畢業(yè)論文范文模板緒論匯總(實用10篇)

總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己，找到問題所在，并且提出解決方案。在寫總結(jié)時，我們可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感悟，使文章更具個性和深度。歡迎大家分享自己的總結(jié)經(jīng)驗和心得。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇一

緒論應(yīng)包括：畢業(yè)論文的背景及目的；國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果；課題的研究方法；論文的構(gòu)成及研究內(nèi)容等。

要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，

還可進一步提出需要討論的問題和建議。

其實對于緒論和結(jié)論，

其實是相互照應(yīng)的。

結(jié)論要單獨作為一章來寫，

但不可以加章號，

比如不可以這樣：“第七章結(jié)論”。

一般學(xué)校要求寫論文都會提供相應(yīng)的模板，

比如字體大小，

字體，

頁眉頁腳等具體規(guī)定。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇二

摘要：中國現(xiàn)代文學(xué)在華夏民族內(nèi)部滄海桑田巨變的過程中應(yīng)運而生。

中國現(xiàn)代文學(xué)利用了具有時代特征的語言形式闡明現(xiàn)代化的科學(xué)民主思想，在藝術(shù)形式上對傳統(tǒng)文學(xué)進行了革新。

中國現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)是一脈相承的，存在著千絲萬縷的聯(lián)系和繼承。

本文以中國現(xiàn)代文學(xué)語境為研究視角，針對中國現(xiàn)代文學(xué)語境與古代文學(xué)資源之間的聯(lián)系展開討論。

旨在為進一步挖掘和傳承民族文化貢獻力量，推動現(xiàn)代文學(xué)邁向新的發(fā)展高度。

關(guān)鍵詞：中國現(xiàn)代文學(xué)語境;古代文學(xué)資源;傳承。

前言。

伴隨社會的全面發(fā)展，人民群眾的物質(zhì)文化需求日益提高。

文學(xué)作為人們修身養(yǎng)性的重要文化產(chǎn)品，在陶冶情操、愉悅精神方面甚至精神文明建設(shè)層面發(fā)揮重要的作用。

隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化，現(xiàn)代文學(xué)的消費者數(shù)量不斷攀升，使得文學(xué)市場欣欣向榮。

現(xiàn)代文學(xué)面臨如此發(fā)展環(huán)境，必須進一步挖掘古代文學(xué)資源，提高現(xiàn)代文協(xié)的發(fā)展水平，滿足人民群眾日益增長的文化需求。

因此，筆者針對“中國現(xiàn)代文學(xué)語境與古代文學(xué)資源”一題的研究談?wù)摼哂鞋F(xiàn)實意義。

一、中國現(xiàn)代文學(xué)語境概述。

1840年，第一次戰(zhàn)爭爆發(fā)，開啟了中國近代史的發(fā)展歷程，中華民族自給自足的生活方式被打破，中國的國門從此打開，中華兒女開始漫長的屈辱與斗爭的歷程。

廣大知識分析不堪接受侵略的屈辱，文學(xué)界開始覺醒，中國現(xiàn)代文學(xué)開始產(chǎn)生。

那么中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)歷了哪些歲月如斯?現(xiàn)階段中國現(xiàn)代文學(xué)面臨何種語境上的危機呢?筆者通過以下兩個方面娓娓道來：

(一)中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程。

中國現(xiàn)代文學(xué)是在中華民族面臨內(nèi)憂外患的時代和社會背景下，有社會上的知識分子和有識之士自發(fā)革新的一種文學(xué)發(fā)展形式。

現(xiàn)代文學(xué)倡導(dǎo)通過直白的語言文字表達內(nèi)心對美好生活的向往、對政治生活的期待、對民族興亡的認(rèn)知。

現(xiàn)代文中，字里行間流露出科學(xué)民主思想，在藝術(shù)表達形式上創(chuàng)新、多樣，話劇、新詩、現(xiàn)代小說、雜文、散文、散文詩都是現(xiàn)代文學(xué)的體裁。

在抒情方式、敘述方式、描寫手段以及結(jié)構(gòu)特征上，無不體現(xiàn)新時代的創(chuàng)造思維。

從魯迅的小說《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，到郭沫若的新詩《女神》《屈原》都是現(xiàn)代文學(xué)的軌跡1。

