微生物鑒定報(bào)告解讀范文 微生物鑒定實(shí)驗(yàn)報(bào)告(八篇)

報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

如何寫微生物鑒定報(bào)告解讀范文一

本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認(rèn)識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解生物的基本特征，找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。 原因：

1、學(xué)生對生物比較感興趣。

2、學(xué)生要有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)，能完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，課堂練習(xí)認(rèn)真。

3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟(jì)于事。

4、注重通過課堂培優(yōu)補(bǔ)差，以使部分成績差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

5、注意學(xué)生的自主管理，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作意識很重要。

6、注重對生物知識的探究、觀察，從感性到理性。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元 認(rèn)識生物

第一章：奇妙的生物現(xiàn)象

第一節(jié) 生物的基本特征

第二節(jié) 生物學(xué)的研究方法

第二章：嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

第二節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

第三節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化

第四節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

第三章：生物的生活環(huán)境

第一節(jié) 生物圈與棲息地

第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用

第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用

第二單元 豐富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的綠色植物

第一節(jié) 綠色植物的主要類群

第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用

第三節(jié) 綠色植物的光合作用

第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用

第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的動物

第一節(jié) 動物的主要類群

第二節(jié) 動物的運(yùn)動

第三節(jié) 動物的行為

第四節(jié) 動物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一節(jié) 病毒

第二節(jié) 細(xì)菌

第三節(jié) 真菌

第四節(jié) 細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分類

三、新課標(biāo)對本學(xué)期內(nèi)容的要求：

1、理解科學(xué)探究：體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑；意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作用假設(shè)。科學(xué)探究要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲取，同時(shí)也需要進(jìn)行推理和判斷；更需要正確地表達(dá)、需要與人交流與合作。

2、理解有關(guān)細(xì)胞的知識，教師為學(xué)生提供機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。讓學(xué)生形成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識十分重要。

4、加深學(xué)生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。

6、理解病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及與人類的關(guān)系；細(xì)菌真菌在生物圈中的作用。

四、認(rèn)識領(lǐng)域：

獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。

知識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

五、情感領(lǐng)域：

1、了解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責(zé)任感，提高環(huán)保意識；樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識。

2、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

六、能力領(lǐng)域：

1、通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、動手操作能力。

2、根據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健知識，指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。

3、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

4、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在科學(xué)中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

七、本學(xué)期的主要措施：

1、提高課堂效率，向課

堂45分鐘要質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成為志趣。

3、利用課外活動時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)生探究的一般方法。

4、加強(qiáng)優(yōu)化課堂教學(xué)的研討工作，以使每一位學(xué)生在課堂上都盡可能多地掌握知識。

5、扎實(shí)落實(shí)好新的教學(xué)改革，將新課改落實(shí)到每一節(jié)課。

6、加強(qiáng)教材研討的力度，使自己能靈活把握新教材，教學(xué)時(shí)做到“游刃有余”。

八、教學(xué)進(jìn)度表：見下頁。

學(xué)期教研課題及重大教學(xué)

活動安排：

一、教研課題：

1、加大課改力度，提高教育教學(xué)能力，爭取課堂教學(xué)改革有較大成效。

2、努力進(jìn)行校本教研。

二、重大活動安排：

1、加強(qiáng)集體備課的力度，發(fā)揮其優(yōu)勢。

2、積極進(jìn)行教學(xué)研究，探索新的適合學(xué)生的特點(diǎn)的教學(xué)方法。

3、積極聽評課，進(jìn)行課堂研究。

4、扎實(shí)落實(shí)教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)。

如何寫微生物鑒定報(bào)告解讀范文二

師宗海利食品有限責(zé)任公司

生物科技分公司簡介

師宗海利食品有限責(zé)任公司生物科技分公司創(chuàng)立于2011年，位于師宗縣彩云鎮(zhèn)法塊村，占地面積120余畝，建筑面積40000平方米，總投資4000余萬元。是一家以高新生物技術(shù)為核心，有機(jī)、生態(tài)、綠色、環(huán)保為主題，集科研開發(fā)、生產(chǎn)銷售、項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化、資源循環(huán)利用于一體的高新技術(shù)企業(yè)。

