交友情況反饋范文范本(通用15篇)

總結(jié)是一種記錄，讓我們?cè)诿悦r(shí)能夠回顧自己的成長(zhǎng)歷程?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的邏輯性，從整體到局部，從問題到解決方案。以下是一些常見的面試問題和回答技巧，希望對(duì)求職者有所幫助。

交友情況反饋范文范本篇一

各縣區(qū)人民政府，市政府安委會(huì)各成員單位：

為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)督促檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決安全生產(chǎn)工作中存在的問題，促進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)，市政府安委會(huì)決定成立6個(gè)綜合督導(dǎo)組，對(duì)各縣區(qū)20xx年度安全生產(chǎn)工作進(jìn)行常年性督導(dǎo)檢查?，F(xiàn)將督導(dǎo)檢查的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

自20xx年1月20日至20xx年1月底。

各級(jí)政府履行安全生產(chǎn)屬地管理責(zé)任、行業(yè)主管部門履行直接監(jiān)管責(zé)任、貫徹落實(shí)省、市安全生產(chǎn)工作部署情況。主要包括：

(二)各部門按照“管行業(yè)必須管安全”要求，對(duì)本行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)工作監(jiān)管情況;。

(三)“打非治違”工作機(jī)制建立情況、開展工作情況;。

(四)重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治工作情況;。

(五)安全生產(chǎn)大檢查隱患排查部署進(jìn)展情況;。

(六)重點(diǎn)時(shí)段、重要時(shí)期以及節(jié)假日期間重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)防控監(jiān)管情況;

(七)創(chuàng)建安全和諧型社區(qū)、提高全民安全素質(zhì)工作情況;。

(八)各部門協(xié)調(diào)配合、加強(qiáng)安全生產(chǎn)督促檢查工作開展情況;。

(九)市政府安委會(huì)安排部署的安全生產(chǎn)專項(xiàng)督導(dǎo)任務(wù);。

(十)貫徹落實(shí)《xxx鶴壁市委鶴壁市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的實(shí)施意見》(鶴發(fā)〔20xx〕20號(hào))的工作情況。

見附表。

(一)提高認(rèn)識(shí)，履職盡責(zé)。開展安全生產(chǎn)督導(dǎo)檢查，是促進(jìn)安全生產(chǎn)工作落實(shí)的重要手段。市政府安委會(huì)將對(duì)各縣區(qū)的督導(dǎo)情況納入年度目標(biāo)考核內(nèi)容，作為對(duì)各縣區(qū)日常工作開展情況考核的依據(jù)。各縣區(qū)要高度重視督導(dǎo)工作，政府主要負(fù)責(zé)人每季度向督導(dǎo)組匯報(bào)一次本地區(qū)貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市安全生產(chǎn)工作部署情況，政府分管負(fù)責(zé)人和各部門主要負(fù)責(zé)人要主動(dòng)向督導(dǎo)組匯報(bào)安全生產(chǎn)工作進(jìn)展情況。各縣區(qū)聯(lián)絡(luò)員要主動(dòng)同市督導(dǎo)組聯(lián)系，安排好工作行程，做好日常協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作。各督導(dǎo)組派出單位要為督導(dǎo)組提供車輛等后勤服務(wù)，為督導(dǎo)工作創(chuàng)造良好的后勤保障。

(二)定期調(diào)度，及時(shí)反饋。各督導(dǎo)組原則上每月至少到被督導(dǎo)地區(qū)督導(dǎo)檢查1次。對(duì)督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的隱患和問題要及時(shí)向當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門反饋，并做好跟蹤落實(shí)工作。各地對(duì)督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)的問題，要迅速整改，并將整改結(jié)果及時(shí)向督導(dǎo)組匯報(bào)。

市政府安委會(huì)將定期聽取各督導(dǎo)組督導(dǎo)工作情況匯報(bào)(內(nèi)容包括：縣區(qū)安全生產(chǎn)工作成效及問題，對(duì)縣區(qū)安全生產(chǎn)工作以及下階段督導(dǎo)工作的建議等)，對(duì)各縣區(qū)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并通報(bào)全市。

(三)創(chuàng)新方式，務(wù)求實(shí)效。各督導(dǎo)組要結(jié)合實(shí)際情況，制定督導(dǎo)工作具體方案，將定期督導(dǎo)、暗訪督導(dǎo)、跟蹤督導(dǎo)等多種方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全面掌握當(dāng)?shù)匕踩a(chǎn)工作情況，及時(shí)解決影響安全生產(chǎn)的突出矛盾和問題，提高督導(dǎo)工作效能。對(duì)督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的失職瀆職行為要及時(shí)向市政府安委會(huì)辦公室報(bào)告，市政府安委會(huì)辦公室將按照有關(guān)規(guī)定報(bào)請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意后移交有關(guān)部門嚴(yán)肅查處。

各督導(dǎo)組要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”，輕車簡(jiǎn)從，廉潔自律。

附件：督導(dǎo)組分工。

xxx。

xx年xx月xx日。

交友情況反饋范文范本篇二

現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果，反饋如下。

一.總體情況因迎接13周市教研院的調(diào)研，絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí)，

都非常重視，我們可以感受到本次的教案檢查，引起了廣大教師們高度重視。

總體質(zhì)量好于以前。

2.情況反饋(1)未交教師：(名單另見)(2)絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容詳實(shí)，條理清楚。

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程，層次清楚，能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。

尤其難能可貴的是，部分老教師書寫認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真、其精神尤為稱道，如：

陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等，還有陳美意老師的教案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，

詳盡，教學(xué)過(guò)程敘述詳細(xì)，自我要求嚴(yán)格認(rèn)真?zhèn)湔n，部分教師實(shí)現(xiàn)了在電子版本教案基礎(chǔ)上體現(xiàn)了二次備課。

但也有少數(shù)教師，由于認(rèn)識(shí)上的問題，沒有按照學(xué)校要求來(lái)備課，學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏，甚至有應(yīng)付了事的痕跡。

如：老師上交的備課本只有一個(gè)教案。

(2)問題反饋1、部分學(xué)科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過(guò)程。

2、高三教師在這個(gè)階段復(fù)習(xí)以練習(xí)課訓(xùn)練課為主，是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習(xí)。

(如：等)3、很多老師缺少板書、課堂小結(jié)，教學(xué)后記和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié)。

交友情況反饋范文范本篇三

為進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，3月4日上午，機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)機(jī)關(guān)辦公樓各處室、圖書館、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、研究生學(xué)院等單位的人員在崗情況、辦公環(huán)境進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

3月4日早08:00-08:15分，對(duì)機(jī)關(guān)樓各處室的“八點(diǎn)值班制”執(zhí)行落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，除兩個(gè)處值班人員未到位之外，其它處值班人員均到位。從檢查情況看，絕大多數(shù)單位和部門都能夠自覺遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)守工作崗位，認(rèn)真履行工作職責(zé)，服務(wù)態(tài)度熱情，精神狀態(tài)飽滿，辦公秩序井然。

從檢查的情況看，雖然大多數(shù)單位和部門的機(jī)關(guān)作風(fēng)較好，但也暴露出了一些問題：一是有的單位領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，辦公室環(huán)境仍然不夠整潔，物品擺放亂。二是有的單位對(duì)上班考勤制度、在崗工作制度、請(qǐng)假銷假制度堅(jiān)持不夠嚴(yán)格。

