傳統(tǒng)節(jié)日對于人們來說具有重要的意義,它們代表著文化傳承和家庭團(tuán)聚的價值觀。在寫總結(jié)時,我們可以通過分析和歸納的方式來總結(jié)所要總結(jié)的內(nèi)容。接下來是一些成功者的成功心態(tài)和方法,或許可以幫助我們實現(xiàn)目標(biāo)。
英語模板篇一
今天上午第四節(jié)課是英語課,老師是張擁護(hù)老師,很好的老師,但是卻沒上好這一節(jié)課,這不是老師的問題,而是我們的問題。
一上課,班里就唧唧歪歪地說個不停,張老師批評了好幾次,但是幾個帶頭搗亂的人就是不聽,還越來越亂了,張老師見大多數(shù)學(xué)生還等著上課呢,就沒那么在意幾個搗亂的同學(xué),可是,那些同學(xué)得寸進(jìn)尺,不知怎么,在后排坐的曹聰和張宏斌竟然打了起來,老師和同學(xué)們費了好大力氣才把他們拉開,看他們還想動手,便讓王燦鈺去叫賀老師來,曹聰?shù)热艘驗楹ε沦R老師,便和張老師保證不再打架,張老師才讓王燦鈺坐下。曹聰?shù)热艘舱媸菦]再打架,安生地坐在座位上,可是不一會,前排的焦泰森和張岑不知又為什么打了起來,就在這時,賀老師推門而入,看到了一切,便說:“今天中午,全部男生留下!”便回到辦公室中。這時,一節(jié)課40分鐘,已經(jīng)過了25分鐘,在剩下的15分中,男生們一個比一個安生,認(rèn)真聽講,妄想班主任放自己一馬??墒欠艑W(xué)時全部男生還是被留了下來。
賀老師把男生們留下來,并沒有批評我們,讓我們自己反思,這樣做對不對?英語,也是一門正課,上課必須認(rèn)真聽講。
在這里,我呼吁大家:學(xué)好英語,用正確的態(tài)度對待英語。
英語模板篇二
英語,作為一門國際語言,對于我們來說至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語的過程中,我積累了許多經(jīng)驗和體會。下面,我將結(jié)合個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一下我的英語心得體會。
第一段:學(xué)習(xí)動機(jī)的重要性。
學(xué)習(xí)任何一門語言都需要有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)。對于英語學(xué)習(xí)者來說,無論是提高自己的學(xué)術(shù)成績,還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展,都需要有一個明確的目標(biāo)。通過給自己樹立明確的學(xué)習(xí)動機(jī),我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語,因為我們知道為什么需要學(xué)習(xí),對我們來說具有意義。所以,有堅定的學(xué)習(xí)動機(jī)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段:積極的學(xué)習(xí)方法。
在英語學(xué)習(xí)中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平,有些人喜歡通過聽力和口語來練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合,比如,分配一定時間閱讀英語文章,同時也進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。另外,積極參與英語學(xué)習(xí)的活動也是一個好方法,比如加入英語角,參加英語角賽等。通過積極地參與學(xué)習(xí)方法,我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段:課堂外的英語學(xué)習(xí)。
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先,多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次,多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀,并提高自己的閱讀理解能力。同時,我們還可以通過和外國友人交流,參加英語角等活動來提高自己的口語表達(dá)能力。通過課堂外的學(xué)習(xí),我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識,提高自己的英語水平。
第四段:克服困難的動力。
學(xué)習(xí)英語過程中,我們難免會遇到各種各樣的困難。比如,某個語法點我們始終不能掌握,或者單詞記不住。遇到困難時,我們不能灰心喪氣,而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流,詢問老師和同學(xué)的幫助,或者向一些語言學(xué)習(xí)的專家請教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時,我們會獲得成就感,進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動力。所以,克服困難是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。
第五段:不斷提高的態(tài)度。
學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程,需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿足于眼前的成績,而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對自己進(jìn)行反思,找出自己不足之處,并制定計劃來改進(jìn)。同時,我們應(yīng)該有耐心和恒心,堅持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此,我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié):
