唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫 宋代美學(xué)論文(4篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關(guān)唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫一

通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握五代十國起止時間;五代名稱及統(tǒng)治地區(qū);后周世宗改革的內(nèi)容和作用;北宋的建立;北宋加強中央集權(quán)的措施和影響;王安石變法的背景、內(nèi)容及結(jié)果。

通過歷史材料與插圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生確定歷史時空結(jié)構(gòu)與再現(xiàn)歷史情景的能力。通過周世宗改革、北來加強中央集權(quán)的措施和王安石變法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用正確觀點分析歷史事件和評價歷史人物的能力。

通過指導(dǎo)學(xué)生把歷史材料和圖表聯(lián)系起來進行想象，建立正確的歷史時間和空間定位，再認再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，并挖掘其本質(zhì)。通過指導(dǎo)學(xué)生對周世宗改革、北宋加強中央集權(quán)和王安石變法措施的學(xué)習(xí)，理解其內(nèi)容，探討其結(jié)果，進而對歷史人物和歷史事件作出正確的評價。

通過五代十國分裂到北宋結(jié)束五代十國的分裂割據(jù)局面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認識戰(zhàn)亂危害和逐步消除分裂、走向統(tǒng)一的歷史發(fā)展趨勢，對學(xué)生進行維護國家統(tǒng)一和促進社會發(fā)展的教育。通過范仲淹名言和王安石改革的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生憂國憂民的高度責任感和堅定執(zhí)著的進取精神。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們知道：唐朝安史之亂以后，地方上出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，地方節(jié)度使飛揚跋扈，根本不把中央的官員放在眼里，甚至公開與中央對抗。但是到了北宋中期，地方將軍們卻對中央派去的文官唯唯諾諾，誠惶誠恐，一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子。你們想知道這里為什么嗎?好，就讓我們一起走進歷史，去尋找答案。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)和“探究過程”：

一、五代十國

向?qū)W生演示“五代十國更迭表”和“五代十國前、后期形勢”圖以及相關(guān)圖片、文字資料。使學(xué)生著重了解五代的統(tǒng)治區(qū)域，五代十國是唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的繼續(xù)和擴大，以及當時軍閥混戰(zhàn)給人民生活、生產(chǎn)帶來了嚴重破壞，廣大人民渴望統(tǒng)一。

關(guān)于周世宗改革，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解改革的主要措施。著重指出改革增強了后周的國力，為以后北宋結(jié)束五代十國分裂割據(jù)的局面奠定了基礎(chǔ)。

二、北宋的政治

1.北宋的建立——陳橋兵變(960年、趙匡胤、東京)

(結(jié)合地圖演示陳橋兵變圖片)，由學(xué)生結(jié)合教材小字內(nèi)容講述“陳橋兵變”的故事，強調(diào)北宋建立的時間、地點、人物和定都地方。

2.北宋加強中央集權(quán)的措施

⑴原因：唐中期安史之亂以后，地方專權(quán)導(dǎo)致國家分裂的歷史以及北宋的建立本身也是通過將領(lǐng)反動政變奪權(quán)的方式實現(xiàn)，使北宋初期的統(tǒng)治者深感加強中央集權(quán)的必要性和緊迫性。

⑵措施：引導(dǎo)學(xué)生回憶秦朝以來歷加強中央集權(quán)的主要措施，并總結(jié)其共同點，進一步加深學(xué)生對“專制主義中央集權(quán)”含義的理解。然后引導(dǎo)學(xué)生思考北宋的統(tǒng)治者面對朝中大將和地方節(jié)度使擁兵自重的局面，將如何解決?在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上，由學(xué)生概括出具體措施。教師向?qū)W生演示相關(guān)媒體資料，幫助學(xué)生加深記憶和理解。

