最新書法學校獎狀范文范本(實用20篇)

通過總結，我們可以發(fā)現問題所在，找到解決問題的辦法，提高工作和學習的效率。完美的總結需要我們有足夠的耐心和時間來對過去的經歷進行梳理和反思。在閱讀這些總結范文時，我們可以學到如何組織材料和整理思路的方法。

書法學校獎狀范文范本篇一

小學生書法進課堂是實施素質教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字學校書法計劃是怎樣的?下面是本站小編收集整理的學校書法。

歡迎閱讀。

在新的形勢下，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，創(chuàng)造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際，特制定本計劃如下:。

一、指導思想。

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二、工作措施。

1、提高認識、加強領導;學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進、合理實施。。

2、加大經費投入，為書法教學工作提供有力經費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。

3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師"三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)"基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

4、修訂課時計劃，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

6、校園內設立書法壁報欄、各班都開辦。

黑板報。

積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

8、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫。

春聯。

為烈軍屬送貼春聯等活動。

一、激發(fā)愛國、愛校情感。

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容。

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法。

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書法學校獎狀范文范本篇二

在我的求學生涯中，我得到過許多獎項和榮譽，但是在所有的獎項中，最讓我感動和自豪的就是來自我的母?！i城學校的獎狀。這張獎狀不僅是對我的認可和鼓勵，更是對我的奮斗歷程的見證，是我無法忘記的經歷。

第二段：獲得獎狀的經歷。

我在高中時期成績一直很好，但在某次期末考試中，我低于平時的表現，心情非常沮喪。母校鄆城學校設立了“每月之星”獎項，目的是為了表彰在這個月表現最優(yōu)秀的三個同學。然而，當時值得“每月之星”的同學已經被選定，我的名字并沒有被列入其中。但是學校特別提到，如果考試成績取得了突出成績的同學，仍然會受到認可和表彰。就在我認為自己無法獲得任何獎項的時候，我的語文成績獲得了學校認可，我收到了學校頒發(fā)的獎狀。

第三段：獎狀所帶來的意義。

在獲得這張獎狀之后，我的心情也隨之改變。初時我以為我無法獲得任何獎項，所以一度失落。但是這張獎狀讓我意識到，用心工作和努力，助人為快可以獲得這個世界上最好的回報。它也讓我學會了比賽中的激勵和榮譽所帶來的力量。

第四段：獎狀對我日后的影響。

獲得這張獎狀給了我普遍性的激勵，鼓勵我不要停止努力。我逐漸理解到，無論做什么事情，內部動機更為重要，這讓我開始追求更具有內在動機的事情。另外，獎狀讓我明白了“努力”和“回報”之間的關系，更加深刻地認識到成功離不開付出和努力。

第五段：結論。

在我的求學生涯中，這張獎狀的意義非常重大，它不僅向我傳達了鼓勵和認可，更是啟示我繼續(xù)努力追求更高標準的力量。我希望更多的人可以像我一樣，從榮譽中感受到勵志的力量，并將努力和回報之間的關系作為自己前行的動力。

書法學校獎狀范文范本篇三

鄆城學校獎狀是我人生中的一道光輝。在這個成績?yōu)橥醯纳鐣?，獲得這樣一份殊榮并不容易。而我能夠獲得這樣的獎勵，是過去不斷努力、不斷追求的結果，同時也讓我感悟到了其中深刻的意義。在這里，我想分享一下我的心得和體會。

第二段：獲得獎狀的背景。

在我進入初中之后，我通過學習了解到在這個多元化的社會中，知識和素質的重要性便格外凸顯。為了更好地開展自己事業(yè)，我開展了自己的學習，加強了自己的鍛煉，較好地實現了對于學習的熱愛與理解，同時也讓我的獲獎成為了可能。

第三段：獎狀帶給我的啟示。

歲月更迭，時代變革，我們似乎已經看到了整個社會的變動。然而，在這個瞬息萬變的社會中，我們經常走在舒適圈的道路上，并不經常意識到自己該如何去面對不斷變化的挑戰(zhàn)。而獲得這份獎狀，讓我領悟到了自己心底深處對于夢想與追求的堅持，也更加助我明確了人生的方向。

