最新初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短(實(shí)用16篇)

可以體現(xiàn)出自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何進(jìn)行有效的演講下面是小編為大家整理的一些出色的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇一

這是一個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代。

呼喚純真，為了防止一切淪為金錢(qián)的奴隸。

這是一個(gè)物欲橫流的時(shí)代。

我們更要呼喚純真。

無(wú)法想象，如果整個(gè)世界都淪為金錢(qián)主義的奴隸，世界將會(huì)變成什么樣子。結(jié)果不堪想象，要想阻止這種讓世界寒冷的力量，就必須呼喚純真。

很多人都沉迷于花的驚艷的外表，殊不知自己錯(cuò)過(guò)了更美好的東西。盛開(kāi)的鮮花固然美妙，但怎能比得上果實(shí)的誘人純真?我們常常為事物的外表所迷惑，缺少純真。

有幾個(gè)人能讀得懂莊子的飄逸灑脫?看清他那無(wú)欲無(wú)求的境界?因?yàn)槲覀兗冋娴男撵`被一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬，我們讀不懂他，讀不懂他的無(wú)欲無(wú)求，目空萬(wàn)物的境界。

孩子的心靈永遠(yuǎn)是純真的，富有的父親永遠(yuǎn)都不知道自己生活得多么貧窮，因?yàn)樗鄙偌冋妗?/p>

呼喚純真，去懂得“世界本無(wú)萬(wàn)物，卻又蘊(yùn)含萬(wàn)物”的物我真相，守住心靈深處的那份閑適安逸。我們永遠(yuǎn)做純真的孩子，拒絕金錢(qián)物質(zhì)帶來(lái)的悲哀。

呼喚純真，給自己一片清涼。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇二

明天李教師持續(xù)講了操練冊(cè)。

李教師課后對(duì)我說(shuō)，此刻先生的壓力也是很年夜，心思扶植還不敷完美。作為一名教師，不但是要教書(shū)，并且還要育人。不克不及只顧先生的成果、糊口，更加主要的是先生的心思教導(dǎo)。此刻先生一聽(tīng)到心思教導(dǎo)，就不敢去，這就是黌舍、社會(huì)賜與了毛病的信息。招致先生不敢找心思教導(dǎo)教師。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇三

恕我直言，春節(jié)就數(shù)我老家福建莆田最為熱鬧。

春節(jié)未到，人們就紛紛走街串巷。有老有少，穿著五顏六色的衣服，擠成一片，炸開(kāi)了花，真是好不熱鬧！

廣場(chǎng)上一陣吹拉彈唱，炸開(kāi)了鍋?？赡慵?xì)細(xì)品，便能聽(tīng)見(jiàn)一段段悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)?！翱?，那邊有人在唱戲?！蔽殷@奇的發(fā)現(xiàn)，扯著嗓子喊。好奇的本能促使我圍了過(guò)去。哦，原來(lái)是有人唱“莆仙戲”（莆田特有的戲種）。隱隱約約記得，那天唱的是《狀元與乞丐》。具體說(shuō)詞我記不得了，大意是：倆表兄弟文龍文鳳，有一天，遇見(jiàn)個(gè)算命的說(shuō)，將來(lái)文龍是當(dāng)狀元的料，而文鳳只能當(dāng)乞丐。后來(lái)文龍的母親就慣著文龍，而文鳳的母親卻對(duì)文鳳嚴(yán)厲管教。結(jié)果文鳳成了狀元，文龍成了乞丐。

我足足看了一個(gè)小時(shí)，太過(guò)癮了。

春節(jié)的重頭好戲，在除夕夜到來(lái)。

口水一滴、兩滴、三滴……不行了。這等誘惑我實(shí)在是招架不住。那紅得冒油的大閘蟹，酸甜可口的糖醋排骨……真是折磨呀！更可恨的是那圓潤(rùn)可口的燉鴨，冒著熱氣，這可是燉了一下午的精粹，想到那鴨肉是那么軟糯，香味飄逸的鴨湯漂著筍干、香菇。早已讓我靈魂出竅：這就是饕餮盛宴。

“開(kāi)飯了！”媽媽突然喊道。瞬間筷子在餐桌上飛舞，頓時(shí)我的碗中形成了一座山峰，隨后便是狼吞虎咽，吃得我滿(mǎn)嘴流油，引得大家哈哈大笑。

“轟，轟，轟”巨大的爆炸聲把我從盛宴中吸引出來(lái)。

絢爛的煙火在天空中賣(mài)弄自已優(yōu)美的姿態(tài)。紅的，綠的，黃的……數(shù)不勝數(shù)的煙火縱橫交錯(cuò)?？矗鞘且晃淮髱熈粝碌臓N爛。我癡癡地望著天空中的煙花。太美了，太美了。

春節(jié)是什么？是一種熱鬧的景象，一桌美味的飯菜，一場(chǎng)絢麗的煙火……。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，下面是小編給大家?guī)?lái)的初中語(yǔ)文日記600字5篇，以供大家參考!

煩了一天，因?yàn)椴恢涝趺椿啬欠獍謰寣?xiě)的信。

他們應(yīng)該是真心之言吧!那我也該真心回答。只是我有太多次慘痛的經(jīng)驗(yàn)了，有時(shí)只不過(guò)想打從心里掏出什么傾訴，卻在他們想太多之下，變成質(zhì)問(wèn)、懷疑。不想重蹈覆轍。

說(shuō)我晚睡，如果沒(méi)有人叫我一天連算七、八頁(yè)數(shù)學(xué)，那我也能九點(diǎn)上床。我知道我的數(shù)學(xué)不這樣救是必死無(wú)疑，但是總也得搞定學(xué)校作業(yè)呀!當(dāng)你糾纏在語(yǔ)文、理化里一個(gè)頭兩個(gè)大，如果有人敲著門(mén)，質(zhì)疑你三更半夜不睡覺(jué)的動(dòng)機(jī)，我相信一次、兩次，你就不會(huì)再有足夠的耐性和體力爭(zhēng)執(zhí)，畢竟你的嘶吼往往被視為無(wú)理取鬧，倒不如選擇緘默。

