教學(xué)授課協(xié)議書(優(yōu)秀13篇)

總結(jié)是一種思考的過程，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和改進(jìn)。如何處理人際關(guān)系，建立良好的人際交往是提高社交能力的關(guān)鍵。以下是一些團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)授課協(xié)議書篇一

乙方：____。

合作期限：從______年______月______日至______年______月______日。

1、甲方只負(fù)責(zé)提供學(xué)校的招生簡(jiǎn)章、宣傳單頁等宣傳資料和業(yè)務(wù)知識(shí)、電話說辭培訓(xùn)。

2、甲方負(fù)責(zé)在乙方所介紹學(xué)員全額交費(fèi)后，按協(xié)議規(guī)定支付乙方所介紹學(xué)生的合作費(fèi)用。

3、必須嚴(yán)格按照甲方指定的招生計(jì)劃，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招生并做到宣傳口徑統(tǒng)一不得進(jìn)行與甲方不符的宣傳。

4、乙方不得以甲方的名義亂收費(fèi)，由此產(chǎn)生的后果和責(zé)任由乙方承擔(dān)。

5、乙方必須維護(hù)甲方的形象，不得以招生的`名義進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。否則甲方有權(quán)追究刑事責(zé)任，因此產(chǎn)生的相關(guān)民事及法律責(zé)任由乙方承擔(dān)。

6、乙方與甲方僅限于合作關(guān)系，并非分支機(jī)構(gòu)，不能使用甲方名義做任何與招生咨詢無關(guān)的任何事情，否則，將承擔(dān)一切法律后果。

由乙方介紹學(xué)生，入學(xué)交全費(fèi)后，甲方按學(xué)校政策規(guī)定支付合作勞務(wù)費(fèi)。

1、甲方在收取學(xué)員全部費(fèi)用后（____對(duì)外漢語教師項(xiàng)目，只要交夠全費(fèi)的50%，并且上夠16個(gè)課時(shí)后），一次性按以上政策金額結(jié)清；費(fèi)用支付，以打卡方式，需本人辦理有關(guān)手續(xù)。

2、本協(xié)議需要甲乙雙方遵守保密，未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商后解決。

3、本協(xié)議一式三份，甲方執(zhí)二份（財(cái)務(wù)和營(yíng)銷中心），乙方持一份，具有同等法律效力，甲方蓋章后生效。

4、本協(xié)議的最終解釋權(quán)在甲方。

甲方：_______________________。

簽字代表：__________________。

乙方：______________________。

身份證號(hào)：__________________。

________年____月____日。

教學(xué)授課協(xié)議書篇二

今天我觀看的上課內(nèi)容是漢語拼音第四課聲母dtnl的教學(xué)。

語文課標(biāo)中明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與說普通話相結(jié)合，為此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié)；我還加了一條，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)dtnl時(shí)，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。

游戲是孩子們快樂求知的源泉，本課的設(shè)計(jì)由游戲開始，到游戲結(jié)束，從中還穿插了許多有趣的游戲，在這樣的課堂中，在我們老師眼里，我們的學(xué)生有時(shí)的表現(xiàn)不盡人意，我覺得學(xué)生可以有更出色的表現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生在前些天的課堂上走神，怎樣想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都有一個(gè)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，應(yīng)該是這個(gè)老師這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。

課堂上，老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識(shí)中，看到自己的力量，才會(huì)挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，滿懷信心獲取成功。

通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂40分鐘發(fā)揮出最大的效益。

教學(xué)授課協(xié)議書篇三

“三三式”主題教研活動(dòng)，第一次執(zhí)教老師上課后，我和學(xué)科組的老師們一起，重新鉆研了教材，課堂上如何落實(shí)三維目標(biāo)？怎樣創(chuàng)建多維互動(dòng)的有效課堂，對(duì)其重新定位思考。

