文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用 文獻(xiàn)綜述最后總結(jié)怎么寫(9篇)

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用一

姓名 龔淼森班級(jí)09應(yīng)用化學(xué)學(xué)號(hào) 0910403101

4檢索課題：電鍍技術(shù)研究與應(yīng)用

檢索工具：全國(guó)報(bào)刊索引

檢索途徑：分類

檢索式：

檢索結(jié)果：

1、 退除不良鍍層的方法

（三）/程瀘生//電鍍與涂飾（廣州）。-2009,28(7)，-16-192、 電鍍過(guò)程中清洗的注意事項(xiàng)/李飛//電鍍與涂飾（廣州）。-2009,28(7)。-20-21,243、 化學(xué)鍍法制備蛋殼型銀-銅雙金屬粉/徐銳，周康根，胡敏藝//材料科學(xué)與工藝（哈爾

濱）。-2009,17(3)。-333-3354、 化學(xué)鍍ni-p-mos2復(fù)合鍍層制備與表征/潘兆花；謝廣文//電鍍與涂飾（廣

州）。-2009,28(7)。-25-27,385、 電沉積制備ni-s涂層電極的研究/袁鐵錘；李瑞迪；劉紅江//功能材料（重

慶）。-2009.40(7)。-1121-11236、 晶化溫度對(duì)非晶態(tài)cr-fe-c合金鍍層的影響/伊志娟；席慧智//金屬熱處理（北

京）。-2009,34(7)。-38-417、 陰極電流密度對(duì)電鍍ni-w合金鍍層質(zhì)量的影響/蔡羽；陳艷芳；宮方方等//熱加工工藝

（興平）。-2009,38(14)。-97-988、 磁場(chǎng)非平衡度對(duì)cr鍍層晶體生長(zhǎng)過(guò)程的影響/文曉斌；李里；梁戈等//人體晶體學(xué)報(bào)（北

京）。-2009.38(3)。-693-6999、 銅鐵件上薄層亮的空隙及其封閉實(shí)驗(yàn)/袁詩(shī)璞//電鍍與涂飾（廣州）。-2009.28(7)。-12-1510、 不同鍍鋅工藝三價(jià)鉻鈍化耐腐蝕性研究/吳育忠；黃美玲；李偉善//電鍍與涂飾（廣

州）。-2009.28(7)。-39-41

檢索小結(jié)：

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用二

大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)文獻(xiàn)綜述

摘要：班集體是高校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的基本組織形式，也是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基層群體。大學(xué)班集體能促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化、具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育和人文教育、文化傳承與創(chuàng)新等功能，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)從思想上高度重視，在干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)規(guī)章制度的制定、良好班風(fēng)的營(yíng)造上下功夫，班主任在班級(jí)文化建設(shè)中起著不可替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；班級(jí)文化；建設(shè)

大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)文獻(xiàn)綜述

所謂班級(jí)文化,就是班級(jí)學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中形成的，為大多數(shù)同學(xué)接受與認(rèn)同的價(jià)值觀念、行為規(guī)范、活動(dòng)準(zhǔn)則以及其他可以教育、規(guī)范、激勵(lì)同學(xué)的一套價(jià)值與制度體系。也包括反映、表達(dá)、折射、維護(hù)這些價(jià)值觀念的物質(zhì)環(huán)境與設(shè)施等。

大學(xué)班級(jí)文化包括三個(gè)層面：一是精神層面，主要是指班級(jí)宗旨、班級(jí)精神、班級(jí)品格等。 二是制度層面，主要是針對(duì)班級(jí)成員行為的規(guī)范與制度。三是物質(zhì)層面，主要指可以反映、表現(xiàn)班級(jí)思想與價(jià)值觀念的物質(zhì)手段。 構(gòu)建大學(xué)班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面： 首先幫助大學(xué)生積極思考人生問(wèn)題。班級(jí)文化的核心是價(jià)值觀念，是對(duì)人、事、物的看法。健康積極的班級(jí)文化可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀 ，世界觀，這種文化教育有效避免了傳統(tǒng)思想道德教育的說(shuō)教，促使學(xué)生帶著班級(jí)文化價(jià)值觀念去思考身邊之事，在思考過(guò)程中然學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。其次,幫助大學(xué)生提高專業(yè)學(xué)習(xí)的水平。最后，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。 [1]

余 卉、皮將繁在《談高校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐策略研究》中指出，班級(jí)制度簡(jiǎn)單化、班級(jí)目標(biāo)缺失化、班委分工模糊化是現(xiàn)在大多數(shù)班級(jí)中存在的問(wèn)題[2]學(xué)校沒(méi)能給予足夠重視，班主任監(jiān)督指導(dǎo)不足等也是導(dǎo)致大學(xué)班級(jí)建設(shè)舉步維艱的重要原因。

對(duì)于班導(dǎo)師在大學(xué)班級(jí)建設(shè)初期的重要作用，很多研究者都不約而同做了強(qiáng)調(diào)。李國(guó)梁認(rèn)為“大學(xué)生在思想、心理、行為等方面存在著某些叛逆性,在知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷、人情世故、自我控制力等方面的局限,在構(gòu)建班級(jí)文化時(shí),班主任又絕不能放任自流, 而應(yīng)發(fā)揮宏觀監(jiān)督指導(dǎo)作用。班主任應(yīng)以學(xué)生技能培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展為導(dǎo)向, 幫助學(xué)生確立正確的班級(jí)目標(biāo), 形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng); 要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化, 通過(guò)談心等方式, 解決學(xué)生的各種思想包

