不知道英文如何寫(優(yōu)秀15篇)

總結(jié)可以幫助我們分析問題，找到解決方案。寫總結(jié)首先要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍?？纯聪旅娴囊恍┓段?，可以幫助我們更加清楚地理解和掌握寫作的要領(lǐng)。

不知道英文如何寫篇一

競(jìng)爭(zhēng)激烈，求職艱難，因此掌握一定的求職技巧顯得尤為重要，面試前應(yīng)盡可能通過電臺(tái)、報(bào)刊和熟人等渠道，對(duì)招聘單位的工作性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)狀況及交通、伙食、住房等福利情況作一番了解。如果有可能，最好能實(shí)地探訪，了解員工素質(zhì)及工作環(huán)境，經(jīng)營(yíng)運(yùn)作等情況，結(jié)合自身?xiàng)l件，制定最佳應(yīng)聘方案，增大成功系數(shù)。

眼睛要平視對(duì)方，臉上始終掛著自信的微笑，握手時(shí)要用力適度。

在回答應(yīng)聘原因時(shí)，可說明該單位吸引你的地方，如規(guī)模較大，工資福利較好，自己對(duì)業(yè)務(wù)內(nèi)容較有興趣以及專業(yè)對(duì)口等。在回答個(gè)人情況時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的履歷、所受教育、工作能力、技術(shù)專長(zhǎng)等，時(shí)間不宜過長(zhǎng)。在回答自己的打算時(shí)，可就如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，結(jié)合該單位的經(jīng)營(yíng)狀況集自身能力作出回答，從中顯示出對(duì)單位的希望。在回答自己優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)客觀作答，強(qiáng)調(diào)自己做事果斷，有熱情，有開拓性，任勞任怨，并借機(jī)展示自己的才華。最好避免直接說出自己的缺點(diǎn)，可采取較委婉的說法，如機(jī)智靈活地把優(yōu)點(diǎn)通過弱點(diǎn)表達(dá)出來。在回答待遇要求時(shí)，可以根據(jù)事先了解的情況提出一個(gè)較合理、適中的數(shù)字，也可以告訴對(duì)方自己上一份工作的薪資情況，供對(duì)方參考。

在面試時(shí)，應(yīng)盡全力回答對(duì)方的問題，發(fā)揮最佳狀態(tài)，對(duì)不愿或不會(huì)回答的問題，可以委婉拒絕。要力爭(zhēng)盡可能控制面談的場(chǎng)面，給招聘者你所想告訴他的，而不僅是他所想知道的。話題應(yīng)始終圍繞自己從事這項(xiàng)工作的能力及適合這項(xiàng)工作和這個(gè)單位的條件，給人一種肯定勝任這份工作的感覺。

不知道英文如何寫篇二

有好多次，面試者的遲到是因?yàn)?。。。。不認(rèn)識(shí)路。盡管我們發(fā)了相關(guān)短信、郵件指示如何利用地鐵、公交車到我們這里，并給出相關(guān)網(wǎng)頁(yè)地圖，但還是有很多人會(huì)給你打電話，在電話里你會(huì)發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)完全迷失在城市的鋼筋水泥叢林之中了。

于是想到一個(gè)問題，這些孩子高中地理肯定都沒有學(xué)好，看地圖或者利用周邊路標(biāo)判斷位置的能力很欠缺。你可以說他們事先準(zhǔn)備不夠，也可以認(rèn)為他們問路能力差，其實(shí)就是與陌生人溝通能力差。那么如果是來應(yīng)聘銷售、開拓之類職位的話，就比較容易吃虧了。

在實(shí)際工作中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)女孩子的認(rèn)路能力要比男孩子差，而大多數(shù)女孩子會(huì)以“我是路盲”來解釋，其實(shí)在某種程度上，是因?yàn)槲仪懊嫣岬降纳婕寄艿娜笔АＤ敲幢镜睾⒆雍屯獾貋頊蚬さ暮⒆幽?？如果你以為本地孩子?huì)表現(xiàn)得更好的話，其實(shí)不然。很多時(shí)候外地來滬的孩子因?yàn)樾枰嫦氯?，認(rèn)路識(shí)路的能力反而是要優(yōu)于養(yǎng)在生在這個(gè)城市的孩子的。

迷路，會(huì)有什么問題嗎？你一定會(huì)有這樣的疑問。如果我把迷路稱為迅速熟悉周邊環(huán)境的技能缺失，你覺得會(huì)有問題嗎？除了面試的時(shí)候給面試官的初步印象不好之外，也意味著，如果將來有機(jī)會(huì)外派去一個(gè)陌生城市做“開荒牛”，“封疆大吏”的機(jī)會(huì)的時(shí)候，你或許成行的機(jī)會(huì)就會(huì)小于具備這樣能力的同事。

不知道英文如何寫篇三

坐在窗前，望著那已黑的夜晚，那一切屬于宇宙的東西是那么的美麗?？偼幸活w流星可以劃過，劃過天，劃過我的心，劃過現(xiàn)實(shí)。迷人的夜晚中皎潔的月亮上我又幻出他的身影。

轉(zhuǎn)眼1095個(gè)夜晚過了，1095天前，我承受了世上第一個(gè)最大的打擊，他去世了。我不敢相信這是真的。走到遺像前，我總以為他動(dòng)動(dòng)手術(shù)就能如電視劇一樣的能康復(fù)起來，我太天真了，沒想到現(xiàn)實(shí)并不想電視劇一樣那么的美好。他走了，他離開我們了，我沒有見到他的最后一面，也許最后一面也用語(yǔ)言是形容不出來的。

看著那掛滿白布和黑布的房子里，那沒有笑，只有那失聲痛苦的聲音。他躺在了另一個(gè)不屬于我們的地方。為什么？為什么他會(huì)離去，天空并沒有劃過流星為什么他會(huì)死去。他喜歡的不是黑色和白色，為什么房子要掛滿黑布白布？他喜歡笑，為什么他一直睡著不肯起來，我好想把你從死神面前拉過來，可我連你的最后一面也沒看到更別說死神?？藓奥曆蜎]了整個(gè)房子，所有的一切好像沉睡在迷失的黑洞里。想著想著，以后再也見不到他了，再也得不到他給予我的愛了，淚珠便一滴一滴的掉了下來。