1、加強(qiáng)教育管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高執(zhí)行制度的自覺性。

2、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，一把手要嚴(yán)格要求嚴(yán)格管理，堅(jiān)持常抓不懈。

交友情況反饋范文范本篇四

反饋是人們?cè)诠ぷ骱蜕钪邢嗷ソ涣?、提升自己的重要方式之一。在接受反饋的過(guò)程中，我們能夠了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己。近期，我參與了一個(gè)關(guān)于反饋情況的討論，對(duì)于反饋的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。

首先，接受反饋需要有正確的心態(tài)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，而反饋正是能夠讓我們發(fā)現(xiàn)并改善不足之處的機(jī)會(huì)。因此，接受反饋時(shí)應(yīng)保持開放的心態(tài)，不抵觸、不爭(zhēng)辯，而是接納并傾聽他人的意見和建議。盡管有時(shí)候他人提出的指正會(huì)觸碰到我們的自尊心，但只有摒棄個(gè)人情感，專注于改進(jìn)自己才能真正成長(zhǎng)。

其次，給予反饋需要注意方式和措辭。反饋不應(yīng)該是批評(píng)或指責(zé)，而是一種建設(shè)性的意見和建議。我們應(yīng)該用平和、客觀的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己的看法，避免帶有個(gè)人情緒或偏見。此外，我們也可以提供具體且具有可操作性的建議，幫助對(duì)方更好地克服自身的問題。只有這樣，才能確保反饋的有效性，而不讓對(duì)方感到氣憤或無(wú)助。

在反饋過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕涣骱蜏贤ㄒ彩欠浅Ｖ匾?。反饋是一種雙向的溝通方式，而不僅僅是一方向的指導(dǎo)和接受。在接受反饋時(shí)，我們可以提問，從而更好地理解他人的觀點(diǎn)和意圖。而在給予反饋時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)對(duì)方提出問題和疑慮，以促進(jìn)更深入的交流。只有通過(guò)交流，才能更好地理解對(duì)方的需求和想法，從而提供更有效的反饋。

此外，一種有效的反饋方式是及時(shí)性的反饋。及時(shí)的反饋有助于加深對(duì)于工作或行為的印象，讓人印象鮮明、能夠及時(shí)進(jìn)行改善。如果反饋延遲太久，往往會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)于具體情況和細(xì)節(jié)的遺忘，無(wú)法真正理解和改進(jìn)。因此，在給予反饋時(shí)，應(yīng)盡量及時(shí)，不拖延，以確保反饋的有效性和實(shí)用性。

最后，通過(guò)反饋情況的討論，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都能夠從中受益。無(wú)論是接受反饋還是給予反饋，都是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)接受反饋，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)不足并取得進(jìn)步；而通過(guò)給予反饋，我們能夠培養(yǎng)自己的指導(dǎo)能力，幫助他人成長(zhǎng)。因此，反饋在個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展中起著不可忽視的重要作用。

綜上所述，反饋是一種重要的交流方式，通過(guò)接受和給予反饋，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，并幫助他人成長(zhǎng)。接受反饋需要正確的心態(tài)，給予反饋需要注意方式和措辭，而適當(dāng)?shù)慕涣骱蜏贤ㄒ约凹皶r(shí)性的反饋也是非常重要的。通過(guò)反饋情況的討論，我深刻體會(huì)到反饋的重要性，并且明白了如何有效地進(jìn)行反饋。我相信，在今后的工作和生活中，我會(huì)更積極地接受他人的反饋意見，并且用更恰當(dāng)和有益的方式來(lái)給予他人反饋，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。

交友情況反饋范文范本篇五

反饋是一種信息傳遞的過(guò)程，通過(guò)反饋可以了解自己的行為效果和影響，從而得到改進(jìn)和提升。在日常生活和工作中，我多次接觸到反饋，并且深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。反饋情況心得體會(huì)，是對(duì)自己在接受反饋過(guò)程中的感受和體驗(yàn)的總結(jié)和思考，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從反饋的意義、方式、接受、理解和應(yīng)用等方面展開論述。

首先，反饋對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)反饋，我們可以及時(shí)了解到自己的不足之處，并且從中找到改進(jìn)的方法和方向。在我工作的單位中，每隔一段時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)組織一次嚴(yán)肅認(rèn)真的工作反饋會(huì)。在這個(gè)會(huì)議中，我經(jīng)常會(huì)收到一些關(guān)于自己工作表現(xiàn)的反饋。有時(shí)候是指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)和同事提出了意見和建議，有時(shí)候是從員工調(diào)查中得到的結(jié)果。無(wú)論反饋的形式如何，每次我都會(huì)認(rèn)真傾聽，并且將其中的有益之處融入到自己的工作實(shí)踐中。尤其是從反饋中我發(fā)現(xiàn)了一些自己盲區(qū)中的問題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的機(jī)會(huì)，能夠不斷地成長(zhǎng)和改進(jìn)自己。

其次，了解并接受反饋是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜且需要耐心的過(guò)程。在接受反饋時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)虛心地傾聽他人的意見，并且不要將其視為批評(píng)或指責(zé)。在我剛參加工作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榻邮懿涣怂说姆答伓械綈琅偷钟|。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到反饋是一種寶貴的資源，是他人對(duì)我付出時(shí)間和精力的表現(xiàn)。我開始認(rèn)真傾聽他人的建議，并且試圖從中找到改進(jìn)自己的方法。這種變化讓我意識(shí)到，只有虛心接受他人的反饋，才能更好地調(diào)整自己，提升自己的能力。

第三，理解反饋需要我們具備一定的思維能力和情商。有時(shí)候，反饋的信息并不是直接的，需要我們通過(guò)分析和整合來(lái)理解其中的真實(shí)含義。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有老師給我一些很專業(yè)的反饋，我可能無(wú)法立即理解其中的深層含義。但是，通過(guò)跟老師的深入溝通、與同學(xué)們的交流，以及個(gè)人對(duì)知識(shí)的不斷追求，我逐漸能夠更好地理解反饋，并將其運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中去。

第四，應(yīng)用反饋需要我們具備自我調(diào)控和改進(jìn)的能力。一旦我們理解了反饋的意義和內(nèi)容，就需要將其轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。在工作中，我經(jīng)常利用反饋的內(nèi)容來(lái)修正我的工作計(jì)劃和優(yōu)化我的工作流程。有時(shí)候，我還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教談話提供者如何更好地應(yīng)用反饋，以期獲得更好的改進(jìn)效果。在學(xué)習(xí)中也是如此，我常常會(huì)利用反饋來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以期能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷地改進(jìn)自己，我發(fā)現(xiàn)反饋提供了一種很好的機(jī)會(huì)，讓我能夠持續(xù)進(jìn)步。

總之，反饋情況心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到了反饋的重要性和價(jià)值，以及接受、理解和應(yīng)用反饋的必要條件。通過(guò)反饋，我能夠了解自己的不足和問題，并且及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。通過(guò)虛心接受反饋，我認(rèn)識(shí)到反饋是一種寶貴的資源，而非批評(píng)或指責(zé)。通過(guò)理解反饋的真實(shí)含義，我能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，并且通過(guò)改進(jìn)自己來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。反饋，是我在成長(zhǎng)和發(fā)展的道路上的一位忠實(shí)的助手和朋友。

