最新學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫(實(shí)用11篇)

報告通常包括問題陳述、研究方法、實(shí)證結(jié)果和結(jié)論等要素。編寫報告是一個需要耐心和細(xì)心的過程，需要多次反復(fù)修改和完善，從而提高報告的質(zhì)量和可讀性。期待大家通過報告來分享工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)見解，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇一

小學(xué)生正是學(xué)習(xí)知識以及塑造人格的關(guān)鍵時期，因此很多的教師和學(xué)校以及社會各界都比較關(guān)注小學(xué)生的相關(guān)情況。對于學(xué)校來說，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，對于學(xué)校工作的展開也是很有幫助的。無論是進(jìn)行什么目的的小學(xué)生調(diào)查，最后都會以文字報告的形式呈現(xiàn)給校方的決策人，下面就跟大家簡述一下小學(xué)生調(diào)查報告怎么寫，需要注意什么格式。

1.其實(shí)無論什么類型的報告它的主要格式都是差不多的，都是由標(biāo)題和正文組成的，而正文中有進(jìn)行了細(xì)分，但是主要還是有三個部分，那就是前言，主體和結(jié)尾。下面就詳細(xì)來說下正文應(yīng)該注意些什么。

2.如何撰寫前言通常報告的前言就相當(dāng)于對整個報告進(jìn)行一個概述，比如說為什么進(jìn)行此項調(diào)查工作的起因或目的，調(diào)查的時間地點(diǎn)以及采用的方法等，然后引出報告的核心主題。通常也可以簡要的概述調(diào)查工作的進(jìn)展情況，以及遇到的問題等。

3.如何撰寫主體這是報告中最為重要的部分，撰寫的方法有很多，但大多都是對前言的基本情況進(jìn)行詳細(xì)的敘述，然后對其中的一些情況加以分析，得出一些相關(guān)的結(jié)論。

4.如何撰寫結(jié)尾文章的結(jié)尾是比較好寫的，一般都是進(jìn)行總結(jié)性的陳訴，提出一些有建設(shè)性的問題，引發(fā)人們的思考，或者是展望前景，寫一些鼓舞的話，總之就是對整個報告的主題進(jìn)一步的深化。

一、問題的提出。

二、調(diào)查方法：

1、到圖書館查閱有關(guān)資料。

2、上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。

三、調(diào)查情況和資料整理。

1、英語和漢語的使用人數(shù)。

目前世界上以英語為母語的人數(shù)約為4億。

目前世界上以漢語為母語的人數(shù)約為13億。

2、英語和漢語的拼寫和發(fā)音。

英語的拼寫與發(fā)音完全沒有規(guī)則可循，拼寫比較混亂，發(fā)音也可以有數(shù)十種方法。

漢語中無時態(tài)變化，動詞、形容詞也無變化，無連讀，語言簡練，發(fā)音清晰，語速緩慢。

3、英語與漢語的學(xué)習(xí)難度。

現(xiàn)代英語免去了名詞和形容詞的復(fù)雜的變化。所以說，英語的第一個特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)比較簡單，因此比較明白、易學(xué)。

漢語語法雖然不難學(xué)，但漢字相對來所，就有很高的難度了。漢字中有許多形似、音似的字，每個漢字能有許多釋義，且有多音字等。所以，漢字是一種十分難學(xué)的文字。

四、結(jié)論。

經(jīng)過英語與漢語的對比，可以發(fā)現(xiàn)，漢語語法比較簡單，但漢字學(xué)習(xí)起來十分困難。英語本身具有兩個特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡單、表達(dá)力強(qiáng)。這對于國際交往十分方便，相比漢語來說，這也是一個巨大的優(yōu)勢。

所以，我們可以下一個結(jié)論，漢語想要走向世界，將面臨著許多現(xiàn)實(shí)的問題。因此，漢語很難走向世界。

1.問題的提出：

我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀，我想，小學(xué)生喝可樂的傷害有沒有。所以，我對此展開了調(diào)查。

2.調(diào)查方法：

(1)從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂的害處。

(2)通過電視的新聞聯(lián)播上，了解中小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子。

3.調(diào)查情況和資料整理：

信息的渠道。

涉及的方面。

具體內(nèi)容。

通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查。

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。

可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗(yàn)，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。

通過電視的新聞聯(lián)播。

小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子。

呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。一項研究顯示，汽水會加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

4.結(jié)論：

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害?？蓸分泻锌Х纫?，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗(yàn)，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。小兒對咖啡因較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松。一項研究顯示，汽水會加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對骨質(zhì)有害，因?yàn)榱姿釋︹}的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響。所以，我們盡量不要接觸可樂，因?yàn)槲覀儗蓸泛苊舾小?/p>

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇二

指導(dǎo)教師：鄧娜。

專業(yè)：特殊教育。

學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院。

重慶師范大學(xué)。

20xx年6月。

學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)：特殊教育20xx級。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)依賴性大學(xué)生。

摘要：21世紀(jì)，一個信息爆炸時代。隨著人們對知識和信息的索取欲望，以及各種知識的多渠道性，網(wǎng)絡(luò)無疑成為了人們從海量信息中搜索知識的終南捷徑，無形之中滲透到人們的生活以及各大行業(yè)，甚至也成為操控社會運(yùn)行的有力工具。由此可見，由于網(wǎng)絡(luò)的快捷方便、多樣性、豐富性正在日趨完善和提高，人們尤其是青年大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性也是與日俱增。成百上千的網(wǎng)絡(luò)游戲、突起的網(wǎng)絡(luò)聊天新、起到網(wǎng)絡(luò)購??沖擊著大學(xué)生的生活，甚至改變或顛覆了部分大學(xué)生的生活。

一、調(diào)研方案：

小組分工合作，各司其職，一部分人查資料，一部分人做問卷調(diào)查和統(tǒng)計資料，一部分人寫報告。然后全組成員一起修改成文。

其中調(diào)查對象是重慶師范大學(xué)的大一、大二、大三的學(xué)生，調(diào)查人數(shù)為100人。

二、調(diào)查目的及意義。

目的：通過該調(diào)查研究顯示大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性的狀況及程。

“良方”。

意義：通過該調(diào)查研究，不僅揭示出大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴的狀況和程度，幫助大學(xué)生提高自制力，抵制網(wǎng)絡(luò)的“誘惑”，從某種層面上減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴性。同時，對于調(diào)查小組成員來說，可以增強(qiáng)小組成員之間的溝通與合作以及社會實(shí)踐能力，同時也增進(jìn)了對一些社會現(xiàn)狀的了解。