通過多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻體會到學(xué)習(xí)動機(jī)的重要性,積極的學(xué)習(xí)方法,課堂外的學(xué)習(xí),克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學(xué)習(xí)過程中的心得體會。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助,并一起在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語模板篇三
在學(xué)習(xí)英語這條路上,我的動機(jī)從未改變過。我一直堅信掌握好英語,能夠為我將來的發(fā)展帶來更多的機(jī)會。我知道,英語是全球通用的語言,掌握好英語,不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流,還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。因此,我對學(xué)習(xí)英語充滿了熱情和渴望,并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段:方法和策略。
學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程,我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先,我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習(xí)材料,而且我要通過聽力的練習(xí)來提高我的聽力水平。其次,我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志,以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時,我還會堅持每天練習(xí)寫作和口語,通過不斷地模仿和練習(xí),提高自己的表達(dá)能力。此外,我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段:克服困難和挫折。
學(xué)習(xí)英語的過程中,我遇到了不少困難和挫折。首先,語法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同,有時候讓我感到十分困惑。但是,我沒有放棄,我會不斷查閱語法書籍和資料,通過練習(xí)來鞏固和提高語法的掌握能力。其次,單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量,我會采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時,我會加強(qiáng)閱讀和寫作的練習(xí),以提高自己的詞匯量。總之,無論遇到什么困難和挫折,我都會堅持下去,不輕言放棄。
第四段:提高英語水平的經(jīng)驗總結(jié)。
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐,我總結(jié)出了一些提高英語水平的經(jīng)驗。首先,要樹立信心,相信自己可以掌握好英語。自信是學(xué)習(xí)的基石,只有相信自己,才能夠不斷克服困難。其次,要勇于開口,多練習(xí)口語。只有通過實踐與反復(fù)地練習(xí),才能提高口語表達(dá)能力。同時,要善于總結(jié)歸納,記住學(xué)習(xí)中的錯誤和問題,不斷地總結(jié)和改正。最后,要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí),久而久之,必定能夠提高自己的英語水平。
第五段:英語帶給我的收獲和啟示。
學(xué)習(xí)英語這些年,我收獲了很多。首先,我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)英語,我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力,還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次,我擴(kuò)寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志,我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會文化等,也使我更加開放和包容。最后,英語帶給我很多機(jī)會。通過英語,我結(jié)識了很多國際友人,也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語,不僅讓我掌握了一門語言,更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗。
總結(jié):學(xué)習(xí)英語是一條漫長而艱辛的道路,但只要我們堅守初心,掌握好學(xué)習(xí)方法和策略,克服困難和挫折,總結(jié)經(jīng)驗敢于嘗試,相信機(jī)會和成果都會隨之而來。通過學(xué)習(xí)英語,我們不僅提高了自身的語言能力,還開拓了自己的視野,接觸到更多的機(jī)會和可能。因此,讓我們懷揣夢想,堅持不懈地學(xué)習(xí)英語,相信我們一定能夠收獲更多。
英語模板篇四
筆者從教以來一直在想一些問題:學(xué)生到底喜歡什么樣的老師?課要怎么上學(xué)生才會感興趣,學(xué)生才會自覺的讀書?無論是課堂上還是課后學(xué)生都會抓緊一切時間把老師布置的任務(wù)完成,作為老師的我們,尤其是作為英語老師的我們,才會覺得輕松些,不需要每天追著學(xué)生背單詞、背句子、背課文、背語法。下面就這幾年來從事的中學(xué)英語教學(xué)工作談一下自己的體會。
