2023年孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用(優(yōu)質(zhì)13篇)

報(bào)告的寫作可以通過(guò)結(jié)構(gòu)化思維、邏輯分析和文字組織來(lái)完成。在撰寫報(bào)告時(shí)，我們需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用口語(yǔ)化的表達(dá)方式。報(bào)告應(yīng)該有一個(gè)明確的目的和主題，避免內(nèi)容過(guò)于冗雜和雜亂無(wú)章。

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:。

大家下午好!

我演講的題目叫做——“讓愛(ài)在事業(yè)中閃光”!!!

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，……，這都是師德。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

前需要病人家屬簽承諾書(shū)，但由于家長(zhǎng)并不來(lái)看望孩子，這個(gè)時(shí)候，她充當(dāng)了家長(zhǎng)的角色。掛號(hào)、交費(fèi)、并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)協(xié)議，她就這樣一直守護(hù)在學(xué)生的身邊，寸不不離。但是有誰(shuí)會(huì)想到，此刻她未滿兩個(gè)月的兒子還在家中哇哇大哭，等待母親的歸來(lái)。雖然她當(dāng)晚回到家的時(shí)間已經(jīng)接近凌晨，雖然第二天她的臉上依然掛著疲憊，但她沒(méi)有一點(diǎn)怨言。

學(xué)校曾組織過(guò)中專部的教師觀看過(guò)高金英老師的講座，有這樣一件事，讓我感觸頗深。正值高考在際，學(xué)生的母親得了重病，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，高金英老師不僅給他母親拿了醫(yī)藥費(fèi)，還陪同一起看病。高老師關(guān)心他的學(xué)生，甚至關(guān)心著一切與他的學(xué)生相關(guān)的事物，為了不耽誤學(xué)生的前途，她做了許多別人認(rèn)為是毫不相干的事，她是這樣一位充滿愛(ài)心的人。

愛(ài)，是相互的。能如此對(duì)待學(xué)生的老師必然受到學(xué)生的愛(ài)戴，受到同行的尊重。

其實(shí)教師這個(gè)職業(yè)，只是眾多職業(yè)中的一種，只是由于工作性質(zhì)，才被美譽(yù)為“陽(yáng)光下最神圣”的職業(yè)。我們這個(gè)行業(yè)有著許多可愛(ài)，可敬的人，他們都是在自己平凡的崗位上，做出了一件件不平凡的事。

就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，管理來(lái)到我們學(xué)校就讀的學(xué)生，可能對(duì)每位老師都是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果我們也不接納他們，讓他們以現(xiàn)在這種狀態(tài)去步入社會(huì)，他們可能會(huì)更加不堪，給社會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響，我們是老師，責(zé)任告訴我們，教書(shū)育人，不能只去選好的教育對(duì)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在所做的工作，有著多么重要的意義。和其他類學(xué)校的老師比起來(lái)，我們的任務(wù)更加堅(jiān)巨，我們的責(zé)任更加重大。

對(duì)于我們所從事的工作，只有真正理解他的意義，才能有動(dòng)力，我們的愛(ài)才有源頭，才可連綿不絕。我們的愛(ài)，應(yīng)是一種更高層次的愛(ài)，是對(duì)社會(huì)的回報(bào)。

我尊重這個(gè)職業(yè)，雖然我們的崗位是平凡的，但我們所做的事情是偉大的。

相信我們的愛(ài)會(huì)得到回報(bào)，相信我們的付出是值得的，用我們博大的胸襟去關(guān)愛(ài)、理解、欣。

賞我們的學(xué)生，讓我們的事業(yè)與愛(ài)同行！讓我們的愛(ài)在事業(yè)中閃光！

謝謝大家！

記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說(shuō)兒童是一。

本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！7.

師德師風(fēng)演講稿：青春獻(xiàn)教育，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵。

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇二

“媽媽，媽媽，老師說(shuō)邀請(qǐng)你參加我們學(xué)校的活動(dòng)?！?/p>

“什么活動(dòng)??？”

“家長(zhǎng)開(kāi)放日，和我們一起上臺(tái)表演節(jié)目呢。”

“?。　?/p>

還在和孩子討論本次家長(zhǎng)開(kāi)放日孩子們都要表演一些啥節(jié)目呢，孩子的班主任就打來(lái)了電話。她在電話中說(shuō)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日她們?nèi)昙?jí)八班和七班聯(lián)合表演一個(gè)節(jié)目。那就是手語(yǔ)舞“相親相愛(ài)的一家人”。而本活動(dòng)要邀請(qǐng)四位家長(zhǎng)參與，兩個(gè)爸爸兩個(gè)媽媽。在電話中，我百般推諉，各種借口都用上了。因?yàn)槲艺娴牟粫?huì)唱歌啊。但老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，一個(gè)家長(zhǎng)只唱兩句。然后不用我再多說(shuō)，老師就掛了電話。

孩子打開(kāi)電腦，搜出了“相親相愛(ài)的一家人“手語(yǔ)舞，叫我跟她一起排練。這首歌，要說(shuō)在家里，我還是敢獨(dú)自哼唱兩句的，關(guān)鍵是要在那樣的場(chǎng)合唱，我就沒(méi)有信心了。

”媽媽，你咋那么沒(méi)有自信呢？你不是還經(jīng)常給我說(shuō)，要對(duì)自己充滿信心么。要勇敢，要膽大。“孩子這么一說(shuō)，我再不敢嚷嚷了。只是圍著電腦團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)........

第二天，孩子放學(xué)回家對(duì)我說(shuō)。老師問(wèn)她，媽媽真是不是真的不會(huì)唱歌。她說(shuō)是。老師又問(wèn)那爸爸唱歌咋樣？她說(shuō)爸爸唱的稍微好點(diǎn)。老師就說(shuō)那叫爸爸去參加。

“那我是不是不用去了？歐耶，太好啦，太好啦！”這下我可高興了。

可是，等到晚上某人回家，孩子給他說(shuō)了之后，人家極力反對(duì)。說(shuō)是無(wú)論如何他也不會(huì)去的。聽(tīng)她爸爸這么一說(shuō)，孩子可不高興了。撅起她的小嘴巴，就回自己房間，不再理睬我們了。

我又給老師打電話，說(shuō)看能不能換一個(gè)家長(zhǎng)去。老師說(shuō)換一個(gè)家長(zhǎng)，就得換一個(gè)學(xué)生，并且孩子都那么積極主動(dòng)的參與了，做家長(zhǎng)的難道忍心讓孩子失望？應(yīng)該好好珍惜這次和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)才是。

想到這里，我敲了孩子房間的門。對(duì)她說(shuō)媽媽愿意陪她一起上臺(tái)。孩子開(kāi)了門，一頭撲在我的懷里，說(shuō)媽媽真好。我心里卻慚愧極了。

4月28號(hào)，老師打電話叫我中午去學(xué)校排練一下。那天去了學(xué)校，老師把歌詞打印出來(lái)，四個(gè)家長(zhǎng)一人一張。每一個(gè)家長(zhǎng)的出場(chǎng)順序都排列的非常清楚。

