螞蟻搬西瓜(匯總13篇)

總結的目的是為了讓我們更好地認識自己和提升自己的能力。寫總結的時候，要注意用好段落，使得內容更加清晰易懂。有時候，一個簡單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。

螞蟻搬西瓜篇一

一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團結合作的精神而感染。

1、理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

通過觀察想象大膽猜測故事內容。

一、活動導入。

價值分析：以搬西瓜為線索導入故事內容，引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜?

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?

價值分析：理解故事內容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。

1、講述故事，引導幼兒觀察。

1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)。

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)。

3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)。

4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)。

5)螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

小結：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊!

三、合作力量大。

價值分析：親身實踐，進一步感知合作的力量大。

1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?

小結：我們都喜歡這群團結友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

螞蟻搬西瓜篇二

1.熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。

2.感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

理解螞蟻情緒的變化。

難點：

感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。

1.經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內容。

一、通過集體回顧故事，引導幼兒體會螞蟻的情緒變化。

1.鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2.引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神。

1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2.小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。

4.小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

螞蟻搬西瓜篇三

3.體驗創(chuàng)編樂趣，感受螞蟻們的做事精神，團結一心

2.白紙、勾線筆、蠟筆

3.作畫背景音樂

一、繪本圖片導入引題

師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）

師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）

小結：正如你們所說，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

二、理解故事情節(jié)

教師引導幼兒欣賞，討論繪本提問

1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么

（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動）

2.后面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿，可是西瓜還是紋絲不動）

3.小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法

（他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法，但是一個人的力量還是太小了，于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實在是太飽了）

小結：原來一個人的力量是很小的，大家一起團結一心才能把這件事做好

三、啟發(fā)續(xù)編故事

師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？

（他們用西瓜皮做了一個滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）

師：小朋友，如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢？

四、示范啟發(fā)

1、教師示范

2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象

五、幼兒作畫

作畫要求：

1.大膽想象創(chuàng)編作畫，不打擾他人作畫

2.聽到鋼琴聲往前坐

3.作畫工具整理

六、展示點評

師：誰來說說你把西瓜皮做成了什么？

師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。

反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結束了！每次活動后的反思必不可少，為了讓自己更加的進步，更好地提升自己的教學技能，同時也是為了提高自我總結能力。

在上課時我是以故事繪本導入的，在看繪本故事時，重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達出完整的話。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小，團結力量大的精神。可我在將會本圖片時速度過快，沒有很好的詮釋這部分內容。

后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范，感覺這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點突兀，在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會畫。

螞蟻搬西瓜篇四

1．欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2．嘗試用撕貼的`方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3．大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

1．ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。

一、大膽猜想，隨意撕貼

1．猜西瓜。

小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

2．撕西瓜。

你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜，你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

3．貼西瓜。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。

提醒：躺著、站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。

4．畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)

1．猜螞蟻。

這么誘人的西瓜把誰引來了呢?

(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

2．拼動態(tài)。

小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3．看圖片。

如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦? (通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態(tài)。)

a．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

三、自由想象，個性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示：

1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢?

3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?

四、展示評價，拓展延伸

1．集體講評。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2．回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

螞蟻搬西瓜篇五

1.初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。

2.能夠大膽與他人交流故事的內容和情節(jié)。

初步理解故事內容。

能夠大膽與他人交流故事內容和情節(jié)。

1.經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2.物質準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

一、歌曲導入，激發(fā)興趣。

1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2.提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3.小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

二、欣賞故事課件，理解畫面內容。

1.師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內容。

重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的'?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。

2.集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結合圖片講述，體驗交流樂趣。

1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。

2.教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。

螞蟻搬西瓜篇六

活動目標：

1.學習觀察畫面，樂意想想、說說。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份。

活動過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導入股市、引發(fā)興趣重點提問：

1.這是一片怎樣的西瓜?

2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣。

1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢?

2.仔細看看，它們是怎么吃西瓜的?