⑶結(jié)果：結(jié)合北宋加強中央集權(quán)的具體措施，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：地方軍權(quán)、政權(quán)、財權(quán)收歸中央，中央權(quán)力又集中在皇帝一人之手。中央集權(quán)的加強，根除了唐朝中后期以來地方權(quán)力過大，最終導(dǎo)致國家分裂的局面，起到了維護國家統(tǒng)一和穩(wěn)定社會秩序的作用。

引導(dǎo)學(xué)生認識北宋加強中央集權(quán)所帶來的弊端。這也是王安石變法的背景。

3.王安石變法

教師結(jié)合圖片、文字簡介王安石，(學(xué)生能回答出王安石的相關(guān)知識更好)。王安石是北宋的文學(xué)家(唐宋八大家之一)，也是的政治家、改革家。引導(dǎo)學(xué)生思考回答：

⑴王安石為什么要變法?其目的是什么?

學(xué)生回答(略)

教師指出北宋中期面臨著嚴重的財政危機、社會危機和邊疆危機。王安石在宋神宗的支持下，希望通過變法，實現(xiàn)富國強兵，解決以上危機，維護北宋的統(tǒng)治。

⑵王安石變法的主要措施是什么?起到了什么作用?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“王安石變法主要措施”表，幫助學(xué)生掌握變法的名稱，結(jié)合內(nèi)容分析變法措施的作用。變法減輕了農(nóng)民的負擔，增加了政府的財政收入，增強了國家的經(jīng)濟、軍事力量。緊緊圍繞富國強兵這個核心內(nèi)容。

⑶王安石變法為什么最終失敗了?

變法雖然取得了很大成就，但由于變法損害了大官僚大地主的個人利益，遭到他們的強烈反對。宋神宗死后，1086年，反對變法的司馬光任宰相，新法幾乎全部被廢除，變法最終失敗了。

王安石變法雖然失敗了，但王安石憂國憂民的愛國情感和激流勇進的精神和膽識一直為后人稱頌。指導(dǎo)學(xué)生以“我看王安石變法”為題寫一篇小短文，并進行簡單交流、總結(jié)。

總結(jié)歸納過程：

本課以多媒體為教學(xué)平臺，以師生交流為主要學(xué)習(xí)方法，把本課主要內(nèi)容總結(jié)在一張幻燈片上，在學(xué)習(xí)過程中逐步展示給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終對本課主體內(nèi)容有直觀認識。學(xué)習(xí)之后，教師指導(dǎo)學(xué)生以圖示的方法將主體內(nèi)容總結(jié)出來，使學(xué)生從宏觀上掌握本節(jié)課內(nèi)容，教師強調(diào)重點內(nèi)容是“北宋加強中央集權(quán)的措施”和“王安石變法”。

課后活動提示：

請學(xué)生以“王安石變法”這一內(nèi)容為主，通過閱讀課外書籍或網(wǎng)絡(luò)，收集相關(guān)資料豐富和完善“我看王安石變法”這一短文或制作小課件，并將成果在班級內(nèi)展示、交流。

有關(guān)唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫二

宋·李冠

遙夜亭皋閑信步。才過清明，漸覺傷春暮。數(shù)點雨聲風(fēng)約住。朦朧淡月云來去。

桃杏依稀香暗渡。誰在秋千，笑里輕輕語。一寸相思千萬緒。人間沒個安排處。

【翻譯】

夜間在亭臺上踱著步子，不知道為何清明剛過，便已經(jīng)感覺到了春天逝去的氣息。夜里飄來零零落落的幾點雨滴，月亮在云朵的環(huán)繞下，散發(fā)著朦朧的光澤。

桃花、杏花在暗夜的空氣中散發(fā)著幽香，不知道在園內(nèi)蕩著秋千，輕聲說笑的女子是誰?對她千萬般思念，在遼闊的天地里，竟無一處可以安排“我”的相思愁緒。

【注釋】

①蝶戀花，詞牌名，分上下兩闋，共六十個字，一般用來填寫多愁善感和纏綿悱惻的內(nèi)容。此詞于《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詩余醉》等本中均有題作“春暮”。