袱、心理障礙和各種顧慮,使其能夠積極、主動(dòng)地投身到班級(jí)文化的建設(shè)活動(dòng)中來(lái);在班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中的原則性問(wèn)題、價(jià)值判定、方向抉擇等方面把好關(guān), 保證班級(jí)文化的積極、健康發(fā)展?！盵3] 陳相雨 侯波 姜俊玲等人談到“班主任大力倡導(dǎo)與監(jiān)控班級(jí)文化建設(shè) 大學(xué)生盡管在生理與心理上相對(duì)成熟 但由于知識(shí)與閱歷的缺乏 他們自己很難提出班級(jí)文化建設(shè)的設(shè)想 此時(shí)，班主任的作用就顯得異常重要。從某種意義上說(shuō)，班主任的大力倡導(dǎo)是大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的根本動(dòng)力，也是大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵。因此，重視班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，是大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)取得成績(jī)的保證”[4]

李明認(rèn)為“和諧班級(jí)文化的主要特征，在于班集體具有共同明確的奮斗目標(biāo)。從某種意義上講，班級(jí)目標(biāo)是班集體建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)和諧班級(jí)文化的形成至關(guān)重要?！睂?duì)此，關(guān)于班級(jí)目標(biāo)的制定要考慮到結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)培養(yǎng)和人生規(guī)劃有針對(duì)性和可行性，并突出班級(jí)成員的主體性和參與性。通過(guò)建立班級(jí)的共同愿景，制定出班級(jí)發(fā)展的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo), 規(guī)劃出班級(jí)某一階段集體行動(dòng)的具體要求與指向, 從而達(dá)到凝聚集體力量, 發(fā)揮集體主體性的效果。其次，充分利用qq群等輿論工具，對(duì)班內(nèi)集體輿論的方向進(jìn)行積極引導(dǎo)和啟發(fā)，以保證班級(jí)輿論朝著健康、積極的方向發(fā)展。[5]

制度建設(shè)是大學(xué)班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容和根本保證。林運(yùn)清在《大學(xué)校園班級(jí)文化建設(shè)的思考》（2005）提到，大學(xué)班級(jí)規(guī)章制度內(nèi)容很 多,粗 略可 以劃分為五大類:班級(jí)會(huì)議制度、行為規(guī)范制度、民主參與制度、骨干培養(yǎng)制度、考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。規(guī)章制度一經(jīng)制定,就應(yīng) 組織學(xué)生反 復(fù)學(xué)習(xí) ,堅(jiān)決貫 徹執(zhí)行 ,使其成為學(xué)生 的行動(dòng)指南。[6]同時(shí)，流暢在《大學(xué)新生班級(jí)文化的建設(shè)策略》（2010）中指出，班級(jí)制度文化作為集體的價(jià)值觀, 為班級(jí)成員提供了某些思想與行為的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn), 它一旦產(chǎn)生就對(duì)生活在這一模式下的個(gè)體的行為和社會(huì)生活具有普遍的制約作用, 甚至決定作用。當(dāng)一個(gè)班級(jí)有了自己的文化后, 作為班級(jí)文化的中層結(jié)構(gòu)班級(jí)制度和班級(jí)輿論就不再是掛在墻角的一張毫無(wú)意義的白紙了, 在班級(jí)組織運(yùn)行過(guò)程中, 班級(jí)文化班級(jí)成員也能感受到身為組織一員應(yīng)履行的組織角色,如果自己的言行舉止符合組織文化的要求, 則較易被組織接納; 反之, 往往會(huì)被邊緣化, 甚至被淘汰。班級(jí)文化中蘊(yùn)含的道德與規(guī)范, 會(huì)使成員感受到一種無(wú)形的心理壓力, 人們?yōu)榱巳〉眯睦砥胶舛杂X(jué)的服從團(tuán)體規(guī)范, 從而形成良好的行為習(xí)慣, 從而形成心理相容、和諧有序的組織氛圍。[7]

梁君在《學(xué)生干部影響力建設(shè)的幾點(diǎn)思考》（2007）中認(rèn)為，一個(gè)真正合格的學(xué)生干部的能力素質(zhì), 至少在七種能力上表現(xiàn)出色。即:自我調(diào)節(jié)能力、分析判斷能力、妥善處理問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、預(yù)見(jiàn)能力。要善于研究新情況, 發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,提出新見(jiàn)解, 大膽探索, 在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展, 在狠抓實(shí)效上下功夫[8] 安玉紅、徐 芳、賈 博等人在《大學(xué)新生班風(fēng)建設(shè)研究》（2009）中也提到，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)和為班級(jí)負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持這個(gè)原則才能保證所選拔的學(xué)生干部責(zé)任感強(qiáng)、執(zhí)行力高。加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次干部碰頭會(huì)，匯總各方信息，不斷提高工作業(yè)績(jī)，同時(shí)和學(xué)院團(tuán)委合作，定期召開(kāi)班團(tuán)干部培訓(xùn)，以提高班干部的業(yè)務(wù)能力；加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干

部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；每月定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持“龍頭”隊(duì)伍的先進(jìn)性、骨干性。[9]