放學(xué)了，天卻下著雨，孩子們趴在窗口，看著窗外的雨，不敢回家。我和另外一個(gè)家長(zhǎng)需要做的就是撐著傘來(lái)到自己孩子身邊說(shuō)“寶貝，我們回家吧?！比缓螅秃⒆庸矒我话褌汶x開(kāi)。

雖然心里忐忑不安，但一想到孩子期待的目光，就不住的安慰自己。一定要好好發(fā)揮，認(rèn)真對(duì)待。

這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)校的安排是一個(gè)年級(jí)一天時(shí)間。孩子所在的三年級(jí)被安排在5月7號(hào)。那天，我和孩子按照老師下發(fā)的通知在早上7點(diǎn)30分前就到達(dá)了學(xué)校。孩子們穿著統(tǒng)一的校服，個(gè)個(gè)精神氣爽。校園一角展示著孩子們的各種作品，有手抄報(bào)，繪畫(huà)，書(shū)法.......等等。因?yàn)槿サ迷纾⒆宇I(lǐng)著我參觀了她的作品，一幅手抄報(bào)，一幅畫(huà)，以及一幅手工制作。人家還一邊給我解說(shuō)她的創(chuàng)意，還說(shuō)所有的創(chuàng)意都是受生活中的靈感啟發(fā)的。

節(jié)目在8點(diǎn)30分正式開(kāi)始，整個(gè)年級(jí)按照班級(jí)序號(hào)排列，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)就坐在該班級(jí)學(xué)生的后面。輪到我們的那個(gè)節(jié)目了，我的心，簡(jiǎn)直是咚咚咚跳啊。孩子附在我耳邊說(shuō)”媽媽，別緊張哦。””嗯，我們一起加油！”然后，我們娘倆擁抱了一下。

整個(gè)節(jié)目演出進(jìn)行得很順利，雖然只有短短幾分鐘的時(shí)間，我們四個(gè)家長(zhǎng)和幾十個(gè)孩子一起認(rèn)真地演好了自己的角色。應(yīng)該說(shuō)我們合作得非常好。當(dāng)音樂(lè)“相親相愛(ài)的一家人”響起時(shí)，我們都傾盡了我們?nèi)康臒崆椋炎约喝谌氲搅艘魳?lè)里。

我不是多才多藝的人，能夠上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。這次能站在這臺(tái)上，也是經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)的。我覺(jué)得應(yīng)該感謝我的孩子。是她讓媽媽又成長(zhǎng)了一次。

這次活動(dòng)算是完美收官。接下來(lái)我和孩子還有重要的事情要辦。那就是5月17號(hào)孩子所在的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有短短的三個(gè)月。而上臺(tái)用英語(yǔ)介紹自己，且唱一段英文歌，還是第一次。老師把孩子需要表達(dá)的英語(yǔ)句子寫在了一張紙上。接下來(lái)的事情就是孩子在家里的練習(xí)了。單讀一個(gè)單詞，覺(jué)得還好，而要把單詞串聯(lián)成句子，且流利的背誦，還得加上肢體語(yǔ)言動(dòng)作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有難度的。每天晚上，孩子把老師布置的家庭作業(yè)做完之后，我們就開(kāi)始練習(xí)了。屢讀不順，孩子有些泄氣，我只得求助老師。然后老師就把這一段英語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)在我手機(jī)上，讓孩子學(xué)。

一次，二次，孩子讀起來(lái)明顯覺(jué)得順口多了。她讓我給她提意見(jiàn)，我說(shuō)其實(shí)背誦已經(jīng)是沒(méi)有問(wèn)題了，就是臉部表情顯得有些僵硬，如果可以微笑著介紹自己就好了。于是，孩子又開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)微笑著說(shuō)話。

這樣練習(xí)了一周，終于到了5月17號(hào)。那天，拋下所有的雜事，陪著孩子去參加比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)坐滿了家長(zhǎng)和學(xué)生。第一輪是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年以上的學(xué)生表演。我們家孩子所在的班級(jí)是第二輪。有的孩子上臺(tái)異常緊張，說(shuō)著說(shuō)著就忘了詞兒了；有的孩子說(shuō)得還是比較流利，聲音卻太??；有的孩子充滿自信地走上臺(tái)，聲音洪亮，口齒清楚。輪到我們家孩子了，我的心好像比孩子還緊張。她在臺(tái)上表演了多久，我的心跳就加速跳動(dòng)了多久。

孩子表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的，就是把平時(shí)練習(xí)的微笑給忘了。或許也是緊張的緣故?！昂⒆?，你真棒！真棒！真的好棒！”這是孩子下臺(tái)后我送給她的第一句話。

陪著孩子練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。我也給自己來(lái)了一段介紹自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。碰上不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞，就上手機(jī)找“金山詞霸”幫忙。這么多年不讀書(shū)了，又和孩子一樣的刻苦用功了一回。

接下來(lái)的日子，孩子沒(méi)有啥特別的活動(dòng)要參加了。我卻要開(kāi)始了我的執(zhí)業(yè)藥師考前學(xué)習(xí)。今年，無(wú)論如何都要成功。這是我對(duì)自己定下的目標(biāo)。

不同尋常的五月，我陪孩子一同成長(zhǎng)。這一段值得紀(jì)念的時(shí)光，是這平淡日子里我和孩子彈奏的最美妙的音符。

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇三

家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，父母是孩子的第一任老師。一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響是十分重要的，在孩子的成長(zhǎng)中，我們注重為他營(yíng)造良好的環(huán)境。但如何才能做到這些呢，有些家長(zhǎng)或許會(huì)認(rèn)為良好的家庭環(huán)境是指的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，讓孩子在優(yōu)越的環(huán)境下長(zhǎng)大，把自己能給的最好的東西全部給予孩子。我認(rèn)為這不是最重要的，更不是單方面的。

不可否認(rèn)的是大多數(shù)家長(zhǎng)在與自己的孩子相處時(shí)并不能很好的駕馭自己的思想、言行或是教育方式。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和舉動(dòng)，寓教育以無(wú)形，在春雨潤(rùn)物中讓愛(ài)將孩子包圍，讓他感受愛(ài)，接受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，去愛(ài)人。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)一句話“你若想在笨伯中體會(huì)出真牛頓，在凡庸中體會(huì)出真瓦特，在壞蛋中體會(huì)出真的愛(ài)迪生，您必得把自己變成一個(gè)小孩子?！币粋€(gè)充滿著溫馨和睦的愛(ài)的環(huán)境是孩子身心健康成長(zhǎng)所必需的。孩子在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，她看到父母是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)；看到父母又是怎樣尊敬自己的長(zhǎng)輩。她時(shí)時(shí)處處在生活中能品嘗到來(lái)自父母和長(zhǎng)輩們的愛(ài)的甜蜜，慢慢地也學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)別人，也漸漸體會(huì)到付出愛(ài)的行動(dòng)所帶來(lái)的歡悅。

