指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě) 指紋鎖促銷(xiāo)文案(9篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)一

1.通過(guò)本次活動(dòng)，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過(guò)幼兒自主的探索認(rèn)識(shí)指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性)、口語(yǔ)表達(dá)能力(用完整的語(yǔ)言講述他觀察到的指紋)、理解能力。

3.初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1、重點(diǎn)：通過(guò)操作探索認(rèn)識(shí)三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法)

2、難點(diǎn)：初步理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒(méi)有長(zhǎng)得一摸一樣的指紋。(觀察比較法)

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)指紋長(zhǎng)在哪里、長(zhǎng)得不一樣等知識(shí)有一定的了解。認(rèn)識(shí)印泥，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫(huà)好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(a4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個(gè)、濕巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個(gè)孩子的10個(gè)指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)。

集體、個(gè)人

一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣。(3分)

引導(dǎo)語(yǔ)：嘿，親愛(ài)的寶貝們，你們好!今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?

提問(wèn)：

1.小朋友，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，里面的那個(gè)小朋友使用什么方法打開(kāi)的門(mén)?(用手指頭)

2.另外的兩個(gè)小朋友學(xué)他用手指開(kāi)門(mén)，他們打開(kāi)沒(méi)有?(沒(méi)有)誰(shuí)知道為什么?

二、展開(kāi)：

1.指紋認(rèn)知、游戲鞏固。(17分)(重點(diǎn))

(1)認(rèn)識(shí)指紋。(9分)

過(guò)渡語(yǔ)：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動(dòng)結(jié)束后，你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對(duì)，確切的說(shuō)是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問(wèn)：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。)你的指紋在哪里啊?伸出來(lái)看看。

提問(wèn)：請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)“看不清楚”。)

引導(dǎo)語(yǔ)：哦，有一個(gè)小朋友說(shuō)指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個(gè)好辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看看桌子上的材料，誰(shuí)能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家?(如果幼兒說(shuō)到，師可及時(shí)請(qǐng)他到前面示范印指紋的方法，評(píng)價(jià)道“這個(gè)辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個(gè)手指的指紋，你可真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你幫了大家，真棒!”)

提要求：請(qǐng)小朋友們按過(guò)印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋，當(dāng)你一只手全都按好后，請(qǐng)拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個(gè)小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開(kāi)始。(幼兒操作“印指紋”，師巡回指導(dǎo)。)

操作后，提問(wèn)：請(qǐng)看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的指紋有什么樣子得?

斗形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。

提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)長(zhǎng)得一圈一圈的指紋像什么?(小朋友們的想象力可真豐富)

小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。請(qǐng)跟我說(shuō)一遍。

箕形紋——幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。

提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)指紋像什么?

小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請(qǐng)跟我說(shuō)一遍。

請(qǐng)仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?(老師知道井慧琳小朋友一個(gè)手指的指紋長(zhǎng)得是這樣的，就像一個(gè)小山丘，出示“弓形紋”圖片。)這樣的指紋叫做弓形紋。

小結(jié)：小朋友，通過(guò)你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個(gè)一個(gè)的橢圓形套起來(lái)似得;箕形紋像一個(gè)滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個(gè)起伏的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說(shuō)100個(gè)指紋里只有2個(gè)或3個(gè)弓形紋!

(2)游戲鞏固。(3分)

過(guò)渡語(yǔ)：你們可真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友，那讓我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲吧——“看誰(shuí)反應(yīng)快。”

游戲玩法：每次請(qǐng)十個(gè)小朋友上前，分別聽(tīng)老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準(zhǔn)備好，看誰(shuí)反應(yīng)最最快!(斗形紋)分別三種都練習(xí)，全體小朋友分三組上臺(tái)玩游戲。

(3)認(rèn)識(shí)自己的指紋。(滲透數(shù)學(xué))(5分)

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們?cè)陂_(kāi)心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯(cuò)!那你們知不知道你們自己的小手上那10個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋、幾個(gè)箕形紋、幾個(gè)弓形紋啊?那讓我們仔細(xì)的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧!好，下面先請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)你們的10個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋?一定要仔細(xì)、耐心的觀察哦!加油吧!(幼數(shù)，師巡回指導(dǎo))

提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)你的觀察，你有幾個(gè)斗形紋?(7個(gè))

