最新小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用(精選13篇)

教案是教師根據(jù)教學目標和教學內容，詳細設計教學活動步驟的書面材料。教案的編制需要注重教學資源的合理運用，如圖書、多媒體等，以提高教學效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和學習。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇一

活動目標：

1、欣賞音樂、感知aba的結構。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、故事導入。

幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

2、幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？

幼兒觀看課件。

幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的`腳步聲。

幼兒傾聽音樂。

3、幼兒完整地進行表演。

陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

4、幼兒分角色進行劃船游戲。

陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？

再請一個小船長。

5、幼兒獨立進行游戲。

教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇二

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的`活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。

活動準備：

ppt、小雞圖片。

活動過程：

一、律動。

律動《小鴨小雞》。

二、導入。

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）。

2、會有哪些小動物來呢？

三、感知理解。

1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路??？

4、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”（出示小貓圖片。）小貓怎么走路？一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？

四、學唱、表演。

再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路？

小兔是怎么走路的？依次提問其他動物。

（出示相應的圖譜）。

活動反思：

1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇三

一、活動名稱：

《小麻雀》。

二、活動目標：

1、讓幼兒感受大小調的不同音樂情緒。

2、學習三角鐵和搖鈴的使用方法。

三、活動準備：

哭臉和笑臉的.卡片。

小鳥玩偶。

三角鐵、手搖鈴。

四、活動過程：

1、熱身律動。

――《hello歌》。

2、音感練耳。

――老鼠按鐘(3、5)。

a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)。

5---3---。

b、樂器加嗓音。

c、辨別高低音：55555(雙手舉起來)。

33333(雙手敲地板)。

d、再見。

3、傾聽音樂。

――導入：出示難過的表情和傷心的表情。

今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情，請小朋友觀察一下這兩個表情有什么不同，并請小朋友模仿一下這兩個表情。

――出示小鳥玩偶，講述故事。

教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應反應，并聽音樂旋律，引導幼兒聽辨音樂情緒，并做出相應反應：

――微笑卡紙表示開心(音樂為大調)。

哭臉卡紙表示難過(音樂為小調)。

4、感受音樂。

――幼兒跟隨老師一起做音樂律動。

5、表現(xiàn)音樂。

――主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當音樂中出現(xiàn)不同情緒時，小朋友走到手持相應卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應的情緒。

6、綜合呈現(xiàn)。

――教師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法。

三角鐵表示悲傷的情緒(長調)。

手搖鈴表示開心的情緒(短調)。

――樂器演奏結束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放松運動。

7、再見儀式。

――《再見歌》。

五、活動結束。

教學反思：

音樂課應該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導學生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好?！痹谝龑W生創(chuàng)編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請學生來填詞：小花貓(喵喵叫)，走起路來(靜悄悄)，見了媽媽(愛撒嬌呀)，見了小朋友(轉身跑)。學生們唱得很盡興，學得很扎實。這就是我想要達到的效果。

整節(jié)課下來，基本按照教學目標完成了教學內容，學生能完整演唱《小麻雀》，并通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題，比如：第三句歌詞“見了小朋友”，部分同學沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細節(jié)的處理，仍需改進。雖然教學過程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機動環(huán)節(jié)，完成教學內容后，還有余多的時間，只能用來表演唱和比賽，不免有些浪費。在以后的教學設計中，我會對有些部分內容進行設計，使學生在課堂上充分地利用時間，以便更好地掌握音樂知識。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇四

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的`結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。

活動目標。

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

活動準備。

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動重難點。

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動過程。

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)。

2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)。

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)。

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)。

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)。

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)。

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)。

活動反思。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇五

活動目標：

1、在游戲的情境中理解兒歌，學念兒歌。

2、會選擇適當?shù)牟牧习缪堇瞎w驗參與集體游戲的快樂。

活動準備：

1、動畫片《老公公》。

2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等。

活動過程：

1、觀看動畫片。

第一遍看后討論：

(1)動畫片里誰來了。

(2)老公公長什么樣?

(3)他做了什么事?

第二遍看后討論：

(1)老公公為什么走路會摔跤?

(2)一摸胡子怎么會掉下來的呢?

小結：原來這個老公公是小朋友裝的，他是想和我們一起做游戲呢!

