幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用(優(yōu)質(zhì)19篇)

演講是培養(yǎng)語文能力的好方式。合理分段也是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵，可以根據(jù)總結(jié)內(nèi)容的不同進(jìn)行分段，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇一

進(jìn)入大班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期里，我們總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)*的教育，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，具體表現(xiàn)如下：

一、健康領(lǐng)域：

1、孩子們吃飯時(shí)能夠保持安靜了，并且能夠保持桌面、地面及碗面的干凈。挑食的的現(xiàn)象也有所改善，遇到不喜歡吃的飯菜，在老師的耐心勸解下也能夠吃下去了，雖然有時(shí)并不是都吃光，但也進(jìn)步了。

2、孩子們學(xué)會(huì)自己整理衣物了，有了明顯的整理意識(shí)，雖然有時(shí)由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齊，但至少小肚子不再露在外面了。也會(huì)自己將衣服疊得整整齊齊，并會(huì)疊自己的被子呢！

二、藝術(shù)領(lǐng)域：

繪畫方面：孩子們的膽子大了，能夠在大張紙頭上大膽作畫了，并且用*也非常大膽，而且**搭配協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)了畫線描畫，并且線條比起以前來流暢了許多。創(chuàng)造能力強(qiáng)了，繪畫有自己的想法，不再受范例的束縛。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

情緒較積極，*格開朗，遇挫折適當(dāng)表現(xiàn)后，能夠較快恢復(fù)常態(tài)。

當(dāng)然還是有許多不足之處，現(xiàn)概括如下：

一、藝術(shù)領(lǐng)域：

音樂方面：孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲，但缺少感情，比較空洞。舞蹈動(dòng)作不夠優(yōu)美，不會(huì)使用樂器。

二、社會(huì)領(lǐng)域：

多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強(qiáng)，總認(rèn)為自己是最棒的，以至于看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，缺少正確評(píng)價(jià)自己的能力。表現(xiàn)欲望較低，自我控制能力較弱，總是管不住自己。教師不強(qiáng)制要求的話不喜歡合作，合作*差。

三、語言領(lǐng)域：

傾聽習(xí)慣差，不喜歡聽別人講故事。能夠用語言表達(dá)自己的見聞，但是卻比較簡(jiǎn)短，不夠全面?？磿?xí)慣不好，不愛護(hù)書籍。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

缺少主動(dòng)探索的精神，注意力不夠集中。動(dòng)手*作習(xí)慣差。

這些是需要我們?cè)谙聦W(xué)期努力去想對(duì)策改正的，為我們今后的工作指明了方向。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇二

為了全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評(píng)估方案”。通過測(cè)評(píng)，形成幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

z市機(jī)關(guān)幼兒園全體幼兒。

班級(jí)每位幼兒測(cè)評(píng)和幼兒園抽測(cè)相結(jié)合。

（1）、年級(jí)組長(zhǎng)為測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工作。

（2）、測(cè)評(píng)小組具體分工：

大班年級(jí)測(cè)評(píng)人員：z園長(zhǎng)z主任z（z）主任。

小班年級(jí)組長(zhǎng)和小班年級(jí)主班。

中班年級(jí)測(cè)評(píng)人員：z園長(zhǎng)z主任z主任。

大班年級(jí)組長(zhǎng)和大班年級(jí)主班。

小班年級(jí)測(cè)評(píng)人員：z園長(zhǎng)z主席z主任z主任。

中班年級(jí)組長(zhǎng)和中班年級(jí)主班。

（3）測(cè)評(píng)時(shí)間：20xx年元月26日——元月27日。

3、測(cè)評(píng)說明：

1、幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的'常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

2、測(cè)評(píng)小組要采用客觀公正的態(tài)度進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

3、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測(cè)試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇三

1、（1）[estimate;assess;appraise]：評(píng)價(jià)估量。對(duì)方案進(jìn)行評(píng)估和論證，以決定是否采納。他們?cè)谠u(píng)估他的房子。（2）[evaluate;appraise;estimate;assess]〈方〉：評(píng)價(jià)，品評(píng)2、房地產(chǎn)評(píng)估方。以下是小編整理的中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié):中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析【4篇】，歡迎閱讀與收藏。

十月，我們度過了開心的十一長(zhǎng)假，一晃十月份就要過去了?；仡欉@一個(gè)月的工作，緊張而又忙碌?，F(xiàn)將本月總結(jié)如下：

我們開展了《快快慢慢》和《紅黃藍(lán)綠》兩大主題教學(xué)活動(dòng)。透過《快快慢慢》主題中一系列教學(xué)活動(dòng)的開展，幼兒不但了解了車輛、動(dòng)物的快慢不一樣，還明白了在日常活動(dòng)中做什么事情時(shí)動(dòng)作要快，做什么事情時(shí)要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在迷人的秋天里，我們根據(jù)季節(jié)特征開展了《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng)，孩子們透過玩玩色彩游戲，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時(shí)我們還透過樹葉貼畫、棉簽畫菊花等活動(dòng)，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開展秋游活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找了秋天花草樹木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知了秋天。結(jié)合主題活動(dòng)《種蠶豆》，孩子們?cè)谖覀兊姆N植區(qū)親手種上了蠶豆，期盼蠶豆能早日發(fā)芽開花結(jié)果。

本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，每一天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每一天來園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機(jī)率。另外對(duì)于長(zhǎng)期生病請(qǐng)假的幼兒我們也打電話進(jìn)行慰問，向家長(zhǎng)了解幼兒的病情。

在家長(zhǎng)工作方面，我們利用家校路路通、家訪、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)光加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度，盡量做到家園互動(dòng)。由于主題需要，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備秋游的零食和水、蠶豆，收集樹葉等，家長(zhǎng)們都能用心配合。本月我們需要豐富主角游戲材料，月底進(jìn)行了主角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，感謝家長(zhǎng)和孩子一齊收集各種食品包裝盒、藥品盒，使我們的主角游戲活動(dòng)有豐富的活動(dòng)材料。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長(zhǎng)錄》，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)配合。

回顧十月，它是多彩的，幼兒擁有許多精彩的活動(dòng);它是快樂的，幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的愉快;它是忙碌的，教師的工作是比較繁忙的;它更是充實(shí)的，在這繁忙的工作中，我們也獲得了許多。

孩子們?cè)谶@一學(xué)期里，開心學(xué)習(xí)著，點(diǎn)滴進(jìn)步著，逐漸成長(zhǎng)著，留下了許多孩子成長(zhǎng)的腳印。下面通過幼兒發(fā)展評(píng)估來總結(jié)中班年級(jí)組孩子的發(fā)展情況：

中班共有四個(gè)平行班，經(jīng)過小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫、語言表達(dá)能力等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)班的現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，通過主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦?、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。