三、調(diào)查方法和范圍。

方法：以隨機(jī)發(fā)放100張問卷的形式展開，在以小組合作整理數(shù)。

據(jù)、分析結(jié)果、撰寫研究報告的步驟完成。

范圍：我校大一、大二、大三學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性的各方面狀況。

四、調(diào)查時間。

起于20xx年12月15日，完成于20xx年12月25日。

五、調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析圖表、具體問題具體分析。

100%80%60%40%0%。

1、從上網(wǎng)的地點(diǎn)結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生都是足不出戶，寢室便。

成了上網(wǎng)的最佳地點(diǎn)。其中在寢室上網(wǎng)的比例就占到了88%，其次是在網(wǎng)吧的上網(wǎng)比例是10%，在其他地方上網(wǎng)的比例是2%。出現(xiàn)這種大學(xué)生在寢室上網(wǎng)比重高的現(xiàn)象主要原因在于首先，宿舍是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活場地。其次，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人有電腦和手機(jī)，為上網(wǎng)提供了方便。再次，多數(shù)大學(xué)生自制力差更缺乏對生活的安排與計劃。因此，他們更喜歡大部分時間在寢室上網(wǎng)以尋求內(nèi)心的快樂與滿足，他們不知道為什么要上網(wǎng)，可還是選擇上網(wǎng)，因?yàn)槌松暇W(wǎng)就不知道還能做什么。就大數(shù)女生來說，幾個人看電影很有感覺。就男生來說，他們喜歡一起打游戲，主要還是寂寞在起作用。當(dāng)然學(xué)習(xí)的需要例如查資料做課件等，電腦漸漸在大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中成了一個普及之物，有時甚至覺得電腦主宰了我們的思維。還有一部分學(xué)生喜歡在網(wǎng)吧上網(wǎng)他們覺得會有更具有真實(shí)性和刺激性，有那么多人陪他，還有網(wǎng)吧的網(wǎng)速很快，就不會出現(xiàn)在學(xué)?？ǖ?情況。并且他們覺得上網(wǎng)很有感覺，特別是晚上在網(wǎng)吧黑暗的環(huán)境寂寞的人群中，所以他們就長期留戀于網(wǎng)吧。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇三

20xx年3月3日。

育才小區(qū)。

蔣志敏、葉璇。

1、好現(xiàn)象：小區(qū)內(nèi)有車庫、地下室；設(shè)置了防火工具滅火栓；還種有各種各樣的花草樹木等。

2、壞現(xiàn)象：居民意識很差，垃圾隨手亂扔現(xiàn)象很嚴(yán)重；即使是垃圾箱外面也有很多垃圾，沒有很好地利用起來。有錢人家車輛很高級，可是卻亂停車。閑著沒事干的人愛打麻將，而且發(fā)出的噪音很大；小區(qū)里明顯缺少公共的娛樂場所以及健身材器等設(shè)置。

請小區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)人員添置健身材器；要求大家根據(jù)指定地點(diǎn)將車停在車庫里；在各個顯眼處張貼環(huán)保公告；禁止亂扔、亂倒垃圾；禁止在小區(qū)公共場所打麻將、喧嘩等；讓生活在小區(qū)的每一個居民都擁有一個安全、衛(wèi)生、健康的生活環(huán)境。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇四

組員：王璇張藝驪易麟。

指導(dǎo)老師：汪惠君。

調(diào)查背景。

提起”追星族”這個名詞,中學(xué)生們應(yīng)該是再熟悉不過的。在當(dāng)今這個多元化的社會里，“明星”似乎成了時尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籟般的嗓音，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，瘋狂，“追星族”的隊伍也日漸龐大起來。

調(diào)查目的：

了解目前中學(xué)生追星情況和家長對此報以的看法，明確追星的目的，知道如何正確對待追星問題。

調(diào)查時間2007年12月7日。

明星魅力調(diào)查外表才華演技其他。

中學(xué)生4%68%17%1%。

明星是否應(yīng)建立健康形象是否隨便。

中學(xué)生87%11%2%。

分析：

分由上表可看出，多于70%的人重視明星藝術(shù)方面的才華，還認(rèn)為明。

六.追星的利與弊。

有相當(dāng)一部分年輕人追星和崇拜偶像，有自己獨(dú)特的見解。他們沒有盲從性，能正確分析偶像的優(yōu)點(diǎn)和不足，追星是為了追求明星的亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)明星好的東西，并以此為榜樣，在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己積極奮進(jìn)的精神，這種人都能健康成長。我鄰居家的孩子就是這樣的人。他很喜歡邁克爾·喬丹，常常對喬丹在球場上的精彩表演，投球的高超本領(lǐng)贊不絕口。但更使他佩服的是喬丹的優(yōu)良品質(zhì)，有一次喬丹已發(fā)高燒近40度，躺在床上打點(diǎn)滴起不來，但他的球隊在球場上連連失利，在最后3分鐘時，他不顧痛苦毅然投入戰(zhàn)場，不過幾分鐘他就頻頻得手投了幾個3分球反敗為勝。他的這種英雄氣概使這孩子暗下決心，一定要學(xué)習(xí)喬丹堅忍不拔的毅力，做一個堅強(qiáng)有為的人。

追星是一種正常的社會現(xiàn)象。

追星是青少年從孩童向成人成長過程中的生理心理過程的反映。青少年處于由孩子向成人的發(fā)展階段，正是長身體、長知識和樹立遠(yuǎn)大理想的時期，他們的理想、愿望正處于迷茫和混沌中，需要自我的實(shí)現(xiàn)和完善，他們既想擺脫兒童的心理，又想像成人那樣體現(xiàn)成熟。明星的出現(xiàn)使他們眼前一亮，從明星的身上看到了自我實(shí)現(xiàn)的希望，追隨他們、崇拜他們，已成為心中的渴求。

追星是青少年寄托希望和理想的一種表現(xiàn)。大多數(shù)明星都有一技之長，或在體育競技上，或在藝術(shù)上。加上其外觀或是英俊瀟灑，或風(fēng)姿綽約，體現(xiàn)了美的風(fēng)采，年輕人常常被他們吸引，從思想、行為和外表等去模仿學(xué)習(xí)。

追星也是廣大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年時期，是生理和心理的重要轉(zhuǎn)型時期，性的發(fā)育正走向成熟，但性意識仍是朦朦朧朧，對異性產(chǎn)生好感，心中或多或少都有異性的影子。在年輕人的眼里，明星是快樂的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他們都向往夢幻般的青春，生活在自己虛擬的世界中，幻想著自己成為了明星，成為頂尖人物，并以此成為生活中的目標(biāo)。