隨著我國農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，人民生活水平的日益提高。綠色、低碳、健康、環(huán)保一直是我們所倡導(dǎo)的主題。我公司根據(jù)市場的發(fā)展及需求，把握住了這次機(jī)會，做出了快速的反應(yīng)，經(jīng)歷了一年的艱苦努力，與中國農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、云南省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、云南師范大學(xué)能源研究所等科研機(jī)構(gòu)合作。建設(shè)一個(gè)全新的農(nóng)業(yè)科技示范園，以無公害畜禽養(yǎng)殖——養(yǎng)殖廢棄物、煙草廢棄物等綜合回收利用——生物有機(jī)肥——蔬、果、林及綠色、有機(jī)、無公害作物種植四位一體的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。

為滿足市場對高品質(zhì)畜禽產(chǎn)品的需求，我公司一期投入1700萬元建設(shè)良種豬繁育基地，豬舍面積13000平方米，基地共有能繁母豬800余頭，年出欄仔豬16000余頭，年育肥出欄肥豬11000余頭，2011年實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值1460余萬元。2011年商務(wù)部認(rèn)定我公司良種豬繁育基地為省級活體豬儲備承儲企業(yè)，農(nóng)業(yè)部門通過對我公司養(yǎng)殖基地生豬進(jìn)行檢

測檢驗(yàn)認(rèn)定為無公害產(chǎn)品。

面對日益嚴(yán)峻的資源和環(huán)境壓力，近年來國家大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，公司與時(shí)俱進(jìn)，確立了發(fā)展“農(nóng)業(yè)廢棄物資源化循環(huán)利用”的戰(zhàn)略部署。結(jié)合企業(yè)自身?xiàng)l件及區(qū)位優(yōu)勢，整合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)廢棄物資源，通過厭氧及好氧發(fā)酵兩種工藝的優(yōu)化組合，生產(chǎn)原料的優(yōu)勢互補(bǔ)，消納和吸收畜禽糞便及煙草種植廢棄物。有利解決當(dāng)?shù)責(zé)煵莘N植、秸稈及養(yǎng)殖廢棄物污染突出的問題，有利于發(fā)展區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)。此項(xiàng)目經(jīng)縣發(fā)改委備案后報(bào)國家發(fā)改委批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)。設(shè)置了沼氣生產(chǎn)單元；發(fā)電單元；沼渣、沼液、農(nóng)業(yè)廢棄物綜合回收利用生產(chǎn)有機(jī)肥單元。建設(shè)600m沼氣工程，消納公司養(yǎng)殖基地廢棄物，沼氣資源化利用，建設(shè)60kwh的沼氣發(fā)電機(jī)組。使資源得到了科學(xué)的配比，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

使用生物有機(jī)肥料是提高農(nóng)業(yè)效率，減少碳排放和保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重要手段。據(jù)市場需求，整合資源配比。我公司利用煙草廢棄物作為優(yōu)質(zhì)原料，采用國內(nèi)先進(jìn)肥料生產(chǎn)技術(shù)。第一期建設(shè)投資規(guī)模為年產(chǎn)8萬噸有機(jī)肥場（其中顆粒有機(jī)肥3萬噸、粉狀有機(jī)肥5萬噸），第二期建設(shè)投資年產(chǎn)10萬噸顆粒有機(jī)肥生產(chǎn)線，擁有健全的質(zhì)量保證體系和先進(jìn)的檢測手段,并建立了完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度。企業(yè)所生產(chǎn)的有機(jī)肥包括生物有機(jī)肥、復(fù)合微生物生物肥料、復(fù)混肥料（生物型）等。企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及配方由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院土壤肥料研究所