二.各個(gè)方面發(fā)展情況。

1、語言領(lǐng)域。

為了讓評(píng)估的老師明確的看到四個(gè)平行班之間孩子的差異，這次的發(fā)展評(píng)估，我們都選擇的是一樣的課程，語言活動(dòng)《勇敢的小刺猬》。從活動(dòng)中看出孩子的語言表達(dá)能力、傾聽習(xí)慣、班上常規(guī)等等。中班的孩子都喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子還會(huì)自己講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮，有個(gè)別孩子要插話，老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)等待，等別人說完你再說，一個(gè)一個(gè)說才能聽得清楚，個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。

2、藝術(shù)領(lǐng)域。

中班的孩子表演欲望強(qiáng)，中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站在臺(tái)上自然、大方的表現(xiàn)自己。中二班在情景表演中，看出節(jié)奏感強(qiáng)，能夠跟著節(jié)奏一起唱歌，并大膽的表演。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽到柔和的音樂時(shí)，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)聽到歡快音樂時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來，身體擺動(dòng)，面帶微笑。

3、健康領(lǐng)域。

在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。

孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，能說出自己家的大概地址。知道急救的電話號(hào)碼，本學(xué)期學(xué)過的安全知識(shí)，大部分的孩子都記得。自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。

4、科學(xué)領(lǐng)域。

中班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問題。在蒙數(shù)活動(dòng)中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類，孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數(shù)和雙數(shù)、圖形分類等等。

5、社會(huì)領(lǐng)域。

每個(gè)班在活動(dòng)的最后都開展了區(qū)域活動(dòng)，讓孩子自主選擇區(qū)域，自由和同伴一起玩。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在美工區(qū)會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。

三.評(píng)估反思。

在這次發(fā)展評(píng)估中，雖然看到了孩子們的進(jìn)步，但是也發(fā)現(xiàn)很多問題。比如：孩子的坐姿，孩子坐著坐著就會(huì)將腳放在椅子上，還有的孩子駝背。集體教學(xué)中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響。能力弱的孩子沒有表現(xiàn)欲望。

在本次活動(dòng)中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，語言表達(dá)等方式對(duì)中班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估，在測(cè)試中，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!

相對(duì)于科學(xué)和健康這兩個(gè)領(lǐng)域，我們班的藝術(shù)領(lǐng)域是比較好的。孩子們很喜歡上音樂課，他們?cè)敢饨佑|多種形式的音樂活動(dòng)，并且努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)形式。當(dāng)這個(gè)學(xué)期我們接觸到京劇時(shí)，孩子們也一下子就喜歡上了這種特殊的表演形式。他們模仿京劇的唱腔，喜歡觀察京劇臉譜。在音樂欣賞方面他們也是比較喜歡的，他們能夠欣賞出兩段樂曲不同的感受，并能有繪畫、動(dòng)作和語言來表達(dá)自己的感受。繪畫也是孩子們喜歡的一種藝術(shù)形式，他們積極的嘗試用不同的作畫方式來表達(dá)自己。他們大膽的運(yùn)用色塊，顏色鮮艷。但從中我也發(fā)現(xiàn)了很多孩子，涂色上存在問題，喜歡用一種顏色涂色。孩子們還能夠欣賞別人的作品，給別人的作品評(píng)價(jià)。

在語言領(lǐng)域孩子們的傾聽習(xí)慣不太好，他們不能很長(zhǎng)時(shí)間的去專注的傾聽他人講話。理解能力還是比較好的，在老師講完一個(gè)故事后他們能夠說出故事中的大概意思。在日常的談話中我們的孩子能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論，聽到這個(gè)話題的幼兒們都能參與到這個(gè)討論中來。他們最喜歡的就是表演了，每次講完一個(gè)故事他們能夠根據(jù)這些故事的內(nèi)容借助道具進(jìn)行表演;他們還喜歡改編、創(chuàng)編故事和兒歌。但是對(duì)于看圖講述這方面的能力就有待提高了，少數(shù)幼兒只能看圖說一句話，不能用很豐富的語言來描述自己看到的畫面。前書寫方面還是比較不錯(cuò)的，他們會(huì)書寫自己的名字，握筆姿勢(shì)正確，坐姿也很不錯(cuò)。

最后是社會(huì)領(lǐng)域，孩子們對(duì)于自己身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)還不是太了解。有的孩子只看到了自己好的一面，看不到自己身上存在的缺點(diǎn)。但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子好勝心很強(qiáng)，每一次比賽他們都希望自己能取得好成績(jī)。個(gè)別幼兒對(duì)于困難很難自己克服，總是希望能夠得到別人的幫助從而解決問題。我們班的孩子情緒波動(dòng)比較大，很容易受到外界的影響，從而影響自己的情緒，在與小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，很多孩子喜歡“動(dòng)手”來解決問題，但是經(jīng)過調(diào)解他們又能很快的認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處。孩子們都很熱愛自己的國(guó)家，有很強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。遇到客人老師他們能夠主動(dòng)的去打招呼，然后邀請(qǐng)客人來參與我們的活動(dòng)。就如我們班這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友來到我們班后對(duì)一切顯得陌生，所以他剛來就不太講話，但是我們的小朋友們都很愿意去接觸他，他有不懂的地方都爭(zhēng)著去告訴他，這樣這個(gè)小朋友就很快的融入到了我們大一班這個(gè)大集體中。

總體來說我們班的小朋友們隨著年齡的增長(zhǎng)他們的各方面能力都有了一個(gè)很好的提升，我希望我們班的小朋友們能把好的地方繼續(xù)保持下去，把在這個(gè)學(xué)期做的不足的地方好好的改正幼兒教育，爭(zhēng)取讓老師們能在下一個(gè)學(xué)期看到一個(gè)不一樣的你們。

隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

一、語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。

本學(xué)期共有28個(gè)幼兒。中班第一學(xué)期在語言領(lǐng)域中應(yīng)達(dá)到的有1.傾聽理解。2.表現(xiàn)表達(dá)。3.早期閱讀。4.前書寫。大部份幼兒都能很好的達(dá)到，但個(gè)別幼兒在傾聽他人或是教師說話時(shí)，要進(jìn)行插嘴，打斷他人說話。在平時(shí)常規(guī)教育中需要加強(qiáng)這方面的控制，要做到能集中注意傾聽他人講話，不隨便插嘴。而在前書寫這個(gè)指標(biāo)中我們這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，在下學(xué)期中我們還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒這方面的能力，讓幼兒書寫數(shù)字。

二、健康領(lǐng)域。

在生活習(xí)慣方面，作為中班的孩子，已經(jīng)能有很好的自理能力。大部份幼兒都能自己正確穿脫衣褲，并能餐前便后會(huì)洗手，不玩危險(xiǎn)的游戲，在擁擠或拐角外不奔跑，但個(gè)別幼兒在穿衣服時(shí)需教師幫忙，這一方面還需要加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的.冷暖，在老師的提醒下，增減衣服。

