高校勞動教育教學方案范文(優(yōu)質(zhì)19篇)

在實際工作生活中，我們常常需要制定合理的方案來解決各種問題。如何創(chuàng)建一個合理的方案是一個需要思考的問題。首先，我們需要明確問題或目標，并對問題進行全面的分析和理解。其次，我們要充分調(diào)研和掌握相關信息，以便制定出適合的解決方案。此外，我們還要考慮到不同的因素和可能的影響，做好充分的準備工作。最后，我們需要定期評估和調(diào)整方案，以確保其適應性和有效性。對一個方案的評估應該客觀、全面、科學。

高校勞動教育教學方案篇一

依照教育部的.要求，各高校應創(chuàng)造條件，面向全體學生單獨開設“創(chuàng)業(yè)基礎”必修課。教育部日前在網(wǎng)站上公布了《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》。

教育部提出，各高校要把創(chuàng)業(yè)教育教學納入學校改革發(fā)展規(guī)劃，制定專門計劃，提供有力教學保障。各高校應創(chuàng)造條件，面向全體學生單獨開設“創(chuàng)業(yè)基礎”必修課；明確職能部門，負責研究制定創(chuàng)業(yè)教育教學工作的規(guī)劃和相關制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織學校創(chuàng)業(yè)教育教學工作；根據(jù)專任為主、專兼結合的原則，按照學生人數(shù)以及實際教學任務，合理核定專任教師編制，配備足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育專任教師。

《基本要求》中明確，把創(chuàng)業(yè)教育教學效果作為學校本科教學評估的重要內(nèi)容，作為本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并體現(xiàn)在學校本科教學質(zhì)量年度報告中。

-08-20創(chuàng)業(yè)教育將成高校本科必修2012-07-30重視高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新特性2012-08-20福建師大實施“三大工程”促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)2012-08-20江西南昌向社會征集高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目2012-08-20安徽蕪湖鏡湖區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)基地將“開張”2012-08-17珠海市大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理暫行辦法出臺

高校勞動教育教學方案篇二

為深入貫徹_在全國教育大會上的重要講話精神，全面落實黨的教育方針，發(fā)揮勞動育人功能，弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的價值觀、勞動觀和成才觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，學校決定將勞動教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在全校本科生中開設勞動教育實踐課，現(xiàn)結合我校實際，制訂本辦法。

一、基本原則。

1.目標導向。促進學生學習必要的勞動知識和技能，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，促使學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.實際體驗。通過讓學生直接參與勞動過程，體驗勞動感受，掌握勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣，提高動手能力，增強自我教育、自我管理、自我服務的能力。

3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，拓展學生綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

二、課程設置。

1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設置《勞動》課，課程性質(zhì)為必修課，課程模塊為集中性實踐環(huán)節(jié)，計1學分。

2.實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結合，第1-6學期每學期至少組織2次集中勞動實踐，每次不少于4學時。

3.勞動課成績實行五級制，成績合格及以上者方可參加畢業(yè)審核，成績不合格的應當重修。

三、教學形式。

4.組織學生參加校內(nèi)外非營利性公益勞動與志愿服務;。

5.組織學生參加與學校建設與管理等有關的執(zhí)勤活動;。

6.組織學生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作;。

7.其他與勞動相關的學習、實踐活動。

四、組織實施。

1.勞動教育由學生所在學院組織實施，學院應安排專人負責勞動教育,包括開展勞動課教學和勞動教育實踐活動、做好勞動安全教育、負責學生勞動安全和過程管理、負責評定學生勞動表現(xiàn)及等級鑒定等。

2.學生所在學院要做好開展勞動教育的宣講工作，根據(jù)專業(yè)特色和學生特點安排貼近學生生活的勞動課程和勞動實踐活動，并借助現(xiàn)代化技術手段進行勞動教育實踐的安排與管理。

3.學生所在學院要做好學生勞動安全保障工作，不得組織學生參加高空作業(yè)、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動任務。

五、紀律要求。

1.所有學生都應認真學習勞動課教學內(nèi)容，積極參加勞動學習與實踐活動。

2.勞動課期間學生要堅守勞動崗位，遵守勞動紀律，禁止利用勞動課時間從事其它與勞動教育無關的活動或私自外出。

3.學生在勞動課期間不得無故缺席，不得遲到、早退，原則上不允許請假。確需請假者，應嚴格按照學校有關規(guī)定辦理。

4.勞動課期間應服從指導教師或帶隊教師的安排，認真完成勞動實踐任務。

5.勞動課結束后應認真總結經(jīng)驗教訓，提交總結報告，切實提高自身綜合素質(zhì)。

六、考核要求。

1.勞動教育實踐從學生的勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務完成情況三個方面進行考核，考核實施細則由學院確定。勞動課成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。

2.學生所在學院負責勞動課成績管理，根據(jù)學生在校期間勞動表現(xiàn)，于第6學期末指定相關人員在教務管理系統(tǒng)錄入成績，成績合格即達到該門課程修讀要求。

3.確實因身體原因無法參加勞動教育實踐者，經(jīng)所在學院同意，并在規(guī)定的勞動時間內(nèi)完成力所能及的勞動任務，可取得勞動課成績。

4.勞動態(tài)度不積極、勞動表現(xiàn)差或勞動課不及格者在各類評優(yōu)評先及評獎活動中實行一票否決制。

七、其他。

1.本辦法自20_級學生開始執(zhí)行。

2.本辦法由教務處負責解釋。

高校勞動教育教學方案篇三

勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校少先隊通過開展以“紅領巾愛勞動”為主題的系列活動，讓學生在學校、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

二、活動主題。

紅領巾愛勞動。

三、活動時間。

__年__月__日——__年__月__日。

四、活動范圍。

五年級全體學生。

五、活動內(nèi)容。

1、了解2個全國勞模的名字和他們的事跡；

2、清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；

3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事：洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；

4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場等處的垃圾；

5、在父母的協(xié)助下，會蒸米飯，學會做一道菜等。

六、成果展示。

高校勞動教育教學方案篇四

1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！

（二）學會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，

勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

（三）分享勞動的故事。

（四）表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

（五）點燃熱愛勞動之情。

（六）班長發(fā)起“愛勞動，惜成果”的倡議。

勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學生吧！（班長宣讀“愛勞動，惜成果”倡議書）。

“愛勞動，惜成果”倡議書。

1、在家做愛勞動的好孩子。自我能做的事情自我做，自我衣服自我洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。

2、在校做愛勞動的好學生。按時按質(zhì)按量完成教師布置的作業(yè)，用心地參加班級勞動如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場地的垃圾等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。

3、珍惜別人的勞動成果。比如，每當你浪費一些飯菜時，你應當想到這是農(nóng)民伯伯的勞動成果，不就應浪費，比如，你走出教室的時候，你應當想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應浪費電，就應把燈關掉，還比如，你洗好手后就應及時把水龍頭關掉，不能浪費水。

讓我們用汗水描繪自我的夢想，用雙手創(chuàng)造完美的未來！

高校勞動教育教學方案篇五

1.使學生進一步明確什么是勞動，怎樣正確對待勞動，從而進一步培養(yǎng)學生為人民服務、熱愛公益事業(yè)、團結協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

2.使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

歌曲《勞動最光榮》。

引言：達.芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。

的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。

(二)全班齊聲合。

唱歌曲《勞動最光榮》。

(三)學生講話助人為樂的故事。

1.

請同學講《毛澤東助人為樂的故事》。

2.表揚部分同學。

(四)小結。

1.勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。

2.一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

小結：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現(xiàn)在的人類;沒有勞動，社會便得不到發(fā)展;沒有勞動，人類將變得一無是處。

為了牢固樹立同學們熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的高尚品質(zhì)，保護我們美好的家園，發(fā)出如下倡議：

一、提高勞動意識，自覺主動參加公益勞動;。

二、愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫;。

四、節(jié)約用水，一水多用，別讓生命之泉空流;。

五、節(jié)約用紙;珍惜森林資源;。

六、節(jié)約用電，不過早開燈，人走燈熄;。

七、珍惜資源，物盡其用，一物多用;。

八、積極參加有益的公益勞動，珍惜勞動成果。

心動不如行動，讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點一滴的小事做起，積極參加有意的公益勞動，珍惜勞動成果!

高校勞動教育教學方案篇六

一、目標任務：

廣泛動員全社會積極參與，開展大規(guī)模中小學愛國衛(wèi)生運動，全面清理校園環(huán)境衛(wèi)生，認真落實各項傳染病防控措施，有效預防突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生，為學校營造一個整潔、文明、和諧的育人環(huán)境。

二、活動時間：

20xx年4月1日―4月30，分三個階段進行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段（20xx年4月1日至4月10日）。各單位根據(jù)工作要求，研究制定本單位的具體實施方案和措施，層層落實責任，明確整治重點。同時，采取多種形式，廣泛宣傳開展春季愛國衛(wèi)生運動的目的、意義和任務，使之家喻戶曉，形成良好的輿論氛圍。

第二階段：具體實施階段（20xx年4月11日至4月25日）。各單位根據(jù)實際，按照第24個愛國衛(wèi)生月集中開展愛國衛(wèi)生活動要求，認真組織實施，確保任務落到實處。

第三階段：總結評比階段（20xx4月25日至4月30日）。各單位對春季愛國衛(wèi)生運動開展情況進行總結評比，對先進單位、班級進行表彰獎勵，對整治不力的要通報批評，并要求及時整改?；顒悠陂g，各單位要加強檢查督促，市教育局將組織暗訪抽查并通報活動開展情況。

