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有關(guān)鋼琴培訓(xùn)班招生文案范文匯總一

大家晚上好！深秋的寒意已不經(jīng)意間悄悄襲來(lái)，但我們火熱的激情將在這個(gè)浪漫的夜晚，相聚在縱橫5i音樂(lè)會(huì)所，舉辦“浪漫與激情”，理查德與爵士鋼琴曲比賽。相信所有的選手會(huì)在激烈的角逐中找到自信，樹(shù)立恒心的！

首先，我向大家介紹一下本次比賽的評(píng)委老師，他們是：

縱橫藝校鋼琴教師孫婷婷，孫老師畢業(yè)于燕山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院鋼琴表演專(zhuān)業(yè)，自幼學(xué)習(xí)鋼琴，基本功扎實(shí)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

縱橫藝校鋼琴教師盧珊，畢業(yè)于燕山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院鋼琴表演專(zhuān)業(yè)，

除了本校兩位鋼琴教師外，我們還特邀了位家長(zhǎng)評(píng)委，他們是

讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師及家長(zhǎng)們的光臨！

下面請(qǐng)盧珊老師公布比賽規(guī)則：

一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、參賽學(xué)院準(zhǔn)備充分，彈奏曲目流暢、沒(méi)有停、頓、斷。（3分）

2、參賽學(xué)院彈奏曲目表現(xiàn)完整（包括速度、力度、表情），句法呼吸清晰準(zhǔn)確。（6分）

3、臺(tái)風(fēng)自然大方。（1分）

二、比賽評(píng)分：采取10分制，最高分為9。99分，最低分8。01分。小數(shù)點(diǎn)后必須保留兩位數(shù)，第二位不得為0。評(píng)審結(jié)果以去掉一個(gè)最高分、去掉一個(gè)最低分后，取平均分。

三、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)：

方案一：比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、特殊進(jìn)步獎(jiǎng)2名，最佳表演獎(jiǎng)2名、最佳重視獎(jiǎng)2名，周考核獎(jiǎng)1名，參與獎(jiǎng)1名。

方案二：最佳表演獎(jiǎng)2名、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)4名，最佳重視將4名，最佳參與獎(jiǎng)4名。

（主持人）好，謝謝盧老師。

比賽環(huán)節(jié)

下面我宣布比賽現(xiàn)在開(kāi)始，有情1號(hào)選手：上場(chǎng)，他彈奏的曲目是

我們有情縱橫藝校鋼琴學(xué)院劉家源和劉瀟涵同學(xué)為我們演奏四首聯(lián)彈曲目《努力工作》。（如果和分未結(jié)束，問(wèn)問(wèn)下面的同學(xué)們有沒(méi)有自告奮勇上臺(tái)演奏）

（謝謝劉家源和劉瀟涵同學(xué)的精彩表演）

我們用熱烈的掌聲歡迎縱橫藝校校長(zhǎng)，于雪松老師上臺(tái)演講！

頒獎(jiǎng)

好，謝謝于老師的精彩講座，讓我們拭目以待的時(shí)刻終于到來(lái)了，有情為我們揭曉本次比賽結(jié)果！

方案一：

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽周考核獎(jiǎng)的選手是：

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)?。C完獎(jiǎng)）感謝————，請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手退場(chǎng)。

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳參與獎(jiǎng)的選手是：

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳重視獎(jiǎng)的選手是：

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳表演獎(jiǎng)的選手是：

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽特殊進(jìn)步獎(jiǎng)的選手是：

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽三等獎(jiǎng)的選手是：

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽二等獎(jiǎng)的選手是：

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽一等獎(jiǎng)的選手是：

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

方案二：

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳參與獎(jiǎng)的選手是：若干

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳重視的選手是：4名

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳進(jìn)步獎(jiǎng)的選手是：4名

（頒獎(jiǎng)期間要說(shuō)的）

孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我們都看在眼里，孩子需要我們的鼓勵(lì)，我們不要吝嗇我們的贊揚(yáng)與褒獎(jiǎng)，讓我們拭目以待我們的孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步！）

（主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳表演獎(jiǎng)的選手是：2名

主持人）有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

謝謝各位頒獎(jiǎng)嘉賓，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)選手表示祝賀，讓我們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在下一次活動(dòng)中群雄爭(zhēng)先、誓拔頭籌！