至于信的第二段……唉!我知道他們想聊聊，但我只是不想一天九小時(shí)的學(xué)校疲勞轟炸后，再聽(tīng)到與學(xué)校有關(guān)聯(lián)的話(huà)題?！岸唷辟澝懒烁绺纭耙痪洹?贊美他一百句也不為過(guò)!我的確佩服他，也不會(huì)計(jì)較對(duì)他的褒獎(jiǎng)有多少。單純是不想在聽(tīng)完他光榮的聯(lián)考紀(jì)錄后，被“換你了!”的眼光掃到;“不經(jīng)意”問(wèn)了某某同學(xué)?也許這是爸媽想貼近我的方法，可如果想貼近，就別在聽(tīng)完學(xué)生式的爆笑事件后，以大人的角度，不屑地瞥過(guò)頭，針砭一番，何妨就笑笑?也許他們想機(jī)會(huì)教育，但我不想眼見(jiàn)著聊天變成說(shuō)教。

距考試只剩下一百九十三天了，我知道他們對(duì)我期許很高，我也很怕臨時(shí)考砸，每聞這名詞，壓力就如排山倒海而來(lái)。和爸媽冷戰(zhàn)也有一段時(shí)間，那寫(xiě)給我的信有先放下身段求和的味道，看起來(lái)也是苦、也是不知所措、和現(xiàn)在的我一樣，想重拾一些溫暖卻被對(duì)方的姿態(tài)嚇退。

寫(xiě)了好多，算了!明天再想想吧!

前一陣子，學(xué)校掀起了一股“養(yǎng)蠶熱”，看著大家都在養(yǎng)蠶，我也花了5角錢(qián)買(mǎi)了五條蠶。

小蠶們長(zhǎng)的白白胖胖，可愛(ài)極了。我把她們養(yǎng)在一個(gè)紙盒里，她們?cè)诤凶永锱纴?lái)爬去，像在打量這個(gè)新家，又好像在尋找食物，我連忙抓起幾片桑葉給她們吃。小蠶的胃口可真不小，那些桑葉，居然不到半天進(jìn)了她們的肚子，只剩下那無(wú)人問(wèn)津的網(wǎng)狀的葉脈。她們的嘴就好像鋒利的剪刀，能把桑葉一層一層的剪碎并吃掉。所以我每天都要準(zhǔn)備許多桑葉來(lái)喂我的小寶貝。

有一次，我的好朋友來(lái)我家玩，他對(duì)我的蠶愛(ài)不釋手，我便送給了他一條。不久后，不知道什么原因，兩條蠶莫名其妙地死了，這樣就只剩下可憐的兩條，一條長(zhǎng)的白胖健壯，另一條卻瘦弱不堪。又過(guò)了幾天，那條瘦小的蠶可能因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良，最終死在角落里。

看著他們姐妹五個(gè)或者送了人，或者夭折，或者餓死，我心痛不已。不過(guò)，雖然只剩下最后一條蠶，但我并沒(méi)有放棄，我繼續(xù)養(yǎng)著這條蠶，而且更加細(xì)心照料，生怕某一天她不辭而別。有時(shí)候，看著她孤獨(dú)但又津津有味地吃著那嫩綠的桑葉，我很滿(mǎn)足。我甚至想好像她以后吐絲、結(jié)繭、化蝶……想著想著，不由得會(huì)心地笑了。

大約一個(gè)月后，有一天，她卻不翼而飛了!想想以前我養(yǎng)的小動(dòng)物兔子、金魚(yú)……兔子不小心被狗咬死，金魚(yú)因?yàn)闆](méi)有足夠的飼料餓死，還有的消失的無(wú)影無(wú)蹤了，想到這，傷心極了，我內(nèi)心感到無(wú)比的自責(zé)，是我，害了他們。

偶然的一天，媽媽在收拾書(shū)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)繭，旁邊還有一堆卵，原來(lái)那條蠶并沒(méi)死，而是躲在一個(gè)安靜的地方結(jié)繭產(chǎn)卵，卻讓曾經(jīng)我擔(dān)心不已。

我的那條可愛(ài)的蠶現(xiàn)在過(guò)得怎么樣呢?我想，也許她早就化成了飛蛾，在大自然中幸福地自由自在地生活著!

我是一個(gè)很乖也很機(jī)靈的男孩，但我有點(diǎn)小懶散，晨起沒(méi)有疊被子，被老師叫出去和一大群同樣懶散的人罰站。罰站時(shí)，趁老師不在，一個(gè)同學(xué)縱身翻過(guò)正在修葺的圍墻，進(jìn)入了女生寢室的內(nèi)院，又鯉魚(yú)越龍門(mén)的迅速翻回來(lái)了，可謂“神不知鬼不覺(jué)”，卻讓我的心里癢癢的，也想試試自己的_水平。

在罰站過(guò)程中，我怕老師過(guò)來(lái)，一直忍著，等到老師讓我們回去睡覺(jué)，自己也休息去的時(shí)候，我在床上再也按捺不住了，我也要去體驗(yàn)一下，要不等墻修葺好了，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。說(shuō)走咱就走，我立馬起床，來(lái)到了高于肩膀的矮墻邊，竟然麻利的翻過(guò)去了，很不巧，校長(zhǎng)正走過(guò)來(lái)了，我嚇得趕緊在女寢室內(nèi)院里蹲下來(lái)。

不料，一切過(guò)程全被校長(zhǎng)看到，我被抓了個(gè)現(xiàn)行，心想也沒(méi)啥大事，我就是好奇也想來(lái)玩玩罷了。但那只是我的想法，他們大人的思維完全不一樣，他們硬說(shuō)我是小偷，對(duì)我大加教育，甚至還說(shuō)要把我交給警察處理。我特別的害怕，我知道去警局意味著什么，我一直都說(shuō)著實(shí)話(huà)，可他們總不相信，怎么會(huì)深更半夜為了好玩而爬進(jìn)女寢內(nèi)院，覺(jué)得我肯定是想去偷東西。

我啞巴吃黃連了，我不想去警局，但也不想就此被他們?cè)┩?，兩者?quán)衡，我選擇了被冤枉，承認(rèn)自己想去偷東西。那晚，他們把我當(dāng)小偷一樣教育了很久，我的心卻在不停的哭泣，回到寢室，淚水泛濫。男兒有淚不輕彈，我只是替自己覺(jué)得委屈。

敢問(wèn)蒼天：誰(shuí)知我心?誰(shuí)知…我心?這個(gè)秋季若是飄雪就好了。

人生在世，不如意的事情有很多困難也是你從未想象到的，但我們不應(yīng)該任煩惱占據(jù)我們的生活，我們應(yīng)學(xué)會(huì)為自己高興。為自己高興，就是認(rèn)識(shí)自己的才能，以才能召示力量，給生命和生活注入自信，使自己的學(xué)習(xí)更進(jìn)步，生活更充實(shí)。為自己高興，才能把握住自我，不會(huì)妄自菲薄，從而再獨(dú)立的追求中創(chuàng)造生命的價(jià)值。為自己高興，你才能欣賞自己的努力，擁有一個(gè)美好的精神世界。