《頤和園》這篇課文層次清楚，語言生動(dòng)，采用了移步換景，按照游覽的順序記敘，是四年級(jí)寫作的一篇好范文。所以我把這課的教學(xué)目標(biāo)定位于感受頤和園的美以及引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)的方法，采用的是自主互動(dòng)的教學(xué)模式。目標(biāo)定位以后，我確定了上課思路：上課伊始，由同學(xué)們交流預(yù)習(xí)效果，對(duì)頤和園有哪些了解？從而產(chǎn)生師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。接下來，學(xué)生自由讀課文，了解作者向我們介紹了哪些景點(diǎn)？按什么順序介紹的？畫出游覽示意圖？實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的互動(dòng)，然后深入理解課文。在這一環(huán)節(jié)中，我打算充分引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感熏陶。我以長(zhǎng)廊一段為切入口，作為學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)指導(dǎo)：先找景物，再找特點(diǎn)，最后品詞品句體會(huì)感情，在學(xué)生掌握方法后，以小組合作形式游覽第二、三站，學(xué)習(xí)萬壽山、昆明湖段落，目的是體現(xiàn)扶與放。自主互動(dòng)的教學(xué)模式雖說進(jìn)行了一學(xué)期，但為了使這次教研活動(dòng)中充分體現(xiàn)我們的實(shí)驗(yàn)成果，真正體現(xiàn)課堂上的有效互動(dòng)，備課時(shí)我反復(fù)思考，怎樣組織小組學(xué)習(xí)使小組學(xué)習(xí)有實(shí)效。對(duì)于合作學(xué)習(xí)，課程標(biāo)準(zhǔn)這樣定義：“合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確分工的互助性學(xué)習(xí)?！彼?，合作學(xué)習(xí)前，先讓學(xué)生明確共同任務(wù)，以及自身承擔(dān)的責(zé)任。我認(rèn)為只有這樣，才能達(dá)到全員參與，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵。為此，在合作學(xué)習(xí)前，我提出了學(xué)習(xí)要求：

2 、小組在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由選擇展示方式，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果展示。課文中有以下幾處訓(xùn)練點(diǎn)：（1）描寫佛香閣、排云殿雄偉壯麗的句子。（2）描寫昆明湖精美的句子。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我準(zhǔn)備把這兩處訓(xùn)練點(diǎn)在學(xué)生展示該部分的時(shí)候，進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)感悟。學(xué)生在讀悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)到古代園林藝術(shù)的成就和勞動(dòng)人民的智慧，從而三維目標(biāo)得到了落實(shí)。關(guān)于文章的結(jié)構(gòu)，我本打算在學(xué)生學(xué)完課文后，引導(dǎo)學(xué)生掌握這種結(jié)構(gòu)方式的特點(diǎn)，可是由于教學(xué)時(shí)間不充足，目的沒有達(dá)到。

反思本節(jié)課，雖然小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的局面，尤其評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生之間體現(xiàn)了有效的互動(dòng)，但也有遺憾：

1 、給學(xué)生提供應(yīng)有的指導(dǎo)不夠，沒有實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。學(xué)生在畫頤和園的游覽示意圖時(shí)，應(yīng)該是學(xué)生與文本互動(dòng)，然后師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，可我沒有走進(jìn)學(xué)生中間做必要指導(dǎo)。設(shè)計(jì)游覽示意圖時(shí)，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。

2 、學(xué)生讀書感悟的時(shí)間不夠充足，在小組學(xué)習(xí)時(shí)，有的小組沒有真正的投入，由于分工不明確，小組中思路快的同學(xué)，能在小組中得以交流，而思路慢的同學(xué)，還沒有來得及交流，我就讓學(xué)生進(jìn)行小組展示匯報(bào)了，給這一部分學(xué)生留下了遺憾。

3 、知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練不扎實(shí)。

教學(xué)預(yù)設(shè)小組展示時(shí)，比如萬壽山的雄偉，學(xué)生可能體會(huì)不到，打算在學(xué)生展示時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀悟，體會(huì)萬壽山的雄偉。還有昆明湖這處景點(diǎn)，課堂上，在學(xué)生展示時(shí)，是采取感情朗讀法展示的，昆明湖的精美學(xué)生有一種隔靴抓癢的感覺，當(dāng)時(shí)我想在此處，進(jìn)行賽讀的方式，然后聯(lián)系“滑”字的妙用，再看圖片，從而真正讓學(xué)生體會(huì)到昆明湖的靜美，把學(xué)生融情于景，那么教學(xué)效果肯定是理想的。但由于個(gè)人的教學(xué)機(jī)智不夠，預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)在小組展示時(shí)沒有體現(xiàn)，又一次留下了教學(xué)遺憾。