三、活動內(nèi)容：

1、確保校園凈化、擴大校園綠化、突出校園美化。

要積極開展創(chuàng)建衛(wèi)生校園活動，健全學校衛(wèi)生保潔制度，增強師生環(huán)保意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習慣，全面治理校園“臟、亂、差”現(xiàn)象。校園衛(wèi)生要早晚打掃，時常撿拾，每周檢查評比，做到無污水、無紙屑、無白色污染，集中開展環(huán)境消殺和病媒生物防治工作，使蠅、蚊、鼠、蟑螂等病媒生物得到有效控制，確保校園設施干凈、整潔、亮麗。對現(xiàn)有的綠化帶、花園進行精細管護，做到點面結合、整潔有序、自然優(yōu)美。對學校進行整體規(guī)劃，增加櫥窗，建文化長廊；加強辦公室和教室文化建設，使布置整齊、美觀，文化氛圍高雅濃厚。

2、組織開展形式多樣的健康教育宣傳活動，著力培養(yǎng)中小學生良好的衛(wèi)生習慣。

以中小學學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣為重點，教育引導學生保持室內(nèi)清潔和空氣流通，注意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不亂潑污水，勤洗手、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲等良好的衛(wèi)生習慣。充分利用校園電視臺、廣播、黑板報、宣傳畫、小折頁等喜聞樂見的形式，廣泛深入地宣傳第25個愛國衛(wèi)生月的主要任務及要求，集中開展一次常見傳染病預防知識的宣傳教育活動，提高學生的自我保護意識。各中小學校、托幼機構還要利用家長會、家長學校等形式，向?qū)W生家長講解預防食物中毒及春季傳染病的相應知識和要求，并要求家長關注學生的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)學生身體健康狀況異常時，及時帶學生赴醫(yī)療機構就診。

3、加大農(nóng)村中小學改水改廁工作力度，強化食品衛(wèi)生和供水水質(zhì)安全監(jiān)管。

進一步加快農(nóng)村中小學飲水安全工程建設，加強農(nóng)村中小學校園飲用水衛(wèi)生監(jiān)測，強化學校自備水和二次供水設施的衛(wèi)生安全管理，并真正落實消毒措施，確保學生飲用水安全。取締露天糞坑，積極改建水沖式衛(wèi)生廁所，確保改廁進度和質(zhì)量。幼兒園、學校要特別關注飲用水與食堂衛(wèi)生，重點檢查防蠅、防鼠、防塵、餐具消毒、垃圾密閉等措施的落實，嚴防食物中毒發(fā)生。

4、做好春季h7n9禽流感傳染病疫情監(jiān)測預警工作，提高防控應急處理能力。

完善學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急預案，加強學校衛(wèi)生人員培訓，提高傳染病防控以及應急處理能力。嚴格執(zhí)行學校晨午檢制度、因病缺課追查制度、疫情上報制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。一旦發(fā)現(xiàn)師生有流感樣癥狀（如發(fā)熱、流涕、咽痛、咳嗽、頭痛、嘔吐、腹瀉等）要督促其及時就醫(yī)，并依照有關規(guī)定報告當?shù)丶膊☆A防控制機構和教育行政部門。

三、活動要求。

1、加強組織領導。各單位要提高認識，加強領導，把開展春季愛國衛(wèi)生運動組織好、發(fā)動好、落實好、完成好，以實際行動保護師生健康，維護學校的和諧、穩(wěn)定。各級各類學校要把開展春季愛國運動和精神文明建設結合起來，與創(chuàng)建衛(wèi)生（達標）示范學?；顒咏Y合起來，以實際行動保護中小學師生的身體健康，維護社會和諧穩(wěn)定。

2、密切協(xié)調(diào)配合。各地各校要按照職責和分工，對各項目標任務量化、細化、具體化、強化工作措施，明確進度要求，責任落實到人。做到各司其職，各負其責，加強溝通協(xié)調(diào)，主動支持配合，形成愛國衛(wèi)生齊抓共管的工作機制，共同抓好環(huán)境衛(wèi)生整治工作，保證春季愛國衛(wèi)生各項工作落到實處。

3、加強信息上報和督導檢查。各單位要切實加強對此次活動的督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并將本次活動總結于6月1日前上報市教育局德育科。

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高校勞動教育教學方案篇七

摘要：

本文簡要分析了我國高校會計學本科教育的現(xiàn)狀，從教和學的角度，提出了加強會計學本科教育以及學生專業(yè)知識學習和能力培養(yǎng)的思路。

關鍵詞：

高校；會計學；教育；能力培養(yǎng)。

一、引言。

財政部會同原國家教委確定了我國會計本科教育的培養(yǎng)目標：“培養(yǎng)能在企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務所、經(jīng)濟管理部門、學校、科研機構從事會計學的實際工作和本專業(yè)的教學工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才?！彪S著經(jīng)濟及會計專業(yè)的發(fā)展社會對會計人才的需求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。社會需要不同層次的會計人員如出納、會計、財務主管、企業(yè)會計、事業(yè)單位會計、政府機關會計、注冊會計師、教師和科研人員等。針對社會不同層次的需求各學校對會計學本科教育培養(yǎng)目標和課程體系也做了相應的調(diào)整。本科高校培養(yǎng)的會計人員不僅要會記賬、算賬、報賬更要會用賬其發(fā)展前途是會計主管和注冊會計師而且還要為?？茖W校培養(yǎng)會計教師。也就是說培養(yǎng)的是應用型為主的人才。

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際化會計教育的普及，會計學本科生教育正在發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，明確的培養(yǎng)目標、科學合理的課程體系、雄厚的師資力量、先進的教學方法以及教學手段等有利于培養(yǎng)學生具備扎實的會計基本功，同時具有會計管理以及經(jīng)濟和法律等方面的知識和能力，開闊學生的知識面，擴大學生未來就業(yè)前景，為社會培養(yǎng)和輸送更多的會計專業(yè)人才。

二、我國高校會計學本科教育的現(xiàn)狀。

1.教學方法和手段單一。

在一些高校，普遍采用以教師為中心的“灌輸式”教學方式，教學手段則以ppt課件為主，教學方法單一，與學生的互動交流少，教學課堂過于沉悶；教學現(xiàn)代化手段運用不充分，學術氣氛不夠濃厚，與專業(yè)學習相關的課外活動和學術講座較少，不利于激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.課程設置不合理。

專業(yè)課與基礎課存在比例失衡現(xiàn)象。例如，會計專業(yè)的課程過多，而且專業(yè)課大多集中在大三以后，一些專業(yè)主干課程之間有重復現(xiàn)象，而基本經(jīng)濟和金融的理論方面的課程則份額不足，專業(yè)英語課甚至不開設，即使開設，也達不到效果，導致學生知識面過窄。有些學校對會計專業(yè)劃分過細而且也不規(guī)范，導致會計人才的知識結構片面和單一，無法滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需求。

3.理論與實踐結合不充分。

會計學是實踐性和操作性很強的專業(yè)，如果過于形式化，就不利于學生知識的鞏固。因此，課后作業(yè)布置是否合理直接影響著教學質(zhì)量和學生專業(yè)水平的提高。由于只注重課堂理論學習，而忽視了學生的實際操作能力的培養(yǎng)，學生到企事業(yè)單位或教學實習基地等現(xiàn)場操作的機會少，理論與實踐相脫節(jié)，造成畢業(yè)生的分析解決問題能力以及社會適應性不強，不能完全適應社會的要求。

三、會計學本科教育的幾點建議。

隨著中國改革開放的進一步深化和社會經(jīng)濟結構的大調(diào)整，會計學本科生的畢業(yè)分配去向有了很大變化，會計作為國際通用的商業(yè)語言，在我國加入世界貿(mào)易組織后，在促進國際貿(mào)易、國際資本流動和國際交流方面發(fā)揮的媒介作用將更加突出，社會迫切需要復合型人才。即因此，會計學應圍繞國際化會計教育展開，無論是課程設置、教學方法、教學手段、培養(yǎng)目標等，都必須符合當前社會全球化經(jīng)濟發(fā)展的需要。為此，從教和學的角度，筆者認為可采取以下做法。

1.采用立體化教學模式。

充分利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化技術手段，為學生提供更多與專業(yè)教學有關的音像資料，采用案例教學、情景教學、實踐教學等多元化教學方法，通過對學生視覺、聽覺、觸覺的沖擊以及師生互動，加深學生對會計學專業(yè)知識的感知度，使專業(yè)教學立體化，提高學生的學習興趣和效率。同時加強學生的課外學習指導和實踐性教學環(huán)節(jié)，通過校企合作等方式，建立更多的實踐教學基地，為學生實習和就業(yè)提供更多的機會。

2.實施雙語教學。

從大一開始，在某些低年級基礎專業(yè)課中，實施雙語教學，每學期適當增加專業(yè)雙語課的門數(shù)，在某些高年級專業(yè)課中使用外國原版教材，由外籍教師或外語水平高的專業(yè)課教師授課，有助于學生獲取國內(nèi)外最新本專業(yè)的知識和信息，開闊視野，增強學生的外語交際能力。

3.會計+外語雙專業(yè)培養(yǎng)。

為適應全球化經(jīng)濟發(fā)展的需要，增強會計學專業(yè)學生的就業(yè)能力，擴大就業(yè)面，在課程設置上可以給學生提供一定的空間，鼓勵更多的學生在學好本專業(yè)的同時，輔修一門外語作為雙專業(yè)，獲取雙學位；畢業(yè)后，無論是就業(yè)，還是到國外深造，都會有較大的競爭力。例如，山東科技大學（以下簡稱“我?！保┲贫恕渡綎|科技大學本科生修讀雙專業(yè)/雙學位管理辦法》，取得了較好效果：按照本辦法的規(guī)定，學有余力的本科生在主修本專業(yè)的同時可以在英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學等本科專業(yè)中任選其一作為第二本科專業(yè)，輔修完第二本科專業(yè)的相關課程，成績合格者，畢業(yè)時頒發(fā)兩個專業(yè)合一的畢業(yè)證書，符合學位授予條件且屬不同學科門類的授予兩個學士學位。