我們要好好的把握住自己人生里的每一個(gè)三天：昨天、今天和明天。昨天過(guò)去了，就會(huì)成為回憶，今天是人生的中心，為自己高興，才會(huì)好好把握今天，在明天生活的更美好。

我有一頭烏黑的頭發(fā)，平時(shí)總愛(ài)扎個(gè)馬尾，兩道彎彎的眉毛下有一雙小而有神的眼睛，不怎么高挺的鼻子下襯托著我那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，它時(shí)常能幫助我給大家?guī)?lái)歡樂(lè)!記得我媽媽告訴過(guò)我，剛出生的我骨瘦如柴，弱不禁風(fēng)，不怎么好看，但是現(xiàn)在的我相貌雖然不是特出眾，不過(guò)也看的過(guò)，比上不足比下有余吧，我為我的外貌而高興。

我愛(ài)看一些敘事類(lèi)的名著，如簡(jiǎn)愛(ài)，魯濱孫漂流記等，還有勵(lì)志類(lèi)的書(shū)籍。有時(shí)候我想書(shū)能給人尊嚴(yán)，給人力量智慧，勇氣，給人堅(jiān)持的力量，可以塑造一個(gè)個(gè)健全而完整的心靈。我一向認(rèn)為，在書(shū)中遨游過(guò)的人，至少有不泯的良知。書(shū)籍是一種精靈，她總會(huì)留給我們感動(dòng)，為之觸動(dòng)的東西。她在不知不覺(jué)中灌輸給我們正義與友善，讓我們始終與人為善，始終懷有信任與真誠(chéng)——書(shū)永遠(yuǎn)在我的心中，永不磨滅。我的生活因書(shū)而豐富多彩，我快樂(lè)，我為自己能與書(shū)為友高興。

又是一個(gè)昏昏欲睡的午后，電腦旁放著飲料，我和你們了聊了起來(lái)。其實(shí)我和其他姑娘相差的年齡并不大，和你相差的不僅是個(gè)代溝，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)你是80后我是00后，人生觀(guān)世界觀(guān)不同，你只是曾經(jīng)帶過(guò)也是初一的90后。我不得不承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)真的很奇妙。即使知道彼此年齡的懸殊，我們也直言不諱的聊了起來(lái)。說(shuō)‘直言不諱’其實(shí)還有點(diǎn)牽強(qiáng)，畢竟我對(duì)于你們的回復(fù)，都是通過(guò)大腦分析以后從嘴里說(shuō)出。和我聊天時(shí)，你總喜歡用辛棄疾的“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”來(lái)教導(dǎo)我，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就笑笑的將話(huà)題帶了過(guò)去。在三次元的人都說(shuō)我文靜、穩(wěn)重，二次元都是幼稚、歡脫等詞。我也分不清哪個(gè)是我的性格，有的時(shí)候連我都不大懂自己。類(lèi)似于三次元的這些說(shuō)辭，腦海里卻只是想起，8歲時(shí)和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，那時(shí)是想哭的，卻怎么也哭不出聲音，就用被子蒙住臉，眼淚在臉上肆意。關(guān)于二次元，或者是我平常太穩(wěn)重，連在面對(duì)家人的時(shí)候，都是及其冷凍的，所以也習(xí)慣了對(duì)人熱情。但是上述的兩種性格，或許可以用這句話(huà)來(lái)理解吧：“不合群的是表面孤獨(dú)，合群的是表面孤獨(dú)?！?/p>

我寫(xiě)了這么多，原不過(guò)是想給那些覺(jué)得我幼稚的人的話(huà)。我只是寧愿讓現(xiàn)在才初一的我，佯裝自己很輕松，不去管責(zé)任。所以你們或許能看到我的'無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，甚至覺(jué)得我純潔，我希望你們能知道，我并不是表面上的那般幼稚簡(jiǎn)單。恩，我是雙魚(yú)座。美人我從沒(méi)想過(guò)你會(huì)說(shuō)我幼稚，因?yàn)槟愫褪嬖剖俏蚁扔龅降?，所以那個(gè)姑娘初始的歡喜與熱烈都百分之九十的給予的，我從沒(méi)向你們展示過(guò)傷痛。當(dāng)舒云敲給我的時(shí)候，我果斷將你拉入黑名單，你并不是我的深?lèi)?ài)，你只是我生命中的路人甲，關(guān)乎我少年那段最澄澈的友情，對(duì)于如今亭亭的我，或許只是每天收到的那種無(wú)關(guān)痛癢的垃圾情緒。我已亭亭，不憂(yōu)亦不懼。

這是我如今唯一想跟你們說(shuō)的了?！鋵?shí)最好的云淡風(fēng)輕本就是，將這些事情如影略過(guò)，但我想將它寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)檫@是日記。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇五

黃厚江老師認(rèn)為，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)存在浮泛化、狹隘化的傾向，主要表現(xiàn)：一是以傳遞結(jié)論為中心，課堂表現(xiàn)是老師提問(wèn)題，學(xué)生找答案，似乎課堂就是學(xué)生在找老師問(wèn)題的答案，教學(xué)只是通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)去“尋找”某個(gè)結(jié)論，教學(xué)變成了驗(yàn)證。二是以狹義的知識(shí)學(xué)習(xí)為中心，將學(xué)習(xí)零散的知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)。三是以各種方法技巧為學(xué)習(xí)中心，認(rèn)為方法最重要，學(xué)方法就是學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了方法就形成了能力。

黃老師的觀(guān)點(diǎn)不禁讓我反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)價(jià)等。尤其是最近一年來(lái)，我所觀(guān)察的課堂教學(xué)（包括自己），或多或少地存在浮泛化、狹隘化的傾向，剛好今天聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，越來(lái)越感覺(jué)我們的課堂出問(wèn)題了，需要改變我們的課堂教學(xué)行為，切實(shí)進(jìn)行深度閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