教學(xué)授課協(xié)議書篇四

網(wǎng)上授課的教學(xué)反思2020年的春節(jié)，一場(chǎng)大的疫情在國(guó)內(nèi)快速蔓延，這是人口流動(dòng)性最大的時(shí)候，短短幾天，感染新型冠狀病毒肺炎的人數(shù)有百上千。國(guó)家和地方政府迅速作出決定，全國(guó)范圍封閉，特別是湖北武漢，更是全城戒嚴(yán)，不允許出入。疫情就是命令，全國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。為了確保安全，每家每戶都閉門不出，在家隔離。從初一到二十，整整二十天的時(shí)間，除了日常用品的購(gòu)買，幾乎是足不出戶。小區(qū)內(nèi)設(shè)置了專門的蔬菜售賣點(diǎn)，小區(qū)的門都出不去。形勢(shì)很嚴(yán)峻，情形也不容樂觀。眼看開學(xué)的日子到了，家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生、老師都很著急，教育部也發(fā)了一條條通知，延期開學(xué)，停課不停學(xué)。聽到這個(gè)消息，我頓時(shí)慌了，因?yàn)閷?duì)于網(wǎng)上授課，我是很不熟悉的，發(fā)愁呀！后來，果真接到了學(xué)校的通知，要網(wǎng)上直播。我看了一下需要準(zhǔn)備的'物品，手機(jī)或電腦都會(huì)直播，但是要想播放ppt，必須用電腦，電腦還需要有麥克風(fēng)和攝像頭。我家的電腦比較老舊，這些都沒有。為了看效果，我用手機(jī)錄，第一遍錄了27分鐘多，看了看，有幾處卡克，并且畫面來回晃動(dòng)，不是很好，結(jié)果又錄了一遍，用電腦打開，只是一個(gè)小小的屏幕，看不是很清楚。連孩子也在幫我研究電腦錄制，用電腦加上耳麥錄了一遍，結(jié)果畫面很清晰，只是聲音太小，聽不見，還是不行。為了讓直播順利進(jìn)行，最后通過網(wǎng)絡(luò)，買了一個(gè)有線麥克風(fēng)，緊趕慢趕，今天終于到了，就在直播的前一個(gè)小時(shí)，我終于把所需的設(shè)備準(zhǔn)備齊全，自己也比較滿意完成了今天的網(wǎng)上授課。如果沒有這次錄課，我還學(xué)不會(huì)這些知識(shí)，是形勢(shì)逼迫自己來學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)又促進(jìn)了成長(zhǎng)。網(wǎng)上授課，是一個(gè)新生的事物，對(duì)老師來說，也是第一次進(jìn)行這種形式的嘗試。如何讓孩子在家里就能學(xué)習(xí)，并且保護(hù)好視力，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，沒有進(jìn)行網(wǎng)上授課的經(jīng)驗(yàn)，也不知道效果如何，每一次嘗試都是一種學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。

教學(xué)授課協(xié)議書篇五

法定代表人：____________。

乙方(受聘人)：_____________。

甲乙雙方本著友好合作精神，根據(jù)國(guó)家和本市有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同。

第一條合同期限。

1.合同有效期：自________年________月________日至________年________月________日止，合同期滿聘用關(guān)系自然終止。

2.聘用合同期滿前一個(gè)月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。

3.本合同期滿后，任何一方認(rèn)為不再續(xù)訂聘用合同的，應(yīng)在合同期滿前一個(gè)月通知對(duì)方。

第二條乙方的權(quán)利。

1.按約定取得_______元人民幣/課時(shí)的授課報(bào)酬;。

2.在本機(jī)構(gòu)工作滿________年后甲方為乙方交社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)70%。

3.要求甲方提供與授課對(duì)象相關(guān)的背景資料及授課的相關(guān)業(yè)務(wù)資料。

4.要求甲方提供良好的教學(xué)環(huán)境和必須的教學(xué)軟件。

第三條乙方的義務(wù)。

1.為甲方的授課積極準(zhǔn)備教案;按時(shí)、認(rèn)真上課，布置及批改作業(yè);保證每次課時(shí)(_______分鐘/節(jié)課)的完整，內(nèi)容的充實(shí);對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤及紀(jì)律管理;學(xué)期末組織考試并提供每位學(xué)生的最終成績(jī)。

2.甲方提出的其它合理要求，例如：課后對(duì)有關(guān)上課內(nèi)容的詢問的解答等。

3.遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。

第四條甲方的權(quán)利。

1.要求乙方按教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成授課，維護(hù)授課時(shí)的教學(xué)秩序，并提供最終考試成績(jī)等。

2.組織學(xué)生對(duì)授課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)學(xué)生的評(píng)議對(duì)授課內(nèi)容及人員進(jìn)行調(diào)整。