交友情況反饋范文范本篇六

批改作業(yè)是小學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號(hào)二號(hào)兩天，我校對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了較為全面的檢查，總的來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，低年級(jí)注重字詞訓(xùn)練，中年級(jí)對(duì)詞句訓(xùn)練較為重視，高年級(jí)注重加強(qiáng)句段篇的訓(xùn)練。

2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，學(xué)生書寫整潔、格式規(guī)范，能及時(shí)糾錯(cuò)，體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。如：一年級(jí)二、三、四班較為突出。有的老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練雖無(wú)花樣形式，但扎實(shí)有效。如三年級(jí)二班“語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)”和“達(dá)標(biāo)作業(yè)”隨堂練習(xí)及時(shí)，學(xué)生書寫工整，教師有批閱反饋；三年級(jí)三班、四班、五班作文眉批、總批較為齊全，隨筆批改認(rèn)真，有針對(duì)性評(píng)價(jià)。

情趣的一種映射。

4、教師批閱較為認(rèn)真，不辭辛苦，可見教師的高度責(zé)任感。如，一年級(jí)三班、四班評(píng)語(yǔ)及時(shí)，有針對(duì)性；三年級(jí)一班教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有較為詳實(shí)的描述性評(píng)價(jià)；五年級(jí)老師在自編作品集的布置設(shè)計(jì)上下了不少功夫；四年級(jí)對(duì)自編作品集的批閱體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與賞識(shí)。四年級(jí)一班教師批閱作文達(dá)三篇，體現(xiàn)了其較強(qiáng)的責(zé)任感。

5、發(fā)揮教師的智慧，利用作業(yè)這一教育渠道，了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵的作用。如；六年級(jí)一班的教師在小作業(yè)的布置上精心策劃，老師通過(guò)作業(yè)與學(xué)生交流，在無(wú)痕的教育中，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣；五年級(jí)三班的老師無(wú)論哪項(xiàng)作業(yè)都扎實(shí)到位，尤其是作文和自編作品的批閱下得功夫多，教學(xué)效果十分明顯?？梢娎蠋煹慕虒W(xué)作風(fēng)會(huì)逐漸形成學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

6、發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢(shì)，作業(yè)布置與批改特色鮮明。如三年級(jí)部教師對(duì)學(xué)生作文批改數(shù)量相對(duì)較多，批語(yǔ)書寫認(rèn)真，規(guī)范，有針對(duì)性，有利于學(xué)生習(xí)作能力的提高，家長(zhǎng)得到教師反饋后可參與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；五年級(jí)部從整體上作業(yè)比較齊全，學(xué)生練習(xí)數(shù)量充足，教師批閱相對(duì)來(lái)說(shuō)較為及時(shí)，體現(xiàn)了教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，值得提倡。

二、存在的問題：

籠統(tǒng)，缺乏情感互動(dòng)。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。

2、作業(yè)評(píng)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一，全班學(xué)生幾乎在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衡量，致使一些落后的學(xué)生總覺得不如別人，對(duì)作業(yè)失去信心和興趣。

3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，但很多老師忽視對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、作文篇目達(dá)不到要求。有的教師批閱篇目極少，甚至達(dá)不到一篇，應(yīng)該引起重視。

三、建議。

1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言代替簡(jiǎn)單的等級(jí)標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。避免千篇一律、刻板教條，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評(píng)價(jià)這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。

2、評(píng)價(jià)形式可多樣化，同學(xué)互評(píng)，自評(píng)，甚至可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)。（六年級(jí)三班教師指導(dǎo)學(xué)生互相批改作文的效果較好，可以參考。同學(xué)互批作文是一種寫作方法的探討，同時(shí)也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時(shí)教師要謹(jǐn)防毫無(wú)準(zhǔn)備的放羊式批閱，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生批閱方法和步驟，在批閱中相互學(xué)習(xí)，相互提高。）。

3、作業(yè)可設(shè)有等級(jí)，對(duì)不同水平的學(xué)生可有不同的要求，并設(shè)有相對(duì)發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)作業(yè)這一教學(xué)形式，使每一位孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、習(xí)作教學(xué)可放寬題材，多與學(xué)生生活體驗(yàn)接軌，也可作為家。

庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo)，并充分利用作文課對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行集中指導(dǎo)和評(píng)析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題，及時(shí)指導(dǎo)修改，并培養(yǎng)學(xué)生善于修改習(xí)作的樂趣，學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高自我修改習(xí)作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)的規(guī)律，教師才能使自己從單一，勞苦的批改作文中解救出來(lái)。

交友情況反饋范文范本篇七

1、主要優(yōu)點(diǎn)：

(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。

(2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：通過(guò)good，great，super等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以及蓋有英語(yǔ)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(3)注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè)，做到題題有批改，錯(cuò)題有訂正，訂正有反饋。

2、存在不足：

(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。

(2)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)不夠。

(3)作業(yè)題型單一，有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。

3、努力方向：

本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯(cuò)的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時(shí)要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。

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交友情況反饋范文范本篇八

上周，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行了檢查。總體情況是好的，老師們交的及時(shí)，作業(yè)種類齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過(guò)去有提高。

優(yōu)點(diǎn)：

1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。

2、作業(yè)格式學(xué)生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。

3、大部分學(xué)生書寫比較整潔。

4、教師批改及時(shí)、比較規(guī)范，并重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習(xí)慣，更留意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學(xué)生才會(huì)在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。

不足：

1、個(gè)別教師批改不及時(shí)、不細(xì)致。

2、學(xué)生訂正不及時(shí)。

3、部分學(xué)生作業(yè)字跡潦草。

4、張晶老師英語(yǔ)作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應(yīng)分兩行。

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。老師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改善自己的教學(xué)。

怎么布置作業(yè)？無(wú)論課內(nèi)、課外，首先是要有針對(duì)性，就是就你。

所教的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練作業(yè)。

其次，要有層次性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。

第三，時(shí)效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所教的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)為主，這樣學(xué)生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨，才能有成效。

最后要適量性。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，主要進(jìn)行知識(shí)的歸類，不能進(jìn)行大量、機(jī)械性練習(xí)，把練習(xí)變成題海。

我們老師除了要注意學(xué)會(huì)精打細(xì)算地布置作業(yè)，還要學(xué)會(huì)巧妙地批閱作業(yè)。

1、當(dāng)面批改與獨(dú)立訂正相結(jié)合。

對(duì)那些學(xué)習(xí)興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)批改，既能增進(jìn)師生間的情感交流，還可掃除學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補(bǔ)差”，避免兩極分化，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到一種成功感、收獲感。

2、粗改與精批相結(jié)合復(fù)習(xí)性的知識(shí)內(nèi)容課粗改，強(qiáng)化性、鞏固性的知識(shí)內(nèi)容則要細(xì)改。

2013.6。

交友情況反饋范文范本篇九

2010—2011學(xué)第二學(xué)期第一次作業(yè)檢查情況反饋2011年4月21日，教導(dǎo)處對(duì)七、八年級(jí)各科作業(yè)進(jìn)行了抽查，下面就本次作業(yè)抽查情況反饋如下：

第一，從作業(yè)布置來(lái)看，基本符合章節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)作業(yè)布置，能起到復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)和發(fā)展智力的目的，并能通過(guò)作業(yè)批改，了解、反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)更具針對(duì)性。