呀，數(shù)量還真不少呢!那讓我們一起來(lái)看一看，xxx的斗形紋是不是7個(gè)?(大屏幕出示提前準(zhǔn)備好的指紋照片。)請(qǐng)幼兒一起來(lái)當(dāng)裁判看看小朋友們觀察的對(duì)不對(duì)。(約請(qǐng)三名幼兒，分別讓找三種指紋。)

小結(jié)：剛才通過(guò)小朋友們的觀察，我們都認(rèn)識(shí)了自己的指紋，真棒!那我有一個(gè)疑問(wèn)了，你們覺(jué)得我們每個(gè)人的指紋有長(zhǎng)得一摸一樣的嗎?(提出預(yù)設(shè)問(wèn)題)

2.對(duì)比指紋、了解獨(dú)特性。(3分)

提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的看法?(快速多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)，師不做評(píng)價(jià)。)

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的意見(jiàn)都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來(lái)了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對(duì)比一下，看看有長(zhǎng)得一樣的指紋嗎?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎?

提問(wèn)：誰(shuí)有結(jié)果了?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)一對(duì)比的結(jié)果?

小結(jié)：我們每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，就像我們的長(zhǎng)相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒(méi)有人長(zhǎng)得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒(méi)有一個(gè)人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?

3.擴(kuò)展知識(shí)、了解指紋的運(yùn)用。(5分)

過(guò)渡語(yǔ)：既然我們的指紋具有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，那你覺(jué)得人們可以利用指紋來(lái)做些什么?(幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會(huì)學(xué)以運(yùn)用，知道了剛才那個(gè)小朋友用指紋開(kāi)鎖的奧妙;呀，你知道的可真不少;你是怎樣知道的?)對(duì)于小小的“指紋”，人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來(lái)看看吧!(播放課件：指紋鎖、指紋付錢(qián)、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)、指紋電腦、指紋破案...)

小結(jié)：這些是人們通過(guò)自己的智慧，運(yùn)用科學(xué)制造的一些方便與人們生活的科技產(chǎn)品，厲不厲害?那你們知道嗎?指紋雖小，它還能看病呢，在中醫(yī)理論中，對(duì)小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說(shuō)明你的身體變得虛弱了，已經(jīng)開(kāi)始營(yíng)養(yǎng)不良;如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期;如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿?、咳喘的支氣管肺炎等病。神不神奇?如果你想了解更多的關(guān)于小小指紋的奧秘，那等有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧!

三、結(jié)束：(2分)

過(guò)渡語(yǔ)：咦，老師又要提問(wèn)了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?

幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋...

師：老師還知道一個(gè)，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信啊?那好，就讓楊老師和劉老師畫(huà)個(gè)口紅，印兩個(gè)漂漂亮亮的唇紋印給你們瞧瞧!

師印唇紋... ...(增加快樂(lè)氣氛。)

小結(jié)：其實(shí)，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼，希望我班的小朋友們將來(lái)能夠成長(zhǎng)為科學(xué)家，去探索更多的人體奧秘!那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來(lái)比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢!好嗎?

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，但是經(jīng)過(guò)上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

1.活動(dòng)的導(dǎo)入。

導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡“今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn)——小朋友們，這是什么?(師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問(wèn)設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)“手指”是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!

2.幼兒操作“印指紋”部分。

因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會(huì)識(shí)字的能力。

在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫(xiě)上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!

總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教!

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)二

一、制定目的 為了規(guī)范指紋考勤機(jī)的使用方法和管理規(guī)定，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴(yán)格執(zhí)行考勤管理制度，特制定本制度。 二、適用范圍 運(yùn)策網(wǎng)全體員工

三、刷指紋方法和注意事項(xiàng) 1、按指紋前，應(yīng)注意手指是否干凈。 手指上不要帶有臟物及可能的化學(xué)腐蝕物，按指紋前手指保持清潔，確保指紋考勤的一次成功率。