提供，公司生產(chǎn)的生物肥料具有增產(chǎn)增收、抗病防病、改善品質(zhì)、無毒無害、改良土壤的優(yōu)良功能。

有機(jī)農(nóng)業(yè)是遵循自然規(guī)律和生態(tài)學(xué)原理，協(xié)調(diào)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)平衡，采用一系列可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)技術(shù)，促進(jìn)生物多樣性強(qiáng)調(diào)“與自然秩序相和諧”，有機(jī)農(nóng)業(yè)是解決食品安全問題的良好途徑之一。對于大力發(fā)展高原特色農(nóng)業(yè)，是云南根據(jù)農(nóng)業(yè)實(shí)際和發(fā)展需要作出的一項(xiàng)重大決策，對云南探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新路、補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)短板、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競爭能力、促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收、推動云南跨越發(fā)展意義重大。

我公司與時(shí)俱進(jìn)，積極響應(yīng)國家政策號召。通過實(shí)地調(diào)研，結(jié)合公司實(shí)際情況，公司擬定在廠區(qū)周邊建設(shè)具有高原特色農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)。園區(qū)內(nèi)將采用溫室大棚種植、施肥灌溉采用滴灌技術(shù)、電腦自動控制，采取基質(zhì)、水培等多種栽培方法。利用先進(jìn)的種植技術(shù)、理念以及科學(xué)化的管理，施用自產(chǎn)有機(jī)肥、沼液，種植培育無公害綠色有機(jī)食品，力爭帶動周邊土地種植業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的健康快速發(fā)展。

將要擬建的海利現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)由現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園、種苗產(chǎn)業(yè)園、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范園、科技探索園和農(nóng)產(chǎn)品加工園，規(guī)劃用***年時(shí)間建成。建成后將主要進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)創(chuàng)新、示范與推廣，形成畜禽、果林、蔬菜、花卉、食用菌、良種、農(nóng)產(chǎn)品加工和觀光旅游等八大產(chǎn)業(yè)。通過經(jīng)營管理體制創(chuàng)新，探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式，使園區(qū)成為農(nóng)業(yè)高效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的樣板，

成為具有較強(qiáng)輻射帶動與示范效應(yīng)的省內(nèi)知名現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)。

公司按照“立足滇東，服務(wù)云南”的戰(zhàn)略構(gòu)想，沿著專業(yè)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的道路，創(chuàng)建綠色、生態(tài)、環(huán)保、健康的生產(chǎn)企業(yè)，努力將園區(qū)建設(shè)成為高原特色農(nóng)業(yè)示范基地。

師宗海利食品有限責(zé)任公司

二〇一二年八月三十日

如何寫微生物鑒定報(bào)告解讀范文三

一、指導(dǎo)思想

以上級教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。

二、工作目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。

周次教學(xué)內(nèi)容

1概要：生物學(xué)什么?

2第十五章動物的運(yùn)動第一節(jié)：動物的運(yùn)動方式

3第十五章動物的運(yùn)動第二節(jié)：動物運(yùn)動的形式

4第十六章動物的行為

第一節(jié)：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

第二節(jié)：動物行為的主要類型

5國慶放假

6第三節(jié)：動物行為的研究

7第十七章生物圈中的動物

第一節(jié)：動物在生物圈中的作用

8第二節(jié)：我國的動物資源

第三節(jié)：我國動物資源的保護(hù)

9第十八章第一節(jié)：微生物在生物圈中的作用

第十八章第二節(jié)：微生物與人類的作用

10第十九章生物的生殖和發(fā)育

第一節(jié)：人的生殖和發(fā)育

11第二節(jié)：動物的生殖和發(fā)育

12期中考試期中評卷

13第三節(jié)：其他生物的生殖

14第二十章生物的遺傳與變異

第一節(jié)：遺傳與變異的現(xiàn)象

第二節(jié)：性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

15第三節(jié)：性狀遺傳有一定的規(guī)律性

第四節(jié)：性別和性別的決定

16第五節(jié)遺傳與環(huán)境

17第六節(jié)：遺傳病與人類健康

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20期末考試

如何寫微生物鑒定報(bào)告解讀范文四

認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，根據(jù)市教研室提出的高三復(fù)習(xí)要求建議，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精選精練，因材施教，確保達(dá)b率跟文化成績相配，不拖后腿。