第二，從作業(yè)完成情況來(lái)看，部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，這反映了教師對(duì)作業(yè)的要求較為嚴(yán)格，同學(xué)們學(xué)習(xí)刻苦，努力上進(jìn)，作業(yè)正確率較高，證明通過(guò)練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

第三，從作業(yè)批改情況來(lái)看，大部分能做到及時(shí)批改，全收全改；能指出作業(yè)中出錯(cuò)的地方；老師還對(duì)作業(yè)進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定，并且作文中有激勵(lì)性的批語(yǔ)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

但同時(shí)，在作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在：

第一，部分學(xué)科作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁(yè)內(nèi)有多于兩次批改的現(xiàn)象，這樣做達(dá)不到練習(xí)效果，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況反映不明顯，不利于指導(dǎo)教學(xué)。

第二，作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中，針對(duì)一些學(xué)生潦草應(yīng)付，還有一些學(xué)生缺交嚴(yán)重等現(xiàn)象，沒有給予及時(shí)糾正；開學(xué)要求學(xué)生書寫作業(yè)時(shí)統(tǒng)一用鋼筆，但檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生用中性筆或圓珠筆書寫的現(xiàn)象甚至有紅筆書寫的現(xiàn)象。另外，要求補(bǔ)錯(cuò)是我校對(duì)作業(yè)的基本要求之一，通過(guò)糾正，以解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，不然就起不到相應(yīng)的作用。

第三，批改不及時(shí)。在檢查中，整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而沒有批改的現(xiàn)象，甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。七年級(jí)一班歷史作業(yè)有7次沒有批閱的現(xiàn)象；七年級(jí)一、二、三班的思品作業(yè)學(xué)生有寫作無(wú)批改甚至沒有留下批閱的位置。這樣做給人一種工作不到位的感覺，甚至可能有加批現(xiàn)象和應(yīng)付行為。

第四，作文的批改應(yīng)有眉批和行批。

第五，部分批閱日期書寫不規(guī)范，文科作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用甲、乙、丙等，日期應(yīng)用漢字書寫；理科作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用a、b、c等，日期應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。

第六，部分主課作業(yè)批改不認(rèn)真，理科作業(yè)對(duì)號(hào)打到底，錯(cuò)誤指不出來(lái)；文科作業(yè)用圈圈到底，錯(cuò)字、不合理的語(yǔ)句打不出來(lái)。這樣的批改方法害了學(xué)生，作業(yè)雖然做了，但起不到任何鞏固的效果；苦了自己，考試的成績(jī)永遠(yuǎn)不理想。

字跡潦草，給學(xué)生不能很好的示范作用，給人一種凌亂、不整齊的感覺。有些科目作業(yè)沒有包被，科任教師當(dāng)然沒有書寫，更談不上科目的書寫了。

當(dāng)然，從學(xué)生方面來(lái)講，也反映出對(duì)待作業(yè)方面的一些問題，主要有：第一，作業(yè)不認(rèn)真，有應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象。做作業(yè)的目的是檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度，抄襲作業(yè)是一種欺騙行為，欺騙了老師，也欺騙了你自己，我們常說(shuō)，向習(xí)慣要質(zhì)量，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)業(yè)、品質(zhì)等方面有百害而無(wú)一利。我國(guó)有一句古話：“不怕慢就怕站”，只要是向前走，每天都有進(jìn)步，那只會(huì)離成功越來(lái)越近，希望今后不再有此種現(xiàn)象的發(fā)生。

第二，不按時(shí)交作業(yè)。象剛才講的，一個(gè)班有2-3次沒有批改、7次沒有批改甚至一次也沒有批改的，這說(shuō)明科任教師沒有履行好自己的職責(zé)。另外，有的學(xué)生有缺交現(xiàn)象，希望科任教師要及時(shí)催交作業(yè)，對(duì)未交者，要登記出來(lái)，單獨(dú)處理，或者轉(zhuǎn)交給班主任處理。

第三，字跡潦草。大家都知道，文科類作業(yè)特別是語(yǔ)文、政治、歷史、地理、生物，在作業(yè)中或大型考試中字跡潦草，讓人看不清楚，自然會(huì)扣掉很多分?jǐn)?shù)，老師們也在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)，希望這些同學(xué)，寫字要工整、認(rèn)真，讓人看得清，從而提高作業(yè)和卷面的質(zhì)量。

第四，有些學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成了完任務(wù)。不加分析，不會(huì)綜合和提煉，只求完成任務(wù)，不求質(zhì)量的做法要逐步地通過(guò)認(rèn)真分析題意，列出知識(shí)要點(diǎn)，有條理的去安排，從而提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。

在此，教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)的要求再?gòu)?qiáng)調(diào)如下：

1.作業(yè)要精選?？迫谓處熞鶕?jù)章節(jié)知識(shí)要求，把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合，以保證所選作業(yè)的針對(duì)性和有效性，做到規(guī)范、統(tǒng)一。

2.題量要適中，難度要適宜。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基本要求，布置適量的作業(yè)，不能加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，擠占學(xué)生其他學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間。

3.要求要嚴(yán)格。不交作業(yè)、錯(cuò)題不補(bǔ)、完任務(wù)等現(xiàn)象不允許再發(fā)生，科任教師、班主任要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理。

4.批閱要規(guī)范、評(píng)價(jià)要合理。既要有總批，也要有眉批，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題要指出出錯(cuò)的地方，評(píng)價(jià)要有等級(jí)評(píng)定，定位要準(zhǔn)確。

5.處理要及時(shí)。要及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)，不能再出現(xiàn)學(xué)生已做了兩三次或兩三次以上還沒有批改甚至一次也不批改的現(xiàn)象。

希望全體師生以“打造書香校園”的要求，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意”的辦學(xué)承諾。

新莊中學(xué)教導(dǎo)處2011.04.21。

交友情況反饋范文范本篇十

教師布置作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好的推進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，教導(dǎo)處在6月19日—20日對(duì)全校七八年級(jí)各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

在班主任的配合下，19日下午兩點(diǎn)半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時(shí)送到檢查處，但是也有個(gè)別科目沒有送檢：生物、美術(shù)。美術(shù)因?yàn)榭颇康奶厥庑?，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來(lái)，教師在收繳打分后將作品第一時(shí)間返還給了學(xué)生，沒有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學(xué)生反映，一學(xué)期以來(lái)沒有布置作業(yè)，所以沒有送檢。

（一）優(yōu)點(diǎn)。

1、大多數(shù)教師都能及時(shí)收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學(xué)生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學(xué)生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。

2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。

3、大多數(shù)教師都能及時(shí)的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒有拖時(shí)間，作業(yè)批閱的時(shí)效性強(qiáng)。

4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)每一道題給出了對(duì)錯(cuò)判斷，沒有一個(gè)日子寫到底，也沒有用一個(gè)簡(jiǎn)單的“閱”敷衍了事。特別是語(yǔ)文教師的作文批改都能給學(xué)生給出中肯的評(píng)語(yǔ)。

（二）問題。

1、學(xué)校雖然制定了作業(yè)批改細(xì)則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒有按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。

2、等級(jí)評(píng)價(jià)不規(guī)范，有的教師習(xí)慣用“優(yōu)、良”，有的教師習(xí)慣用“a、b”，有的教師習(xí)慣不寫評(píng)價(jià)，只寫“閱”和日期。