中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程主要經(jīng)歷了“三個十年”，19到1927年之間，是現(xiàn)代文學(xué)的“第一個十年”，也是中國現(xiàn)代文學(xué)的開拓期，“打倒孔家店”“反對文言文”

1937年到1949年是中國現(xiàn)代文學(xué)的轉(zhuǎn)折期，受到社會主義思潮的影響，現(xiàn)代文學(xué)具有了一定的政治色彩2。

新中國成立之后，文化產(chǎn)業(yè)得到迅速的發(fā)展，穿越小說、科幻小說、都市言情小說等進入人們的視野，雖然豐富了人民群眾的文化生活，但是也使得中國先到文學(xué)的發(fā)展與古代文學(xué)資源的軌跡出現(xiàn)偏離，而且偏離的越來越遠，所以現(xiàn)階段中國現(xiàn)代文學(xué)進入了“瓶頸期”。

(二)中國現(xiàn)代文學(xué)語境面臨的困境。

迄今為止，中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)歷了百年的發(fā)展歷程，伴隨中華民族走過了苦難艱辛、走過了戰(zhàn)爭屈辱、走向了發(fā)展和平。

但是縱觀現(xiàn)代文學(xué)作品中，卻沒有一部小說能夠與“四大名著”相媲美，沒有一位詩人能夠與李白相提并論，沒有一首情詩能夠與《無題》相抗衡。

文學(xué)是一種感性的社會人文科學(xué)，本應(yīng)該是源于生活又高于生活的藝術(shù)形式，理應(yīng)根據(jù)時代特征反應(yīng)時下百姓的真實境遇和心聲，但是又不能過分的脫離歷史的母體。

在歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪之后，歲月如斯帶來了“大浪淘沙”般的洗禮，然而中國現(xiàn)代文學(xué)的真正優(yōu)秀作品卻鮮少出現(xiàn)，中國現(xiàn)代文學(xué)語境只是機械的伴隨光陰荏苒，卻不知“回首往事”。

因此，中國現(xiàn)代文學(xué)語境與古代文學(xué)資源出現(xiàn)了嚴(yán)重的“斷裂”局面，使得文學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)“物是人非”的本源缺失現(xiàn)象3。

二、古代文學(xué)資源分析。

(一)古代文學(xué)資源闡述。

中國古代文學(xué)是輝煌燦爛的，中國古代文學(xué)資源是豐富的。

從百家爭鳴時代的《論語》《孟子》到漢代的《史記》，魏晉南北朝時期的“建安風(fēng)骨”到唐代詩詞歌賦的振興，從宋詞的唯美到元曲的大氣，從明史上的《水滸傳》到清朝的《紅樓夢》，無不展現(xiàn)我國古代文學(xué)發(fā)展的絢麗多姿、旖旎多彩。

古代文學(xué)資源當(dāng)然不僅僅局限在一本書、一行字上，里面包含的智慧、涵蓋的生活熱情才是我們真正需要和追逐的實質(zhì)。

或許是時代索然、或許是社會使然，亦或是生活造就，每一個時代的文學(xué)作品都飽含了人民群眾無盡的情思、歷史的蒼涼、社會的興衰4。

(二)古代文學(xué)資源傳承。

人類文明伴隨時光任然不斷發(fā)展，但是燦爛的人類文明不應(yīng)被淹沒在洪流中，我們既需要時代創(chuàng)新又要回首往事。

所以在發(fā)展現(xiàn)代文學(xué)的過程中需要對古代文學(xué)資源進行挖掘和傳承。

但是現(xiàn)階段，我國現(xiàn)代文學(xué)對于古代文學(xué)資源的傳承明顯捉襟見肘，所以在日后的發(fā)展歷程中首先需要在理念上進行轉(zhuǎn)變，再現(xiàn)古代文學(xué)的輝煌和真實。

同時，對古代文學(xué)資料進行研究和梳理的過程中，要在多角度、多維度的視野上進行評價，對歷史文學(xué)的評價要建立在科學(xué)客觀的角度上進行，切記不可將現(xiàn)代化的主觀思維過分的應(yīng)用到其中，更不能對古代文學(xué)資源進行刻意、肆意的褒貶。