4.加強大學生思想道德和職業(yè)規(guī)劃教育。

培養(yǎng)大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀是高校健康發(fā)展的保障。眾所周知，誠信是會計行業(yè)的根本，會計行業(yè)的特殊性要求會計人員具備良好的職業(yè)操守并保證會計信息的真實可靠，必須實事求是，堅持會計準則和執(zhí)業(yè)原則，這樣才能融入國際化會計發(fā)展潮流。各高校要通過各種方式和渠道加強學生專業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使他們在大學期間就學會堅持原則、富于責任感、忠誠可靠、嚴于律己，具有良好的心態(tài)和優(yōu)良的品質(zhì)。

職業(yè)規(guī)劃對大學生積累知識、完善人格、增長見識、理性面對就業(yè)，選擇好自己的職業(yè)道路，最終成就事業(yè)至關重要。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對會計學本科生的需要情況，學校應開設大學生職業(yè)規(guī)劃課程，邀請有關專家、企業(yè)家等定期給學生開辦講座，系統(tǒng)性地開展職業(yè)規(guī)劃教育，對于幫助畢業(yè)生順利就業(yè)具有重要的作用。

四、會計學本科生專業(yè)知識學習與能力培養(yǎng)。

美國《學院：美國本科生教育的經(jīng)驗》一書提到“今天大學教育最成功之處是培養(yǎng)能力”。學生應掌握“學會學習”的能力，所謂“學會學習”，就是使受過教育的人知道從哪里能很快準確地找到他不知道的東西。因此，在大學里，科學有效的學習方法和各種能力的培養(yǎng)是學生未來成功的基礎。

1.明確專業(yè)學習目標，增強專業(yè)意識。

首先，專業(yè)入門教育和專業(yè)意識培養(yǎng)十分重要。在專業(yè)課教師的指導下，學生要全面了解自己所學的專業(yè)、專業(yè)發(fā)展的具體要求和專業(yè)發(fā)展前景，充分認識會計職業(yè)崗位，在學習過程中確立自己的專業(yè)學習目標，結合專業(yè)制定短期和長期的具體學習目標。學生除了課堂知識學習以外，還要查閱并閱讀相關專業(yè)資料，提高專業(yè)學習的質(zhì)量。按照會計學專業(yè)學習和相關要求，能夠自主學習和進行專業(yè)知識擴展，增強專業(yè)自主學習能力，既要掌握會計理論知識，又要加強具體專業(yè)實踐操作能力。在此基礎上，利用假期等參加會計專業(yè)實習，鍛煉現(xiàn)場操作能力，提高專業(yè)技能。

2.加強計算機和外語應用能力培養(yǎng)。

在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡信息時代，計算機能力對會計學專業(yè)尤為重要，與會計專業(yè)有關的工作幾乎都離不開計算機。而外語架起了與世界交流的'橋梁，中國入世后，更多的外國企業(yè)進入中國，更多的國內(nèi)企業(yè)走出國門，為會計學專業(yè)的學生提供了更多的就業(yè)機會，社會急需懂專業(yè)又精通外語的復合型人才。所以，學生在學好本專業(yè)的同時，不斷提高自己的計算機能力和外語應用能力，有助于他們未來的職業(yè)發(fā)展。我校十分重視學生的計算機能力和外語能力培養(yǎng)，并為學生提供了便利條件，例如，本科生在學習第一專業(yè)的同時，可以選擇英語、計算機科學與技術等作為第二本科專業(yè)，也可參加每學期為學生開設的全校公選課，學習相關的課程。

3.增強經(jīng)濟和法律意識。

我們生活在一個法治社會，經(jīng)濟和法律都對我們的工作和生活產(chǎn)生著深遠的影響。在高等教育中，會計學專業(yè)就是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。會計專業(yè)的學生畢業(yè)后走上工作崗位，要想行使好自己的會計監(jiān)督管理職能，就要對經(jīng)濟方面的相關法律有深刻的了解，才能更好的發(fā)揮自己的作用。我校不僅增設了法學+會計專業(yè)，而且為學生開設了提供經(jīng)濟和法律相關課程，增強了學生的就業(yè)能力。

4.積極參與第二課堂活動。

大學生第二課堂是第一課堂的補充和延伸，它能激發(fā)學生對專業(yè)知識的興趣，提高學生學科技能和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力，對提高學生的綜合素質(zhì)、促進學生個性化發(fā)展具有極其重要的意義。我校經(jīng)管學院為廣大會計學專業(yè)學生提供了廣闊的平臺和寶貴的資源，會計協(xié)會、會計學社、會計科技活動月等活動開展得有聲有色，有專業(yè)課老師親自指導，定期開展豐富多彩的活動，“財會論壇”以“交流、啟迪、創(chuàng)新”為宗旨，為財會師生搭建學術交流平臺，增強了師生間的互動和學生的科研意識。定期組織知識競賽、校外現(xiàn)場參觀、考研考證經(jīng)驗交流等活動，既豐富了學生專業(yè)知識，也為教師和學生交流提供了很好的渠道。會計學本科學生能力的培養(yǎng)是根本，學習、實踐、創(chuàng)新、管理等能力構成能力培養(yǎng)的核心內(nèi)容。通過各方面的活動，能夠培養(yǎng)組織、協(xié)調(diào)與溝通等管理能力。這種濃厚的學術和科研氛圍為學生的成長和成才提供了有利的保障，學生通過參與第二課堂活動并與老師和同學們交流，獲取更多專業(yè)知識和信息，培養(yǎng)和鍛煉自己的能力，更好地適應未來社會的發(fā)展。

五、結語。

由于會計學專業(yè)在社會的普遍適用性，相對其他專業(yè)有一定的優(yōu)勢，但當前就業(yè)形勢嚴峻，會計學專業(yè)相對飽和，社會對會計行業(yè)需求的不斷變化，未來的就業(yè)并不樂觀。因此，會計學專業(yè)學生既要學好本專業(yè)知識，又要努力提高自己的學習、實踐、創(chuàng)新、管理能力以及計算機和外語能力等，并掌握一定的專業(yè)技能，確定好自己的職業(yè)目標，制定可行的職業(yè)規(guī)劃，了解社會需求，真正成為對社會和國家有用的復合型人才。

參考文獻：

[5]張維，趙悅平.以就業(yè)為導向的會計學專業(yè)人才培養(yǎng)問題與對策――以河北農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)代科技學院為例[j].河北農(nóng)業(yè)大學學報（農(nóng)林教育版），2011（2）：147-149.

[8]林曉敏，杜飛，汪沁沁.經(jīng)濟法對會計學專業(yè)學習的指導意義[j].法制與社會，2010（4）：235.

[9]張月玲，張思遠，馬南.大學生第二課堂學生創(chuàng)新能力探索――基于山東科技大學會計學專業(yè)第二課堂的分析[j].財會通訊綜合，2011（2下）：143-146.

[10]張月玲，花雙蓮。王曉莉.高校特色專業(yè)建設探索――以山東科技大學“會計學”特色專業(yè)建設為例[j].財會通訊綜合，2010（11上）：39-41.

高校勞動教育教學方案篇八

為深入貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，全面落實黨的教育方針，發(fā)揮勞動育人功能，弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的價值觀、勞動觀和成才觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，學校決定將勞動教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在全校本科生中開設勞動教育實踐課，現(xiàn)結合我校實際，制訂本辦法。

1.目標導向。促進學生學習必要的勞動知識和技能，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，促使學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.實際體驗。通過讓學生直接參與勞動過程，體驗勞動感受，掌握勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣，提高動手能力，增強自我教育、自我管理、自我服務的能力。

3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，拓展學生綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設置《勞動》課，課程性質(zhì)為必修課，課程模塊為集中性實踐環(huán)節(jié)，計1學分。

2.實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結合，第1-6學期每學期至少組織2次集中勞動實踐，每次不少于4學時。

3.勞動課成績實行五級制，成績合格及以上者方可參加畢業(yè)審核，成績不合格的應當重修。

4.組織學生參加校內(nèi)外非營利性公益勞動與志愿服務；

5.組織學生參加與學校建設與管理等有關的執(zhí)勤活動；

6.組織學生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作；

7.其他與勞動相關的學習、實踐活動。

1.勞動教育由學生所在學院組織實施，學院應安排專人負責勞動教育,包括開展勞動課教學和勞動教育實踐活動、做好勞動安全教育、負責學生勞動安全和過程管理、負責評定學生勞動表現(xiàn)及等級鑒定等。

2.學生所在學院要做好開展勞動教育的宣講工作，根據(jù)專業(yè)特色和學生特點安排貼近學生生活的勞動課程和勞動實踐活動，并借助現(xiàn)代化技術手段進行勞動教育實踐的安排與管理。

3.學生所在學院要做好學生勞動安全保障工作，不得組織學生參加高空作業(yè)、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動任務。

1.所有學生都應認真學習勞動課教學內(nèi)容，積極參加勞動學習與實踐活動。

2.勞動課期間學生要堅守勞動崗位，遵守勞動紀律，禁止利用勞動課時間從事其它與勞動教育無關的活動或私自外出。

3.學生在勞動課期間不得無故缺席，不得遲到、早退，原則上不允許請假。確需請假者，應嚴格按照學校有關規(guī)定辦理。

4.勞動課期間應服從指導教師或帶隊教師的安排，認真完成勞動實踐任務。

5.勞動課結束后應認真總結經(jīng)驗教訓，提交總結報告，切實提高自身綜合素質(zhì)。

1.勞動教育實踐從學生的勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務完成情況三個方面進行考核，考核實施細則由學院確定。勞動課成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。

2.學生所在學院負責勞動課成績管理，根據(jù)學生在校期間勞動表現(xiàn)，于第6學期末指定相關人員在教務管理系統(tǒng)錄入成績，成績合格即達到該門課程修讀要求。

3.確實因身體原因無法參加勞動教育實踐者，經(jīng)所在學院同意，并在規(guī)定的勞動時間內(nèi)完成力所能及的勞動任務，可取得勞動課成績。

4.勞動態(tài)度不積極、勞動表現(xiàn)差或勞動課不及格者在各類評優(yōu)評先及評獎活動中實行一票否決制。

1.本辦法自20xx級學生開始執(zhí)行。

2.本辦法由教務處負責解釋。

高校勞動教育教學方案篇九

召開《勞動最光榮》主題班會是要教育同學們，從小鍛煉自己的自理能力。梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。因此，學會自理并不只是一個學生個人的事，我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族，將如何發(fā)展，如何屹立于世界，全在于新一代的少年兒童。因此，必須從小培養(yǎng)同學們的自立、自理能力。

1、根據(jù)需要編寫并排練詩歌、兒歌等;。

2、準備活動中需要用的道具。

3、找一些有關勞動的名人名言。

甲：地是兩手開;乙：樹是兩手栽;。

甲：要過好日子;乙：勞動離不開;。

甲乙合：一年二班《勞動最光榮》主題班會現(xiàn)在開始!

