最新大班跳山羊的體育教案匯總(優(yōu)質(zhì)8篇)

編寫教案可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)素材。教案中還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)評價和反饋，推動教學(xué)的不斷改進(jìn)。希望這些教案范文能夠給你帶來新的思考和啟示，激發(fā)你的教學(xué)靈感。

大班跳山羊的體育教案匯總篇一

各位評委、老師：

大家好！

我叫覃永剛，來自育才學(xué)校，我今天匯報的題目是分腿騰越跳山羊，“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段。

師：剛才同學(xué)們練習(xí)的都很認(rèn)真，下面我們學(xué)習(xí)：分腿騰越――跳山羊。

那么“分腿騰越跳山羊”在你的腦海中是什么樣的動作呢？大家分組討論。

師：板書“分腿騰越跳山羊”

師：剛才同學(xué)們討論的很積極，有結(jié)果了嗎？誰來說說？你說：把腿分開從山羊上跳過去，體育論文《“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段》。僅僅是把腿分開從山羊上跨過去嗎？你說：跑到山羊跟前從山羊上騰越過去。嗯，用上了“騰越”兩個字，很好。還有嗎？你說：通過助跑、踏跳、從山羊上騰越過去的練習(xí)。說得好。是像你們所說的那樣嗎？我們來看看。

師讀：分腿騰越跳山羊是經(jīng)過助跑、踏跳、雙手在山羊上瞬間有力的推撐，使身體騰越過山羊的練習(xí)。

師：我們來看看體操運(yùn)動員的示范動作。再來看一遍。

師：“分腿騰越――跳山羊”是由那幾個動作構(gòu)成的呢？帶著這樣的問題再看看。你看到了什么，誰說說？你看到了跑步，你看到了踏跳，真不錯，騰空，推手，你真棒，對還有落地。是不是這樣呢？我們來看看。

師：“分腿騰越――跳山羊”是由助跑踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地五個部分構(gòu)成。

師：我們來看看（演示每一部分。）。

師：（分部演示，分部解說重點(diǎn)）：助跑由慢到快，單起雙落。用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力，向上騰起，空中挺身，屈膝落地，緩沖站立。

師：為了使我們學(xué)的更好，我們先做幾個輔助練習(xí)。

第一：兩個同學(xué)一組跳背練習(xí)。先看看大屏幕：自由組合，現(xiàn)在開始。你的腿要繃直，雙手用力撐著，像老師這樣。好，停。

第二個練習(xí)：四列縱隊面對山羊做助跑，踏跳練習(xí)。立――正，向右――轉(zhuǎn)，面對山羊取好距離向前看――齊。前面一個同學(xué)做完第二個同學(xué)接著來，依次進(jìn)行，現(xiàn)在開始。助跑踏跳要單起雙落。不錯，你很好。。。。停。

下面做第三個練習(xí)：在助跑，踏跳練習(xí)的基礎(chǔ)上加上推手練習(xí)?，F(xiàn)在開始練習(xí)。（用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力）。

師：停，立――正，向前看――齊，向前――看，向左――轉(zhuǎn)。同學(xué)們剛才做的都很認(rèn)真，下面我們就開始在保護(hù)與幫助下練習(xí)“分腿騰越――跳山羊”。

師：怎樣進(jìn)行保護(hù)與幫助呢？請看大屏幕。

師：請同學(xué)們按照大屏幕上講的跟我一起做。

師：學(xué)會了保護(hù)與幫助，下面我們開始練習(xí)。

大班跳山羊的體育教案匯總篇二

1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。

2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

長長的稻草繩若干條。

1、出示草繩，請幼兒說說：草繩長長象什么。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動作。

(1)提問：蛇是怎樣爬行的。

(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動作及其要領(lǐng)。

(3)幼兒再次練習(xí)甩草繩。

3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法：

今天，我們就用草繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾草繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子捕到蛇，要是被草繩碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。

4、幼兒游戲。

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的'問題;。

(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;。

(3)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗方法的可行性;。

(4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

5、組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難。

6、幼兒多次反復(fù)游戲。

大班跳山羊的體育教案匯總篇三

通過欣賞《小山羊》，感受侗族大歌的音樂特點(diǎn)，初步認(rèn)識和了解侗族人民能歌善舞的生活習(xí)性，加深對祖國56個民族共建團(tuán)結(jié)和諧大家庭的認(rèn)識和理解。