我宣布縱橫藝校鋼琴教學(xué)中心“比比誰(shuí)最棒”鋼琴練習(xí)曲比賽到此結(jié)束。晚安。

有關(guān)鋼琴培訓(xùn)班招生文案范文匯總二

一個(gè)從沒(méi)下過(guò)船的天才鋼琴家，到底存在沒(méi)存在過(guò)？

弗吉尼亞號(hào)，每次載兩千名旅客，旅客們因?yàn)榭吹矫绹?guó)而雀躍，為了那沒(méi)有盡頭的城市而歡呼。

天才鋼琴家1900是在船艙里長(zhǎng)大的，沒(méi)有去過(guò)弗吉尼亞號(hào)之外的世界。

弗吉尼亞號(hào)有一個(gè)繁花似錦的舞廳，1900就是在舞廳的鋼琴上被發(fā)現(xiàn)的。1900也是在八歲這年第一次在這里無(wú)師自通的開(kāi)始了彈琴。

一轉(zhuǎn)眼，1900在27歲遇到了小號(hào)手馬克斯，于是小號(hào)手作為敘述者給我們講了他所知道的1900的故事。

馬克斯上船是應(yīng)聘而去，面試的時(shí)候，他一段即興表演征服了招聘負(fù)責(zé)人，也吸引了1900的注意。

上船三天以后，馬克斯和1900相遇了——那是一次浪漫的彈奏，治愈暈船的演奏。隨船而動(dòng)的鋼琴，帶著他們?cè)谖鑿d里馳行，巨大的吊燈也隨船而蕩。他們那樣自由，那樣歡樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。撞壞了彩窗，撞壞了船長(zhǎng)的房間，也不過(guò)是被罰去燒鍋爐。如此看來(lái)，弗吉尼亞號(hào)是一個(gè)與世隔絕的烏托邦。在這里，在這有限的空間里，卻能夠享受到暢快的自由與輕盈。

弗吉尼亞號(hào)上不能沒(méi)有音樂(lè)，一等艙需要音樂(lè)，三等艙一樣需要音樂(lè)。上一秒人們還沉浸在音樂(lè)里，下一秒，只要有人喊出“美國(guó)——”人們就被拉出了音樂(lè)。一下子繁華散去，人去船空。所以，弗吉尼亞號(hào)上的生活，仿佛紅樓一夢(mèng)終有一醒，盛席華筵終有一散，周而復(fù)始。

馬克斯總是試圖給1900灌輸下船的好處——名、利、房、妻子、成功。1900看透了這種永遠(yuǎn)在追逐的生活，他拒絕了。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，給1900種下下船意識(shí)的人是拉風(fēng)笛的男人，他說(shuō)，大海告訴他生活是廣闊無(wú)邊的。1900一直在思考“大海說(shuō)的話(huà)”，因?yàn)樗恢痹诖蠛Ｉ蠀s不曾聽(tīng)到大海對(duì)他說(shuō)什么。

斗琴是《海上鋼琴師》的經(jīng)典橋段。剛開(kāi)始我納悶，為什么第一首曲子要彈圣誕的曲子——啊，是因?yàn)闅g樂(lè)，第一首曲子是歡樂(lè)的，1900雖然覺(jué)得莫名其妙，但他是真心喜歡音樂(lè)，他喜歡有人與他交流，就像他喜歡拉風(fēng)笛的男人一樣。他迷惑，他不解，但是他是高興的，同時(shí)他希望對(duì)方可以高興。我想，第一首曲子是1900最想跟在場(chǎng)的人說(shuō)的——請(qǐng)高興吧，就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的高興吧。

斗琴第二首曲子，1900聽(tīng)的淚流滿(mǎn)面，他喜歡音樂(lè)，而且也喜歡對(duì)方，特別是他聽(tīng)出了對(duì)方音樂(lè)里的情感，全場(chǎng)只有1900聽(tīng)的淚流滿(mǎn)面。他是那樣的純真與純粹，他懂了對(duì)方。

