最新小班教案幼兒園像我家如何寫(優(yōu)秀10篇)

通過編寫教案，教師可以提前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率。充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和發(fā)展規(guī)律，合理安排教學(xué)步驟和時間分配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的參考資料。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇一

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班《我家是動物園》主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、初步了解動物的本領(lǐng)。

2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

各種動物圖片若干；動物大家庭圖版

一、說說動物的本領(lǐng)。

1、出示動物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動物？它有什么本領(lǐng)？

2、小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導(dǎo)語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的.本領(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什么？

1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動物？

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。

4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰??？他們會像什么動物呢？為什么？

四、活動結(jié)束。

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇二

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達(dá)。

2.嘗試通過玩具結(jié)交朋友，體驗分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2．教師準(zhǔn)備小熊，小汽車玩具。

3．背景音樂。

活動過程：

一．了解兩種玩具的玩法。

（一）小熊。

1.出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相問好。

3.說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個圈……）。

（二）小汽車。

1.出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

2.說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停?！?。

二．玩自己的玩具。

1.幼兒拿自己的`玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“****在哪里？我要把它拿出來”）。

師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá)，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）。

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕??！它們也想找個朋友玩?，F(xiàn)在，讓我們一起來幫幫它們吧。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如：小兔小貓?zhí)鴤€舞，小雞小鴨唱唱歌……）。

4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找?guī)讉€朋友吧。

四．把玩具送回家。

師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。

活動延伸：

幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。

活動準(zhǔn)備：

全家福的照片。

活動過程：

1、導(dǎo)題。

3、你聽到了些什么?教師用兒歌的句子回答。

4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。

6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

我愛天空,因為有星星和彩霞,。

我愛大海,因為有小魚和小蝦。

我愛我家,因為有爸爸和媽媽.

小班教案幼兒園像我家如何寫篇四

1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。

（出示喜羊羊）。

2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？

（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？

（有感情、有節(jié)奏的）。

教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

（2）幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么？

（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）。

師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”

（教師自我介紹像媽媽的地方。）。

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的`小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！

5、結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇五

(一)活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對媽媽的感謝。

(二)活動準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀。

(三)指導(dǎo)要點：

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢?

2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇六

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒操作實物：各種水果、點心若干、男孩、女孩、筆、標(biāo)志、數(shù)卡。

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試封閉式數(shù)數(shù)。

1、出示圖片：圍坐在圓桌旁7個小朋友。

今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人？（幼兒自由數(shù)數(shù)）你們怎么說的不一樣。

誰來數(shù)給大家看看，你是怎樣數(shù)數(shù)的？

師：怎么不數(shù)過去，這個女孩數(shù)過了嗎？你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了。誰有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確。（女孩大小、男女、戴帽子）。

（二）、提供數(shù)量、品種、圖案、大小不同的食物，練習(xí)封閉式數(shù)數(shù)出示三盆數(shù)量、品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的食物。

師：大黃老師知道我們中二班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人，在你們的桌上有三盆好吃的食物，等會兒我們?nèi)齻€好朋友一起數(shù)一數(shù)，看看那盆食物給客人吃最合適。找到了送上來。

（三）交流分享，提升積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎樣數(shù)數(shù)的？（顏色、大小、品種不一樣、全都一樣的）。

小結(jié)：剛才我們以食物顏色、大小、品種不一做為開始數(shù)的記號，這樣一圈數(shù)下來再回到那個記號前，就知道總數(shù)了。但對一樣大小、顏色、同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在這里面找任何一個貼個標(biāo)志或用手指做個標(biāo)志，這樣會數(shù)的又快又真確。

（四）延伸活動。

新的教育理念給了我們這樣的啟示，學(xué)前教育課程的設(shè)計應(yīng)注意其整合性。對于我班孩子來說他們有一定相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)“的知識經(jīng)驗，于是我就啟發(fā)他們運用已有的、熟悉并掌握的知識經(jīng)驗，對應(yīng)、大小、方位、顏色等知識來挑戰(zhàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)，從而獲得新知識、新經(jīng)驗，使孩子思維的靈活性、多樣性淋漓盡致的表達(dá)出來，使孩子想象力得以和諧發(fā)展。

1、活動的形式、教具符合幼兒年齡特點，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、幼兒在數(shù)數(shù)中對于各種具有大小、方位、顏色特征的水果觀察地較仔細(xì)，大部分的幼兒完成的較好。小部分幼兒對沒有特征的物體數(shù)數(shù)不清楚。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇七

設(shè)計思路：

剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的`意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標(biāo)：

1、能夠主動地和不同的人打招呼。

2、體驗與人打招呼的快樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）。

2、錄相。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，和小動物打招呼。

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發(fā)生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）。

4、誰愿意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）。

3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果。

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇八

日期活動名稱我家的房間執(zhí)教者活動目標(biāo)1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。

難點將各種圖形組合家中用品和家具的形狀?；顒舆^程：

一、兒歌導(dǎo)入。

1、兒歌里有誰？他在干什么？

2、他們會在哪個房間里？

3、自己家的房間里還有些什么？

二、欣賞。

三、畫畫我們的家。

2、想象并添畫。

四、作品欣賞。

將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價值分析：

第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽想象。

第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進(jìn)行交流分享。反思與調(diào)整。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇九

【設(shè)計理念】小班孩子直覺行動思維占主體地位，抽象邏輯思維能力很差，對于“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的感知較為困難，為此，我在設(shè)計活動的時候，采用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系，并用拍手、跺腳、學(xué)小動物叫等身體動作加以鞏固，最后，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的'教育理念。

【活動目標(biāo)】1．知識與能力：運用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

2．情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3．品格與價值觀：在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

【活動重、難點】理解“1”和“許多”的關(guān)系，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

【活動準(zhǔn)備】掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量?！本瓦@樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

2、在剛才的故事里，小朋友認(rèn)識了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。

3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

（三）組織游戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈?！薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈？（1個），現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（幼兒討論）。

教師小結(jié)，重點表揚在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結(jié)束活動。

文檔為doc格式。

小班教案幼兒園像我家如何寫篇十

設(shè)計思路：

1、活動內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對教材的分析)。

十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的'能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結(jié)合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經(jīng)驗，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

2、活動目標(biāo)制定的依據(jù)。

本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達(dá)出來與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。

3、教學(xué)方法設(shè)計的目的(包括教具的設(shè)計和運用)。

情景下游戲：小班幼兒無意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。

4、活動流程中教師提問和指導(dǎo)語的設(shè)計意圖。

（1）準(zhǔn)備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經(jīng)驗，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動作鋪墊。

（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。

（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結(jié)合。孩子會想出很多的動作。

（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。

（5）在音樂里，用動作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。

5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析。

可能在活動中出現(xiàn)的問題：

孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。

動作不能夠用語言表達(dá)出來。因為詞匯量還比較少。

6、問題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)。

（1）、鼓勵幼兒有不一樣的動作。

（2）、引導(dǎo)幼兒通過別的事物，幫助想象。

7、活動中孩子的心理特點。

快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動，就是給了他們一個很好的情感發(fā)泄，在次同時孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。

2、體驗快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。

活動過程：

一：準(zhǔn)備活動：

拍皮球游戲。

（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急）。

二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。

（一）出示跳跳糖請個別幼兒回答。

1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）。

請個別幼兒品嘗。

2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。?/p>

大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動作。

（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）。

3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒。

（二）大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖。

1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？

2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。

（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）。

3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色。

4、語言游戲：做一?？鞓返奶?。

幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一。

（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣）。

5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。

（幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作）。

三：結(jié)束。

（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。