通過幾年的教學(xué),我了解了一些學(xué)生所喜歡的老師類型。學(xué)生喜歡不拖課的老師,因此下課鈴一響,我便停止自己的課程,不再繼續(xù)。學(xué)生喜歡不占用別人課的老師,因此每當(dāng)被安排代課,我都會準(zhǔn)備好三個小游戲,而且每代一節(jié)課所玩的游戲都不同,這會給學(xué)生留下一個這樣的印象“老師好厲害呀,知道的游戲真多呀”,進(jìn)而讓學(xué)生更加喜歡你。
學(xué)生喜歡不布置作業(yè)的老師,因此周六、周日,以及長假我都不布置作業(yè)(尤其是寒暑假的“寒假生活”里面的英語部分我是不要求學(xué)生做的),因為我一直告訴他們的一句話就是“該玩的時候盡情地玩,但是該學(xué)習(xí)的時候就得好好學(xué)習(xí)”。
通過這樣一年的灌輸,學(xué)生們也形成了這樣的意識:在學(xué)習(xí)時間內(nèi)抓緊一切時間學(xué)習(xí);學(xué)生喜歡有創(chuàng)意的老師,因此每逢半期考、期末考我都會找各種各樣的.奇怪禮物(如折疊杯、鏡框等)或是自制的食物(如:壽司、烤雞翅等)送給表現(xiàn)好的學(xué)生,并且在班級元旦晚會時將學(xué)生的課堂表現(xiàn)制作成視頻贈送給他們(聽到學(xué)生看到自己的照片時所發(fā)出的哈哈大笑之聲,我真的很開心)。
講到課堂教學(xué),必須提到的是我的課堂加分減分機(jī)制,因為所有的環(huán)節(jié)都是圍繞它而展開的。加分減分制,顧名思義就是表現(xiàn)好就加分,表現(xiàn)差就減分,時限是一個星期,看哪組分高,那么星期五時,這組便可以不用大掃除,同時可以得到一顆五角星,到半期考時五角星最多的組便可以得到我的創(chuàng)意禮物。在這樣的機(jī)制下,學(xué)生的積極性非常高,即使是學(xué)困生也會變得很積極——積極請教本組優(yōu)生,而優(yōu)生也會積極幫助本組的學(xué)困生。
要讓學(xué)生愛上英語課,除了這樣的機(jī)制,還必須要有充滿創(chuàng)意性的課堂。幾年的英語教學(xué)經(jīng)驗告訴我,照本宣科對于現(xiàn)在的學(xué)生是不起作用的。因此,為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我是這樣做的:每節(jié)課前我會讓學(xué)生設(shè)計與本課內(nèi)容有關(guān)的材料,并且評出最具有創(chuàng)意性的一個,給予相應(yīng)的加分。
如在上《交通工具》這課時,我讓學(xué)生設(shè)計出“你想要的未來交通工具”,學(xué)生對此非常感興趣,第二天設(shè)計出了各種不同形狀的交通工具,讓我印象最深的是一個學(xué)生設(shè)計的“折疊箱”交通工具,此種交通工具既可以在天上飛,也可以在水里游,還可隨身攜帶。
又如在上《職業(yè)》這一課時,我讓學(xué)生設(shè)計職業(yè)的標(biāo)志,學(xué)生便用紙折疊出“護(hù)士帽”,用抹布掛在手上表示“店小二”。在如上《顏色》這課時,課前安排兩組學(xué)生,一組準(zhǔn)備單數(shù)的顏色,一組準(zhǔn)備復(fù)數(shù)的顏色,看誰準(zhǔn)備得最有創(chuàng)意。
同學(xué)們帶來許多不同的創(chuàng)意,如窗簾的掛墜、彈珠、便箋紙等。這些創(chuàng)意不僅開拓了學(xué)生的動腦能力,而且讓每個學(xué)生都參與到了課堂中,給課堂教學(xué)帶來了許多歡樂。
在現(xiàn)有體制下,學(xué)生考試分?jǐn)?shù)仍然是評判老師教得好壞的一個重要標(biāo)準(zhǔn),因此,知識的掌握是關(guān)鍵的。在課堂之中,我會通過很多的競賽游戲達(dá)到鞏固知識的目的。例如記單詞的游戲、一問一答“開火車”游戲、大小聲游戲等。例如在學(xué)《職業(yè)》這課時,為了讓學(xué)生掌握不同的職業(yè)單詞以及句型“whatdoyoudo?”我是這樣做的:首先讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色,給出一分鐘的時間,看誰能夠記住班級學(xué)生扮演的所有職業(yè),誰對就給誰加分,很多好生都能夠在一分鐘內(nèi)記住所有的職業(yè),隨著時間的推移,學(xué)困生也能夠記住相應(yīng)的職業(yè)。
緊接著就可以教授句型“whatdoyoudo?”當(dāng)學(xué)生掌握差不多時就可以開展一問一答開火車的游戲,老師給與予計時,看哪組開得最快,給予相應(yīng)的加分。學(xué)生在這樣的氛圍中,不僅掌握了知識,同時也享受了很多快樂,而我自己也得到了很大的滿足。
學(xué)困生問題對于每個老師尤其是主科老師來說,都是一個很頭疼的問題。我曾經(jīng)為此哭過、鬧過,但是通過幾年的教學(xué),我總結(jié)了一些規(guī)律。首先,把學(xué)困生交給本組學(xué)生。由于我班是采取分組競賽制教學(xué),因此每當(dāng)有任務(wù)時,本組率先完成任務(wù)的學(xué)生都會想盡一切辦法幫助學(xué)困生完成任務(wù),否則將被扣分,第一天沒完成就扣5分,第二天沒完成便扣10分,以此類推。
所以為了盡量少扣分、不掃地、獲得我的創(chuàng)意性禮物,學(xué)困生也會主動尋求好生的幫忙。其次,降低對于學(xué)困生的要求。
學(xué)困生,顧名思義,就是學(xué)習(xí)上比較困難的學(xué)生,因此,為了增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)他們的成就感,對這類學(xué)生我采取的辦法便是降低學(xué)習(xí)難度。如在背單詞時,其他學(xué)生每天要背10個單詞,而且是中英文意思都需要掌握,而學(xué)困生只要求記住中文意思便可以。在背課文時,其他學(xué)生要求流利的背誦,而學(xué)困生只要能夠讀下來便可以了。