1095夜后，坐在這夜空下，凝望著天空，雖然他離去了但他給我的記憶沒有帶走。流星的劃過會(huì)逝世一個(gè)人我再也不會(huì)迷信了，只知道他離去了，去了一個(gè)更美麗的地方。只知道他沒有給我最后一面，卻流下了那嘴角的微笑。雖然1095天我失去了他，永遠(yuǎn)的失去了他，但我不會(huì)忘記我有過你這樣的舅舅。

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不知道英文如何寫篇四

一、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，他們不知道該怎么學(xué)數(shù)學(xué)，不知如何下手。

二、基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)，好高騖遠(yuǎn)，直接扔掉課本，做復(fù)習(xí)全書。

我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)，有一定的基礎(chǔ)，可能已經(jīng)考過一次研，已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過一遍了。他們大部分人的想法就是，我要多做題，多做題，每天都是抱著題在做。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)。同學(xué)們應(yīng)該反思一下，尤其是二戰(zhàn)的同學(xué)們，你們到底是哪里出了問題，導(dǎo)致你上次數(shù)學(xué)沒考好。是基礎(chǔ)不夠硬，還是有了基礎(chǔ)卻沒做夠一定量的題。如果是你基礎(chǔ)不好導(dǎo)致你的失利，那么一定還是要從基礎(chǔ)階段，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)起來，而不要受周圍人影響，影響力自己的判斷力，投入到題海戰(zhàn)術(shù)中。等你基礎(chǔ)階段很好的時(shí)候你的能力就慢慢的提升了，所謂量變而引起質(zhì)變。如果你是因?yàn)榛A(chǔ)很好了，但是就是做題做的太少，好多技巧不知道，沒見過，這時(shí)候你可以多做一些題，但課本也不能丟，做題的過程中，要不斷總結(jié)，自己那不會(huì)，為什么不會(huì)，是哪塊知識(shí)點(diǎn)沒理解好？要不斷的翻課本去理解，知道理解透徹為止。

三、好多同學(xué)善于做計(jì)劃，但不要讓計(jì)劃成了你的負(fù)擔(dān)。

在咱們的學(xué)員中有一部分同學(xué)很善于做計(jì)劃，這是很不錯(cuò)的，可以監(jiān)督自己。但有的`人可能做完計(jì)劃以后按部就班，一步步地完成了，可能有一部分同學(xué)，每天盯著自己的計(jì)劃，不停的改。這樣就不好了，失去了計(jì)劃的意義。做計(jì)劃要合理，根據(jù)自己的實(shí)際情況，不要過高，也不要過低，根據(jù)自己的情況，定期做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

以上是發(fā)現(xiàn)的一些問題，希望能對(duì)咱們備考的同學(xué)們有幫助。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就要開始全心全意準(zhǔn)備考研了，腳踏實(shí)地，心無旁貸，相信經(jīng)過一年的努力，大家一定會(huì)考上自己理想學(xué)校的！

不知道英文如何寫篇五

最近這陣子面試也挺多的就寫寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)吧..

我傻傻的跑去后幸好別人很忙就把公司的雜志給我看。

然后面試就在自己想要把自己笑死的過程中結(jié)束了..

總結(jié)：不做準(zhǔn)備不要緊、忘帶東西不要緊、千萬不能把公司弄錯(cuò)了還沒有自覺，進(jìn)門要看看免得上班了才知道弄錯(cuò)了..

可是可是后來慢慢的比較中后悔了后悔了~誒..

總結(jié)：撿到小石頭就要偷笑了，不要妄想撿到一塊磚（那是美女掉的呵呵）到最后連沙子都沒得的..切記切記有合適的就去試試，總不是有試用期么，既是公司考核自己也是自己考核公司的時(shí)間...

總結(jié)：進(jìn)到一個(gè)公司要眼觀六路耳聽八方..要注意細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)不要認(rèn)為那種什么亂放的掃帚、一堆堆的垃圾是書上面寫的，要相信有些人還是時(shí)間在設(shè)計(jì)一些問題的~反正做了也不會(huì)少塊肉..對(duì)就是這樣！

綜上所述：面試是一門學(xué)問..

不知道英文如何寫篇六

2011年10月17日，德國(guó)施特拉爾松德大學(xué)知名教授帕瑞克·摩爾為上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的學(xué)生們講授人際關(guān)系學(xué)。開講之前，摩爾教授先說了一個(gè)小故事。

我上大學(xué)時(shí)，有一次坐公交車去學(xué)校。剛上車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車上乘客并不多，所以我搶了一個(gè)靠近過道的好位置坐下。兩站過后，上車的人越來越多，靠近過道的'好位置已經(jīng)被先上車的乘客搶占了，所以，后來的乘客只得往車窗邊的位置擠。

我記得那是第三站，上來了一位抱著孩子還提著一個(gè)大袋子的婦女。她上車后朝車子里面看了看，然后徑直往我里面的那個(gè)位置走。前后兩排座椅的空隙本來就小，再加上我這個(gè)人有點(diǎn)胖，婦女沒有擠進(jìn)去。這時(shí)，我只好站起來，讓她費(fèi)力地把孩子和行李挪到里面的那個(gè)位置。

只坐了一站，她就要下車，為了讓她離開，我又要站起來讓她。后來幾站，好幾次我都是這樣反反復(fù)復(fù)地站起來讓乘客往里面坐。下車后，我就想，要是我當(dāng)初不搶那個(gè)所謂的好位置，而把它留給別人，自己就不用這樣辛苦了。

后來，我觀察了一下，凡是那些搶占了他們認(rèn)為是好位置的乘客，其實(shí)都備受其苦。我做過統(tǒng)計(jì)，在半小時(shí)內(nèi)，那些搶占了好位置的乘客，為此付出了起立十次以上的代價(jià)。

帕瑞克·摩爾教授最后說：“所以，我希望同學(xué)們記住，不管是在車上，還是在你今后的人生中，當(dāng)你心中只有自己的時(shí)候，其實(shí)你也把麻煩留給了自己；當(dāng)你把好位置留給了別人的時(shí)候，也就是把方便留給了自己。”