甲：人有兩件寶;乙：雙手和大腦;。

甲：雙手能勞動;乙：大腦能思考;。

甲：雖然我們是一年級的小學生，但是，我們也會很多事情，請聽詩朗誦《別說我小》。

乙：是呀!我們現(xiàn)在長大了，會的事兒可真不少。

甲：長大了，上學了，我們會的事更多了。繼續(xù)請聽詩朗誦《自己的事自己做》。

乙：自己的事情自己做，不會的事情學著做。老師也常常這樣教育我們，下面我們就來賽一賽，比一比?？纯凑l能得第一。

甲：第一項：比穿衣。

乙：第二項：整理書包。

甲：第三項：比戴紅領巾。

乙：第四項：比系鞋帶。

甲：這些選手真棒!讓我們用掌聲向得第一的同學表示祝賀!

乙：我們大家都應向他們學習。

甲：勞動是光榮的。因為勞動，我們擺脫了愚昧貧窮!

乙：勞動者是受人尊重的，因為勞動，我們擁有了幸福人生。下面請聽一聽世界各地的名人是如何看待勞動的。

甲：同學們說得真好!現(xiàn)在，我給大家出一個謎語：一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現(xiàn)代化。是什么?大家一起說。(手)。

乙：對，是手。手有勤勞的`手，有懶惰的手。希望我們都有一雙勤勞的手，幫助我們的爸爸媽媽做一些自己力所能及的事。我相信我們班的同學都能有一雙勤勞的手，都能做到：

甲乙合：自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經(jīng)常做。

甲：現(xiàn)在請班長宣布我們班的決心。(班長講話。)。

甲：同學們，我們都有一雙愛勞動的手，相信我們班的全體同學以后都能做到：自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經(jīng)常做。像小蜜蜂一樣做個愛勞動的人。

乙：請欣賞歌曲《勞動最光榮》，會唱的同學可以一起唱。

甲：幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造。

乙：下面歡迎我們的班主任為本次班會作總結!

甲乙合：《勞動最光榮》主題班會到此結束!

高校勞動教育教學方案篇十

教學目標：

1、引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2．培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領。

3．學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：

引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學準備：

抹布，報紙，水盆等。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。

高校勞動教育教學方案篇十一

為了豐富我校圖書館館藏，改善辦學條件，學校倡議開展捐書活動。期望廣大師生盡己所能，進取向我校圖書館捐贈圖書資料，以充實學校的教學信息資源，豐富圖書館館藏，為建設文獻資源保障系統(tǒng)添磚加瓦，為學校發(fā)展作貢獻!

二、活動意義。

書籍是人類提高的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙。好的書籍，往往能夠影響一個人的一生。我們自我手中的圖書有限，但我們深信集腋成裘的力量。朋友們，讓我們一齊努力!讓愛傳遞!讓夢想飛揚!

三、活動主題。

捐出幾本書、獻出一片情、共享讀書歡樂。

四、活動對象。

__電大(建筑學校)全體師生以及關心、支持我校發(fā)展的各界社會人士。

五、活動資料及要求。

(一)捐書范圍。

除我校電大、中專學生自用教材外，其它中、外文紙質(zhì)正版圖書(無破損)兼收，類別不限、版本不限、新舊書不限。

(二)捐書辦法。

1、學生以班為單位，由班主任教師組織宣傳發(fā)動和收集，填好捐書登記表，并將收集到的圖書直接送至學校圖書館或與圖書館聯(lián)系，由圖書館上門收取。

2、教職員工以所在部門或系為單位，由科長或系主任組織宣傳發(fā)動和收集，填好捐書登記表，并將收集到的圖書直接送至學校圖書館或與圖書館聯(lián)系，由圖書館上門收取。

3、離退休老同志以個人為單位，所捐圖書可直接送至學校圖書館，捐贈數(shù)量較多，不便攜帶的，可與圖書館聯(lián)系，由圖書館上門收取。

(三)捐書要求。

提議原則上每人_本起捐，鼓勵多捐，所捐書籍要整潔干凈，不缺頁無破損。

(四)捐書活動時間。

即日起至20__年_月__日止。

(五)鳴謝和鼓勵措施。

1、對所有捐書_冊以上(含_冊)的捐贈者在學校網(wǎng)頁上張榜公布;對捐書__本以上的學生發(fā)放榮譽借閱證。

2、學生捐書__冊、教師捐書___冊以上者，圖書館將開具目錄清單，一份由捐書者保存，另一份由圖書館作為校史資料保存;報請學校進行通報表彰并頒發(fā)榮譽證書。

3、對在這次活動中發(fā)動深入、組織得力、成績顯著的部門，評選出特等獎、優(yōu)秀獎、組織獎各一名，張榜公布，報請學校進行通報表彰并頒發(fā)榮譽證書。

4、對向我校捐贈圖書的所有社會人士均張榜公布;個人捐書達_千冊以上者，舉行專門贈書儀式。

一、活動背景。

今年舉辦愛心捐書活動，目的是進取貫徹國家科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，支持___縣教育發(fā)展，助力___縣脫貧攻堅。經(jīng)過開展“同心關愛，共沐書香”愛心捐書活動，拓寬學校圖書館藏書渠道，有效地分配、利用圖書資源，營造書香學校的濃厚氛圍，豐富尼勒克縣廣大師生的學校文化知識，用愛心傳遞真情，送書籍成就夢想!

二、活動宗旨。

活動本著武進區(qū)與___廣大青少年“同心關愛，讀書共享;捐獻愛心，共沐書香”為宗旨，以書籍循環(huán)利用的形式傳遞愛心、傳播知識，支持___教育事業(yè)，為___廣大學校，尤其是農(nóng)村和邊遠山區(qū)學校、農(nóng)牧民教學點營造書香氛圍。

三、活動主題。

“同心關愛，共沐書香”愛心捐書活動。

四、活動時間。

20__年_月__日—__日。

五、活動地點。

各班級。

六、參加對象。

初一、初二、初三年級學生。

七、捐書種類。

名著、小說、散文集等，除去教材、教輔用書和報刊雜志以外的各類書籍，即工具書類，如各類字典、詞典等;科普類，如文化藝術、歷史地理、自然科學等;故事類，如歷史故事、名人故事、成語故事等。如果是系列叢書，歡迎成套或“打包”捐贈。

八、捐書數(shù)量。

自愿原則，數(shù)量不限。

九、捐書要求。

捐助圖書要求是愛心捐贈者讀后值得推薦的課外圖書，并在圖書扉頁上撰寫推薦理由或給尼勒克縣同學們的愛心寄語。捐助圖書和寄語必須貼合資料健康、積極向上、弘揚社會主義核心價值觀要求。圖書原則上要求八成新以上，破損、殘缺的圖書不能捐贈。捐贈圖書出版時間一般在五年之內(nèi)，異常有意義的有珍藏或推薦價值的圖書出版時間不限。

十、活動流程及要求。

1、_月__日，啟動活動方案，廣泛宣傳發(fā)動。

2、_月__日――_月__日，各班動員組織學生捐贈，張貼活動倡議書，營造捐書氛圍。

3、_月__日各班級統(tǒng)一在班上做動員，宣讀倡議書，號召學生按要求捐出自我的書籍。捐書志愿者在圖書扉頁上填寫自我的學校(單位)、姓名、贈書日期以及贈書心愿、推薦理由等信息，也能夠?qū)懸恍╆P于讀書的格言。

4、_月__日以班級單位，對所捐贈圖書進行審核，剔除不貼合要求的圖書。將本班捐贈的圖書收集打捆，貼上標簽，統(tǒng)一送至團委辦公室。

十一、具體負責。

__團委。

高校勞動教育教學方案篇十二

三峽大學醫(yī)學教育是培養(yǎng)醫(yī)學人才，開展醫(yī)學科學研究，服務區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，促進地方與行業(yè)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的重要方面。人類進入二十一世紀，以生命科學和信息科學為代表的科學技術飛速發(fā)展，給醫(yī)學教育提供了良好的改革與發(fā)展機遇，同時也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。國家衛(wèi)生服務體系和衛(wèi)生服務模式的深刻變革，醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變給醫(yī)學教育教學工作提出了新的要求。為了把握發(fā)展機遇，積極應對挑戰(zhàn)，促進我校醫(yī)學教育事業(yè)的健康發(fā)展，特提出三峽大學醫(yī)學教育教學改革方案。