1、希望各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間能更好的了解學(xué)生的作業(yè)批改細(xì)則，制定出本學(xué)科作業(yè)批改的基本模式。

2、希望各教研組長(zhǎng)能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，在定期的教研活動(dòng)后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時(shí)給予指導(dǎo)意見，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。

3、建議教師能將作業(yè)作為一個(gè)與學(xué)生溝通的平臺(tái)，在批改中能多一些溫暖的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，

交友情況反饋范文范本篇十一

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府，區(qū)直各有關(guān)單位：

為更好地推進(jìn)我區(qū)精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅(jiān)工作，順利完成年初制定的目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的要求，由區(qū)四家班子有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、區(qū)政府辦、區(qū)督考局、區(qū)精準(zhǔn)扶貧指揮部辦公室有關(guān)人員組成五個(gè)督查小組，于6月21-23日對(duì)全區(qū)20個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))開展精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行專項(xiàng)督查。督查組通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試、聽取匯報(bào)、查看檔案、進(jìn)村入戶核查、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)地查看等形式對(duì)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅(jiān)工作開展情況進(jìn)行全面督查。督查結(jié)果反映，大部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府能重視精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅(jiān)工作，人力物力財(cái)力保障到位，精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧工作嚴(yán)格按照規(guī)定的程序開展，工作有創(chuàng)新有亮點(diǎn)，精準(zhǔn)幫扶工作取得一定的成效?，F(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))均成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定精準(zhǔn)脫貧工作方案，特別是今年預(yù)脫貧摘帽的“15+5”的貧困村均制定有的脫貧計(jì)劃或工作方案。根據(jù)“十三五”時(shí)期脫貧攻堅(jiān)工作要求，結(jié)合興賓區(qū)實(shí)際，按照“321”的要求，即處級(jí)干部至少結(jié)對(duì)聯(lián)系3戶貧困戶，科級(jí)干部至少結(jié)對(duì)聯(lián)系2戶貧困戶，一般干部和村委干部至少結(jié)對(duì)聯(lián)系1戶貧困戶。明確工作職責(zé)，上下聯(lián)動(dòng)，組織機(jī)關(guān)干部和駐村第一書記進(jìn)村入戶，集中精力抓好精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧工作。

(二)精準(zhǔn)幫扶工作有序推進(jìn)。一是貧困村黨組織第一書記均已到位，大部分第一書記積極開展工作，認(rèn)真履行工作職責(zé)，對(duì)自己掛點(diǎn)的貧困村屯情況都基本掌握，較熟悉實(shí)情。在入戶調(diào)查過(guò)程中，群眾知曉率較高，日常工作表現(xiàn)出色得到群眾普遍認(rèn)可的有：高安鄉(xiāng)高連村第一書記、鳳凰鎮(zhèn)武宜村第一書記、三里村第一書記;正龍鄉(xiāng)屯口村第一書記、蒙村鎮(zhèn)洪江村第一書記、南泗鄉(xiāng)下莫村第一書記、石陵鎮(zhèn)上球村第一書記、橋鞏鎮(zhèn)毛塘村第一書記、良江鎮(zhèn)松柏村第一書記和權(quán)村第一書記等。二是各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))作戰(zhàn)圖大都能夠按照要求制作，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到產(chǎn)業(yè)發(fā)展、貧困人口分布標(biāo)識(shí)清楚，沒有漏項(xiàng)、漏村、漏戶、漏人等現(xiàn)象。做得較好的有七洞鄉(xiāng)、石陵鎮(zhèn)、高安鄉(xiāng)、陶鄧鄉(xiāng)等四個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))。三是精準(zhǔn)識(shí)別和建檔立卡數(shù)據(jù)質(zhì)量好。錄入系統(tǒng)戶表、村表、屯表、移民搬遷等數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、完整，采集的信息和錄入信息高度一致，準(zhǔn)確率高，如城廂鎮(zhèn)、石牙鄉(xiāng)。四是工作務(wù)實(shí)有創(chuàng)新。為更好推進(jìn)精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧工作，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))在嚴(yán)格遵守精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧工作的程序基礎(chǔ)上，群策群力，在一些環(huán)節(jié)上也進(jìn)行工作創(chuàng)新，以點(diǎn)帶面，取得良好成效。鳳凰鎮(zhèn)政府積極與銀行洽談，為貧困戶申請(qǐng)小額信貸做好準(zhǔn)備，鼓勵(lì)武宜村貧困戶利用山地優(yōu)勢(shì)，種植林木，勤勞致富;高安鄉(xiāng)依灘村鼓勵(lì)農(nóng)戶自主開辦小型養(yǎng)殖場(chǎng)，并初見成效;橋鞏鎮(zhèn)毛塘村的幫扶單位即來(lái)賓市住房公積金管理中心通過(guò)與廣西育茂農(nóng)業(yè)有限公司洽談合作，免費(fèi)贈(zèng)送貧困戶每戶1—4頭小乳豬，年底前由育茂農(nóng)業(yè)公司以每頭2500元的價(jià)格向貧困戶回收,積極幫助貧困戶脫貧致富;七洞鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)扶貧(種桑養(yǎng)蠶)，初具規(guī)模，已給貧困戶帶來(lái)實(shí)際收入，發(fā)展前景較好。

(一)重視程度不夠。一是部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和其他班子成員對(duì)扶貧工作重視不夠，缺乏工作主動(dòng)性，工作的思路不清、措施不力，成效不明顯;二是在測(cè)試應(yīng)知應(yīng)會(huì)過(guò)程中，仍有部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))領(lǐng)導(dǎo)班子成員、扶貧助理及工作人員、第一書記和村委干部對(duì)貧困戶脫貧標(biāo)準(zhǔn)的“八有一超”、貧困村脫貧摘帽標(biāo)準(zhǔn)“十一有一低”的要求和內(nèi)容都不清楚，答題效果不理想;三是部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))扶貧專職人員配備不足或業(yè)務(wù)不熟悉，使精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)度緩慢。

(二)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶干部滿意度測(cè)評(píng)效果不理想。多數(shù)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))部分群眾對(duì)脫貧的標(biāo)準(zhǔn)和幫扶的相關(guān)政策知曉率低，對(duì)幫扶的單位和干部不熟悉，不滿意，給今后的精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作增加了難度。

(三)材料歸檔不夠完善。在前期的精準(zhǔn)識(shí)別和建檔立卡的信息采集表中，一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))仍存在諸多填寫不規(guī)范、不完整，數(shù)據(jù)不一致，不按照督查文件中的檔案目錄整理歸檔，沒有把檔案材料分類裝訂成冊(cè)。

(四)作戰(zhàn)圖制作不規(guī)范，內(nèi)容有錯(cuò)漏。大部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))在制作作戰(zhàn)圖時(shí)，沒有按照要求制作，形式不規(guī)范，內(nèi)容不統(tǒng)一，規(guī)格參差不齊。戰(zhàn)圖上的數(shù)據(jù)、文字不夠準(zhǔn)確，幫扶需求、幫扶措施邏輯不符，如幫扶需求寫低保，幫扶措施又填產(chǎn)業(yè)扶貧，“八有一超”攻堅(jiān)項(xiàng)目沒有及時(shí)跟蹤、及時(shí)更新，造成脫貧計(jì)劃和攻堅(jiān)情況不明。

