳蹬。

畫吊車。

1.畫出一梯形（駕駛室）；

2.畫出兩個長方形（車身），并在下一個長方形留出3個車輪位置；

3.按上車輪，并把駕駛室畫全；

4.按上吊車部分。

畫挖土機。

1.畫一橢圓。在橢圓中畫出兩個小圓，并用兩橫線連接，履帶部分就出來了；

2.在履帶上畫兩個不同形狀的長方形，駕駛室就形成了；

3.在 駕駛室打開一個窗戶，在尾部畫一弧線；

4.畫出鏟的部分。

畫直升機。

1.畫出一圓圈（機身）；

2.開兩個窗戶；

3.畫出尾部；

4.填上螺旋槳。

我的小朋友如何寫篇六

其實孩子的培養(yǎng)專注力的方法有：先規(guī)定短暫時間幫助孩子專注于眼前的事情，一次只專注一件事，然后循序漸進增加時間及任務量，幫助孩子形成時間概念，提高孩子的注意力。下面小編為大家?guī)砣绾斡柧毿∨笥训膶Ｗ⒘ΓＭ麑δ兴鶐椭?

一、想讓自己的孩子在做一件事情的時候有很集中的專注力。那么為孩子提供一個相對安靜的環(huán)境是非常重要的。

二、不要分散孩子的注意力。孩子學習或讀書的時候，不要經(jīng)常叫孩子，也不要弄出很多的聲音來吸引孩子，否則很容易讓孩子分散自己的注意力，這對他注意力的培養(yǎng)非常不好，也容易讓孩子養(yǎng)成三心二意的習慣。

三，多讓孩子自主讀書。一個人的習慣要養(yǎng)成，是需要時間和自身的意志力的。因此要讓孩子自主做一些事情，這樣才能更好的培養(yǎng)專注力。

四、讓孩子自己定下目標。一個人做事情的專注力是靠動力來推動的。如果有一個目標來指引孩子做事情，孩子會非常積極。

訓練1。

在桌上擺三四件小物品，如瓶子、紙盒、鋼筆、書等，對每件物品進行追蹤思考各兩分鐘，即在兩分鐘內(nèi)思考某件物品的系列有關(guān)內(nèi)容。例如思考瓶子時，想到各種各樣的瓶子等。這時，控制自己不想別的物品。兩分鐘后，立即把注意力轉(zhuǎn)移到第二件物品上。開始時，較難做到兩分鐘后的迅速轉(zhuǎn)移，但如果每天練習10多分鐘兩周后情況就大有好轉(zhuǎn)了。

訓練2。

盯住一張畫，然后閉上眼睛，回憶畫面內(nèi)容盡做到完整。例如畫中的人物、衣服、桌椅及各種擺設回憶后睜開眼睛再看一下原圖，如不完整再重新回憶一遍，這個練既可培養(yǎng)注意力集中，也可提高注意更廣范圍的能力?？梢缘貓D上尋找一個不太熟悉的城鎮(zhèn)，也能提高觀察時集中注意的能力。

訓練3。

把收音機的音量逐漸關(guān)小到剛能聽清楚的地步，聽3分鐘后回憶所聽到的內(nèi)容。該集中注意力的訓練形式可以多種多樣，隨處都可因地制宜進行訓練。例如，有時在等人、候車，周圍是各種繁雜現(xiàn)象和噪聲。這時可以做一些背書訓練或兩位數(shù)的乘除心算。這種心算沒有注意力的集中是無法進行的。

訓練4。

這個練習要在家里做。舒舒服服地躺下，全身盡量放松選擇一件你所熟悉的簡單物體，像鋼筆、鉛筆或書等。(不要把注意力放在牌號標題或刻印在上面的其他東西上)選定之后，閉上眼睛，盡可能想象出這個東西。開始時會有困難，因為與之相關(guān)的東西不多總會進你的頭腦里在你集中精力想鉛筆的時候，你可能會想到拿著鉛筆的手或沒有像要求的那樣堅持在鉛筆上。

在培養(yǎng)孩子注意力的時候，可以陪孩子做親子游戲，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，完成以后有獎勵，完不成沒有。游戲時間要很緊湊，難度不要太大，但是時間要很趕，讓孩子無暇溜號，否則很難完成。

家長培養(yǎng)孩子專注力時，最好找到孩子的興趣點，這樣孩子對自己喜歡的事情就愿意花更多的時間在上面，也能更專注于所做的事情，這時家長不要打斷，同時要想辦法把這種專注力轉(zhuǎn)移到其他事情上面，讓孩子在做其他事情時也一樣專注。

孩子看見什么就轉(zhuǎn)移注意力是很不好的行為，但是家長也不要訓斥，要慢慢培養(yǎng)孩子注意力，讓他專心做一件事情，從做游戲開始，再到學習，慢慢讓孩子建立起自信，讓他感覺到自己能做好每一件事情。

我的小朋友如何寫篇七

閱讀心得體會是指讀者從閱讀過程中的體會、感受和理解中提出的結(jié)論，可以使小朋友更深入地理解閱讀材料，鍛煉思辨能力和創(chuàng)造力。通過書寫心得體會，小朋友可以將自己的思維和所學知識進行結(jié)合，鞏固和擴展閱讀內(nèi)容，增強對閱讀的興趣和熱愛。

二、提高寫作技巧的重要性。

寫閱讀心得體會的首要目的是回顧所讀內(nèi)容并思考，但學習寫作技巧同樣重要。要清楚，寫作也是一門技術(shù)活，有一套標準的寫作流程和規(guī)則。小朋友在寫作中要注意基本的語法、標點符號和拼寫，避免出現(xiàn)錯別字和語病。同時，小朋友也可以在寫作中挖掘個人的表達能力，在不斷的練習中，可以促進自我思考和提高寫作技能。