營(yíng)造愛(ài)的氣氛，其核心是對(duì)孩子人格的尊重與關(guān)愛(ài)。首先，父母應(yīng)該采用民主權(quán)威型的教養(yǎng)方式。父母的教養(yǎng)方式對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著直接的影響。有研究表明：積極性的父母教養(yǎng)方式有助于子女自我成長(zhǎng)與適應(yīng)良好；而消極性的父母教養(yǎng)方式可導(dǎo)致子女情緒不安定，依賴順從別人，又可能對(duì)別人非常專制、殘暴。總之會(huì)使偏差行為增加。其次，父母之間的關(guān)系對(duì)兒童的影響也非常巨大，作為父母兩個(gè)人的關(guān)系也應(yīng)該和諧，不要當(dāng)著孩子的面吵架，要給孩子留有自我空間。孩子是家庭中的一員，很多事情家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子留有參與和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，特別是關(guān)系到孩子的事，一定要征求孩子的意見(jiàn)。比如在家庭環(huán)境布置中，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子參與設(shè)計(jì)，而孩子的房間應(yīng)全權(quán)交給孩子設(shè)計(jì)布置，使孩子真正成為這方“天地”的主人。有些孩子在他的小房間的墻壁上畫(huà)滿了各式各樣的圖畫(huà)，有的連他自己也不知道畫(huà)的是什么，但他喜歡也非常快樂(lè)。這個(gè)“小世界”真的屬于自己所有，會(huì)使他們感到自己和大人一樣平等。

再者身教勝于言教，示范強(qiáng)于說(shuō)理。想要自己的孩子成為一個(gè)高尚的人、正直的人、對(duì)社會(huì)有用的人，父母就必須以身作則，身體力行，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。否則，即使你用再美麗的言詞教育，也難有收效。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行動(dòng)感染力往往要比說(shuō)教對(duì)孩子更起作用。孩子不僅要聽(tīng)你怎么說(shuō)還要看你怎么做，孩子不信你說(shuō)的，更信你做的。其身正，不令而行，其身不正，雖令而第一文庫(kù)網(wǎng)不從。這就要求家長(zhǎng)一定要言行一致，培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)也要講究衛(wèi)生；要求孩子懂禮貌，家長(zhǎng)必須有禮貌；培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信，家長(zhǎng)決不能有欺騙行為。要有一些文化物品，使孩子從小受到文化的熏陶與啟迪。家庭的收藏中一個(gè)重要的方面就是書(shū)本。孩子在整架的書(shū)面前，也許現(xiàn)在一時(shí)看不懂，但這是一種熏陶，文化氣息會(huì)無(wú)意識(shí)地啟迪他們?nèi)プ非笾R(shí)。

方法。非語(yǔ)言的溝通則使彼此體會(huì)到另一種心靈的交流。情感的溝通也是十分重要的，人與人之間的心靈共鳴是能夠產(chǎn)生無(wú)窮大的力量的`。而親情的溝通用在此也很合適，因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子之間首先存在的一個(gè)天然紐帶就是血脈親情，就是一種天生的親情，不求回饋的無(wú)私的愛(ài)。成功的溝通就是把這幾種溝通方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。

當(dāng)我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，會(huì)常?；貞洠骸拔也×说臅r(shí)候，媽媽夜里起來(lái)好幾次摸我的額頭?！薄鞍职侄彀盐业男∈志o緊包在他暖和的大手里，好溫暖。”這些父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，孩子其實(shí)會(huì)一直記住，他們從父母的這些行動(dòng)里感受到父母最濃烈而無(wú)聲的愛(ài)。父母給了一些孩子自己沒(méi)法辦到的事情，這些將會(huì)成為孩子的模仿來(lái)源，從而有一顆愛(ài)他人的心。在父母無(wú)聲地為孩子做著什么時(shí)，孩子總是能最真切地感受到“爸爸媽媽愛(ài)我”。要多和孩子說(shuō)親切和關(guān)愛(ài)、贊美、鼓勵(lì)、引導(dǎo)的話。父母要記住，你的怒氣是孩子最大的敵人，越是忍不住將怒氣發(fā)泄在孩子的身上，結(jié)果越會(huì)塑造一個(gè)反抗父母的孩子。尤其是當(dāng)著孩子說(shuō)一些尖銳的話時(shí)，不僅會(huì)傷害孩子的自尊心，還會(huì)讓孩子懷疑自己的能力。孩子不會(huì)從你呵斥的語(yǔ)言中明白他到底該怎么做，而是將你的這種不好的行為深深地記在腦海里。肯定的言語(yǔ)，才會(huì)更正面地溫暖孩子的心，鼓勵(lì)他向前進(jìn)。

總之，對(duì)孩子的教育是一件有意義、有樂(lè)趣的事，需要我們家長(zhǎng)的真情投入、全心付出，需要學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)心，使孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)們就請(qǐng)把我們的心縮小，再縮小，變得像孩子一樣，再用彼此之間的感受、碰撞和交融,營(yíng)造一個(gè)充滿著愛(ài)的氛圍，讓孩子在愛(ài)的教育下身心健康成長(zhǎng)！

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇四

真是時(shí)光飛逝，剛剛從兒子的尿布屎片中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)眼兒子已經(jīng)快要四周歲。這一路初為人父的焦頭爛額，也伴隨著兒子成長(zhǎng)的歡聲笑語(yǔ)。

孩子一天天長(zhǎng)大，學(xué)說(shuō)話，會(huì)走路，用好奇的雙眼接觸著周圍的世界，慢慢有了自己的認(rèn)知和習(xí)慣，教育孩子的問(wèn)題也因此成了初為人父母者所應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。可憐天下父母心，有“望子成龍”“望女成鳳”的，也有“恨鐵不成鋼”的。在我，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望――愿孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)！下面談?wù)勎易约旱?一點(diǎn)粗淺的體會(huì)和看法。

一、給孩子溫馨的愛(ài)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

父母是孩子天然的愛(ài)的港灣。要讓孩子在父母的溫馨的愛(ài)中得到熏陶，在孩子小小的心靈中種下愛(ài)的種子，使孩子從小就感受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，分享愛(ài)，為孩子的健康成長(zhǎng)打下健康的基礎(chǔ)。有了愛(ài)，孩子內(nèi)心才會(huì)踏實(shí)；有了愛(ài)，孩子做事才有自信。曾有學(xué)者研究表明，給孩子溫馨的愛(ài)，可以促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。

二、培養(yǎng)孩子做事的耐心和責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的基本行為習(xí)慣。

有耐心，負(fù)責(zé)任，是做人做事的兩個(gè)基點(diǎn)。作為父母，要有意識(shí)地鍛煉孩子的耐心，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如孩子在玩玩具時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于玩具沒(méi)能擺弄好就耍小脾氣，亂扔亂摔，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)肅地加以批評(píng)，教育孩子不應(yīng)該耍小脾氣，然后再耐心地指導(dǎo)孩子如何才能擺弄好；有時(shí)孩子玩過(guò)后玩具丟得滿地都是，這時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該進(jìn)行教育，引導(dǎo)孩子一起動(dòng)手收拾整齊。