三、中國現(xiàn)代文學(xué)語境與古代文學(xué)資源的關(guān)系。

中國現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)本是同宗同源、同氣連枝的，具有一脈相承特征。

沒有古代文學(xué)資源中的“天人合一”何來今日的“以人為本”?沒有古典詩詞的寓意深刻何來散文詩的詩情畫意?現(xiàn)階段，物欲橫流、生活節(jié)奏加快，返璞歸真勢在必行，使得人們在嘈雜生活之間感受到心靈的凈化。

所以，在中國現(xiàn)代文學(xué)語境的發(fā)展中，不能摒棄古代文學(xué)資源，應(yīng)當(dāng)在充分挖掘古人思想的基礎(chǔ)上根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展的特征以及人民群眾的生活實際，保證二者沒有沖突、一脈相承，共同滿足人民群眾的文化生活。

四、結(jié)語。

希通過文章的討論分析，全面激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作工作者對古代文學(xué)資源的關(guān)注力度，在日后的工作中能夠通過有私下的方式方法對古代文學(xué)資源充分挖掘、并在其基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新，為我國文學(xué)輝煌的明天注入顯現(xiàn)的血液，促進中國傳統(tǒng)文化的偉大復(fù)興。

注釋：

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇三

1.題目(宋體，小二，居中)。

3.英文摘要，關(guān)鍵詞;。

4.目錄。

5.正文;字體：宋體、小四號，字符間距：標(biāo)準(zhǔn);行距：20磅。

6.參考文獻。

期刊內(nèi)容包括：作者題名，刊名，年，卷(期)：起始頁碼-結(jié)束頁碼。

著作內(nèi)容包括：作者、編者，文獻題名，出版社，出版年份，起止頁碼。

7.附件：開題報告和檢查情況記錄表。

二、格式要求。

1.書寫格式要求：填寫項目必須用碳素或藍黑墨水鋼筆書寫;。

2.文稿要求：文字通順，語言流暢，版面整潔，便于裝訂。

word文稿a4紙打印。

5.公式要求：所有公式不得徒手書寫，利用microsoft公式編輯器或mathtype編輯。

三、畢業(yè)論文份量要求：畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于1.5萬字或相當(dāng)信息量。

外文文獻閱讀量的具體要求，由指導(dǎo)教師量化。

四、畢業(yè)論文規(guī)范審查工作由指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)，從畢業(yè)論文質(zhì)、量、形式等規(guī)范方面對論文答辯資格進行審查。

審查合格者方能參加答辯。

凡質(zhì)、量、形式等方面審查不合格者，應(yīng)責(zé)令其返工，直到達到要求為止，否則不準(zhǔn)參加畢業(yè)答辯。

對于在校外進行畢業(yè)論文的學(xué)生，其論文答辯資格審查回校進行。

五、畢業(yè)論文檔案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1.大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計)封面(教務(wù)處統(tǒng)一印制);。

3.指導(dǎo)教師、答辯委員會評閱意見、成績評定表;。

4.其他附件;。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇四

緒論應(yīng)包括：畢業(yè)論文的背景及目的；國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果；課題的研究方法；論文的構(gòu)成及研究內(nèi)容等。

是整篇論文的歸宿。

要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，

還可進一步提出需要討論的問題和建議。

其實對于緒論和結(jié)論，

其實是相互照應(yīng)的。

結(jié)論要單獨作為一章來寫，

但不可以加章號，

比如不可以這樣：“第七章結(jié)論”。

一般學(xué)校要求寫論文都會提供相應(yīng)的模板，

比如字體大小，

字體，

頁眉頁腳等具體規(guī)定。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇五

生物只有在各種化學(xué)變化過程中才能維持生命本身的存在，而非生命物質(zhì)一旦發(fā)生化學(xué)變化，就不再是本身。這樣挖掘教材，使學(xué)生理解更清晰、更鮮明。“生物都有生長現(xiàn)象”，生物的生長現(xiàn)象與自然中非生物的生長現(xiàn)象的區(qū)別在于細(xì)胞分裂及分裂后細(xì)胞的長大。“應(yīng)激性”中只指出本質(zhì)含意，其中兩個例子說明生物具有這種特征，而非生物沒有就夠了。對于向地性機制的教學(xué)做過兩種嘗試。一種是講機制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有接受。另一種只說明現(xiàn)象，不去闡明機制，教學(xué)輕松，只要加上一句，“為什么會有向地性，以后會詳細(xì)討論”就夠了。生殖和發(fā)育與遺傳和變異都說明物種的延續(xù)，前者是指生命延續(xù)，后者是指物種性狀的穩(wěn)定與進化。第七點特征是說明生物和環(huán)境的關(guān)系。其中“影響環(huán)境”應(yīng)該指出，生物對環(huán)境的影響，是以生物的生存改變環(huán)境，這與人類改造自然環(huán)境，有著本質(zhì)的區(qū)別。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇六