2、將已經(jīng)存檔的手指平放于刷指紋鏡面上，指紋機(jī)語(yǔ)音提示“謝謝”即操作成功;如果不成功，就需要再次放入指紋，手指放置中間位置。

3、刷指紋要盡可能大面積接觸感應(yīng)板，不要有翹、刮、滑、晃動(dòng)、摳鏡面等動(dòng)作。

4、指紋考勤機(jī)上其他鍵盤(pán)不許隨便按動(dòng)，刷指紋成功后，不得重復(fù)、隨意亂刷。

5、指紋考勤機(jī)對(duì)手指干燥、太冷等會(huì)感應(yīng)失靈，自己要提前處理后再試(可用口呵溫、潤(rùn))手不可有水。

6、刷指紋時(shí)，如考勤機(jī)不能識(shí)別指紋或不能正常工作，要第一時(shí)間向人事行政負(fù)責(zé)人反映并采取補(bǔ)救措施，否則視為未出勤。

7、指紋處脫皮嚴(yán)重，十指都無(wú)法準(zhǔn)確采集指紋的同事可到人事行政處審核領(lǐng)取個(gè)人密碼，每天實(shí)行密碼考勤，直到指紋可用時(shí)終止。

8、常用指紋因各類(lèi)原因刷指紋不順暢時(shí)可以到人力資源部重新采集指紋。

四、指紋考勤時(shí)間及規(guī)定

1、刷指紋時(shí)間 (執(zhí)行每天兩次指紋考勤)：a.每日早上9:00上班前; b.下午下班6:00后

2、指紋機(jī)全天候固定位置長(zhǎng)期待機(jī),無(wú)論是否公私事遲到都必須刷指紋。

公事刷后,到人事行政處領(lǐng)取《補(bǔ)簽條》并寫(xiě)明詳細(xì)情況，經(jīng)上級(jí)主管確認(rèn)后，交人事行政處存擋;無(wú)《補(bǔ)簽條》者視為無(wú)故缺勤。 3、遲早早退問(wèn)題：上班9:00以后到崗視為遲到;下班前30分鐘內(nèi)未經(jīng)批準(zhǔn)離開(kāi)視為早退。因公情況：遲到者需遞交《補(bǔ)簽條》，早退者須遞交《早退條》來(lái)說(shuō)明情況，可不作處罰。除此之外，均視為無(wú)故缺勤。

4、所有參與考勤的人員，若當(dāng)日出現(xiàn)漏刷一次或者2次，必須遞交請(qǐng)假條、補(bǔ)簽條、早退條等文字證明，指紋機(jī)凡無(wú)當(dāng)日考勤記錄且沒(méi)有文字證明的一律視為無(wú)故缺勤處理。

5、懲罰：

遲到：中午自行覓食(雨雪天氣除外);

無(wú)故按指紋者，一周超過(guò)2次者，自剁;

無(wú)任何理由無(wú)故曠工者，祝你一路順風(fēng)～～

累計(jì)每月超過(guò)1天以上的請(qǐng)假，需要coo批準(zhǔn);

累計(jì)每月一天以?xún)?nèi)的直屬leader批準(zhǔn)即可 。

6、獎(jiǎng)勵(lì)

全勤獎(jiǎng)：每月全勤并準(zhǔn)時(shí)到崗，獎(jiǎng)勵(lì)100元 !

五、本制度自20xx年10月22日起實(shí)施。

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)三

師：你們看，這是什么?。磕阒肋@是用什么來(lái)畫(huà)的嗎？（手指 印的）真有趣，手指也能畫(huà)出這么好看的圖畫(huà)，我們也來(lái)印一個(gè)手指 印好嗎？

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡）

分析：通過(guò)一幅漂亮的指紋畫(huà)來(lái)引出了今天的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

1、認(rèn)識(shí)指紋。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有紋理，有線條，像一個(gè)一個(gè) 的圈 ）

師：小朋友觀察的真仔細(xì)，

那你知道它是什么嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“指紋”。

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，

（1）比較自己和同伴的指紋有何不同；

師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎？

總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。（2）比較自己和父母的指紋是不是相同； 師：（讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較）小伙伴的指紋原來(lái)和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？

總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。（3）比較雙胞胎的指紋是否一樣； 師：（拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察）小朋友們都知道雙

胞胎長(zhǎng)得特別像，基本一模一樣，那么他（她）們的指紋是不是一樣 呢？

總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。

分析：在“認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋”這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開(kāi)始做比較，接著引申到自己的父母， 繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的

雙胞胎”身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎，所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過(guò)幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的“異樣性”。

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)四

1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

2.了解指紋的類(lèi)型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

1.布置“指紋畫(huà)展”。

2.《黑貓警長(zhǎng)》錄像片斷。

3.放大鏡，印泥，白紙，實(shí)物投影儀，硬卡紙等。

1.今天我們要去看一個(gè)特殊的畫(huà)展，請(qǐng)你們仔細(xì)看。

2.幼兒觀看“指紋畫(huà)展”，教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的。)

1.你有指紋嗎?指紋在哪里?