另外，在充滿競爭的社會里，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，升學(xué)的壓力，學(xué)生相互競爭的壓力，課后家長安排的各種輔導(dǎo)等，壓得很多學(xué)生喘不過氣來。當(dāng)明星以光彩奪目的形象展現(xiàn)于大眾，進(jìn)入他們生活后，他們就會情不自禁去崇拜，與明星一起瘋狂，一起宣泄，以滿足心理的需求。

追星熱還是社會誘導(dǎo)的結(jié)果。有的商家和“星”們的經(jīng)紀(jì)人利用各種手段，對“星”們大肆包裝，以追求最大的利益。這些“星”高高在上被推了出來，滿足了青少年的心理需求。有的孩子經(jīng)受不住誘惑，出現(xiàn)了種種偏差。

也不要放任自流出現(xiàn)問題，而要積極引導(dǎo)，使之理性化。

活動感想。

經(jīng)過了這次對學(xué)生“追星”的問題的研究，我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。但是，如果我們太過于沉迷與“追星”，對于正在求學(xué)的我們是百害而無一利。其實(shí)，崇拜明星并不是什么壞事，“追星”也是有不同方式的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)明星好的一面，學(xué)習(xí)他們的勤奮，讓自己成熟起來，當(dāng)我們不在需要明星的時候，也許我們已是別人所崇拜的明星了。通過這項調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗(yàn)和參與的機(jī)會。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿意的結(jié)論?；叵氘?dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無法一一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗(yàn)。

七.活動收獲。

在這次課題研究性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對“中學(xué)生追星”問題進(jìn)行了深入調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和認(rèn)識，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進(jìn)行口頭問答時，每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時，我都會在一旁積極參與大家，盡量盡到一個組長的責(zé)任。雖然還有所欠缺，但我相信，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高！

活動總結(jié)。

追星不可盲從，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折。

不撓的奮斗歷程，對藝術(shù)的執(zhí)著追求，卓越超群的技藝特長，對于公益事業(yè)的愛心奉獻(xiàn)等，他們清楚認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點(diǎn)，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收。然而我們也看到不少青少年，由于他們的辨知能力有限，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，不能分清是非黑白，只是盲目地跟風(fēng)模仿，連明星的不良生活習(xí)慣等都一概兼容并包。還有人模仿起明星的言行舉止，穿著打扮，相互攀比，對學(xué)業(yè)荒廢不顧，憧憬著能像某明星一樣被星探發(fā)現(xiàn)一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中??這種狀態(tài)的出現(xiàn)，令人擔(dān)憂。此時的青少年更需要學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)，調(diào)整好心態(tài)，清楚認(rèn)識到追星的兩面性。有人說，少年們的追星熱是中學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的反彈，是初中生尋求擺脫學(xué)習(xí)壓力的反應(yīng)，這種說法也不無道理。但反彈也好，反應(yīng)也好，總不能，促進(jìn)他們健康成長。反過了頭，走向反面。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，的確是個有待解決的問題，但是學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)音體美課，開展對身心有益的、豐富多采的課外活動，還是切實(shí)可行的。同時家長、社會還需配合學(xué)校，幫助他們正確對待偶像，樹立積極的價值觀。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇五

本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學(xué)生課內(nèi)-外閱讀的有關(guān)現(xiàn)狀，旨在落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)生課內(nèi)外閱讀的有關(guān)要求。多讀好書，能使人明智，增長見識，豐富人的精神世界。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：對課外閱讀價值的認(rèn)識不足，學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃，適應(yīng)學(xué)生讀的好書不多，科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，還有家長、教師等方面的諸多因素都直接影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。在發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的問題同時也思考了若干對策,并對家長和教師也提出了一些可行性的建議。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。

從學(xué)生的現(xiàn)狀看，課外閱讀是提高他們語文能力的有效途徑，可長時間以來，由于多種因素的影響，出現(xiàn)了學(xué)生課外閱讀量大大減少的令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：大學(xué)生錯別字錯得令人堪憂；而從小學(xué)生的狀況看，課外閱讀更顯然是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。也許國家教育部已發(fā)現(xiàn)并正視了這個問題的嚴(yán)重性，所以頒布了小學(xué)生必讀的課外閱讀書目。在大語文教育觀的指導(dǎo)下，我校在幾年前就針對學(xué)生課外閱讀“量少而窄”，開設(shè)“自由閱讀”課，每年舉行“金色之秋”讀書節(jié)，并把學(xué)生的課外閱讀、背誦作為考查內(nèi)容。面對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，加強(qiáng)了對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累盡可能多的語言材料和語感經(jīng)驗(yàn)，從而不斷發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化積淀。

20xx年8月12日——20xx年11月8日。

小學(xué)六年級學(xué)生有了一定的識字量，具備了一定的鑒賞能力，為廣泛的課外閱讀提供了可能。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，在我們學(xué)區(qū)隨機(jī)抽取六年級120名學(xué)生及其家長和相關(guān)教師，采用問卷調(diào)查，坐談的方法進(jìn)行了此次調(diào)查。

對收上來的學(xué)生問卷與家長、教師問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果及情況分析歸納如下：

書籍是人類進(jìn)步的階梯，大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的“智力”背景，促進(jìn)其形成健康的世界觀和人生觀，并使其個性健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長，甚至是部分非語文類老師對此的認(rèn)識卻并非這樣。從以上調(diào)查匯總表可以看出：高達(dá)22.5%的學(xué)生和家長對讀課外書的態(tài)度不夠支持，27.5%的家長認(rèn)為讀課外書會耽誤孩子的成績，只有21.6%的學(xué)生和家長認(rèn)為讀課外書是可以提高學(xué)習(xí)成績?？梢?，由于長年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽(yù)為人類進(jìn)步的階梯，開啟智慧之門的課外閱讀受到了如此無辜的“冷落”，使得期待點(diǎn)燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。這是這群孩子的悲哀，更是一個民族的悲哀！

閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說：讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。從以上兩圖中可知25%的學(xué)生喜歡讀科普類，30%的學(xué)生喜歡讀漫畫類，只有36.8%的學(xué)生喜歡讀文學(xué)類的書籍，；更令人痛心的是：家里孩子讀的書有100冊以上的只占8.3%，50冊以上占44%；另據(jù)其他資料（《讀書時間》）顯示高達(dá)52%的家長只是偶爾帶孩子上書店，很多情況都是孩子要求家長帶其去的，在這些家長中62%的家長給孩子買書既買練習(xí)冊又買課外書，這其中還不乏漫畫類的書。學(xué)生課外讀物種類和數(shù)量的單一與匱乏，無疑是學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀能力提高的最大障礙之一。