3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦?

你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重點提問：

1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀?

小結：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊!一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”!

三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣。

幼兒人手一份，自由說說故事。

螞蟻搬西瓜篇七

1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容。

3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

4．通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣。

1．教學ppt.

2．螞蟻和西瓜的小書若干。

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容

一、開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）

二、基本部分

1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

2 . （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）

（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

4 . 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。

5 . 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）

6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）

7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）

8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

三、結束部分

范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

螞蟻搬西瓜篇八

活動目標：

1、樂意參與閱讀活動，體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。

2、理解故事內容，知道團結就是力量。

3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達。

活動準備：

活動過程：

1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？

（2）教師小結，引出故事。

2、教師引導幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動作。

（1）教師出示圖片一，引導幼兒觀察。

教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想干嘛呢？

（2）教師小結：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？

（3）教師繼續(xù)出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學學它的動作嗎？（用動作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）。

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

（2）請幼兒自由討論。

（4）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

（5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？

（6）教師揭曉答案，并講述故事結尾。

4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。

（1）教師完整地講述故事，引導幼兒傾聽。

（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？

（3）教師小結：小螞蟻搬不動西瓜時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。

5、揭曉繪本的名稱，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

活動延伸。

在區(qū)角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演。

螞蟻搬西瓜篇九

有30只螞蟻正在蟻洞旁睡覺。忽然聞到了一股香甜的味道，睜開眼一看，是一塊小西瓜，就叫大家一起搬這塊西瓜。

成千上萬只螞蟻齊心協(xié)力用蟻車、小桶，一下子蟻窩就裝滿了紅潤潤的西瓜。

可還有一點呢！螞蟻們就放開肚皮吃了起來，一個個心滿意足，又找來了一堆水泥堆成一座小山，把西瓜皮架上去，做成了一個長16厘米的滑滑梯，螞蟻們在這一片陽光明媚的日光下盡情地吃喝玩耍。

在一個炎熱的夏天，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。有的螞蟻說：“好大的西瓜?！坝械募拥靥饋恚B帽子都掉了，還有的恨不得現(xiàn)在就去咬一口。

它們就下來一起推，一只，兩只，四只螞蟻一起推，可西瓜一點也沒動，它們派了一只螞蟻去把這地方的所有螞蟻都叫來。這只螞蟻喊著：“快點上來，在草地里找到好東西了?！敖又课浵伓寂芰诉^來。它們一起推著，可西瓜還是沒動。一只聰明的螞蟻想出了一個好辦法，用鏟子鏟吧。它們就用鏟子鏟西瓜，然后再搬回家它們很快把西瓜吃完了，肚子也吃得圓滾滾的。它們把西瓜皮當做小船，小窗，滑滑梯。

它們真是一群齊心協(xié)力，愛動腦筋，團結友愛的小螞蟻。

一個炎熱的夏天，四只螞蟻去尋食，四只螞蟻走呀走，走到了一塊西瓜下面，有的螞蟻張開手臂大聲叫：“啊，好大的西瓜呀！”有的螞蟻高興地跳了起來，連帽子都掉了，有的螞蟻忍不住跑過去，想嘗一下西瓜的味道，還有一只螞蟻也張開手臂，說：“這個西瓜一定很甜?！?/p>

四只螞蟻爬到西瓜的上面，有一只螞蟻坐在西瓜上，開開心心地吃起來，一只螞蟻直接跳到小坑里，吃起西瓜來，一只螞蟻左手拿著西瓜肉，右手指著坐在西瓜上的那只螞蟻，說：“太好吃了，咱們趕緊搬回家吧?！保贿€有一只在舔著西瓜肉，一邊說：“這塊西瓜肉實在太好吃了?！?/p>

一只螞蟻跑上去，用手推西瓜，可是西瓜一動不動的，第二只螞蟻跑上去，也用手推著西瓜，可是西瓜還是一動不動的，最后，四只螞蟻一起推，還是一動不動。突然，一只螞蟻想到了一個好辦法，那只螞蟻叫一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵。