我想是因?yàn)?900對(duì)對(duì)方的欣賞，他彈了對(duì)方的曲子，聽(tīng)一遍就記住，聽(tīng)一遍就復(fù)彈，已經(jīng)把天賦顯示出來(lái)了，而且點(diǎn)到即止，不做任何有侵略性的操作。他就是這樣的簡(jiǎn)單，他以為他懂了對(duì)方，對(duì)方也可以懂他。卻不知道，知音難覓！

斗琴第三首曲子，1900被對(duì)方的蔑視刺痛了。于是1900展示了驚人的琴技，仿佛暫停了場(chǎng)上的時(shí)間。令全場(chǎng)人包括對(duì)手目瞪口呆。而讓我印象深刻的，是1900把點(diǎn)燃的香煙給了對(duì)方，他說(shuō)，我不抽煙，你抽吧。

這個(gè)樣子，很像周星馳《功夫》里面最后那句：想學(xué)啊，我教你啊。

這場(chǎng)斗琴，從始至終都是獨(dú)角戲。1900沒(méi)有接受挑戰(zhàn)，也不接受任何所謂的榮耀。他不需要名利，他不需要榮耀，他把煙給了對(duì)方，等于是宣布了：我不需要，你所追逐的那些，我都不需要。

錄唱片那里，1900第一次品嘗到了愛(ài)情的味道。那首曲子，是他的心。在別人看來(lái)，那是一張唱片，在他看來(lái)，那是他的一部分，他的私隱。唱片公司的人說(shuō)，不下船也可以有一切。我好想要這個(gè)雙全法，讓1900一直在，又可以讓1900的音樂(lè)傳出去。但是“世間安得雙全法”，哪里來(lái)的兩全??！

1900唯一一次要下船，他說(shuō)他要去聽(tīng)大海的聲音。馬克斯說(shuō)他是為了那個(gè)姑娘，他暢想了下船后的1900的生活。他說(shuō)：生活沒(méi)那么廣闊。

馬克斯和拉風(fēng)琴的男人有不一樣的意見(jiàn)，一個(gè)說(shuō)生活沒(méi)那么廣闊，一個(gè)說(shuō)生活是廣闊無(wú)邊的。馬克斯和拉風(fēng)琴的男人有什么不同呢？為什么會(huì)有完全不同的看法？

馬克斯是一個(gè)普通的小號(hào)手，有點(diǎn)小聰明，但是他處處透出平庸。拉風(fēng)琴的男人是被生活蹂躪過(guò)的。孤身一人，六個(gè)孩子只剩下一個(gè)小女兒。平庸的小號(hào)手說(shuō)生活沒(méi)那么廣闊，是對(duì)的，因?yàn)樯町吘箷?huì)被平庸所限。被生活蹂躪過(guò)的男人說(shuō)生活是廣闊也沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)樯畹降讻](méi)有打敗他。

1900下船時(shí)，全船相送。我竟然反過(guò)來(lái)想了：全船下船時(shí)，大約1900送了每個(gè)人。所以告別之際，大家才會(huì)忽視：1900下沒(méi)下船！

1900終究沒(méi)有下船。

1933年，小號(hào)手馬克斯下船。戰(zhàn)后，弗吉尼亞號(hào)到了這個(gè)港口，小號(hào)手馬克斯再次與之相遇，卻是弗吉尼亞號(hào)要被炸毀之際，馬克斯堅(jiān)信1900還在船上。這個(gè)時(shí)候，1900應(yīng)該是四十幾歲了，畢竟二戰(zhàn)結(jié)束是1945年嘛，弗吉尼亞號(hào)變成了人們口中的“醫(yī)療船”。

直到馬克斯用那張唱片引出了1900，他告訴馬克斯，當(dāng)初沒(méi)有下船，因?yàn)槟亲鞘袥](méi)有盡頭。他說(shuō)下船就沒(méi)法演奏了。他問(wèn)，你還吹小號(hào)嗎？

馬克斯哭泣，卻不挽留。若是任何人恐怕也會(huì)拍暈拖走吧，費(fèi)了那么半天的勁，好不容易找到了自己的摯友，馬上就要死別，怎么可以不先拍暈拖走再說(shuō)呢？

哎，1900到底是明白了“生活是廣闊無(wú)邊的”——沒(méi)有盡頭，看不到盡頭。1900還明白了“生活沒(méi)那么廣闊”——下船就沒(méi)法演奏了。