1、指導思想。

我校醫(yī)學教育教學改革必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部頒發(fā)的《中國醫(yī)學教育改革與發(fā)展綱要》精神，遵循學校至教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，貫徹學?！耙詫W科建設為龍頭，教育教學改革為核心，體制與機制創(chuàng)新為重點，隊伍建設為關鍵，科研與科技開發(fā)為支撐，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學工作方針，以教育思想和教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?，遵循“穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結構，提升層次，提高質(zhì)量，形成特色，推進合作，促進發(fā)展”的基本工作思路，充分把握綜合性大學舉辦醫(yī)學教育和組建第一、二臨床醫(yī)學院的有利條件與時機，全面深化醫(yī)學教育教學改革。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)強能力應用型醫(yī)學人才，促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，進行教育管理體制改革與創(chuàng)新，調(diào)整優(yōu)化教育教學內(nèi)容與課程結構體系，建立“學研產(chǎn)一體化”的教學組織形式，完善教學工作運行機制，充分利用與開發(fā)整合醫(yī)學教育教學資源，構建具備時代特征，反映現(xiàn)代醫(yī)學教育特點，充滿生機與活力的新型醫(yī)學教育教學體系。

2、基本原則。

第一、解放思想，創(chuàng)新體系。根據(jù)省衛(wèi)生廳鄂衛(wèi)人發(fā)[]11號、宜昌市人民政府宜府文[2002]5號文件精神，遵循醫(yī)學教育事業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律，借鑒國內(nèi)外綜合性大學醫(yī)學教育教學改革的成功經(jīng)驗，從我校醫(yī)學教育教學工作實際出發(fā)，按照有利于提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量，有利于提高醫(yī)學教育教學水平和醫(yī)療衛(wèi)生水平，有利于促進地方經(jīng)濟建設與社會發(fā)展的原則，解放思想，創(chuàng)新體系，優(yōu)化醫(yī)學教育教學資源，構建融?？平逃?、本科教育、研究生教育、留學生教育于一體，包含醫(yī)學專業(yè)教育與相關醫(yī)學專業(yè)教育。學?；A教育(?？?、本科、研究生教育)與繼續(xù)教育(全科醫(yī)師培訓和學歷提高等)連續(xù)統(tǒng)一的醫(yī)學教育教學新體系。

第二、著眼長遠，形成特色。醫(yī)學教育教學改革必須著眼醫(yī)學教育事業(yè)的長遠發(fā)展，符合學校中長期事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。醫(yī)學教育發(fā)展的總體目標是穩(wěn)定本?？平逃?guī)模，積極發(fā)展研究生教育，適時啟動中醫(yī)專業(yè)留學生教育，大力加強重點學科和特色專業(yè)建設，使我校醫(yī)學教育事業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)跨上一個新臺階，成為支撐建設一流省屬綜合性大學的最具有實力的組成部分。

第三、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高效益。醫(yī)學教育是一個有機統(tǒng)一的整體，在醫(yī)學教育教學改革、建設與發(fā)展過程中，必須按照統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)一致的原則，理順管理關系，按照以事為先，以教育教學質(zhì)量為重的原則，處理好各方面的利益關系。醫(yī)學院、第一、二臨床醫(yī)學院、護理學院等醫(yī)學教育教學單位應明確各自的職責，在學科建設上突出重點，合理分工，做到資源共享，優(yōu)勢互補，統(tǒng)籌規(guī)劃醫(yī)學教育資源的配置與利用。調(diào)動一切積極因素，充分挖掘內(nèi)部潛力，保證醫(yī)學教育教學改革發(fā)展方向，提高醫(yī)學教育教學水平和辦學效益。

二、醫(yī)學教育教學領導與管理體制。

第一，三峽大學醫(yī)學教育實行“條塊結合”的領導與管理體制。在行政管理方面，按照校院兩級管理模式，由學校領導與管理醫(yī)學院、第一、二臨床醫(yī)學院、護理學院等。

第二，在教學、學生工作管理方面，按照“條塊結合、以塊為主”的方式實行統(tǒng)一管理。即：在學校教務處統(tǒng)籌和指導下，由醫(yī)學院教學辦公室對醫(yī)學院、第一、二臨床醫(yī)學院、護理學院的醫(yī)學教學(含研究生教育)工作實行具體的協(xié)調(diào)和日常管理；在學校學生工作處、團委的統(tǒng)籌和指導下，由醫(yī)學院學生工作辦公室(分團委)對醫(yī)學院、第一、二臨床醫(yī)學院、護理學院學生工作(共青團工作)實行統(tǒng)一管理。

第三，成立三峽大學醫(yī)學教育專家委員會，專家委員會由各醫(yī)學教育單位的醫(yī)學專家組成，設主任委員1名，副主任委員若干名，秘書長1至2名。醫(yī)學教育專家委員會是學校醫(yī)學教育改革與發(fā)展的咨詢機構，負責為學校進行醫(yī)學教育決策當好參謀，提供咨詢服務。

三、醫(yī)學類學科、專業(yè)中長期建設與發(fā)展的目標與措施。

（一）具體發(fā)展目標。

根據(jù)學校2001至20教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，醫(yī)學教育按照需求與可能相結合，規(guī)模、結構、質(zhì)量與效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，確定以下發(fā)展目標。

1、穩(wěn)定醫(yī)學本專科教育?！笆濉逼陂g，在校本科生規(guī)模占全校本科學生規(guī)?？倲?shù)的10%左右；相關醫(yī)學專業(yè)?？平逃?guī)模核定為1200人。

2、積極發(fā)展研究生教育?！笆濉逼陂g至年，碩士研究生規(guī)模逐步達到240人左右，力爭建成1至2個博士點。在開辦醫(yī)學基礎學科碩士研究生教育的同時，創(chuàng)造條件，大力發(fā)展應用型專業(yè)碩士研究生教育。

3、保持與發(fā)揚我校傳統(tǒng)醫(yī)學專業(yè)優(yōu)勢，積極開展留學生教育工作，力爭在“十五”至2010年期間，開展一定數(shù)量的中醫(yī)專業(yè)留學生教育。

4、按照“改老、扶新、保重、揚優(yōu)”的本科專業(yè)建設方針，改造和優(yōu)化臨床醫(yī)學專業(yè)、中醫(yī)學(中西醫(yī)結合)專業(yè)，加強護理學本科新專業(yè)建設和相關醫(yī)學專科專業(yè)建設；描準醫(yī)學本科專業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化醫(yī)學影像學特色專業(yè)；結合市場需求，積極拓展新型醫(yī)學及相關醫(yī)學專業(yè)。

5、加強臨床課教學和臨床實踐基地建設，強化醫(yī)學各專業(yè)后期教學工作，促進教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

6、積極創(chuàng)造條件，爭取衛(wèi)生行政管理部門的支持，建立住院醫(yī)師和繼續(xù)醫(yī)學教育基地，開通全科醫(yī)師培訓和公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作。

（二）主要改革措施。

1、優(yōu)化醫(yī)學教育教學內(nèi)容與課程結構體系。

第一，充分利用綜合性大學多學科資源優(yōu)勢，通過在醫(yī)科學生中開設數(shù)學、化學、物理、生物等必修或選修課程，加強醫(yī)科學生的文理基礎、生物基礎教育，積極探索與實施長學制厚基礎的辦學模式。

第二，加強和改善醫(yī)學實踐教學環(huán)節(jié)。大力推進醫(yī)學基礎實驗綜合性改革，建立醫(yī)學基礎開放性實驗室，增加綜合性、設計性實驗及創(chuàng)新性實驗的比重，著力提高學生的實驗基本技能與創(chuàng)新思維能力。

第三，增加臨床教學的比重，加強學生臨床動手能力的訓練，盡早增強醫(yī)科學生對醫(yī)療衛(wèi)生工作和醫(yī)生職業(yè)的感性認識，在實踐訓練中鞏固醫(yī)學基礎理論知識，提高醫(yī)學實踐技能，鍛煉臨床診療和衛(wèi)生保健思維方式與能力。

第四，建立與完善醫(yī)學實踐教學考核體系，設立臨床多級化站點考核制度，在醫(yī)學基礎課教學，見習、畢業(yè)實習階段，開展臨床技能達標考核工作，強化實踐技能訓練與理論知識的提高。

第五，適應生物醫(yī)學模式向生物一心理一社會一環(huán)境醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變、衛(wèi)生服務模式轉(zhuǎn)變的需要，配合《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的實施，增加醫(yī)學社會性的教學內(nèi)容，針對醫(yī)學教育的特點，重點加強醫(yī)學法學，衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)療保險、醫(yī)學道德教育，加強對醫(yī)學倫理學。醫(yī)學心理學、社會醫(yī)學、預防醫(yī)學課程的建設與管理，提高質(zhì)量，以適應醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變對學生知識結構的要求。

第六，結合臨床醫(yī)療實踐中新知識、新技術、新方法的運用，通過舉辦專題講座，開設專業(yè)任選課等形式，在學生中普及醫(yī)學新知識，熟悉或掌握相關現(xiàn)代醫(yī)學科學儀器設備在臨床上的適用范圍和使用方法。

第七，適應疾病譜、死因譜的變化和衛(wèi)士健康領域的拓展，加強腫瘤學、神經(jīng)精神衛(wèi)生學等方面的教育內(nèi)容。

第八，在優(yōu)化學科課程教學的基礎上，積極開展綜合性課程改革，開展循證醫(yī)學教學試點工作。

第一，充分利用觀代教育技術手段，改革教學方式與方法，提倡討論式、案例式教學，增加課堂教學信息量，逐步推進以問題為中心的醫(yī)學教育教學方式改革，培養(yǎng)學生臨床思維方式和解決醫(yī)療與衛(wèi)生問題的創(chuàng)新思維能力。

第二，依托校園網(wǎng)絡優(yōu)勢，加快醫(yī)學教育信息化、現(xiàn)代化的進程，逐步開辦網(wǎng)上醫(yī)學教育課程和網(wǎng)絡培訓項目，加強醫(yī)學教育教學管理，提高醫(yī)學教育教學管理效率和教育教學質(zhì)量。