螞蟻到達城堡后，它在洞口大聲喊：“我們在草地里找到了好東西。”螞蟻們一聽，全部都出動了，螞蟻到了以后，連忙把西瓜推呀推，可是西瓜還是一動不動，螞蟻們想呀想，想到了一個辦法，它們找來一根棒子，把棒子弄在西瓜的底下，有許多螞蟻在下面拉著，還有幾只在上面踩著，可是還是一動不動，一只螞蟻說：“用鏟子吧。”大家聽了，馬上拿來鏟子，把西瓜弄成一小塊，一小塊地搬回家。它們搬呀搬，把城堡都塞滿了，可是外面還有一點，一只螞蟻說：“我們把剩下的吃了吧。”大家聽了，就跑出去大口大口地吃了起來。

大家吃呀吃，吃完了，它們把西瓜皮搬到石頭上，很多螞蟻爬上去，把西瓜皮當作滑滑梯，它們玩呀玩，一直到了下午，才不玩了，它們的隊長說：“西瓜皮也不要浪費，把西瓜皮搬到城堡里，可以明天吃。”大家聽了，連忙把西瓜搬到城堡里。

在一個夏日炎炎的午后，驕陽似火，連樹上的葉子都曬蔫了，螞蟻們偶然間在一片遼闊的田地里發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜，當時螞蟻們欣喜若狂。螞蟻一家得知這事后，全都傾巢而出了。

螞蟻們叫了很多很多同伴來推西瓜，推呀推，推呀推，螞蟻費了九牛二虎之力來推西瓜，可是西瓜紋絲不動，這可把螞蟻一家累得氣喘吁吁，大汗淋漓，它們休息了一會兒，不累了，又咬緊牙關推西瓜，可西瓜還是動都不動。

后來，有一只足智多謀的小螞蟻想出了一個好辦法，用鏟子來鏟西瓜，螞蟻聽了這個好辦法后，就決定分工合作，有的小螞蟻負責鏟，有的大螞蟻負責搬，同時它們還發(fā)明了升降機。

西瓜鏟下來以后，搬的螞蟻就會排著整齊的隊伍，把西瓜運到自己的洞里去。在路上，有的螞蟻搬，有的螞蟻頂，有的螞蟻扛，有的螞蟻抬。等西瓜全部運完后，螞蟻洞就成了西瓜的海洋。

剩下來的西瓜皮和西瓜水，就被螞蟻當成了健身房，西瓜皮是滑滑梯，西瓜水是游泳室，螞蟻們在上面玩的好開心！

在一個夏天的下午，烈日當頭，驕陽似火，就連樹上的葉子都曬蔫了。螞蟻們也熱得大汗淋漓，口干舌燥，多么想喝一口清涼的冰水呀！突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個碩大無比的西瓜，這西瓜皮是薄薄的，紅色的汁水從果肉里流了出來，黑色的籽鑲嵌在紅紅的果肉里，讓螞蟻垂涎欲滴，歡呼雀躍，恨不得馬上在上面咬上一口，那味道肯定很美味吧！

螞蟻回去報告了這個消息，螞蟻們聽到了這個振奮人心的消息，傾巢而出，以百米沖刺的速度跑向西瓜。螞蟻們咬緊牙關抬，可是西瓜紋絲不動。于是，它們又用棍子來撬，西瓜還是不動，可螞蟻們已經(jīng)累得筋疲力竭了。前面兩計不成功，螞蟻們又施一計，它們分工合作，有的用鏟子在上面挖，有的用籃子吊，還有的在下面運，各個忙得不亦樂乎，熱火朝天。

螞蟻們開始運西瓜了，它們秩序井然，排著整齊的隊伍，螞蟻們施出了千方百計，有的把西瓜抱在懷里，有的把西瓜背在背上，有的把西瓜頂在頭頂，有的兩個人一起抬，還有的把西瓜扛在肩上……一邊走還一邊喊口號，螞蟻家成了西瓜的海洋。