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不知道英文如何寫篇七

我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)這樣的情形：孩子哭鬧著不想去上幼兒園了；遇事，突然發(fā)脾氣，不講道理；高興的時(shí)候控制不住自己亂吵亂鬧，折騰個(gè)沒完；突然一段時(shí)間對(duì)所有的人不理不睬。我們的孩子是怎么啦？難道我們不愛他們嗎？難道我們?nèi)鄙俸退麄兇粼谝黄鸬臅r(shí)間嗎？都不是！其實(shí)他們需要的是我們更多的傾聽，更多的關(guān)注。

試想一下，當(dāng)孩子哭鬧不休的時(shí)候，我們成人往往就是孩子想要什么就給他，省得孩子哭鬧不止，弄得大家精神崩潰，不少成人在孩子耍脾氣時(shí)，會(huì)采取妥協(xié)、滿足孩子的需求等消極的解決方式，以求能迅速地讓孩子安靜下來，但是如此反而會(huì)讓孩子更加任性。而溺愛，就是從我們這些成人怕麻煩開始的。

早晨，匆忙地送孩子來園，而后又得急急忙忙地去上班?？珊⒆舆@時(shí)候偏偏添亂，進(jìn)入幼兒園晨檢，保健醫(yī)生噴口腔液，可是孩子始終不愿噴，還哇哇大哭。保健醫(yī)生、老師在旁鼓勵(lì)著孩子：“這個(gè)很甜的，張開大嘴巴試試看?！焙⒆釉桨l(fā)委屈，怎么也不肯，而且直逃避，拉著家長(zhǎng)只往門口走，此時(shí)的媽媽只能耐著性子跟他講道理：“媽媽還要去上班，上班了可以為寶寶買好玩的玩具好吃的東西，在幼兒園還有好多小朋友一起做游戲的，老師還會(huì)陪著寶寶?！眿寢屩v述著好多誘惑孩子留下來的理由，哪知道再怎么說還是不管用。媽媽的耐心也幾乎用完了，于是沖著孩子喊：“不許哭了！再哭媽媽要生氣了！”眼看時(shí)間也快到了，媽媽不得不上班去了，只能任由孩子了。媽媽跟老師埋怨著：“孩子在路上的時(shí)候還答應(yīng)得好好地，現(xiàn)在又這樣哭鬧不止，越說她還越來勁。”最終，媽媽“狠心”地留下了孩子?？粗鴭寢対u遠(yuǎn)的身影，孩子的小臉兒上抹得全是橫一道豎一道的眼淚。

而后的幾天，我們老師對(duì)孩子也更加關(guān)注，一直鼓勵(lì)著孩子，孩子也感受到了幼兒園的快樂。趁此機(jī)會(huì)，我們老師終于挖掘到了孩子的真實(shí)感受，原來是孩子在家時(shí)和媽媽商量好要把芬達(dá)飲料帶入園，可是走的匆忙媽媽也就疏忽了孩子的要求，忘記了帶來。孩子對(duì)飲料有著一種依賴感，特別喜歡喝芬達(dá)，來園了都好幾天沒喝到飲料了，一直惦記著?？删褪巧塘亢玫氖虑椴槐怀扇酥匾暥z忘了，孩子感到了莫大的委屈。就是這簡(jiǎn)單的理由造成了這一出的鬧劇，不是本著傾聽孩子的原則，我們還真的無法了解孩子哭鬧的真正原由。

雖然我們每天和孩子們?cè)谝黄穑俏覀円簿椭皇切问缴系貭科鹆撕⒆拥男∈?，但真正傾聽孩子聲音的時(shí)間并不長(zhǎng)。孩子含糊的發(fā)音、用詞不規(guī)范、語(yǔ)句不完整，往往不能很好地表達(dá)自己的情感，所以，趁著他們?cè)敢庀虺扇苏f的時(shí)候，還是選擇多聽，而不是多說。

《綱要》中指出：“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)”。只要確確實(shí)實(shí)做到走進(jìn)他們的心靈，站在孩子立場(chǎng)看待問題；給他們表達(dá)自己想法、情感的機(jī)會(huì)，就有效的促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。

[更多的時(shí)候愛就是傾聽育兒早教]。

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不知道英文如何寫篇八

如果在一場(chǎng)面試中不想死得很慘，你需要獲得面試的主動(dòng)權(quán)。而這主動(dòng)權(quán)，不在于你術(shù)業(yè)有多專精，更不在于你個(gè)人顏值多高，而在于你有多自信。從一進(jìn)入面試區(qū)，你就需要帶著微笑與面試官眼神交流一下。不要以為“各位老師，您好”這句話講出來，才表示輪到你面試了。走到座位上，先不要坐下，要先示禮，老師們點(diǎn)頭后，再輕輕坐下，微笑說一句“老師們，上午或下午好”，然后開始簡(jiǎn)單介紹自己。這是先行掌握主動(dòng)權(quán)，相信很多人不知道，面試?yán)蠋熥畈幌矚g講的話就是：“你介紹一下你自己吧?”

服裝篇。

秉承女生優(yōu)先原則，我們先介紹女生的面試服裝。記得我院規(guī)培面試前，我下班后收到了一大波消息，參加面試的有計(jì)劃穿韓版長(zhǎng)款羽絨服的，有準(zhǔn)備踩著一雙高貴的紅色高跟鞋的，有想圍著可愛圍巾去的。雖然大家都知道護(hù)士應(yīng)該是靜若女神、動(dòng)如超人，但面試著裝不要過于隨意。即使護(hù)理部的老師們個(gè)個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，可她們希望看到的，還是端莊大方、穩(wěn)重得體的'學(xué)生。

面試區(qū)里面基本都有很暖和的空調(diào)，不用擔(dān)心受涼。至于妝面，化個(gè)淡妝就可以，也可以戴美瞳等隱形眼鏡，但不要太夸張。

男生也有一些需要注意的，得注意有氣質(zhì)。萬不可穿著“視覺系”的“潮衣”，或者印著一些耐人尋味印花的衣物。最近的圓領(lǐng)襯衣，或者帶點(diǎn)青春洋溢卻又很顯精神的棒球服，都是不錯(cuò)的選擇。褲子不要選緊身的，因?yàn)槭莞叩男』锇榧由线@幅打扮，會(huì)讓老師覺得你好像抬不動(dòng)icu的病人。也不宜穿太寬松的褲子，有身材還得要大氣，才是合適的。當(dāng)然，不需要你們有個(gè)“殺馬特、洗剪吹”的炫酷發(fā)型，但也請(qǐng)不要頂著一頭油去見面試。