1.通過欣賞作品，了解侗族同胞“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的精神追求與生活情趣，加深對侗族人民風(fēng)土人情的了解，欣賞并贊美侗族人民在原生態(tài)民歌的傳承與發(fā)揚(yáng)方面的卓越表現(xiàn)，初步認(rèn)知“音樂（藝術(shù)）來自生活”的道理。

2.對侗族大歌特點(diǎn)的認(rèn)識與理解。

3.對侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風(fēng)格特色的異同區(qū)別。

這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉(xiāng)被人們譽(yù)為“歌海”?！帮堭B(yǎng)身，歌養(yǎng)心”是侗族人愛歌的寫照。

童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式，主要流行于貴州省的黎平、榕江、從江三縣交界的地區(qū)。

《小山羊》曲體為兩段，第一段為齊唱或領(lǐng)唱，第二段為襯詞構(gòu)成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點(diǎn)，高聲部由模仿羊叫的“咩，咩”聲開始，曲調(diào)起伏較大，并加以開口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續(xù)音開始，隨后與高聲部作呼應(yīng)。兩個聲部動靜交替、此起彼伏，時而平緩、時而激昂，生動地刻畫了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。

教師播放關(guān)于侗族大歌視頻，引出新課。

1.初次聆聽侗族兒歌《小山羊》。

2.簡介侗族大歌。

3.讓學(xué)生朗讀《小山羊》歌詞，了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲，以及所描繪的生活內(nèi)容和思想感情。

4.再次一邊聆聽欣賞侗族兒歌《小山羊》，一邊跟唱學(xué)唱。

5.互動討論，結(jié)合歌詞內(nèi)容，探討、感知音樂特點(diǎn)。

1.無伴奏合唱，聲部合諧勻稱，豐滿優(yōu)美。

2.旋律細(xì)膩，格調(diào)高雅，音律平和，表現(xiàn)自然，較好地展現(xiàn)了侗族人民的生活畫面和內(nèi)心感情。

3.結(jié)合音符節(jié)奏深入感受內(nèi)容與曲調(diào)的完美融合，充分表現(xiàn)出放羊娃與小山羊親密相處，其樂融融的生活情景，體會到人與自然、動物和諧為鄰、為友的人生態(tài)度。

4.音樂實(shí)踐。

選取其中一句合唱來分聲部演唱，體會其“不易”，對比感受侗族大歌和聲的優(yōu)美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎(chǔ)上教師介紹，侗族人民在千百年里愛唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生態(tài)”歌唱素養(yǎng)，他們的合唱無專人培訓(xùn)，全靠一生中長期耳濡目染的“習(xí)得”，形成了人人會唱，人人精于演唱，渾然天成的高超技藝，成為世界音樂文化的一朵奇葩，被聯(lián)合國批準(zhǔn)為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。

5.對比欣賞。

再讓學(xué)生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲，體會其旋律的高亢嘹亮，清澈悠揚(yáng)，從中感受到合唱的和諧優(yōu)美，感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝，認(rèn)識到侗族大歌從“小”到“大”的發(fā)展跳躍。（侗族大歌《蟬之歌》）。

希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對侗族及其音樂有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關(guān)侗族的資料做成畫報互相交流。

大班跳山羊的體育教案匯總篇四

1、練習(xí)清晰的發(fā)音。

2、發(fā)展記憶力。

活動準(zhǔn)備圖片-山羊、水牛和豬。

1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。

幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。

2、肯定他們的說法。

3、一段一段地教幼兒說繞口令。

4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應(yīng)的兩句繞口令。

鼓勵小朋友課后互相比賽，看誰能說好。

山羊上山。

山羊上山，

水牛下河，

水沒水牛腰。

豬仔進(jìn)圈，

豬拱大豬槽。

大班跳山羊的體育教案匯總篇五

教學(xué)方法：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在各個環(huán)節(jié)設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去探索和實(shí)踐，在相應(yīng)的'環(huán)節(jié)里面，通過學(xué)生的探索出形式多樣的練習(xí)內(nèi)容，從而學(xué)生在合作的過程中享受成果。

游戲教學(xué)法：

根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，重組、創(chuàng)設(shè)游戲，使學(xué)生在游戲活動中達(dá)到多種目標(biāo)。如：“跳人羊”。

競賽教學(xué)法：

在游戲的活動中融入競賽的方法和手段，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。如：“過三羊接力賽”環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

技能目標(biāo)：

主動學(xué)會跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

雙腳踏跳，提臀分腿。教學(xué)難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分――發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）。