代宛紅、馮 婷、張 蕓在《大學(xué)班級(jí)建設(shè)重在引導(dǎo)學(xué)生自我建設(shè)》（2011）一文中強(qiáng)調(diào)，應(yīng)通過(guò)人性化管理，提高大學(xué)生自我建設(shè)的自主性。建立并完善激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我提升的主動(dòng)性。搭建才藝展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。在班級(jí)建設(shè)當(dāng)中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓他們成為班級(jí)建設(shè)和管理的主人，正確引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的育人目的。[10] 黃紹華、嚴(yán)瑾也在《大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)》這一文獻(xiàn)中談到，,大學(xué)生主體意識(shí)是在對(duì)象性活動(dòng)中形成的對(duì)自身與對(duì)象世界的關(guān)系以及自身地位的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟,它是現(xiàn)代社會(huì)公民意識(shí)的核心要素。 喚醒和培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí),既是時(shí)代發(fā)展的必然要求又是現(xiàn)實(shí)教育的迫切需要。目前,班級(jí)仍然是大學(xué)生接受教育和開(kāi)展活動(dòng)的基本組織,也是大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的主要載體。因此,班級(jí)文化建設(shè)與大學(xué)生的主體意識(shí)培養(yǎng)有著不可分割的聯(lián)系,二者相互作用,交融發(fā)展。 高校學(xué)生工作理應(yīng)將二者緊密結(jié)合起來(lái),探索班級(jí)文化建設(shè)和大學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑。[11] 4對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的其他思考

大學(xué)校園里非正式組織是相當(dāng)于班級(jí)這一正式組織而言的，一般這樣的來(lái)源有：社會(huì)兼職、學(xué)生會(huì)校團(tuán)委學(xué)生干部、社團(tuán)、老鄉(xiāng)會(huì)、寢室甚至戀愛(ài)關(guān)系等等。這些群體的活動(dòng)都會(huì)占用班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間和地位，削弱班級(jí)的概念。對(duì)此，陳賢、龔元圣、蔣春和三人在《非正式組織在大學(xué)班級(jí)中的現(xiàn)象調(diào)研與管理對(duì)策》一文中指出，把非正式組織納入班級(jí)統(tǒng)一管理的范疇，管理實(shí)踐中宜兼顧主流文化和分流文化，積極強(qiáng)化班級(jí)的共性主流文化的建設(shè)，正確引導(dǎo)次主流文化，消除逆主流文化，幫扶不入流的同學(xué)，把集體的凝聚力和大學(xué)生成才的個(gè)體培養(yǎng)結(jié)合在統(tǒng)一的班級(jí)管理體系中，非正式組織的積極作用就會(huì)在班級(jí)文化體系的一個(gè)分支點(diǎn)上來(lái)發(fā)揮，補(bǔ)充主流文化的不足，而它的消極影響也會(huì)被有效地遏制。這樣既能很好地維護(hù)了大學(xué)生的身心健康，又有利于學(xué)生的管理[12]李道友在《離心力與向心力的博弈》加強(qiáng)大學(xué)班級(jí)凝聚力所面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施的文獻(xiàn)中提出從實(shí)施社區(qū)班級(jí)，確立班級(jí)目標(biāo)，豐富班級(jí)文化，狠抓班級(jí)班風(fēng)等四個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)大學(xué)班級(jí)的凝聚力，減少非正式組織對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的不良影響。[13]

對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)這個(gè)話題，很多研究者還從不同的專業(yè)角度進(jìn)行了嘗試。如：茹靜、譚倩霞在《管理心理學(xué)視角下的大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)》一文中從管理心理學(xué)的角度對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)進(jìn)行嘗試，試圖給出解答。[14] 陽(yáng)錫洲、朱翠英、劉啟定、林麗婭、廖秋梅在《積極心理學(xué)視閾下的大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)》中從積極心理學(xué)方面給出了自己的答案。[15]丁文、段玉玲和侯黎在《知識(shí)管理下的人力資源管理與大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)措施研究》也從知識(shí)管理的角度進(jìn)行了闡述。[16]但以上各種角度提出的理念不夠清晰，也沒(méi)能給出具體的應(yīng)用方式，所以，都還只停留在理論探索階段。所以，從其他專業(yè)角度來(lái)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的優(yōu)化是否真的可行，具有可操作性，還有賴于進(jìn)一步細(xì)化，轉(zhuǎn)化為具體的可操作性的措施。

參考文獻(xiàn)：

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[9] 安玉紅、徐 芳、賈 博:《大學(xué)新生班風(fēng)建設(shè)研究》，《思想政治工作研究》2009年

[10] 代宛紅、馮 婷、張 蕓《大學(xué)班級(jí)建設(shè)重在引導(dǎo)學(xué)生自我建設(shè)》,《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年第7期

[11] 黃紹華、嚴(yán)瑾：《大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)》，《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》，2011年第5期

[12] 陳賢、龔元圣、蔣春和：《非正式組織在大學(xué)班級(jí)中的現(xiàn)象調(diào)研與管理對(duì)策》，《農(nóng)業(yè)教育研究》，2011年第3期

[13] 李道友：《離心力與向心力的博弈》，《成都大學(xué)學(xué)報(bào)》，2008年第6期

[14] 茹靜、譚倩霞：《管理心理學(xué)視角下的大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)》，《中國(guó)建設(shè)教育》，2009年第6期

[15]陽(yáng)錫洲、朱翠英、劉啟定、林麗婭、廖秋梅：《積極心理學(xué)視閾下的大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)》，《現(xiàn)代教育》2011年12月下期

[16] 丁文、段玉玲和侯黎：《知識(shí)管理下的人力資源管理與大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)措施研究》《中國(guó)管理信息化》，2007年第13期

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用三

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10、期刊論文：護(hù)理研究論文寫作——國(guó)外醫(yī)學(xué)（護(hù)理學(xué)分冊(cè)）——2004, 23(3)

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12、期刊論文：臨床護(hù)士結(jié)構(gòu)授能與組織承諾的關(guān)系研究——解放軍護(hù)理雜志 ——2011, 28(6)

13、期刊論文：新疆地區(qū)高等護(hù)理院校教育資源配置的調(diào)查——解放軍護(hù)理雜志——2011, 28(10)

14、期刊論文：臨床護(hù)士臨床護(hù)理決策能力的影響因素——解放軍護(hù)理雜志——2011, 28(2)