②遙夜：長夜。亭皋：水邊的平地?！稘h書·司馬相如傳上》：“亭皋千里，靡不被筑?！遍e：吳本《二主詞》誤作“閉”。信：吳訥本、呂遠本、侯文燦本《南唐二主詞》作“倒”。王仲聞《南唐二主詞校訂》云：“倒步不可解，必信步之誤?！眲⒗^增《南唐二主詞箋》云：“舊鈔本作信。”

③風(fēng)約住：下了幾點雨又停住，就象雨被風(fēng)管束住似的。

④杏：《尊前集》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》作“杏”?！稓W陽文忠近體樂府》注：“一作杏。”依依：《歐陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《花庵詞選》、《類編草堂詩余》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、毛訂《草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》均作“依稀”?！稓W陽文忠近體樂府》羅泌校語云：“一作無言?！卑刀龋翰恢挥X中過去。春暗度：《尊前集》作“風(fēng)暗度”。《歐陽文忠近體樂府》、《花庵詞選》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》、《古今詩余醉》、《歷代詩余》、《全唐詩》作“香暗度”。

⑤誰：《樂府雅詞》作“誰”?！稓W陽文忠公近體樂府》羅泌校語云：“誰，一作人?！痹冢骸稓W陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》作“上”?！稓W陽文忠公近體樂府》注：“一作在?！?/p>

⑥一寸：指心，喻其小。緒：連綿不斷的情絲?！扒f緒”有千絲萬縷的意思。

⑦安排：安置，安放。

【賞析】

“遙夜”交待時間，夜色未深，但也入夜有一段時間了。詞人“信步”上著一個“閑”字，點染出一副隨意舉步、漫不經(jīng)心的樣子?！安胚^清明，漸覺傷春暮”是無理之語。按說“清明才過”，春光正好，詞人卻已經(jīng)“傷春暮”了，看來“閑信步”當含有排遣內(nèi)心某種積郁的用意。

上片最后兩句是詞人耳目所見，剛剛聽到幾點雨聲，卻被春風(fēng)擋住而聽不到了。天上的月亮因積有云層而朦朧不明。這兩句寫景，清新淡雅而又流轉(zhuǎn)自然。

過片謂這時雖說已過了桃杏盛開的花期，但余香依稀可聞。人為淡月、微云、陣陣清風(fēng)、數(shù)點微雨和依稀可聞到的桃杏花香的美景所感染，那“傷春暮”的情懷暫時退卻了。此處白描手法運用得當。

下片二、三句詞意陡轉(zhuǎn)。詞人遐想聯(lián)翩之際，聽到近處有婦女蕩秋千的輕聲笑語，她們說些什么聽不清楚，但不斷傳來的鶯語，對他來說是一番誘惑。

結(jié)尾兩句，寫詞人因意中人不身邊，以致常?；隊繅艨M。今夜出來漫步，便有可能出于排遣對意中人的相思之苦。舉天地之大，竟無一處可以安排作者的愁緒，由此可見其徬徨、感傷與苦悶的程度之深。

有關(guān)唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫三

《蝶戀花·春暮》賞析

蝶戀花·春暮

朝代：宋代

作者：李冠

原文：

遙夜亭皋閑信步。才過清明，漸覺傷春暮。數(shù)點雨聲風(fēng)約住。朦朧淡月云來去。

桃杏依稀香暗渡。誰在秋千，笑里輕輕語。一寸相思千萬緒。人間沒個安排處。

譯文

夜間在亭臺上踱著步子，不知道為何清明剛過，便已經(jīng)感覺到了春天逝去的氣息。夜里飄來零零落落的幾點雨滴，月亮在云朵的環(huán)繞下，散發(fā)著朦朧的光澤。

桃花、杏花在暗夜的空氣中散發(fā)著幽香，不知道在園內(nèi)蕩著秋千，輕聲說笑的女子是誰?對她千萬般思念，在遼闊的天地里，竟無一處可以安排“我”的相思愁緒。