1、開始部分：體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）。

2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)。

4、輔助練習(xí)：（分腿騰越輔助練習(xí)）（預(yù)熱，活動開幾處本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)節(jié)。例如：腰、關(guān)節(jié)、劈叉等）。

1）、原地起跳空中分腿練習(xí)；

2）、分腿立撐、推手挺身跳起（放音樂、師生同練簡單語言提示動作。要求：分腿腳面繃直，動作舒展優(yōu)美，整齊到位、有節(jié)奏感。同時培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)的能力）。

（二）基本部分――發(fā)展興趣，提高能力。學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。（25分鐘左右）教學(xué)步驟：

1、教師完整示范：（支撐跳躍――山羊分腿騰越由四個環(huán)節(jié)組成：助跑、踏跳、支撐、落地。動作方法：助跑，雙腳踏跳，起跳后兩手支撐，提臀，兩腿伸直向側(cè)分開，迅速推離器械，使身體向前上放騰越過器械，然后兩腿向前制動挺身，兩臂斜上舉，接著并腿用腳前掌落地，屈膝成半蹲。我想，教師親自一兩次示范作用勝過無數(shù)次的講解）。

2、分步教學(xué)：

1）原地分腿跳（注意繃腳面）。2）走幾步做支撐跳躍踏跳練習(xí)。

3)俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。4)四人一組“跳背”練習(xí)。（嘗試“跳人羊”）。

5)。在有幫助保護(hù)的情況下，分組練習(xí)分腿騰越山羊。（幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落）。

8）“過三羊接力賽”（通過競技游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的主動性）。

（三）結(jié)束部分――恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）。

1、放松舞蹈（配樂）：“小白船”（音樂：小白船）。

2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、布置家庭作業(yè)：原地分腿跳起：女生8次4組；男生10次×6組。

4、送還器材，師生再見。

(結(jié)束部分：以悠揚(yáng)的樂曲《小白船》作為放松音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。)場地器材：

錄音機(jī)1臺、山羊4個、海綿墊子4塊、踏跳板4個。

大班跳山羊的體育教案匯總篇六

本課以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的理念，結(jié)合七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以逐層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)積極思考、探索嘗試、互助互學(xué)、合作交流等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主觀能動性，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、互學(xué)中提高，感知和領(lǐng)悟技術(shù)動作的方法和要點(diǎn)，獲得成功的體驗，全面發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和上、下肢力量等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣，體驗運(yùn)動的成功感；營造善于交往、合作交流、互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教材和學(xué)情的分析。

（一）教材分析。

山羊分腿騰躍是七年級第一學(xué)期體育課教學(xué)內(nèi)容之一。它的動作方法是：經(jīng)助跑上板雙腳踏跳后身體騰起、兩臂前伸，在兩手掌根觸及山羊后迅速推離，同時兩腿伸直左右分開，伸展身體，從山羊上空越過，屈膝緩沖落墊站立；動作要求是：一腳蹬地，雙腳起跳，先跳后撐，快速推手能獲得較大的反作用力，使人體順利越過器械。山羊分腿騰躍是體操技術(shù)動作之一，所以如何進(jìn)行保護(hù)幫助也是學(xué)生要去學(xué)會的，通過掌握正確的保護(hù)幫助才能對山羊分腿騰躍的動作技術(shù)要求有更深的了解。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是山羊分腿騰躍成套動作的鞏固、提高，要求學(xué)生掌握好動作技術(shù)的同時要提高動作質(zhì)量、并且做到身體姿態(tài)優(yōu)美，從而迎接下次課的考核。

（二）學(xué)情分析。

本課的教學(xué)對象為七（7）班的學(xué)生，這是一個團(tuán)結(jié)向上、集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班級。他們比較喜歡運(yùn)動，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動力。他們活潑好動缺乏一定的組織紀(jì)律性，所以在課堂教學(xué)中利用體育委員和小組長的管理和帶領(lǐng)來提高課堂的教學(xué)效率。由于人數(shù)較多，受場地和器材的限制，所以采用集體、分組、分層的練習(xí)方式，彌補(bǔ)不足，提高練習(xí)的效率。根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)，在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心；同時多利用游戲和比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，既提高學(xué)生的練習(xí)積極性又能很好地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：起跳有力、頂肩推手、落地穩(wěn)。

難點(diǎn)：騰空高度。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過練習(xí)，使85%以上的同學(xué)基本達(dá)到山羊分腿騰躍考核標(biāo)準(zhǔn)、并通過練習(xí)逐步提高騰空高度從而提高動作的質(zhì)量。