在寫閱讀心得體會之前，要先精讀閱讀材料多遍，對材料有一個完整的理解。可將重點部分和難點羅列出來，進行總結(jié)歸納。寫作時可以根據(jù)自己的理解列出大綱或提綱，并且先寫草稿。小朋友可以設置一些問題來引導自己思考，例如，對故事情節(jié)的贊嘆，對其中一些角色的感受，對故事背后的道理或價值觀的思考等。

閱讀心得體會需要寫得簡潔明了，避免繁瑣冗長，以免言不達意。避免報告式的陳述，要注意表達自己的思考和感受。小朋友可以在寫作中盡量運用自己的詞匯，也可以逐漸增加更高層次的語言，例如使用比喻、對比等修辭手法。同時，小朋友可借助拓展閱讀和參加寫作比賽的機會，來進一步提高自己的寫作技能，擴大自己的閱讀理解能力。

五、總結(jié)。

閱讀心得體會對于小朋友的成長和學習是非常有幫助的。通過認真思考和書寫，可以更深入地理解閱讀內(nèi)容，并且提高自己的寫作技能。小朋友在寫作過程中，要注意總結(jié)整個讀書體驗，言簡意賅，注重自己的理解和感受，這樣才能在寫作中表達出深入的思考和思維活動，從而受益匪淺。

我的小朋友如何寫篇八

我是一個聰明可愛的小小男子漢。我有三個最要好的小朋友。

第一個小朋友叫司漢。臉兒圓圓的，眼睛亮亮的，像是玻璃珠。不管什么事，他都支持我。有一次，小胖子欺負我，他上來就把他推倒了。我很感動。我倆一起寫作業(yè)，他不會了，我給他講，他給我巧克力。

第二個小朋友的綽號叫小蔥，因為他太瘦了。他經(jīng)常叫我去他家玩，他有圍棋，我們在一個圍棋班。我倆就開戰(zhàn)了，他輸了也不生氣，我倆玩得很開心。我也會讓他來我家里玩，就在屋里投籃球，輸了刮鼻子，刮得哈哈笑。我們還去過一個好玩的地方玩游戲，比家里玩著快樂多了。

第三個小朋友叫李新，和我家住一棟樓。我住26樓，他住20樓。他沒我高，臉上最大的是鼻子，像個紅蘿卜。我和他玩過好多游戲，你追我趕、轉(zhuǎn)忽拉圈、捉迷藏。最有趣的是去鄉(xiāng)下春游時，我們一起給小羊喂西紅柿。小羊吃得很開心，連眼里都是很開心的樣子。

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼就要升二年級了，我不知道我們還會不會一個班。

我的小朋友如何寫篇九

培養(yǎng)幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的，通過繪畫動作練習增強手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。為兒童入小學學習正規(guī)書寫數(shù)字、漢字、拼音做好充分的動作預備。下面就是小編整理的教大班小朋友畫畫的方法，一起來看一下吧。

愛畫畫是每個孩子的天性，只要你稍加注意就會發(fā)現(xiàn)他們把大地、家具、墻壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，凡是能涂到的地方都涂上各種點、線、圈等組成的稚拙可笑的作品。年齡越小的兒童越把畫畫這種行為看成是一種很有趣的游戲，他們愛隨意地自由自在地不愿意受任何約束地畫畫，最怕的是把成人的方法強加于他們。他們把自己畫的畫看得不重要，也不在乎別人怎樣去評價自己的畫。通過繪畫使手臂有節(jié)奏地動作從中獲得主動的身體運動的快感。所以就不停地畫，在繪畫過程中不斷地去發(fā)現(xiàn)、探索、得到極大的滿足和無比的快樂。

兒童繪畫是一種發(fā)泄，表達一種情感，是語言的延伸。作為教師和家長應尊重學生的情感，既教兒童畫畫，又不要限制得太多，留給孩子一定想象、創(chuàng)造的空間，尊重每個孩子的個性發(fā)展、這是最可貴的。我們應該承認人是有差異的，這就要求家長和教師切記不要急躁，飯要一口一口吃，知識是靠一天一天地積累。不要急于求成。教育是一個過程，不要光顧學畫畫忘掉了孩子綜合能力的培養(yǎng)。不論是課內(nèi)還是課外都要保持常人的心態(tài)對待孩子們所取得的每一次成績。運用多種形式鼓勵孩子的進步，哪怕是一點點，這樣孩子總會看到希望。學畫畫是沒有速成的，如果誰說速成的話那他肯定是騙人的。作為家長要做的是更應該要了解兒童心理發(fā)展的幾個階段，為他們學畫創(chuàng)造條件，不要總是用成人的眼光看兒童繪畫。這樣會傷害孩子的積極性。

小一點的兒童只是隨意性無意識地畫畫，所以沒有任何負擔，當開始上小學后隨年齡的增長，認知水平的不斷增加，漸漸的開始有意識地畫畫，有時教師再提出一些具體要求，兒童就表現(xiàn)出不相信自己，總是怕畫錯，不敢下筆，沒有信心，其實你應該想世界上你是最棒的！畫畫的好壞不重要，重要是不半途而廢能夠盡全力把他做完。學畫畫不一定非當藝術(shù)家，但這種參與的作畫過程是非常重要的事。

我們應該認識到兒童形成一定的繪畫造型能力有其自身的規(guī)律和特點，從涂鴉到表象符號的形成，從無意識到有意識表現(xiàn)，到簡單的情節(jié)構(gòu)思，最后構(gòu)成較為完整的畫面，能創(chuàng)造自己獨特的繪畫語言，并能通過直觀感受畫實物對象，是一個復雜的智能發(fā)展過程，每個兒童都要經(jīng)歷這個過程。我們只能順應這些規(guī)律和特點加以正確的引導，那種完全放任自由的方法對待兒童繪畫是不可取的態(tài)度。怎樣指導兒童繪畫這是家長和教師們都十分關(guān)心的問題。好的學習方法不僅能夠使兒童的觀察力、記憶、想象、創(chuàng)作能力都得以提高，而且使兒童越學越有興趣，同時還可以促進其他學科的學習。不好的方法只能給兒童帶來不良的影響，一些教師和家長不應該把大人的想法強加于兒童，使他們養(yǎng)成概念的畫法，畫畫沒有信心，總是表現(xiàn)出縮手縮腳，不相信自己，讓他們感到繪畫不是一種快樂，而是一種負擔。那么什么是好的學畫指導方法呢?我認為從整體上看好的指導方法應是：結(jié)合兒童繪畫不同階段的心理特點注重兒童個性差異，因材施教，因人施教。在指導過程中結(jié)合不同階段發(fā)展的實際情況和自身能力來進行。不能超越兒童的自身能力，如果違背了兒童的年齡特點和心理特點，用成人的觀點及標準苛求孩子，不僅會挫傷兒童繪畫的積極性，而且還會削弱孩子正常繪畫能力的發(fā)展，出現(xiàn)適得其反的結(jié)果。