第四段：獎勵只是一種激勵。

對于一個人來說，獲得獎勵只是一種能夠帶來短暫興奮的激勵。真正意義上的成功，卻不是單純的追求物質，而是讓人不斷拓展自己的心胸和深入自己的靈魂。因此，我想告訴大家每一個獲獎大佬，獎勵只是一種鼓勵和激勵，取得好成績最終只歸于自己的實力。

第五段：未來的走向。

從獲得獎勵中，我領悟到了人生中的許多經營道理和成功門徑。在未來的日子里，我更要認真思考，更要不斷努力，努力拓展自己的視野，做到永不停滯，永不言敗，踏實努力，為未來的成功打好準備，拓展屬于自己的人生道路。

在我的人生道路上，總有那么一些值得我們深深銘記的事情伴隨著我們前行。獲得“鄆城學校獎狀”對我而言就是這樣的一件事情。不是因為獎勵的價值，而是它給我?guī)淼淖院琅c成就感。通過這樣的經歷，讓我更加明白了人生中的真諦和應對世界的智慧，更加堅定了我的未來方向，這無疑是可貴的追求。

書法學校獎狀范文范本篇四

古語：

1.千里始足下，高山起微塵。

2.學而不思則罔，思而不學則殆。

3.敏而好學，不恥下問。

4.千錘成利器，百煉成純鋼。

5.路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。

6.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

7.海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

8.繩鋸木斷，水滴石穿。

9.雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質，不學則不成君子?！n嬰。

10.生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。——伽利略。

11.非規(guī)矩不能定方圓，非準繩不能正曲直。（《淮南子說林訓》）。

12.欲治身，先治心；欲責人，先責己。

13.明日復明日，明日何其多我生待明日，萬事成蹉跎?！睹魅崭琛?。

14.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！嵃鍢颉?/p>

15.合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之。

行，始于足下。

16.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

17.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

18.三人行，必。

有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?/p>

19.學然后知不足，教然后知困。尺有所短，寸有所長。

20.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

21.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

22.少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！獎⑾?。

23.青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水?！盾髯印駥W》。

24.莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。

25.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮。

26.發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾。

27.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪。

28.失去金錢事小,失去名譽事大,失去了勇氣就失去了一切。

29.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向。

30.勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》。

31.只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的。

生活。

32.健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

33.信心來自于實力，實力來自于勤奮。

34.自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

35.不問收獲，但問耕耘！天道酬勤。

36.善待你的愛好，別讓它們?yōu)閷W習讓路，要讓它們替學習服務。

37.更快、更高、更強。領先就是金牌。

38.山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！

39.人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。

40.玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

41.頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴。

42.犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。

現代：

43.頑強的毅力可以征服世界上任何一座山峰。

44.在風雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。

45.大海的浪花靠勁風吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

46.汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。

47.多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執(zhí)著。

48.鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。

49.日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。

50.生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀。

51.樂觀是一首激昂的進行曲，時時鼓舞著你對事業(yè)的進取精神。

52.世界上榮譽的`桂冠，都用荊棘紡織而成。

53.學習是創(chuàng)造的前提，又是創(chuàng)造的過程。

54.懦夫把困難當作沉重的包袱，勇士把困難當作前進的階梯。

55.時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。

56.只有學習精彩，生命才精彩；只有學習成功，事業(yè)才成功.

57.有志者自有千方百計，無志者只有千難萬難。

58.知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。

59.熱愛生活，學會生活，創(chuàng)造生活。

60.接受生活挑戰(zhàn)培養(yǎng)全面素質。

61.播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

62.健康是最大的財富，知識是永恒的追求。

63.世界上榮譽的桂冠，都用荊棘紡織而成。

64.微笑是我們的語言，文明是我們的信念，禮貌是文明共處的金鑰匙。

65.學習改變命運，教育決定未來，成就未來！

66.現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。

67.贏得未來，從現在開始。

68.態(tài)度和方法決定成敗。

69.校園風景線，大家來共建。

70.成功之路，苑中起步。

71.立足新起點，開創(chuàng)新局面。

72.重言教、重身教、嚴以律己，學知識、學品德、寬以待人。

73.態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。

書法學校獎狀范文范本篇五

尊敬的校團委領導：

您好！我們是人文學院happy農場協(xié)會社團，本社團在第八屆社文化藝術節(jié)期間開展“花藝無界，創(chuàng)意無限”插花藝術大賽的活動，在秉承著“公正，公平，公開”的原則下，評出：一等獎，1名；二等獎，2名；三等獎，3名；最佳人氣獎，3名；最具創(chuàng)意獎，3名；優(yōu)秀干部獎，2名。共14名。