(五)幫扶聯(lián)系卡問題多。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幫扶聯(lián)系卡制作模式不統(tǒng)一，所寫內(nèi)容有差錯(cuò)。同時(shí)仍有一些貧困村幫扶聯(lián)系卡沒有上墻。

(六)“雨露計(jì)劃”宣傳有待加強(qiáng)。大部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村“雨露計(jì)劃”宣傳不到位，未能做到家喻戶曉、老幼皆知。

(七)部分第一書記履職能力不強(qiáng)。有的駐村第一書記對(duì)自己的職責(zé)不夠明確，工作態(tài)度不夠端正，怨言多，積極性不夠，沒有緊迫感，未能積極與所掛點(diǎn)貧困村的貧困戶之間進(jìn)行交流，為貧困戶謀劃脫貧的主動(dòng)性不夠，群眾對(duì)第一書記的知曉率和滿意度很低。甚至個(gè)別鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的貧困村駐村第一書記沒有到位。

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))必須以本次專項(xiàng)督查為契機(jī)，逐一對(duì)照貧困戶貧困村精準(zhǔn)扶貧工作整改清單，舉一反三，加快落實(shí)整改，以嚴(yán)的要求、實(shí)的`作風(fēng)，堅(jiān)決打贏我區(qū)“十三五”脫貧攻堅(jiān)的開局之戰(zhàn)。

(一)整改要求。

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))領(lǐng)導(dǎo)干部要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅(jiān)工作擺到更加突出的位置，不斷提高扶貧工作的精準(zhǔn)性。政策宣傳要到村、到屯、到人，進(jìn)一步提高精準(zhǔn)扶貧工作的知曉率，便于群眾監(jiān)督。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠前指揮。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要深入一線，親自過(guò)問，做好安排部署，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，業(yè)務(wù)人員具體做，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。做到自上而下的層級(jí)管理機(jī)制和自下而上的層層負(fù)責(zé)制，確保整改工作落到實(shí)處。

3.落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)督查。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))要加強(qiáng)對(duì)各村的督導(dǎo)力度，督促及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步搞準(zhǔn)精準(zhǔn)扶貧工作，確保貧困對(duì)象準(zhǔn)確無(wú)誤、脫貧任務(wù)完成情況真實(shí)可靠，加快工作步伐。

4.強(qiáng)化考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。把脫貧攻堅(jiān)的實(shí)績(jī)，作為各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府和區(qū)直各部門領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，對(duì)在幫扶工作中有實(shí)招、干實(shí)事、見實(shí)效的先進(jìn)單位和個(gè)人，給予通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、進(jìn)展緩慢的單位和個(gè)人，給予通報(bào)批評(píng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子予以問責(zé)，并要求限期整改。

(二)整改時(shí)限。此次整改必須于207月15日前完成，并撰寫整改落實(shí)情況匯報(bào)(鄉(xiāng)、村級(jí)作戰(zhàn)圖拍照片上傳至區(qū)指揮部辦公室郵箱)，由主要領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋單位公章后報(bào)送興賓區(qū)精準(zhǔn)扶貧指揮部322辦公室。匯報(bào)材料電子版發(fā)到區(qū)精指辦郵箱：xxxxxxxx@。

交友情況反饋范文范本篇十二

第一段：引言（150字）。

反饋是一種寶貴的溝通方式，不僅可以幫助我們了解他人對(duì)自己的看法，還可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。在生活和工作中，我積極參與反饋活動(dòng)，并通過(guò)這些反饋獲得了諸多收獲和體會(huì)。本文將分享我在不斷收集反饋并進(jìn)行反思的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：接受反饋的重要性（250字）。

接受反饋的重要性不可忽視。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)只有開放心態(tài)去接受他人的反饋，才能真正地了解到自己存在的問題。曾經(jīng)自我設(shè)限地認(rèn)為自己無(wú)可挑剔，我錯(cuò)過(guò)了提高自己的機(jī)會(huì)。然而，當(dāng)我拋開個(gè)人偏見，真誠(chéng)地接受他人的反饋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些自己未曾發(fā)現(xiàn)的問題。盡管這些反饋有時(shí)會(huì)令人心生不悅，但我明白除了感受到自身的不足，更應(yīng)該看到其中指引自我提升的支點(diǎn)。

第三段：思考后的行動(dòng)（300字）。

接受反饋之后，我開始積極思考并采取行動(dòng)來(lái)改善自己。首先，我進(jìn)行了自我審視，仔細(xì)思考了他人的反饋中是否隱藏了真理。其次，我因此取得進(jìn)步的態(tài)度不斷更正自己。第三，我努力尋找解決方法和改善途徑，然后制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。最后，我將行動(dòng)計(jì)劃付諸實(shí)施，并保持持久的努力，使變化變得可持續(xù)并使我不斷進(jìn)步。

第四段：反饋的雙向性（250字）。

反饋并不是單向的，而是雙向的。在接受他人的反饋時(shí)，我也主動(dòng)向他人提供反饋。通過(guò)這樣的雙向反饋，我們可以獲得更全面的信息。每個(gè)人都有其優(yōu)點(diǎn)和不足，互相給予反饋可以更好地互補(bǔ)和成長(zhǎng)。接受反饋需要膽量和開放心態(tài)，而給予反饋則需要細(xì)膩的觀察力和客觀性。通過(guò)互相反饋，我們不但可以優(yōu)化自己，也有機(jī)會(huì)幫助他人成長(zhǎng)。

第五段：反饋的價(jià)值（250字）。

反饋的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。通過(guò)反饋，我們可以更好地了解自己，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。它可以幫助我們改變局面，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。同時(shí)，反饋也是增進(jìn)人際關(guān)系的重要途徑，使人與人之間更加深入了解，建立更密切的聯(lián)系。反饋還可以促進(jìn)學(xué)校和組織的改進(jìn)，提高效率和質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該珍視反饋，積極參與其中，并將其視為一個(gè)寶貴的發(fā)展機(jī)遇。

總結(jié)（100字）。

反饋是一種寶貴的溝通方式，可以幫助我們了解他人對(duì)自己的看法，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。通過(guò)接受反饋，思考后采取行動(dòng)并提供雙向反饋，我們可以不斷改進(jìn)自己，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。反饋的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，它不僅有助于個(gè)人發(fā)展，也能夠增進(jìn)人際關(guān)系和組織的改進(jìn)。因此，我們應(yīng)該積極參與反饋活動(dòng)，并將反饋視為一個(gè)寶貴的發(fā)展機(jī)遇。

交友情況反饋范文范本篇十三

92019年巡察整改情況報(bào)告——巡察發(fā)現(xiàn)問題整改情況匯報(bào)巡察工作開展以來(lái)，**單位始終高度重視，積極做好了巡察服務(wù)、情況通報(bào)、問題處理等工作。今年*月份巡察組通報(bào)水系系統(tǒng)巡察情況后，**單位認(rèn)真對(duì)待、迅速行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好了巡察通報(bào)、責(zé)任分工、資料整理、問題清理、整改落實(shí)等任務(wù)，將巡察整治過(guò)程變成了推動(dòng)基層地方發(fā)展的重要助力?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、迅速進(jìn)行傳達(dá)落實(shí)收到縣委巡察組巡察情況通報(bào)、問題清單等資料后，**單位黨委高度重視，專門召開專題黨委會(huì)進(jìn)行了研究，對(duì)通報(bào)文件進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，對(duì)整改問題進(jìn)行了逐條分析研究，有了清醒認(rèn)識(shí)；隨后召開**單位全體職工巡察情況通報(bào)大會(huì)，在通報(bào)情況同時(shí)，重點(diǎn)聽取了巡察工作組具體要求，表明了整改態(tài)度；在此基礎(chǔ)上召開巡察部署會(huì)議，對(duì)巡察情況進(jìn)行了細(xì)化說(shuō)明，明確了問題責(zé)任單位、整改要求等。