為了更好地指導兒童畫，我們首先要了解各個時期的兒童畫特點，了解這些對于指導兒童繪畫顯得十分重要。兒童繪畫的大致發(fā)展過程可分為以下幾個階段，每個階段都有不同的表現(xiàn)特征，他們基本的發(fā)展規(guī)律既有普遍性，又有特殊性。

涂鴉期大約從18個月----3歲(隨意的亂畫，感受通過手的運動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂)

象征期又叫表現(xiàn)符號期3---5歲（這一時期，兒童能夠進一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什么，當大人問起這是畫的什么？這時他會給自己的畫命名字。有時他看著自己的畫自言自語地說個不停。）畫面特點，幼稚，簡單，不完整，有的近似符號，線條不流暢，像呀呀學語一樣。

主觀感覺表現(xiàn)期5----9歲（年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節(jié)的描繪。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，并且有明顯的寫實傾向。）逐漸對造型有了明顯的認識和理解。

視覺寫實期9歲以后（開始向?qū)憣嵎较蜣D(zhuǎn)化，關(guān)心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品）

在眾多的一些兒童中有的發(fā)展的早一些，有的發(fā)展的晚一些。

根據(jù)以上這些特點制定相應內(nèi)容。例如：低年級對形的認識，平面形和組合形，認識色彩的名稱，各種工具的使用方法。到了高年級，他們進入了客觀的寫實方法，學生具備深入觀察物象與描繪物象的能力，應有系統(tǒng)地講授美術(shù)基礎(chǔ)知識。不僅認識色彩的名稱而且還能夠運用色彩知識進行繪畫創(chuàng)作。在制定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應根據(jù)每個學生的生理條件、氣質(zhì)、性格、興趣、意志和美術(shù)能力的個性差異，進行有針對性的個別指導。根據(jù)不同的年齡階段，提出不同的要求標準，既要考慮普遍性，又要考慮特殊性。在指導過程中不要盲目地要求模仿成人的作品，絕不能單純地把繪畫技術(shù)化，這樣違背兒童繪畫發(fā)展過程的幾個階段，那是不可取的。

一、要教會兒童整體觀察事物的方法，例如：頭是一個整體，在頭部還有一些更具體的東西如:眼、鼻、耳、頭發(fā)等。

二、教會用比較的方法，例如：這是什么？“這是頭巾”。這是什么？“這也是頭巾”。這些都是頭巾，那么我們再仔細看一看他們之間從外形到圖案，顏色各有什么不同之處。

三、能夠區(qū)分性別、年齡的不同（老人、中年、還是少年）；不同服裝的特征（民族服裝：漢族與少數(shù)民族。季節(jié)服裝的差異：春、夏、秋、冬）；不同職業(yè)的特征（建筑工人、醫(yī)生、老師等）。

相同的事物放在一起，應注意大小搭配關(guān)系。教師如何啟發(fā)引導學生畫一個更合適的繪畫題目，基本原則是生動、有趣、形象、可畫。例如：一位教師起了這樣一個題目，大嘴魚找媽媽，這一個“大嘴”就確定了魚本身的特征，再加上找媽媽點出了不是一個魚而是一群魚，這里其中包括有大有小的情節(jié)共性都是大嘴魚，同時注意眼神的刻畫和裝飾效果。

教兒童掌握基本的造型方法和規(guī)律。例如：他們雖然無意識的運用了基本形畫出了各種形象，但不知道這方面的知識，這就更需要教師把兒童無意識的畫和教師有意識的教結(jié)合起來，主要是告訴他們?nèi)f物都是由基本形如：三角形、圓形、正方形組合起來的道理。只要認識和掌握了這些基本形狀，就可以畫出千變?nèi)f化的畫面來。不要以臨摹入手，可出示一些優(yōu)秀的作品，但不要完全模仿，讓他們看過后再通過默寫的形式進行繪畫。這樣經(jīng)過在大腦里進行再消化再加工這一過程，就會變成他們自己的繪畫語言。有范畫，但又不要求學生完全照老師的范畫畫，發(fā)揮自己創(chuàng)作的余地。