3、加強醫(yī)學科研與科技開發(fā)工作，大力發(fā)展醫(yī)學研究生教育。

第一，充分利用第一、二臨床醫(yī)學院的臨床學科教學資源優(yōu)勢，開通應用型專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)工作。

第二，貫徹“有所為，有所不為”的思想，加強醫(yī)學科研與科技開發(fā)工作，建立跨學科、跨院(系)的研究中心，描準醫(yī)學發(fā)展前沿領域，結合現(xiàn)有人力及設備資源，尋找醫(yī)學科研工作新的增長點，構建醫(yī)學學術平臺，提升研究生教育教學水平，促進學、研、產(chǎn)相結合，與國內(nèi)外先進水平同步發(fā)展。

4、鼓勵交叉，加快融合，促進交叉學科、新型學科的形成與發(fā)展。

充分利用綜合性大學多學科優(yōu)勢，尋求醫(yī)學教育新的增長點，形成學科與專業(yè)辦學特色，構建復合性人才培養(yǎng)模式，如醫(yī)學一法學復合性人才培養(yǎng)模式；醫(yī)療一影像學人才培養(yǎng)模式；電氣信息、物理、信息與計算科學一影像學復合型人才培養(yǎng)模式；中西醫(yī)結合人才培養(yǎng)模式；長學制的臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式等，培養(yǎng)具有廣泛社會需求的交叉型、復合性、多樣性高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學人才。

四、醫(yī)學本科教育人才培養(yǎng)模式與教學工作運行方式。

按照培養(yǎng)德、智、體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)強能力應用型醫(yī)學人才的目標，構建“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。遵循“前期趨同，后期分流”的原則，醫(yī)學類本科學生前3年在校本部組織教學與管理，主要實施通識類教育、公共基礎及學科專業(yè)基礎教學工作；后2年在臨床醫(yī)學院、教學醫(yī)院組織教學與管理，主要實施專業(yè)課教學及畢業(yè)實習工作。在教學運行過程中，應突破“老三段”教學模式，遵循“早臨床、多臨床、反復臨床”和“基礎與臨床滲透”、“后期回歸基礎”等原則，進行醫(yī)學教育教學改革與創(chuàng)新。學生分段管理后，部分課程如《臨床醫(yī)學導論》、《基礎醫(yī)學研究進展》等課程應按教學規(guī)律交叉開設。建立集中見習制度、強化畢業(yè)實習管理與考核，加強對醫(yī)科學生實踐技能的訓練，培養(yǎng)醫(yī)科學生初步的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務能力和在醫(yī)學某一領域進一步深造的基本功底。

五、醫(yī)學院、臨床醫(yī)學院內(nèi)部機構設置。

各醫(yī)學教育單位根據(jù)職責分工和所承擔的教學任務，自主設置內(nèi)部教學科研業(yè)務機構，報教務處備案；教學(含研究生教學)、科研、學生管理機構，本著“精簡高效”的原則，在于超過3個科級崗位職數(shù)的范圍內(nèi)自主設置，報組織部審批。教學及學生管理機構科級干部及工作人員由各學院院長按崗位職責和聘任條件提出聘任意見，并按三峽大學科級干部管理辦法進行考核與管理。

六、主要配套措施。

1、加強政治思想工作，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

在各醫(yī)學教育單位，廣泛開展現(xiàn)代教育思想的大學習、大討論，更新教育觀念，加強師德、醫(yī)德建設，動員廣大教師、醫(yī)師學習現(xiàn)代教育學、心理學知識，掌握現(xiàn)代教育技術手段與方法。在臨床醫(yī)學院組織廣大醫(yī)師認真?zhèn)湔n，積極承擔臨床課程教學任務及畢業(yè)實習帶教任務，開展醫(yī)學教育教學改革與創(chuàng)新，為培養(yǎng)高素質(zhì)應用型醫(yī)學人才作貢獻。

2、教學基礎設施建設。

第一、二臨床醫(yī)學院應設立教室、教學診斷室、示教室、圖書資料室、學生值班室、學生宿舍與學生食堂；各病區(qū)還應設置若干教學病種專用病床，為學生在臨床醫(yī)學院開展后期醫(yī)學教育工作創(chuàng)造條件。

3、師資隊伍建設。

啟動第一、第二臨床醫(yī)學院的教師聘任工作，暢通師資來源渠道，編制臨床教學師資隊伍建設規(guī)劃，采取固定與流動相結合的方式，合理配置臨床課教師資源，以滿足后期臨床課教學工作需要。加強學科帶頭人的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件引進和穩(wěn)定高層次人才，并充分發(fā)揮他們在教學和科研工作中的作用。

4、建立合理的分配制度和教學激勵機制。

按照責權利相統(tǒng)一的原則和學校預算改革方案，根據(jù)各醫(yī)學教育單位所承擔的教育教學任務分配人才培養(yǎng)經(jīng)費，科研及教研教改采取申報立項方式劃撥經(jīng)費。同時，建立教學科研競爭激勵機制，參與學校教學、科研獎勵工作，引導臨床教師正確處理醫(yī)療與教學關系，加大對臨床教學工作的`投入，認真履行教書育人、管理育人、服務育人的工作職責，努力提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格醫(yī)學人才。

5、建立醫(yī)學教育教學質(zhì)量保障體系。

根據(jù)學校教務處的統(tǒng)一部署，由醫(yī)學院教學辦公室牽頭具體組織制訂醫(yī)學教育質(zhì)量保障體系，成立醫(yī)學教學視導組、建立學生教學信息反饋網(wǎng)及學生、教學管理干部評教制度，及時反饋教學信息，保證和促進教學質(zhì)量穩(wěn)定與提高。

6、拓寬醫(yī)學對外交流領域。

利用學校國際交流與合作的優(yōu)勢，拓寬醫(yī)學對外交流領域，廣泛開展醫(yī)學國際交流與合作，創(chuàng)造條件適時啟動中醫(yī)專業(yè)留學生教育工作。

高校勞動教育教學方案篇十三

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-)》精神，為加速提升高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在20xx年實施研究生培養(yǎng)機制改革取得成效的基礎上，經(jīng)過廣泛調(diào)研和討論，結合我校目前的實際情況和發(fā)展定位，經(jīng)20xx年第14次學校黨委暨校長辦公會審議通過，決定啟動新一輪研究生教育改革。

改革的總體目標和思路是：圍繞我校建設世界一流的農(nóng)業(yè)大學，成為國際知名、有特色高水平的研究型大學的發(fā)展目標，樹立科學的質(zhì)量觀，明確碩士研究生教育以培養(yǎng)應用型人才為主，強化實踐能力的訓練;博士研究生教育以培養(yǎng)學術型人才為主，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過調(diào)整學制、修訂培養(yǎng)方案、改革招生制度和導師任職制度、強化培養(yǎng)過程管理、加強質(zhì)量保障體系建設和完善獎助制度等措施，全面提高我校研究生教育質(zhì)量，更好地滿足社會對高層次人才的需求。

一、明確培養(yǎng)定位，實行彈性修業(yè)年限。

按照碩士研究生教育培養(yǎng)應用型人才為主、博士研究生教育培養(yǎng)學術型人才為主的目標定位，調(diào)整研究生學制。

1.規(guī)定基本修業(yè)年限(學制)為碩士研究生2年、博士研究生4年、直博生/碩博連讀生5年。

2.實行彈性修業(yè)年限，研究生最長在校學習年限為碩士研究生3年、博士研究生6年，直博生/碩博連讀生7年;特別優(yōu)秀的研究生經(jīng)導師推薦可以申請?zhí)崆斑M行學位答辯，通過學位論文答辯者準予提前畢業(yè)。

3.超過基本修業(yè)年限但不超過最長在校學習年限的研究生，實行備案管理;達到最長在校學習年限時，研究生必須辦理離校手續(xù)，不再保留學籍。

二、修訂培養(yǎng)方案，強化培養(yǎng)過程管理。

以一級學科的知識體系為基礎，以二級學科的專業(yè)方向為特點，突出因材施教和個性化培養(yǎng)，重新修訂碩士研究生、博士研究生以及直博生/碩博連讀生培養(yǎng)方案;碩士研究生突出應用實踐能力訓練，博士研究生突出學術能力培養(yǎng)，強化培養(yǎng)過程管理。由各學院負責，按照碩士和博士不同的培養(yǎng)定位要求，結合學科特點，組織實施培養(yǎng)方案的修訂工作。

1.各類全日制碩士研究生(包括招生類別中的“學術型”和“專業(yè)學位”研究生，下同。)培養(yǎng)方案的內(nèi)容及環(huán)節(jié)設置應體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的寬口徑和實踐性特征。在相應學科領域內(nèi)，原則上一年級應執(zhí)行同樣的課程計劃，進入二年級以后，經(jīng)導師和學生雙向選擇，部分學生可轉(zhuǎn)入碩博連讀生培養(yǎng)，進入博士階段學習;其他學生繼續(xù)執(zhí)行碩士研究生培養(yǎng)方案，達到要求者按招生類別獲得相應的碩士畢業(yè)證書及學位證書。

2.面向產(chǎn)業(yè)體系、職業(yè)特征明顯或與任職資格聯(lián)系密切的學位類型或領域，應單獨制定培養(yǎng)方案。

3.由學院學位評定分委員會按一級學科或根據(jù)實際情況成立研究生教育指導委員會，負責研究制定培養(yǎng)方案、審定課程教學大綱，對課程教學和研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)進行督導，切實加強對研究生培養(yǎng)工作的指導和培養(yǎng)過程的管理。具體細則另行規(guī)定。

三、改革招考制度，提高生源質(zhì)量。

以體現(xiàn)學科需求和導師自主權為基本出發(fā)點，對研究生招生制度進行改革。從嚴掌握選拔標準與程序，吸引更多真正有學術研究潛力和志向的學生攻讀博士學位。