下面針對(duì)今天二節(jié)課，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法。

一、語(yǔ)文教學(xué)需要高品質(zhì)朗讀。

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要手段，通過(guò)朗讀調(diào)動(dòng)各種感官，幫助學(xué)生對(duì)材料的理解?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）對(duì)第四學(xué)段（7—9年級(jí)）對(duì)朗讀的要求是“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”，課標(biāo)對(duì)朗讀的要求有三個(gè)維度：正確朗讀、流利朗讀和有感情朗讀，至于怎么朗讀，尤其是有感情地朗讀最為困惑，因此也導(dǎo)致無(wú)要求、無(wú)目的的泛讀。朗讀最終成為教學(xué)的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，即為了完成任務(wù)而讀。慢慢地，讀得浮泛化，讀得形式化。朗讀作為理解材料的手段，不是可有可無(wú)的形式，需要高品質(zhì)朗讀，用朗讀助推理解材料。

1、讀得抑揚(yáng)頓挫。

“抑揚(yáng)頓挫”的意思是聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，要想讀得抑揚(yáng)頓挫主要注意聲音的高低起伏，注意停頓，達(dá)到和諧的境界。比如《詠雪》的朗讀，具體標(biāo)示如下：

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（陳述事件起因，讀得*穩(wěn)）。

俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（讀好“欣然”，表現(xiàn)出謝太傅與兒女們?cè)谥v論文義過(guò)程中，雪突然越下越多，靈機(jī)一動(dòng)可以借此來(lái)詠雪時(shí)內(nèi)心的喜悅）。

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！保ㄕZ(yǔ)速快，體現(xiàn)出胡兒急切表達(dá)的心理）。

兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！保ㄕZ(yǔ)速稍慢，同時(shí)讀好“未若”，體現(xiàn)兄女的自信）。

公大笑樂(lè)。（讀好停頓“公/大笑/樂(lè)”，“大笑”是謝太傅的一種心理感受，“樂(lè)”也是一種心理感受，“大笑”是外在表現(xiàn)，“樂(lè)”是內(nèi)在感受，分開(kāi)來(lái)讀，強(qiáng)調(diào)了人物內(nèi)在感受)。

即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（陳述句式，讀得*穩(wěn)）。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》的朗讀，具體標(biāo)示如下：

聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄。

楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)/過(guò)/五溪。

我寄愁心/與明月，隨風(fēng)直到/夜郎西。

結(jié)合標(biāo)題中“左遷”，全詩(shī)的朗讀基調(diào)是低沉的、哀傷的，因此，讀得慢一些，聲音低沉一些。

“楊花落盡子規(guī)啼”，重點(diǎn)讀好“落”和“啼”，讀得輕一些，讀得哀傷一些。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇六

進(jìn)修寫(xiě)作課的這幾天，同窗們遍及反應(yīng)的就是，在他們所謂的單調(diào)的進(jìn)修糊口里，貌似沒(méi)有甚么課震動(dòng)心靈的。他們天天就是進(jìn)修、吃飯、睡覺(jué)罷了。我引領(lǐng)著他們回味，回味過(guò)來(lái)呈現(xiàn)了的那些被他們遺忘了的過(guò)來(lái)，那些曾震動(dòng)過(guò)的人和事。

我也為教導(dǎo)的近況不滿(mǎn)，但變革總不是一揮而就的啊!

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇七

又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽(tīng)雨。從前不懂得聆聽(tīng)，是因?yàn)椴辉谜Z(yǔ)文之美，而今，在語(yǔ)文課上，我將詩(shī)詞歌賦如雨般聆聽(tīng)。語(yǔ)文課不只有詞語(yǔ)解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華。

我喜歡把上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨，是因?yàn)檎Z(yǔ)文如雨一般能夠滌蕩人心。

聽(tīng)！“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，那如萬(wàn)馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心。

聽(tīng)！“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，那樣的和風(fēng)細(xì)雨，帶給人點(diǎn)點(diǎn)落花般美麗的輕愁。

聽(tīng)！“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風(fēng)苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國(guó)之悲。

聽(tīng)，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在語(yǔ)文課上，這雨聲才能諸般變化，分身萬(wàn)千，扮演表達(dá)感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來(lái)，滋養(yǎng)或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個(gè)豐足明亮的精神世界。

在我看來(lái)，語(yǔ)文課便如雨。每節(jié)課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當(dāng)下課鈴聲響起，我總會(huì)生出幾分從雨的幻夢(mèng)中蘇醒的暢快或歷經(jīng)風(fēng)雨的滄桑。

語(yǔ)文課上，曾學(xué)過(guò)一首詞，詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！彼嬖V我們：人生境遇不同，看到和聽(tīng)到的風(fēng)景也不同?。?/p>

而自然界、生活中的風(fēng)雨亦如一堂堂語(yǔ)文課?？耧L(fēng)起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語(yǔ)文的生命：狂風(fēng)告訴我，君子當(dāng)行如風(fēng)；雷聲告訴我，君子說(shuō)話(huà)應(yīng)擲地有聲；大雨告訴我，人應(yīng)活得暢快淋漓。

一切又歸于平靜。隔窗聽(tīng)雨，書(shū)聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇八

明天早上本來(lái)一三節(jié)都是我的課，聽(tīng)課教師說(shuō)去聽(tīng)第二節(jié)的。心里也獲得了舒緩，究竟我可以從第一節(jié)中汲取缺乏加以改良。到第三節(jié)課時(shí)，盡量放輕松的給先生上課，做到有條不紊。

明天教師們除贊美外，給我最多的建議即是聲響不敷嘹亮。我想在此后的授課中本人要非分特別留意。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇九

當(dāng)我們快到老家的時(shí)候，那凹凸不平的道路成了我們回老家。車(chē)子快開(kāi)不動(dòng)了，爸爸只好迅速踩大油門(mén)，沖過(guò)這條陡路，我們都快飛起來(lái)了。盡管這樣，但我的心里卻十分快樂(lè)，因?yàn)槲抑缆吩讲缓米?，就越接近老家?？斓郊业臅r(shí)候，已經(jīng)是十點(diǎn)了。過(guò)了一會(huì)，奶奶就出來(lái)迎接我們進(jìn)去，我們迅速跑到房間睡覺(jué)了。

鞭炮可是故鄉(xiāng)最流行的東西，在城市，一個(gè)也沒(méi)有。今天，我和兄弟姐妹們從零花錢(qián)里拿了一些去買(mǎi)鞭炮，然后我們就到空地上去放。

“嘭！”是誰(shuí)在放？原來(lái)是哥哥在放最常見(jiàn)的擦炮。只要拿出一個(gè)擦炮在擦炮盒上一擦，擦炮就會(huì)冒煙，這時(shí)你馬上把它向遠(yuǎn)處沒(méi)人的地方扔去，隔6秒鐘，擦炮就會(huì)“嘭的一聲爆炸。