2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏及上、下肢力量等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、合作交流的良好品質(zhì)及勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的拼搏精神。

五、教學(xué)策略（教學(xué)過程設(shè)計）。

1、根據(jù)七年級學(xué)生心理的特點(diǎn)，采用游戲和比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生對體育課的興趣，又提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。

2、在教學(xué)過程中，突出以小組為單位的練習(xí)手段，利用體育委員和小干部的管理和帶領(lǐng)作用，互助互學(xué)；在教與學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、采用多層次遞進(jìn)的練習(xí)方式，由淺入深，逐層推進(jìn)，通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。

4、利用輔助練習(xí)、貼紙標(biāo)示、增加體操墊等方式融入教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

5、通過教師正確動作的示范、以及同學(xué)優(yōu)秀動作的展示，讓同學(xué)們更直觀地了解練習(xí)內(nèi)容及練習(xí)方法和要求。

大班跳山羊的體育教案匯總篇七

一、指導(dǎo)思想：

“堅持以健康為第一的指導(dǎo)思想”，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo)，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段。在教學(xué)中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動的教學(xué)思路，不斷發(fā)展學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究與合作的能力。并從中學(xué)到簡單的技術(shù)動作和基本技能。同時培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍里向知識的高峰努力攀登。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握“山羊分腿騰躍”的動作要領(lǐng)并使85%以上的學(xué)生在保護(hù)與幫助的情況下的基本完成動作。

2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、空間感，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣以及體驗幫助他人的樂趣。

三、教材分析：

分腿騰躍是實(shí)用性很強(qiáng)的身體鍛煉的手段,也是小學(xué)生很喜歡的體育項目之一。這項體育活動鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。分腿騰越教學(xué)，可使學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難等良好的意志品質(zhì)，同時對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力有積極的作用。

四、學(xué)情分析：

我教學(xué)的對象是xx年級學(xué)生，這階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中展示自己的才能，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求和墨守成規(guī)。雖通過以前學(xué)習(xí)過的簡單的器械練習(xí)，積累了一些跳躍與支撐的技能，儲備了一些體操技能知識，打下了一定的基礎(chǔ)，但我校五年級學(xué)生人數(shù)眾多，對山羊的分腿騰越比較陌生，產(chǎn)生了較強(qiáng)的恐懼心理。并且通過以前的學(xué)習(xí)逐漸形成了自己的興趣愛好，自我約束能力差，注意力不易長時間集中，因此，在教學(xué)中，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用保護(hù)幫助消除學(xué)生恐懼心理，保證教學(xué)活動順利完成。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：雙腳踏跳，提臀分腿。

2、難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。

六、教學(xué)方法與手段：

講解示范法：通過教師的講解示范，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)，大腦形成完整的技術(shù)動作，在中間示范可以使學(xué)生從不同層面觀察到動作。

分組互學(xué)法：通過分組提高學(xué)生練習(xí)密度，解決大班額問題和學(xué)生難以調(diào)動的困難，將山羊分?jǐn)[四邊，不僅有助于老師進(jìn)行巡視糾錯，而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學(xué)的動作，有助于改進(jìn)自己的動作。

保護(hù)幫助法：通過體驗保護(hù)幫助，增加同學(xué)之間的相互信任，提升班級凝聚力，使學(xué)生減少恐懼感，體驗成功的樂趣。

游戲法：通過游戲?qū)W(xué)生從單一枯燥的器材式練習(xí)轉(zhuǎn)移到帶有輔助性的游戲中，提高學(xué)生興趣。拓展游戲提升學(xué)生適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識。

七、場地器材：

器材：山羊5個、大墊子5塊、小墊子若干、踏跳板5個、呼啦圈若干、鉆圈4個。

場地：將學(xué)生練習(xí)用的山羊擺到正方形的四個邊上，練習(xí)的時候不僅可以觀察到本組學(xué)生的動作，而且還可以觀察到其他組同學(xué)的動作，有助于相互學(xué)習(xí)和教師的巡視指導(dǎo)和糾錯。

九．教學(xué)效果預(yù)計：

大班跳山羊的體育教案匯總篇八

一、首先說的是本節(jié)課的指導(dǎo)思想，依據(jù)201x版《新課標(biāo)》的教學(xué)要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。因此、對于義務(wù)教育階段的中學(xué)生來說，我認(rèn)為，首先需要關(guān)注學(xué)生運(yùn)動的快樂感，讓他們樂于參加新的體育活動、體育游戲和比賽，并且在活動當(dāng)中要增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，同時，在課堂中關(guān)注學(xué)生的個體差異和保證每一位學(xué)生能夠從中受益。