注釋

①蝶戀花，詞牌名，分上下兩闋，共六十個字，一般用來填寫多愁善感和纏綿悱惻的內(nèi)容。此詞于《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詩余醉》等本中均有題作“春暮”。

②遙夜：長夜。亭皋：水邊的平地?！稘h書·司馬相如傳上》：“亭皋千里，靡不被筑?！遍e：吳本《二主詞》誤作“閉”。信：吳訥本、呂遠本、侯文燦本《南唐二主詞》作“倒”。王仲聞《南唐二主詞校訂》云：“倒步不可解，必信步之誤。”劉繼增《南唐二主詞箋》云：“舊鈔本作信?！?/p>

③風(fēng)約住：下了幾點雨又停住，就象雨被風(fēng)管束住似的。

④ 杏：《尊前集》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》作“杏”?！稓W陽文忠近體樂府》注：“一作杏。”依依：《歐陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《花庵詞選》、《類編草堂詩余》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、毛訂《草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》均作“依稀”?！稓W陽文忠近體樂府》羅泌校語云：“一作無言?！卑刀龋翰恢挥X中過去。春暗度：《尊前集》作“風(fēng)暗度”?！稓W陽文忠近體樂府》、《花庵詞選》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》、《古今詩余醉》、《歷代詩余》、《全唐詩》作“香暗度”。

⑤誰：《樂府雅詞》作“誰”?！稓W陽文忠公近體樂府》羅泌校語云：“誰，一作人?！痹冢骸稓W陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》作“上”?！稓W陽文忠公近體樂府》注：“一作在?！?/p>

⑥一寸：指心，喻其小。緒：連綿不斷的情絲?！扒f緒”有千絲萬縷的意思。

⑦安排：安置，安放。

賞析

“遙夜”交待時間，夜色未深，但也入夜有一段時間了。詞人“信步”上著一個“閑”字，點染出一副隨意舉步、漫不經(jīng)心的樣子。“才過清明，漸覺傷春暮”是無理之語。按說“清明才過”，春光正好，詞人卻已經(jīng)“傷春暮”了，看來“閑信步”當含有排遣內(nèi)心某種積郁的用意。

上片最后兩句是詞人耳目所見，剛剛聽到幾點雨聲，卻被春風(fēng)擋住而聽不到了。天上的月亮因積有云層而朦朧不明。這兩句寫景，清新淡雅而又流轉(zhuǎn)自然。

過片謂這時雖說已過了桃杏盛開的花期，但余香依稀可聞。人為淡月、微云、陣陣清風(fēng)、數(shù)點微雨和依稀可聞到的桃杏花香的美景所感染，那“傷春暮”的情懷暫時退卻了。此處白描手法運用得當。

下片二、三句詞意陡轉(zhuǎn)。詞人遐想聯(lián)翩之際，聽到近處有婦女蕩秋千的輕聲笑語，她們說些什么聽不清楚，但不斷傳來的鶯語，對他來說是一番誘惑。

簡評

時節(jié)已過清明，桃杏芳香依然。小雨之后，淡月朦朧。信步亭皋，忽聞秋千架上，笑語輕盈，勾起了心中的萬縷相思。詩人把惜春、傷春與懷人的思緒，融為一體。全詞寫得輕柔纖巧，婉麗多姿。

此詞通過作者暮春夜晚漫步時所見的景色，表達了詞人起伏揚抑的傷春、相思情懷。全詞以清景無限來烘托、暗示人物情感的變化，營造出一種深婉優(yōu)美的意境。寫景鮮明，抒情真摯，語言淺近，讀來委婉動人，藝術(shù)上確有不凡之處。

結(jié)尾兩句，寫詞人因意中人不身邊，以致常?；隊繅艨M。今夜出來漫步，便有可能出于排遣對意中人的相思之苦。舉天地之大，竟無一處可以安排作者的愁緒，由此可見其徬徨、感傷與苦悶的程度之深。