興趣是最好的老師，學(xué)生有了課外閱讀的興趣，就不需要老師家長去督促，當(dāng)學(xué)生形成了閱讀習(xí)慣，一切都水到渠成了?？烧{(diào)查表明：只有20.8%的學(xué)生每天都讀課外書，經(jīng)常讀課外書的學(xué)生也只有35.%，更令人擔(dān)憂的是高的達(dá)44.2%的學(xué)生只是偶爾讀課外書。在讀書的同學(xué)當(dāng)中其中40%的學(xué)生讀課外書是家長和老師的要求，只有27.5%是種愛好。究其原因，很多資料文獻(xiàn)顯示電視、錄象、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。42%的學(xué)生看電視的時間每天超過一小時，26%的學(xué)生每天超過半小時。30%的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料，這些畫面確實(shí)有利于學(xué)生形象思維的發(fā)展，但久而久之，就會削弱兒童感受語言文字的能力，削弱孩子的創(chuàng)造力。

調(diào)查表明30%的語文閱讀課沒有用來閱讀，而是挪作他用。即使在上閱讀課，有些老師也是做自己的事，讓學(xué)生“自由發(fā)展”，想怎樣讀就怎樣讀，久而久之學(xué)生根本就不會讀書，有的學(xué)生只是在讀書時講話而已。經(jīng)調(diào)查80%的學(xué)生希望老師在閱讀課上引導(dǎo)大家讀，89%的家長認(rèn)為學(xué)校很有必要開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，希望老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不稱職的教師。然而從以上數(shù)據(jù)可知一些老師抱著急功近利的想法，考試第一，以本為本，守本固本，考什么教什么，學(xué)生即使有課外閱讀，也是在應(yīng)考模式里兜圈子，使學(xué)生缺乏正確的讀書方法，從而喪失了課外那片肥沃的土地。

針對這一現(xiàn)狀，提出以下幾點(diǎn)思考，以期盡早改變現(xiàn)狀，使我學(xué)區(qū)的課外閱讀真正以學(xué)生為主體，做到面向全體學(xué)生。

培養(yǎng)閱讀興趣。

書海無涯，舟楫安在？對小學(xué)生的課外閱讀而言，培養(yǎng)興趣應(yīng)該說是最重要的。有專家認(rèn)為教師和家長都應(yīng)該是熱愛閱讀的人，特別是教師，應(yīng)該以身作則，在情感上感染學(xué)生，使他們對閱讀發(fā)生興趣，多讀，多體會，多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。同時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)家庭閱讀氛圍的重要性，要提倡快樂閱讀，要將閱讀的自由還給孩子。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接地動力。只要感興趣的事，他們就會不厭其煩地做。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇六

[xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)]。

提出一個研究課題，一般是從背景、現(xiàn)狀和基礎(chǔ)(或說從重要性、必要性和可能性)等三個方面去思考的。

1.背景：即我們所面對的發(fā)展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學(xué)理念、方法、手段等，對教學(xué)工作實(shí)際產(chǎn)生了重要影響。

2.現(xiàn)狀：本地區(qū)、本單位教育、教學(xué)工作的實(shí)際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。

3.基礎(chǔ)：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經(jīng)取得的初步研究成果。

指主課題(有時也包括某些子課題)名稱中容易產(chǎn)生異議的一些重要詞語的內(nèi)涵，課題研究涉及的范圍等。

注意：不必闡述課題研究的重要觀點(diǎn)。

課題研究試圖借鑒、應(yīng)用的主要理論、學(xué)說、觀點(diǎn)、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學(xué)理念。

通過本課題的研究試圖達(dá)到的主要研究目標(biāo)(課題的假設(shè))，以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務(wù)。課題的研究目的與子課題之間應(yīng)具有較合理、緊密的邏輯關(guān)系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨(dú)立，又互有聯(lián)系，并有較強(qiáng)的可操作性，能為課題組的成員落實(shí)于教育、教學(xué)的實(shí)踐之中。

1.研究方法：主要有文獻(xiàn)資料法、行動研究法、調(diào)查研究法、個案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，還可以運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結(jié)構(gòu)功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法加以輔助。要說明準(zhǔn)備怎樣充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用，為本課題(或某子課題)的研究服務(wù)。

2.研究對象一般是指人，大多是指學(xué)生，也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的.全體學(xué)生還是某一部分學(xué)生(或教師)。

課題組成員應(yīng)包括課題負(fù)責(zé)人、子課題責(zé)任人、參與研究的一線教師。對外聘的指導(dǎo)、顧問等人員應(yīng)視他們所承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)大小、多少，作不同的具體處理。

課題組成員應(yīng)分別負(fù)責(zé)或兼任策劃、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、管理、研究、指導(dǎo)、顧問工作。

1.前期準(zhǔn)備階段:。

確立主課題，構(gòu)建子課題；組建課題組，明確分工職責(zé)；建立、健全學(xué)習(xí)交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實(shí)施方案和子課題工作計劃；進(jìn)行必要的前期調(diào)查或檢測。

2.研究實(shí)施階段：可分為研究實(shí)施的第一階段、第二階段，按實(shí)施方案進(jìn)行研究，其間可安排一次中期匯報。中期匯報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實(shí)際效果，要通過中期匯報讓課題組成員看到研究的初步成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足或問題，明確下階段的研究任務(wù)，然后調(diào)整實(shí)施方案，修訂子課題的工作計劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)題鑒定階段：完成結(jié)題報告的撰寫和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。

課題組一般要安排三個月到一個學(xué)期時間，作課題研究的結(jié)題準(zhǔn)備工作并配合做好鑒定工作。要按要求撰寫好課題研究結(jié)題報告，其間應(yīng)多次征求上級主管部門和鑒定組主要成員對結(jié)題報告的修改意見；要根據(jù)本課題應(yīng)提供的研究成果，作好全面的準(zhǔn)備；要填寫好“成果鑒定書”的有關(guān)頁面，連同結(jié)題報告等資料，先送交鑒定組；在征得上級主管部門同意后，即可舉行成果鑒定會，或呈送結(jié)題報告和成果資料供通訊鑒定。

子課題工作計劃。

一、主要研究目標(biāo)：

二、主要研究方法和對象：

三、工作進(jìn)程安排：

一、課題的提出：

主課題的名稱一般是不可以更改的。如果要修改，就必須重新申報立項。“課題的提出”仍舊要從背景、現(xiàn)狀、基礎(chǔ)等三個方面去作交代，當(dāng)然還必須考慮到教育形勢的發(fā)展和觀念、方法、理念、手段的更新。