啟發(fā)談話自由畫畫看圖說話看圖寫話年齡越小的兒童，畫畫總是一邊想一邊畫，所以教師則應進行啟發(fā)談話，具體在什么時間？什么地方？哪些人？做什么？怎么做？結(jié)果怎么樣的順序來引導學生的想象力。通過兒童自己描繪和教師啟發(fā)談話的這種形式，轉(zhuǎn)換成生動形象的繪畫語言，兒童一邊聽，腦子里一邊像放電影一樣出現(xiàn)一幅幅畫面，慢慢地在頭腦中形成形象，只有他們的頭腦中有了東西，才能畫出東西，否則畫畫的盲目性會更大。切記談話談的越具體畫面畫的越豐富。根據(jù)教師的談話開始自由的畫畫。一般情況下，兒童在完成自己作品的過程中表現(xiàn)為兩種情形：一種是有些孩子經(jīng)教師引導他們是愿意接受教師提出的建議的，并且進一步豐富自己的畫面。另一種不是不愿意接受老師的意見，而是由于年齡所至，能力所不能為的。這是人的生理心理個性差異等因素造成的，但這樣的孩子畢竟是少數(shù)的。在大人看來是不完整的畫面，但孩子不是這樣看，所以對于這樣的兒童，教師萬萬不應強求，這樣會挫傷他們的繪畫積極性。應順其自然，肯定他們的優(yōu)點，給他一定的時間，耐心的等待著下一次慢慢的提高。心理學家認為：一個人需要根據(jù)形象和文字兩者進行思考……才能充分發(fā)展整個身心系統(tǒng)。不要單純地學畫畫，應同語言表達和書寫能力相結(jié)合。通過語言表達和文字描寫，進一步補充完善想象的不足，促進語言表達和書寫繪畫同步發(fā)展。小一點兒童因識字少、書寫能力差的原因，這樣就要求能夠用簡單的語言按老師開始啟發(fā)談話時的順序，進行看圖說話練習口頭表達能力。對年齡稍大一點的，應要求他們不但能夠畫，還應用語言說出來，寫出來。運用這樣的方法，能夠不斷強化畫面的豐富性。促進說、畫、寫、同步發(fā)展。這樣做的目的是通過語言的啟發(fā)喚起知覺中以往的記憶，產(chǎn)生聯(lián)想，再引發(fā)深入的想象。在繪畫的同時更有效地促進文化課的學習，提高學生的全面素質(zhì)。

作為教師，要經(jīng)常告訴學生：一個有趣動聽的故事，就是一幅美麗的圖畫；同樣一幅美麗的圖畫，就是一個動聽的故事。培養(yǎng)兒童逐步學會善于用語言表達一幅畫面的能力。教師應常常用形象化的語言進行描述，來刺激學生。如：紅紅的臉蛋大大的眼睛，一邊演示一邊來啟發(fā)學生的思維。提供一幅有趣的創(chuàng)作作品讓學生看圖把圖中的'故事情節(jié)講出來。根據(jù)這幅畫的啟發(fā)自己再創(chuàng)作一幅相關(guān)的畫，同一個主題，用不同的構(gòu)圖表現(xiàn)方法重新組織畫面的練習。強調(diào)構(gòu)圖知識。輔導兒童畫教師應經(jīng)常進行這樣的訓練，一畫多題、一畫多變、一畫多想、一畫多說。以上這些靈活多變的方法，都能有效地啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

以提供圖片、畫冊、觀看展覽等多種形式激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。在繪畫過程中我們應經(jīng)常提供適合兒童欣賞的作品。當作品畫出來后，教師在原有的認知基礎(chǔ)上，提供一些素材是必要的。尤其是畫相近的主題，目的是看看別人是怎樣想的，又是怎樣安排畫面的，畫面上還需要添畫哪些東西，人物動態(tài)、形象、表情、色彩運用、所表現(xiàn)的繪畫技巧及使用的工具，從中受到啟發(fā)，使自己的畫面畫的更豐富。

兒童喜歡戶外寫生。進行戶外活動可和戶外寫生結(jié)合起來，既滿足兒童游戲欲望又培養(yǎng)了學生繪畫興趣。老師和家長要經(jīng)常利用節(jié)假日雙休日組織兒童去戶外寫生。孩子和小伙伴們在一起一定有很多有趣的故事。經(jīng)常到戶外去寫生對提高學生敏銳的觀察能力有幫助，在寫生的過程中培養(yǎng)學生在大自然中感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。不論是熟悉的家人，還是身邊的日用品、風景、各種交通工具，那一草一木、一磚一石都是我們可畫的對象，都會喚起他們對大自然的熱愛。那晴朗的天空、綠綠的草地、盛開的鮮花，都能陶冶情操。這對于人一生的成長都是十分有益的。通過寫生還可以提高學生表現(xiàn)事物的造型能力，不斷地在大腦中積累繪畫創(chuàng)作素材，增強記憶能力。

一次活動戶外寫生策劃好與壞很重要，可通過夏令營的形式進行，出發(fā)路上觀察，參加當?shù)氐拿褡寤顒?，看日出，參加傍晚的篝火晚會，參加牧場各種其他活動，寫生，寫日記，然后回來展示作品。

兒童的心理特點是注意力時間短，好奇心強，尤其是對新鮮事物更感興趣。所以應根據(jù)這些特點變換各種繪畫工具和教學內(nèi)容來吸引學生的注意力。

嘗試使用不同的工具激發(fā)兒童的繪畫興趣。例如：油畫棒、各種筆（簽字筆、油性筆、熒光筆、金銀筆、賀卡筆、珠光筆、水彩筆、彩色鉛筆、鉛筆、鋼筆等）國畫工具、版畫工具、各種紙張（有色、無色、光滑、粗糙、卡紙、宣紙）還可以借助其他材料。這些工具即可單獨使用，也可以相互配合到一起使用。在課程內(nèi)容的安排上不要總是單一的繪畫，可根據(jù)教學計劃安排室內(nèi)課，例如：書法課、線描課、手工課、版畫課、色彩課、攝影課、電腦繪畫課、等穿插進行，還可根據(jù)季節(jié)的變化適當安排一些室外課，來調(diào)節(jié)美術(shù)教學。

怎樣評價學生的繪畫作品應通過幾個方面來評價討論，自評互評相結(jié)合。在討論時，先問你自己覺得滿意嗎？同學的眼光怎樣看？老師怎樣看？建議你怎樣畫會更好些。通過這幾個方面來引導。成人應該認識到:兒童和成人對周圍世界的理解是不一樣的，各有自己的眼光，有了這些認識再看兒童畫評價兒童畫就不難了。最重要的是不能以兒童畫的干凈與否、比例適當與否、涂色均勻與否為標準，更不要以像與不像為標準，要以鼓勵為主，兒童畫就應該像兒童畫。表現(xiàn)的主題就是兒童真實、稚拙、天真的心靈世界。

