2023年夏天的雪范本(優(yōu)秀11篇)

總結(jié)是對過去的回顧，同時也是對未來的思考，它是我們不斷進步的動力和方向?？偨Y(jié)的語言要準確恰當，注意用詞規(guī)范和語法正確。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你一些啟示。

夏天的雪范本篇一

來了，知了在枝頭不停地嚷嚷：“熱??！熱??！熱死了?！?/p>

文靜的荷花姑娘卻婷婷玉立地站在河中央，向大家展示她的美麗。蜻蜓先生和蜻蜓小姐恩愛地手拉手，在河邊快樂地跳雙人舞。

小花低著腦袋無精打采地打著瞌睡，夢見了甘甜的雨水，她“咕嘟咕嘟”地喝了個飽。而青蛙呢？它呀，快樂得不得了，蹲在荷葉上高聲唱：“好，好，一到心就歡。”

小朋友，如果你愛在家吹空調(diào)，美麗的就看不到。

夏天的雪范本篇二

我最喜歡的景色，如果春天是生機勃勃的，那秋天就是秋高氣爽的;如果冬天是天高云淡的，那就是鳥語花香的，總是釋放出耀眼的光芒。

的早晨十分美麗，頭頂上的太陽早早就起床了，卻還是那惺忪的睡眼，射放出的光芒十分微弱，但仍然把大地照亮。繽紛的彩蝶圍繞著噴滿香水的花兒盤旋飛舞，綠油油的小草也伸了伸懶腰，在風(fēng)中搖擺，柳樹梳著自己綠色的長發(fā)，在風(fēng)中漂浮，小鳥在枝頭上唱著動聽的歌兒，為大自然吟唱。早晨的景色已經(jīng)將我吸引。

到了中午，已不再像早晨那樣寧靜，那當空的太陽不像早晨那么害羞了，釋放出炎熱的陽光，把大地烤的十分熱;蟬在樹上“知了.知了”的叫，好像在說熱死了，熱死了，青蛙在池塘邊跳來跳去，似乎在抱怨這炎熱的天氣，小鳥不像早晨那樣唱歌了，而是躲在樹蔭下，好像和太陽做迷藏，小孩子們也跳進水里打開了水仗。

夜晚來臨了，太陽懷著喜悅的心情緩緩的離開了，螢火蟲迎來了銀盤似的月亮，那一顆顆星星在空中一閃一閃，好像小孩子的眼睛在空中眨來眨去，夜晚，又恢復(fù)了早晨的寧靜，小鳥又回到了自己的家，魚兒時不時抬頭看看天空，想看看早晨是否來到，只有那不知疲倦的知了還在夜風(fēng)中吟唱。夜晚，是那么美麗，那么寧靜呀!

的早晨是那么美麗，的中午是那么炎熱，的夜晚又是那么的'寧靜。啊!我愛這美麗的，也愛這美麗的大自然，它永遠都是那么美麗，那么動人。

夏天的雪范本篇三

春天給大地播下了綠色的種子后，就悄悄地走了，帶著一顆赤熱的心急匆匆地趕來了。

瞧!來了，天空變得更加湛藍深遠，樹木長得更加枝繁葉茂，田溝里的小花雜草，因抵不住太陽的暴曬，都耷拉著腦袋，一幅無精打采的樣子，似乎在埋怨太陽的猛烈。

在大街小巷上川流不息，把這個火熱的點綴得更加絢麗多彩。烈日當頭，驕陽似火，熱得讓人喘不過氣來，然而的夜生活，又是許多都市麗人。

所向往的。你為什么總是讓人歡喜，又讓人憂愁呢?