最后是提高學(xué)困生的積極性。為了激發(fā)學(xué)困生的積極性,也為了提高好生幫助學(xué)困生的熱情,我采取的是成倍加分法則,也就是,如果學(xué)困生能夠完成我布置的任務(wù),那么他加的分?jǐn)?shù)便會是其他學(xué)生的兩倍。在這樣的機(jī)制下,好生幫助學(xué)困生的熱情很高,而我們老師自己也會很輕松,教得也會很愉快。
學(xué)無止境,教無定法,對大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生來說,學(xué)英語是很枯燥的,但只要做出努力,我相信定能找到最理想、最適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法。
英語模板篇五
沐浴著金秋九月的金色陽光,我們迎來了xxx中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃,他們積極進(jìn)取,面對新的校園,新的老師,新的同學(xué),他們充滿好奇,充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里,更好更快地發(fā)展,及早適應(yīng)充實緊張的初中生活,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學(xué)生組成,xx位女生,xx位男生。七年級x班由xx位同學(xué)組成,xx位女生,xx位男生。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校,有的來自實驗小學(xué),有的來自周邊社區(qū)學(xué)校,有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,給班級的管理帶來一定的難度。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,且他們來自不同的學(xué)校,要求不同,他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上,尤以英語最為明顯。100分的題目,很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,學(xué)習(xí)形勢非常嚴(yán)峻。
本冊七年級教材共分12個單元,前3個單元為預(yù)備單元,后面正式篇有9個單元,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡,主要通過對字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué),為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題,了解該話題的語言功能,理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目,積累詞匯,不斷鞏固所學(xué)知識,達(dá)到對語言知識活學(xué)活用的目的。
七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期?;A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好七年級英語的'教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:
落實好教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過程。
要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機(jī)會,教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個單詞教學(xué)始終。
每天背誦課文中的對話及短文,要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學(xué)生的寫作水平。
認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)設(shè)計,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。同時也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
合理劃分學(xué)習(xí)小組,開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn),劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)競爭,組間競爭,同號學(xué)生競爭,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,開展小組合作競爭。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測。
—:unit1及檢測。
—:unit2及檢測。
—:unit3及檢測。
—:unit4及檢測。
—:期中復(fù)習(xí)及檢測。
—:unit5及檢測。
—:unit6及檢測。
—:unit:7及檢測。
—:unit8及檢測。
—:unit9及檢測。
—:期末復(fù)習(xí)及檢測。
英語模板篇六
這個星期的星期四,是我在六年級生涯中的第一次英語考試,在我五年級的時候,應(yīng)該考試成績還是算不錯的,所以我對這一次的考試還是抱有很大的信心的。
“丁零零”上課鈴響了,這也意味著考試的開始,雖然我很放松,但總是有一種不祥的預(yù)感。首先我們先做聽力部分,做完聽力部分以后,我心中暗暗想:聽力部分那么簡單,筆試部分肯定也不難。但是事實卻是這樣的:當(dāng)我坐到第二題(單項選擇),頭上就不由得冒汗了,手心手背也全是汗,太難了!我有許多的題目都是不會做的,還有些要想2分多鐘,好不容易花了九牛二虎之力做完了正面,當(dāng)翻到反面的時候,稍微看了看,我的天哪!難道難得連你自己都不知道在干什么,唉,命運對我也太冷漠無情了!