3.有權(quán)根據(jù)自身情況對(duì)課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行變更，但必須提前通知乙方。

甲方：________。

乙方:________。

________年________月________日。

標(biāo)簽：

教學(xué)授課協(xié)議書篇六

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方聘請(qǐng)乙方，對(duì)甲方管理人員進(jìn)行《情緒管理》專業(yè)培訓(xùn)事宜，達(dá)成如下共識(shí)，以共同遵守：

授課時(shí)間：_____。

授課地點(diǎn)：_____。

授課內(nèi)容：_____，乙方需按課程之前甲乙雙方協(xié)商確定的課程大綱完成課程內(nèi)容。

講師費(fèi)用：_________元(大寫：___________元整)，分兩次支付，簽訂本協(xié)議后，甲方先行支付講師費(fèi)用的_____%，計(jì)人民幣_(tái)_____元(大寫：___________元整)，培訓(xùn)課程結(jié)束后3個(gè)工作日內(nèi)支付剩余_____%，計(jì)人民幣_(tái)____元(大寫：___________元整)。

甲乙雙方責(zé)任義務(wù)：

授課地點(diǎn)選擇，課程所需電腦，投影，白板，紙張，書寫筆，攝像機(jī)，課程獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)券，課程所需茶點(diǎn)，學(xué)員食宿等由甲方負(fù)責(zé)。

課程過程中學(xué)員活動(dòng)和練習(xí)的組織協(xié)助，講師助手由甲方負(fù)責(zé)。

課程所需練習(xí)，學(xué)員手冊(cè)，信息單等課程輔助資料由乙方負(fù)責(zé)提供，甲方負(fù)責(zé)復(fù)印并帶至培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。

課程相關(guān)講義由乙方按雙方課程開課前協(xié)商一致的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，并在規(guī)定課時(shí)之內(nèi)講授。

課程活動(dòng)的組織由乙方負(fù)責(zé)，甲方助手協(xié)助。

費(fèi)用結(jié)算：_____。

講師費(fèi)用匯入乙方賬戶：_____。

收款人：_____。

收款賬號(hào)：_____。

爭(zhēng)議解決：課程實(shí)施過程中，甲乙雙方產(chǎn)生爭(zhēng)議，協(xié)商解決。

甲方蓋章：_____乙方簽字：_____。

簽字：_____。

簽署時(shí)間：_____年_____月_____日。

教學(xué)授課協(xié)議書篇七

乙方：_________。

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，為實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，特達(dá)成如下培訓(xùn)合作協(xié)議：

1、甲乙雙方定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相推廣培訓(xùn)課程：

甲方可推廣乙方的培訓(xùn)課程，招收培訓(xùn)學(xué)員，乙方同意將甲方列為協(xié)助單位，乙方給予甲方25％的銷售提成并為甲方在培訓(xùn)活動(dòng)中提供宣傳機(jī)會(huì)；乙方可推廣甲方的培訓(xùn)課程，招收培訓(xùn)學(xué)員，甲方同意將乙方列為協(xié)助單位，甲方給予乙方25％的銷售提成并為乙方在培訓(xùn)活動(dòng)中提供宣傳機(jī)會(huì)；根據(jù)課程內(nèi)容，甲乙雙方可互相交換和推薦培訓(xùn)師資；此項(xiàng)費(fèi)用單議。

2、甲乙雙方共同參與市場(chǎng)調(diào)研，設(shè)計(jì)系統(tǒng)化專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，共同開發(fā)培訓(xùn)課程和組織培訓(xùn)活動(dòng)，并在雙方的.網(wǎng)站、出版物、客戶中共同宣傳推廣擴(kuò)大影響，雙方按約定比例進(jìn)行利潤(rùn)分成。

3、其他形式合作：

甲方培訓(xùn)教室建成后，乙方負(fù)責(zé)推廣并優(yōu)惠使用；甲方利用其業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大和深化培訓(xùn)范圍，形成相關(guān)培訓(xùn)體系：供應(yīng)鏈管理、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際采購(gòu)、外貿(mào)進(jìn)出口、外銷員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、貨代、民航、物流、商務(wù)英語等；由乙方負(fù)責(zé)推廣；乙方利用其資源優(yōu)勢(shì)承攬企業(yè)相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)和整體培訓(xùn)項(xiàng)目，有甲方負(fù)責(zé)實(shí)施；乙方為甲方介紹空運(yùn)、海運(yùn)、陸運(yùn)、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、倉(cāng)儲(chǔ)、物流、貿(mào)易代理、貨運(yùn)保險(xiǎn)等相關(guān)業(yè)務(wù)客戶，甲方給予相應(yīng)比例業(yè)務(wù)提成；其他實(shí)現(xiàn)雙贏的合作事項(xiàng)和合作方式_________。