2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察，并與同伴的指紋進(jìn)行比較。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察：你的指紋是什么樣的?你每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?

3.小結(jié)：每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。

1.將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類(lèi) 型。

2.找出三種指紋類(lèi)型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄;第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)

3.各人統(tǒng)計(jì)自己各類(lèi)指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類(lèi)型。

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

2.黑貓警長(zhǎng)是如何破案的?(通過(guò)罪犯留下的指紋找到罪犯。)

3.小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案;因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的個(gè)人記號(hào)。

1.你們?cè)O(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)等。)

2.為什么這些物品上用上指紋會(huì)更好?(每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證。)

延伸活動(dòng)：

幼兒制作指紋身份證。上有幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱(chēng)及指紋印。

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)五

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程--是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

《綱要》中提出："教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo)：通過(guò)觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說(shuō)出不同;情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

(一)重點(diǎn)：了解指紋的特征。

(二)難點(diǎn)：通過(guò)觀察說(shuō)出指紋的不同，并知道指紋的用處。

為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂(lè)的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。

(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況，我采用了以下教法：

直觀操作法：在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)一幅指紋畫(huà)來(lái)引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識(shí);同時(shí)為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來(lái)操作，這樣就會(huì)更加形象;在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)歸納法：在"觀察指紋"這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將此過(guò)程分為了三個(gè)步驟，在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對(duì)指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫(huà)作為活動(dòng)的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫(huà)展"的畫(huà)廊里，"指紋畫(huà)展"的創(chuàng)設(shè)會(huì)使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

(二)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法：

觀察法：整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過(guò)自己的觀察來(lái)得出結(jié)論的。

統(tǒng)計(jì)法：在認(rèn)識(shí)指紋特征時(shí)，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類(lèi)型，以此來(lái)更好的鞏固。

(一)空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個(gè)小組，圍桌而坐。教師操作臺(tái)布置于前方。布置的"指紋畫(huà)展"的畫(huà)廊。

(二)物品準(zhǔn)備：

1、指紋印畫(huà)一幅;

2、印泥和白紙若干;

3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));

4、雙胞胎指紋圖;

5、實(shí)物投影儀一臺(tái);

6、玻璃杯、筆、電話等物;

7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

(一)出示指紋印畫(huà)，引起幼兒對(duì)指紋的興趣。

師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?(手指印的)真有趣，手指也能畫(huà)出這么好看的圖畫(huà)，我們也來(lái)印一個(gè)手指印好嗎?

(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過(guò)一幅漂亮的指紋畫(huà)來(lái)引出了今天的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

(二)認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋。

1、認(rèn)識(shí)指紋。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理，有線條，像一個(gè)一個(gè)的圈……)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做"指紋"。

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，

(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?

總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。

(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來(lái)和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?

總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長(zhǎng)得特別像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

(4)教師小結(jié)：每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。

分析：在"認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋"這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開(kāi)始做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的"雙胞胎"身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎，所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過(guò)幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的"異樣性"。

(三)觀察指紋的類(lèi)型

1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類(lèi)型。

2、找出兩種常見(jiàn)指紋類(lèi)型，分別給它們起名字。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開(kāi)口的)

3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個(gè)手指頭是斗型的，有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計(jì)自己各類(lèi)指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類(lèi)型)。

分析：在此環(huán)節(jié)中，通過(guò)食物投影儀，可以使幼兒對(duì)指紋認(rèn)識(shí)得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋，這是一個(gè)很好的鞏固方法，在此過(guò)程中，教師要及時(shí)指導(dǎo)、糾正，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分指紋的類(lèi)型。

(四)了解指紋的作用

1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡(jiǎn)短破案小故事。

2、指紋除了對(duì)破案有幫助，還有什么用處?