三、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。

本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個(gè)孩子都能夠說出5種以上小動(dòng)物的名稱，由此可見，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班將數(shù)學(xué)作為我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，每星期一都會(huì)讓孩子自己書寫數(shù)字。并在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到10，并且說出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。而我們下學(xué)期，還是會(huì)將數(shù)學(xué)定為下學(xué)期我們的特色。而在美工方面，這學(xué)期我們幼兒也有很大的進(jìn)步，孩子們都能運(yùn)用剪刀，雖然其中有個(gè)別不能靈活的操作，下學(xué)期在這方面也會(huì)有加強(qiáng)的。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇四

一、評(píng)估目的：

為了全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的'發(fā)展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評(píng)估方案”。通過評(píng)估，形成幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

二、評(píng)估對(duì)象：濟(jì)寧市市中區(qū)體育幼兒園全體幼兒。

三、評(píng)估方式：班級(jí)每位幼兒評(píng)估和幼兒園抽測(cè)相結(jié)合。

四、評(píng)估具體安排：

（1）、園長(zhǎng)為評(píng)估小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒發(fā)展評(píng)估工作。

（2）、測(cè)評(píng)小組具體分工：

（3）評(píng)估時(shí)間：20xx年元月x日元月x日。

3、評(píng)估說明：

a、幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

b、評(píng)估小組要采用客觀公正的態(tài)度進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

c、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇五

本學(xué)期，共有26個(gè)幼兒。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)4篇中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)4篇。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。

本學(xué)期，應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個(gè)別孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來的。

我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)浩?。針?duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來越好。

每個(gè)孩子都能夠說出5種以上小動(dòng)物的名稱，由此可見，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的`缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到15，并且說出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇六

幼兒期是口語能力迅速發(fā)展的時(shí)期。幼兒的口語能力不是天生的，而是在先天因素和后天因素的相互作用下發(fā)展起來的。每個(gè)發(fā)育正常的幼兒，都具有遺傳獲得語言的生理基礎(chǔ)，即大腦的語言中樞、發(fā)音器官和聽音器官。同時(shí)通過后天的語言環(huán)境———聽和說的環(huán)境和語言交際實(shí)踐，使語言的潛能得到發(fā)展。如果我們能抓住“關(guān)鍵期”這一有利時(shí)機(jī)，有意識(shí)地去做這件事，那么幼兒的口語能力得到最大限度的發(fā)展也是完全有可能的。

小班孩子年齡小，各方面能力也相對(duì)較差，尤其在語言表達(dá)方面，他們往往表達(dá)不清自己的.意思，需要我們邊聽邊猜邊想，并結(jié)合動(dòng)作來理解。為使他們的語言表達(dá)能力有所提高，工作中，我們努力為孩子創(chuàng)設(shè)各種良好的環(huán)境，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中語言得到鍛煉與提高，取得了一點(diǎn)成效。

語言環(huán)境就是周圍人們的話語，它和物質(zhì)環(huán)境一樣，有豐富或單調(diào)、優(yōu)越或拙劣之分。孩子最突出的心理特點(diǎn)就是好模仿，周圍人的語言是幼兒期重要的模仿內(nèi)容之一。曾有學(xué)者提出，模仿是幼兒語言獲得的一種重要手段，就像孩子從小能說本地方言，能記住和運(yùn)用經(jīng)常聽到的詞語，能根據(jù)周圍人的語法習(xí)慣安排詞序一樣，都是由于范例和模仿的作用。在幼兒園，教師的口語狀況在語言環(huán)境中起著主導(dǎo)作用。曾有一段時(shí)間，我們教師間普遍用方言交談，漸漸發(fā)現(xiàn)，我們的孩子也都說起了方言。這種現(xiàn)象立即引起了我們的注意，于是，在日常生活、游戲活動(dòng)中，以及在各科教學(xué)活動(dòng)中，我們都堅(jiān)持說普通話，運(yùn)用豐富的詞語，采用與交際目的相一致的語言形式，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語調(diào)和節(jié)奏，作為幼兒有意無意學(xué)習(xí)口語的范例，使幼兒在不知不覺中、在沒有任何智力負(fù)擔(dān)和心理壓力的氣氛中學(xué)到無數(shù)文明、正確、生動(dòng)、精彩的語言。

任何能力的發(fā)展都離不開練習(xí)。練習(xí)可以加速理解過程，加深詞語記憶，熟練表達(dá)技能。但語言的練習(xí)不能為了練習(xí)而練習(xí)，而應(yīng)該在交際實(shí)踐中進(jìn)行練習(xí)。為了交際的需要而使用語言，可以提高幼兒聽和說的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，自然地進(jìn)入交際情景而忘記練習(xí)的任務(wù)，就會(huì)放松、大膽、積極地開展語言交際，這樣練習(xí)的效果就會(huì)提高。因此，工作中，我們十分注意與幼兒平等和諧的精神環(huán)境，如每當(dāng)早晨來園見到幼兒時(shí)，我們主動(dòng)向孩子問早，這就是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。另外，我們還根據(jù)新《綱要》精神，改變了傳統(tǒng)的教育模式，把一切活動(dòng)中的無聲環(huán)節(jié)變?yōu)橛新暛h(huán)節(jié)，如來園后的區(qū)域活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)建筑區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)的小朋友邊玩游戲，邊輕輕講述你玩的是什么，益智、操作區(qū)中的小朋友我們也鼓勵(lì)他們邊操作邊講述，同時(shí)還增加了自由活動(dòng)的時(shí)間，讓他們自由交往。對(duì)于個(gè)別幼兒，我們還為她們創(chuàng)設(shè)了其他的鍛煉機(jī)會(huì)。如班里的金xx、張xx小朋友膽子較小，平時(shí)很少開口說話，聲音也總是怯怯的。為此，我們有意為她們安排了運(yùn)用語言的交際環(huán)境和機(jī)會(huì)，有時(shí)讓他們到辦公室為我們傳話或取東西，有時(shí)讓她們到別的班級(jí)去借還物品。記得第一次讓張xx去?。?）班借書以不認(rèn)識(shí)為由而告敗，但我們并沒氣餒，讓班中交際能力、語言能力較強(qiáng)的徐xx、諾諾小朋友帶她一起去，給了她第二次、第三次……機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一次次的練習(xí)，不僅鍛煉了她的膽量，還促進(jìn)了她的口語發(fā)展。

游戲是幼兒快樂而自立的一項(xiàng)活動(dòng)。在游戲中，幼兒自由地支配自己的行動(dòng)，愉快地與同伴合作。作為思維工具和交際工具的語言，始終伴隨著游戲的進(jìn)行，所以，游戲是幼兒獲得詞匯，培養(yǎng)幼兒交往能力的最佳途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中的語言交際是大量的、經(jīng)常的、和反復(fù)發(fā)生的。如在創(chuàng)造性游戲中，小班幼兒最喜歡玩的就是娃娃家?，F(xiàn)在，我們?nèi)员３珠_設(shè)兩個(gè)娃娃家游戲。開始時(shí)，我們讓孩子學(xué)習(xí)扮演爸爸、媽媽的角色，照顧好娃娃。幼兒操作游戲材料，邊說邊玩，饒有興趣。這種獨(dú)白語言，正是社會(huì)語言的基礎(chǔ)。然后在老師的引導(dǎo)下，幼兒便不斷豐富游戲情節(jié)：給娃娃過生日、抱娃娃去做客、帶娃娃去旅游、坐公共汽車、逛公園、游動(dòng)物園……在游戲交往中，他們的語言變成了角色對(duì)話，實(shí)現(xiàn)著社會(huì)交往，語言的對(duì)答、應(yīng)變、協(xié)調(diào)能力也得到了極大限度的提高。