賞析二

這是一首抒情詞，寫的是作者在夜間出外散步時的所見所聞和引起的一系列感慨。

詞的開頭就點明了散步的時間和地點：水邊平地，剛過清明的暮春之際。作者是一個多愁善感的人，為春光將逝而感傷，因而在夜間不愿就寢，索性出門跑到水邊空曠之地獨自徘徊?！皵?shù)點”兩句是他的耳聞目見：剛剛聽到幾點雨聲，卻被吹來的春風(fēng)攔住而聽不見了?！凹s”字煉得極為出色。天上的月亮因積有云層而艨朧不明，一個“淡”字用得形象而生動?！霸苼砣ァ比植坏蜗篚r明，而且把約住雨聲的風(fēng)的作用也表露出來了。這兩句，上句是耳聞，下句則是目見，行筆錯落有致。

下片起句卻是從嗅覺得來。剛過清明，正是桃花杏花盛開之際，值此月夜，輕風(fēng)送來花香，沁人心脾。由于是朦朧月色，紅的桃花白的杏花自然看不分明，只是“依稀”可見，而花香也只能感覺是暗中送到。作者在這里用的是白描手法，卻極真實。下面“秋千”兩句，曾影響了以后的蘇東坡。蘇軾也用《蝶戀花》調(diào)，其下片就從李詞脫胎而來。蘇詞云：“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱?！碧扑文觊g流行秋千游戲，富貴人家多設(shè)置秋千取樂。此時作者閑步水邊，風(fēng)聲、月色、花香觸動情懷、引起遐想之際，忽然聽到近處有婦女在打秋千，傳來一陣陣輕聲笑語。作秋千戲者說些什么話雖聽不真切，但不斷飄來的鶯鳴燕囀，對他來說卻是一番刺激。從結(jié)尾兩句，可知作者因意中人不在身邊，以致經(jīng)常使他魂牽夢縈。今夜出來漫步，也可能出于排遣對意中人的相思之苦。“一寸”指心之所在。，一顆心總是思念對方，牽動情懷千頭萬緒，因而感到人間雖然廣闊無邊能容納萬物，可是竟沒有一個可以安排自己的愁緒的地方。一副彷徨無告之態(tài)可掬。作者其所以因春暮而感傷，月夜出來在水邊躑躅，從詞的終拍兩句可以找到答案。

這首詞是典型的婉約詞，是當時詞風(fēng)影響下的產(chǎn)物。雖無積極意義，但寫景鮮明。寫情真切，以景人情，情景交融，極其自然。而詞中不用典故，語言淺近，讀起來委婉動人。所以，此詞在藝術(shù)表現(xiàn)上有它的特色。

作者簡介

李冠，約公元一o一九年前后在世字世英，齊州歷城(今山東濟南)人。生卒年均不詳，約宋真宗天禧中前后在世。與王樵、賈同齊名;又與劉潛同時以文學(xué)稱京東。舉進士不第，得同三禮出身，調(diào)乾寧主。冠著有《東皋集》二十卷，不傳。存詞五首?！端问繁緜鳌穫饔谑?。 沈謙《填詞雜說》贊其《蝶戀花》“數(shù)點雨聲風(fēng)約住，朦朧淡月云來去”句，以為“‘紅杏枝頭春意鬧’，‘云破月來花弄影’俱不及”。

有關(guān)唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫四

五代李煜

遙夜亭皋閑信步。才過清明，漸覺傷春暮。數(shù)點雨聲風(fēng)約住。朦朧淡月云來去。

桃杏依稀香暗渡。誰在秋千，笑里輕輕語。一寸相思千萬緒。人間沒個安排處。

譯文

夜間在亭臺上踱著步子，不知道為何清明剛過，便已經(jīng)感覺到了春天逝去的氣息。夜里飄來零零落落的幾點雨滴，月亮在云朵的環(huán)繞下，散發(fā)著朦朧的光澤。

桃花、杏花在暗夜的空氣中散發(fā)著幽香，不知道在園內(nèi)蕩著秋千，輕聲說笑的女子是誰？對她千萬般思念，在遼闊的天地里，竟無一處可以安排“我”的相思愁緒。