4、在甲乙雙方合作過程中，如有未盡事宜，由甲乙雙方友好協(xié)商解決。

5、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份，由雙方簽字蓋章后生效。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。

聯(lián)系人（簽字）：_________聯(lián)系人（簽字）：_________。

教學(xué)授課協(xié)議書篇八

《裝訂我的小書》是我二年級(jí)的孩子們講授的第二單元《科技改變我們的生活》的第二課。

我對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式依然相應(yīng)地作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，希望能便于孩子們的認(rèn)知和體驗(yàn)活動(dòng)能更好地開展。

從經(jīng)歷手工造紙到將紙裝訂成小書，學(xué)生將更加能夠感受到科學(xué)技術(shù)改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。本節(jié)課，通過老師首先發(fā)布的通知先行閱讀和預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，再到引導(dǎo)孩子們有效地通過進(jìn)入高科技“線上學(xué)習(xí)”平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生用線裝和用訂書機(jī)裝訂小書提供了學(xué)習(xí)的方法和過程，也讓耗子們通過閱讀，了解了現(xiàn)代裝訂工具：無釘訂書機(jī)、便捷訂書機(jī)、電動(dòng)訂書機(jī)和全自動(dòng)裝訂機(jī)。更讓孩子們進(jìn)一步地體會(huì)到科技帶給人們的進(jìn)步，感受到科技帶來的便利、快捷和舒適。最終都達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)并有過之而無不及。

通過本節(jié)課的教學(xué)，再次留出了更加適合學(xué)生自我發(fā)展和促進(jìn)親子交流互動(dòng)的時(shí)空，不僅有效達(dá)成了表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)的一級(jí)目標(biāo)，更體現(xiàn)了學(xué)生多元化的發(fā)展特點(diǎn)。

對(duì)于本次課的設(shè)計(jì)制作和交流環(huán)節(jié)，我再次欣喜地看到各位細(xì)心的家長(zhǎng)和孩子們又恰到好處地通過我們當(dāng)前所應(yīng)用的高科技釘釘軟件，合作完成了照片、視頻、美圖、文字體會(huì)等形式的作業(yè)，每一次都精彩紛呈?？缭綍r(shí)空的交流也如此美好！

無論怎么說，大家如今對(duì)科技產(chǎn)品給人類生活帶來了便利、快捷和舒適也由初步體驗(yàn)更進(jìn)一層了！

教學(xué)授課協(xié)議書篇九

甲方：

乙方：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方聘請(qǐng)乙方，對(duì)甲方管理人員進(jìn)行《情緒管理》專業(yè)培訓(xùn)事宜，達(dá)成如下共識(shí)，以共同遵守：

授課時(shí)間：

授課內(nèi)容：《情緒管理》，乙方需按課程之前甲乙雙方協(xié)商確定的課程大綱完成課程內(nèi)容。

講師費(fèi)用：80000元（大寫：人民幣捌萬元整），分兩次支付，簽訂本協(xié)議后，甲方先行支付講師費(fèi)用的40%，計(jì)人民幣32000元（大寫：人民幣三萬貳仟元整），培訓(xùn)課程結(jié)束后3個(gè)工作日內(nèi)支付剩余60%，計(jì)人民幣48000元（大寫：人民幣四萬捌千元整）。

甲乙雙方責(zé)任義務(wù)：

授課地點(diǎn)選擇，課程所需電腦，投影，白板，紙張，書寫筆，攝像機(jī)，課程獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)券，課程所需茶點(diǎn)，學(xué)員食宿等由甲方負(fù)責(zé)。

課程過程中學(xué)員活動(dòng)和練習(xí)的組織協(xié)助，講師助手由甲方負(fù)責(zé)。

課程所需練習(xí)，學(xué)員手冊(cè)，信息單等課程輔助資料由乙方負(fù)責(zé)提供，甲方負(fù)責(zé)復(fù)印并帶至培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。

課程相關(guān)講義由乙方按雙方課程開課前協(xié)商一致的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，并在規(guī)定課時(shí)之內(nèi)講授。