提問篇。

有的小伙伴問我：“面試?yán)蠋焸儠?huì)提什么問題啊?我回答不上來怎么辦?”雖然不知道老師們會(huì)問什么問題，但是你可以引導(dǎo)老師問你會(huì)的問題啊!參與面試的老師，一般都是在某些領(lǐng)域有一定成就的專家，若真想問倒學(xué)生還不簡(jiǎn)單?老師在面試中出問題并不是以問倒學(xué)生為目的，只是為了解學(xué)生。我有個(gè)竅門，就是在介紹自己的時(shí)候，順便介紹一下自己最中意的科室，以及最感興趣的一些病癥。這樣有的放矢，可以誘導(dǎo)老師問你相關(guān)問題。因?yàn)槔蠋焸円膊恢缹W(xué)生擅長(zhǎng)什么，如若等著老師問你他們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，可就沒那么容易過關(guān)了。

英文提問篇。

收尾篇。

面試過程結(jié)束還要有一個(gè)好的收尾。在這個(gè)拼實(shí)力、拼顏值的年代，個(gè)人素質(zhì)與禮數(shù)也是可以在面試場(chǎng)上“殺人于無形的”。如果你發(fā)揮得好，在離場(chǎng)時(shí)一定記得微笑;如果發(fā)揮得不好，在離場(chǎng)的時(shí)候也一定帶上微笑，后退三步再走，或者鞠個(gè)躬再走，沒必要非去說那一句：“老師，我現(xiàn)在離場(chǎng)了。”

以上，也就是學(xué)長(zhǎng)能幫大家的全部了。祝學(xué)弟學(xué)妹們面試大捷!

不知道英文如何寫篇九

近幾年來，許多公司尋找網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷機(jī)構(gòu)幫助提升品牌知名度，提高銷售量，今天度熊和大家分享一下，企業(yè)選擇網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的六大優(yōu)勢(shì)。

1.便利性。

廣告的投入是以營(yíng)銷為意圖，廣告考究的是一種投入與產(chǎn)出的份額。在傳統(tǒng)媒體的營(yíng)銷之下，我們看到了許多的不便利性，所以選擇網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷增加了便利性。

2.精準(zhǔn)性。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷廣告的準(zhǔn)確定位性，這是傳統(tǒng)媒體所做不到的。不管你的客戶在哪里，只要有網(wǎng)絡(luò)，他們就能夠通過互聯(lián)網(wǎng)查找到你的產(chǎn)品。

3.多樣性。

4.周期短。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的方法簡(jiǎn)單多樣，而且制造周期短。只需依照客戶的需求，隨時(shí)能夠改變廣告內(nèi)容。

5.可控性。

投進(jìn)者能夠隨時(shí)評(píng)價(jià)和查看廣告，監(jiān)視廣告的受歡迎程度，而且進(jìn)一步知道更多的具體信息。經(jīng)過廣告準(zhǔn)確計(jì)算東西，能夠針對(duì)性的知道客戶重視的商品，然后針對(duì)性的進(jìn)行宣揚(yáng)和營(yíng)銷，起到的作用更加大。

6.易溝通。

投進(jìn)網(wǎng)絡(luò)廣告能夠進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通，比方留言板和qq及時(shí)通訊東西，能夠與客戶進(jìn)行零距離的洽談事務(wù)，協(xié)助公司和客戶進(jìn)步信息的快速對(duì)稱。

來源：網(wǎng)絡(luò)。

不知道英文如何寫篇十

?? 許多有過申請(qǐng)國(guó)外院校經(jīng)歷的學(xué)生都知道，在出國(guó)申請(qǐng)是否成功的諸多要求中，推薦信的分量?jī)H次于本科成績(jī)單和語(yǔ)言的成績(jī)，在一些領(lǐng)域甚至比你本科成績(jī)更重要。國(guó)外一些大學(xué)考察一個(gè)學(xué)生的情況是以綜合能力來衡量的，除了“個(gè)人陳述”這一申請(qǐng)人站在本人的角度介紹自己文件外，通過推薦信從認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人的第三者立場(chǎng)了解申請(qǐng)人的特點(diǎn)是錄取過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其在申請(qǐng)北美、加拿大等一些國(guó)家的時(shí)候，推薦信的重要性更為突出。

視情況選推薦人

通常來說，學(xué)校教授、任課老師、企業(yè)老板、學(xué)部委員都是可以寫推薦信的。一些留學(xué)生在挑選寫推薦信人的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為請(qǐng)名頭越大的人寫越好。這個(gè)問題只能是根據(jù)每個(gè)人的具體背景來回答，并沒有普遍適用的答案，但不管是請(qǐng)什么級(jí)別的人來寫，一定要體現(xiàn)該推薦人和申請(qǐng)者是如何相識(shí)的，是什么關(guān)系，并確實(shí)了解申請(qǐng)者的情況，這樣才合乎情理和邏輯。記者從京城一些知名留學(xué)中介了解到，目前，國(guó)外重視的是本科生讀碩士或者更高的人的推薦信。這樣并非說預(yù)科、本科這樣的推薦信就不重要，而是相對(duì)來說，它的作用就不像讀研究生或以上學(xué)位那樣大了。如果你是應(yīng)屆本科生畢業(yè)，那么寫推薦信的人應(yīng)該是任課的教授，一個(gè)專業(yè)課老師，一個(gè)基礎(chǔ)課老師。這樣，一個(gè)在專業(yè)上突出你的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)能力，另一個(gè)則體現(xiàn)你的基礎(chǔ)素質(zhì)等方面。而對(duì)于在職的人來說，寫推薦信的人可以是公司的直接上司和有學(xué)術(shù)專長(zhǎng)的教授。應(yīng)該說，只有是一位熟悉你并且欣賞你，本身在學(xué)術(shù)界頗有成就的教授，或者真正了解你的公司領(lǐng)導(dǎo)，才能寫出一封深刻、有說服力的'推薦信。

推薦信要突出個(gè)人亮點(diǎn)

在推薦信中，并不是把這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)寫得面面俱到就是好推薦信，因?yàn)檫@樣并沒有突出申請(qǐng)者與眾不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，在國(guó)外的院校里，他們每天要收到很多封推薦信，有亮點(diǎn)的信自然會(huì)吸引人的注意。一封推薦信中有一個(gè)主要的閃光點(diǎn)并有具體例子佐證你的優(yōu)點(diǎn)即可，這樣會(huì)給招生人員留下較為深刻的印象。許許多多的推薦信都犯著一個(gè)相似的錯(cuò)誤，那就是幾乎滿篇都是溢美之詞，但卻不舉一件事例來證明。