15、期刊論文：影響腫瘤姑息護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容制定的因素分析——護(hù)理學(xué)報(bào)——2008, 15(5)

16、期刊論文：軍隊(duì)醫(yī)院護(hù)理安全管理指標(biāo)體系的構(gòu)建——解放軍護(hù)理雜志——2010, 27(23)

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用四

創(chuàng)先職稱論文發(fā)表網(wǎng)

醫(yī)學(xué)綜述的目的和作用

醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜合評(píng)述，簡(jiǎn)稱綜述，是一種較為獨(dú)特的學(xué)術(shù)論文形式。它是作者以某一專題為小心，收集大量近年來(lái)發(fā)表的較為新穎的原始醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)回顧、分析和綜合，揭示該專題在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的研究進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)的概述性評(píng)論性文章。因此，文獻(xiàn)綜述不僅是對(duì)既往文獻(xiàn)的復(fù)習(xí)，整理及綜合，而且也是對(duì)研究原著所或信息遞質(zhì)的濃縮和升華，同時(shí)也是對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造性成果；高質(zhì)量的綜述來(lái)源于原著而高于原著，故有文獻(xiàn)中的文獻(xiàn)或第二次文獻(xiàn)之稱。

一、撰寫醫(yī)學(xué)綜述的目的和意義

撰寫一篇高質(zhì)量的綜述，將在學(xué)術(shù)思想上有所啟發(fā)，對(duì)科研方法有所借鑒，對(duì)自己從事的研究課題的水平有所評(píng)估，對(duì)將要取得的學(xué)術(shù)成果有所預(yù)見(jiàn)；高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述，能夠系統(tǒng)地向讀者介紹某一時(shí)期某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域或某一專題國(guó)內(nèi)外發(fā)展的最新勢(shì)態(tài)，為關(guān)注或從事該學(xué)科領(lǐng)域的科技人員提供必要的參考和指導(dǎo)性意見(jiàn)。

撰寫一篇醫(yī)學(xué)綜述，作者往往要綜合近年來(lái)數(shù)十篇甚至數(shù)百篇的原始文獻(xiàn)，并將其中的主要信息進(jìn)行分析歸納和升華，使其有效信息倍增。其撰寫的水平也體現(xiàn)了作者對(duì)某一研究領(lǐng)域的基本知識(shí)、研究進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)的熟悉和了解程度，是作者開(kāi)展某項(xiàng)研究必不可少的理論基礎(chǔ)和選題依據(jù)。因此，撰寫綜述是開(kāi)展科研工作、發(fā)現(xiàn)及培養(yǎng)人才的重要途徑。

二、醫(yī)學(xué)綜述的主要作用

歷史、現(xiàn)狀、展望是醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述必不可少的三大要素，其中某個(gè)要素在文章中所占分量大小和突出程度，是決定綜述性質(zhì)的主導(dǎo)因素。因此，作者應(yīng)組織和利用好相關(guān)資料，這是寫好綜述的有力法寶。綜述的撰寫應(yīng)體現(xiàn)其不同于其他學(xué)術(shù)論文的獨(dú)特作用。

1、濃縮有效信息，利于知識(shí)傳播與更新

文獻(xiàn)綜述是作者對(duì)近年來(lái)大量散在的一次文獻(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確理解、消化整理、提煉要點(diǎn)，濃縮精華的再創(chuàng)造成果，從而為關(guān)注或從事相關(guān)領(lǐng)域研究的科研人員提供有效信息。其作用是能夠及時(shí)全面地介紹有關(guān)課題的最新進(jìn)展，使讀者能方便、省時(shí)地了解該課題的發(fā)展概況、目前研究的水平和未來(lái)前景。因此，文獻(xiàn)綜述是有效信息的高度濃縮，有利于信息傳播和知識(shí)更新；閱讀綜述是有關(guān)人員為獲取相關(guān)課題研究信息的寶貴資源。

2、積累資料，精選材料及表達(dá)語(yǔ)言

撰寫文獻(xiàn)綜述，作者務(wù)必對(duì)大量的研究原著進(jìn)行識(shí)別、分析與歸類、綜合與利用，然后按一定邏輯順序和精美的語(yǔ)言文字加以表達(dá)，奉獻(xiàn)予讀者。因此，撰寫綜述不僅是積累、理解和傳播科學(xué)資料的重要力法，而月也是提高科學(xué)思維能力、提煉組織材料和開(kāi)發(fā)分析綜合能力的有效途徑，同時(shí)也為科技語(yǔ)言的正確規(guī)范表達(dá)提供鍛煉機(jī)會(huì)。醫(yī)學(xué)工作者根據(jù)自己所從事的專業(yè)，撰寫或閱讀相關(guān)綜述，為醫(yī)療、教學(xué)、科研工作提供理論依據(jù)和注入活；為科研選題提供線索，豐富選題來(lái)源，進(jìn)行選題論證和確定科研課題均有舉足輕重的作用。

3、提供可利用信息的簡(jiǎn)捷途徑

文獻(xiàn)綜述所列出的參考文獻(xiàn)都是經(jīng)過(guò)作者精選而確定的。因此，所引用的文獻(xiàn)與查閱書刊相比，更具有專一性、動(dòng)態(tài)性、時(shí)間性、效應(yīng)性和準(zhǔn)確性。對(duì)于讀者米說(shuō)，閱讀綜述不失為獲取可利用信息的簡(jiǎn)捷可靠途徑。此外，還可通過(guò)所列文獻(xiàn)延伸而了解相關(guān)課題的研究情況。因此，閱讀綜述也是一種簡(jiǎn)單快捷地捕捉相關(guān)信息的有效途徑。