專門的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，通過學(xué)習(xí)可以提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語言的興趣，加強(qiáng)運(yùn)用語言的自我意識(shí)，較快地提高幼兒的理解能力和表達(dá)能力。如我們?cè)诮M織幼兒進(jìn)行看圖講述《搭積木》時(shí)，先讓幼兒看情境表演，把畫面上無聲的情節(jié)變?yōu)橛新暤那榫?，吸引了幼兒的注意，引起了他們極大的興趣，孩子們紛紛爭(zhēng)著舉手把自己看到的、聽到的告訴老師和同伴，練習(xí)、掌握了活動(dòng)中的對(duì)話和禮貌語，同時(shí)也受到了良好的思想品質(zhì)的熏陶，在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，發(fā)展了語言的表達(dá)能力。

以上列舉的各類活動(dòng)，我們通過穿插進(jìn)行，使我班幼兒的口語能力在模仿最佳表達(dá)模式和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的循環(huán)往復(fù)之中，不斷得到提高。但目前仍存在著許多不足之處，如班中幼兒語言能力參差不齊，差異較大，有些幼兒還是很少主動(dòng)愿意與別人交往、交談，阻礙了語言的發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)與個(gè)別幼兒的交談，促使全班幼兒的語言能力共同得到提高與發(fā)展。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇七

本評(píng)估活動(dòng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，以“以人為本”、“全面發(fā)展”“雙向成長(zhǎng)”為宗旨，以提升集團(tuán)保教工作質(zhì)量、完善教師教學(xué)行為為根本目的。

通過評(píng)估，了解幼兒能力發(fā)展的基本狀況及教育教學(xué)實(shí)際工作狀態(tài)，更好地促進(jìn)幼兒的有效發(fā)展、完善教師的教學(xué)行為，為下學(xué)期教育教學(xué)工作布署提供支持。

本學(xué)期主要開展幼兒語言理解力能力、運(yùn)動(dòng)能力、自理能力三項(xiàng)能力評(píng)估。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，以已擬定的采三幼幼兒能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為主要參考依據(jù)。

本園小班兩個(gè)班的全體幼兒。

本次評(píng)估以園評(píng)估、年級(jí)組互評(píng)與班級(jí)教師自評(píng)三層次評(píng)估相結(jié)合的方式展開。其中，幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，由園抽調(diào)力量集中評(píng)估，幼兒語言理解能力園把控、年級(jí)組評(píng)估，幼兒自理能力以園方把控、教師自查自評(píng)為主的'方式開展。

組長(zhǎng)：孔雅。

副組長(zhǎng)：吳捷阮苗瑩。

小一班：吳捷、阮苗瑩、支麗虹。

小二班：吳捷、阮苗瑩、徐俊芳。

以班級(jí)間教師互評(píng)，開展對(duì)平行班幼兒能力發(fā)展評(píng)估工作。具體如下：

小一班評(píng)估組：鄭曉萍、支麗虹。

小二班評(píng)估組：丁婷、徐俊芳。

以班級(jí)為單位，以具體班主任為主要評(píng)估人，開展班級(jí)幼兒能力發(fā)展評(píng)估工作。

負(fù)責(zé)人：各班主任及任課教師。

本學(xué)期幼兒園語言理解力評(píng)估以幼兒對(duì)兒歌意境及相關(guān)詞語的理解力為主要內(nèi)容，具體為：

小班：兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：能較有表情、完整地念兒歌，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)對(duì)兒歌的理解（可模仿教師教的動(dòng)作）。

1）單手拍球（拍28公分直徑的球），了解幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、以及手指運(yùn)動(dòng)的靈活性。

2）雙腳并跳了解幼兒能雙腳并攏一起向上、向前跳躍，動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇八

這些天來，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。

在測(cè)試過程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。

本班幼兒38名，男生20名，女生18名。

在幼兒最后的一學(xué)年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測(cè)評(píng)，總結(jié)如下：

我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。

在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開的;而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開展了說日記的活動(dòng)，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá);在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢(shì)看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

上學(xué)期測(cè)試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們?cè)谶@學(xué)期利用晨間談話、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。

這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。

我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。

數(shù)學(xué)方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的?很多孩子都說是圓形。

可見，孩子還是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。

這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測(cè)試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。

由此可見，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。

孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。

在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對(duì)于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會(huì)其中的美麗。

看來我們國(guó)粹還是不能忘。

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會(huì)哭，連求助老師都不會(huì)。

我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用!

本學(xué)期，有10個(gè)孩子是插班生。

新生由于從未上過幼兒園，因此，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，對(duì)老師不熟悉，對(duì)同伴不熟悉，處于自我為中心的位置。

經(jīng)過老師有意識(shí)地引導(dǎo)，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。

但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。

有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。

我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力，應(yīng)該說，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì)存在，這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。

本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來接的其他家長(zhǎng)打招呼。

每個(gè)孩子都能夠自己解小便，由于冬天衣服穿得比較多，因此系褲子的任務(wù)就落到了老師的身上。

但是，也有個(gè)別孩子大便不會(huì)叫，經(jīng)常拉在褲子上，這是需要我們與家長(zhǎng)配合幫助他共同改正的。

孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。

孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。

在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們能夠說出自己家的準(zhǔn)確地址。

本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。

詢問后了解到，孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。

因此，本班的出勤率就比較低。

本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外，其他表現(xiàn)都不錯(cuò)!就是還有個(gè)別孩子還不能連續(xù)地拍8下以上的皮球，與家長(zhǎng)交流后，請(qǐng)他們?cè)诩倨诩泳o練習(xí)。

本班孩子的衛(wèi)生習(xí)慣還是比較好的，樂意洗手，經(jīng)常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。

特別是吃飯的習(xí)慣很好，基本上每個(gè)孩子都能夠吃完自己的一份飯菜，并且保持一靜三凈，這是我們值得驕傲的。

大多數(shù)的'孩子會(huì)自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。

很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。

本學(xué)期，應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。

有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。

只有個(gè)別孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來的。

我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)浩啤?/p>

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來越好。

域

本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。

每個(gè)孩子都能夠說出5種小動(dòng)物的名稱，由此可見，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。

但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。

我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5，并且說出總數(shù)。

對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。

對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。

本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。

所有的孩子都會(huì)折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了折雙正方和雙三角。

當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對(duì)較少，因此，能力還有待加強(qiáng)。

在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。

為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。

現(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇九

這些天來，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。本班幼兒38名，男生20名，女生18名。在幼兒最后的一學(xué)年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測(cè)評(píng)，總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