500～800字是理想篇幅

專家告訴記者，推薦信切忌寫得過長(zhǎng)，一般來說500～800英文字以內(nèi)是比較理想的篇幅，能排在一張a4信紙，并上下留出寫抬頭和簽名的充足空間。另外，最好用推薦信印有推薦人單位(學(xué)校、公司)名稱的信封和信紙，并用激光打印機(jī)打印。教授推薦函中要注明教授的電話號(hào)碼，所在系及學(xué)校地址，并用學(xué)校正規(guī)信簽紙?有學(xué)校名稱信頭的信紙?打印出來。信上需打印出教授姓名的漢語(yǔ)拼音，并請(qǐng)教授簽名。推薦信可以和申請(qǐng)表一起寄出，但要記住在信封正面寫上推薦人和對(duì)方學(xué)校的聯(lián)系地址，以便核查。

推薦信的完整格式

不知道英文如何寫篇十一

生活就是酸甜苦辣，各種滋味。時(shí)而“苦”的讓你泣不成聲，時(shí)而“甜”的讓你忘乎所以……?慢慢長(zhǎng)大的我們，會(huì)時(shí)?；叵肫鸢謰尩膰Z叨。記得叮咚自己的父親常訓(xùn)斥叮咚說“我一說你，你就氣的不像樣子，我還不是希望你以后少走彎路，少吃虧！”父母的用心，誰不知道?？墒悄贻p氣盛的孩子誰會(huì)將父母的話全部記在心中。用句老話講就是“不撞南墻不回頭”。

新交了幾個(gè)朋友。無意中了解到每個(gè)人的家庭，每個(gè)人的心事，每個(gè)人自己的酸甜苦辣。a小姐，表面上無所畏懼嘻嘻哈哈，整個(gè)一“東北漢子”。她的豪爽大方讓人喜愛，讓人有親近感。遇到一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)開心事，她就可以笑得“沒心沒肺”。

一天，一個(gè)突如其來的消息，讓學(xué)校嘻嘻哈哈的a小姐，哭了。媽媽住院了。家里人沒人通知她。當(dāng)她奶奶打電話問他媽媽去哪時(shí)，她便打電話到處詢問。一通電話，沒有人接，兩通，三通，要么就沒人接，要么就不知道。這樣的家庭，怎能不讓人心寒。終于，撥通了媽媽的電話，得知消息的a小姐怕了。媽媽雖然只是因?yàn)樾〔∽≡?。但是她，害怕極了。這個(gè)世界上她最愛的人，這個(gè)世界唯一“狠”關(guān)心她的人，這個(gè)世界上唯一真正屬于她的光，她的溫暖，她當(dāng)然要好好守護(hù)。她就像在北極的寒風(fēng)中行走，拼命守護(hù)她最珍貴的火苗。

人人都知天下父母心，但是，天下也有兒女心。

生活就是這樣多變的天氣，科技再先進(jìn)，也不能十分精確的預(yù)報(bào)天氣。但她會(huì)讓你學(xué)會(huì)，隨身帶傘，出門記得往外看看。

不知道英文如何寫篇十二

據(jù)說，10-前，如果你想在中國(guó)做生意，你所需要做的就是找到誰是主決策人（就采購(gòu)決定權(quán)而言），送他一些禮物，帶他上些高級(jí)餐廳吃飯，在ktv歡度美好時(shí)光，以及提供一些誘人的傭金，一旦你通過“標(biāo)準(zhǔn)操作程序”你就會(huì)得到銷售。

不幸的是，這只是個(gè)神話。這之所以是神話而已，是因?yàn)樵谀憬佑|你的最終目標(biāo)前，你還需要通過層層帶路者和與相關(guān)人士“拜碼頭”，才能見到主決策者。

盡管現(xiàn)在在中國(guó)做銷售還是需要依靠大量的傭金和ktv消費(fèi)來實(shí)現(xiàn)，但銷售人員需要找到創(chuàng)新的方式來應(yīng)付領(lǐng)路者，具有影響者和許多其他能決定交易成敗的人。

即便是你獲得了主決策者的手機(jī)號(hào)碼，并與之取得聯(lián)系，她很可能會(huì)讓你跟其中的某個(gè)職員聯(lián)系先。主決策人或者高級(jí)行政官通常都很忙碌，他們會(huì)讓他們的員工（同樣類似領(lǐng)路者）來接聽你的電話，特別是當(dāng)你是第一次打電話給他們。

一般來說，除非你能與市場(chǎng)決策人直接溝通，大多數(shù)時(shí)間你都是在不知道誰是主要決策者的情況下，在市場(chǎng)上尋找新的商機(jī)。

從基層中發(fā)掘利益。

銷售人員最寶貴資源的就是有時(shí)間，你可以利用時(shí)間發(fā)展好的前景，或者你可以讓其荒掉，

因此，你需要在第一時(shí)間判斷這個(gè)交易是否值得你花費(fèi)時(shí)間在上面繼續(xù)。

一旦你確認(rèn)這個(gè)交易是值得你在上面花費(fèi)時(shí)間，那你下一步要做的事情就是評(píng)估最初接觸人的特性。huthwaite稱這個(gè)為接收焦點(diǎn)，換句話說就是找出誰能接收你的信息并提供你重要情報(bào)，指導(dǎo)你明確方向的人。

我們有一次遇到在一個(gè)聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目中一個(gè)公司的分店經(jīng)理。這個(gè)分店經(jīng)理感覺我們的信息也許對(duì)他們有利，但是做這個(gè)決定的人在他們北京的總公司。那個(gè)分店經(jīng)理就給了我們相關(guān)的聯(lián)系方式，但是最重要的是，他們公司現(xiàn)狀以及相關(guān)銷售業(yè)績(jī)的信息，以及這家公司有可能需要這樣的幫助。最近的信息告訴我們這一單生意成敗的原因是直擊這些決策者們最關(guān)注的臨界面。