三、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與他人分享，克服自私和唯我獨(dú)尊心理。

現(xiàn)在的孩子，基本上都是獨(dú)苗，個(gè)個(gè)都是小太陽(yáng)，容易養(yǎng)成任性、自私的毛病。比如玩具（哪怕是別人的）不跟伙伴一起玩，糖果不跟伙伴一起分享，東西看到他眼里就是他的。這時(shí)家長(zhǎng)就要多費(fèi)點(diǎn)心思來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，一般不宜強(qiáng)制地要求他，最好是進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，比如說(shuō)試著讓他們互相用各自的玩具交換著玩，或者聲明“誰(shuí)能做到把玩具與小伙伴輪流著玩，就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一顆糖果”，一般?？勺嘈?。另外家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地經(jīng)常讓孩子與其他小伙伴一起玩，以此培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)觀念和合作意識(shí)。在家里孩子有時(shí)“自覺(jué)”地把糖果分給爸爸媽媽或爺爺奶奶時(shí)，大人們應(yīng)該欣然接受，而不要為了孩子能多吃點(diǎn)而“婉拒”了他的“美意”，因?yàn)檫@樣可能會(huì)挫傷他“慷慨”的積極性。

四、為孩子留下一個(gè)寬松自由的心靈空間，給孩子一個(gè)充滿笑聲的童年。

孩子應(yīng)該是快樂(lè)的。既要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子良好的基本行為習(xí)慣，又要避免事事束縛，過(guò)度壓制孩子的心理需求。一般原則性的問(wèn)題嚴(yán)格要求，其他事情大可留給孩子一個(gè)寬松自由的釋放空間。對(duì)于孩子的教育，應(yīng)該堅(jiān)持疏導(dǎo)而非堵截，更不能一味地壓制。因?yàn)?，有壓制就終有一天會(huì)有反彈。

五、認(rèn)真對(duì)待孩子的刨根問(wèn)底，保護(hù)孩子寶貴的好奇心。

孩子天性好奇，喜歡問(wèn)這問(wèn)那，刨根問(wèn)底。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真回答，不可敷衍應(yīng)付，更不可不懂裝懂，亂說(shuō)一通。因?yàn)?，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，今天家長(zhǎng)的回答，孩子有可能銘記一輩子。對(duì)于孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)盡量用孩子所能理解的語(yǔ)言或形象來(lái)描述解答，遇到不清楚或不懂的就老老實(shí)實(shí)跟孩子說(shuō)“對(duì)不起，這個(gè)爸爸不知道”。家長(zhǎng)可以把問(wèn)題拋給孩子，卻不可以把錯(cuò)誤留給孩子。

快樂(lè)是孩子的一切，孩子是快樂(lè)的一切。讓我們與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)！

（孩子幼兒園老師布置的一項(xiàng)作業(yè)――育兒心得）。

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇五

9月1日開(kāi)學(xué)啦，作為父母，我們總是盼望著孩子們能快快長(zhǎng)大，進(jìn)入小學(xué)，初中、高中……隨著他們年齡的增長(zhǎng)，自理潛力也會(huì)逐漸增強(qiáng)，我本以為自我會(huì)變得更加簡(jiǎn)單，但這卻只是完美的幻想，自打孩子進(jìn)入小學(xué)那天起，我才發(fā)現(xiàn)并不像自我想象中的那樣，反而又是另外一種牽掛。

自從8月30日接到學(xué)校通知那天起，我們便開(kāi)始了一系列的入學(xué)準(zhǔn)備，那是一段累并快樂(lè)著的征程，若你以為面試是只會(huì)發(fā)生在職場(chǎng)的事兒，那就錯(cuò)了，作為重新分班的重要依據(jù)，我們首先要帶著孩子進(jìn)行了面試，緊之后第二天上午，就是家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)足足開(kāi)了2個(gè)小時(shí)，從各班班主任的介紹到孩子的基本禮儀再到校長(zhǎng)的講話，雖然這場(chǎng)會(huì)比我想象中的要久很多，但我卻是感受頗深，我要陪著他們一同成長(zhǎng)！

在當(dāng)代，一個(gè)很主流的教育理念：衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是高分，而是他們綜合素質(zhì)，比如：人際交往潛力，創(chuàng)新潛力，團(tuán)體協(xié)作潛力等等，這些都將鑄就他們完美的未來(lái)，社會(huì)不需要高分低能的孩子，而是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好青年。

父母對(duì)孩子的牽掛是一輩子的，從幼兒園升至一年級(jí)，很多父母都不放心，擔(dān)心他們能不能盡早適應(yīng)上學(xué)的日子、有沒(méi)有好好聽(tīng)講……有時(shí)真想沖進(jìn)去陪著他們一齊上課，但聽(tīng)了學(xué)校專門為我們這些新生家長(zhǎng)舉辦的.專題講座后，我漸漸明白孩子們總要長(zhǎng)大的，嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)想要成為沖擊長(zhǎng)空的雄鷹也需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的磨礪與挫折，做為父母，我們有時(shí)只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的注視著他的背影或是在一旁鼓勵(lì)著他，讓他自我不斷摸索、經(jīng)歷成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)，也許父母不能陪伴他們一輩子，但我選取在最完美的時(shí)光里見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)！

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇六

從孩子上一年級(jí)，尤其是融入到沂源實(shí)小一q一班這個(gè)可愛(ài)的班集體之后，作為孩子的媽媽，有很多感慨，一直想找個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，但平時(shí)怯于表達(dá)，羞于下筆，正好有了我們自己的博客，借助這個(gè)平臺(tái)表達(dá)一些自己的想法吧。

王振寧從小就是一個(gè)相對(duì)內(nèi)斂、羞于表達(dá)、老實(shí)善良的孩子，從生活中到學(xué)習(xí)上我感覺(jué)都相對(duì)慢熱一點(diǎn)，但是內(nèi)心想法又比較豐富，怪想法層出不窮。從幼兒園開(kāi)始我們就為了他在學(xué)校中的交往、生活各方面的一些小問(wèn)題煩惱不已，到了上一年級(jí)的年齡了，因?yàn)閷W(xué)前我和他爸爸工作都比較忙的關(guān)系，也可以說(shuō)是我們自己教育觀念的問(wèn)題吧，對(duì)孩子基本上是采取放羊式的教育，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)前教育，甚至拼音、認(rèn)字都沒(méi)提前灌輸過(guò)，正好他的年齡又在可上可不上之間徘徊，經(jīng)過(guò)多方面的考慮，我們還是決定讓他跟上，剛上學(xué)的時(shí)候我和他爸爸也是擔(dān)心不已，擔(dān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)能否跟得上；擔(dān)心從小就是左撇子，學(xué)習(xí)習(xí)慣如何；擔(dān)心與同學(xué)相處怎么樣，等等。

想到在家長(zhǎng)會(huì)上坐在60名孩子的后面，看到那一個(gè)個(gè)圓圓的小腦袋，頓時(shí)很感慨，人生真是一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我仿佛又看到了孩童時(shí)候的自己，人生就是這樣不斷地復(fù)制與拷貝，而又不斷地前進(jìn)，我想與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，也是我們作為家長(zhǎng)的一大收獲。

回頭看看碼的這些字，感覺(jué)好多想法還沒(méi)表達(dá)出來(lái)，但自己文筆笨拙是沒(méi)有辦法的事。也希望在這里能借助這個(gè)平臺(tái)和老師、和各位家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)、多交流！

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇七

和同事聊天說(shuō)到孩子，不免想起最近的關(guān)于孩子幾件事來(lái)，使我更加堅(jiān)信父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。

女兒初三了，放學(xué)回家總愛(ài)給我們講一些課堂上的事，今天回來(lái)說(shuō)，“英語(yǔ)老師又說(shuō)要我當(dāng)英語(yǔ)顧問(wèn)，我還是沒(méi)有答應(yīng)?！?/p>