廣闊無(wú)邊的生活是真的，因?yàn)樯钫娴牟幌裨诖夏菢訜o(wú)憂(yōu)無(wú)慮，一日三餐有人做好，做錯(cuò)事僅僅是罰燒鍋爐。

沒(méi)那么廣闊的生活也是真的，因?yàn)槊鎸?duì)喜歡虐人的生活本尊，真的不可能再自由的演奏。再也沒(méi)有隨船而動(dòng)的鋼琴了，再也沒(méi)有隨心而奏的曲子了。

生活是那樣的不可控，夢(mèng)想是那樣的容易被剝奪。1900對(duì)船外的世界從來(lái)沒(méi)有過(guò)期待，所以，你如何讓他放棄演奏，去與生活做交換？

生活是上帝的琴鍵，而1900只想彈自己的琴鍵。

很多人常常想能擁有自己的琴鍵，于是總想拿什么和上帝交換一下，用一時(shí)換一世，卻總是蝕本。

1900早早的知道了自己的琴鍵在哪里，是什么樣子，于是他沒(méi)有期待，也不需要交換，他是自由的。

有人說(shuō)1900不愿意走出舒適區(qū)，我想說(shuō)，不過(guò)是因?yàn)樗麤](méi)有期待。他和生活是平等的?！肚f子·養(yǎng)生主》有一句：適來(lái)，夫子時(shí)也，適去，夫子順也，安時(shí)而處順，哀樂(lè)不能入也。

只有安時(shí)處順的人，才和生活是平等的。因?yàn)榘矔r(shí)處順才不會(huì)對(duì)生活做無(wú)謂的期待，也不需要做蝕本的交換。

在廣闊世間的我們啊，該如何找到我們自己的那艘弗吉尼亞號(hào)??！在那里，我們沒(méi)有期待，只有純粹，只有自由。

1900，你真的存在過(guò)嗎？那樣自由而純粹的存在過(guò)？

有關(guān)鋼琴培訓(xùn)班招生文案范文匯總?cè)?/h3>

關(guān)于鋼琴，關(guān)于盡頭，關(guān)于彼岸，這些我都不想說(shuō)。我只想說(shuō)說(shuō)1900這個(gè)人。

眾人叫他天才，眾人為之瘋狂。1900，從擁有這個(gè)不平凡的名字起，就注定是個(gè)不平凡的人。目光、掌聲和榮耀，平凡人可能終其一生都得不到的東西，對(duì)于天才的1900就像空氣一樣稀松平常。

但目光、掌聲和榮耀并不能令人幸福，也不長(zhǎng)久。

電影里有一個(gè)鏡頭讓我個(gè)性難受：人們圍繞在1900身邊為音樂(lè)起舞的時(shí)候，有人看見(jiàn)了自由女神，一下子所有的人呼啦啦作鳥(niǎo)獸散，只剩下1900孤寂的身影。再多的榮耀也挽救不了孤獨(dú)，此刻他非天才，是個(gè)可憐的被遺棄者。

天才其實(shí)是世界上最不幸的人。所有的天才都是異類(lèi)。而再體面的異類(lèi)都不會(huì)被人真正地愛(ài)。那些為1900的琴聲瞠目結(jié)舌的人，在琴聲終結(jié)的時(shí)候，他們也就咂巴著嘴散去。1900這樣的天才更像是個(gè)寵物。人們會(huì)喜歡它、呵護(hù)它、癡迷它，但它跑到馬路中間迎面馳來(lái)飛車(chē)，誰(shuí)也不會(huì)撲過(guò)去用自我的身體擋住。

大概僅有小號(hào)手是愿意聆聽(tīng)1900的內(nèi)心而非琴聲的人，他不理解他，可是他尊重他。他用尊重成全了1900完整的獨(dú)立。我看到有人說(shuō)如果他是那胖子他就會(huì)把1900敲昏然后拖下船。我想這樣的想法也就注定他成不了那個(gè)胖子，成不了1900唯一的真正的朋友。