“沖！”是誰(shuí)在放？原來(lái)是弟弟在放沖天炮。這種炮有一些危險(xiǎn)，拿出一支沖天炮，把炮頭朝下，用火機(jī)點(diǎn)燃炮頭上留出來(lái)的一條引線(xiàn)，2秒鐘后，炮頭下面就會(huì)燃出一些黃色的火花，緊接著，沖天炮就“的一聲一下子飛上天空，然后在云霧中爆炸。

“咚！”是誰(shuí)在放？原來(lái)是膽小的妹妹在放甩炮。這種炮放起來(lái)比較安全。拿出一個(gè)甩炮往離自己有一米左右的地下用力一甩，炮就會(huì)在地上爆炸，并閃出火花。

到了晚上，吃完年夜飯，夜幕已經(jīng)降臨，全家二十幾口人你擁我擠地來(lái)到樓頂。爸爸拿出最適合夜晚放的花炮，大家你一根我一根地放了起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”、“咚”、“嘩”，幾十個(gè)花炮在夜空中爆炸、怒放，爭(zhēng)奇斗艷地綻放出形態(tài)各異、光彩奪目的鮮花，大家歡呼著、跳躍著，一時(shí)間歡笑聲、鞭炮聲響徹整個(gè)夜空。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇十

“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)孩子寫(xiě)日記的興趣是決定愛(ài)寫(xiě)日記的條件，使學(xué)生寫(xiě)得輕松、樂(lè)于去寫(xiě)，即使遇到困難，也不會(huì)產(chǎn)生懼怕心理，久而久之，便會(huì)形成一種穩(wěn)固的寫(xiě)日記的興趣與良好的習(xí)慣。

我首先找來(lái)一些反映小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等方面的日記范文讀給學(xué)生聽(tīng)，給他們講解日記的格式，并讓學(xué)生抄一些簡(jiǎn)短的日記，從中找到寫(xiě)日記的感覺(jué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)日記并不難，只要留心觀(guān)察生活，是有許多可寫(xiě)的東西，只要是你記得的，高興的不高興的，隨意寫(xiě)，愿意寫(xiě)的就寫(xiě)。

這樣學(xué)生樂(lè)于接受，愿意創(chuàng)造，點(diǎn)燃了學(xué)生寫(xiě)日記的欲望。然后，讓學(xué)生自己動(dòng)筆寫(xiě)日記，把自己每天的經(jīng)歷或感興趣的事說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字可以用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)。

第二、就是帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)。

通過(guò)“書(shū)香班級(jí)”的創(chuàng)建，我引領(lǐng)孩子們閱讀了大量的課外書(shū)，包括傳統(tǒng)經(jīng)典書(shū)籍、國(guó)內(nèi)外經(jīng)典童話(huà)、寓言故事等。這些閱讀，豐富了孩子們的精神世界，開(kāi)啟了孩子們的智慧，無(wú)形中學(xué)到了寫(xiě)作的方法，養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。

在去年的“中華杯”作文大賽中，我們班的彭山鵬榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，我們班成為全校惟一的最低年級(jí)的獲獎(jiǎng)?wù)摺，F(xiàn)在，只要是空閑時(shí)間，孩子們總會(huì)拿出自己喜歡的課外書(shū)讀起來(lái)，有的還在一起交流讀書(shū)心得呢。

第三，在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，為寫(xiě)話(huà)積累素材。

初入學(xué)時(shí)，孩子識(shí)字不多，我就在教學(xué)中結(jié)合畫(huà)面，鼓勵(lì)孩子口頭組詞，先建立詞語(yǔ)的概念，后來(lái)學(xué)習(xí)句、段，就讓學(xué)生聯(lián)系上下文畫(huà)詞，再擴(kuò)詞，最好說(shuō)成語(yǔ)，然后用詞說(shuō)一句話(huà)。

例如：在教學(xué)《雷雨》中的“雨”字時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和組詞建立了詞語(yǔ)的概念，為說(shuō)一句通順連貫的話(huà)打下了基礎(chǔ)。

再如二年級(jí)教“嚴(yán)”字時(shí)，學(xué)生先在文中畫(huà)詞語(yǔ)“莊嚴(yán)”，然后擴(kuò)詞“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲”，并且選一個(gè)最喜愛(ài)的詞語(yǔ)試著說(shuō)一句話(huà)，小組內(nèi)交流后在全班進(jìn)行交流，老師給予鼓勵(lì)和肯定，從而激發(fā)孩子們積累詞匯的積極性，用詞的準(zhǔn)確性，初步建立句子的概念，為寫(xiě)話(huà)做好鋪墊。

在閱讀教學(xué)，以讀為基礎(chǔ)，以讀促思，以思促說(shuō)，以說(shuō)促讀，做到讀思結(jié)合，讀說(shuō)結(jié)合，從而達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合，使它們相互配合，相互促進(jìn)。課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，回答問(wèn)題要完整，積累優(yōu)美詞句，練習(xí)造句。

充分利用直觀(guān)、形象的插圖，文本中的空白，讓學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生有話(huà)課說(shuō)，把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體。在教學(xué)中進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，將看、讀、想、說(shuō)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使閱讀為說(shuō)話(huà)提供了話(huà)題，說(shuō)話(huà)又為寫(xiě)話(huà)積累了素材。

第四，教學(xué)生寫(xiě)日記，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

開(kāi)始時(shí)，日記時(shí)不給孩子們過(guò)多的要求，只要寫(xiě)就好，哪怕三言?xún)烧Z(yǔ)，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的話(huà)。慢慢的，孩子的話(huà)越來(lái)越多，寫(xiě)的越來(lái)越好。我會(huì)把自己和孩子們的日記選擇性地讀給全班孩子聽(tīng)，不斷引導(dǎo)日記的方向、主題，朝著預(yù)定目標(biāo)走去。

第五，就是給孩子創(chuàng)造寫(xiě)作成功的機(jī)會(huì)。

在閱讀和生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，不做“無(wú)米之炊”和“無(wú)源之水”式的習(xí)作。對(duì)于好的習(xí)作，我會(huì)積極鼓勵(lì)孩子投稿。對(duì)于書(shū)寫(xiě)、文筆均佳的習(xí)作，我會(huì)復(fù)印張貼在教室中。每節(jié)習(xí)作訓(xùn)練課，我總會(huì)讀一篇學(xué)生的出色習(xí)作;讀較差習(xí)作中的通順、優(yōu)美的句段。最大限度的表?yè)P(yáng)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)。