教材記述的邏輯是由分析到綜合。按照教材的順序教學(xué)，有利于提高綜合方法的培養(yǎng)。反過來，以問題的方式指出，生物不同于非生物的本質(zhì)特征有哪些？這樣講課清晰、順當(dāng)，使學(xué)生明確生物基本特征的主題思想，有利于培養(yǎng)分析能力。按什么邏輯處理，取決于教師的習(xí)慣及學(xué)生的狀況而定。

由于篇幅的關(guān)系，我只想指出，“生物學(xué)的發(fā)展方向”和“學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義”的教學(xué)，內(nèi)容越典型越好。學(xué)生看得懂的讓學(xué)生看，或點到為止?！吧飳W(xué)的發(fā)展與物理學(xué)、化學(xué)的研究是息息相關(guān)的”這句話，學(xué)生難于理解，我就引用了[英]r.p.f.格雷戈里的《光合作用的生物化學(xué)》的后記“展望”中的內(nèi)容:未來光合作用的研究，生物學(xué)家、化學(xué)家、物理學(xué)家?guī)砀髯匝芯砍晒?，?gòu)成光合作用“這張拼圖”?！耙苍S光合作用的生物化學(xué)正要達到物理學(xué)在本世紀(jì)初的位置”。“學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義”中，“建立正確的世界觀”，可以舉出思格斯得到《物種起源》巨著的心情及給馬克思信件的內(nèi)容，并指出細(xì)胞學(xué)說、生物進化論對馬克思主義形成的作用。這一部分的教學(xué)切忌面面俱到、平淡無奇，這樣是不能打動學(xué)生的心靈的。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇七

古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

緒論一般作為第一章，是畢業(yè)論文主體的開端。緒論應(yīng)包括：畢業(yè)論文的背景及目的;國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果;課題研究方法，研究結(jié)果和結(jié)論。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇八

緒論一般作為第一章,是畢業(yè)論文主體的開端，緒論應(yīng)包括:畢業(yè)論文的背景及目的。

緒論一般作為第一章，是畢業(yè)論文主體的開端。

緒論應(yīng)包括：畢業(yè)論文的背景及目的;國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果;課題的研究方法;論文的構(gòu)成及研究內(nèi)容等。

要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。

其實對于緒論和結(jié)論，其實是相互照應(yīng)的。

結(jié)論要單獨作為一章來寫，但不可以加章號，比如不可以這樣：“第七章結(jié)論”。

一般學(xué)校要求寫論文都會提供相應(yīng)的模板，比如字體大小，字體，頁眉頁腳等具體規(guī)定。

序論也叫前言、引言、導(dǎo)論或緒論，它是論文的開頭部分。

畢業(yè)論文的序論的內(nèi)容，一般包括選題的背景、緣由、意義和目的，或研究的目的、范圍、方法及所取得的成果，也可以對本文的基本觀點、本論部分的基本內(nèi)容作一個扼要的介紹。

序論的寫法主要有以下幾種：

(一)代式。

開頭交代論文寫作背景、緣由和目的意義。

例如，《試論市場經(jīng)濟條件下的殘疾人就業(yè)保障》一文的序論：《中國殘疾人法》的頒布實施，使殘疾人的就業(yè)問題從根本上得到了保證。

但是，隨著改革開放的深入，特別是在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，殘疾人的勞動就業(yè)保障出現(xiàn)了一些新情況新問題，影響社會穩(wěn)定。

在市場經(jīng)濟條件下重視并妥善解決殘疾人就業(yè)問題，對體現(xiàn)社會主義制度優(yōu)越性，促進經(jīng)濟發(fā)展，社會進步和精神文明建設(shè)都有著十分重要的意義。