夏天的雪范本篇四

活動目標：

1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

2.了解多種降溫防暑的方法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

活動重難點：

運用多種感官，感知夏季特征。

活動準備：

1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。

2.各種玩水物品、玩具、材料。

3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

4.幼兒畫冊第三冊。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗說出現(xiàn)在是夏天。）。

2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧?。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。）。

二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

（一）組織幼兒摸一摸。

1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）。

2.教師：我們?nèi)ッ車幕?、花壇、石頭，感覺怎么樣？

（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”

3.集中交流：

教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗講述如：很燙、很熱……）。

小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。

（二）組織幼兒找一找。

1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、說說。）。

2.集中交流。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）。

小結(jié)：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”

三、組織幼兒回活動室。

1.組織休息喝水。

2.引導(dǎo)幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）。

四、引導(dǎo)幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。

2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

3.集中交流。

（1）每組請一位幼兒上前來交流。

（2）教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。

（3）小結(jié)：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調(diào)或電風(fēng)扇等。

五、延伸活動。

夏天的雪范本篇五

炎熱的到了，太陽像炙熱的火球一樣，一發(fā)功就害得我愁眉苦臉，壓根兒不想出門，只能無奈地穿的無袖連身裙，坐在椅子上，一邊看韓劇一邊吹冷氣，尋找快樂，將心情轉(zhuǎn)換，讓自己笑容滿面。

的山上是個親切可愛的地方，較涼爽的氣候，有的人在聊天，有的人在運動，還有的人在觀察植物；這兒彷佛是動物們的天堂，到處可以看到動物們在樹下乘涼，而花兒也朵朵綻放，看到這景象，我的心情就像愉快的小魚一樣，快樂的游來游去。

在游泳池，有的人在做暖身操，有的人在學(xué)游泳，還有的人早已沖進水里自在地游泳！游泳池是我在最喜歡去的地方，因為游泳池不但可以玩水，還可以學(xué)游泳，到處充滿了歡笑聲，我心中也洋溢的歡愉的感覺。

冰淇淋店也是我在愛去的地方，吃著冰冰涼涼的冰淇淋，甜甜的滋味，將我心中的太陽都溶化了，我最喜歡的冰淇淋口味是芒果冰淇淋，挖起一匙，又一匙，一口接著一口，感覺真是幸福！這是專屬于的享受，yes！我愛！

夏天的雪范本篇六

“春姑娘”悄悄地邁開步伐，把這個生機盎然，萬物復(fù)蘇的大地，交給了“哥哥”。

這個“哥哥”可不是好惹的，他時而脾氣暴躁、大發(fā)雷霆，像個壞男孩，呼風(fēng)喚雨，不時地發(fā)發(fā)脾氣，掉掉眼淚。太陽公公怕得躲起來，星星藏起來，孩子們怕得不敢出去?？墒沁@個“哥哥”也不是都那么壞，有時他心情好得很，讓太陽公公笑咪咪地發(fā)出溫柔的光芒，把大連這個美麗的海濱城市點綴上許多閃閃發(fā)亮的藍寶石，為萬物和人類帶來活力。有時他也讓太陽公公發(fā)出熾熱的光芒，赤裸裸地烘烤著大地萬物，熱的小狗直伸舌頭，好像在生氣的說：“‘哥哥’，你就不能讓我這個兄弟歇一會兒嗎？真是氣人！”知了也毫不示弱地說：“我的主??！我只聽過烤全鴨，卻從未聽說烤全蟬！”……可大樹卻說：“下了幾天的雨，終于出太陽了，我可得趁現(xiàn)在補補身子，喔，真舒服呀！”

天漸漸黑了，“哥哥”聽了大家的怨言，降了降溫度，笑著說：“我依然是你們的好哥哥，對嗎？”

夏天的雪范本篇七

春姑娘穿著漂亮的花裙子悄悄地走了，她的妹妹——夏姑娘蹦蹦跳跳地來了。

夏姑娘帶來了火熱的太陽。一天中的大部分時間，都會有火辣辣的陽光。人們一離開空調(diào)房就會揮汗如雨，小狗吐著舌頭散熱，我真擔(dān)心夏天一過去，小狗的舌頭縮不回去了。