老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。

(1)指紋考勤機(jī)

(2)光學(xué)指紋鼠

(3)指紋保險(xiǎn)箱

(4)指紋鎖分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要講述一個(gè)簡(jiǎn)短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的注意力，而且對(duì)于"指紋破案"這一作用的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。

(五)結(jié)束部分：

師：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試，用你們靈巧的小手，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們"指紋畫(huà)展"的畫(huà)廊里。

伴著音樂(lè)聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。

分析：以指紋畫(huà)創(chuàng)作作為活動(dòng)的結(jié)束部分，不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息，而且在創(chuàng)作的過(guò)程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時(shí)，也可以使得幼兒對(duì)指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。

七、活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望，我將本次活動(dòng)的眼神設(shè)計(jì)為--"讓幼兒回去和家長(zhǎng)一起查資料：小動(dòng)物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī)，也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動(dòng)。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對(duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類(lèi)型;最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

首選，,通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫(huà)片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富，說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的，因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會(huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫(huà)一幅畫(huà)的講評(píng)，有些難為孩子，而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng)，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn)。

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)六

1.制訂目的

為規(guī)范指紋考勤機(jī)的使用方法和管理規(guī)定，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴(yán)格公司考勤管理，特制訂本制度。

2.適用范圍

公司所有職工(總經(jīng)理指定的特殊時(shí)期的人員除外)。

3.刷指紋方法和注意事項(xiàng)

3.1按指紋前手指保持清潔，手指上不要帶有臟物及可能的化學(xué)腐蝕物，確保指紋考勤的一次成功率。

3.2將已經(jīng)存檔的手指平放于刷指紋鏡面上，指紋機(jī)語(yǔ)音提示“謝謝”即操作成功; 如果不成功，就需要再次放入指紋。

3.3刷指紋要盡可能大面積接觸感應(yīng)板，不要有翹、刮、滑、晃動(dòng)、摳鏡面等動(dòng)作。

3.4指紋考勤機(jī)上其他鍵盤(pán)不許隨便按動(dòng)，刷指紋成功后，不得重復(fù)、隨意亂刷。

3.5指紋考勤機(jī)對(duì)手指干燥、太冷等會(huì)感應(yīng)失靈，自己要提前處理后再試(可用口呵溫、潤(rùn))手不可有水。

3.6刷指紋時(shí)，如考勤機(jī)不能識(shí)別指紋或不能正常工作，要第一時(shí)間向綜合部反映并采取補(bǔ)救措施，否則視為未出勤。

3.7指紋處脫皮嚴(yán)重，十指都無(wú)法準(zhǔn)確采集指紋的應(yīng)及時(shí)告知綜合部。 3.8常用和備份指紋因各類(lèi)原因刷指紋不順暢時(shí)可以到綜合部重新采集指紋。

4.指紋考勤時(shí)間及規(guī)定

4.1每天刷指紋簽到時(shí)間為(暫執(zhí)行每天兩次指紋考勤)：

上午上班刷指紋時(shí)間為7:00～8:00;下午下班刷指紋時(shí)間為17:30～22:00。職工外出辦理公務(wù)的，原則上應(yīng)到公司簽到后再外出;無(wú)法先簽到的應(yīng)事先向上級(jí)經(jīng)理說(shuō)明，過(guò)后由當(dāng)事人憑上級(jí)經(jīng)理簽字的補(bǔ)簽單到綜合部存檔，作為出勤記錄。

4.2上班時(shí)間任何職工不得進(jìn)行與工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報(bào)批評(píng)并罰款20元。

4.3公司各部領(lǐng)導(dǎo)和綜合部要加強(qiáng)對(duì)考勤工作的指導(dǎo)與監(jiān)督，經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以處理。

4.4每日值班的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)日考勤機(jī)的斷電及次日的通電工作。 5.特殊情況考勤

5.1因個(gè)人原因需請(qǐng)假的員工要提前填寫(xiě)《請(qǐng)假條》，其呈批程序：?jiǎn)T工請(qǐng)假須經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、綜合部、公司領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)，請(qǐng)假人員記為缺勤。

批準(zhǔn)后的請(qǐng)假條需及時(shí)遞交綜合部;無(wú)法提前遞交請(qǐng)假條的必須在到公司后本人填寫(xiě)《請(qǐng)假條》并遞交綜合，無(wú)《請(qǐng)假條》者視為無(wú)故缺勤。