其實(shí)開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，她回來(lái)就說(shuō)了這件事，當(dāng)時(shí)我問(wèn)為啥，她說(shuō)，“老師利用寫作業(yè)的時(shí)間，先給十幾個(gè)娃講些知識(shí)，然后讓這幾個(gè)給剩下的同學(xué)一對(duì)一的講，我怕我趕不上?！?/p>

第二次，我不在，是聽(tīng)老婆說(shuō)的。

他又說(shuō)，“那些英語(yǔ)顧問(wèn)有的還沒(méi)有我學(xué)的快呢?！?/p>

“那叫你當(dāng)，你還不當(dāng)嗎？”

“不當(dāng)，我為啥要給他們講，我能趕上就行?！?/p>

這一次妻子發(fā)言了，“看把你牛的，叫你當(dāng)個(gè)官你還不愿意，你有啥了不起的，，，”

這不是官，是服務(wù)的，，，，

妻子和孩子吵得不可開(kāi)交，不歡而散。

這一次問(wèn)清原因后，我說(shuō)，“你想不想當(dāng)，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個(gè)人就要開(kāi)戰(zhàn)，

我趕緊制止，“停停停，給別人當(dāng)老師是另外一種學(xué)習(xí)，另外一種思路，自己學(xué)的時(shí)候，有的問(wèn)題你還搞不清楚，等到給別人講時(shí)，你就會(huì)感到那地方?jīng)]有學(xué)好那個(gè)地方就講不下去。所以也是個(gè)更好的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)也有利于和同學(xué)搞好關(guān)系，你老師是在幫你啊，這個(gè)顧問(wèn)我想還是要當(dāng)?shù)谋容^好，你想想?！逼拮右苍谝慌砸煌◣颓?，最后女兒很高興的答應(yīng)去試試。

第二天，女兒一回來(lái)就高高興興的給我說(shuō)，老師又問(wèn)她，她答應(yīng)了。

通過(guò)這件事我又想起以前的幾件事來(lái)。一次暑假學(xué)電子琴，老師嫌她彈得慢，話語(yǔ)上嚴(yán)厲了一點(diǎn)，我接她回家時(shí)，女兒就哭哭啼啼的對(duì)我說(shuō)，“爸爸，我不想學(xué)琴了，老師光站在跟前訓(xùn)我呢……”

等我問(wèn)清原因，忙給她說(shuō)，“快考試了，老師是急的。老師如果不說(shuō)一句，那也是不正常，那就說(shuō)明老師放棄你了。說(shuō)你是因?yàn)閷?duì)你抓的緊，要正確理解學(xué)習(xí)中間出現(xiàn)的問(wèn)題?！迸畠阂宦?tīng)立馬就不哭了。

從女兒的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，我認(rèn)為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開(kāi)些，有啥話也敢給人講，生活中有問(wèn)題，也會(huì)立即得到解決。

回憶女兒上幼兒園時(shí)，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會(huì)講出來(lái)，天天基本都保持一個(gè)好的心情。

上小學(xué)了，因?yàn)楣ぷ髟蛭覀z都不在孩子跟前，女兒住在家政里，女兒看起來(lái)就比較膽小，很少說(shuō)話，在學(xué)校在家里都很放不開(kāi)的，同學(xué)之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家，一說(shuō)她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責(zé)了好長(zhǎng)時(shí)間。

在孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，還有許多關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，都要我們一一去解答。什么那個(gè)同學(xué)過(guò)生日，那個(gè)老師今天訓(xùn)斥我了，等等，有許多的疑問(wèn)需要我們立刻給出答案，過(guò)了這個(gè)時(shí)效性，孩子可能心里早就打起了心結(jié)。即使又想學(xué)好，也因?yàn)椴盍瞬阶雍艹粤Φ摹?/p>

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇八

作為女性，一旦你結(jié)婚，有了孩子，你的心就會(huì)被孩子占據(jù)。教育孩子的重任會(huì)落在你的身上。

作為母親，你會(huì)為孩子不辭辛苦地付出，無(wú)怨無(wú)悔；會(huì)為了孩子的成長(zhǎng)兒開(kāi)心；會(huì)為了孩子煩惱而煩躁......

當(dāng)孩子小的時(shí)候，孩子總是跟媽媽最親熱。因?yàn)閶寢寧退┮路?，喂他吃飯，為孩子做一切他力不能及的事情。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他上學(xué)了，他發(fā)現(xiàn)世界上還有老師的教導(dǎo)，于是他相信老師的話，把媽媽的話都往后放了。再長(zhǎng)大一些，他有了自己的人生觀，媽媽在他心目中的地位，更加難以保證了。這時(shí)，不少母親增加了煩惱，因?yàn)闀r(shí)光的流逝無(wú)法阻止他們?cè)诤⒆有哪恐械牡匚徊粩嘞陆怠?/p>

比如：有的母親覺(jué)得很傷感，為了孩子的生活操盡了心?？墒呛⒆訁s認(rèn)為媽媽沒(méi)有學(xué)問(wèn)，看不起媽媽，不喜歡讓媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)。

有的母親抱怨道：孩子不再像以前那樣聽(tīng)話;嫌她說(shuō)話嘮叨；嫌她工作上停滯不前，和社會(huì)脫節(jié)了。

針對(duì)這些母親的煩惱，我想告訴這些母親“現(xiàn)代女人的責(zé)任很重，既有照顧家庭和孩子的責(zé)任，又有工作上的壓力，很難保證自己在孩子心中的地位下降，這是很正常的。所以，要想提高自己在孩子心中的地位，就要不斷進(jìn)行自我充電、保持與社會(huì)同步的狀態(tài)。不要太關(guān)注孩子生活上的細(xì)節(jié)，讓他自己的事情盡量自己去做。在關(guān)系孩子的同時(shí)，你要學(xué)習(xí)。否則，在孩子的心目中，你的形象就會(huì)越來(lái)越低。不要等到孩子長(zhǎng)大后才明白媽媽的艱辛。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要讓孩子崇拜媽媽，認(rèn)為你是最好的，那么，你就必須與孩子一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)?！?/p>

作為母親要與孩子一起成長(zhǎng)，說(shuō)著容易做起來(lái)很難。作為母親，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到各種困難和阻力，這就需要你有心理承受力，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。不要以為學(xué)習(xí)是孩子的事情，逼孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班，而自己卻在外面閑看，要養(yǎng)成與孩子一起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

作為母親，你不僅要在孩子的學(xué)業(yè)上先他一步，還要在與孩子的交談中留心他所關(guān)注的事物。孩子是有感情的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你也在進(jìn)步，你與他有共同的話題時(shí)，他會(huì)把你視為學(xué)習(xí)上的助手，生活上的朋友，感情上的知己，他也會(huì)逐漸理解你的苦心，到那時(shí)，孩子會(huì)為你的進(jìn)步和成長(zhǎng)而驕傲，你也會(huì)驚訝于你煩惱的消失。當(dāng)然，這樣做，你會(huì)很辛苦，千萬(wàn)不能中途退縮，為了你的孩子，你要持之以恒。這樣做，雖然你每天都很忙碌，但是每天都有收獲，不管是孩子還是你自己。這樣做，你會(huì)感到生活很充實(shí)，不再有煩惱。