當(dāng)老師說只剩下5分鐘的時候,我才剛剛做好,但是在5年級的時候,我只用20分鐘時間即可完成,可是現(xiàn)在,唉,真是難上加難,難難上加難難,難難難上加難難難。
今天,當(dāng)時卷發(fā)下來時,我一眼看到了9,90以上?呵呵,不錯嘛!但是我的9在第二位,89!唉,再看看錢籽哲,正好與我反一反,98,如此的鮮明對比,真是感覺好失落啊!
所以今日評講試卷的時候,我每一題聽得都很認(rèn)真,還在心中暗暗發(fā)誓:下次一定要考好!
經(jīng)過這一次的“磨難”,我希望在以后的考試中,一定要考好!
英語模板篇七
pets四級考試由筆試試卷和口試試卷組成。
第一部分:pets四級筆試試卷筆試試卷(140分鐘)分四部分:
聽力、
英語知識運用、
閱讀理解。
寫作。
第二部分:口試試卷(12分鐘)分三節(jié)考查考生的口語交際能力。
一、聽力部分。
該部分由a、b、c節(jié)組成,該部分所需時間約為30分鐘(含謄寫和轉(zhuǎn)涂時間)。
b節(jié)(5題):要求考生根據(jù)所聽到的一段280-320詞的對話或獨白,回答5道簡答題。錄音材料播放兩遍。
c節(jié)(10題):要求考生根據(jù)所聽到的三段對話或獨白(每段200-300詞),從每題所給的4個選擇項中選出最佳選項。每段錄音材料只播放一遍。問題不在錄音中播放,僅在試卷上印出。
二、英語知識運用。
總共20小題。在一篇240-280詞的文章中留出20個空白,要求考生從每題所給的4個選擇項中選出最佳選項,使補(bǔ)足后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其中有12-15道題考查詞匯,5-8道題題考查語法和篇章結(jié)構(gòu)。該部分所需時間約為15分鐘??忌诖痤}卡1上作答。
三、閱讀理解。
該部分由a、b兩節(jié)組成,旨在考查考生理解書面英語的能力。該部分所需時間約為60分鐘??忌诖痤}卡1上作答a節(jié),在答題卡2上作答b節(jié)。
四、寫作。
該部分考查考生的書面表達(dá)能力??忌鶕?jù)提示信息(中/英文)寫出一篇160-200詞的短文。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。該部分所需時間約為35分鐘??忌诖痤}卡2上作答。
第二部分:pets四級口試試卷。
每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談,專事評分;另一名口試教師主持口試,與考生交談并評分。專事評分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之二,主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之一。
a節(jié):考查考生作自我介紹的能力。此節(jié)中兩考生無需相互交流(如需要,也可)。該節(jié)大約需要2分鐘時間。
b節(jié):考查考生就信息卡上的圖片討論并解決相關(guān)問題的能力。本節(jié)的形式有解決問題、排序、討論、決策、或就兩個完全相反的觀點闡述自己的觀點等。該節(jié)大約需要3分鐘時間。
c節(jié):考查考生針對信息卡上的圖片進(jìn)行連續(xù)表達(dá)及簡短討論的能力。該節(jié)大約需要7分鐘時間。
1.英語四級各個題型分?jǐn)?shù)。
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英語模板篇八
今天我上了一節(jié)有趣的新概念英語課。
我和覃淦、曾麗欣、李亮、常佩林首先開始了新概念課程的'第一部分小組競賽(以加分的形式),我們開始學(xué)第27課。學(xué)完以后,老師告訴我們,她要我們搶答幾道題,我以5:3占了優(yōu)勢。
我們又開始了聽寫110課的百詞賽。我一看,老師聽寫的詞很簡單,所以,聽一個,就毫不猶豫地寫一個。聽寫聽了好多個詞。終于,我忘了一個單詞,這是最后一個單詞。終于,聽寫結(jié)束了。
最有趣的是第二個環(huán)節(jié)大?。ㄓ说闹形拿┑耐饨陶n。大隆老師首先問我們的名字(英文)。然后讓我們分別問他一個問題,要用英文。他非常幽默。他又讓他問我們問題了。他問我:doyouhavemoney(你有錢嗎?)我連忙說:no,no,no。(沒有)曾麗欣說:我有。大隆老師說:給我。把我們都逗得哄堂大笑,這個老師真有趣。
接著我們玩了bingo(賓狗)游戲。游戲規(guī)則是:老師在黑板上寫很多單詞,我們畫表格,六個格子。抄六個黑板上的單詞。然后老師報20個單詞。要求六個格子全都對。我寫了policeman(警察)、are(問怎樣)、ask(問)、when(什么時候)、book(書)、pencil(鉛筆),結(jié)果老師正好問了這些單詞。我贏了!