二、組建小組推動(dòng)整改為促進(jìn)巡察問題整改，結(jié)合**單位開展的作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，*月下旬單位黨委成立了**單位巡察問題專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，明確書記任組長(zhǎng)，單位黨委委員任副組長(zhǎng)，各部門單位負(fù)責(zé)人為成員，全面負(fù)責(zé)通知通報(bào)、活動(dòng)督導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、問題排查、明察暗訪等工作，為巡察問題有效整改奠定了組織基礎(chǔ)。

三、

明確整改責(zé)任分工為確保整改問題條條落實(shí)到位，*月底，單位整改領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《**單位巡察發(fā)現(xiàn)突出問題專項(xiàng)整改方案》、《巡察發(fā)現(xiàn)突出問題專項(xiàng)治理臺(tái)賬》等文件，明確了整改任務(wù)、推進(jìn)措施、督導(dǎo)辦法，特別是建立了工作臺(tái)賬，對(duì)**項(xiàng)存在問題進(jìn)行了歸口分責(zé)，指出了問題表現(xiàn)、整改措施、責(zé)任單位和具體完成時(shí)限，使問題整改有章可循、有案可查，大大提高了工作效率。

四、開展難點(diǎn)問題整改對(duì)于存在的問題，**單位在抓好普遍整改的同時(shí)，對(duì)問題比較突出、情節(jié)相對(duì)嚴(yán)重的進(jìn)行了專項(xiàng)整治，具體情況有：

（一）開展黨委運(yùn)行管理專項(xiàng)整改。對(duì)于“辦公會(huì)代替黨委會(huì)討論決策事項(xiàng)”、“三重一大決策制度執(zhí)行不嚴(yán)格”、“民主集中制落實(shí)不到位、人事調(diào)整意見征求不充分”、“管人用人不規(guī)范，懂技術(shù)人員少”等四項(xiàng)班子運(yùn)行方面問題，單位黨委高度重視，進(jìn)行了逐條整改。

用、人事任免均不事前定調(diào)子、會(huì)上搞“集中”，堅(jiān)持召開黨委充分討論、集體決策，并實(shí)行黨委書記末位發(fā)言制，*月份以來(lái)先后召開黨委會(huì)*次，聽取工作匯報(bào)、進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、決定重要事項(xiàng)，堅(jiān)決糾正了發(fā)揚(yáng)民主不充分，黨政不分問題。

（二）開展黨建管理提升專項(xiàng)整改。對(duì)于巡察組提出的“將從嚴(yán)治黨放在次要位置”、“黨建引領(lǐng)不力、基層黨組織功能弱化組織生活不健全”、“學(xué)習(xí)教育時(shí)間少痕跡少應(yīng)付了事”、“黨政公開懸空與黨費(fèi)收繳不及時(shí)”等四項(xiàng)問題，**單位高度重視，首先在完善相關(guān)制度規(guī)定基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)的開展了定向糾偏糾正工作，明確黨委班子從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和黨委書記第一責(zé)任人職責(zé)，提升班子對(duì)管黨治黨的認(rèn)識(shí)和重視度，堅(jiān)持每次黨委會(huì)都首先研究黨務(wù)工作，通過(guò)文件告知、會(huì)議調(diào)度、調(diào)研強(qiáng)化等方式不斷加強(qiáng)黨建工作引領(lǐng)，適時(shí)指導(dǎo)各支部開展工作，并對(duì)存在的問題進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正，加大三會(huì)一課、理論中心組等制度落實(shí)力度，實(shí)施痕跡化管理，安排專人負(fù)責(zé)黨建“四簿一冊(cè)”記錄，不斷規(guī)范黨內(nèi)組織生活。

二是從時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量、形式等全方位提升學(xué)習(xí)教育效果，結(jié)合三大活動(dòng)和作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，嚴(yán)格按照要求圍繞制度建設(shè)、全國(guó)兩會(huì)、三大活動(dòng)先后組織開展3次黨委集體學(xué)習(xí)，并做好了詳細(xì)活動(dòng)記錄。

三是開展日常黨建領(lǐng)域問題治理，重新修訂印發(fā)《**系統(tǒng)黨務(wù)公開意見》，監(jiān)督各支部設(shè)立了黨務(wù)公開欄。并通過(guò)微信公眾號(hào)常態(tài)化公開欄目?jī)?nèi)容，開展黨建材料造假專項(xiàng)治理，按照程序規(guī)范確定黨員發(fā)展對(duì)象*名，開展黨費(fèi)測(cè)算工作，按照新基數(shù)督促各支部正常繳納黨費(fèi)。

（三）開展廉政紀(jì)檢監(jiān)察專項(xiàng)整改。對(duì)于“廉政措施少、反腐敗態(tài)勢(shì)未完全形成”、“一崗雙責(zé)落實(shí)不到位”、“廉政建設(shè)安排多落實(shí)少、責(zé)任弱化”和“重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位監(jiān)督執(zhí)紀(jì)不突出”、“紀(jì)檢三轉(zhuǎn)不徹底”等五項(xiàng)問題，單位黨委、局紀(jì)委盯緊不放，分兩類進(jìn)行了改正。

一是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，采取定期研究廉政工作、明確班子成員一崗雙責(zé)、開展常態(tài)化廉政專題教育、層層簽訂責(zé)任書、制定廉政工作方案等措施，促進(jìn)了廉政與基層地方工作同部署、同推進(jìn)、雙提高；二是全力推進(jìn)紀(jì)委三轉(zhuǎn)，聚焦主責(zé)主業(yè)，重新調(diào)整紀(jì)委書記工作職責(zé)，協(xié)助黨委負(fù)責(zé)同志重點(diǎn)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，專職負(fù)責(zé)紀(jì)檢監(jiān)察工作，不再承擔(dān)具體基層地方業(yè)務(wù)職責(zé)，實(shí)施工程廉政準(zhǔn)入制度，啟動(dòng)工程領(lǐng)域問題專項(xiàng)整治，發(fā)揮監(jiān)督平臺(tái)三大報(bào)監(jiān)督作用，促進(jìn)了紀(jì)檢工作明顯提升。

展了作風(fēng)強(qiáng)化行動(dòng)，*月份巡察問題交付后，從科室到個(gè)人都進(jìn)行了深入查擺，各單位制定了各自整治方案和問題整改臺(tái)賬，并以巡視發(fā)現(xiàn)問題為重點(diǎn)進(jìn)行扎實(shí)整改，形成了整改情況匯報(bào)近**余份，以作風(fēng)大整頓大提升有力促進(jìn)了黨建、廉政、基層地方改革各項(xiàng)工作順利開展。