總之，讓孩子們享受到成功、被關(guān)注的幸福。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇十一

今天，我被印刷廠(chǎng)的叔叔阿姨印了出來(lái)，帶著淡淡的油墨的`清香。我看到自己身上印著“語(yǔ)文”個(gè)字，就知道我將要被送到學(xué)校去了。

20xx年2月22日星期五。

今天，是學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子，老師把我發(fā)給了小朋友。我被一雙熱烘烘的小手拿去了。小主人在我身上寫(xiě)上了“章澤亮”三個(gè)端端正正的字。這時(shí)，我想對(duì)全世界說(shuō)“我有主人了?！?/p>

20xx年5月23日星期五。

今天，我從小主人口中知道，四川汶川發(fā)生了大地震，許多人被埋在廢墟下，許多孩子失去了親人，沒(méi)有書(shū)讀。過(guò)幾天就是兒童節(jié)，小主人想讓他們開(kāi)心過(guò)節(jié)，就從書(shū)包中拿出了我，并在我身上寫(xiě)上：祝四川青川兒童六一節(jié)快樂(lè)！他飛快地跑出教室把我交給了一位老師，同時(shí)我還看到許多人在捐款捐物。我知道自己有了一個(gè)神圣的使命——讓青川兒童節(jié)日快樂(lè)！在捐書(shū)的地方，我看到許多伙伴，有鋼筆，鉛筆盒，卷筆刀，橡皮——老師把我們打包在一起，放進(jìn)車(chē)子。

20xx年6月2日星期一。

經(jīng)過(guò)幾天的奔波，我終于到了青川。我看到了一幅從未看到過(guò)的景象，到處都是廢墟，聽(tīng)到了許多人的哭聲，看到志愿者在緊張地工作。老師把我們運(yùn)到了一個(gè)臨時(shí)搭建的教室里。那里的孩子眼睛睜得大大的，身上滿(mǎn)是塵土，但從那睜的大大的眼睛里透出來(lái)的是渴望讀書(shū)的眼神。又是一雙熱烘烘的小手接過(guò)了我，我有一位新的小主人了。新的小主人讀起了第一篇課文《青川，堅(jiān)持住!》，這時(shí)，我看到了他的眼睛濕潤(rùn)了！

2009年3月2日星期一。

這天，新主人在我身上寫(xiě)了大大的幾個(gè)字“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！”

“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓——”我的耳畔久久圍繞著這首歌。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇十二

教學(xué)目的：

1引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是日記，知道把看到的、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái)就是日記。

2了解日記的形式，學(xué)習(xí)用正確格式寫(xiě)日記。

3培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、樂(lè)于表達(dá)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話(huà)：

教師：同學(xué)們，你們看,（出示幾張同學(xué)旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫(huà)的圖畫(huà)。）請(qǐng)這些同學(xué)介紹照片、圖畫(huà)的內(nèi)容。

二、了解日記的內(nèi)容和格式。

1、認(rèn)識(shí)日記。

教師：這些同學(xué)是生活的有心人，他們通過(guò)照片、圖畫(huà)記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫(huà)不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？教師：這幾位同學(xué)們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來(lái)的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學(xué)寫(xiě)的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）（激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣）。

2、了解日記內(nèi)容、格式教師：

書(shū)上也有一篇日記，快看看，可以寫(xiě)什么？在寫(xiě)時(shí)注意什么？讀讀書(shū)上小伙伴是怎樣說(shuō)的`？?jī)?nèi)容：看到、聽(tīng)到、想到格式：在日記的第一行要寫(xiě)清楚日期、星期幾、天氣情況。（閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）

三、指導(dǎo)學(xué)生共同寫(xiě)一篇日記。

1、指導(dǎo)格式教師：

對(duì)日記有了初步了解了，下面我們來(lái)討論一篇日記。別忘了第一行先寫(xiě)清什么？

2、指導(dǎo)寫(xiě)日記內(nèi)容教方法：

1)注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫(huà)上一個(gè)大s）指名說(shuō)。

2)注意聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（老師說(shuō)：“今天我們用s形作畫(huà)?！保┲该f(shuō)。

3）聽(tīng)了老師的話(huà)，你有什么想法？指名說(shuō)。

4）你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？出示：

教師放手，讓學(xué)生運(yùn)用方法。

1）教師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察，記下自己看到什么、聽(tīng)到什么、想到什么。

2）教師：你們看，在s上加上幾筆，就能畫(huà)成一個(gè)葫蘆。（教師板畫(huà)。）怎么樣這畫(huà)漂亮嗎？你們誰(shuí)還能像老師一樣用s形作畫(huà)？先自己想一想，然后畫(huà)一畫(huà)，告訴同學(xué)們。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你用s形畫(huà)出了什么？請(qǐng)5——6位同學(xué)說(shuō),并展示。

3）你能把自己觀(guān)察到的和想法說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)。

4）把整件事說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：把看到的、聽(tīng)到的、想到的如實(shí)地記錄下來(lái)就是日記。寫(xiě)日記難嗎？在寫(xiě)日記時(shí)，請(qǐng)大家一定注意按照同學(xué)們說(shuō)的，在日記的第一行要寫(xiě)清楚日期、星期幾、天氣情況。

3、指導(dǎo)寫(xiě)日記。

教師：生活中，有許多有趣的事，我們動(dòng)筆記下來(lái)，以后翻翻一定會(huì)覺(jué)得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學(xué)路上、課間都發(fā)生過(guò)那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽(tīng)到、想到什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。教師：你能動(dòng)筆把剛才說(shuō)的用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？日記可長(zhǎng)可短，句子通順就行。注意第一行先要寫(xiě)什么？（放手自由表達(dá)）。

結(jié)束語(yǔ)：

以后，同學(xué)們遇到有趣的事，就可以寫(xiě)下來(lái)。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇十三

語(yǔ)文如同東升的旭日，令人神往;語(yǔ)文如同暮日的晚霞，激情澎湃;語(yǔ)文如同夜晚的星辰，充滿(mǎn)神秘。

三月是個(gè)多雨的時(shí)節(jié)，這句話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，雖然是放假的日子，可雨還是紛紛的落，不肯停下。