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不知道英文如何寫篇十三

我覺得朗誦是十分重要的，由于在讀的過程中既鍛煉了聽力，又進(jìn)步了閱讀程度，更重要的是培育了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感是在面對(duì)英語(yǔ)試題時(shí)一種十分重要的才能，有時(shí)它是說不分明的，但常常就是這種才能使我們?cè)诳荚囍锌梢蕴幚硪恍┘值膯栴}。再者，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見縫插針。僅僅應(yīng)用在課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需求在課后投入大量的時(shí)間以穩(wěn)固和完善。另外就是我們的朗誦資料，不只僅局限于課文，能夠讀很多的東西，比方說一些英文雜志、英文報(bào)紙。而且這些雜志報(bào)紙上文章的內(nèi)容和課文不同，經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會(huì)遇到，所以我們?cè)诿鎸?duì)生詞的時(shí)分，就能夠搜索以前的一些積聚。(湖南文科狀元)。

二、英語(yǔ)翻查詞典法。

我在課余時(shí)間就經(jīng)常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練本人的閱讀和了解才能，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于素日讀書看報(bào)時(shí)遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會(huì)加以留心。很多詞其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｅ龅降?，只是看你在平常有沒有留意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時(shí)翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量逐步豐厚，閱讀才能也就水漲船高。值得一提的是，英語(yǔ)考試分為聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀、改錯(cuò)和作文6個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的局部，溫習(xí)中一定要有針對(duì)性，只是一套套地做卷子既花時(shí)間又難以突出重點(diǎn)。我倡議同窗們最好分專題，找弱項(xiàng)，停止強(qiáng)化練習(xí)，完形填空不好就特地鍛煉完形填空，閱讀不好就特地鍛煉閱讀。在溫習(xí)階段，我就是依照這樣的思緒停止的。當(dāng)然關(guān)于強(qiáng)項(xiàng)的練習(xí)也要有所保證，以防手生。這樣的辦法常?？梢粤⒏鸵娪埃盏狡嫘?。(湖北文科狀元)。

三、單詞時(shí)間標(biāo)志記憶法。

當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，先依照音標(biāo)把這個(gè)單詞精確地讀出來，并對(duì)照著寫出這個(gè)單詞，記住它的意義，然后在這個(gè)單詞邊寫下當(dāng)天的日期，以后依據(jù)日期每隔兩天溫習(xí)一遍，直到本人能純熟地讀出、寫出為止。(安徽文科狀元)

2怎樣學(xué)好英語(yǔ)。

培育興味：無論學(xué)習(xí)什么，興味是最好的教師。激烈的興味，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。生活中要經(jīng)常接觸一些跟英語(yǔ)有關(guān)的東西。理解一笑英語(yǔ)笑話，搞笑俚語(yǔ)、學(xué)一些有趣的英語(yǔ)口頭禪，培育對(duì)英語(yǔ)的興味。

晨讀晚憶：早上是人記憶力最好的時(shí)分，每天早晨都要堅(jiān)持晨讀，要大聲讀出聲。晨讀能夠記單詞、背課文、朗讀英語(yǔ)美文之類的。在每晚睡前15分鐘，再把一天的單詞、要點(diǎn)回想一下。這樣就會(huì)記得更牢了。

外文閱讀：閱讀簡(jiǎn)單的英文小說、文摘等文章，培育語(yǔ)感。每天抽出30分鐘左右用來做英文閱讀。這里引薦不錯(cuò)的英文小說綠野仙蹤，挺不錯(cuò)的。也能夠看看英語(yǔ)報(bào)紙。

聽英文歌曲：音樂能夠使人身心放松。聽聽英文歌曲，在放松的同時(shí)又能夠鍛煉聽力。在選歌曲時(shí)，先選一些速度慢一點(diǎn)的慢歌，抒情類的，要盡量聽懂每一個(gè)詞，了解每句歌詞的意義。在漸漸的聽一些快歌。westlife的很多歌都不錯(cuò)，合適學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽。

看英語(yǔ)電影，新聞：閑暇時(shí)間能夠看一些美劇啊、英語(yǔ)電影啊、bbc播送。能夠拓寬視野，又能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)?？措娪皶r(shí)盡量不看中文字幕，多看幾遍，盡量聽懂對(duì)話。

勞逸分離：安康的體魄是學(xué)習(xí)的本錢。要做到勞逸分離，有足夠的體育鍛煉放松，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

3如何真實(shí)進(jìn)步英語(yǔ)成果。

英語(yǔ)第一關(guān)鍵，單詞。單詞是硬骨頭，不下功夫是不行的。第二，閱讀了解。這個(gè)經(jīng)歷我最多了。第一步驟，看閱讀了解下面的問題，這樣對(duì)文章大約要說什么有個(gè)理解，而且又能有針對(duì)性解題。不要急著看abcd選項(xiàng)，這樣你會(huì)看了前面忘了后面的，看標(biāo)題要快速，由于你原本就對(duì)文章不熟，你要是看得慢容易遺忘前面看的，這時(shí)分考你的瞬時(shí)記憶才能了。對(duì)了，文章最后一個(gè)問題普通是：文章起個(gè)適宜的標(biāo)題?本文想通知我們什么道理?假如是這種概括性的標(biāo)題就不用看，等文章都看完再做最后一題，由于最后一問看了也白搭，由于只是看發(fā)問，所以最后一問普通給不了你有效信息。必需等文章看完再做。然后開端讀文章，不要一個(gè)字一個(gè)字用力看，筆要跟著眼睛掃過試卷，重點(diǎn)詞(跟標(biāo)題中呈現(xiàn)的詞一樣的)最好作個(gè)小記號(hào)，看不懂的一定要，跳!平常怎樣鍛煉本人?我也是被教師鍛煉出來的，簡(jiǎn)單的閱讀了解3分鐘，難的閱讀了解6分鐘。記住，平常鍛煉的時(shí)分看好手表，計(jì)算好時(shí)間。我剛開端是這樣請(qǐng)求本人的，5分鐘內(nèi)把一篇做完，一定要做完，先不能優(yōu)保證正確率了，我得先鍛煉本人的速度和做題覺得，有時(shí)分四個(gè)選項(xiàng)我錯(cuò)三個(gè)呢，不過最重要的是不灰心，畢竟剛開端鍛煉總是難的。當(dāng)你覺得你的眼睛能夠一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時(shí)，你就勝利一大半了，這時(shí)你要追求精確率了。做錯(cuò)的題先別看答案解析，本人再細(xì)細(xì)讀一遍，曉得本人錯(cuò)在哪，為什么要選這個(gè)答案而不選那個(gè)，這些都要好好推敲的。我說得簡(jiǎn)單，卻都要靠你們本人去用功去刻苦。記住，閱讀了解每天至少兩篇，一天不寫就會(huì)手生，要每天都鍛煉，一天都不能耽誤。