2、請出教師扮演的老公公。

(1)老公公一邊出場一邊表演兒歌。

(2)老公公和小朋友做模仿表演游戲。

學著老公公的`樣子摸摸胡子、走路、大笑等。

3、幼兒利用材料扮演老公公。

(1)介紹材料及其使用方法。

(2)幼兒操作，教師鼓勵幼兒自己動手，并給予適當?shù)膸椭?/p>

4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂做游戲。

附兒歌：老公公。

老公公，出來了。

白胡子，白眉毛。

點點頭，彎彎腰。

滑一滑，摔一跤。

一摸胡子掉下了，

樂得大家哈哈笑。

活動反思：

《老公公》的活動是戲劇活動《拔蘿卜》中的一次角色體驗活動。該活動從動畫片入手，通過觀看動畫片調動幼兒對老公公這個人物的興趣，并了解老公公的形象特點，感受兒歌幽默詼諧的'游戲氣氛。接著，教師扮演的老公公出場，與幼兒近距離接觸，并和幼兒一起玩老公公摸胡子、點頭彎腰哈哈笑的游戲，調動幼兒模仿、裝扮老公公的欲望。在動手裝扮的環(huán)節(jié)中，教師提供了一些簡易且容易裝飾的材料：白胡子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，并提供小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。最后，師生裝扮成老公公一同跟著音樂做游戲，體驗裝扮成功的快樂，體驗參與集體游戲的樂趣。

培養(yǎng)注意力和積極參與集體活動的態(tài)度是本次活動隱含的心理教育目標，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱含的目標服務，對于小班剛入園兩個月的孩子來說，采用多樣的活動形式吸引他們的注意力，使他們專注于集體活動之中，并喜歡與同伴一起游戲，使其在集體中找到快樂，是心理教育的重點，也是戲劇活動所要呈現(xiàn)的重要目標。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇六

《小媽蟻》這首歌旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現(xiàn)了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

活動目標。

1.感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。

2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。

活動準備。

1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。

2.螞蟻頭飾若干個。

3.道具如花生、米粒等。

4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場)。

活動難點。

按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應的動作。

活動過程。

1.觀察螞蟻搬食物的`現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。

2.學會唱這首歌曲，并學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動作。

3.學習螞蟻：“排隊走”的動作?！芭鲰氻殹?、“排隊走”的動作。

教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。

幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。

4、學習游戲玩法。

5、學習創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。

如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。

(1)讓想出動作的幼兒領大家練習。

(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。

6、引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。

教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。

活動反思。

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇七

活動目標：

1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

活動重點：

理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：

能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾。

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）。

3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》。

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）。

3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）。

1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！

2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設計意圖：

小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教師利用圖譜讓幼兒直觀的.感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

在游戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂！

教學反思。

用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動中學會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護毛巾。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇八

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

2.學習詞匯：“又紅又大”。

活動準備：

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動過程：

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰啊?

2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

二、老師出示ppt，講述故事一遍。

(一)引導幼兒熟悉故事內容。

1.故事叫什么名字?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)。

(二)引導幼兒學習禮貌用語，提問：

1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)。

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)。

三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)。

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)。

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

五、幼兒進行故事扮演，教師指導。

1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們去小猴家做客!(教師出示桌子、桃子等道具)。

2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

附：故事《小猴請客》。

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的'桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃?！?/p>

朋友們都說：“小猴真好!”

故事：

有一次，小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說：“喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請你吃飯!”小熊貓一聽，連忙說“不行，我很忙!”說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說“喂，長耳朵，到我家來做客吧?我請你吃飯!”小兔一聽，連忙說：“不行，我很忙!”說完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說：“喂，小懶豬，到我家來做客吧?我請你吃飯!”小豬連忙說：“不行，我很忙!”它也把電話放下了。

小猴心里很難過，就一個人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!

最后，小猴終于請到了小熊貓、小兔、小豬。

活動反思：

從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

森林里有一只小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇九

姚**老師在執(zhí)教中抓住小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈興趣的特點，將活“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，作為對比融入游戲之中，所以，幼兒在躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉的游戲中感受喜悅感、輕松感。與此同時，為了便于小班幼兒清楚明白游戲規(guī)則，教師通過手偶雙簧做示范，幫助幼兒在觀察、理解中了解游戲規(guī)則，也從而更加吸引幼兒的'注意力。

導入環(huán)節(jié)姚老師通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節(jié)。教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。并采用“提問+講述”的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求。并引導幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。“鱷魚來了“部分教師清唱，師幼一同做“小猴藏起來”。在游戲過程中，教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

針對小班幼兒年齡特點，姚老師設計了邀請幼兒一起游戲。教師引領幼兒第一次游戲時，助教老師躲在布景后面只探出鱷魚手偶，教師給于提示和要求?！昂镒邮幥锴r“啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將”小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導。隨后教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

教師抓住幼兒感興趣好玩的表現(xiàn)開展了第二次游戲，姚老師在第一次游戲的基礎上，適當增加了難度，助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。教師引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置，隨后教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把“小猴”躲藏在身體的不同地方。