5.2因公務(wù)無(wú)法執(zhí)行刷指紋考勤的人員，必須在到公司后本人填寫(xiě)《補(bǔ)簽條》并遞交綜合部，無(wú)《補(bǔ)簽條》者視為無(wú)故缺勤。

5.3特殊時(shí)期因延時(shí)工作而無(wú)法簽到簽退的人員在此期間可以不參與考勤，但人員名單及不考勤的期限須由總經(jīng)理批示后通知綜合部。

5.4遲到早退問(wèn)題：上班后60分鐘內(nèi)到崗視為遲到，下班前60分鐘內(nèi)離崗視為早退。

a.因公務(wù)的情況下：遲到者需遞交《補(bǔ)簽條》，早退者需遞交《早退條》來(lái)證明情況，不作處罰。所有不遞交證明者視為無(wú)故缺勤。

b.非公務(wù)的情況下：遲到者需遞交《補(bǔ)簽條》并罰款10元，上班后60分鐘以上到崗視為缺勤半天，需遞交《請(qǐng)假條》;早退者需遞交《早退條》并罰款10元，下班前60分鐘以上離崗視為缺勤半天，需遞交《請(qǐng)假條》。所有不遞交證明者視為無(wú)故缺勤。

5.5所有參與考勤的人員若當(dāng)日出現(xiàn)漏刷一次或兩次，必須遞交經(jīng)公司經(jīng)理審核后的請(qǐng)假條、補(bǔ)簽條、早退條等文字證明，指紋機(jī)無(wú)當(dāng)日考勤記錄且沒(méi)有文字證明的一律視為無(wú)故缺勤。

5.6針對(duì)考勤事項(xiàng)，總經(jīng)理不在公司期間，由綜合部經(jīng)理代其審核。

5.7在班車(chē)誤點(diǎn)、考勤機(jī)不能正常使用的情況下，由簽到表替代考勤機(jī)進(jìn)行考勤。

6.獎(jiǎng)懲

6.1公司設(shè)立全勤獎(jiǎng)，出勤天數(shù)為當(dāng)月實(shí)際天數(shù)。全勤獎(jiǎng)50元，在當(dāng)月工資中發(fā)放。

6.2無(wú)故缺勤一天，扣除當(dāng)天工資的2倍罰款。罰款從當(dāng)月工資中扣除。

6.3無(wú)故缺勤、遲到、早退、缺勤人員，根據(jù)其情況和性質(zhì)，根據(jù)考核規(guī)定予以扣分。

6.4綜合部每周不定期檢查缺勤和早退情況至少一次。

7.本制度自公布之日起施行。

8.本制度的解釋權(quán)歸綜合部。

焦作金冠嘉華房屋開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司

20xx年2月12日

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)七

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

印泥、抹布，紙、筆

今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。

你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)；

你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；

你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；

你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

1、出示印泥，引起興趣。

師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣?。ǜ吲d拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來(lái)試試，印在紙上吧，趕快試試吧！

1、第一次并添畫(huà)

（1）、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。

師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看趙老師要變魔術(shù)了！我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。) 我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）

師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！

師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？

師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。

（2）、幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。

師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

（3）、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變， ***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？

2、第二次想象并添畫(huà)

（1）、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

a、連在一起的兩個(gè)指印

師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我?guī)湍阕儭?/p>

b、不連在一起的兩個(gè)指印

師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，你又可以把它變成什么？

（2）、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫(huà)）

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？

（3）、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的'添畫(huà)。

師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。

3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？

4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就拿著你們的畫(huà)去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)八

為了進(jìn)一步完善公司考勤管理，提高員工遵守勞動(dòng)紀(jì)律的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使考勤管理更加科學(xué)公正、準(zhǔn)確公平，公司決定試行指紋考勤機(jī)考勤，具體辦法如下：

一、指紋考勤機(jī)考勤適用于浙江永聯(lián)民爆器材有限公司永進(jìn)分公司在崗員工和浙江雷博人力資源開(kāi)發(fā)有限公司蘭溪分公司派遣到本公司工作的勞務(wù)工。

二、公司考勤管理由公司辦公室負(fù)責(zé)，各部門(mén)的考勤由本單位生活員或指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各部門(mén)應(yīng)指派責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任考勤員。