對學生作品的評價不論是家長還是老師都要特別慎重的，總原則是以鼓勵為主肯定成績的大前提下，用不傷害學生的語言婉轉(zhuǎn)地提出不足使學生愿意主動地去接受。畫錯了常常換紙，這是每位教師在輔導經(jīng)常遇到的，有時幾分鐘內(nèi)就把一張畫畫完了，最后畫了一本圖畫本也沒完成一張畫。

常常聽到學生說：“老師我畫錯了”這時老師萬萬不能采取訓斥的態(tài)度。應該說：“不要緊，既然畫錯了那你就‘將錯就錯’吧，把畫面變一變看一看會是什么樣子?！薄敖ㄗh你這樣畫怎么樣？”“試一試你這樣畫會更好”這樣說的目的是增強學生的信心，使他們不會老是想換紙，不管畫的好壞都會認真的把它完成。通過這樣的長期訓練，讓他們養(yǎng)成把一件事從頭到尾做完的良好習慣，從小培養(yǎng)他們的應變能力。

經(jīng)常設立一些獎項來鼓勵學生的進步，增加他們的繪畫興趣。例如：像下列獎項勤奮好學獎、創(chuàng)新獎、進步獎等就非常適合學生。

小朋友們你們好：

我知道你們都非常喜歡畫畫，就事缺少勇氣，有很多小朋友第一次根我學畫畫的時候說：“老師我不敢畫，我不會畫”，其實你們作品的純凈、天真、自由的稚拙筆觸是最寶貴的，是大人們已不可能重復，去又向往不已的。

興趣可是繪畫入門得基礎(chǔ)條件呦！你們看空中得小鳥，地上得小草，美麗得小川，更別提那可愛得小動物了，更是小朋友們得最愛，再看那陽光于快樂的孩子們，是不是有興趣把它們都畫下來呢，讓我們一同尋找幸福，創(chuàng)造快樂，共同描繪童心、童趣、童畫。

小朋友們只要你們長久保持繪畫的興趣，堅持下去就會成才，才能不是天生的，是靠培養(yǎng)、靠人堅持不懈的努力獲得的。

我的小朋友如何寫篇十

朱熹有言：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币雽懞米魑模P(guān)鍵就在于打開“源頭”。從社會生活中、從實踐中、從閱讀中尋“源”累“材”，才能引來源源不斷的作文之“活水”。

抗震救災、2008迎奧運……每天都有新聞發(fā)生，社會提供最好的教材，這是寫作文最好的路徑。

1908年，張伯苓到歐洲考察教育，正值倫敦舉行第4屆奧運會?；貒院?，目睹了奧運盛況的張伯苓，在他創(chuàng)辦的南開中學發(fā)出這樣的預言：“奧運會舉辦之時，就是我中華騰飛之日！”

王立根利用這則資料，讓學生說說這預言的深刻含義，學生饒有興趣地寫道：

時間正好過了100年，張伯苓的預言實現(xiàn)了。奧運會的舉辦，是中國經(jīng)濟實力日益雄厚的標志，是人民安居樂業(yè)的標志，是國際地位逐步提升的標志，是國內(nèi)民眾萬眾一心的標志，是中國人民對自己對未來充滿信心的標志！

這樣的評論，顯示了他們追求真善美的品格。所以，每天留一點時間給學生閱讀新聞，會陶冶他們因繁重的功課而麻木了的性情，會矯正他們因沉溺于垃圾文化而迷失了的方向。

很多孩子提起筆來，感到?jīng)]東西可寫。不妨讓他們關(guān)注每周的新聞焦點，暢談各自看法，有助于豐富他們的思維。

口頭作文是一種思維訓練，寫作文要求學生把自己生活中所見、所聞、所做、所感，用自己的語言表達出來，這種過程既有形象思維訓練，又有邏輯思維訓練，如果一個人的思維陷入混亂，思想落入俗套，那還說什么“活”呢？所以寫作文先進行思維訓練。這樣可以挖掘?qū)W生的智力潛能，促進創(chuàng)造能力的發(fā)展。

“事事留心，處處在意”，讓學生多積累生活中的素材，寫作時就有話可說。

王立根說，在學生會對事物迸發(fā)出感情火花的時候，要因勢利導，激發(fā)他們的情感。要讓孩子用心去感受生活，在這過程中會產(chǎn)生一種想寫的沖動，不吐不快，這樣，寫出來的文章才會是“活”的。

其實，語文水平無非就是這兩樣東西，一是閱讀的興趣和能力，二是寫作的興趣和能力。無論閱讀還是寫作，最重要的是要有自己的真實感受和獨立見解。

我的小朋友如何寫篇十一

我有一個超小的朋友，他比我小很多也比我矮。但他和我一樣淘氣，喜歡動來動去，爬來爬去的。他的名字叫：龍龍。呵呵我們的特約外場佳賓來到了我們的故事里了。

我記得有一次我們?nèi)ソo長眠余地下的姥姥燒紙錢。龍龍與我們一家人一同去了，我們來到了山下一步一步的向山上走去，在山路一個農(nóng)民接我們來到他家中。休息休息，龍龍就像被磁鐵吸引了一樣。原來是一只小鳥吸引了他，他飛快的跑入了田里去抓鳥，石青弟弟不留神卻送他一個滑滑梯。呼！一聲坐在了田里，本來是一個眉清目秀的一個小帥哥卻變成了小泥人了。時候不早了我們要吃飯了，一頓飽飯后，龍龍卻把火機拿了出來扔入火中，事情發(fā)生了。

爆出的火焰燒在了龍龍的眉毛上火光四射大人看了，當時也顧不了那么多了用手把火拍滅了，嚇的龍龍直哭。當時頭發(fā)也燒燃了大人越看越急了只顧著拍。龍龍當時眉毛燒望完了，頭發(fā)也燒禿了一小點。那個場景真是很讓人著急萬一燒出人命來怎么辦。