夏姑娘揮了揮手，讓樹木長得更茂盛了。大樹撐著綠色大傘讓人們在樹下乘涼，給人們帶來絲絲涼意。大樹無怨無悔地為人們服務(wù)的精神可真令人敬佩。

在炎炎烈日下，許多花兒經(jīng)不起暴曬，凋謝了。這時，我們美麗、純潔的“夏日公主”——荷花，隆重登場了。荷花姑娘們穿著白裙子，紅裙子，在碧綠的荷葉搭成的舞臺上，翩翩起舞。

荷花太漂亮了，把夏姑娘比下去了，她大哭起來，大地上下起了瓢潑大雨。我在屋里聽著雨聲，這雨聲真是強呀，整個世界除了雨聲就什么也聽不見了。過了一會，出太陽了，天空中出現(xiàn)了異常美麗的彩虹橋。

看！夏姑娘轉(zhuǎn)了起來，揮舞著衣袖把陽光和希望送到了每家每戶！

夏天的雪范本篇八

夏天到了。朋友們，你們喜歡夏天嗎？假如你不喜歡，希望我能讓你改變主意。

夏天里，綠樹紅花，烈日炎炎。沒有冬天那么寒冷，沒有秋天那么乏味。雖然炎熱，卻有許多消暑工具。比如說，可以吃冬天不能吃的冰激凌；可以去游泳；可以開空調(diào)。還有一個簡單的方法，就是進冰箱。哈哈!跑題了。

在夏天，我們學(xué)校的五棵大大的梧桐樹又重新恢復(fù)了生機。滿樹蔥蘢，就像每一個綠盈盈的葉子上都有一個新的生命在顫動。學(xué)校花壇里小草茂盛，百花齊放。一串紅開了、紅樹梨花也保持花容、還有一些不知名的小花在草地上靜靜地坦然地開放著，看著就惹人喜歡。再看學(xué)校邊上的數(shù)棵柳樹。春天時，那些柳條上剛剛長出小芽兒，嫩嫩的，真可愛。到了夏天，那小芽兒成熟了，變成小葉子，搖搖擺擺地掛在枝條上。一起風(fēng)，柳條隨風(fēng)起舞，那婀娜的舞姿，使人一見就生愛慕之心。

當然，我喜歡夏天還有一個私人原因，就是我的生日也在夏天。過生日時，可以隨心所欲地做事、可以吃蛋糕、還可以收到別人送的禮物。我喜歡過生日，自然也喜歡夏天。

聽了我的介紹，你是否改變心意了呢？

夏天的雪范本篇九

是我最喜歡的季節(jié)，在里我可以品嘗到各種各樣的美味。并且有多彩的生活味道等待我。

一、水果之王——榴蓮。

剖開榴蓮，六七個米白色的芒果大小的'果實露了出來，散發(fā)出一種清香的味道。輕輕地咬一口，舌尖頓時感覺清甜無比。榴蓮十分軟滑，嘴巴還沒多留它一會呢，就順著食道滑進胃里了。頓時，嗓子里滋潤了許多，剛才干燥的感覺已消失。

二、美味冷飲——草莓圣代。

在炎炎烈日下，吃著草莓圣代，暑氣立刻減少一大半。看著它那雪白的冰淇淋上，撒著紅色的草莓片，這簡直是視覺的盛宴，眼睛一下子不怕那刺眼的陽光。輕輕舔一口，舌尖和牙齒都感覺到一股清甜可口的冷氣，這冷氣順著舌尖到舌根，然后，溶化在嘴中的冷飲順著喉嚨向下滑，直達胃里，那感覺棒極了。

然后“啊嗚”大吃一口，頓時，煩躁的心，也慢慢平靜下來，這股冷氣遍布全身，直達神經(jīng)中樞。這時你渾身的毛孔都張到了最大程度，把身體里的熱氣排空，吸進冷氣。就連每一根發(fā)稍也參與了這次活動。

三、清涼。

有一項活動是必不可少的那就是游泳。

站在波光粼粼的泳池邊，頓時渾身的細胞都活躍起來。“撲通”一聲，跳進水里。呀！那是多么涼快！渾身上下，都在水的滋潤下，擺脫了熱魔的追擊，留給人們的只有無比的清爽，就連心臟、手指甲、發(fā)絲都感覺到了。