1.碩士研究生招生。(1)逐步加大校內(nèi)外推薦免試攻讀碩士研究生的招生名額。(2)繼續(xù)執(zhí)行碩士研究生入學國家統(tǒng)一考試選拔辦法，但提高統(tǒng)考生參加復試(面試)的比例。(3)學校按照各學科門類錄取規(guī)模劃定復試分數(shù)線,在此基礎上學院可以自行確定復試比例，并應保持相對穩(wěn)定。

2.博士研究生招生。(1)繼續(xù)實行直博生選拔制度。(2)加大碩博連讀生比例，使其成為博士生來源的主體。(3)在博士公開招考中試行申請考核制度。即：學校統(tǒng)一規(guī)定博士研究生的基本報考資格和選拔程序等，由報考人員提供相關申請材料，經(jīng)招生學院組織考核專家組進行書面評審后，提出面試名單并進行面試，學院招生工作小組根據(jù)材料評審及面試結果確定擬錄取名單報學校招生領導小組批準。實施細則另行制定。(4)本校在讀全日制“專業(yè)學位”碩士研究生可參照考核申請制進行選拔，與國家的有關規(guī)定相銜接，以碩博連讀方式進入博士研究生學習。實施細則另行制定。(5)嚴格控制在職博士研究生的錄取數(shù)量，最高不超過學院招生計劃總數(shù)的5%，人文社科領域不超過10%。逐步減少直至取消招收非脫產(chǎn)委托培養(yǎng)博士研究生。

四、改革導師管理，突出任職能力。

改革研究生導師聘任管理，實行研究生導師招生資格年度審核制度。突出導師對研究生進行專業(yè)培養(yǎng)、學術道德建設和項目資助的崗位責任，根據(jù)導師的研究水平和培養(yǎng)能力確定每年的招生指標分配。

1.招收碩士研究生的教師必須具備以下基本條件：(1)具有副教授及以上職稱，或任講師職稱3年以上且具有博士學位;(2)具有較好的科研能力和較充足的項目經(jīng)費。

2.招收博士研究生的教師必須具備以下條件：(1)具有副教授及以上職稱;(2)在相關領域中研究水平較高(科研產(chǎn)出成果情況和已培養(yǎng)研究生的質(zhì)量等);(3)具有培養(yǎng)條件(科研項目及經(jīng)費情況等);(4)本辦法實施后首次招收博士研究生的教師應具有博士學位。

招生資格的具體管理辦法分別由學校和學院另行規(guī)定。

3.根據(jù)學校和學院制定的招生資格及審核辦法，各學院學位評定分委員會對申請招生教師進行年度審核，確定當年招收研究生的教師名單，經(jīng)研究生院審核后，列入當年招生計劃，其中首次招生的導師需提交登記信息，納入研究生導師數(shù)據(jù)庫。

4.每位導師所指導的在校博士、碩士研究生總數(shù)一般不超過15名。

5.建立學位論文評價(包括盲審、抽查、復查)結果的追溯問責制度，對所指導研究生出現(xiàn)論文質(zhì)量問題、學術道德失范的教師進行嚴肅處理，視情況減少招生名額乃至停止招生資格。

五、強化博士論文質(zhì)量管理，改進畢業(yè)審核程序。

促進博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，實行研究生分流管理。

1.加強博士學位論文的答辯管理，試行預答辯制度與雙盲審制度的計算機系統(tǒng)管理，由學院(學科)組織專家，對學位論文選題、學位論文是否具有獨立見解、學位論文的工作量、完成實驗情況等方面進行審查。

2.繼續(xù)實行畢業(yè)答辯、學位答辯可以分別申請的規(guī)定，博士研究生畢業(yè)答辯后3年內(nèi)可以申請一次學位答辯，碩士研究生畢業(yè)后1年內(nèi)可申請一次學位答辯，超過此時限后不再受理。

3.學校制定申請畢業(yè)答辯的基本要求和程序，學院(學科)制定畢業(yè)論文的標準，對研究生畢業(yè)論文標準提出具體要求，切實保證畢業(yè)生質(zhì)量。

4.以基本修業(yè)年限為準，由學校學位評定委員會制定提前畢業(yè)的最低標準，嚴格控制研究生提前畢業(yè);碩士研究生一般不允許提前畢業(yè)，博士研究生最多可以申請?zhí)崆耙粋€學年畢業(yè)，需經(jīng)學院和研究生院審核批準。

5.經(jīng)申請考核制選拔初審通過的本校全日制“專業(yè)學位”碩士研究生，可按照相應學科培養(yǎng)方案規(guī)定的碩士畢業(yè)及學位授予標準進行審核，通過畢業(yè)審核并取得碩士學位者可進入博士學習階段。

六、完善研究生獎助辦法，體現(xiàn)科研項目資助制。

完善研究生獎助辦法，進一步體現(xiàn)以科學研究為主導的導師負責制和導師科研項目資助制。

1.學校確定非在職全日制碩士研究生(不包括mba、金融碩士、國際商務碩士和保險碩士等)助研津貼最低標準，由學校和導師共同負擔。具體標準和數(shù)額另行規(guī)定，并根據(jù)情況適時調(diào)整。

2.學校確定非在職全日制博士研究生最低助研津貼標準，現(xiàn)階段主要由導師在研究項目中列支，學校給予部分補貼。今后發(fā)展方向是由導師在研究項目中全額列支。直博生/碩博連讀生前兩年按碩士研究生標準發(fā)放，以后年份按照博士研究生標準發(fā)放。具體標準和數(shù)額另行規(guī)定，并根據(jù)情況適時調(diào)整。

3.對于部分基礎學科和人文社科學科，導師承擔研究生助研津貼有困難的，可以申請學校支持，由學校全額或部分負擔。由學校全額負擔研究生助研津貼的導師，每年最多只能招收1名碩士和1名博士研究生，且所指導的在校博士生總數(shù)不得超過2人。

4.在最長在校學習年限內(nèi)，非在職全日制研究生享受與基本修業(yè)年限內(nèi)相同的醫(yī)療待遇，具體標準按照學校關于學生醫(yī)療的有關管理規(guī)定執(zhí)行。

5.超出基本修業(yè)年限的碩士研究生，學校不提供助研津貼，并需按照學校規(guī)定的標準繳納學費，由導師或研究生協(xié)商承擔。超過基本修業(yè)年限的博士研究生，由導師承擔所有的助研津貼。

6.適時提高優(yōu)秀研究生獎學金標準，每年評選比例不變。

七、附則。

1.根據(jù)本方案的實施需求，將不斷加強學院研究生管理的人員隊伍建設，并給予經(jīng)費支持。

2.本方案各項內(nèi)容自頒布之日起分步實施，各項改革內(nèi)容的具體實施辦法及時間將另行頒布。

3.本方案由研究生院負責解釋。

高校勞動教育教學方案篇十四

活動目的：

通過此次傳唱紅色經(jīng)典歌曲比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，為紅領巾添光增彩。

二、活動時間：

5月1日下午。

三、活動地點：

大操場。

四、參賽對象：

1—6年級。

五、比賽要求：

1.演唱內(nèi)容：一首紅色歌曲。

2.演唱時間：不超過5分鐘。

3.演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領唱朗誦加演唱等不同的演唱形式。

4.參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟，不得清唱。

5.演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

6.各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設計動作和準備道具。

7.指揮節(jié)奏準確，有表現(xiàn)力和感染力。

8.提倡每班全體學生都參加。

9.節(jié)目單下周二上交教導處。

六、評分標準：

1.演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一：歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。

2.演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20)。

3.能夠準確地把握音準節(jié)奏、咬字準確、吐字清晰。(20)。

4.服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)。

5.指揮節(jié)奏準確，有表現(xiàn)力和感染力。(20分)。

注：評分最后結果以100分制進行計算，去掉一個最高分和一個最低分，最后算出該節(jié)目的平均分。

七、獎勵辦法：

按年級評選：一等獎一名、二等獎一名、優(yōu)秀獎一名。

高校勞動教育教學方案篇十五

為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的'勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質(zhì)，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案(試行)》。

一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組。

組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。

1.以專業(yè)班級為單位安排。

2.以年度為周期安排。

三、勞動課主體對象：大一新生。

四、勞動課培養(yǎng)目標。

培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。

1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。

2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學第一周和放假前最后一周的勞動。

3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動;幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動;重要教學活動安排的勞動。

4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。

注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。

(二)根據(jù)學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作;。

(三)做好勞動課的考核工作;。

(四)做好學生上課期間的安全工作;。

(五)負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作;。

(六)勞動課開設期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。

七、勞動課對學生的紀律要求。

(一)學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務;。

(二)勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退;。

(三)愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規(guī)處理。

八、勞動課組織。

(一)學生勞動課課時和勞動時間安排。

1.勞動教育課：1課時(兩周)，由輔導員授課。

2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。

3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。

4.課時計算：

每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。

每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。

大型活動或?qū)W院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課)：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。

第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。

九、勞動課的考核與成績處理。

(一)勞動課課時與成績：

1.累計達到30個學時(按兩個學期計算，每個學期2周/班);。

2.按百分制進行考評;。

3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》;。

4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內(nèi)錄入教務處管理系統(tǒng);。

5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。

1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?/p>

(1)勞動態(tài)度不端正，不服從安排;。

(2)累計達不到30個學時;。

(3)未完成所安排的勞動任務;。

(4)學院認定的其他不及格情況。

2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內(nèi)注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。

3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經(jīng)學院同意后，可安排免修。

4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。

十、勞動課作業(yè)范圍。

1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。

3.公益勞動;。

4.志愿者工作;。

5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。

十一、勞動課經(jīng)費使用辦法。

1.勞動課經(jīng)費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理;。

3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經(jīng)費450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金20__元。

高校勞動教育教學方案篇十六

教學目標：

1．通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：

認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：

衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話導入：

根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。

二、學習新知。

1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2．認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1．看書學習正確的洗滌方法。

2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）。

四、評價。

高校勞動教育教學方案篇十七

主題班會：

垃圾分類保護環(huán)境。

一、活動背景:。

在現(xiàn)在的生活中，垃圾分類處理很重要，但我們農(nóng)場的孩子，對垃圾分類的認識還不夠充分，他們只能做到垃圾入桶，還不能做到垃圾分類，為了讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，保護好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環(huán)境貢獻出自己的一份力量。

二、活動目的：

了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養(yǎng)成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。

1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

3、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

三、活動重難點：

1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

四、活動流程：

我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢?(進行垃圾分類)，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類。

（二）了解垃圾分類的相關知識。

第一：生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容。

第二：垃圾分類的好處。

第三：各種垃圾桶的顏色和標志。

第四：垃圾分類放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關鍵!垃圾分類人人做，做好分類為人人!積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金!垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。

（三）問題探究。

第一大題：探究題。

同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。

第1題：我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么?(4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)。

第3題：請列舉2種餐余垃圾?