二、概念的界定：

三、理論依據(jù)：

在課題研究過程中所應(yīng)用到的教育理論和教學(xué)思想。不能只作觀點(diǎn)、理論的摘錄，而必須依據(jù)這些理論的支撐，說明自己的認(rèn)識和理解，提煉出自己的主要研究思想。

四、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容：

五、主要研究方法和對象：

七、研究的主要成果和結(jié)論：

教學(xué)研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分。很多課題組比較重視那些顯性成果(如論文的發(fā)表和獲獎、學(xué)生成績和能力的提高、學(xué)校的發(fā)展和獲得的榮譽(yù)稱號)和具體操作性做法的總結(jié)，而往往忽視了隱形成果(即所引證的教育觀念、思想、觀點(diǎn)、教學(xué)理念方面的收獲)的歸納和提煉。實(shí)際上，那些隱性成果恰恰是說明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因，這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財富。

八、研究后的思考：

事物都應(yīng)是一分為二的。任何教學(xué)研究課題往往不會取得完美無缺的成果，在研究過程中我們總會遇到種種艱難曲折、產(chǎn)生種種困惑，在總結(jié)成績、回顧研究成果的同時，也會看到客觀存在的種種不足。因此，我們必須認(rèn)真反思，以理性的思維去認(rèn)識這些曲折、困惑、不足乃至問題，以便清新地看到進(jìn)一步探索的方向和空間，激發(fā)起進(jìn)一步研究、創(chuàng)新的動力。這才標(biāo)志著一個學(xué)者型研究者的成熟。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇七

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，提高學(xué)生的閱讀能力是提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要途徑。當(dāng)前小學(xué)生，特別是中年級學(xué)生閱讀能力現(xiàn)狀令人堪憂。這次課題的提出，是從了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以興趣、能動性為主的教學(xué)策略，提高中年級學(xué)生的閱讀興趣。

（1）學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀及其分析。

（2）如何提高學(xué)生閱讀能力的策略，方法，途徑研究。

第一階段（準(zhǔn)備階段20xx.3～20xx.4）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確研究方向，設(shè)計研究方案，制定計劃。

第二階段（實(shí)施研究階段20xx.5～20xx.10）邊觀察、邊研究、分析，及時上傳個人心得、體會以及困惑。

第三階段（總結(jié)階段20xx.11～20xx.12）匯總實(shí)驗(yàn)材料，形成實(shí)驗(yàn)報告，撰寫結(jié)題論文。

行動研究法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法、個案研究法。

在20xx.3～20xx.4這個準(zhǔn)備階段，我們對中年級學(xué)生的閱讀能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析。了解到課堂上學(xué)生的閱讀機(jī)會非常的少，閱讀方法不當(dāng)，教師存在滿堂灌的問題，課外閱讀書籍也是非常的有限，閱讀的時間也不充分。有些學(xué)生閱讀積極性不高，只要有時間，就抓緊時間玩、吃零食。這樣造成了學(xué)生的閱讀能力非常的弱，學(xué)生的思維和能力不能得到培養(yǎng)與發(fā)展，主體地位也不能得到體現(xiàn)。為此，我們制定了研究方案，并收集了有關(guān)資料。

閱讀的目的是為了采集信息，獲取知識，拓寬知識面，了解不同民族的不同文化、風(fēng)俗、歷史等方面的知識，是學(xué)習(xí)語文不可缺少的重要一面，閱讀絕不是為了考試，因此閱讀時，切不可帶著應(yīng)試的情緒去讀，也不可急功近利，幻想良好的閱讀理解能力能輕易獲得，而要循序漸進(jìn)，持之以恒。

良好的習(xí)慣是成功的一半。學(xué)生在平時一定要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時要去掉雜念，心緒安定，精神專一，要形成一種愜意的心理，造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。在閱讀中，遇到生詞難句是在所難免的，切不可心煩意亂，失去自控能力，而要從容不迫，泰然處之，這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

讀完一篇文章后，要再回味一下中心思想、人物事件等，做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再回看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。在細(xì)讀文章時，可以邊讀邊用筆把有關(guān)的人物、事件、時間、地點(diǎn)、原因等劃出來，例如，凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。

要想提高學(xué)生的`閱讀能力，得培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是學(xué)習(xí)一切知識的精神力量源泉。有了興趣就相當(dāng)有了內(nèi)動力，它能夠幫助學(xué)生主動克服學(xué)習(xí)中的困難，戰(zhàn)勝挫折，引導(dǎo)學(xué)生主動探索思考。

而小學(xué)生比較感興趣的是故事、童話、幽默小品等，因此教師根據(jù)學(xué)生的這一特性，要多開展此類的活動。學(xué)生可通過各種途徑來展示自己的能力和才藝，從中獲得成功。教師還要加以肯定，學(xué)生就更能體會到成功的喜悅，就會沿著這條成功之路不斷前進(jìn)，這時學(xué)生的興趣黯然。學(xué)生有了閱讀的興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力，閱讀能力就會不斷提高。

二期課改對小學(xué)生的閱讀量有明確的要求，即除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到40萬詞以上，所以，僅靠讀課文中有限的幾篇課文，是很難達(dá)到二期課改的要求的。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，必須加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。因此，沒有大量的閱讀訓(xùn)練，沒有“博讀”、“雜讀”，就不可能有能力的提高。有量變才會有質(zhì)變嘛。

在20xx.5—20xx.10實(shí)施階段，主要采用行動研究法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法、個案研究法等方法進(jìn)行。

1、行動研究法。根據(jù)本校實(shí)際，選三個班級在語文學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、調(diào)查法。在實(shí)驗(yàn)前期、中期、后期采用談話、觀察、選擇個案，跟蹤調(diào)查分析等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過學(xué)生對小短文的分析、寫作水平能力的提高，廣泛總結(jié)自己及其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與實(shí)踐的結(jié)合，提高理論的價值與實(shí)踐價值，完成第二、三階段的研究，形成了具體的策略是：

1、樹立正確的閱讀觀念。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4、增加閱讀量。

5、閱讀的內(nèi)容應(yīng)廣泛、多樣化。

6、閱讀應(yīng)有趣味性。

7、閱讀要有績效。

選擇個案，跟蹤調(diào)查分析等方法，廣泛總結(jié)自己及其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與實(shí)踐的結(jié)合，提高了理論的價值與實(shí)踐價值的結(jié)合，使課題研究取得了一定的成果：探索出了“興趣是提高閱讀能力的根本”；總結(jié)出了“閱讀方法是提高閱讀能力的關(guān)鍵”；寫出了“怎樣提高中年級學(xué)生的閱讀能力”的經(jīng)驗(yàn)文章及案例設(shè)計、案例分析等文章形成了具有推廣價值的、具有共性的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了許多的問題有待改進(jìn)，希望得到各位同行指導(dǎo)?？傊煌膶W(xué)生他的閱讀方法不一樣，他們的思維也不一樣，效果肯定不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采用不同的方法，在指導(dǎo)中，還要注意以下幾點(diǎn)：