??！這感覺真是棒得無法用語言描述！

?。〉奈兜揽烧媸抢_紛多彩呀！

夏天的雪范本篇十

炎熱的陽光被分布在世界的各個角落。

小鴨子搖著兩把“扇子”不停的再涼涼的水面上“扇”著，不時還“嘎嘎”的叫兩聲;小狗有氣無力地趴在地上，伸出長長的舌頭，口中的粘液慢慢的流到了地上;寂靜的田野里，沒有一位村民能在酷暑下勞作?？罩袀鱽韼茁書B鳴，讓正在午睡的小狗懶散的睜了睜眼皮。

“姐，好熱，我們?nèi)ビ斡景?”我用手扇了扇，希望能為自己減少一點夏天帶來的“痛苦”

“不……不行，要是被媽媽知道了，我們可有苦日子過了。”姐姐一本正經(jīng)的`對我說。

“哎呀，媽媽在睡覺，不會知道的啦，我們就去吧，嗯?就……就一小會啊!”我開始撒起嬌來了。

“嗯……不不不…行啦，要是……就只游一小會??”姐姐轉(zhuǎn)過頭對我的說?！班哦?，嘿嘿，姐姐，你是答應(yīng)了吧!走吧，我們?nèi)?go!”說罷，我拿起泳衣就往外跑。“哎…原來是早有準備啊!”姐姐笑笑說。

不久，我們左看看，右瞧瞧的到了一個水很淺的河邊。換好衣服，我“撲通”一聲就跳入了水中。“啊!真舒服，姐，快來，我要好好享受了!”我游著狗刨式趴在岸邊。“你慢點，雖然這河不淺，也不急，但是你還是要小心一點!”姐姐就像一位老師似得教育我，“我來了!”

預(yù)知后事如何。請看下會峰杰：

夏天的雪范本篇十一

1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。

2、學(xué)會課文中的10個生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。

3、能用“有人……有人……”寫一句話。

4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

教學(xué)重點。

學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。

教學(xué)難點?。

體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。

教學(xué)準備????投影片????生字卡片。

教學(xué)時間????3課時。

教學(xué)過程?。

第一課時。

1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時、雷雨后“的順序?qū)懙摹?/p>

2、學(xué)會課文中的7個生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。

教學(xué)過程?。

一、談話揭題：??????（5）。

1、小朋友，在你印象中，是一個怎樣的季節(jié)？

2、經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎？請你簡單地介紹一下。

3、課文是怎么寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。??????（12）。

1、聽課文錄音，給課文標上小節(jié)號。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙模浚ɡ子昵?、雷雨時、雷雨后）。

3、反饋：

1）指名分節(jié)讀課文，評議正音。

2）說說每節(jié)課文寫的景色相同嗎?。說說課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

3）分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象。

4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象有什么不同。

三??、學(xué)習(xí)第1、2自然段????????????（15）。

1、看圖說話。

出示太陽圖：請學(xué)生主說說的太陽是怎么樣的？比比誰說得好。

2、讀讀課文中的句子，說說課文把什么比作什么，為什么這樣比？

3、指導(dǎo)朗讀??????自由讀，指名試讀，齊讀。

4、想象說話：火辣辣的太陽照著大地，在太陽底下暴曬的動物和會怎么樣呢？請你舉例說一說。

5、我們一起看課文是怎么寫的？自由讀課文第二節(jié)。說說你的感想。

6、學(xué)生交流：

1）指名說，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。

柳葉????????打卷。

小花????????低頭。

湖水????????烤熱。

小魚????????煮熟。

2）這些動物、植物會說些什么呢？

3）讀一讀課文中的句子，說說你有什么問題嗎？

7、太陽烤得萬物無精打采，怎么辦呢？

讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方。

“好消息”指的是什么？為什么這樣說？說一說誰聽了會怎么樣？學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓?、圈”