公司辦公室負(fù)責(zé)指紋考勤機(jī)的日常維護(hù)工作。

三、試行指紋考勤機(jī)考勤期間，指紋考勤與手工記錄考勤同步進(jìn)行。

四、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極支持指紋考勤機(jī)進(jìn)行考勤管理工作，每位員工應(yīng)當(dāng)配合公司辦公室人員進(jìn)行指紋采集錄入，每位員工需錄入二枚指紋存檔。

五、指紋考勤機(jī)設(shè)置及員工考勤地點(diǎn)：

1、大門(mén)崗：為安全生產(chǎn)部警衛(wèi)值班、產(chǎn)品押運(yùn)人員，汽車(chē)隊(duì)管理、駕駛?cè)藛T考勤。

2、綜合辦公樓門(mén)廳：為公司辦公室、黨群辦公室、財(cái)務(wù)部、銷(xiāo)供部人員考勤。

3、科技樓：為安全生產(chǎn)部、技術(shù)質(zhì)量部人員考勤。

4、包裝材料車(chē)間辦公室：為包裝材料車(chē)間全體人員考勤。

5、八四區(qū)域門(mén)崗：為膨化車(chē)間、乳化車(chē)間、檢修車(chē)間全體人員、銷(xiāo)供部中轉(zhuǎn)庫(kù)、硝銨庫(kù)保管員考勤。

六、員工上班、下班都應(yīng)通過(guò)指紋考勤機(jī)刷指紋考勤。試行期間，為使員工對(duì)指紋考勤有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，系統(tǒng)設(shè)定在規(guī)定上下班時(shí)間15分鐘內(nèi)刷指紋有效，超過(guò)時(shí)間的視為遲到或早退，今后將逐步縮短刷指紋有效時(shí)間。

七、員工上班或下班未刷指紋，但經(jīng)查實(shí)為正常上下班的，記曠考一次，每曠考一次扣獎(jiǎng)金20元，月累計(jì)曠考10次以上的加倍扣罰。如出現(xiàn)員工經(jīng)常(15次/月以上)不配合公司刷指紋考勤的，經(jīng)教育后仍不思悔改，公司將責(zé)令待崗，待其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤且愿意配合公司刷指紋考勤，公司即安排原崗位上崗。待崗期限為一年，期滿仍未上崗工作的，即與其解除勞動(dòng)合同。

八、因指紋考勤機(jī)故障或不能識(shí)別指紋，應(yīng)立即向部門(mén)考勤員反應(yīng)，并通知公司辦公室及時(shí)對(duì)考勤機(jī)進(jìn)行修理維護(hù)。

九、由于公務(wù)原因外出辦事，無(wú)法趕到公司考勤的，須事后填寫(xiě)《缺考說(shuō)明單》，員工請(qǐng)假、代班、出差須事先填寫(xiě)《請(qǐng)假(代班)審批單》、《出差申請(qǐng)單》，經(jīng)批準(zhǔn)后交部門(mén)考勤員，由考勤員對(duì)員工考勤進(jìn)行處理，考勤記錄相應(yīng)標(biāo)明：因公缺考記“公”、請(qǐng)假標(biāo)明請(qǐng)假的類(lèi)別、代班記“代”、出差記“差”。

部門(mén)有人員確因工作原因無(wú)法上下班刷指紋考勤的，需由部門(mén)列出名單，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)后提交公司辦公室備案。

十、公司辦公室對(duì)各部門(mén)的考勤管理進(jìn)行不定期的抽查監(jiān)督。對(duì)違反公司勞動(dòng)紀(jì)律考勤管理規(guī)定的員工，將根據(jù)公司《考勤管理規(guī)定》予以處分。

建議各部門(mén)將指紋考勤系統(tǒng)所記錄的考勤結(jié)果不定期在部門(mén)內(nèi)部予以公示，以提高考勤管理的透明度，促進(jìn)考勤管理工作的公開(kāi)、公平、公正。