1、集體備課

（1）認(rèn)真研究新課標(biāo)和近幾年的高考說明及習(xí)題，在此基礎(chǔ)上編寫適合我校學(xué)

情的導(dǎo)學(xué)案（由要點(diǎn)知識與同步滾動課堂練習(xí)構(gòu)成）。

（2）分工到人，相互交流探討、完善導(dǎo)學(xué)案，反思課堂教學(xué)，力爭復(fù)習(xí)課高效

實(shí)用。

2、重視交流

（1）收集20xx年高考試題以及各大市模擬試題，分析歸類總結(jié)，并提煉出需要

加強(qiáng)或補(bǔ)缺的部分，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

（2）多磨課，深入課堂，根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)措施。強(qiáng)化班和普通班差異化教學(xué)。

（3）積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會，把握最新的高考動向。

3、精選精講

（1）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況針對性選題進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)，把握難度。

（2）對習(xí)題要做到精講和精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；對于難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題要詳細(xì)講解，反復(fù)訓(xùn)練。

（3）注意必備基礎(chǔ)知識的默寫，夯實(shí)基礎(chǔ)；并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的解題能力。

4、提優(yōu)補(bǔ)差

（1）對于有沖本科希望和要求的學(xué)生，多關(guān)注多指導(dǎo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)。確保達(dá)b。

（2）對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，需要提高其學(xué)習(xí)興趣，幫助其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差，樹立學(xué)習(xí)信心。

周次 計(jì)劃進(jìn)度 備注

1 南京市期初考試前復(fù)習(xí)

2 期初考試及試卷講評、《遺傳的基本規(guī)律》后續(xù)復(fù)習(xí)

3 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)

4 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)及講析

5 必修2《生物的變異綜合》《人類遺傳病》復(fù)習(xí)

6 必修2《生物的進(jìn)化》復(fù)習(xí)、必修2模塊綜合練習(xí)及講析模塊查漏補(bǔ)缺

7 必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)

8 必修3《動、植物生命活動的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)含有關(guān)實(shí)驗(yàn)

9 必修3《生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)》單元練習(xí)及講析單元查漏補(bǔ)缺

10 必修3《種群和群落》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析含有關(guān)實(shí)驗(yàn)

11 必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析

12 期中考試

13 《生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)工程》復(fù)習(xí)、模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補(bǔ)缺

14 選修3《基因工程》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析單元查漏補(bǔ)缺

15 選修3《細(xì)胞工程》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析

16 選修3《胚胎工程》復(fù)習(xí)、單元和模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補(bǔ)缺

17 選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析單元查漏補(bǔ)缺

18 選修1《發(fā)酵技術(shù)》《酶的應(yīng)用》復(fù)習(xí)

19 選修1模塊綜合練習(xí)與講析、查漏補(bǔ)缺

20 課本實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)類習(xí)題綜合練習(xí)與講析

21 《要點(diǎn)基礎(chǔ)知識》滾動默寫，模塊組合練習(xí)與講評

22 《要點(diǎn)基礎(chǔ)知識》滾動默寫，市一模前綜合練習(xí)與講評

時(shí)間安排 授課人 授課班級 研討課題

周次

三 z 高三（12）必修二復(fù)習(xí)

五 z 高三（5）必修二復(fù)習(xí)

七 z 高三（12）必修三復(fù)習(xí)

十 z 高三（5）選修三復(fù)習(xí)

十三 z 高三（12）選修一復(fù)習(xí)

十五 z 高三（5）必修一復(fù)習(xí)

十七 z 高三（12）必修二復(fù)習(xí)