二、語言領(lǐng)域我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開的；而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開展了說日記的活動(dòng)，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá)；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢(shì)看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

三、科學(xué)領(lǐng)域上學(xué)期測(cè)試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們?cè)谶@學(xué)期利用晨間談話、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形?？梢姡⒆舆€是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測(cè)試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。由此可見，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。

四、藝術(shù)領(lǐng)域孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對(duì)于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會(huì)其中的美麗?？磥砦覀儑?guó)粹還是不能忘。

五、社會(huì)領(lǐng)域孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會(huì)哭，連求助老師都不會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用！

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十

一、評(píng)估目的：

為了全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評(píng)估方案”。通過測(cè)評(píng)，形成幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

二、評(píng)估對(duì)象：松滋市機(jī)關(guān)幼兒園全體幼兒。

三、測(cè)評(píng)方式：班級(jí)每位幼兒測(cè)評(píng)和幼兒園抽測(cè)相結(jié)合。

四、測(cè)評(píng)具體安排：

（1）、年級(jí)組長(zhǎng)為測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工作。

（2）、測(cè)評(píng)小組具體分工：

（3）測(cè)評(píng)時(shí)間：20xx年2月26日2月27日。

3、測(cè)評(píng)說明：

a、幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

b、測(cè)評(píng)小組要采用客觀公正的態(tài)度進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的'發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

c、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測(cè)試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十一

在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類的關(guān)系。感知中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明、創(chuàng)造的意義。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。認(rèn)識(shí)鐘表與日歷，并能區(qū)分左右，認(rèn)識(shí)球體、正方體、長(zhǎng)方體，大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊，會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠，所有幼兒在兩根一樣長(zhǎng)的線彎曲了其中一條后，回答都是“沒彎的那條比較長(zhǎng)”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長(zhǎng)”的意義。10以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

一、社會(huì)領(lǐng)域

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在社會(huì)交往方面，班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象?；顒?dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

二、語言領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能在集體中較長(zhǎng)時(shí)間地專心傾聽他人講話。能簡(jiǎn)單復(fù)述老師所說的故事內(nèi)容，用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無法用連貫語言表達(dá)。幼兒上能獨(dú)立看書，知道看書的方法，對(duì)認(rèn)字感興趣，并對(duì)于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫面情節(jié)。這一方面只有語言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢(shì)正確。

三、藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒對(duì)于音樂活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運(yùn)用色塊，創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn)用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強(qiáng)。

大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)！

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十二

進(jìn)入大班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期里，我們總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性的教育，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，具體表現(xiàn)如下：

1、孩子們吃飯時(shí)能夠保持安靜了，并且能夠保持桌面、地面及碗面的干凈。挑食的的現(xiàn)象也有所改善，遇到不喜歡吃的飯菜，在老師的耐心勸解下也能夠吃下去了，雖然有時(shí)并不是都吃光，但也進(jìn)步了。

2、孩子們學(xué)會(huì)自己整理衣物了，有了明顯的整理意識(shí)，雖然有時(shí)由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齊，但至少小肚子不再露在外面了。也會(huì)自己將衣服疊得整整齊齊，并會(huì)疊自己的被子呢！

3、大肌肉動(dòng)作進(jìn)步十分明顯，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)新早操，能夠連續(xù)拍網(wǎng)球，多的孩子已經(jīng)達(dá)到300多下，但是少的孩子卻只能拍3、4下，相差幅度較大，因此，還需要縮短距離，也就是使人人都進(jìn)步。能夠連續(xù)地跳繩了，雖然在年級(jí)組比賽中我們是最后一名，但比起以往的歷史，那真是進(jìn)步太多了。而且，孩子們還有了學(xué)習(xí)的興頭，在比賽結(jié)束后孩子堅(jiān)持繼續(xù)練習(xí)，這比什么都重要。

繪畫方面：孩子們的膽子大了，能夠在大張紙頭上大膽作畫了，并且用色也非常大膽，而且色彩搭配協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)了畫線描畫，并且線條比起以前來流暢了許多。創(chuàng)造能力強(qiáng)了，繪畫有自己的想法，不再受范例的束縛。

情緒較積極，性格開朗，遇挫折適當(dāng)表現(xiàn)后，能夠較快恢復(fù)常態(tài)。

音樂方面：孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲，但缺少感情，比較空洞。舞蹈動(dòng)作不夠優(yōu)美，不會(huì)使用樂器。

多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強(qiáng)，總認(rèn)為自己是最棒的，以至于看不到別人的'優(yōu)點(diǎn)，缺少正確評(píng)價(jià)自己的能力。表現(xiàn)欲望較低，自我控制能力較弱，總是管不住自己。教師不強(qiáng)制要求的話不喜歡合作，合作性差。

傾聽習(xí)慣差，不喜歡聽別人講故事。能夠用語言表達(dá)自己的見聞，但是卻比較簡(jiǎn)短，不夠全面?？磿?xí)慣不好，不愛護(hù)書籍。

缺少主動(dòng)探索的精神，注意力不夠集中。動(dòng)手操作習(xí)慣差。

這些是需要我們?cè)谙聦W(xué)期努力去想對(duì)策改正的，為我們今后的工作指明了方向。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十三

本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開展下一階段的教育，6月26日我園對(duì)各班幼兒進(jìn)行了能力發(fā)展評(píng)估。本次測(cè)評(píng)根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，以小組為單位，采用對(duì)話、操作、表演、作品展示等方式，在五大領(lǐng)域進(jìn)行了綜合測(cè)評(píng)。通過此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足，如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等，有個(gè)別班級(jí)明顯有差異，這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性。

一、

主要從大動(dòng)作(單腳跳、投擲和平衡)、精細(xì)動(dòng)作(剪直線和系鞋帶)、安全常識(shí)(保護(hù)眼睛、躲避自然災(zāi)害)這三方面內(nèi)容展開。在大動(dòng)作發(fā)展方面，全園體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育特色的外環(huán)境、戶外活動(dòng)、優(yōu)秀體育活動(dòng)的開展息息相關(guān);在精細(xì)動(dòng)作發(fā)展方面，班級(jí)之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān)，區(qū)域活動(dòng)中有投入精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練材料的班級(jí)，普遍孩子對(duì)此技能掌握較佳;在躲避自然災(zāi)害方面，由于最近幾年各種媒體報(bào)道相關(guān)新聞?shì)^多，幼兒無論是從媒體、家庭還是幼兒園吸收的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較多，所以當(dāng)問到相關(guān)問題時(shí)，大班幼兒滔滔不絕，方法豐富準(zhǔn)確;但在保護(hù)眼睛方面，大多幼兒能粗淺地說該怎么做，不該怎么做，也有少數(shù)幼兒能從飲食方面進(jìn)行考慮。