我提著一袋子書(shū)站在教學(xué)樓前不如知所措，空望著頭頂那個(gè)巨大的水洞，雨什么時(shí)候才能停呢?算了，沖吧，爸爸就在校門(mén)口等我呢。我的腳剛要邁出的時(shí)候，一聲叫喊讓我停住了腳步，“同學(xué)，等一下!”接著，一把傘就出現(xiàn)在了我的頭頂：“這么大的雨，你還是我共一下吧!”我只是“哦”了一聲便鉆在了傘底下，一路上都很安靜，只聽(tīng)得見(jiàn)雨打在傘上淅淅瀝瀝的聲音，我一句話(huà)也沒(méi)和她說(shuō)，因?yàn)椤覀冎皇潜舜说倪^(guò)路人，我們也沒(méi)什么好說(shuō)的。

這種沉默一直持續(xù)到我離開(kāi)的時(shí)候，沒(méi)有感謝，沒(méi)有告別，我看到爸爸后就一聲不哼的跑過(guò)去了。我甚至還不記得那個(gè)女孩長(zhǎng)什么樣子，只知道一個(gè)大概的樣子。我站在爸爸身邊再回頭看時(shí)，就只能看她的背影，但我卻緊緊地看著這個(gè)背影，也許我至少該記下點(diǎn)什么，把它印記在心中吧!

回到家我就后悔了。

別人幫了我為什么我卻連聲感謝或一句問(wèn)候或一個(gè)微笑都沒(méi)有留下呢?即使是路人，我該記下她的樣子，但是，后悔終究只能是后悔，一切于事無(wú)補(bǔ)。

很感謝上天又給了我新一次機(jī)會(huì)。我在學(xué)校操場(chǎng)又看到了那個(gè)背影，是，是她嗎?我看了又看，對(duì)，就是她。我激動(dòng)的跑過(guò)去，呈現(xiàn)在我眼前的果然是那張略顯模糊的輪廓?！澳愫?，還記得我吧!上次雨天你幫助的那個(gè)!”我興奮地問(wèn)她“嗯!是你呀?！薄爸x謝你!”我在說(shuō)話(huà)的同時(shí)回報(bào)了一個(gè)微笑，“可以告訴我你的我字嗎?”她甜甜的笑了一下說(shuō)：“琪?！睆拇?，琪的名字和模樣被我深深的印記，我應(yīng)該記住，即使琪是個(gè)路人。

歲月如水草般瘋狂的生長(zhǎng)，而太陽(yáng)卻依舊升起又落下，在這十幾年中，在我生命中匆匆走過(guò)的路人該有多少!可我卻只記得琪。

每個(gè)人在青春年少時(shí)都有一個(gè)美好的夢(mèng)……本以為夢(mèng)想會(huì)隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)而實(shí)現(xiàn)的。但，現(xiàn)實(shí)卻向我證明著，夢(mèng)想并不是會(huì)隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)就能實(shí)現(xiàn)的。我們?nèi)绻豢啃貞汛笾?，不靠豐富的知識(shí)、勇于探索的精神、堅(jiān)定的信念、持之以恒的決心是難以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。

或許大家都不曾想過(guò)，自己的追求是什么?我們?cè)谧非竺?追求金錢(qián)?追求快樂(lè)?追求……我追求著夢(mèng)想，我的夢(mèng)想簡(jiǎn)單而平凡。我不追求轟轟烈烈，但我不能碌碌無(wú)為。我想做一名對(duì)社會(huì)有用的人，做一名為人民服務(wù)者。我崇尚那些為了農(nóng)民工無(wú)償打官司的律師、走進(jìn)大山深處支教的老師、在災(zāi)難發(fā)生時(shí)站在第一線(xiàn)的志愿者……他們偉大，他們無(wú)私，他們無(wú)悔!

愛(ài)因斯坦敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽創(chuàng)新，推翻了物理學(xué)界權(quán)威的牛頓第二定律;我國(guó)著名的農(nóng)學(xué)家袁隆平老先生苦心研究了30年，終于培育出被譽(yù)為“東方魔稻”的高產(chǎn)量水稻產(chǎn)品;細(xì)菌學(xué)家弗萊明，鍥而不舍，艱苦學(xué)習(xí)，不斷探索，終于發(fā)現(xiàn)了青霉素，造福了人類(lèi)……這些人，他們追求著自己的夢(mèng)，并靠著豐富的知識(shí)、勇于探索的精神、堅(jiān)定的信念、持之以恒的決心追求到了他們?nèi)松非蟮摹?/p>

從現(xiàn)在起，我追求陽(yáng)光般的生活，做一個(gè)愛(ài)笑的女孩，做一個(gè)陽(yáng)光般燦爛的女孩，做一個(gè)有追求、有理想的人兒!

人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。

你是江南才女，一生遭遇使你心力交瘁。我卻忍不住一次又一次的走近你的世界，一遍又一遍的品嘗著你的哀愁。

夜，深了。暗的燈在舞著殘淡，飛蛾撲火匆忙，你的倩影彷徨如柳絮，雙瞳如水，望盡天涯。這叫我如何不神傷。

你走了。

秋意乍涼雨打樵，青玉白案幽燈照。簾卷疑是故人來(lái)，卻道冷風(fēng)孤獨(dú)笑。

“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧嗣音?

青青子衿，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)?

挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮?！?/p>

這是夢(mèng)。

夢(mèng)醒后的惆悵讓我不禁悲嘆。

“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇……”

這是一個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代。

呼喚純真，為了防止一切淪為金錢(qián)的奴隸。

這是一個(gè)物欲橫流的時(shí)代。

我們更要呼喚純真。

無(wú)法想象，如果整個(gè)世界都淪為金錢(qián)主義的奴隸，世界將會(huì)變成什么樣子。結(jié)果不堪想象，要想阻止這種讓世界寒冷的力量，就必須呼喚純真。

很多人都沉迷于花的驚艷的外表，殊不知自己錯(cuò)過(guò)了更美好的東西。盛開(kāi)的鮮花固然美妙，但怎能比得上果實(shí)的誘人純真?我們常常為事物的外表所迷惑，缺少純真。

有幾個(gè)人能讀得懂莊子的飄逸灑脫?看清他那無(wú)欲無(wú)求的境界?因?yàn)槲覀兗冋娴男撵`被一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬，我們讀不懂他，讀不懂他的無(wú)欲無(wú)求，目空萬(wàn)物的境界。

孩子的心靈永遠(yuǎn)是純真的，富有的父親永遠(yuǎn)都不知道自己生活得多么貧窮，因?yàn)樗鄙偌冋妗?/p>

呼喚純真，去懂得“世界本無(wú)萬(wàn)物，卻又蘊(yùn)含萬(wàn)物”的物我真相，守住心靈深處的那份閑適安逸。我們永遠(yuǎn)做純真的孩子，拒絕金錢(qián)物質(zhì)帶來(lái)的悲哀。