4如何應(yīng)用聽說讀寫學(xué)好英語(yǔ)。

1、聽什么。

聽錄音。要想進(jìn)步英語(yǔ)聽力，僅靠課堂上的錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應(yīng)該選擇過于難的，最好是和英語(yǔ)教科書配套的錄音材料。要選擇原聲資料，這樣能夠糾正發(fā)音。

聽英文節(jié)目。電視有英語(yǔ)新聞，收音機(jī)有英文講座，這都是相當(dāng)好的聽力資料，而且它們的發(fā)音都比擬純粹，比方英國(guó)的bbc英文播送等，經(jīng)常聽這些英語(yǔ)節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是大有裨益的。剛開端可能聽不懂，但不要焦急，只需持之以恒，就會(huì)逐步聽懂的。

另外，假如條件允許，還能夠多和外國(guó)人停止交談，這樣對(duì)進(jìn)步聽力的協(xié)助更大。

2、說什么。

言語(yǔ)的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學(xué)好英語(yǔ)，一定要多說多練，要勇于用英語(yǔ)同他人停止交流。交流時(shí)，留意美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的區(qū)別，留意語(yǔ)勢(shì)、詞調(diào)等，還要特別留意本人的發(fā)音。

英語(yǔ)課上要盡量說英語(yǔ)，少說漢語(yǔ)，日常生活中也要多說。為什么我們的漢語(yǔ)說得這么流利哪?由于我們天天在說，時(shí)時(shí)在用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切時(shí)機(jī)說。

3、讀什么。

讀是英語(yǔ)四大根本技藝之一，被很多專家和有經(jīng)歷的英文學(xué)者視為最有效的學(xué)習(xí)辦法。多讀單詞、短語(yǔ)、句型，多讀課文。在多讀的根底上背誦課文是比擬好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個(gè)道理。

多讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)比擬有效的辦法，它能夠使你熟習(xí)單詞、短語(yǔ)、句型、增加詞匯，可以進(jìn)步判別才能、聽說才能和閱讀速度，同時(shí)可以增強(qiáng)口語(yǔ)，培育語(yǔ)感。

4、寫什么。

謄寫課文是比擬好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)辦法。抄的時(shí)分，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里考慮著。同時(shí)用英文寫日記、記隨感，也能進(jìn)步我們的英語(yǔ)程度。

不知道英文如何寫篇十四

我上大學(xué)時(shí)，有一次坐公交車去學(xué)校。剛上車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車上乘客并不多，所以我搶了一個(gè)靠近過道的好位置坐下。兩站過后，上車的人越來越多，靠近過道的好位置已經(jīng)被先上車的乘客搶占了，所以，后來的乘客只得往車窗邊的位置擠。

我記得那是第三站，上來了一位抱著孩子還提著一個(gè)大袋子的婦女。她上車后朝車子里面看了看，然后徑直往我里面的那個(gè)位置走。前后兩排座椅的空隙本來就小，再加上我這個(gè)人有點(diǎn)胖，婦女沒有擠進(jìn)去。這時(shí)，我只好站起來，讓她費(fèi)力地把孩子和行李挪到里面的那個(gè)位置。

只坐了一站，她就要下車，為了讓她離開，我又要站起來讓她。后來幾站，好幾次我都是這樣反反復(fù)復(fù)地站起來讓乘客往里面坐。下車后，我就想，要是我當(dāng)初不搶那個(gè)所謂的好位置，而把它留給別人，自己就不用這樣辛辛苦苦地讓座了。

后來，我觀察了一下，凡是那些搶占了他們認(rèn)為是好位置的乘客，其實(shí)都備受其苦，因?yàn)樽磺昂笈胖g的距離小，每一位后上的乘客往里面坐時(shí)，靠過道的乘客都不得不起立一次，這樣才能讓后者進(jìn)去。我做過統(tǒng)計(jì)，在半小時(shí)內(nèi)，那些搶占了好位置的乘客，為此付出了起立十次以上的代價(jià)。

帕瑞克·摩爾教授最后說：“所以，我希望同學(xué)們記住，不管是在車上，還是在你今后的'人生中，當(dāng)你心中只有自己的時(shí)候，其實(shí)你也把麻煩留給了自己；當(dāng)你把好位置留給了別人的時(shí)候，也就是把方便留給了自己?！?/p>

目光短淺的人，只能看到眼前的利益和方便，卻不知，暫時(shí)的利益可能帶來長(zhǎng)久的麻煩。這個(gè)道理，不但體現(xiàn)在帕瑞克·摩爾教授遭遇的這件生活小事中，更淋漓盡致地體現(xiàn)在我們的人生長(zhǎng)途中。

忍一時(shí)的麻煩，可能換來之后長(zhǎng)久的風(fēng)平浪靜；退一步，不爭(zhēng)一時(shí)長(zhǎng)短，那么迎接你的可能是如海天般廣闊的空間，可以任你遨游、發(fā)展！