二、

我們主要從歌曲表現(xiàn)、手工和繪畫三方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲。大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。但是，測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異，有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng)，也能手舞足蹈，有的班級(jí)孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。在手工方面，中班孩子整體體現(xiàn)較大的優(yōu)勢(shì)，能熟練地折出多種手工作品和泥工作品，小班幼兒由于精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較弱，因此對(duì)于作品的展現(xiàn)還較為單薄、簡(jiǎn)單。在繪畫方面，我們發(fā)現(xiàn)孩子間的個(gè)別差異比較大，同一年齡段的幼兒水平差距較大。大多大班幼兒能夠較為生動(dòng)地體現(xiàn)自己的想法，色彩感較佳。

三、

我們主要從原有知識(shí)的提取和新內(nèi)容的應(yīng)用兩方面著手。在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面，主要通過抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過的兒歌、故事、看圖講述等?；居變憾寄茌^好地反饋平日所學(xué)內(nèi)容。但在新內(nèi)容應(yīng)用方面，面對(duì)嶄新的一幅畫面，很多幼兒都吱吱唔唔不肯講述，講述故事斷斷續(xù)續(xù)，甚至有幼兒不開口說話?？梢?，在日常教學(xué)過程中，教師 “教”的痕跡比較多，而給予幼兒自己想，自己講的機(jī)會(huì)還欠缺些，下階段應(yīng)更好地做好“解放幼兒的口”此項(xiàng)工作。

四、

我們抽查的主要內(nèi)容有季節(jié)、節(jié)日、數(shù)學(xué)這三方面的知識(shí)點(diǎn)。在抽查過程中，我們發(fā)現(xiàn)主要問題在于：1、關(guān)于季節(jié)，通過這次測(cè)查發(fā)現(xiàn)不少班級(jí)在學(xué)期尾聲進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí)，但存在復(fù)習(xí)方式單一和死板的現(xiàn)象，例如：我們?cè)儐柡⒆印耙荒暧袔讉€(gè)季節(jié)?”孩子的回答是“春夏秋冬”，追問“幾個(gè)呢”，孩子卻很茫然。這樣的情況很多班級(jí)測(cè)試的孩子都會(huì)出現(xiàn)。2、班級(jí)之間的差異性很大，有些班級(jí)的孩子能夠正確地回答出6月1日是六一兒童節(jié)，而有些班級(jí)所有測(cè)查的孩子全然不知道，這也就說明有些班主任非常關(guān)注對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，并且能夠利用領(lǐng)域時(shí)間幫助孩子回憶和鞏固，而有些班級(jí)的老師顯然是忽視了，對(duì)這些常規(guī)知識(shí)的教育并沒有特別扎實(shí)地在做。3.關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)各個(gè)年齡段的孩子發(fā)展普遍還是比較好，基本上測(cè)試的一些問題發(fā)展中與好的孩子都能夠完成，個(gè)別弱的孩子出現(xiàn)困難時(shí)，在老師的指導(dǎo)下也均能完成。

五、

我們主要從認(rèn)識(shí)自己(說說自己的優(yōu)缺點(diǎn))、熱愛國(guó)家(名稱、國(guó)旗、國(guó)歌、節(jié)慶)、交往等方面開展。我們發(fā)現(xiàn)：1、幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的表達(dá)均較好，能夠大方、清楚地表達(dá)自己的長(zhǎng)處與不足以及努力的方向。2、對(duì)于國(guó)家的一些相關(guān)知識(shí)，一些節(jié)日所代表的意義，孩子們知道的并不是很多，可能平時(shí)都不太在意，孩子們也沒有去關(guān)注人文知識(shí)，這方面顯得比較薄弱，今后各班教師可多利用晨間談話滲入相關(guān)知識(shí)。3、在社會(huì)交往方面，孩子表達(dá)的方式還是比較好的，但在日常生活過程中，我們?nèi)匀粫?huì)發(fā)現(xiàn)孩子理論無法指導(dǎo)行為的表現(xiàn)，下次的交往測(cè)查更適合平日中真實(shí)生活情景的觀察記錄。

本次測(cè)查，雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了每個(gè)年齡段孩子的年齡特點(diǎn)。相信通過這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展!

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十四

xx年度本人在園保育員的崗位上工作很忙，有時(shí)會(huì)加班加點(diǎn)的，但是看到孩子們一天天的進(jìn)步，心中的喜悅感覺很欣慰，也讓我更好的了解到了自己的不足，下面我將我的個(gè)人工作總結(jié)如下：

作為一名保育員，首先我是保育工作做好了，才能夠讓幼兒們?cè)诶锝】档某砷L(zhǎng)。在工作中，我保護(hù)好幼兒們的安全，嚴(yán)格遵守的各項(xiàng)規(guī)則，并根據(jù)天氣變化，及時(shí)的增減衣物，注意天氣變化，及時(shí)的提醒幼兒們?cè)鰷p衣服，避免幼兒們的感冒，同時(shí)也不忽略幼兒們的一些健康問題。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高保育工作能力。

保育員的工作也是比較的瑣碎，除去做好每天的消毒外，也要讓幼兒們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在幼兒來園的前幾天，我是每天按時(shí)的來園，把每位幼兒的情況和情況都記錄下來，并且及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好幼兒的照顧工作，讓家庭教育更加的和睦，也能讓幼兒更好的配合我們的工作。

二、保育工作方面。

在我們的工作當(dāng)中我會(huì)按照的規(guī)定，按時(shí)做好教室的衛(wèi)生工作，并注意天氣的變化，及時(shí)給幼兒們提醒，讓幼兒們不要在教室里玩手機(jī)和小刀，不要隨便在教室里跑來跑去。并且也能夠認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)工作。

三、幼兒的安全。

在我們的工作當(dāng)中會(huì)有一些不安全的事故發(fā)生，比如幼兒們?cè)谙挛绯燥垥r(shí)間，而且在教室里不會(huì)自覺的拿著玩具，以及易燃易爆的物品。所以我會(huì)在上午放學(xué)的時(shí)候都會(huì)要求幼兒們注意安全，并且在教室里也會(huì)對(duì)幼兒們進(jìn)行安全講解。

四、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

在我的保育工作當(dāng)中，我會(huì)把每一件事情都做好，并注意培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，讓幼兒們?cè)诶锬軌虬踩某砷L(zhǎng)。

五、家長(zhǎng)工作。

與家長(zhǎng)的溝通是我們每天的工作，家長(zhǎng)的支持是我們工作的動(dòng)力所在。在平時(shí)的保育工作當(dāng)中，我會(huì)積極的向家長(zhǎng)們?cè)儐栍變涸趫@的情況，了解孩子們?cè)诩业那闆r，并且也會(huì)通過的方式與家長(zhǎng)們進(jìn)行聯(lián)系。

六、安全工作。

在里，安全是非常重要的，在生活中，安全是最重中之重。所以在這xx年的時(shí)間里，我會(huì)時(shí)刻的注意幼兒們的安全，并在里也會(huì)讓幼兒們?cè)诎踩沫h(huán)境里度過每一天。同時(shí)，我還會(huì)利用晨間活動(dòng)的時(shí)間，和家長(zhǎng)們進(jìn)行談話，及時(shí)的向家長(zhǎng)們宣傳安全知識(shí)和自身的保護(hù)措施。