課程活動(dòng)的組織由乙方負(fù)責(zé)，甲方助手協(xié)助。

費(fèi)用結(jié)算：

講師費(fèi)用匯入乙方賬戶：

收款人：

收款賬號(hào)：（中國(guó)建設(shè)銀行）。

爭(zhēng)議解決：課程實(shí)施過程中，甲乙雙方產(chǎn)生爭(zhēng)議，協(xié)商解決。

甲方蓋章：乙方簽字：

簽字：

簽署時(shí)間：簽署時(shí)間：

教學(xué)授課協(xié)議書篇十

甲方：

乙方：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方聘請(qǐng)乙方，對(duì)甲方管理人員進(jìn)行《情緒管理》專業(yè)培訓(xùn)事宜，達(dá)成如下共識(shí)，以共同遵守：

授課地點(diǎn)：

授課內(nèi)容：《情緒管理》，乙方需按課程之前甲乙雙方協(xié)商確定的課程大綱完成課程內(nèi)容；

甲乙雙方責(zé)任義務(wù)：

課程過程中學(xué)員活動(dòng)和練習(xí)的組織協(xié)助，講師助手由甲方負(fù)責(zé)；

課程相關(guān)講義由乙方按雙方課程開課前協(xié)商一致的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，并在規(guī)定課時(shí)之內(nèi)講授；

課程活動(dòng)的組織由乙方負(fù)責(zé)，甲方助手協(xié)助；

費(fèi)用結(jié)算：

講師費(fèi)用匯入乙方賬戶：

收款人：王一川。

收款賬號(hào)：（中國(guó)建設(shè)銀行）。

爭(zhēng)議解決：課程實(shí)施過程中，甲乙雙方產(chǎn)生爭(zhēng)議，協(xié)商解決。

甲方蓋章：乙方簽字：

簽字：

簽署時(shí)間：簽署時(shí)間：

教學(xué)授課協(xié)議書篇十一

新教師展示課程音樂課教學(xué)本節(jié)課的教學(xué)中，我本著教學(xué)大綱的要求指導(dǎo)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體的教學(xué)方式。體會(huì)、感受、聽唱歌曲，并使學(xué)生能夠熟練的演唱。課堂不是車間的流水線，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過程中我需要不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化?？v觀這節(jié)課，主要有以下幾個(gè)不足。

1、在導(dǎo)課中，請(qǐng)學(xué)生們欣賞一段奧運(yùn)歌曲，以及奧運(yùn)的圖片，生動(dòng)的展示奧運(yùn)會(huì)激動(dòng)人心的時(shí)刻，激起學(xué)生們對(duì)奧運(yùn)的熱情。使學(xué)生們想起許多迎奧運(yùn)的歌曲。但導(dǎo)課所用時(shí)間掌握得不夠恰到好處。

2、針對(duì)六年級(jí)學(xué)生我不僅在課堂中教授所需學(xué)習(xí)的歌曲，同時(shí)要將歌曲中出現(xiàn)的音樂樂理常識(shí)，如何將樂理常識(shí)生動(dòng)有趣的教授給學(xué)生，一直是我思索的重點(diǎn)，但還是不夠細(xì)致。

3、對(duì)于小學(xué)生我在授課中存在著表述上的不足，語速的控制以及表達(dá)的精煉做的還有很大不足。由于擔(dān)心小孩子是否理解教師的表達(dá)，所以課堂語言顯得瑣碎。

4、對(duì)于本次授課，受時(shí)間因素影響。授課前的準(zhǔn)備還是有著較多不足，比如多媒體的資料并不多，不能更好的提高學(xué)生們的興趣。

針對(duì)課堂中的不足之處我有以下音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué)，不需要把注意力過多地放在某些知識(shí)點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，就可以先給自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)問題以供反思。例如：“學(xué)生對(duì)本課的民歌熟悉程度如何”，“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會(huì)更容易引起學(xué)生的興趣”，“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)哪幾種問題，如何對(duì)癥處理”等等。這樣，在教學(xué)的過程中，就會(huì)覺得有的放矢，備課也不會(huì)流于形式。因?yàn)橐魳氛n的教學(xué)目的是提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主。如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動(dòng)于衷，就該問問自己是什么原因，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。