（1）看書要多讀多想；

（2）思維敏捷、靈活；

（3）書要多但不能過濫；

（4）看書要記讀書筆記。

現(xiàn)今，閱讀不能只在固定的模式中進(jìn)行，創(chuàng)新也是一種新思路。創(chuàng)新思維是在突破思維定勢過程中形成的，思維定勢是囚禁創(chuàng)新思維的牢籠，只有突破思維定勢，才能產(chǎn)生創(chuàng)新思維。在閱讀教學(xué)中應(yīng)著重發(fā)展好以下四類創(chuàng)新思維形式。一是活化思維。閱讀教學(xué)中有深度的提問和環(huán)環(huán)相扣的提問可以激活學(xué)生思維向縱深發(fā)展，容易使學(xué)生在釋疑過程中獲得閱讀的高峰體驗(yàn)。因此，教師在提問設(shè)計上，須巧用心思，由淺入深，深入淺出，點(diǎn)撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思維脈絡(luò)，以收學(xué)生思維活化之效。二是比較思維。比較閱讀不僅可以擴(kuò)充教學(xué)容量，更有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握文本，拓展閱讀思路，提高鑒賞能力，和探索問題的興趣。三是發(fā)散思維。這種思維可使知識產(chǎn)生由點(diǎn)到面、由此及彼的鏈接，既可滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，又可充分體現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，促使學(xué)生廣泛地課外閱讀，從而拓展了語文學(xué)習(xí)空間。四是求異思維。與“求同思維”截然相反，這種思維可以培養(yǎng)學(xué)生比較、鑒別、分析能力，發(fā)展出多元豐富的思維向度和獨(dú)立的主體意識。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇八

隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)在廣西南寧建成，廣西高校大學(xué)生有了更多發(fā)展機(jī)會，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)，如就業(yè)難、就業(yè)能力有待提升等[1]。這給廣西高校大學(xué)生帶來了更多就業(yè)機(jī)會和選擇。雖然如此，但也只有那些經(jīng)歷過激烈競爭、多重挑戰(zhàn)后的人才能成功獲取就業(yè)崗位。面對如此緊張的就業(yè)局面，大學(xué)生不僅需要提高自身的就業(yè)能力更需要結(jié)合社會需求這一實(shí)際情況發(fā)展自身的就業(yè)能力。隨著教育的普及，大學(xué)生數(shù)量越來越多，就業(yè)壓力越來越大。許多畢業(yè)生感慨就業(yè)難，難于上青天，但對此也很無奈。高校該如何開展教育工作，如何培養(yǎng)符合社會實(shí)際需求的人才，成為社會亟待解決的問題。

自從改革了大學(xué)生就業(yè)體制和大規(guī)模擴(kuò)招高校大學(xué)生后，國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生就業(yè)能力開始進(jìn)行了研究。鄭曉明最早明確提出大學(xué)生就業(yè)能力這個概念，他認(rèn)為就業(yè)能力就是大學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識和提高綜合素質(zhì)，獲得的能夠選擇滿意的工作、滿足企業(yè)和社會需求、能施展自身能力、實(shí)現(xiàn)自身價值的能力。文少保則認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)能力就是在以學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)發(fā)展的與職業(yè)相關(guān)并嵌入在個體身心里的一種綜合能力[2]。

調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：很多畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)單位在選擇人才時往往注重其給單位帶來利潤的能力，對于面試者的素質(zhì)、人際交往能力等無法在面試中直觀考查出的能力重視度相對減少。這就導(dǎo)致了他們在提高自身實(shí)力中出現(xiàn)偏差。同時，隨著我國教育普及政策讓許多青年接受更多教育，大學(xué)生數(shù)量逐年遞增，就業(yè)越來越難;所以他們認(rèn)為贏得一次面試比擁有在日后工作中給自己升值的能力更加重要。根據(jù)用人單位反映，現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)都是眼高手低型又叫心高氣傲型，他們?nèi)狈Ψ瞰I(xiàn)進(jìn)取精神，自我主義強(qiáng)大，但并沒有核心能力。近幾年來，畢業(yè)生的綜合能力和總體水平成為就業(yè)單位考核的重要項目。許多招聘方會通過實(shí)踐或兼職經(jīng)歷來評估大學(xué)生的分析解決問題的思路和能力，以及具備的潛力[4]。

為了了解廣西企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)能力的需求情況，筆者進(jìn)行了第三次調(diào)查，對廣西區(qū)主要城市各類企業(yè)發(fā)放問卷300份，回收202份有效問卷。數(shù)據(jù)顯示用人單位對大學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)注主要集中在實(shí)踐能力和個人綜合素質(zhì)兩大類，其中包括溝通交際能力、組織策劃執(zhí)行能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、緊急事務(wù)處理能力、責(zé)任意識、職業(yè)素養(yǎng)等。就業(yè)單位不看重的是學(xué)歷和各類證書，因?yàn)檫@代表不了大學(xué)生綜合能力和實(shí)踐水平。根據(jù)美國聯(lián)邦政府“教育、科學(xué)和培訓(xùn)部”的調(diào)查，被眾多公司公認(rèn)為是最不可缺少的就業(yè)力同樣屬于個人技能和素質(zhì)范疇，基本包括溝通能力、計劃和組織能力、團(tuán)隊工作能力、自我管理能力、問題處理能力、學(xué)習(xí)能力、主動心與事業(yè)心（進(jìn)取心）、科技等八個方面[5]。由此可知，符合社會實(shí)際需求的大學(xué)生應(yīng)該具備一定的綜合素質(zhì)并且有實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生就業(yè)成為了亟待解決的一大社會問題，該問題的出現(xiàn)源于市場人才類型與社會需求之間的差異。同時，這也是解決就業(yè)難問題的關(guān)鍵。大學(xué)生就業(yè)能力與社會需求差距的具體表現(xiàn)為：

首先，表現(xiàn)在實(shí)踐能力方面。用人單位在甄選人才時，把該能力作為主要考核對象，因?yàn)樵诰蜆I(yè)單位看來實(shí)踐操作能力是就業(yè)能力的重要內(nèi)容。調(diào)查顯示超過64.5%的大學(xué)生對自身的實(shí)踐能力評價并不理想，其中比例較高的是社交能力，但也只為51.4%，而溝通能力為47.5%、組織策劃執(zhí)行能力為40%、團(tuán)隊協(xié)作能力僅為31%，由此可知就業(yè)單位對大學(xué)生的實(shí)踐能力需求未得到滿足。