如果我們較真一點(diǎn)，假設(shè)小號(hào)手真的把1900弄下船了，故事將怎樣延伸？我們都明白，落魄的小號(hào)手沒(méi)有潛力去為朋友找一艘新的船，找88個(gè)琴鍵和盡頭。1900將無(wú)可避免被磨去棱角和平庸，落入紅塵變成一個(gè)凡人。

活著，還是活得安心。這也是個(gè)問(wèn)題。凡人的選取是無(wú)論如何先活下去再說(shuō)，"活著"這件事情本身比什么都重要。而天才則把心靈的舒適看得更重，生死則次之。所以凡人能夠忍辱，天才卻情愿玉碎。每一種人都獲得了他最看重的東西，說(shuō)起來(lái)誰(shuí)也不比誰(shuí)虧。

其實(shí)我不太樂(lè)意用天才這個(gè)詞兒來(lái)定義1900。天才已經(jīng)被用濫了。我更愿意說(shuō)1900是個(gè)et。我們生活在這個(gè)星球上的人，想表達(dá)就開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這是人類(lèi)的方式?？墒?900不屬于人類(lèi)范疇。他的手指是他的發(fā)聲器官，連著他的心和眼睛。他的身體機(jī)能是人類(lèi)的，他的感知和內(nèi)心是et的。

et很神奇，但不算稀奇。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是et。

小時(shí)候看哲學(xué)入門(mén)讀物《蘇菲的世界》，哲學(xué)教師說(shuō)，你是否想過(guò)自我或許是個(gè)火星人？你是否有一天會(huì)停下腳步，審視自我然后想："我是一個(gè)不一樣凡響的存在。我是一個(gè)神秘的生物。"——我并不理解。我看著每一個(gè)人都有兩個(gè)眼睛一張嘴，我無(wú)法理解這一模一樣的人怎樣會(huì)是不一樣星球的物種。

直到之后我發(fā)現(xiàn)人的內(nèi)心比海還深，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人和一個(gè)人的差異比天和地的相錯(cuò)都大。我才漸漸相信，我們每個(gè)人都是et，至少都以前是et。我們生下來(lái)的時(shí)候如此千差萬(wàn)別，就像從宇宙的各個(gè)角落聚集到這個(gè)星球。我們透過(guò)眼睛看世界的角度，我們吃奶頭的力度，我們尿褲子的姿勢(shì)，都如此獨(dú)立如此百花齊放。

我們以前都很與眾不一樣，鮮活跳躍?？墒侵?，我們被教育，被糾偏，被放入軌道。于是我們從一個(gè)個(gè)et變成一群地球人。我們鮮活的面容淹沒(méi)在人群之中變得模糊不清，一眼望去毫無(wú)分別。僅有那些因緣巧合的，比如1900，僥幸（或者說(shuō)是不幸？）保存了自身的獨(dú)立和et本色，成為地球人眼中的天才和異類(lèi)。

差異導(dǎo)致孤獨(dú)。葆存了差異性的et在承受異樣目光的同時(shí)也承受著巨大的孤獨(dú)，遠(yuǎn)超出凡人的孤獨(dú)。凡人們?nèi)缥覀冸m然也還都?xì)埩粢恍┎町?，但大致面貌八九不離十。我們失戀了后覺(jué)得痛苦比誰(shuí)的都大，我們擁抱心愛(ài)的人自認(rèn)比誰(shuí)都幸福。但一個(gè)殘酷的事實(shí)是：每個(gè)人的痛苦和幸福都沒(méi)什么區(qū)別。我們?cè)诓粩嘀貜?fù)，千篇一律。

我們丟了個(gè)性卻換來(lái)了共鳴。我們借助藝術(shù)尋找通感，在人性中相交叉的部分，抹著眼淚互相慰藉，或者說(shuō)，互相平衡（原先有人比我還慘啊，這下心里舒坦多了）。而被稱(chēng)為天才的人站在人群之外，憂(yōu)郁地注視這群有些像他又不是他的物種。用他們et的本能將那些交叉部分，提煉、放大、直抵內(nèi)心。那些永遠(yuǎn)無(wú)法交叉的部分，則作為孤獨(dú)的源頭，令他們永遠(yuǎn)無(wú)法融入人群。他們僅有躲在自我的輪船里，躲在自我的內(nèi)心世界里，孤獨(dú)地活著，然后死去。