最后,大隆老師給了我們每人一根棒棒糖。外教課結(jié)束了!
這是多么美妙的一天;這是多么有趣的外教課;這是多么令人難忘的老師。我喜歡外教課!
英語模板篇九
瞧,這位身穿紫色外套和牛仔褲,臉上帶著微笑的年輕老師,就是我們喜歡的老師——馬珠愛老師。
馬老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富。上起課來總是那么輕松、活潑、生動,有趣。我們十分愛聽她的英語課。她講起課來那么風(fēng)趣、幽默,引人入勝,讓我們覺得興趣盎然。
“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)又是我們喜愛的英語課。馬老師微笑地走進(jìn)教室,大聲地表揚了我們課前準(zhǔn)備不錯。開始上課了,馬老師先比了一個洗碗的姿勢,問:“大家知道這是干什么嗎?”我們異口同聲地說:“洗碗!”然后,馬老師再教英語單詞,我們聽了感覺既幽默生動,又牢記在心里。
馬老師為了我們成績的提高,可謂嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)。她每天要認(rèn)真地為我們批改作業(yè),放學(xué)了還把差生留下來輔導(dǎo)。回家時也常常帶著“功課”回家。為了我們的點滴成長,她付出了很多、很多。然而,她初衷不改,一味地愛著我們。每當(dāng)我看到晚歸的馬老師,我的心中總有一種難以言狀的感動。
同學(xué)們,難道你不覺得馬老師是個多么好的老師嗎?
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英語模板篇十
今天的英語課真是糟糕!英語老師竟然就剩10分鐘的時候才來。
上課了,數(shù)學(xué)老師來了說:“靳浩冉,領(lǐng)讀1——4單元的單詞?!焙髞?,我們開始讀,靳浩冉讀一個,我們讀一個。之后,讀了三遍了,英語老師還是沒來。然后,靳浩冉說:“翻到第9頁。”同學(xué)們也說:“翻到第9頁?!泵缀媸懿涣肆?,只好記了名字。剩10分鐘的時候,英語老師來啦!我們都很高興。最后,英語老師讓我們讀了句子,不一會兒,下課了。
英語模板篇十一
最近,章老師用了一個妙招把我們班那些上課不認(rèn)真的,不聽課的同學(xué)全都改頭換面,讓他們上課認(rèn)真。課上,章老師對大家說:“我告訴你們,我報到名的以下同學(xué)都給我上課認(rèn)真聽,如果下課后能把上課的內(nèi)容全都說出來,我就獎勵誰,禮物你們自己說,但可是,如果在我的課上吵!那吵的人就來負(fù)責(zé)禮物,好嗎?”大家沉默了一會兒,歡呼起來“好!”果然,大家都贊同這個意見。接下來,老師開始報名,有些人因為報到而開心;而有些人因為沒報到而沒有獲禮物的而傷心——失落。接著就開始上課。章老師說了幾個表示“上,下,左,右……”的單詞,她準(zhǔn)備讓3位同學(xué)來表示,2位同學(xué)來聽另一位同學(xué)的“命令”來做動作。到最后,沒想到章老師居然把吳浩和楊一翔叫了上講臺。一位同學(xué)說了一聲“on”只見吳浩他倆立刻把受傷的書放在頭頂。大家都很興奮地笑起來,他們居然能聽懂。果然,章老師的辦法很管用,在這個星期內(nèi),不僅今天這節(jié)課大家很認(rèn)真,整個星期的三節(jié)課都很認(rèn)真,我也好喜歡這個新的英語課!
希望每一節(jié)課都能這樣。
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