4.1大學(xué)生認(rèn)知欠缺很多大學(xué)生對專業(yè)知識掌握不夠，大多數(shù)出于高不成低不就的階段。專業(yè)知識水平不是大學(xué)生就業(yè)能力的重要內(nèi)容，但不容否認(rèn)，許多就業(yè)單位對專業(yè)知識的要求比較嚴(yán)格，比如翻譯類、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類以及技術(shù)工人等等。在本次調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)這類崗位僅有約13%的畢業(yè)生就業(yè)工作與專業(yè)對口，這說明了大學(xué)生沒有好好掌握自身重要的技能。

4.2大學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高高校人才培養(yǎng)計劃未能及時適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的'變動，造成人才類型不符合社會需求。絕大部分就業(yè)單位對人才的素質(zhì)、創(chuàng)新、實(shí)踐和適應(yīng)等綜合能力的要求越來越高，但目前大多數(shù)大學(xué)生各方面發(fā)展不均衡，總體能力不能符合就業(yè)單位的要求。

4.3高校應(yīng)做好用人單位的反饋工作高校能否及時有效的獲得社會人才需求信息是制定人才培養(yǎng)計劃的關(guān)鍵，也是解決人才與用人單位之間矛盾的關(guān)鍵。高校作為培養(yǎng)人才的主要場所，應(yīng)建立與維持產(chǎn)業(yè)界的雙向互動關(guān)系。而經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣西不到一半的高校做到了收集就業(yè)單位和校友等的反饋工作。根據(jù)我們設(shè)計的《大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查》的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，34%的大學(xué)生通過校園內(nèi)招聘會上了解到招聘信息，36%是通過網(wǎng)絡(luò)、中介等了解招聘信息，20%是通過人才市場了解招聘信息，而10%是通過家庭關(guān)系、社會關(guān)系等就業(yè)。數(shù)據(jù)表明，高校并未給學(xué)生提供及時有效的就業(yè)信息，同時在人才培養(yǎng)方面也落后市場需求一大截。

5.1大學(xué)生應(yīng)提升自身的認(rèn)知能力隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，高等教育大眾化已經(jīng)成為一種必然的趨勢，這也容易導(dǎo)致大學(xué)生培養(yǎng)一體化。面對嚴(yán)峻就業(yè)壓力，大學(xué)生自身應(yīng)制定明確的發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也要積極參與各類社會實(shí)踐活動，激發(fā)自身的潛能。大學(xué)生應(yīng)適時地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，將目光放遠(yuǎn)些，動態(tài)把握就業(yè)機(jī)會擴(kuò)大自己的就業(yè)面[7]。在知識經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)生更需要結(jié)合社會實(shí)際需求發(fā)展自己的求知能力、實(shí)踐能力和綜合能力等。

5.2高校應(yīng)及時更新大學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)方案高校是大學(xué)生和就業(yè)單位的樞紐，培養(yǎng)適用型人才是高校的責(zé)任。首先，高校應(yīng)面向市場需求制定培養(yǎng)方向，根據(jù)市場需求，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，明確不同專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，促進(jìn)人才市場化。其次，多途徑收集就業(yè)信息，增設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門，加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。最后，高校應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力;同時，學(xué)校要支持和維護(hù)相應(yīng)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會。

5.3政府根據(jù)市場需求，制定有效的就業(yè)政策解決大學(xué)生就業(yè)力與社會需求差距的問題僅僅依靠大學(xué)生和高校是不夠的，這還需要廣西區(qū)政府出臺有效政策積極引導(dǎo)。自中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)在廣西建立以來，廣西各產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。政府應(yīng)利用機(jī)遇，協(xié)調(diào)就業(yè)單位、高校、大學(xué)生三方關(guān)系，使高?？焖龠m應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變的局面，制定出適合廣西區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)計劃，提高廣西高校大學(xué)生就業(yè)力，促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇九

經(jīng)過調(diào)查，大部分高校反映當(dāng)前大學(xué)生的生活習(xí)慣令人擔(dān)憂，不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下諸方面：

（一）作息時間無規(guī)律。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己。作息時間執(zhí)行不到位，該休息的時候不休息，一些宿舍看電影、開臥談會到深夜，然后第二天上午逃課睡覺。長此以往，勢必引起惡性循環(huán)，學(xué)業(yè)和健康均得不到保障。

（二）日常飲食欠科學(xué)。

有相當(dāng)一部分大學(xué)生由于睡得晚，早晨起的遲，來不及吃早飯便去上課，在課間餓的時候隨便買些餅干、方便面之類的零食充饑；有的大學(xué)生索性取消了早飯，養(yǎng)成了常年不吃早飯的不良習(xí)慣；還有的男生酗酒、暴飲暴食，這些都違反了正常的飲食規(guī)律。大學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時期，如此應(yīng)付“吃飯”問題，實(shí)在令人擔(dān)憂。

（三）娛樂休閑無節(jié)制。

適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂可以給大學(xué)生的生活增添生活情趣，緩解壓力。但是部分學(xué)生經(jīng)常光顧網(wǎng)吧、ktv、錄像室、電子游戲室等娛樂場所，無節(jié)制地沉迷其中，這不得不引起我們的'高度重視。

（四）自我保健意識差。

“文武之道，一張一弛”，體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，增添活力。但是隨著近年來網(wǎng)絡(luò)游戲、電子競技等的興起，參與文體活動學(xué)生總數(shù)明顯下降。學(xué)生的體能素質(zhì)長期下降、肥胖學(xué)生的比例明顯增多、近視眼發(fā)病例居高不下、多數(shù)大學(xué)生心理素質(zhì)不高、抗挫折能力差，這些與缺乏體育鍛煉不無關(guān)系。有些男同學(xué)不僅不注意自身衛(wèi)生習(xí)慣，還經(jīng)常在宿舍抽煙，使得其余同學(xué)被迫抽二手煙，影響了大家的身心健康。

培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。文章通過對當(dāng)代大學(xué)生生活習(xí)慣的分析，探索了大學(xué)生培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的有效途徑和方法。

良好的生活習(xí)慣不僅能促進(jìn)個人的身心健康，而且對人的未來發(fā)展有著直接的作用。大學(xué)生精力旺盛，又處于長身體、長知識的重要階段，良好的生活習(xí)慣是確保順利度過大學(xué)階段的重要基礎(chǔ)。為此，高校應(yīng)高度重視大學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做到教育、管理與服務(wù)并重，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇十

1看電視距離太近。

2看電視的時間太長。

3所看電視的畫面濃度太深。

4寫作業(yè)時的姿勢不正確。

5在光線太強(qiáng)的陽光下看書。

6在光線太弱的光下看書。

7長時間的在電腦前。

8不合理飲食。

9看激光。

10在車廂里看書。

11遺傳因素。

12不認(rèn)真做眼保健操。

研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

(三)時常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅持做眼保健操。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

為有效預(yù)防近視等眼?。?/p>

一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;。

二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;。

三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對21世紀(jì)視覺危機(jī)的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人!