反思除了自我反思，我還需要通過觀摩分析他人的`范例來進(jìn)行。所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我應(yīng)該多觀摩分析其他前輩們的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。音樂教師往往由于自身?xiàng)l件的不同有各自的特長(zhǎng)，比如器樂，比如聲樂，要善于利用自己的特長(zhǎng)，別人的特長(zhǎng)可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的，思考自己可以如何利用。

教學(xué)授課協(xié)議書篇十二

課程改革視野中好課的總體要求應(yīng)該體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一。建構(gòu)性是好課在科學(xué)規(guī)律上的體現(xiàn)；生成性是好課在教學(xué)展開過程中的基本要求；多元性是好課判斷中的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。從教學(xué)過程的“結(jié)構(gòu)要素”講，好課的具體標(biāo)準(zhǔn)包括：

1.教學(xué)目標(biāo)要指向全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。目標(biāo)要做到知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法三方面內(nèi)在統(tǒng)一；要因材施教，按照多元智慧理論制定不同層次的教學(xué)要求；目標(biāo)要有彈性，給學(xué)生留有其發(fā)揮主體性的空間和時(shí)間；以創(chuàng)新能力與個(gè)性發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容組織得當(dāng)。內(nèi)容要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性、綜合性的統(tǒng)一；作為教的內(nèi)容的教材、教程與作為學(xué)的內(nèi)容的學(xué)材、學(xué)程要規(guī)劃好。

3.教學(xué)方式方法選擇運(yùn)用要貼切。選擇的標(biāo)準(zhǔn)要以自主、合作、探究作基本參照；運(yùn)用上要強(qiáng)調(diào)科學(xué)化、藝術(shù)化、個(gè)性化地運(yùn)用。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)要完善。一切評(píng)價(jià)圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨；對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、意志、人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求、潛能等也需要予評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)的方法與手段要多元化；讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)（此文來自）的評(píng)價(jià)。

因此，要上好一堂課，必須根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)階段針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象選擇合理可行的教學(xué)方法和教學(xué)手段，安排好課堂教學(xué)步驟。教學(xué)步驟一般可分為復(fù)習(xí)舊知識(shí)，告知教學(xué)目標(biāo)，呈現(xiàn)新知識(shí)和促進(jìn)新知識(shí)的理解。

教師通過對(duì)學(xué)生提問等對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，以利于新知識(shí)的接受。檢查復(fù)習(xí)的方法有：口頭問答、黑板演示、默寫、檢查課外作業(yè)、糾正作業(yè)錯(cuò)誤等。檢查后一般要給予評(píng)定，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，給予解釋和說明。檢查復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以是上一次課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是以前學(xué)過的和與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，盡力創(chuàng)設(shè)新穎的情景和有趣的問題，加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握。

二、告知教學(xué)目標(biāo)：目的在于指引注意，激發(fā)興趣。

教師要讓學(xué)生做好上課的各種準(zhǔn)備，通過講述，板書或提出問題引入教學(xué)內(nèi)容。比如在內(nèi)容上，可以用一些學(xué)生喜聞樂見、與實(shí)際生活相關(guān)的知識(shí)；或者也可以提供學(xué)生平時(shí)并不一定了解、卻能很快激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的新領(lǐng)域信息，使學(xué)生迅速集中對(duì)新課的注意力。在教學(xué)過程中，教師要注意不斷引導(dǎo)學(xué)生的積極性，循循善誘，并注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。

在激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究需求后，教師就應(yīng)及時(shí)地將新授課的內(nèi)容，有計(jì)劃有層次，由淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)觸及到新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，或者說是新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)，教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问剑ɡ首x、討論、畫等），提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種知覺器官真正參與和探究新知。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地思考，自覺地領(lǐng)會(huì)所聽到的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師必須清楚：講授新知，不僅是使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。必須指出的是：教師提的問題必須提得恰到好處，這就要求我們既要吃透教材，又要吃透學(xué)生，對(duì)不同的對(duì)象提出不同的要求，因材施教。其次，教師的啟發(fā)點(diǎn)撥要適度，要引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力和運(yùn)用語言能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)當(dāng)堂理解，當(dāng)堂進(jìn)行鞏固。此外，教師也可以使學(xué)生初步練習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)，并使學(xué)生及時(shí)了解練習(xí)的效果，及時(shí)反饋，鞏固和糾正，從而形成正確的、熟練的技能、技巧、進(jìn)一步發(fā)展智能；或者也可以通過組織學(xué)生討論總結(jié)和閱讀教科書以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