所以，母親要與孩子一起成長(zhǎng)，不然你會(huì)被社會(huì)拋棄的同時(shí)，也會(huì)被孩子拋在腦后。

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇九

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究家庭環(huán)境與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)器材：玻璃棒（攪拌作用）、酒精燈、試管夾、燒杯2個(gè)。

實(shí)驗(yàn)藥品：具有孟母品質(zhì)的“嚴(yán)謹(jǐn)”白色粉末2克；具有孟子品質(zhì)的“勤奮”白色粉末1克；具有21世紀(jì)絕大多數(shù)父母特點(diǎn)的“溺愛(ài)”固體1克；具有中國(guó)絕大多數(shù)孩子特點(diǎn)的“嬌生慣養(yǎng)”固體1克；另有催化劑“不良影響”2克。

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：

1、將“嚴(yán)謹(jǐn)”與“勤奮”溶在同一個(gè)燒杯中，5分鐘后，沒(méi)有現(xiàn)象。為了加快反應(yīng)速度用玻璃棒攪拌均勻，又過(guò)5分鐘，燒杯中的溶液變?yōu)榻瘘S色。再用酒精燈加熱，隨著溫度的升高觀察到溶液顏色越來(lái)越鮮亮。

2、將“溺愛(ài)”與“嬌生慣養(yǎng)”溶在另一個(gè)燒杯中，并用玻璃棒攪拌，溶液有渾濁現(xiàn)象。加入催化劑“不良影響”，并用酒精燈加熱，觀察到溶液變得越來(lái)越黑，并且有刺激性氣味產(chǎn)生。

實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：

經(jīng)鑒定，金黃色的.溶液是“成功”溶液，黑色溶液是“失敗溶液”（亦名“悲慘溶液”），刺激性氣味的氣體為“渾噩”之氣。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、孟母的嚴(yán)謹(jǐn)讓孟子明白了母親的用心良苦，知道自己處在一個(gè)良好的環(huán)境中需要努力和報(bào)答。孟母的精神在不知不覺(jué)中感染了孟子，促使他勤奮學(xué)習(xí)，最終取得成功。

2、現(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)導(dǎo)致了孩子狂妄、自大等不良性格，長(zhǎng)此以往，孩子最后只能是失敗。再加之不良因素的影響，落了個(gè)悲慘結(jié)局。

實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

只有良好的家庭環(huán)境、家庭教育才能成功塑造人才，家庭就是孩子成長(zhǎng)的風(fēng)帆。

公式：嚴(yán)謹(jǐn)+勤奮=成功。

溺愛(ài)+嬌生慣養(yǎng)=失敗+渾噩。

（“失敗”不溶于水，即被社會(huì)淘汰）。

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇十

（梁豐幼兒園：張菊萍）。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母看到孩子花了很大的功夫去做一些成人看來(lái)完全無(wú)用的動(dòng)作，或是看到孩子作一件太瑣碎而成人可以立刻作完的事情時(shí)，就會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c動(dòng)手幫忙。大多數(shù)家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：早晨孩子起床后自己穿衣服，家長(zhǎng)急的一把抓過(guò)衣服三下兩下套在孩子身上，接著又連拉帶拽地給孩子穿上褲子、襪子、鞋子，給孩子洗臉、刷牙，將孩子喂飽，在匆忙中不斷地嘮叨孩子這不行那也不會(huì)。慢慢地孩子已習(xí)慣了家長(zhǎng)的做法，像個(gè)小木頭人一樣任由其擺布。因?yàn)槌扇说纳畈秸{(diào)較快，常急著用最有效率的方法去完成工作，有時(shí)候看到孩子做一件沒(méi)有必要的事，而且動(dòng)作又不同于成人的拍子，成人總覺(jué)得不耐煩，所以便會(huì)不斷地催促孩子做事情。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為這是：“魯莽地拖著孩子做人生的跑步旅行”。

作為父母，在面臨孩子成長(zhǎng)時(shí)也不斷地面對(duì)挑戰(zhàn)。如何去教育孩子，給孩子需要地適度地知道和幫助。這就需要我們與孩子一起成長(zhǎng)。在這之前我們必須先要學(xué)著放慢步調(diào)，去觀察、了解孩子的心理、生理特點(diǎn)；在理解和愛(ài)的基礎(chǔ)上去接納他們，與孩子做緩慢的努力；要學(xué)會(huì)留白，與孩子一起成長(zhǎng)。

一個(gè)21個(gè)月大嬰兒的母親曾這樣講述了那天早晨她和兒子在花園里發(fā)生的事情：“他當(dāng)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始在一個(gè)一米多高，靠在一棵樹(shù)上的梯子上想上爬了。爬到了頂端以后，下來(lái)卻對(duì)他變成了一件非常困難的事。一開(kāi)始，他試圖轉(zhuǎn)過(guò)身把臉朝外面，這樣他就能看到自己爬到哪兒了。他試了很久，最后他放棄了轉(zhuǎn)身的想法，開(kāi)始背朝外地向下爬。他胖乎乎的小手緊緊地抓著梯子，先放下一只腳，試著摸索下面的梯子瞪，踩住了以后，再繼續(xù)找下一個(gè)。他全神貫注地用著每一塊肌肉。有幾次他踩空了，就掛在那里用腳向下摸索著。我一直站在他身旁，伸出胳膊等著接住他。每一次他踩空，我都控制住了要幫他把腳放在梯子上的沖動(dòng)。雖然沒(méi)有人幫助是很困難的，但他對(duì)自己這個(gè)活動(dòng)興趣卻很高，而且沒(méi)有表示出需要幫助的意思。他一直全力以赴地，對(duì)自己不斷重復(fù)著“不要掉下去，不要掉下去”，“要小心，要小心”，“向下爬，向下爬”。當(dāng)他終于爬下來(lái)的時(shí)候，他居然說(shuō)“再來(lái)一遍”，然后重新向上爬去。這個(gè)過(guò)程一直持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)。然后就像開(kāi)始時(shí)那樣突然停了下來(lái)。他的'某種內(nèi)在需要得到了滿足，他顯得平靜而愉快并且準(zhǔn)備進(jìn)屋吃飯了?！痹谥v述完這件事后，這位母親說(shuō)：“我很高興那天早上能夠花時(shí)間和兒子在一起，它使我認(rèn)識(shí)到怎樣做一位好母親。”

正是這位智慧型媽媽的教育留白，讓孩子在探索、定向、建立行動(dòng)秩序的過(guò)程中，得到發(fā)展的遠(yuǎn)不止是孩子爬梯子的能力，還有他自我發(fā)展的技能。不是為了體育而是為了他將來(lái)的生活。作為晶兒的母親，首先要去觀察孩子的興趣點(diǎn)，對(duì)這個(gè)拼圖是怎樣思考記憶它的？在這個(gè)過(guò)程中孩子作了那些方面地嘗試？要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他們自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系。讓孩子建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)。而不是急著給予操作上指導(dǎo)的技術(shù)員，使孩子僅僅成為一個(gè)熟練地拼圖操作工人。要與孩子一起成長(zhǎng)，是孩子活動(dòng)探索的支持者，鼓勵(lì)者，滿足孩子對(duì)愛(ài)及安全感的需要，和孩子共同成長(zhǎng)，共同獲得一定的情感體驗(yàn)。