學(xué)生追星的研究報告范文怎么寫篇十一

酒是我國傳統(tǒng)的日常消費(fèi)品，它滲透于整個中華五千年的文明史中，從文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、文化娛樂到飲食烹飪、養(yǎng)生保健等各方面在*人生活中都占有重要的位置。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水*的提高，我國酒類市場更加豐富多彩，白酒、啤酒、紅酒各種酒類競相登臺，耀眼爭輝。目前，現(xiàn)代國際市場研究有限公司（mimr）調(diào)查了消費(fèi)者的酒類喜好傾向和消費(fèi)心理，捕捉到了一些有價值的數(shù)據(jù)。

在我國的酒類消費(fèi)中，隨著健康、時尚飲酒漸成趨勢。啤酒因其具有低度、營養(yǎng)、安全的特點(diǎn)，特別是營養(yǎng)豐富的純生啤酒，更被廣大消費(fèi)者接受，成為大眾消費(fèi)中最受歡迎的酒類。在對消費(fèi)者的問卷調(diào)查中，的消費(fèi)者購買過啤酒，大大高于購買過紅酒、白酒的45%和的比例。在這三類酒的消費(fèi)中，以消費(fèi)者自己飲用為最常見，其次是宴請聚餐之用。

由于酒類在我國是一種大眾化的消費(fèi)品，受到不同階層、不同收入的喜愛，因此價格是消費(fèi)者，特別是收入水*較低的消費(fèi)者考慮的重要因素。從啤酒消費(fèi)來看，選擇單價為5元以下的消費(fèi)者比例超過6成，高達(dá)，在5—10元間中檔價位的消費(fèi)者所占比例為，而10元以上的高檔價位消費(fèi)者比例僅為5%左右，價格越貴，購買者越少。白酒的消費(fèi)價格也呈現(xiàn)出這種態(tài)勢。相對而言，紅酒的消費(fèi)群體不少是屬于收入較高的消費(fèi)者，因此消費(fèi)者對紅酒的價格選擇與前兩者略有不同，整體呈現(xiàn)正態(tài)分布形態(tài)，25—元的中檔價位最吸引消費(fèi)者，所占比例近6成，其次是25元以下的低價位紅酒，比例約占20%，55元以上的高價位消費(fèi)者也占2成左右。

作為禮儀之邦的*人來說，酒除了自己喝，還是送親訪友，宴請接待必不可少的一員。根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果，無論是紅酒，白酒還是啤酒在用于送禮方面，購買的價格都明顯高出自己喝的價格和宴請聚餐的價格，特別是白酒，用于送禮的價格高于宴請聚餐價格25元以上，高于自己飲用價格35元以上。紅酒作為餐飲和自飲的價格差異不大，可能與紅酒近年來的普及速度飛快有關(guān)。最富盛行，特別是受到新一代喜愛的啤酒，在自己喝和宴請聚餐的價格比較中，基本上無大分別，啤酒在老百姓的意識中，作為飲料的成分遠(yuǎn)大于作為酒。酒類的生產(chǎn)廠家在推出一個新的酒類產(chǎn)品時，首先應(yīng)確定這種酒的定位，是飲用用途為主，還是送禮為主，然后參考消費(fèi)者的購買習(xí)慣作恰當(dāng)?shù)膬r格定位，這可以大大促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。

買過洋酒，可見洋酒仍然是*消費(fèi)者的稀客。在我國對酒類進(jìn)口關(guān)稅逐步下調(diào)的情況下，對國內(nèi)制酒行業(yè)并不會帶來很大的沖擊，國產(chǎn)酒仍是消費(fèi)者的主要和最佳的選擇。

在影響消費(fèi)者購買的因素中，啤酒、白酒、紅酒呈現(xiàn)出明顯的一致性。消費(fèi)者的第一選擇因素?zé)o一例外都是產(chǎn)品的口味，特別是啤酒和白酒，提及率在70%以上?？梢?，產(chǎn)品推廣的成功，首先是要有適合廣大消費(fèi)者口味的產(chǎn)品，這必須在產(chǎn)品研發(fā)階段多做口味測試，充分了解消費(fèi)者的口味特征，才能為消費(fèi)者所接受。除了口味以外，酒還是一種文化的象征，酒類消費(fèi)同時也是一種文化消費(fèi)，其文化附加值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其實(shí)際價值。附加值的大小取決于酒品牌內(nèi)涵的豐富與否。因而，產(chǎn)品的知名度和品牌形象這些文化特征也是吸引消費(fèi)者的重要因素。相比之下，廣告宣傳、降價促銷、包裝設(shè)計等所發(fā)揮的作用正在弱化。而利用銷售終端直接進(jìn)行產(chǎn)品推廣的做法，估計效果并不顯著。

質(zhì)量是所有消費(fèi)者追求的永恒主題，酒類產(chǎn)品也不例外。消費(fèi)者在購買酒類產(chǎn)品時大多小心翼翼，在北京、上海、廣州三市的被訪問者中，絕大多數(shù)都是最擔(dān)心買到假酒，北京、廣州這一比例分別高達(dá)和，可見這是消費(fèi)者最擔(dān)憂的問題。我國酒類消費(fèi)巨大，市場監(jiān)管難度不小，受利益的驅(qū)使，不少假酒劣酒充斥市場，給不少消費(fèi)者造成極大的傷害，這樣的事例已經(jīng)屢見不鮮了，酒類市場打假還非常需要有關(guān)部門不遺余力和廣大消費(fèi)者支持配合。其次消費(fèi)者還擔(dān)憂酒的來歷不明和保質(zhì)期；而對于價格虛浮、包裝破損和其它等方面則關(guān)注較少。正是出于這些擔(dān)憂，消費(fèi)者大多到大型貨倉超市、超級商場或百貨商店購買酒類產(chǎn)品，因?yàn)橄M(fèi)者對這類購物場所已經(jīng)形成一種心理期待，即能夠買到放心的商品。