十九 z 高三（5）必修三復(fù)習(xí)

如何寫微生物鑒定報(bào)告解讀范文五

一、學(xué)生狀況分析

透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有必須的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的四個(gè)班中，六(1)(4)班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。六(2)(3)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班用心，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)個(gè)性注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材資料分析

本冊資料由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將透過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。期望他們能認(rèn)識到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類透過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必須的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。

透過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等資料有一個(gè)概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究潛力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。

如何寫微生物鑒定報(bào)告解讀范文六

1微生物室接種、培養(yǎng)、鑒定等有傳染性風(fēng)險(xiǎn)操作必須在無菌室內(nèi)進(jìn)行，非本室工作人員嚴(yán)禁入內(nèi)。

2 微生物室工作人員，在所有的細(xì)菌培養(yǎng)處理過程中都應(yīng)戴乳膠手套，穿隔離衣，戴口罩，采取正確的自我保護(hù)措施。

3 拒收不符合要求的培養(yǎng)基、培養(yǎng)管等。

4必須在生物安全柜內(nèi)進(jìn)行細(xì)菌暴露性操作，嚴(yán)防操作產(chǎn)生可能含有高濃度的致病菌或真菌的氣溶膠。

5嚴(yán)格執(zhí)行微生物實(shí)驗(yàn)室技術(shù)操作規(guī)范、操作規(guī)程，自覺參加有關(guān)知識培訓(xùn)，及時(shí)更新知識。 6防止接觸用于培養(yǎng)的塞子和膠帶等可能含有高濃度的致病菌的一切物體。

7及時(shí)處理在培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的污染物，嚴(yán)防病原微生物的擴(kuò)散，微生物實(shí)驗(yàn)室的廢棄物必須高壓滅菌。

8發(fā)現(xiàn)可疑高致病性病原微生物時(shí)，必須立即向室負(fù)責(zé)人報(bào)告。

9發(fā)生實(shí)驗(yàn)室生物安全事故時(shí)立即按生物安全事故處理預(yù)案執(zhí)行。

如何寫微生物鑒定報(bào)告解讀范文七

一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

1、列文？虎克：發(fā)現(xiàn)細(xì)菌

2、巴斯德（微生物學(xué)之父）：證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

二、細(xì)菌和形態(tài)和結(jié)構(gòu)

1、形態(tài)：桿狀、球狀、螺旋狀2、結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、dna集中區(qū)

特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護(hù)）、鞭毛（運(yùn)動）3、營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（寄生、腐生、共生）

三、細(xì)菌的生殖：分裂生殖

芽孢：細(xì)菌的休眠體

開花和結(jié)果

知識與技能：

1、概述花的主要結(jié)構(gòu)2、描述傳粉和受精的過程，說明花與果實(shí)和種子的關(guān)系

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同花、果實(shí)、種子，對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛花習(xí)慣重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。

難點(diǎn)：描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系

單細(xì)胞生物

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

（1）描述觀察到的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說明草履蟲整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。

（2）識別草履蟲的細(xì)部特征，依據(jù)觀察到的影像，把握草履蟲的結(jié)構(gòu)與生命活動之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。

過程與方法：

通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料分析，提高解決問題和歸納總結(jié)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以草履蟲為例認(rèn)同生物（除病毒外）都是由細(xì)胞構(gòu)成，并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。

（2）通過學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，激發(fā)熱愛生物學(xué)的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：單細(xì)胞生物（草履蟲）的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)：樹立細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)

植株的生長

知識與技能目標(biāo)：

1、描述根的生長。2.鍛煉觀察、測量、解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

過程與方法目標(biāo)：

1、關(guān)注一種植物的根的生長的過程，體驗(yàn)科學(xué)的研究方法，初步學(xué)會記錄數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的方法；

2、學(xué)習(xí)收集信息、篩選信息、交流及表達(dá)的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、在探究實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的艱辛與快樂，樹立持之以恒的科學(xué)意志，領(lǐng)悟科學(xué)方法；