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用五

文獻(xiàn)標(biāo)注格式參考文獻(xiàn)類型：專著[m]，論文集[c]，報(bào)紙文章[n]，期刊文章[j]，學(xué)位論文[d]，報(bào)告[r]，標(biāo)準(zhǔn)[s]，專利[p]，論文集中的`析出文獻(xiàn)[a]

電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫(kù)[db]，計(jì)算機(jī)[cp]，電子公告[eb]

電子文獻(xiàn)的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)[ol]，光盤[cd]，磁帶[mt]，磁盤[dk]

a：專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]。出版地：出版者，出版年。起止頁(yè)碼（可選）

[1]劉國(guó)鈞，陳紹業(yè)。圖書館目錄[m]。北京：高等教育出版社，1957.15-18.

b:期刊文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[j]?？?，年，卷(期)：起止頁(yè)碼

[1]何齡修。讀南明史[j]。中國(guó)史研究，1998,(3):167-173.

[2]ou j p，soong t t，et advance in research on applications of passive energy dissipation systems[j]。earthquack eng,1997,38(3):358-361.

c:論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者。析出文獻(xiàn)題名[a]。原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（可選）。原文獻(xiàn)題名[c]。出版地：出版者，出版年。起止頁(yè)碼

[7]鐘文發(fā)。非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a]。趙煒。運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[c]。西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468.

d：報(bào)紙文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[n]。報(bào)紙名，出版日期（版次）

[8]謝希德。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[n]。人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10)。

e：電子文獻(xiàn)

[文獻(xiàn)類型/載體類型標(biāo)識(shí)]：[j/ol]網(wǎng)上期刊、[eb/ol]網(wǎng)上電子公告、

[m/cd]光盤圖書、[db/ol]網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)、[db/mt]磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)

[序號(hào)]主要責(zé)任者。電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)]。電子文獻(xiàn)的出版或獲得地址，發(fā)表更新日期/引用日期

[12]王明亮。關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展[eb/ol]。

[8]萬(wàn)錦。中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)文摘(1983-1993)。英文版[db/cd]。北京：中國(guó)大百科全書出版社，1996.

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用六

[1]崔振龍。國(guó)家審計(jì)職責(zé)及其發(fā)展展望[j]。審計(jì)研究，2004（01） : 36-39

[2]陳明坤。關(guān)于審計(jì)報(bào)告制度的問(wèn)題探討[j]。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，2007（09） : 172-174

[3]陳太輝，楊明月。審計(jì)取證的思維流程和思維要素研究[j]。審計(jì)研究，2011（06）：9-15

[4]董大勝。中國(guó)國(guó)家審計(jì)[m]。北京：中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，2005

[5]李金華。預(yù)算執(zhí)行情況審計(jì)[m]。北京：中國(guó)審計(jì)出版社，1995

[6]李金華。審計(jì)理論研究[m]。北京：中國(guó)審計(jì)出版社，2001

[7]李金華。國(guó)家審計(jì)是國(guó)家治理的工具[j]。財(cái)經(jīng)，2004（01） : 1-5

[8]劉家義。世界主要國(guó)家審計(jì)制度的比較與思考[j]。中國(guó)審計(jì)，2004（21） : 5-10

[9]劉力云。論強(qiáng)化審計(jì)機(jī)關(guān)的國(guó)有企業(yè)審計(jì)職責(zé)[j]審計(jì)研究，2005（04） : 23-29

[10]中央預(yù)算執(zhí)行和其他財(cái)政收支情況的審計(jì)工作報(bào)告[r]。1995-2013

[11]秦榮生。公共受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)與我國(guó)國(guó)家審計(jì)改革[j]。審計(jì)研究，2004（06）：

[12]吳秋生。國(guó)家審計(jì)職責(zé)研究[m]。北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2007（08） : 260-274

[13]石愛(ài)中?，F(xiàn)行體制下國(guó)家審計(jì)法制讜論[j]。審計(jì)研究，2004（01） : 67-81

[14]文碩著。世界審計(jì)史（第二版）[m]。北京：企業(yè)管理出版社，1996

[15]肖振東。從審計(jì)工作報(bào)告看國(guó)家審計(jì)發(fā)展[j]。審計(jì)研究，2013（05） : 17-22

[16]肖振東。略論審計(jì)工作報(bào)告的功能與特點(diǎn)[n]。中國(guó)審計(jì)報(bào)，2014（05） : 1-2

[17]尹平。國(guó)家審計(jì)理論與實(shí)務(wù)[m]。北京：北京時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，2008

會(huì)計(jì)論文參考文獻(xiàn)3

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用七

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索這門課之前，我對(duì)于有關(guān)文獻(xiàn)方面的檢索只是略知一二，因?yàn)椴檫^(guò)幾次專利，對(duì)于專利的檢索還是比較熟悉的。 而且剛剛參加完浙江省春計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的考試，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解增加了不少 ...