二、教材分析：

本課是水平二年齡段的一堂教學(xué)課，屬于新授課內(nèi)容。山羊分腿騰躍是要求較高的體操類跳躍項目，通過練習(xí)我們可以發(fā)展學(xué)生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆發(fā)力，同時還能發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)及身體配合的控制力。因為山羊分腿騰越的運(yùn)動負(fù)荷不是很大，學(xué)生的身體素質(zhì)有待提高，因此配合教材需開展輔助性的身體練習(xí)，以提高學(xué)生的'運(yùn)動負(fù)荷，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識。

三、學(xué)情分析：

中學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn)：依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，有一定的力量和速度。山羊分腿騰越對于初學(xué)者來說，會有心理恐懼，尤其是女生，所以在練習(xí)前多一些輔助訓(xùn)練，由簡單動作到復(fù)雜動作，并且對動作難度要求不能大。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)，鼓勵。而男生好表現(xiàn)、易蠻干，而支撐跳躍運(yùn)動作又有一定的危險性，在教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，并注意加強(qiáng)保護(hù)與幫助。因此抓住這些特點(diǎn)，我們運(yùn)用以游戲為主的課堂練習(xí)以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，促使知識在師生間、生生間做到有效溝通，促進(jìn)學(xué)生不同能力的均衡提高。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和積極參與、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：蹬地、提臀。

教學(xué)難點(diǎn)：推手迅速挺身動作明顯。

六、教學(xué)方法：

在接下來的課程安排中我將運(yùn)用：分解示范法、語言法、直觀法、評價法、游戲練習(xí)等方法，對這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)。

七、基本部分：

（一）開始部分：集合整隊，師生問好,清點(diǎn)人數(shù)、安排見習(xí)生，檢查學(xué)生著裝，特別注意學(xué)生手腕部位是否佩戴手表、手鏈等飾品。（2分鐘）。

（二）準(zhǔn)備部分：為了學(xué)生能夠充分的熱身，并將學(xué)生的狀態(tài)帶進(jìn)課堂，我將學(xué)生安排成兩路縱隊繞田徑場進(jìn)行一圈的慢跑熱身，在慢跑過程中學(xué)生聽教師口令，教師喊“2”的時候，學(xué)生兩兩抱團(tuán)，以此類推。在熱身結(jié)束后我們開始全身性的徒手操練習(xí)，共六節(jié)，每節(jié)4*8拍，在音樂的伴奏下，教師領(lǐng)做。針對今天教學(xué)的重點(diǎn)部位——肩關(guān)節(jié)、踝、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)，進(jìn)行針對性的拉伸練習(xí)。（8分鐘）運(yùn)動強(qiáng)度：小。

（三）基本部分：

這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)部分，我將采用游戲的方式引入本節(jié)課的內(nèi)容。

首先我將學(xué)生排成5路縱隊，每路8人，按體操隊形在田徑場中依次散開。每路縱隊中，除排尾外其余學(xué)生，低頭下蹲，雙手撐地保持平衡，排尾同學(xué)按照順序分腿跨越前方“山羊”，至排頭位置蹲下。此時排尾同學(xué)按照剛才的形式再進(jìn)行一次，讓隊伍緩慢遷移。當(dāng)一輪過后，增加高度，改半蹲，讓學(xué)生體驗分腿跨越時必須用手撐作支撐才能跨越“山羊”（這一環(huán)節(jié)一定要注意學(xué)生的安全問題，做“山羊”同學(xué)一定不允許在同學(xué)騰越的時候有突然蹲起的動作）。此輪過后，開始引導(dǎo)學(xué)生：“當(dāng)障礙高度提升的時候，我們應(yīng)該運(yùn)用什么樣的方法才能更好的分腿跨越障礙？”（此時學(xué)生會出現(xiàn)各種類型的回答，從中會有人提到：“需要通過雙手支撐，才能更好的跳躍障礙?！保?。

學(xué)生以五列橫排站好，我會先在學(xué)生面前，做一次完整的技術(shù)動作展示，使學(xué)生能有一個直觀的動作概念。然后開始技術(shù)動作的講解教學(xué)：山羊分腿騰躍是有節(jié)奏地加速助跑，“單跳雙落”，積極擺臂踏跳；起跳后含胸、緊腰，兩臂主動前伸直臂撐器械，并立即直臂促頂肩推，同時稍提臀，兩腿側(cè)分，有意下壓制動；越過山羊后，兩臂順勢上舉，抬頭、挺胸，接著并腿落地緩沖成直立，兩臂斜上舉。