這就是我的干傻事的小朋友龍龍我喜歡和他一起玩和他一起成長，再此也要告訴大家不要干傻事，這樣傷害了自己也讓父母傷心，但我在一次見到他時我要叫他眉門小小朋友！

我的小朋友如何寫篇十二

在與孩子發(fā)生沖突時，當孩子的情緒影響到老師，開始有意識的分析自己情緒按鈕，有效的與孩子進行溝通，讓沖突變?yōu)閷蛴H密關(guān)系的機會，在學習和實踐中不斷完善自我。下面本站小編整理了老師第一次跟小朋友溝通的方法，供你閱讀參考。

1、要體諒到小朋友的心里,不能老用暴力打什么的嘛,也不能孤立他,。

小朋友一般都是騙哄的嘛,要讓他清楚做什么是好做什么是不好的,。

找個乖點的小朋友給他做對比,讓他感到有競爭力。

幼兒園的小朋友不可能象上學的學生那樣有良好的自制能力，

2、如果想真正讓他們聽話，就要融入他們，以孩子的思維方式處理問題，

不要以老師的身份去命令他們，這樣他們當老師是朋友，就會聽話了。

3、孩子在幼兒園注意力不集中可能緣于沒有受到足夠的關(guān)注。在幼兒園里，孩子受到關(guān)注的程度不容易得到滿足，為了獲得老師的關(guān)心孩子可能會做出一些舉動來吸引老師的目光，這時候老師要能保持冷靜，在孩子調(diào)皮的時候“視而不見”淡化孩子希望通過這種方式吸引老師的態(tài)度。在孩子守紀律的時候恰當表揚他，或者表揚其他同學來影響孩子，慢慢孩子會學會更積極的方式來和老師互動。

4、在他面前做一些讓他感到好奇的事,讓他有想學的沖動，然后你就可以''威脅''他了,呵呵.還有就是你提出一個很誘人的條件,讓他自覺聽話,不要表現(xiàn)的好象是老師在求他,那樣對孩子思想成長不好哦!

5、心理學研究證明，“調(diào)皮孩子”和“優(yōu)秀孩子”所具有的不同特征在一定程度上影響著人們對他們的態(tài)度。作為家長和教師應該盡量克服這種影響。

一、批評調(diào)皮兒童要講究藝術(shù)。

我常聽同事們抱怨：“我們班那個‘調(diào)皮鬼’，天天都挨批評，可他就是改不了?！蔽乙宦牭竭@種話，就想到“常常批評”而沒有效果，也許他們每天都是用同樣的“臺詞”在批評孩子，沒有效果也就理所當然了。有關(guān)研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，到后來也就感覺不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風;老教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，剛剛小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用“剛剛太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“玉玉真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信剛剛也能和玉玉一樣?！眲倓偮牭竭@些話后，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。

有一學者去美國視察回來，說了一段語重心長的話：“美國幼兒教師罵人方式實在非常高明，絕對不像我們某些老師只會大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手。開始溫柔的說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，都會覺得不可思議而新奇，對于老師說的內(nèi)容自然會聽得很清楚?！边@個方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當教師蹲下來和他的視線交流處在同一高度時，他們覺得教師是多么的親切可愛，自然而然地，你訓戒他的話也就很容易聽進去了。

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的“預期”結(jié)果相反，教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。

二、多給調(diào)皮兒查一份關(guān)愛和一些鼓勵。

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關(guān)注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。因此，對于調(diào)皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師還是愛我的，我應該聽老師的話”。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮兒童，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。我班有一個“調(diào)皮大王”上課時經(jīng)常不舉手突然提問題，打斷老師的話，造成課堂秩序的混亂。筆者雖經(jīng)多方教育，但收效甚微。我經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他有較強的表現(xiàn)欲，但由于不善于控制自己，常常事與愿違。于是，我便在一次早談“守紀律的好娃娃”活動中，在全班幼兒面前表揚了他，并對他提出了要求：“你很聰明，反應快，老師很喜歡你;如果你能當個守紀律的好娃娃，老師講完后再舉手提問題，老師就更喜歡你了?！贝撕?，他真的改掉了這一壞毛病。我因而在區(qū)角活動或午餐后請他當“圖書管理員”，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價，使他體驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)角活動或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了?？梢?，適時地給調(diào)皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。

三、加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。

孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對于調(diào)皮兒童的教育，我們更應注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。調(diào)皮的孩子大多精力充沛，在家中無法完全“渲泄”，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具，家長煩惱不已。其實調(diào)皮兒童他們渴望能多與人交往，但現(xiàn)在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。于是他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，借此“渲泄”。所以，我們建議家長應多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會獲得意想不到的收獲。平時在家中，也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工制作、聽故事、看圖書等，通過動靜結(jié)合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。

在家庭訪問中，經(jīng)?？陕牭胶⒆拥募议L說：“孩子年紀這么小，有時說他也聽不懂，氣不過，就只好揍他了。”這時，我們告訴家長，打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打后如果再犯同樣的錯誤，就再打得重一點，如此惡性循環(huán)的結(jié)果，不但使孩子永遠無法達到父母的期望，還很可能演變成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。我們建設家長采取“冷處理”、精神鼓勵等方法，以取得家園教育方法的一致與默契，并且及時地互相反饋幼兒在家在園的情況，以獲得良好的教育效果。實踐證明，經(jīng)過一段時間的家園共同配合教育，大多數(shù)“調(diào)皮”孩子的行為習慣及多方面的表現(xiàn)，都有明顯的進步。

然而，對于調(diào)皮兒童的教育一刻也不能放松，因為他們具有一定的反復性，僅僅上面所提的幾點方法是遠遠不夠的，我們還必須在實踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好調(diào)皮兒童。

我的小朋友如何寫篇十三

我的朋友有很多，其中和我最要好的要數(shù)每天和我一起上下學的同學——黃哲棋。

黃哲棋他個子不高，小小的腦袋、細咪咪的眼睛，短短的頭發(fā)有些自來卷，走起路來蹦蹦跳跳，很活潑的樣子。黃哲棋是個很聰明的同學，頭腦反映特別快，有時候碰到有難度的數(shù)學題，只要有人稍稍提醒他一下，他就能很快做出來。