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索這門課之前，我對(duì)于有關(guān)文獻(xiàn)方面的檢索只是略知一二，因?yàn)椴檫^(guò)幾次專利，對(duì)于專利的檢索還是比較熟悉的。 而且剛剛參加完浙江省07年春計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的考試，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解增加了不少~

通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索這門課之后，使我對(duì)于中英文的檢索都有了一定的掌握。就拿我的題目丙烯酸樹(shù)脂在口腔中的應(yīng)用來(lái)說(shuō)一下我對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)心得吧。

學(xué)習(xí)的過(guò)程很辛苦，對(duì)我這樣的背景尤甚。情報(bào)檢索語(yǔ)言、文獻(xiàn)分類學(xué)底子太薄，英語(yǔ)水平也不靈光，學(xué)習(xí)起來(lái)非常非常非常的吃力。關(guān)于信息表示與信息檢索的世界是如此精彩、如此浩瀚，然而，這沒(méi)有捷徑可走，不懂就是不懂，靜下心來(lái)，從零開(kāi)始。

主要是查ca、萬(wàn)方、維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等。

1、關(guān)鍵詞檢索

可以將丙烯酸樹(shù)脂、牙齒、口腔作為同等的一級(jí)詞。

2、主題檢索(subjects)

數(shù)據(jù)庫(kù)中所有文獻(xiàn)按照人物、產(chǎn)品、出版物名、公司名、學(xué)科等特征分為若干主題。

3、出版物檢索(publications)

文獻(xiàn)按照出版物的字母順序顯示，每種期刊名稱的下面注明數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄該出版物的內(nèi)容和起始時(shí)間。

4、索引檢索(indexes)

我的英文水平比較差，加上對(duì)英文檢索工具不是很熟悉，所以再查英文的相關(guān)資料還是比較費(fèi)力的。主要是去情報(bào)局查ca、ga的文摘。

1、翻譯主題詞的英文。丙烯酸樹(shù)脂的英文為 acrylic resin，牙齒的英文 dental

2、查ig，核對(duì)主題詞為acrylic poly 和 dental

3、查索引獲得文摘號(hào)

4、根據(jù)文摘號(hào)查cs獲得所需要的文摘

以上就是我學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索的心得體會(huì)，檢索及學(xué)習(xí)檢索的過(guò)程也是提高的過(guò)程，通過(guò)自己的努力找到需要的東西，那種喜悅的心情無(wú)以言表!希望以后做畢業(yè)論文時(shí)，可以拿到課題就能快速，準(zhǔn)確地找到所需要的資料。

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用八

內(nèi)容提要：通過(guò)本次文獻(xiàn)信息檢索課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的信息意識(shí)、自學(xué)意識(shí)和知識(shí)創(chuàng)新能力，使我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力，了解了信息社會(huì)中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢(shì)及信息檢索的基本知識(shí)。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來(lái)搜集相關(guān)資料，這對(duì)我撰寫論文或者進(jìn)行相關(guān)研究，提供了很大幫助?？傊?，這門課讓我受益匪淺。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)信息檢索的意義 文獻(xiàn)信息檢索的體會(huì)和收獲 文獻(xiàn)信息檢的索利用 文獻(xiàn)信息檢索的意見(jiàn)與建議

一、文獻(xiàn)信息檢索意義

文獻(xiàn)信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息，從而避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時(shí)間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。通過(guò)信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)等的基本知識(shí)?？梢岳^承和借鑒他人的成果，避免重復(fù)或少走彎路。另一方面可以開(kāi)拓思路、提高效率、節(jié)省時(shí)間、減少人力或投資費(fèi)用?？梢越⑴c自己密切相關(guān)的行業(yè)動(dòng)態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時(shí)收集和掌握相關(guān)信息，培養(yǎng)行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過(guò)信息檢索，可以幫助識(shí)別信息，有效的方法和措施是上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，找到適應(yīng)自己的方法，按時(shí)上課，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問(wèn)題，多看書本，按照老師說(shuō)的進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

二、文獻(xiàn)信息檢索的體會(huì)和收獲

學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對(duì)我們學(xué)校的圖書館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書都是像大海撈針一樣，總是要浪費(fèi)很多的時(shí)間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機(jī)房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書等等。學(xué)習(xí)了這門課程，我就能很快的查找我所需要的圖書，不用再浪費(fèi)很多的時(shí)間去找了。而且，我也會(huì)利用電子室的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。我個(gè)人覺(jué)得對(duì)在校學(xué)生開(kāi)設(shè)這門課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也發(fā)揮到最大，對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)起到很大的促進(jìn)作用!

三、文獻(xiàn)信息檢索的利用

本來(lái)我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進(jìn)行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。當(dāng)學(xué)習(xí)了這門課程后，讓我了解到了更廣的資源庫(kù)。比如“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)”、“萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫(kù)”等等。這些數(shù)據(jù)庫(kù)里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來(lái)也非常的方便。通過(guò)一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來(lái)，這很大程度上為我們尋找資料者帶來(lái)便利。比如“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(簡(jiǎn)稱中國(guó)期刊網(wǎng))”，它是我國(guó)第一個(gè)大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來(lái)很大幫助?，F(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時(shí)，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。

我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識(shí)，但是更重要的是要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的能力和方法。學(xué)會(huì)和善于運(yùn)用搜集、積累與整理文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，就可以主動(dòng)和源究能力的提高?，F(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是跟上時(shí)代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn)，就是提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。

以前去圖書館借書時(shí)，往往查到了圖書的分類號(hào)，但是不知道在第幾層樓。所以有時(shí)候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)信息檢索以后，知道了文獻(xiàn)的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語(yǔ)言文字”類的， “i代表文學(xué)”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館幾樓去尋找。學(xué)習(xí)信息檢索的收獲還遠(yuǎn)不止這些，如要靈活運(yùn)用各種檢索方法，以達(dá)到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等，這些知識(shí)都讓我覺(jué)得受益匪淺。

聯(lián)合國(guó)一位官員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法的人?！蔽墨I(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是十分有必要的。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時(shí)補(bǔ)充、更新知識(shí)，改善不合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強(qiáng)信息意識(shí)、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有效門徑

四、文獻(xiàn)信息檢索意見(jiàn)與建議

改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合教學(xué)如說(shuō)根據(jù)現(xiàn)有圖書館條件，充分利用館藏目錄、 圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)、internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結(jié)合學(xué)生專課程學(xué)習(xí)情況及畢業(yè)論文寫作等，設(shè)置檢索內(nèi)容，使學(xué)生接受文獻(xiàn)檢索綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)興趣和論質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻(xiàn)資料，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

綜上所述，文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻(xiàn)檢索課的地位,明確文獻(xiàn)檢索課的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時(shí)補(bǔ)充、更新知識(shí)，改善不合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強(qiáng)信息意識(shí)、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有效門徑。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)信息檢索的學(xué)習(xí)，使我對(duì)文獻(xiàn)信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在以后的時(shí)間里，我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)更好的融入到學(xué)習(xí)和生活中去，最后，在此感謝老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助，衷心的道一句：老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)了我們快速準(zhǔn)確檢索文獻(xiàn)的能力，端正了我們嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!