十一、對(duì)故意損壞指紋考勤機(jī)的人員，除按維修費(fèi)用照價(jià)賠償外，處以300元人民幣的罰款。

十二、刷指紋方法和注意事項(xiàng)：

1、按指紋前手指須保持清潔，不能帶有臟物及化學(xué)腐蝕物，確保指紋考勤的一次成功率。

2、將已經(jīng)存檔的手指平放于刷指紋鏡面上，指紋考勤機(jī)語(yǔ)音提示“謝謝”即操作成功。如果不成功，需要再次刷指紋，或者刷備用指紋。

3、刷指紋要盡可能大面積接觸感應(yīng)板，不要有翹、刮、滑、晃動(dòng)、摳鏡面等動(dòng)作。

4、指紋考勤機(jī)上其他鍵盤(pán)不許隨便按動(dòng)，刷指紋成功后，不得重復(fù)、隨意亂刷。

5、指紋考勤機(jī)對(duì)手指干燥、太冷等會(huì)感應(yīng)失靈，自己要提前處理后再試(可用口呵溫、潤(rùn)手指)，手指不可有水。

6、刷指紋時(shí)，如考勤機(jī)不能識(shí)別指紋或不能正常工作，要第一時(shí)間向部門(mén)考勤員反應(yīng)并采取補(bǔ)救措施，否則視為未出勤或曠考。

7、常用和備份指紋因各類(lèi)原因刷指紋不順暢時(shí)可以到公司辦公室重新采集指紋。

十三、本管理辦法自公司下文之日起執(zhí)行，本辦法由公司辦公室負(fù)責(zé)解釋。

浙江永聯(lián)民爆器材有限公司

最新指紋鎖以舊換新文案范文如何寫(xiě)九

1、通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的三種類(lèi)型。

2、樹(shù)立科學(xué)的觀點(diǎn)，知道指紋的作用。

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

（幼兒）父母和自己的指紋圖

（教師）各種指紋圖和有關(guān)指紋的資料、雙胞胎照片、報(bào)紙一張、《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫(huà)片片段

1、觀看動(dòng)畫(huà)片片段，引發(fā)幼兒興趣

⑴老師今天請(qǐng)來(lái)了一位大家都熟悉的朋友（出示黑貓警長(zhǎng)的頭像）

黑貓警長(zhǎng)正在調(diào)查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看

⑵觀看片段，黑貓警長(zhǎng)他們找到了罪犯留下的痕跡

⑶出示幻燈片：指紋圖片

這就是罪犯留下的印跡?是什么？（指紋，并將漢字貼于黑板）對(duì)，黑貓警長(zhǎng)就是通過(guò)指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的秘密嗎？

2、觀察認(rèn)識(shí)指紋，了解指紋的外部特征

你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）

⑴幼兒觀察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？

⑵和同伴的指紋比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？

⑶和父母的指紋比較：

我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長(zhǎng)得和他們很像，甚至一樣，你哪里長(zhǎng)得和爸爸媽媽一樣？（眼睛、鼻子、嘴……）那我們的指紋會(huì)不會(huì)也長(zhǎng)得一樣呢？請(qǐng)大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進(jìn)行比較

⑷比較雙胞胎的指紋：老師這里有對(duì)雙胞胎的照片，看他們長(zhǎng)得一樣，那他們的指紋會(huì)不會(huì)是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）

⑸小結(jié)：指紋一樣嗎?(不一樣)這個(gè)結(jié)論成不成立呢？我這里有一段關(guān)于指紋的文章，給大家讀讀（老師讀）祝賀小朋友，你們的結(jié)論是正確的！

4、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類(lèi)型

剛才有聽(tīng)到科學(xué)家把指紋分成幾類(lèi)嗎？對(duì)，三類(lèi)。

⑴有弓型紋、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)

一邊畫(huà)三種類(lèi)型的指紋，一邊解說(shuō)：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。

⑵統(tǒng)計(jì)自己指紋的類(lèi)型，并將數(shù)量記錄在表格中

小朋友有聽(tīng)過(guò)爺爺奶奶說(shuō)有這個(gè)渦型紋的就會(huì)聰明呢？（告訴幼兒這是民間的迷信說(shuō)法，是不對(duì)的，指紋沒(méi)有好壞之分）

5、了解指紋的作用

指紋有什么作用嗎？（幼兒回答）

播放關(guān)于指紋用途的ppt。（除了能夠幫助警察破案，還可以發(fā)明指紋鎖、指紋門(mén)、指紋考勤機(jī)、指紋電腦……）

6、延伸活動(dòng)

今天我們認(rèn)識(shí)了指紋，知道指紋是獨(dú)一無(wú)二的，那關(guān)于指紋，你還想要了解什么呢?（幼兒提問(wèn)，客人老師記錄，課后一起尋找答案）