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇十一

因?yàn)槲业木W(wǎng)?？臻g剛剛建成，所以里面空空的，于是我把就想了一個(gè)辦法，把自己原來(lái)寫在qq空間的那些日志直接復(fù)制過(guò)來(lái)不就行了，我按著自己的想法，一會(huì)就把幾十篇日志粘貼了過(guò)來(lái)，可是一會(huì)，那些美麗的圖片不見(jiàn)了，全部是暫時(shí)無(wú)法顯示。好友漣漪也告訴我看不到我日志中的圖片，我回復(fù)說(shuō)：可能是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題吧！其實(shí)自己心里也沒(méi)底，因?yàn)閯倓偨?jīng)營(yíng)網(wǎng)校空間，很多東西還不懂，就連在哪寫日志還是請(qǐng)教其他老師的。

昨天下午，一個(gè)叫余強(qiáng)的老師看了我的日志給我留言，他告訴我要把圖片傳到網(wǎng)校相冊(cè)里，然后再插入自己的日志里就可以了。按著余老師的指點(diǎn)，我試著往相冊(cè)里傳了幾張圖片，然后插入文本里，果然的成功了，當(dāng)時(shí)好興奮??！在這跟余老師真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝您！

今早，我便把筆記本里存的那些圖片也傳到了網(wǎng)校相冊(cè)里，把一篇日志《愛(ài)情原來(lái)是習(xí)慣了彼此》中不顯示的圖片刪掉，插入了新的圖片，果然又成了原來(lái)的效果。那些不顯示圖片的日志，我會(huì)盡快修改的。

這件事情可以說(shuō)微不足道，但是它給我的啟示一點(diǎn)也不小，讓我懂得了：人一直要學(xué)習(xí)，不管你的學(xué)問(wèn)有多高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有止境。

為了跟孩子一起成長(zhǎng)，自己首先要做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，以身垂范，才會(huì)真正的影響孩子和身邊的人。

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇十二

花了三個(gè)晚上，讀完了老舍先生寫的《牛天賜傳》。作者老舍先生幽默的語(yǔ)言講述了這樣一個(gè)故事：故事的主人公當(dāng)然叫牛天賜。他是牛老者夫婦偶然拾得的一個(gè)孩子。牛老者夫婦老來(lái)得子對(duì)天賜疼愛(ài)有加，但他們的疼愛(ài)方式是傳統(tǒng)的、束縛天性的，所以天賜并不快樂(lè)，也沒(méi)有學(xué)到本事，最后父母亡故，他淪落到街頭賣水果。幸而王老師幫忙使他有幸去上海讀書(shū)。故事就講到這里――天賜二十歲以前的事。

透過(guò)天賜的成長(zhǎng)，我看到了封建思想的吃人本質(zhì)，也目睹了封建主義走向衰亡的過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)不復(fù)雜，但反映的問(wèn)題卻很多，很尖銳。而我感觸最深的卻是牛老太太對(duì)天賜的教育。從這一點(diǎn)上來(lái)講，天賜是不幸的，是封建思想意識(shí)害了他。封建思想的'罪惡在于束縛人的思想，而天賜是在被束縛成型的牛老太太的束縛下長(zhǎng)大的，那悲哀就更深了一層。如果讓我天賜寫本后傳，我一定要讓他自由地成長(zhǎng)，勇敢地生活，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。

被束縛成型的牛老太太的教育當(dāng)然也是束縛。她是那樣愛(ài)天賜，從認(rèn)定天賜做自己的兒子，牛老太太就開(kāi)始一絲不茍地按照理想中的培養(yǎng)官樣的方法培養(yǎng)著天賜：她把天賜的腿捆了起來(lái)，一直到六個(gè)月才松開(kāi)――為了讓天賜有一雙官樣的筆直的腿；她讓天賜二目觀天躺到八個(gè)月才肯抱起來(lái)――為了讓天賜有一個(gè)官樣的腦勺；她把天賜關(guān)在家里不許出院門――為的是培養(yǎng)官樣坐得住的秉性；她把不打天賜的老師辭掉――為了培養(yǎng)官樣的學(xué)問(wèn)……她為了天賜可說(shuō)是鞠躬盡瘁，死而后已――為了天賜被開(kāi)除的事，她拖著病體找教導(dǎo)主任理論，最終撒手人寰。

可是結(jié)果如何呢？我們的天賜被生生綁成了拐子腿――走路自己絆自己；腦勺平得恨不能凹進(jìn)去――所有的帽子都能在腦袋上轉(zhuǎn)圈；不出院門卻先學(xué)會(huì)了罵人――他最喜歡的句子；請(qǐng)一達(dá)私塾老師就記住一個(gè)――那個(gè)不教四書(shū)五經(jīng)的王老師……可憐天下父母心，牛老太太拼著命鬧的結(jié)果是天賜終究被開(kāi)除了。

牛老太太死了，臨閉眼留給天賜的是一個(gè)做官前輩的私章。可是天賜根本不知道做官是什么，做官有什么好。后來(lái)的天賜更是不知道自己該干什么，最大的法寶就是空想，就是學(xué)爸爸馬馬虎虎，因?yàn)樗胝J(rèn)真可沒(méi)力氣也沒(méi)勇氣，只好選擇逃避。

天賜由一個(gè)棄嬰變成了富家少爺，到底是幸運(yùn)還是不幸呢？讓人深思。

天賜想干很多事，可他想干的永遠(yuǎn)不能做，他不想做的不干還不成。他嘗試過(guò)反抗，每次都以失敗告終。就像那條被實(shí)驗(yàn)的魚(yú)，撞過(guò)幾次玻璃后就永遠(yuǎn)失去了嘗試的勇氣，其實(shí)就是失去了活著的快樂(lè)。天賜是生活在1前的魚(yú)，而誰(shuí)又是生活在100年后的今天的魚(yú)呢？我想到了我的兒子和我的學(xué)生。

兒子很乖，從不惹事，從不調(diào)皮，從小最喜歡的玩具就是書(shū)。相比之下，我比牛老太太成功得多?？墒俏也豢鞓?lè)，因?yàn)閮鹤硬豢鞓?lè)！作業(yè)寫完了的時(shí)候他會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，因?yàn)樗粫?huì)玩我們小時(shí)候的游戲。那些堆成小山的電動(dòng)玩具帶給他的快樂(lè)時(shí)間越來(lái)越短，他也沒(méi)有朋友，因?yàn)榱?xí)慣了一個(gè)人玩。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兒子竟然寫作業(yè)故意磨蹭，可能是留著點(diǎn)作業(yè)解悶吧。兒子最愛(ài)干的事就是收拾屋子，那些擺設(shè)他就可以擺弄一遍了，兒子還喜歡刷碗，覺(jué)得比女孩玩過(guò)家家強(qiáng)――跟幫家長(zhǎng)做家務(wù)無(wú)關(guān)。