第4題：請列舉2種可回收物的名稱。

第5題：請列舉2種有害垃圾的名稱。

第二大題：搶答題。

看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少。

1、西瓜皮是哪一種垃圾?

2、舊衣服屬于哪一種垃圾?

3、紙巾屬于哪一種垃圾?

4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾?

5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾?

第三大題：判斷題。

1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

2、報紙、書刊屬于其他垃圾。

3、廢棄衣服屬于可回收物。

4、菜葉菜根屬于其他垃圾。

5、果皮屬于廚余垃圾。

宣布獲得勝利的小組。

（四）小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。

同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢?先進行小組討論，后匯報。

五、活動評價與收獲：

高校勞動教育教學方案篇十八

一.活動目的：

(2)發(fā)揮文藝部各個成員的特長，提高各成員的能力，增強校園的文藝氣息;。

(3)發(fā)現(xiàn)學院內(nèi)更多的.文藝人才，為下一次文藝活動做好(最新暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動策劃書)充分準備。

二.活動主題：

(1)環(huán)境工程學院學生會內(nèi)部聯(lián)誼活動。

三.參與人員：環(huán)境工程學院全體學生會成員。

四.活動時間：三月中下旬。

五.活動地點：大學生活動中心三樓多功能廳。

六.活動內(nèi)容：

(1)向主席團申請并聯(lián)系各部門，聽取各部門的意見和建議;。

(2)對活動以各種形式進行宣傳;。

(3)邀請各部門準備聯(lián)誼的節(jié)目，表演節(jié)目可以請外援但必須是我院同學;(每部一至兩個節(jié)目即可)。

(4)節(jié)目中穿插游戲，游戲主要以各部門為小組進行，這樣可以加強部門內(nèi)部的團結;。

(5)在活動結束后可以獎勵表現(xiàn)突出的同學;(可為下一次迎新晚會發(fā)覺人才)。

(6)活動的經(jīng)費，服飾，場地布置等由商討決定。

七、活動的注意事項。

1、因活動有部分地點在校外，參與的同學一定要注意安全，活動期間，請各小組組長及時向本活動總負責人匯報本組情況。

2、本次是系列活動，請同時參與了兩個或兩個以上活動的同學務必弄清楚自己在各活動里的具體分工，以免混淆。

3、各活動總負責人需要在規(guī)定時間內(nèi)將本活動的材料收集并整理好。

高校勞動教育教學方案篇十九

第一條為了貫徹落實“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，加強我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科學化、制度化、規(guī)范化建設，深化人才培養(yǎng)模式改革，強化學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔20xx〕36號）、《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》（教高廳[20xx]4號）等文件精神，結合本校實際，特制定本辦法。

第二條指導思想。

學校將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進教育教學綜合改革的突破口，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，以落實大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領計劃為目標，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，大力推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，全面提高我校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第三條總體目標。

堅持立德樹人基本導向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，努力實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育向有機融合的轉(zhuǎn)變，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生向全體學生的轉(zhuǎn)變，力爭把海南大學建設成為區(qū)域性高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。

第二章組織機構。

第四條成立“海南大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組”，由校長擔任組長，分管校領導（教學、科研、團委、學工、畢業(yè)生就業(yè)指導）擔任副組長，教務處、研究生處、科研處、校團委、學生工作處、畢業(yè)生就業(yè)指導工作中心等主要部門負責人為成員，負責全面指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設工作。領導小組下設辦公室，掛靠教務處，負責相關日常事務。

第五條各學院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組，為本學院學生提供創(chuàng)業(yè)項目咨詢、策劃、指導，開展創(chuàng)業(yè)活動跟蹤服務。

第三章實施路徑。

第六條夯實基礎。

深化改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效植入人才培養(yǎng)方案，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。補齊短板，著力解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題，突破創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。協(xié)同推進，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要素與資源，構建適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與成長的生態(tài)環(huán)境。

第七條專項基金。

設立海南大學學生科研訓練計劃基金和海南大學大學生創(chuàng)業(yè)基金等，給大學生提供科研訓練機會，對大學生創(chuàng)業(yè)團隊進行幫扶。使大學生盡早進入科研領域。

第八條基地建設。

1.建立海南大學大學生創(chuàng)新教育與實訓基地、海南大學大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地和海南大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研修基地等，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)造良好成長環(huán)境。

2.加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心建設，促進實驗教學平臺共享。

第四章主要措施。

第九條強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。

1.充分認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性，科學把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系。

2.幫助學生了解國家和地方對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)與學習的關系；通過會議動員、政策宣傳等方式宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，營造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

第十條創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。

1.建立學科專業(yè)預警、退出管理辦法，探索建立需求導向的學科專業(yè)結構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)類型結構調(diào)整新機制。

2.深入實施實驗班項目、卓越班項目、大類招生項目、中外合作辦學項目及定向班項目等五大類教學改革項目，進一步強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3.探索建立跨學院、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉(zhuǎn)變。

第十一條全方位開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設。

1.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，充分發(fā)揮第一課堂主渠道的作用，鼓勵教師和教學團隊進行教學改革，在傳統(tǒng)課堂中融進有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的一切有利因素。

2.開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

3.充分運用線上和線下資源，舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的講座、報告、交流、參觀等各種有針對性的培訓，為學生擴大視野、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力和能力做好推動引導準備工作。

第十二條做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設工作。

1.建設一支高素質(zhì)、多元化、專兼職教師隊伍。選任一批具有一定的理論知識，或擁有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的干部教師擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學任務。各學院至少要有一名教師或者輔導員從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學工作。同時，聘任校外具有豐富實踐經(jīng)驗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家充實教育教學隊伍。

2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓。有計劃地分批遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作相關干部教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓課程學習。通過選送外出或邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家進校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓班，對負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的黨政干部、輔導員和指導教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的業(yè)務培訓，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。

第十三條打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

1.通過座談、專家講座、聯(lián)系專業(yè)教師等多種形式給予學生幫助和指導，并開設kab（了解你的企業(yè)）培訓、siyb（創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)）培訓等短期培訓班，培養(yǎng)和增強學生的創(chuàng)業(yè)意識。

2.條件成熟，將指派專業(yè)教師扶持若干個大學生創(chuàng)業(yè)項目團隊進行市場化運作，積極改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)硬件條件，由學生直接參與管理，內(nèi)容包括產(chǎn)品研發(fā)、區(qū)域銷售、內(nèi)部管理、經(jīng)營模式等，給學生搭建實戰(zhàn)的平臺和制作的空間，實現(xiàn)從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)新教育到創(chuàng)業(yè)教育的延伸。

3.充分發(fā)揮校企合作平臺，對具有可操作性的學生創(chuàng)業(yè)項目進行立項資助。繼續(xù)鼓勵和支持學生參加科研立項，擴大學生專業(yè)視野，增長專業(yè)水平。充分引導、激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

4.充分發(fā)揮海南大學大學生創(chuàng)新院和大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的職能，深入開展“創(chuàng)新課程打基礎”—“創(chuàng)新實踐學動手”—“申報科研訓練計劃擔項目”—“參加競賽出成果”—“產(chǎn)學研結合促創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮其引領作用。

5.充分利用學校產(chǎn)學研三結合基地、校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地和社會孵化器資源，拓展建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供社會支持平臺。同時，利用我校教師科研成果，與相關企業(yè)對接、合作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的指導下轉(zhuǎn)化為可供實施的創(chuàng)業(yè)項目。

第十四條改革教學和學籍管理制度。

1.設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵學分，探索建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，可轉(zhuǎn)換為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課學分”、“素質(zhì)拓展課程學分”、“文化素質(zhì)教育選修課學分”或?qū)I(yè)選修課學分。

2.學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐并獲得獎勵或發(fā)明專利的，經(jīng)學校認定轉(zhuǎn)專業(yè)更能發(fā)揮學生的專長的，學生可申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

3.探索個性化培養(yǎng)教學管理制度，推行休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，改革學生學業(yè)考核評價辦法。

第十五條建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵機制。

1.完善教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的激勵機制。鼓勵教師指導學生開發(fā)新產(chǎn)品、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報告會、指導扶持大學生創(chuàng)業(yè)實踐等。對有利于提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工作，列為教學計劃的課程組成部分，計入教學工作量。鼓勵教師兼職擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導教師，并給予相應待遇。

2.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵制度。將學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效納入各學院、各單位考核指標體系，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評估。對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的教師和學生予以獎勵，每年開展“最具創(chuàng)新精神與實踐能力大學生”、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀指導教師及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作先進單位等評選表彰活動，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領工作，營造良好氛圍。

3.爭取各級政府有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)有資源，積極申報其他科研項目，爭取更多的經(jīng)費支持；與地方有關單位開展緊密合作，積極推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果轉(zhuǎn)化和社會資源配置的有機結合，對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供有力的政策與外部支持，并逐步形成學校與地方互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。