8、指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。

9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。

四、指導(dǎo)生字書寫???????????（8）。

1、??說說書寫時的注意??。

2、教師范寫“柳、蜓??”等字。

3、學(xué)生每個生字寫三遍。??。

第二課時。

1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語言美。

2、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程?。

一、復(fù)習(xí)引入：??????????（5）。

1、讀一、二自然段??????說說課文寫了哪些景物，寫了它們怎么樣？

3、是呀！它們多么渴望雷雨早點到來??！

二、學(xué)習(xí)第三自然段????????（5）。

1、談話：雷雨果然來了，看課件。

2、書上是怎么寫的呢？請你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么？

3、說說讀了這一段，你知道了什么？

你從什么地方感受到雨很大？大雨快活地下是什么意思？這樣寫好在什么地方？

4、誰能讀出雨大的感覺。

自由試讀課文，指名讀，齊讀。

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段????????（15）。

1、下過雷雨過后，景色會有什么變化？請你自由讀課文第四、五段課文。

2、你能用一句話說說雷雨后的景色是怎么樣的？

3、從什么地方看出雷雨后的景色很美麗？四人小組交流。

選你最喜歡的句子互相讀一讀，說一說，美在什么地方？?。

4、學(xué)生交流。

a；太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。（看課件）說說為什么用“掛”。

朗讀練習(xí)。

b：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。（與前面比較）。

為什么說柳樹、小花像剛洗完澡？

學(xué)習(xí)生字“澡”。

想象說話：小花、柳樹會說些什么？

練習(xí)朗讀????同桌讀，指名讀。

c：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。（與前面比較）學(xué)習(xí)生字“擺”

小魚會怎么說？

朗讀第五自然段。??指名讀，自由讀一讀。齊讀。

5、把四、五段連起來配樂讀一讀。

四、學(xué)習(xí)第五段??????????（10）。

1、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會在那里干什么？

2、你為什么會這么想？?????課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。

3、用“有人……有人……”練習(xí)說話。

課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動？

想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？

人們在湖邊看到什么？看課件。

4、自由讀課文第六段。仔細體會課文句子的意思。

5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？

1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習(xí)生字“鏡”

朗讀句子練習(xí)。

2）啊！像一群小鳥飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？

5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？

6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。

在第4至?6自然段中選一段背一背。

自由背，同桌互背，小組輪背。

五、齊讀課文。

六、課堂作業(yè)???????????（5）。

1、生字書寫“澡、擺、鏡”

2、按課文內(nèi)容填空（課堂作業(yè)?第四題）。

第三課時。

1、并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

2、能用“有人……有人……”各寫一句話。

3、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程?。

一、復(fù)習(xí)????????（10）。

1、認讀生字卡片??????。

指名讀，??開火車讀。注意正音。

完成課堂作業(yè)?第2題。

2、比一比，再組詞。（課后練習(xí)第二題）。

先說說上下每組字有什么特點？加上偏旁后字義有什么變化？

獨立組詞，交流。

二、朗讀、背誦課文。????（15）。

1、齊讀課文。?。

2、說說雷雨前后的景色分別是怎么樣的？應(yīng)該用什么語氣讀。

試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。

3、指名把寫雷雨前后的課文分別讀一讀，讀后評議。

4、看圖說說雷雨前后的景色有什么不同？

提示：小花????柳葉????小魚????人們????小學(xué)生。

5、說說你最喜歡哪一段課文，為什么？你能背一段給大家聽聽嗎？

自由背，同桌互背。

指名分節(jié)背課文。

全班配樂背課文。

三、課堂練習(xí)??????????（15）。

1、用“有人……有人……”寫一句話。

1）讀例句，說說人們在湖邊干什么。

2）想想在什么時候，人們會到什么地方去干什么？

3）先指名說，評議。然后獨立寫一寫，寫后自己讀一讀。

2、獨立完成課堂作業(yè)?第3、5兩題。

3、完成同步練習(xí)上的一些作業(yè)?。

板書??????????35、

打卷????柳葉??????多干凈。

低頭????小花??????多精神。

煮熟????小魚??????多高興??。

烤熱????湖水??????像鏡子。