注釋

蝶戀花，詞牌名，分上下兩闋，共六十個字，一般用來填寫多愁善感和纏綿悱惻的內(nèi)容。此詞于《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詩余醉》等本中均有題作“春暮”。

遙夜：長夜。亭皋：水邊的平地?！稘h書·司馬相如傳上》：“亭皋千里，靡不被筑?！遍e：吳本《二主詞》誤作“閉”。信：吳訥本、呂遠本、侯文燦本《南唐二主詞》作“倒”。王仲聞《南唐二主詞校訂》云：“倒步不可解，必信步之誤?！眲⒗^增《南唐二主詞箋》云：“舊鈔本作信。”

風(fēng)約?。合铝藥c雨又停住，就象雨被風(fēng)管束住似的。

杏：《尊前集》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》作“杏”?！稓W陽文忠近體樂府》注：“一作杏?！币酪溃骸稓W陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《花庵詞選》、《類編草堂詩余》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、毛訂《草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》均作“依稀”?！稓W陽文忠近體樂府》羅泌校語云：“一作無言?！卑刀龋翰恢挥X中過去。春暗度：《尊前集》作“風(fēng)暗度”。《歐陽文忠近體樂府》、《花庵詞選》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》、《古今詩余醉》、《歷代詩余》、《全唐詩》作“香暗度”。

誰：《樂府雅詞》作“誰”。《歐陽文忠公近體樂府》羅泌校語云：“誰，一作人。”在：《歐陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》作“上”。《歐陽文忠公近體樂府》注：“一作在。”

一寸：指心，喻其小。緒：連綿不斷的情絲?！扒f緒”有千絲萬縷的意思。

安排：安置，安放。

賞析

“遙夜”交待時間，夜色未深，但也入夜有一段時間了。詞人“信步”上著一個“閑”字，點染出一副隨意舉步、漫不經(jīng)心的樣子。“才過清明，漸覺傷春暮”是無理之語。按說“清明才過”，春光正好，詞人卻已經(jīng)“傷春暮”了，看來“閑信步”當含有排遣內(nèi)心某種積郁的用意。

上片最后兩句是詞人耳目所見，剛剛聽到幾點雨聲，卻被春風(fēng)擋住而聽不到了。天上的月亮因積有云層而朦朧不明。這兩句寫景，清新淡雅而又流轉(zhuǎn)自然。

過片謂這時雖說已過了桃杏盛開的花期，但余香依稀可聞。人為淡月、微云、陣陣清風(fēng)、數(shù)點微雨和依稀可聞到的桃杏花香的美景所感染，那“傷春暮”的.情懷暫時退卻了。此處白描手法運用得當。

下片二、三句詞意陡轉(zhuǎn)。詞人遐想聯(lián)翩之際，聽到近處有婦女蕩秋千的輕聲笑語，她們說些什么聽不清楚，但不斷傳來的鶯語，對他來說是一番誘惑。

結(jié)尾兩句，寫詞人因意中人不身邊，以致常常魂牽夢縈。今夜出來漫步，便有可能出于排遣對意中人的相思之苦。舉天地之大，竟無一處可以安排作者的愁緒，由此可見其徬徨、感傷與苦悶的程度之深。

簡評

時節(jié)已過清明，桃杏芳香依然。小雨之后，淡月朦朧。信步亭皋，忽聞秋千架上，笑語輕盈，勾起了心中的萬縷相思。詩人把惜春、傷春與懷人的思緒，融為一體。全詞寫得輕柔纖巧，婉麗多姿。

此詞通過作者暮春夜晚漫步時所見的景色，表達了詞人起伏揚抑的傷春、相思情懷。全詞以清景無限來烘托、暗示人物情感的變化，營造出一種深婉優(yōu)美的意境。寫景鮮明，抒情真摯，語言淺近，讀來委婉動人，藝術(shù)上確有不凡之處。