二是積極開展交付作風(fēng)領(lǐng)域問題整改，對(duì)于交付的“擔(dān)當(dāng)精神弱化、不愿承擔(dān)責(zé)任”、“一線人員作風(fēng)漂浮、技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)不佳”、“工作紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)、個(gè)別同志串崗、部分單位管理渙散松弛”三項(xiàng)作風(fēng)問題開展了認(rèn)真整頓，通過(guò)機(jī)關(guān)紀(jì)律學(xué)習(xí)、明察暗訪、內(nèi)部考勤、通報(bào)批評(píng)等措施不斷加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，繼續(xù)開展“講學(xué)做”活動(dòng)，按照“新時(shí)代、新?lián)?dāng)、新作為”要求不斷強(qiáng)化干部隊(duì)伍擔(dān)當(dāng)能力，對(duì)黨委班子成員進(jìn)行重新調(diào)整分工，開展機(jī)關(guān)干部輪崗和部門負(fù)責(zé)人調(diào)整，制定各科室單位職工崗位職責(zé)清單，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和真抓實(shí)干精神。

（五）開展工程建管服務(wù)專項(xiàng)整改。基于**系統(tǒng)今年事情多、工程多、資金大現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)入巡察整改階段后，單位黨委始牢牢抓住工程領(lǐng)域這個(gè)牛鼻子，圍繞“項(xiàng)目建管各相關(guān)單位關(guān)系不理順”、“工程不按期完工”、“預(yù)決算資金差額大”、“重建設(shè)輕管護(hù)服務(wù)”等問題，開展了工程領(lǐng)域問題綜合治理和重點(diǎn)問題專項(xiàng)整治工作。

程建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督實(shí)施意見》、《**單位加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)管理意見》、《招投標(biāo)管理辦法》等文件，研究制定了《工程建設(shè)領(lǐng)域問題專項(xiàng)整治方案》、《工程廉潔準(zhǔn)入制度意見》，建立健全了工程建管制度體系，明確了項(xiàng)目建管運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化了單位和個(gè)人重點(diǎn)項(xiàng)目廉政責(zé)任。

二是持續(xù)加強(qiáng)工程建管綜合整治，進(jìn)一步厘清鎮(zhèn)街基層鎮(zhèn)村作為項(xiàng)目法人與**單位職能關(guān)系，完善項(xiàng)目法人監(jiān)管與職能科室工程質(zhì)量監(jiān)督關(guān)系，實(shí)行工程進(jìn)展周報(bào)告、月通報(bào)，黨委會(huì)適時(shí)調(diào)度制度，壓實(shí)班子成員和相關(guān)部門責(zé)任，強(qiáng)化工程資金自立項(xiàng)至結(jié)算全程跟進(jìn)監(jiān)督，有計(jì)劃有力度的推動(dòng)了工程領(lǐng)域問題逐漸改善。

入推進(jìn)作風(fēng)提升年活動(dòng)，全面推開工程領(lǐng)域問題整改等措施，持之以恒、保質(zhì)保量的將巡察整改落到實(shí)處，給群眾和縣委縣政府交出一份滿意答卷。

交友情況反饋范文范本篇十四

教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。

現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面。

(一)成功之處。

詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。

課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

詳案率高。

(二)存在的問題。

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。

2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，

或者是對(duì)前面那人的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。

甚至毫無(wú)意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。

4、大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。

表面?zhèn)湔n中沒有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

二、作業(yè)方面。

(一)成功之處。

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置。

(二)存在問題。

2、對(duì)于錯(cuò)題沒有明顯的標(biāo)記，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格;。

3、上交作業(yè)本數(shù)不足。

4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

三、今后努力方向。

1、教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù);對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決;教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。

3、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。

四、真情寄語(yǔ)。

一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的好壞不是取決于教案書寫的好壞。

但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的。

一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。

寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一。

個(gè)教師的教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師的精神財(cái)富的積累。

希望我們要認(rèn)真對(duì)待教案的書寫。

作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一。

我們的辛勤耕耘中快樂成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!

交友情況反饋范文范本篇十五

寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復(fù)習(xí)舊知以免遺忘之外，更重要的是不間斷地進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們二年級(jí)語(yǔ)文教師本著為學(xué)生全面減負(fù)的原則，認(rèn)真布置了寒假作業(yè)，作業(yè)基本分為三類：

1．習(xí)題性作業(yè)：完成《寒假作業(yè)》。

2．積累性作業(yè)：推薦好書，大量閱讀；描字帖?。

3．實(shí)踐性作業(yè)：幫父母做家務(wù)?。

寒假作業(yè)已檢查完畢，總的來(lái)說(shuō)，今年的寒假作業(yè)完成情況相對(duì)比較令人滿意。整體表現(xiàn)在書寫更加規(guī)范了，《寒假作業(yè)》中書寫量比較大的題目也都基本完成，寫話絕大部分孩子都寫得相當(dāng)不錯(cuò)。有很多孩子的完成情況相當(dāng)好，書寫整潔美觀，一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真；練字作業(yè)，盡心盡力地完成。他們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督和輔導(dǎo)下完成了一次高質(zhì)量的作業(yè)。有的孩子利用寒假的時(shí)間，在休息娛樂之余，閱讀了一、兩本好書，享受了一次心靈的旅行，這是多么珍貴的收獲。絕大多數(shù)的孩子在假期中都能幫父母做力所能及的家務(wù)，享受了一下當(dāng)家作主的幸福和辛苦?？上攵?，這樣的孩子已經(jīng)開始領(lǐng)跑。

當(dāng)然，在檢查的過(guò)程中也有不如人意的地方。比如，孩子們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固完成得很好，出錯(cuò)少；對(duì)于發(fā)揮想象、積累資料的作業(yè)顯得有些力不從心；對(duì)于寫話，出現(xiàn)的問題最大，好多孩子不能很好審題，寫得文不對(duì)題；也有好多孩子還不會(huì)按一定順序把要寫的內(nèi)容寫具體。

基于以上問題，我們新學(xué)期的教研活動(dòng)就以低年級(jí)閱讀和寫作指導(dǎo)為主。從整體來(lái)看，有的孩子作業(yè)前半部分完成得比較認(rèn)真，但后半部分有明顯敷衍的痕跡；有的孩子書寫態(tài)度不夠認(rèn)真，隨手亂寫，草草了事；有的孩子可能因?yàn)楦鞣N原因沒有全部做完；還有的孩子的作業(yè)本上，令我失望地看到了家長(zhǎng)代筆的痕跡……家長(zhǎng)中也有反映，說(shuō)孩子在家處于過(guò)年的玩樂狀態(tài)，心完全不在學(xué)習(xí)和完成作業(yè)上，所以拖拖拉拉一直不做作業(yè)。

如何解決這個(gè)問題是值得我們深思的。假期作業(yè)不應(yīng)以量來(lái)衡量，而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、拓展學(xué)生的視野、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力為主。假期作業(yè)的布置應(yīng)該新穎、有趣、可操作性強(qiáng)，多留實(shí)踐性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。低年級(jí)的小學(xué)生可塑性強(qiáng)，但自覺性差，所以假期作業(yè)的完成需要家長(zhǎng)的監(jiān)管，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)管理學(xué)生的積極性至關(guān)重要。

在感受老師們敬業(yè)的同時(shí)，我們提出了一點(diǎn)建議：可以請(qǐng)老師們相互借鑒優(yōu)秀做法，作業(yè)布置要具體、明確，可操作性強(qiáng)，保證我們的孩子過(guò)一個(gè)快樂的、充實(shí)的假期。

[二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)檢查反饋(二年級(jí)班主任工作總結(jié))]。