總之，經(jīng)過自己的不斷努力，我在工作上也取得了很好的成果。我相信，在今后的工作中，一定會(huì)做的更好。

保育員工作總結(jié)。

時(shí)光匆匆，一晃xx年的工作就結(jié)束了。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的幫助，在此作為保育員的自我鑒定如下：

一、思想道德工作方面。

做好安全工作，首先必須保證的每一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)安全順利的進(jìn)行，并且做好里的消毒工作和消毒工作。在日常生活當(dāng)中我們也能夠按照制度要求去做好里的衛(wèi)生工作，并且對(duì)于園內(nèi)的花草、食物都會(huì)做好防曬。我們會(huì)對(duì)一些易感到感冒的幼兒進(jìn)行個(gè)案消毒工作。

在里，我們會(huì)對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都做好安全記錄并且及時(shí)的提醒家長(zhǎng)們對(duì)里的活動(dòng)進(jìn)行更新。

二、教育工作方面。

我們會(huì)對(duì)里的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄并且對(duì)于每一次的活動(dòng)都會(huì)做好詳細(xì)記錄并且對(duì)于里的一些活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄。通過這樣的工作我們能夠?qū)锏幕顒?dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄并且對(duì)于每一次的活動(dòng)都會(huì)做出詳細(xì)的記錄。在一些活動(dòng)當(dāng)中對(duì)幼兒們的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄并且對(duì)于一些活動(dòng)的進(jìn)行都會(huì)做出詳細(xì)的記錄。通過這樣的工作我們能夠?qū)锏幕顒?dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄并且對(duì)于一些活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的記錄。

三、衛(wèi)生工作。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十五

進(jìn)入大班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期里，我們總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性的教育，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，具體表現(xiàn)如下：

一、健康領(lǐng)域：

1、孩子們吃飯時(shí)能夠保持安靜了，并且能夠保持桌面、地面及碗面的干凈。挑食的的現(xiàn)象也有所改善，遇到不喜歡吃的飯菜，在老師的耐心勸解下也能夠吃下去了，雖然有時(shí)并不是都吃光，但也進(jìn)步了。

2、孩子們學(xué)會(huì)自己整理衣物了，有了明顯的整理意識(shí)，雖然有時(shí)由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齊，但至少小肚子不再露在外面了。也會(huì)自己將衣服疊得整整齊齊，并會(huì)疊自己的被子呢！

3、大肌肉動(dòng)作進(jìn)步十分明顯，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)新早操，能夠連續(xù)拍網(wǎng)球，多的孩子已經(jīng)達(dá)到300多下，但是少的孩子卻只能拍3、4下，相差幅度較大，因此，還需要縮短距離，也就是使人人都進(jìn)步。能夠連續(xù)地跳繩了，雖然在年級(jí)組比賽中我們是最后一名，但比起以往的歷史，那真是進(jìn)步太多了。而且，孩子們還有了學(xué)習(xí)的興頭，在比賽結(jié)束后孩子堅(jiān)持繼續(xù)練習(xí)，這比什么都重要。

二、藝術(shù)領(lǐng)域：

繪畫方面：孩子們的膽子大了，能夠在大張紙頭上大膽作畫了，并且用色也非常大膽，而且色彩搭配協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)了畫線描畫，并且線條比起以前來流暢了許多。創(chuàng)造能力強(qiáng)了，繪畫有自己的想法，不再受范例的束縛。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

情緒較積極，性格開朗，遇挫折適當(dāng)表現(xiàn)后，能夠較快恢復(fù)常態(tài)。

當(dāng)然還是有許多不足之處，現(xiàn)概括如下：

一、藝術(shù)領(lǐng)域：

音樂方面：孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲，但缺少感情，比較空洞。舞蹈動(dòng)作不夠優(yōu)美，不會(huì)使用樂器。

二、社會(huì)領(lǐng)域：

多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強(qiáng)，總認(rèn)為自己是最棒的，以至于看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，缺少正確評(píng)價(jià)自己的能力。表現(xiàn)欲望較低，自我控制能力較弱，總是管不住自己。教師不強(qiáng)制要求的話不喜歡合作，合作性差。

三、語言領(lǐng)域：

傾聽習(xí)慣差，不喜歡聽別人講故事。能夠用語言表達(dá)自己的見聞，但是卻比較簡(jiǎn)短，不夠全面?？磿?xí)慣不好，不愛護(hù)書籍。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

缺少主動(dòng)探索的精神，注意力不夠集中。動(dòng)手操作習(xí)慣差。

這些是需要我們?cè)谙聦W(xué)期努力去想對(duì)策改正的，為我們今后的工作指明了方向。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十六

隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

本學(xué)期，有10個(gè)孩子是插班生。新生由于從未上過幼兒園，因此，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，對(duì)老師不熟悉，對(duì)同伴不熟悉，處于自我為中心的位置。經(jīng)過老師有意識(shí)地引導(dǎo)，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力，應(yīng)該說，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì)存在，這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來接的其他家長(zhǎng)打招呼。每個(gè)孩子都能夠自己解小便，由于冬天衣服穿得比較多，因此系褲子的任務(wù)就落到了老師的身上。但是，也有個(gè)別孩子大便不會(huì)叫，經(jīng)常拉在褲子上，這是需要我們與家長(zhǎng)配合幫助他共同改正的。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們能夠說出自己家的準(zhǔn)確地址。

本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。詢問后了解到，孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外，其他表現(xiàn)都不錯(cuò)！就是還有個(gè)別孩子還不能連續(xù)地拍8下以上的皮球，與家長(zhǎng)交流后，請(qǐng)他們?cè)诩倨诩泳o練習(xí)。本班孩子的衛(wèi)生習(xí)慣還是比較好的，樂意洗手，經(jīng)常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。特別是吃飯的'習(xí)慣很好，基本上每個(gè)孩子都能夠吃完自己的一份飯菜，并且保持一靜三凈，這是我們值得驕傲的。大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。

本學(xué)期，應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個(gè)別孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來的。我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)浩?。針?duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來越好。

本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個(gè)孩子都能夠說出5種小動(dòng)物的名稱，由此可見，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5，并且說出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。

本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會(huì)折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了折雙正方和雙三角。當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對(duì)較少，因此，能力還有待加強(qiáng)。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。

現(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了?？傮w來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十七

雖然三年轉(zhuǎn)眼過去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng)，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。

一直以為，師德即是無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導(dǎo)師、同行長(zhǎng)期的潛移默化下，我對(duì)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛、師能。

“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……。

“師愛”是師德的核心，稱其為“師魂……。

“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……。

三年的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到：理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì)讓每位教師對(duì)幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會(huì)在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開發(fā)兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí)，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過程中的理性超越。