講解結(jié)束后，我會安排學(xué)生兩人一小組開始進(jìn)行練習(xí)。一位同學(xué)雙手撐地，全蹲在另一位同學(xué)前側(cè)位置，站立的同學(xué)經(jīng)慢走至全蹲同學(xué)后側(cè)，雙手支撐全蹲同學(xué)肩部，起跳、分腿、騰越、落地站穩(wěn)，兩人交替練習(xí)，慢走的距離在1.5m左右（這一環(huán)節(jié)也同樣要注意學(xué)生的安全問題，做“山羊”同學(xué)一定不允許在同學(xué)騰越的時候有突然蹲起的動作），在練習(xí)過程中我將及時糾正學(xué)生所出現(xiàn)的錯誤動作，在教學(xué)中多以鼓勵的方式去激勵學(xué)生練習(xí)。通過練習(xí)，要讓學(xué)生充分體會，踏跳、重心遷移至手臂、雙臂支撐用力、蹬地騰空、雙腿分開，經(jīng)兩側(cè)騰越，落地站穩(wěn)的動作理念。

為了通過加大運(yùn)動強(qiáng)度保證學(xué)生全身性鍛煉。此時在學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)具有一定的動作定型的基礎(chǔ)下，我開始組織學(xué)生進(jìn)行比賽接力——“榮譽(yù)保衛(wèi)戰(zhàn)”。

正如開始階段我們教學(xué)引入的游戲內(nèi)容一樣，學(xué)生排列成八路縱隊，每路縱隊5名學(xué)生，前后間的間距為2m。由最后一名學(xué)生開始向前做山羊分腿騰躍，至排頭位置后半蹲，此時的排尾同學(xué)方可繼續(xù)向前進(jìn)行跳躍，以此類推，最先完成80m接力的那一組為獲勝方。獲勝方為擂主，此時從其余告負(fù)的學(xué)生中選出5名學(xué)生開始對擂主進(jìn)行挑戰(zhàn)，此游戲一共進(jìn)行兩輪（這一環(huán)節(jié)依舊要注意學(xué)生的安全問題，做“山羊”同學(xué)一定不允許在同學(xué)騰越的時候有突然蹲起的動作）。游戲結(jié)束后，全體同學(xué)為最終獲勝的隊伍及自己鼓掌打氣加油。

在游戲結(jié)束后，我會以一個場景假設(shè)的方式提問學(xué)生：“在日常生活中，我們在什么樣的情況下，可以運(yùn)用到我們今天所學(xué)的技術(shù)動作？”在學(xué)生回答結(jié)束后，我開始假設(shè)場景，兩名同學(xué)兩兩追逐，追的同學(xué)叫前面的同學(xué)名字時，前面的同學(xué)肯定會回頭，但看完還原成跑動身體姿勢后，發(fā)現(xiàn)身體前側(cè)有一個障礙物，這個時候我們就可以運(yùn)用我們今天所學(xué)的山羊分腿騰越動作進(jìn)行躲避（能否騰越障礙物主要看個人的能力）。場景介紹完之后，安排學(xué)生之間做這個簡單的4人間的場景假設(shè)練習(xí)。（這個練習(xí)也要注意學(xué)生的安全問題）（25分鐘）。

運(yùn)動強(qiáng)度：大。

（四）結(jié)束部分：

到這里，我們這堂課的大運(yùn)動強(qiáng)度練習(xí)階段已經(jīng)告一段落，接下來我們將在本堂課程的剩余時間內(nèi)，進(jìn)行一個全身放松及總結(jié)階段。

首先，我將帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下，以韻律操為手段使他們在平和的氣氛中身心得到放松。主要針對1、身體肌肉的拉伸2、降低心率3、平和課堂氣氛。

然后，當(dāng)學(xué)生的心率達(dá)到相對安靜狀態(tài)的時候，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評價（以表揚(yáng)、鼓勵為主的評價方式）。

最后，組織學(xué)生整理場地器材，布置課后練習(xí)，師生道別。（5分鐘）運(yùn)動強(qiáng)度：小。

八、場地器材：

田徑場一個、錄音機(jī)1臺。

九、預(yù)計目標(biāo)：

學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在70％左右，學(xué)生能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度35％左右，最高心率為150—160次／分，平均心率達(dá)到120—130次／分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康全面發(fā)展。