呼喚純真，給自己一片清涼。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇十四

通過(guò)課堂實(shí)踐，我覺(jué)得有些環(huán)節(jié)落實(shí)的較好，而有些地方還不盡人意。

上課伊始，通過(guò)課件一分鐘的展示，使學(xué)生切身感受到時(shí)間一分一秒的流逝，雖然只有短暫的一分鐘，但緊緊扣住時(shí)間這一概念，激活了學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下感性理解的基礎(chǔ)。接著播放《匆匆》一文的配樂(lè)朗讀，舒緩的音樂(lè)，低沉的語(yǔ)調(diào)，把學(xué)生帶入一種情境，奠定了整節(jié)課那種淡淡憂(yōu)傷的基調(diào)，學(xué)生在這種基調(diào)中很容易入情入境。

第三，注意引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，激活學(xué)生的閱讀積累：說(shuō)一說(shuō)學(xué)了課文后，你想到的關(guān)于時(shí)間的詩(shī)詞或格言。教學(xué)中緊扣重點(diǎn)，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀聯(lián)系在一起。

1、教學(xué)中，沒(méi)能準(zhǔn)確把握散文“形散而神不散”的特點(diǎn)：

由于學(xué)生是初次接觸散文這一體裁的文章，如能引導(dǎo)學(xué)生比較與記敘文，說(shuō)明文的不同，會(huì)有助于學(xué)生更好理解課文。

3、設(shè)計(jì)中雖是以讀為主線(xiàn)，以讀激情，以讀導(dǎo)練，但在教學(xué)中讀的還不夠，語(yǔ)言的感悟還不是很到位。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇十五

我今天早早的去了封丘縣高級(jí)中學(xué)。

鑒于自己并未有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和李老師溝通后決定，前兩個(gè)星期自己以聽(tīng)課為主，每周二晚上為兩個(gè)班講解語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。李老師今天并未讓我去聽(tīng)他上的課，而是讓我去聽(tīng)了9班李老師的語(yǔ)文課，畢竟是優(yōu)秀語(yǔ)文教師，有好多可以學(xué)習(xí)的。

沒(méi)做什么大的事情，一天就這樣晃悠過(guò)去，不過(guò)今天只是個(gè)開(kāi)始，明天，后天還有很久，我能和另外一名同學(xué)李艷一起實(shí)習(xí)覺(jué)得挺開(kāi)心的。呵呵。希望大家也一切都好。

一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了，剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了。

早上雖然要很早地出門(mén)，不過(guò)還是精神很好，一天的工作即將開(kāi)始，總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班，聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧，寫(xiě)教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn)，懂得了不少寫(xiě)教案的方法。

比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多，可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。只是覺(jué)得每天幫班主任的事做的還不是很多，總覺(jué)得自己幫不上什么忙。下個(gè)禮拜就要正式上課了，又開(kāi)始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。

今天樓梯上聽(tīng)到的“老師好”讓我覺(jué)得真的`很別扭，不過(guò)也很開(kāi)心，自己已經(jīng)為人師表了，真是有歷史意義的一天。

下午幫班主任去監(jiān)考，雖然自己一個(gè)人第一次監(jiān)考，可是，當(dāng)我說(shuō)了一聲“開(kāi)始考試?了哦”本來(lái)鬧烘烘的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，覺(jué)得他們真的很乖。很懂事，考試進(jìn)行的很順利，他們也很配合我，真的是群很可愛(ài)的孩子。

今天是自己第一次上講臺(tái),以前都是在同學(xué)面前上課而且都是非正式的,突然要面對(duì)52個(gè)高中生還有兩個(gè)聽(tīng)課老師,心里還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽(tīng)課包括李艷的,都講的很好,輪到自己上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)自己還真是不行.怕時(shí)間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說(shuō)錯(cuò),怕~~~早上早早地來(lái)到了學(xué)校。

一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了，剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了，早上雖然要很早地出門(mén)，不過(guò)還是精神很好，一天的工作即將開(kāi)始，總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班，聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧。

一天又一天，在封丘縣高級(jí)中學(xué)的時(shí)間過(guò)的非常快。

今天批閱了兩個(gè)班的周記，除卻之前固有煩惱訴說(shuō)，還有學(xué)生提起了我，我非常開(kāi)心。今天上午聽(tīng)了兩節(jié)課，同樣的內(nèi)容，教法不同，因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)驗(yàn)班一個(gè)普通班，也算是因材施教了。

時(shí)間很快都過(guò)了一個(gè)月了?？煲荚嚵恕?/p>

今天我跟著李老師在9班。明后兩天縣里進(jìn)行月考。李老師幫兩班進(jìn)行了知識(shí)梳理，并且說(shuō)了一些考試注意事項(xiàng)，畢竟這是同學(xué)們上高中的第一次大考，而且還沒(méi)有分班，所以考試也還是很繁重的，同學(xué)們都很緊張。

說(shuō)考試，考試馬上就到了。今天我要監(jiān)考。

由于李老師自己的事情很多，所以我?guī)兔χM(jìn)行監(jiān)考。熟悉了監(jiān)考的整個(gè)流程，明白了監(jiān)考老師也有很多辛苦?？粗鴮W(xué)生們緊張的面孔，看著他們認(rèn)真的在卷子上作答。一分耕耘一分收獲。

高一的學(xué)生們今天仍是考試，但是語(yǔ)文已經(jīng)考完了。

我今天在辦公室?guī)椭蠋焸兏木碜?。卷子是流水線(xiàn)改的，我需要批改的是選擇題。也看得出來(lái)。一些學(xué)生還存在著讓老師猜或者存著僥幸心理?說(shuō)老師看錯(cuò)。譬如，有些學(xué)生在d中加一橫，讓閱卷老師猜著給分。明明是單選，居然還有個(gè)別學(xué)生雙選了。這些問(wèn)題就要在課堂上向?qū)W生提醒。

初中語(yǔ)文日記范文簡(jiǎn)短篇十六

明天去黌舍開(kāi)周會(huì)，每名教師都要到，為了不影響先生的進(jìn)修，黌舍都是早晨開(kāi)的。

此次會(huì)議就先生的進(jìn)修、平安等一系列成績(jī)停止了闡明與切磋。校長(zhǎng)夸大期中測(cè)驗(yàn)曾經(jīng)竣事，請(qǐng)教師們抓緊工夫籌辦期末測(cè)驗(yàn)，授課歷程必然要遇上。