黃哲棋也有缺點，大家在一起說話時，他總是搶話，他的腦子反應快學書籍成了我們共同的愛好，好朋友們每天都在不斷進步中，這就是大人們說的近朱者赤比腦子更快，大家在一起時總是只聽見他一個人嘰嘰喳喳說個不停，跟單口相聲似的。不過這小小的缺點比起他帶給我們的快樂來就微不足道了。朝夕相處，一路同行，我們已經(jīng)把稱黃哲棋當成了我們大家的智慧果、開心果！

我的小朋友如何寫篇十四

不知不覺，已經(jīng)過去三年了。直到那一天，我在街道上遇到了那樣一只可愛的狗，我才想起你。它有著和你一樣雪白的毛，以及一雙和你一樣的、撲扇著睫毛的烏黑清澈的大眼睛，正追著它的小主人，跑著，跳著。這讓我想起三年前的你和我，也是這樣一起玩、一起跑、一起跳，就像姐姐和妹妹一樣。

那時候，我們形影不離，當別的小朋友羨慕地想要摸摸你時，我就會無比自豪。我們一起散步、一起去郊外踏青，我們一起追著蝴蝶跑，一起數(shù)那樹枝上的小麻雀，一起坐在大樹下乘涼，回想起來，都是些美好的回憶。

當然也忘不了你搞得破壞。你總是把家里翻得亂七八糟，總是跳上我的床縮成一團睡覺，還有，你心情不好的時候我的書就得遭殃。還記得有一次，我回家時發(fā)現(xiàn)你把家里搞得又臟又亂，還把我的一本書撕得面目全非。我簡直是“怒發(fā)沖冠”，提著拖鞋就要去揍你，而你卻好像換了個魂兒似的，又搖頭又擺尾，又打滾又撒嬌，又討好又賣萌，大眼睛里閃著乞求的神色，仿佛在說：“我再也不敢了，別打我！”當我哭笑不得地放下拖鞋，不準備打你時，你就如釋重負般地坐下，伸出舌頭來對著我憨憨地笑。幾乎每次闖禍你都是這樣逃過皮肉之苦的，你總是裝可愛來討我的歡心。

每只狗都很可愛，但在我的眼里，你卻是最特別、最好的、最不可替代的存在，哪怕面前有一千只與你長得一模一樣的狗，我也能準確地認出哪只是你。你總是在我高興時陪我一起傻樂，在我難過時默默坐在我身邊不讓我孤單。我從未向別人那樣吆喝著自己的狗做事，我一直認為我們之間是平等的，因為我們是好朋友。

日子就這樣快樂地過著。一年前，我們搬新家，因為新家鋪的是木地板，爸爸害怕你尖尖的爪子會損傷地板，就只好把你送回老家。那一天，我把我的好吃的都喂給你，給你的小床鋪上最柔軟的被子，把你洗的干干凈凈，希望最后一次為你做點什么，而你卻全然不知要發(fā)生什么，依舊傻傻地樂著。再回來的車上，我嚎啕大哭，爸爸手忙腳亂地安慰我說，回去給我買許多漂亮的熱帶魚?？墒撬睦镏?，他們哪里比得上你呀。

由于繁重的課業(yè)，我居然把你忘了，原諒我現(xiàn)在才想起你。你的壽命比我的短，我不知道你離開的那一天，我會怎么樣，也許會哭，也許不會。但無論你在或不在，我記著或忘了你，我對你的愛永遠不會停止，那是主人對寵物的愛，朋友對朋友的愛，姐姐對妹妹的愛。

我的小朋友如何寫篇十五

在桌上擺三四件小物品，如瓶子、紙盒、鋼筆、書等，對每件物品進行追蹤思考各兩分鐘，即在兩分鐘內(nèi)思考某件物品的系列有關(guān)內(nèi)容。例如思考瓶子時，想到各種各樣的瓶子等。這時，控制自己不想別的物品。兩分鐘后，立即把注意力轉(zhuǎn)移到第二件物品上。開始時，較難做到兩分鐘后的迅速轉(zhuǎn)移，但如果每天練習10多分鐘兩周后情況就大有好轉(zhuǎn)了。

訓練2。

盯住一張畫，然后閉上眼睛，回憶畫面內(nèi)容盡做到完整。例如畫中的人物、衣服、桌椅及各種擺設回憶后睜開眼睛再看一下原圖，如不完整再重新回憶一遍，這個練既可培養(yǎng)注意力集中，也可提高注意更廣范圍的能力。可以地圖上尋找一個不太熟悉的城鎮(zhèn)，也能提高觀察時集中注意的能力。

訓練3。

把收音機的音量逐漸關(guān)小到剛能聽清楚的地步，聽3分鐘后回憶所聽到的內(nèi)容。該集中注意力的訓練形式可以多種多樣，隨處都可因地制宜進行訓練。例如，有時在等人、候車，周圍是各種繁雜現(xiàn)象和噪聲。這時可以做一些背書訓練或兩位數(shù)的乘除心算。這種心算沒有注意力的集中是無法進行的。

訓練4。

這個練習要在家里做。舒舒服服地躺下，全身盡量放松選擇一件你所熟悉的簡單物體，像鋼筆、鉛筆或書等。(不要把注意力放在牌號標題或刻印在上面的其他東西上)選定之后，閉上眼睛，盡可能想象出這個東西。開始時會有困難，因為與之相關(guān)的東西不多總會進你的頭腦里在你集中精力想鉛筆的時候，你可能會想到拿著鉛筆的手或沒有像要求的那樣堅持在鉛筆上。

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我的小朋友如何寫篇十六

作為家長、老師或輔導員，我們都希望看到孩子們熱愛閱讀，而閱讀心得體會是一個評價孩子閱讀理解和思考能力的重要指標。但是，小朋友如何寫閱讀心得體會呢？接下來，我們會從五個方面詳細地探討這個問題。