精選文獻(xiàn)綜述最后的小總結(jié)范文通用九

淺談vi設(shè)計(jì)中的色彩

摘要:標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)計(jì)是vi設(shè)計(jì)的重要組成部分。本文從vi設(shè)計(jì)入手，分別從色彩情感、地域性以及時(shí)代感三個(gè)方面對(duì)vi設(shè)計(jì)中的色彩應(yīng)用進(jìn)行了分析，對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)起到一定的借鑒重要。

關(guān)鍵詞:vi;色彩情感；地域性；時(shí)代感

隨著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到企業(yè)的形象識(shí)別設(shè)計(jì)即vi設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)的形象樹(shù)立和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著重要作用。vi設(shè)計(jì)是以單純化的圖案來(lái)表現(xiàn)意義的符號(hào)體系，是將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和形象這種非可視的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，以豐富多樣的形式，在最為廣泛的層面上，進(jìn)行最直接的傳播。現(xiàn)代主義vi設(shè)計(jì)是以標(biāo)志設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)字的設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)計(jì)以及輔助圖像的設(shè)計(jì)這四個(gè)方面構(gòu)成，核心是企業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)。標(biāo)志是一種包含特殊含義的圖形，無(wú)論我們做什么樣類型的平面設(shè)計(jì)作品，達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)都要有形有色有含義。但對(duì)于受眾而言，看到一個(gè)圖形，最先接受的信息是圖形的色彩信息。由此可見(jiàn)，色彩在vi設(shè)計(jì)中的地位非同小可。在vi設(shè)計(jì)中色彩是一種特殊的語(yǔ)言，借助于形式來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)者獨(dú)特的情感，同時(shí)也展現(xiàn)企業(yè)自身的特色。色彩也是一種載體，在幫助形式去傳遞信息的時(shí)候，其本身也是具有獨(dú)特的識(shí)別性，使企業(yè)形象更具有感染力和吸引力。色彩總是能在圖形設(shè)計(jì)中先聲奪人，由此讓我們來(lái)討論色彩在vi設(shè)計(jì)中的重要意義。

一、vi設(shè)計(jì)中的色彩情感

畢加索說(shuō):“色彩和形式一樣，與我們的感情形影不離?！鄙适亲罡挥斜砬樽饔玫乃囆g(shù)語(yǔ)言，它能引起受眾不同的感覺(jué)和聯(lián)想，產(chǎn)生不同的情感。色彩可以說(shuō)是最能讓藝術(shù)家自由表達(dá)內(nèi)心世界的媒介，它能夠表達(dá)人們內(nèi)心的喜悅、憤怒、絕望等各種情感變化。不同的色彩語(yǔ)言，會(huì)喚起不同的情感應(yīng)者，其中包容著個(gè)人富于自由的審美情趣和愛(ài)好。馬克思曾把“色彩的感覺(jué)”視為“一般美感中最大眾化的形式”。

心理學(xué)家認(rèn)為不同的人對(duì)于相同的色彩會(huì)產(chǎn)生不同的心理和反應(yīng)，視覺(jué)的感知作用可以直接影響人的心理，色彩也是這樣，它通過(guò)眼睛，直接影響人的情緒，左右人的情感、思想和行為，直接影響人的心理活動(dòng)。色彩能給人帶來(lái)各種想象、聯(lián)想和印象與回憶。色彩在人的心理活動(dòng)是有生命的，是無(wú)聲的音樂(lè)，是視覺(jué)傳達(dá)中的特殊語(yǔ)言。色彩療法專家，蘇茲?奇阿查瑞詳細(xì)地說(shuō)明了情感與特定色相之間的關(guān)系。

例如:紅色能讓人感到活力、力量、溫暖、堅(jiān)持。粉色能讓人聯(lián)想到冷靜、關(guān)懷、善意。黃色能讓人感到快樂(lè)、樂(lè)觀；青綠色能讓人感到思維鎮(zhèn)定、集中、自信；藍(lán)色能讓人感到和平、寬廣、希望和忠誠(chéng)。這種由色彩刺激而使人聯(lián)想到與該顏色有關(guān)的事物的現(xiàn)象，在色彩心理學(xué)上稱為色彩聯(lián)想。色彩的聯(lián)想與人們的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。色彩聯(lián)想既受到觀察色彩人的經(jīng)驗(yàn)、記憶、知識(shí)等方面的影響，也與民族、年齡、性別有關(guān)，還要涉及個(gè)人的性格、生活環(huán)境、修養(yǎng)、職業(yè)和嗜好等方面因素。色彩聯(lián)想隨時(shí)代的變化而變化。當(dāng)然，色彩聯(lián)想也有相當(dāng)大的共同性。利用色彩聯(lián)系能使人們?cè)谛螒B(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)企業(yè)理念、產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)生印象與共鳴，在識(shí)別系統(tǒng)中能夠有效地區(qū)分與強(qiáng)調(diào)企業(yè)形象的差異與個(gè)性。