2、學(xué)會傾聽與感受，提高人文素養(yǎng)；3.通過不同程度的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、收集、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。

難點(diǎn)：在探究實(shí)驗(yàn)中，耐心、細(xì)致、求實(shí)地完成測量和解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的工作。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：以小組為單位參照課本自己設(shè)計(jì)方案觀察根尖伸長最快的部位，做好觀察記錄以備交流。

2、教學(xué)課件：根尖生長過程的各部分細(xì)胞動態(tài)變化的多媒體課件、根尖的結(jié)構(gòu)圖。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

出示賀知章《詠柳》詩歌，引出課題：展示古詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！闭f明這個(gè)詠春風(fēng)綠柳的詩句中蘊(yùn)含著生物學(xué)知識，引出萬千枝條及綠葉都是芽發(fā)育成的，從而導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（二）新課教學(xué)

實(shí)驗(yàn)探究。

五、板書設(shè)計(jì)

植株的生長

一、幼根的生長

1、分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)目2.伸長區(qū)的細(xì)胞增長，增加細(xì)胞體積

流動的組織——血液

教學(xué)重點(diǎn)：血液的成分及功能

血液在心臟和血管組成的密閉的管道系統(tǒng)里循環(huán)流動，帶動著物質(zhì)的運(yùn)輸，保障各項(xiàng)生命活動的正常進(jìn)行，掌握這部分內(nèi)容是為學(xué)習(xí)“血液循環(huán)”奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：用顯微鏡觀察人血的永久圖片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞，血紅蛋白的特性

借助顯微鏡來觀察人血的涂片，可以讓學(xué)生由感性到理性的認(rèn)識血液，加深學(xué)生的理解，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：a、描述血液的成分和主要功能；b、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞；c、了解有關(guān)人造血液、造血干細(xì)胞的知識。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力；運(yùn)用顯微鏡觀察的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度；激勵學(xué)生將來從事醫(yī)學(xué)研究，解決醫(yī)學(xué)難題，造福人類。

如何寫微生物鑒定報(bào)告解讀范文八

1、生物技術(shù)專業(yè)簡介

生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)以現(xiàn)代細(xì)胞與分子生物學(xué)為基礎(chǔ)、以分子克隆技術(shù)為手段的現(xiàn)代生物技術(shù)人才；要求學(xué)生掌握生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、基因工程、酶工程、發(fā)酵工程等方面的基本理論和知識；著重掌握分子生物學(xué)技術(shù)、細(xì)胞與組織培養(yǎng)技術(shù)、基因工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、生物制藥技術(shù)、藥用植物化學(xué)分析技術(shù)、植物工廠化繁育與生產(chǎn)的技術(shù)、動植物檢疫技術(shù)、市場營銷、企業(yè)策劃等知識和技能。畢業(yè)生能在科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、商檢、食品、農(nóng)林生產(chǎn)、環(huán)保、科技情報(bào)、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

2、生物技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)單位和行政管理部門工作

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在制藥、醫(yī)療、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、制藥生物工程

2、醫(yī)療設(shè)備器械

3、新能源

4、醫(yī)療護(hù)理衛(wèi)生

5、學(xué)術(shù)科研貿(mào)易進(jìn)出口

6、快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)

7、農(nóng)林牧漁

8、其他行業(yè)

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事推廣專員、銷售代表、銷售工程師等工作，大致如下：

1、推廣專員

2、銷售代表

3、銷售工程師

4、產(chǎn)品經(jīng)理

5、銷售經(jīng)理

6、化驗(yàn)員

7、大區(qū)經(jīng)理

8、客戶經(jīng)理

工作城市：

畢業(yè)后，北京、上海、廣州等城市就業(yè)機(jī)會比較多，大致如下：

1、上海

2、北京

3、廣州

4、深圳

5、杭州

6、武漢

7、蘇州

8、南京