一、理解書中內(nèi)容。

寫閱讀心得體會前，小朋友需要理解書中內(nèi)容。在讀完一本書之后，讓孩子回答幾個問題，幫助他們梳理故事情節(jié)和人物。比如，“主人公是誰？”、“發(fā)生了什么事情？”、“你最喜歡的角色是誰？”這些問題都能夠幫助孩子理解故事的主要事情和情節(jié)。

二、關(guān)注書中人物情感。

孩子寫閱讀心得體會不僅要理解故事情節(jié)，也需要關(guān)注人物情感。讓他們想一想主角心中的想法和感受，了解人物在故事中扮演的角色。同時，還可以讓孩子從自己的視角出發(fā)，看待書中的人物，思考人物情感和行為的根源，讓他們能夠更好地反思和評價人物角色。

三、提取主題和寓意。

每個故事都有自己的主題和寓意，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些也是寫閱讀心得體會時可以考慮的重要方面。在孩子完成故事后，可以跟他們聊一聊書中的主題，這有助于讓孩子更好地理解書中意義。提問一些問題，比如“這個故事有什么價值？”、“你從這個故事學到了什么？”都可以幫助孩子思考并提取主題和寓意。

四、分享個人觀點。

孩子寫閱讀心得體會時，不僅要描述故事情節(jié)和人物感受，還要分享自己的觀點。例如，孩子可能會問“我為什么喜歡這個角色？”、“什么事情讓我感動了？”等問題。讓孩子根據(jù)自己的意愿和觀點來分享自己的觀點，這不僅能夠培養(yǎng)孩子的個性和思考能力，也有助于老師、家長或輔導員更好地了解孩子的思想和感受。

五、注意文字表達。

孩子寫閱讀心得體會時，不僅要思考問題，還要注意文字表達和語言表達。在寫作時，孩子可以借助感性思維進行創(chuàng)作，但同時也需要符合一定的文體和邏輯。更重要的是，他們需要注意文法使用和語言表達的清晰度，以此來準確地傳達自己的意思。

總之，小朋友寫閱讀心得體會不是一件容易的事情。要讓孩子寫出好的文章，需要用心培養(yǎng)他們的思考能力、閱讀能力和寫作能力。當孩子能夠從內(nèi)心深處感受和思考書中的內(nèi)容時，他們將能夠更好地書寫出真正的閱讀心得體會，也會從中獲得更多的知識和智慧。

我的小朋友如何寫篇十七

老師如何與小朋友溝通?老師與小朋友溝通的方法有哪些?下面本站小編整理了老師與小朋友溝通的方法，供你閱讀參考。

我常聽同事們抱怨：“我們班那個‘調(diào)皮鬼’，天天都挨批評，可他就是改不了?！蔽乙宦牭竭@種話，就想到“常常批評”而沒有效果，也許他們每天都是用同樣的“臺詞”在批評孩子，沒有效果也就理所當然了。有關(guān)研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，到后來也就感覺不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風;老教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，剛剛小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用“剛剛太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“玉玉真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信剛剛也能和玉玉一樣?！眲倓偮牭竭@些話后，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。

有一學者去美國視察回來，說了一段語重心長的話：“美國幼兒教師罵人方式實在非常高明，絕對不像我們某些老師只會大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手。開始溫柔的說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，都會覺得不可思議而新奇，對于老師說的內(nèi)容自然會聽得很清楚?！边@個方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當教師蹲下來和他的視線交流處在同一高度時，他們覺得教師是多么的親切可愛，自然而然地，你訓戒他的話也就很容易聽進去了。

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的“預期”結(jié)果相反，教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關(guān)注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。因此，對于調(diào)皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師還是愛我的，我應該聽老師的話”。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮兒童，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。我班有一個“調(diào)皮大王”上課時經(jīng)常不舉手突然提問題，打斷老師的話，造成課堂秩序的混亂。筆者雖經(jīng)多方教育，但收效甚微。我經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他有較強的表現(xiàn)欲，但由于不善于控制自己，常常事與愿違。于是，我便在一次早談“守紀律的好娃娃”活動中，在全班幼兒面前表揚了他，并對他提出了要求：“你很聰明，反應快，老師很喜歡你;如果你能當個守紀律的好娃娃，老師講完后再舉手提問題，老師就更喜歡你了?！贝撕?，他真的改掉了這一壞毛病。我因而在區(qū)角活動或午餐后請他當“圖書管理員”，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價，使他體驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)角活動或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了?？梢?，適時地給調(diào)皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。

孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對于調(diào)皮兒童的教育，我們更應注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。調(diào)皮的孩子大多精力充沛，在家中無法完全“渲泄”，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具，家長煩惱不已。其實調(diào)皮兒童他們渴望能多與人交往，但現(xiàn)在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。于是他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，借此“渲泄”。所以，我們建議家長應多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會獲得意想不到的收獲。平時在家中，也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工制作、聽故事、看圖書等，通過動靜結(jié)合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。

在家庭訪問中，經(jīng)常可聽到孩子的家長說：“孩子年紀這么小，有時說他也聽不懂，氣不過，就只好揍他了。”這時，我們告訴家長，打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打后如果再犯同樣的錯誤，就再打得重一點，如此惡性循環(huán)的結(jié)果，不但使孩子永遠無法達到父母的期望，還很可能演變成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。我們建設家長采取“冷處理”、精神鼓勵等方法，以取得家園教育方法的一致與默契，并且及時地互相反饋幼兒在家在園的情況，以獲得良好的教育效果。實踐證明，經(jīng)過一段時間的家園共同配合教育，大多數(shù)“調(diào)皮”孩子的行為習慣及多方面的表現(xiàn)，都有明顯的進步。

然而，對于調(diào)皮兒童的教育一刻也不能放松，因為他們具有一定的反復性，僅僅上面所提的幾點方法是遠遠不夠的，我們還必須在實踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好調(diào)皮兒童。