二、vi設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)的地域性

由于各個(gè)國(guó)家的地域、文化、宗教、傳統(tǒng)習(xí)慣等差異，色彩的象征性也有一定程度的不同。在vi設(shè)計(jì)中，了解和研究色彩在不同地域的象征意義，對(duì)于色彩語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)是非常有幫助的。設(shè)計(jì)師在vi設(shè)計(jì)中可以充分運(yùn)用色彩的象征性和表現(xiàn)力，將所希望表達(dá)的色彩語(yǔ)言和視覺(jué)信息準(zhǔn)確地傳遞給人們，使得企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和內(nèi)含更為合理地展現(xiàn)。

在不同的地區(qū)，相同顏色所代表的含義也是不同的。例如:在古代中國(guó)，黃色象征權(quán)力和高貴，最明亮的黃色作為皇帝的專用色彩有二千多年的歷史；在古代羅馬，黃色也是作為帝王的顏色而受到尊重；在馬來(lái)西亞、蘇丹等國(guó)家黃色是王室家族色彩；黃色又是佛教的象征色，有一種超脫的情味。然而黃色在信奉____的歐美國(guó)家中，由于黃色是叛徒猶大的衣服色彩而被認(rèn)為是卑劣的象征；在南美洲的巴西，黃色是表示絕望的顏色，在伊斯蘭教中，黃色是死神的象征；在中國(guó)和日本，黃色還表達(dá)一種不成熟的意思，如稱還未成年的女孩為“黃毛丫頭”，日本的新生嬰兒衣服使用黃色。黃色在交通信號(hào)中為停止行駛的信號(hào)，是安全的象征。

綠色，在宇宙中是植物、樹(shù)林和湖泊的色彩。在大自然的色彩中綠色約占50%，人的眼睛最適于綠色光。綠色是生命之色，是自然和生命力的象征，綠色充滿青春的活力。綠色還表達(dá)和平、安全和環(huán)保等意念。例如，世界性的“綠色和平組織”，交通安全信號(hào)的“綠燈”表達(dá)可以暢通行駛，無(wú)公害的環(huán)保類食品稱為“綠色食品”。在印度，綠色象征和平與希望；在伊斯蘭教國(guó)家中，由于這些國(guó)家地理位置因素，在茫茫的沙漠中看到綠色是非常不容易的，因此綠色是最受歡迎的色彩。埃及把綠色作為國(guó)家顏色。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，可口可樂(lè)公司在進(jìn)入中東地區(qū)的國(guó)家時(shí)將其標(biāo)準(zhǔn)色修改成了綠色。但在歐美西方國(guó)家，綠色含有嫉妒的意思。藍(lán)色是天空和海洋的色彩，是星空萬(wàn)里、廣闊無(wú)際宇宙的象征色。

藍(lán)色含有神秘感，還意味著幸福和希望。在____中，還把藍(lán)色作為到達(dá)天國(guó)的象征色彩。在葡萄牙君主時(shí)代，藍(lán)色和白色一起象征著君主國(guó)王；在瑞典，藍(lán)色和黃色代表國(guó)家，在古代中國(guó)藍(lán)色象征東方。由此可見(jiàn)，當(dāng)設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)前，對(duì)其國(guó)家或者本國(guó)的地區(qū)差異的深入了解是很有必要的。有人說(shuō)設(shè)計(jì)是情報(bào)的建筑，當(dāng)設(shè)計(jì)師在掌握大量的設(shè)計(jì)對(duì)象的信息時(shí)，才能夠量體裁衣，作出更精確的合適的設(shè)計(jì)作品來(lái)。

三、vi設(shè)計(jì)的色彩要具有時(shí)代感

在視覺(jué)傳達(dá)環(huán)境中，基于人對(duì)色彩的生理機(jī)制、生活經(jīng)驗(yàn)、文化傳統(tǒng)等因素的相互作用。我們要學(xué)會(huì)利用色彩象征能使人們?cè)谛螒B(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)企業(yè)理念、產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)生印象與共鳴，在識(shí)別系統(tǒng)中能夠有效地區(qū)分與強(qiáng)調(diào)企業(yè)形象的差異與個(gè)性。作為一個(gè)設(shè)計(jì)作品而言，作品的色彩應(yīng)具有現(xiàn)代感和時(shí)尚性，這樣不僅僅能體現(xiàn)企業(yè)的活力，而且能吸引消費(fèi)者的注意力，給受眾以美的感受。有時(shí)候大膽的用色，更能突出企業(yè)的個(gè)性和朝氣。醒目而富有現(xiàn)代氣息的標(biāo)志色彩，能夠給人以享受，容易被人們識(shí)別記憶，從而能更好地起到宣傳作用。例如許多傳媒的vi設(shè)計(jì)，其標(biāo)準(zhǔn)色色彩豐富而鮮艷，運(yùn)用多種色彩的搭配，更能體現(xiàn)現(xiàn)代文明給人們帶來(lái)的諸多精彩。所以，設(shè)計(jì)師們?cè)谟蒙珪r(shí)也需要能突破自我，沖破傳統(tǒng)用色的束縛，設(shè)計(jì)出更富時(shí)代感和潮流感的作品。

總之，在vi設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者要對(duì)設(shè)計(jì)作品中的色彩進(jìn)行理性分析，以符合國(guó)家地區(qū)的民族習(xí)慣、符合人們對(duì)于色彩的正常的情感反應(yīng)。同時(shí)也應(yīng)注意色彩的發(fā)展流行狀態(tài)，從而設(shè)計(jì)出不僅能讓企業(yè)滿意并且更具人文關(guān)懷和時(shí)代感的vi設(shè)計(jì)作品。

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