我的學(xué)生也特乖。讓做作業(yè)就做作業(yè)，讓回答問(wèn)題就回答問(wèn)題，可就怕提問(wèn)題，讓自讀課文提出不懂的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的表情很痛苦，他們真的不習(xí)慣這樣！因?yàn)樗麄儚男【椭肋@是老師的權(quán)力，他們的任務(wù)是回答問(wèn)題。遇到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案的開(kāi)放題學(xué)生會(huì)更加痛苦，這時(shí)候他們更像一只只沒(méi)頭的蒼蠅，不知所措，一臉茫然，他們不習(xí)慣沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不習(xí)慣自己去判斷答案，他們真的不習(xí)慣！其實(shí)作為老師的我又何嘗不是呢？如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案就會(huì)不敢評(píng)判那道題。因?yàn)槲覀兙褪沁@種教育的產(chǎn)品啊。我小時(shí)候的老師早就為我們備下了每道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，真的不用我去判斷。所以有時(shí)候讓我自己去找答案真的不習(xí)慣呢。

學(xué)生、兒子、天賜多么幸福，大人們對(duì)你們的關(guān)心無(wú)微不至，任何事都可以越俎代庖，以至于忘了成長(zhǎng)是你們自己的事。豈不知，大人們做得越多，孩子們失去的機(jī)會(huì)就越多。普天下的大人哪，請(qǐng)你在任勞任怨地養(yǎng)育兒女時(shí)多放放手吧，成長(zhǎng)是孩子自己的事，我們代替不了！

孤兒院孩子成長(zhǎng)報(bào)告范文通用篇十三

這是我和寶媽第一次寫關(guān)于孩子成長(zhǎng)的感想，回想三年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多：有歡樂(lè)、有淚水、有收獲、有遺憾…但更多的是對(duì)孩子的愧疚和歉意。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我們錯(cuò)過(guò)了太多孩子成長(zhǎng)的美好畫(huà)面，孩子的成長(zhǎng)基本上是在奶奶的關(guān)愛(ài)下經(jīng)歷的。只是到了今年10月份，和孩子的相處才算基本固定下來(lái)。在看到很多寶爸、寶媽詳細(xì)分享自己孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和寶媽感觸頗深。和他們相比我們做的非常不足：孩子什么時(shí)候會(huì)爬，會(huì)走，會(huì)說(shuō)話，都記不起具體的時(shí)間了，沒(méi)有做過(guò)任何的育兒準(zhǔn)備，沒(méi)有看過(guò)育兒書(shū)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)育兒講堂，沒(méi)有自己的育兒方法，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)基本就是“散養(yǎng)”，但是寶寶的成長(zhǎng)和進(jìn)步一直是我們的驕傲。

寶寶給我?guī)?lái)的驚喜非常多：喜歡唱歌、喜歡背誦古詩(shī)詞、喜歡模仿、記憶力強(qiáng)，還經(jīng)常說(shuō)一些“大人的話”。來(lái)到南京后，在幼兒園崔老師、齊老師、包老師的培養(yǎng)下，見(jiàn)識(shí)明顯提高、自立能力的得到了顯著增強(qiáng)，思維方式也是越來(lái)越活躍。現(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“我現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了”。對(duì)于孩子的教育，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是積累起來(lái)的教訓(xùn)。

1.不要給孩子撒謊：作為爸爸媽媽來(lái)講，我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是當(dāng)孩子要干一件我們不同意的事情時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用一個(gè)小謊言去欺騙他，讓他不去這樣做，老人更是容易犯這樣的錯(cuò)誤。但是這樣做是非常不好的，在和公司老總談到孩子時(shí)，老總說(shuō)了一句話非常有道理“今天我們騙孩子，未來(lái)孩子也會(huì)騙我們”。一開(kāi)始我們也沒(méi)有太在意，但是寶寶會(huì)完全當(dāng)真，如果長(zhǎng)此以往寶寶對(duì)家長(zhǎng)的信任就沒(méi)有了。有一次，寶媽帶他去逛超市，他看中了一款汽車，于是跑過(guò)去拿起汽車要我買，寶媽當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是不能買，因?yàn)榧依锏钠囃婢咛嗔?，他苦苦哀求我，寶媽說(shuō)：“媽媽沒(méi)帶錢，我們的錢不夠買”，寶寶聽(tīng)懂了我的話，很無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)：“那爸爸有錢，讓爸爸買吧”。我為了不讓他買汽車。于是說(shuō)：“是的，爸爸有錢，爸爸可以買”。他又說(shuō)：“好的，讓爸爸買，那媽媽可以陪我看5分鐘嗎”？這個(gè)事情就這樣過(guò)去了，過(guò)了有兩個(gè)星期我出差回到家，寶寶一大早剛睡醒，只看他揉著眼睛對(duì)我說(shuō)：“爸爸我的寶馬汽車買了嗎”？當(dāng)時(shí)我很奇怪，然后編了另一個(gè)謊言說(shuō)“爸爸忘了，過(guò)會(huì)就給你買”。后來(lái)我才知道事情原委。所以我們不能用謊言來(lái)欺騙孩子，孩子的天真會(huì)被大人的謊言同化?，F(xiàn)在出去玩，都會(huì)提前給孩子做好約定，比如：提前告訴孩子：“爸爸今天就給你買一樣?xùn)|西”，等到他要買玩具的時(shí)候，讓他自己選，并且對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

2.讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)：現(xiàn)在孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以對(duì)孩子一般都非常嬌慣，甚至溺愛(ài)。尤其當(dāng)孩子摔跤時(shí)，中西方家長(zhǎng)更是表現(xiàn)出大不同。我們很多家長(zhǎng)都會(huì)立馬把孩子抱起來(lái)，然后除了問(wèn)有沒(méi)有摔著之外，更是用手或用腳去打絆倒孩子的臺(tái)階或者桌椅，替孩子出氣。在看了西方在這方面的教育方式之后，在這方面我和寶媽經(jīng)常做的就是首先鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)，讓孩子自己爬起來(lái)，然后問(wèn)他“知道為什么摔倒嗎”？我們幫他分析原因，尤其是是自己的原因，最后告訴他以后的注意事項(xiàng)，避免再次發(fā)生。

3.讓孩子有正確的是非觀：老人經(jīng)常說(shuō)三歲看老，我現(xiàn)在最擔(dān)心的就是孩子未來(lái)面對(duì)這樣一個(gè)“失去信仰、容易失去自我的世界”，最后失去正確的是非觀。著名的管理學(xué)大師彼得德魯克曾說(shuō)：“做正確的事情比把事情做正確更重要”。所以現(xiàn)在教育孩子最常掛在嘴邊的就是告訴孩子哪些事情是對(duì)的，哪些事情是錯(cuò)的，當(dāng)然重要的并不是告訴他哪些事情不能做，而是應(yīng)該告訴他應(yīng)該做哪些事情。通過(guò)此把是非觀從小印在孩子的腦子里。

談到對(duì)孩子未來(lái)的期望，我和寶媽有各自的理解。作為爸爸，我更希望孩子未來(lái)能成為一個(gè)有正確人生觀、價(jià)值觀、是非觀，自立、自強(qiáng)且對(duì)社會(huì)有用的人；而寶媽則更希望孩子健康、快樂(lè)。不管怎樣，作為寶爸和寶媽，愿和自己的寶寶共同成長(zhǎng)，一起分享人間酸甜苦辣。