在前兩次游戲的基礎上幼兒自主第三次游戲，鞏固幼兒對游戲的掌握，助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走動，加強找尋的樣子。在“小猴“蕩秋千時，教師清唱，幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。并且加大“藏”的難度，設計大鱷魚的出現(xiàn)，引導幼兒可以到各布景、椅子后面進行躲藏，不被大鱷魚發(fā)現(xiàn)。

最后一次游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋，加大了幼兒的緊張感與愉悅感，參與度更高。

整個活動，生動形象，教師教態(tài)夸張，幼兒參與度高，表現(xiàn)的很興奮。在聽到“鱷魚來了”環(huán)節(jié)，幼兒會出現(xiàn)緊張的情緒，蔣老師也能很好的通過空間接近、動作、眼神或語言的引導，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲，讓活動更加有效。通過觀摩，我對音樂游戲有了更深入的認識，要從幼兒年齡特點出發(fā)，抓住幼兒的身心發(fā)展規(guī)律加以引導。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇十

歌曲《讓愛住我家》，這首歌曲溫馨、親切，而且歌詞簡單，旋律流暢，朗朗上口，很適合小班幼兒欣賞，并且歌曲所表達的家人親親熱熱在一起的意境也很能打動人心。我想孩子們對這首歌曲肯定很喜歡。

活動前，我給孩子們欣賞孩子帶來的全家福照片，開始我先讓孩子來說一說自己的家，自己家里的家庭成員，自己的家是什么樣子的？為什么喜歡自己的家等等。張佳怡小朋友說：“我的家里有很漂亮的窗簾，我喜歡漂亮的家?！壁w家偉說：“我的家里有很多玩具，所以我喜歡我的家。劉函巖說：“我喜歡我家里的玩具，我的家里還有電腦呢！”

和孩子們一起討論什么樣的家庭是我喜歡的。我問孩子：“爸爸媽媽吵架嗎？”孩子們都說：“有。”“你喜歡爸爸媽媽吵架嗎？”“孩子們都大聲說：“不喜歡！”“那爸爸媽媽吵架的時候你是怎么做呢？”譚政一小朋友說：“不讓他們在一起，我讓他們分開?！惫ズ勒f：“我告訴他們不要吵架了?！毕ＯＵf：“告訴他們吵架不是好孩子?！焙⒆觽兊脑捵屛液酶袆樱蚁肴绻议L朋友聽到孩子們說的話，一定會好好考慮考慮的。

接下來我打開錄音機，讓孩子們欣賞歌曲，說一說，歌曲中唱的家是什么樣子的？你喜歡嗎？孩子們都說喜歡，但是歌曲中的歌詞可能不太理解，孩子們沒有說出歌曲中家的樣子，我就清唱了一遍歌詞，并講解各有關的歌詞：愛是不吵架，愛是不嫉妒等等，試著引導孩子們來理解歌曲，并學習用動作來表達。

最后，我和孩子們一邊欣賞歌曲，一邊加上自編的動作，再一次體驗歌曲和諧、溫馨的氣氛，幼兒在溫馨甜蜜的歌聲中親親熱熱在一起，用抱一抱、親一親的動作進行家庭式的游戲活動，在快樂自然的環(huán)境中進行初步的人際交往。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇十一

活動目標：

1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。

活動準備：

1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動過程：

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)。

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)老師當哈巴狗，游戲一遍。

(3)請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。

(1)教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

(2)幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學cd的伴奏，邊做動作邊歌唱。

(3)教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的'情況，決定表演的次數(shù)。)。

活動延伸：

請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

教學反思：

1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。

小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇十二

活動目標：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

活動準備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

一、音樂能力訓練：跟聲音走。

1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的'鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)。

二、聽辨樂曲結束音游戲。

(幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。)。

1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

2、游戲：聽辨樂曲結束音。

玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。

(游戲進行2—3次)。

三、學唱新歌《芝麻開門》。

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。

2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

3、進行游戲“穿越森林”

a教師講解游戲規(guī)則。

小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。

b引導幼兒進行游戲。

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

第二次請一名能力強的幼兒變門。

c發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

d和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

四、結束活動。

表演韻律活動〈〈找朋友〉〉，要求每個幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

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小班音樂游戲教案及教學反思拔蘿卜通用篇十三

活動目標：

2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

活動準備：

1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。

2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等布景。

活動過程：

一、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節(jié)。

1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看。

2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

3、用提問+講述的`方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：

(1)、師：有幾只小猴在蕩秋千?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。

(2)、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?

(3)、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎么辦?

(4)、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?

二、邀請幼兒一起玩游戲。

1、教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

師：現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴。

2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

(1)、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)。

(2)、師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)。

(3)、師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)。

(4)、師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?

(5)、教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

3、師生一同玩第二次游戲。

(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?

師：你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏??教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩游戲。

(1)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

(2)師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)。

三、結束活動。

1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋。

2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。

活動反思：

小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。