螞蟻們真會奇思妙想，它們又回到西瓜邊，狼吞虎咽地吃了起來，吃得肚皮鼓鼓的，活像一個大皮球。吃飽以后，它們還把西瓜皮當作滑滑梯，把西瓜汁當作游泳池，一邊喝，一邊游，玩得真是不亦樂乎。

在一個炎熱的夏天，有一家人到外面去旅游?？诳柿司驮诼愤呝I了西瓜吃。一不小心掉了一片又紅又大西瓜。

不一會兒，在馬路上找食物吃的幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了西瓜，它們想：“好大好紅的西瓜，味道一定很好吧！”一邊想一邊聞著，還一邊流著口水。它們馬上爬上去開始吃起來，看他們的'表情十分高興。其中有一只螞蟻說：“我們搬回家大家一起吃吧！”但是它們用了好多辦法都搬不動，沒過多久，它們累的上氣不接下氣。

終于被般完了。它們今天可以美美的吃上一頓啦！

有一天，小螞蟻們肚子餓了去找東西吃。它們走著走著發(fā)現(xiàn)一塊西瓜皮，覺得很好玩。一只小螞蟻說：“我們把這塊西瓜皮搬到石頭上我們可以當吃的又可以當玩的?！庇谑撬鼈儼盐鞴掀ぐ岬绞^上，另一只螞蟻說：“我們可以把它當成滑滑梯玩?！毙∥浵亗兣胖R的隊伍一個一個地滑下去，還有小螞蟻把西瓜皮抬起來玩。就這樣小螞蟻們玩了一整天。

天漸漸的黑了，小螞蟻們也該回家了。于是它們一起抬著西瓜皮高高興興得回家了。

一個炎熱的夏天的下午，有五只螞蟻在悠閑地散步，忽然，它們發(fā)現(xiàn)了一個水靈靈的大西瓜，因為實在太餓了，它們見到西瓜很開心。

它們迫不及待的爬上了大西瓜，開始狼吞虎咽的吃西瓜，大西瓜又甜又涼，吃得它們心滿意足。

它們把西瓜吃了一小半，突然想到應該讓朋友和家人們也嘗一嘗呀，但是怎樣才能把西瓜搬回家呢？有一只小螞蟻說：“我們把它抬回家吧?！逼渌∥浵佌f：“不行，我們沒有那么大的力氣！”它們想呀想，終于想到了一個好辦法，它們去吧所有的家人和朋友都叫過來，還帶上繩子和桶。

小螞蟻們齊心協(xié)力分工合作，一些螞蟻把西瓜要成一小塊一小塊的，然后把西瓜片放進桶里，再用繩子把它吊下去，另一些螞蟻把小塊的西瓜搬回家，不停地來回搬運，很快就把西瓜全部搬回了家，它們的家人和朋友都吃到了美味的西瓜，整整吃了一個月！

螞蟻搬西瓜篇十

1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節(jié)。

重點：初步理解故事內容。

難點：能夠大膽與他人交流故事內容和情節(jié)。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動過程

一、歌曲導入，激發(fā)興趣

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

二、欣賞故事課件，理解畫面內容

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內容。

重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結合圖片講述，體驗交流樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。

第二次活動

1．熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

重點：理解螞蟻情緒的變化。

難點：感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內容。

2．物質準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

活動過程

一、通過集體回顧故事，引導幼兒體會螞蟻的情緒變化

1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神

1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2．小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3．引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。

4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

螞蟻搬西瓜篇十一

1.學習觀察畫面，樂意想想、說說。

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份活動過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導入股市、引發(fā)興趣重點提問：