以前，觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽專家講座，總是關(guān)注專家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日，陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”，應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”，讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按ab模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸aabb間隔的排序模式，在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)目標(biāo)的理解與落實(shí)，對(duì)內(nèi)容的確定與分析，對(duì)環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無痕。

任何國(guó)家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在碰撞中發(fā)展。只要我們?cè)敢馔度?，?jīng)常思考，自然便能提升自身對(duì)教材、對(duì)幼兒的分析和對(duì)教育的敏感。

三年中，我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(zhǎng)為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長(zhǎng)。慢慢理清了有效研修的思路：征集問題——篩選問題——公布主要問題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來，從孩子中來，從管理中來，從熱點(diǎn)中來，考慮本園發(fā)展中的問題，教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng)想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過程中，抓好過程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng)意，體現(xiàn)高效，追求卓越”，努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。

當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導(dǎo)師一語驚醒夢(mèng)中人，“我們都是‘青蛙’，永遠(yuǎn)跳不出‘井’，因?yàn)槟闾隽艘豢诰?，還會(huì)有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識(shí)無止境，思想無邊際，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們?cè)趺刺贸觥熬蹦?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來研修是這等美好!

參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀，在教育行為中表現(xiàn)出無比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績(jī)。

名師是反思性教師……。

名師是學(xué)習(xí)型教師……。

名師是情感型教師……。

“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn)，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習(xí)慣。總有一天，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉(cāng)幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十八

托班的第一個(gè)學(xué)期在寶寶們哭哭啼啼的喧嘩聲中開始，在平易近人的笑聲中結(jié)束。回望開學(xué)初的種種，內(nèi)心是驚喜的；回眸今日的場(chǎng)景，內(nèi)心是波瀾的。我可愛的孩子們，你們長(zhǎng)大了，在幼兒園大家庭中茁壯成長(zhǎng)了！本學(xué)期我們對(duì)班內(nèi)17名幼兒進(jìn)行了全方面發(fā)展評(píng)估，主要是通過一日活動(dòng)及日常生活中自理能力的觀察，通過對(duì)幼兒個(gè)別談話，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來評(píng)估。通過全方面的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)我班幼兒各方面發(fā)展基本均衡，能夠較好地達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)。

一、健康領(lǐng)域方面：

大部分幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在老師的引領(lǐng)下知道飯前要洗手，知道入廁后要洗手。情緒逐漸平穩(wěn)，在園一天，大部分幼兒能保持衣服的凈潔，樂意洗手、洗臉。進(jìn)餐習(xí)慣較好，會(huì)正確使用餐具，挑食現(xiàn)象比較少。進(jìn)餐中能保持桌面、地面的整潔。會(huì)自己（穿）脫褲子、（穿）脫鞋（冬季穿脫毛衣還需要老師的幫忙）。我班大部分幼兒的生活自理能力及動(dòng)作發(fā)展比較好，非常樂意參與體育游戲等活動(dòng)，大肌肉、精細(xì)動(dòng)作都大很大進(jìn)步。在這其中也看到個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣較差，一時(shí)很難改進(jìn)，需要家園配合（個(gè)別幼兒表現(xiàn)為：鼻涕不擦，手抓飯菜、穿脫衣褲不會(huì)等等；也有幾個(gè)幼兒吃飯需要*喂的現(xiàn)象）。

二、社會(huì)領(lǐng)域方面：

我班幼兒適應(yīng)環(huán)境比較快，開學(xué)第二個(gè)星期大部分幼兒情緒較為穩(wěn)定，教學(xué)活動(dòng)等開展都能逐步進(jìn)行。大部分幼兒第二個(gè)星期上幼兒園已不哭鬧、與同伴之間樂于交往。在教師的提醒下，會(huì)初淺的運(yùn)用禮貌用語，在集體活動(dòng)中能遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。但總有個(gè)別幼兒在玩積木過程中有爭(zhēng)搶積木的現(xiàn)象，常常為此發(fā)生糾紛。因?yàn)楹⒆觿偵嫌變簣@，進(jìn)入集體生活，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)奪現(xiàn)象。孩子在家里是個(gè)體，事事百依，但到一個(gè)新的集體生活難免還未適應(yīng)。在此我們兩位老師也進(jìn)行了協(xié)商，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的種種狀況，進(jìn)行及時(shí)分析并采取措施，這樣有利于寶寶的茁壯成長(zhǎng)。

三、語言領(lǐng)域方面：

本學(xué)期幼兒在語言方面大有進(jìn)步，大部分幼兒有良好的傾聽他人講話的習(xí)慣，樂意用普通話和同伴（老師）進(jìn)行交流?？吹礁舯诎嗟逆奇坪屠蠋煻紩?huì)有禮貌的打招呼。能跟隨老師大膽地朗讀兒歌，喜歡聽故事，看圖書的興趣也正逐步增強(qiáng)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的認(rèn)知點(diǎn)及簡(jiǎn)單講述部分，都在一一滲透。

四、科學(xué)領(lǐng)域方面：

集體生活正逐步走入幼兒的內(nèi)心世界。幼兒在園各方面發(fā)展比較均衡，觀察事物能力正逐步提高，喜歡好奇好問。在自然角擺放中的動(dòng)植物，寶寶都喜歡向老師詢問小動(dòng)物的種種情況，會(huì)經(jīng)常*地去自然角觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，并會(huì)和同伴交流。

五、藝術(shù)領(lǐng)域方面：

我班幼兒活潑、大膽，表演欲望很強(qiáng)。在音樂活動(dòng)中能*為大家表演歌曲、律動(dòng)等等，喜歡上臺(tái)表現(xiàn)自己，喜歡和同伴一起演唱歌曲。在手工、涂*方面進(jìn)步較為明顯，知道涂*的時(shí)候不能涂到黑線外面，知道要涂得滿。本學(xué)期有簡(jiǎn)單的學(xué)用剪*，讓幼兒學(xué)拿剪*，知道剪*的危險(xiǎn)*。幼兒喜歡泥工活動(dòng)，學(xué)會(huì)搓、捏等簡(jiǎn)單手法。

幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估范文通用篇十九

一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試，現(xiàn)小結(jié)如下：

對(duì)于音樂活動(dòng)，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)于畫畫的興趣也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò)，有些孩子對(duì)于畫畫還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀察能力不強(qiáng)，不會(huì)從整體到局部的觀察。3.握筆的姿勢(shì)不對(duì)，阻礙了畫畫的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語言來介紹自己的成果。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好，可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾伞ａ槍?duì)這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。

語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學(xué)期孩子的語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識(shí)不強(qiáng)，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望，表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子，一頁一頁的翻，對(duì)于教過的知識(shí)，也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。

探索是每個(gè)孩子與生俱來的品質(zhì)，孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對(duì)自然角比較關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性，孩子喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境，所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。

習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好，樂意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。

通過測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對(duì)于普遍存在的問題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。

有關(guān)總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧......

范文范文2010年3月份開始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。此次評(píng)估對(duì)于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展?fàn)顩r做了評(píng)估。為了......