我們的課堂活動(dòng)一般可以分成課堂教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)和課堂管理三個(gè)主要的活動(dòng)模式。課堂管理始終制約著課堂教學(xué)和課堂評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，因此，不僅在上課開始時(shí)，而且在全部教學(xué)過程中，直到一堂課的結(jié)束，教師都要注意調(diào)節(jié)學(xué)生在課堂過程中的過度緊張和焦慮，緩和和解決各種沖突，維護(hù)學(xué)生身心健康，激勵(lì)學(xué)生潛能的釋放以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終保持注意力高度集中的狀態(tài)，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極開拓思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

目的是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)的能力。

作業(yè)有課內(nèi)的和課外的，口頭的和書面的。無論是哪種形式的作業(yè)，都是為了使學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，熟練技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和技能以及獨(dú)立工作的能力。作業(yè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，產(chǎn)品是否合格表明學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也反映教師的教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀）。所以教師布置作業(yè)要提出明確的要求，有時(shí)還需提示和示范，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的檢查，批改和評(píng)定，通過檢查了解教與學(xué)雙方的情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)，做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。對(duì)于課內(nèi)作業(yè)，可以通過提問啟發(fā)學(xué)生思考，激起他們思維的浪花，讓大腦處于高度專注，最大限度激發(fā)學(xué)生的求知欲。抓住學(xué)生急于求知的思維最佳時(shí)刻，進(jìn)行指點(diǎn)，引出新授內(nèi)容。這時(shí)再提出新問題，給學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)他們分析歸納，使學(xué)生能夠把課堂上所學(xué)到的知識(shí)及時(shí)消化，吸收和應(yīng)用。至于課外作業(yè)，教師要注意督促學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。教師檢查作業(yè)時(shí)要區(qū)分合作完成和抄襲作業(yè)兩種不同性質(zhì)的表現(xiàn)，前者值得表揚(yáng)，后者要予以說服教育。同時(shí)，教師布置課外作業(yè)，要注意學(xué)生的用腦衛(wèi)生，練習(xí)要少而精，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)折磨學(xué)生。作業(yè)的形式也應(yīng)多樣化，讓不同能力、不同興趣的學(xué)生有更多的自由時(shí)間發(fā)展個(gè)性。

這是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所作出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。

“沒有十全十美的一堂課”，為使每一堂課上得更好，每一節(jié)課課后我們都要靜心沉思。反思自己一堂課的成功之舉、失敗之處；反思教學(xué)過程中學(xué)生的機(jī)智以及獨(dú)到的見解，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的.補(bǔ)充和完善，可以提高自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)水平。反思的同時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)記下得失，重新設(shè)計(jì)教案，這樣才能不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，才能把教育手段與教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中，由于教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性和多樣性，以及教師、學(xué)生的各種不同特點(diǎn)，決定了我們不能生搬硬套任何一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，世界上沒有一種教學(xué)模式是普遍適用的，因?yàn)榻虒W(xué)情境是千變?nèi)f化的。由于教學(xué)工作者選擇的教育理論和教學(xué)理論上的傾向不同，其操作的式樣也會(huì)不同。只有明確這一點(diǎn)，我們才能靈活地、恰當(dāng)?shù)剡x擇和應(yīng)用教學(xué)課堂模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

教學(xué)授課協(xié)議書篇十三

一、網(wǎng)上教學(xué)抓住學(xué)生是關(guān)鍵。為了把學(xué)生吸引到課堂上，主要采取以下辦法：1、課前用配樂朗誦或課文相關(guān)視頻增加趣味性，吸引學(xué)生。2、課堂及時(shí)拋出一些問題，讓學(xué)生用互動(dòng)面板、連麥及時(shí)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3、課下要求學(xué)生上傳課堂筆記，檢驗(yàn)他們的聽課狀況。

二、課下通過作業(yè)及時(shí)鞏固反饋。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀效果需要通過作業(yè)來進(jìn)行鞏固反饋，我堅(jiān)持做到今日事，今日畢，每天及時(shí)批改反饋學(xué)生的作業(yè)。

一、線上課兼顧到和學(xué)生互動(dòng)進(jìn)度就比較慢。

二、部分學(xué)生不上線，不完成作業(yè)，想盡辦法但鞭長(zhǎng)莫及。

努力方向：今天教研聽到麗麗老師介紹的小組互背的讀書方法，我覺得很好，下面準(zhǔn)備嘗試一下。