本文就這方面的問題，談點粗淺的看法。

(二)提問式。

一開頭就提出問題，或在簡要交代寫作背景之后隨即提出本文所要解決的問題。

例如，《國有企業(yè)人才外流的原因及對策》一文的序論：

當(dāng)今世界，商品競爭，科技競爭，國力競爭，正在突破地域、意識形態(tài)的界限而日趨激烈。

而在這股競爭大潮中，人才的競爭則是關(guān)鍵。

當(dāng)人們?yōu)楦母镩_放中人才大流動的出現(xiàn)而歡呼時，國有企業(yè)卻頻頻告急。

人才大多是從國有企業(yè)流向非國有企業(yè)，使國有企業(yè)的不少廠長(經(jīng)理)深感“留人乏術(shù)”。

為什么在人才競爭中，國有企業(yè)會處于被動地位?怎樣才能吸引人才?本文就此作一探討。

(三)出示觀點式。

序論開宗明義，將本文的基本觀點或主要內(nèi)容揭示出來。

例如，《略論堅持黨的'領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)》的序論：

中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的可靠保證。

堅持黨對社會主義的領(lǐng)導(dǎo)，是歷史作出的結(jié)論。

為了堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨又必須加強自身建設(shè)，進一步改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

(四)提示范圍式。

序論部分提示本文的論述范圍。

例如，《把農(nóng)村黨支部建設(shè)成為帶領(lǐng)農(nóng)民致富奔小康的戰(zhàn)斗堡壘》一文的序論：在我國十一億多人口中，有九億是農(nóng)民。

沒有九億農(nóng)民的小康，就談不上全國的小康。

而要讓九億農(nóng)民都能在本世紀(jì)末奔上小康路，農(nóng)村黨支部建設(shè)是關(guān)鍵。

本文試就在新形勢下如何加強農(nóng)村黨支部建設(shè)問題，談一些看法。

(五)闡釋概念式。

序論先釋題，闡釋題目中和文中出現(xiàn)的基本概念。

例如，《國有商業(yè)企業(yè)潛虧現(xiàn)象初探》的序論：潛虧是企業(yè)虧損在報告期已形成，而未在報表上反映的潛伏虧損額。

它一般以物虧、價虧、呆帳和壞帳等形式潛伏于企業(yè)內(nèi)部，隨時都可轉(zhuǎn)化為明虧。

潛虧造成企業(yè)虛盈，財政虛收，資產(chǎn)不定，信息失真，掩蓋了經(jīng)營狀況的真相，助長了經(jīng)營的短期行為，危及企業(yè)的生存與發(fā)展;潛虧侵蝕了國有資產(chǎn)的完整，將不該分配的收益予以分配，形成國民收入超分配，既危害企業(yè)，又貽害國家，必須加以解決。

以上列舉的是畢業(yè)論文幾種常見的序論寫法，實際上遠不止這些。

序論的不同寫法使畢業(yè)論文呈現(xiàn)出百花齊放、推陳出新的風(fēng)貌，避免“千人一面、千部一腔”的感覺。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇九

“緒論”的主體內(nèi)容是生物的基本特征。這些特征是說明生物現(xiàn)象還是說明生命的本質(zhì)，顯然是說明生物區(qū)別于非生物的本質(zhì)特征，只有抓住了這一點，才抓住了教材的靈魂。沒有把握這一點，教學(xué)就沒有跳出教材本身，或者說沒有挖掘教材的內(nèi)涵。在課堂上，我們可以將教材舉至眉高對學(xué)生說:“這本書的內(nèi)容是在研究生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)上研究生命的本質(zhì)?！被蛘哒f:“回答什么是生命”。點破這一主題，教學(xué)的啟動就從這里開始。

畢業(yè)論文范文模板緒論匯總篇十

摘要：知識分子由于他們豐富的學(xué)識和思想，有著特殊的歷史地位和社會價值，并且承擔(dān)著社會預(yù)言者與啟蒙者的言說角色。

20世紀(jì)90年代，由于市場經(jīng)濟的確立、市場利益法則的興起、商業(yè)化的沖擊以及各種欲望的刺激，文學(xué)依靠政治制約而高居精神文化領(lǐng)域的地位不斷受到?jīng)_擊和動搖，造成文學(xué)的璀璨光芒慢慢消失，而且逐漸從“中心”向邊緣發(fā)展。