1.這是一片怎樣的西瓜？

2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？

過渡：小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣。

1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？

2.仔細看看，它們是怎么吃西瓜的？

3.四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？

4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦？

過渡：你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。

（二）大家一起吃西瓜重點提問：

1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？

2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀？

小結：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心??！一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”！

三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣1．幼兒人手一份，自由說說故事。

區(qū)角活動中聽聽錄音機里是怎么講這個故事。

全書充滿感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發(fā)讀者關于食欲的'美好聯(lián)想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營造出令人發(fā)噱的聲音效果。而書中圖像元素更提供豐富的視覺饗宴。比如全書大量使用色塊、采取高明度與高飽和度色彩、色彩對比強烈，且畫面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對角線、水平線、弧線、斜點…短線等交互呈現(xiàn)，共同組織構成深刻的視覺刺激，讓人看了眼睛難免不會睜大。螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。

一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，孩子們也會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天、聰明和團結合作的精神而感染。

螞蟻搬西瓜篇十二

一個炎熱的夏日午后，有四只螞蟻相邀一起出去玩。一路上，他們笑著、鬧著，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有個彎彎的像海盜船一樣的東西，“快看，那邊有艘海盜船，我們過去看看吧！”其中一只螞蟻指著遠處說?！昂冒?！”大伙兒興奮地應聲道。

螞蟻們一路小跑，近身一看，噢！原來不是海盜船，而是一塊像極了船的西瓜瓜瓤紅紅的，瓜籽黑黑的，瓜皮綠綠的。“朋友們，這西瓜看起來可真誘人呀！”一只螞蟻說罷便蘸了蘸地上流出的果汁嘗了嘗，“好甜?。　蔽浵侒@呼道。此時的螞蟻們，又熱又渴，看著眼前可口的西瓜，不約而同地相互看了幾眼，然后便爭先恐后地爬上了滑溜溜的西瓜皮，狼吞虎咽地吃了起來。有的坐著吃，有的直接鉆到西瓜里“啊嗚，啊嗚”地吃，好像在游泳似的。

這時，一只螞蟻站起來說“這西瓜那么好吃，我們把它搬回家跟兄弟姐妹們一起分享吧！”“好”說干就干。四只小螞蟻找來了棍子用石頭墊著，“一、二，嘿喲！一、二，嘿喲！哎呀，怎么搬不動呀？”盡管四只螞蟻使出了吃奶的勁，可西瓜還是紋絲不動，累得大家趴倒在地上直喘氣。這時一只機靈的小螞蟻提議道：“我去把兄弟姐妹們都叫來幫忙，將西瓜一小塊一小塊搬回家?！贝蠹衣犃诉B連點頭。

不一會兒，只見成千上萬的螞蟻扛著鏟子，挑著竹筐，拎著繩子，成群結隊的集結在西瓜周圍。它們歡呼著爬上了西瓜，有的拿起鏟子，用力地鏟呀鏟，有的把鏟出來的'西瓜用竹筐吊著往下放，“喂，放下來嘍！”下面的螞蟻焦急喊道。一眨眼的時間，上面的螞蟻就已經(jīng)把西瓜放下來了，等在下面的螞蟻便急不可待地背上西瓜往家搬。螞蟻們干得熱火朝天，它們挖呀，搬呀，吃呀，家里裝滿啦，肚子吃圓啦，不一會兒的工夫，大大的西瓜就只剩下一片彎彎的西瓜皮了。

“咦？我們把這個彎彎的西瓜皮也搬回家，做成滑滑梯玩吧”其中一只螞蟻說道?！昂醚?！好呀！”眾人高呼著又開始分工合作搬西瓜皮啦。從此，螞蟻王國的游樂園里面多了一座滑梯，每天都能看見三五成群的螞蟻排著隊，在西瓜滑梯上開心地玩耍。

螞蟻搬西瓜篇十三

1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節(jié)。

初步理解故事內容。

能夠大膽與他人交流故事內容和情節(jié)。

1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內容。

重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？

鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的？有哪些好辦法？

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。