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不知道英文如何寫篇十五

1、選題意義和背景。

1.1選題背景：

（一）對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)象的考問。

（二）理論學(xué)習(xí)的熏陶。

1.2選題意義：

1.2.1理論意義。

本研究從現(xiàn)象學(xué)的角度定義“學(xué)習(xí)狀態(tài)”,學(xué)習(xí)狀態(tài)是一種意識(shí)，這種狀態(tài)是整體的、自上而下。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中是不斷的發(fā)展變化的，他們的語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)是逐漸地養(yǎng)成。每一階段的教育都要有意識(shí)的形成，而每一個(gè)意識(shí)的形成都需要有可以接納它的內(nèi)在前提。中學(xué)生在中學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，每一個(gè)階段都為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)提供內(nèi)在前提，這就是我們所說的中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化。通過對(duì)此的研究，我們能夠明確教師的“教”就是使得學(xué)生逐步地形成他們的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)，養(yǎng)成其英語(yǔ)素養(yǎng)。這樣的一種理論理解，帶有根本性的變革的意義。教育歸根到底是“一種意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成”,意識(shí)是最原初的形態(tài)，它是人的覺察狀態(tài)，蘊(yùn)含著“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使學(xué)生具有了某種意識(shí)，它就會(huì)像種子擁有的生命基因那樣作用于學(xué)生的心靈，在一個(gè)個(gè)與之相合的具體情境之中一次次地生根發(fā)芽，舒枝展葉，它外顯于人的形狀、姿態(tài)就是素養(yǎng)的體現(xiàn)，就是意識(shí)品質(zhì)養(yǎng)成的結(jié)果。由此可見，英語(yǔ)課堂不再是英語(yǔ)知識(shí)的傳遞而是英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。英語(yǔ)課堂不是單。純的聽說讀寫技能的訓(xùn)練，而是英語(yǔ)素養(yǎng)的養(yǎng)成。這種理論依據(jù)的尋找在方法論上也是一種新的探索，它不僅豐富了英語(yǔ)教育的研究，而月為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了經(jīng)過論證的建議，同時(shí)也為現(xiàn)存的教育實(shí)踐活動(dòng)提供理論借鑒與支撐。

1.2.2實(shí)踐意義。

首先，本研究筆者致力于尋求英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)，從分析學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基點(diǎn)。然后再分析語(yǔ)言是什么，明確英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的意義和作為一門中學(xué)課程的意義，形成對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的理解。中學(xué)英語(yǔ)教師的“教”就是使得學(xué)生養(yǎng)成他們的英語(yǔ)素養(yǎng)：語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)。這一理解不僅豐富了當(dāng)前的英語(yǔ)教育理論和英語(yǔ)教學(xué)研究，同時(shí)也能夠?yàn)榻逃龑?shí)踐者提供理論借鑒。

其次，本研究通過對(duì)中學(xué)生入學(xué)初的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)和高三畢業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握形成對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解。教師要做到就是在六年的教學(xué)中，讓學(xué)生從最開始的狀態(tài)達(dá)到高三畢業(yè)時(shí)應(yīng)有的狀態(tài)，這也就明確了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就是要形成學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)的課例體現(xiàn)著學(xué)生從最初擁有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)到高三畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)的自然的、整體的過渡。這些能夠?yàn)橹袑W(xué)英語(yǔ)教與學(xué)提供更有效的具有借鑒意義的.具體措施。并且本研究對(duì)我自身的教育理論和實(shí)踐也具有較強(qiáng)的訓(xùn)練意義，對(duì)以后投入中學(xué)英語(yǔ)教育有很大的實(shí)踐和理論指導(dǎo)意義，讓我能夠自信、有理、有據(jù)地從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

再次，英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展需要有一個(gè)根本的追求，本文的研究能夠?yàn)槠涮峁┮粋€(gè)明確的解答：英語(yǔ)課堂不是英語(yǔ)知識(shí)的傳遞而是英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。這樣的一種理解，可以使得我們英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中不至于陷入“語(yǔ)言工具論之爭(zhēng)一”和“題海戰(zhàn)術(shù)”之中。對(duì)英語(yǔ)教的依據(jù)的明確，使得教師的教學(xué)是直接拿著英語(yǔ)本身去感染學(xué)生，學(xué)生擁有的是英語(yǔ)語(yǔ)言本身，而不是單詞的累積、語(yǔ)法的機(jī)械記憶等等。學(xué)生養(yǎng)成的是英語(yǔ)素養(yǎng)，而不是解英語(yǔ)題的技巧或是聽說讀寫的技能。

作為英語(yǔ)教師，我們可以在中學(xué)六年的日常教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。讓學(xué)生真正學(xué)懂英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)，讓英語(yǔ)本身的語(yǔ)言力量去感染他們。并且使得他們對(duì)使用英語(yǔ)這門語(yǔ)言來理解和表達(dá)所思所想充滿熱切的愿望，對(duì)英語(yǔ)及其蘊(yùn)含的文化充滿著新奇。這也是作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該努力的方向，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要表現(xiàn)。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。

（一）關(guān)于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”的研究在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析梳理時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究主要是從心理學(xué)的角度展開的。國(guó)外在這一方面的研究，在提到learningstate時(shí)，更多的指的是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與國(guó)內(nèi)所指的學(xué)生課堂或者學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)是迥然不同的。在查閱到的相關(guān)文獻(xiàn)中，學(xué)習(xí)狀態(tài)多指的是在課堂或是課堂之外的學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究在中國(guó)知網(wǎng)中，輸入“中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得”這一關(guān)鍵詞共檢索出5篇文章，其中一篇《略論語(yǔ)法翻譯法在我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的積極意義》從我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的具體情況談起，談及了中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，認(rèn)為在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》背景下，語(yǔ)法翻譯教學(xué)法仍具有重要的意義。文中并沒有涉及中學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的內(nèi)容，僅論述了語(yǔ)法翻譯法這一教學(xué)方法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義。剩余的四篇中的兩篇文章《課堂教學(xué)環(huán)境下如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得的能力》和《善用朗讀，促進(jìn)中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得》探討的是如何通過創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境和善用朗讀這些具體的英語(yǔ)教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的習(xí)得。他們只是從微觀的視角來闡述具體的英語(yǔ)教學(xué)方法，并未對(duì)學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得做整體的分析?！墩Z(yǔ)言遷移對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得的影響》這篇碩士論文以影響語(yǔ)言習(xí)得的一個(gè)重要因素-語(yǔ)言遷移中的一可加工理論為切入點(diǎn)，通過實(shí)證調(diào)查的方式探討了這一理論對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得的影響。最后一篇《論語(yǔ)意與形式兼顧理論在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》作者選取國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)課堂教學(xué)中兼顧語(yǔ)義與形式的教學(xué)模式，探討這種教學(xué)模式在中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的可能性，討論若干可操作的教學(xué)方法與步驟。認(rèn)為語(yǔ)意與形式兼顧教學(xué)結(jié)合了純語(yǔ)言形式教學(xué)和純交際教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有利于提高學(xué)習(xí)者語(yǔ)言的流利性和準(zhǔn)確性。

（三）關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究對(duì)此研究的關(guān)注，只是想了解當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師是依據(jù)什么來設(shè)計(jì)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

3、參考文獻(xiàn)。

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