在此happy農場協(xié)會社團向學校申請14張院級獎狀，當否?望領導批示。

此致

敬禮！

申請單位：xxxx科技學院happy農場協(xié)會社團。

日期：

書法學校獎狀范文范本篇六

1、潑墨造物，筆下生花。

2、書法宣城，精彩人生。

3、國畫油畫任你挑，毛筆顏料少不了。

4、一手好字，一生成功。

5、書畫交流，讓兩岸心更近。

6、寫好硬筆字，人生添色彩。

7、交流零距離，書畫傳真情。

8、心系書協(xié)，振興東華。

9、沉醉墨海，書寫人生。

10、實用是硬道理，美觀是真財富。

11、豐富業(yè)余生活，繼承傳統(tǒng)文化。

12、小小筆兒手中握，落筆成名別驕傲。

13、華而有實，招招眩目；默默無聞，奉獻最深。

14、點到為止，一字千金。

15、寫漂亮字，做優(yōu)秀人，字如其人。

16、文宗秦漢，楷法晉唐。

17、書畫顯功底，筆墨見精神。

18、書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟。

19、美術可以表現文化，美術可以輔翼道德。

20、翰墨怡且樂，書法壽而康。

21、彰顯文化內涵，創(chuàng)造文化價值。

22、世上無難事，只要肯攀登。

23、畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。

24、學書以養(yǎng)德，奮發(fā)而興國。

25、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

26、畫中世外桃源，畫外兩岸真情。

27、豐富學生業(yè)余生活，激發(fā)學習書法興趣。

28、一手好字，相伴一生。

29、一手好字，得益一生。

30、硬筆精雕細刻出精品，書法千錘百煉鐵成金。

31、共享書畫交流，傳遞兩岸真情。

32、促進文化繁榮，共創(chuàng)兩岸雙贏。

33、字好一半文，文好顯靈魂。

34、傳承書法藝術，激發(fā)書畫才智。

35、硬筆書法濃如酒，陶醉了年輕朋友。

36、如詩如畫新天地，錦上添花書法城。

37、怡情養(yǎng)性，愉悅身心。

38、青花墨字唯美，不及兩岸情深。

39、筆尖傳情，翰墨飄香。

40、一手漂亮的硬筆筆，能讓人賞心悅目。

41、以書陶冶情操，以筆感悟人生。

42、練好硬筆書法，傳承漢子文化。

43、書畫描繪青春，書法譜寫未來。

44、傳承民族文化，弘揚書法藝術。

45、提高精神內涵，陶冶高尚品質。

46、不止筆墨功夫，更傳兩岸真情。

47、堂堂正正做人，端端正正寫字。

48、寫好硬筆字，為人生添色彩。

49、練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

50、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。

書法學校獎狀范文范本篇七

一、問題的提出。

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。

二、本學期教學目標。

1、形成正確的'寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。(四至六年級)。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、采取的措施。

1、成立王莊學校寫字教室。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，確保寫字課的質量。

3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向家長匯報成績。

4、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

書法學校獎狀范文范本篇八

學寫“片、體、心”

一、教學目標。

1、學寫“片、體、心”，做到字體端正，結構勻稱。

2、學習單人旁的寫法。

二、教學過程。

1、教師指導。

獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。

左右結構，典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。

“心”，臥鉤要注意寫好，三點要在一條斜線上。

2、學生交流討論、練習。

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。

三、課堂小結。

四、拓展延伸。

書法學校獎狀范文范本篇九

書法可培養(yǎng)正確書寫漢字的能力，鞏固識字與教學的成果，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認真細心的態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學中一項重要的基本功訓練，其作用遠遠超過寫字本身，為了切實打好寫字基礎，求得寫字和育人的整體效果，學校進行了努力，也取得了一定的成績，為了今后的工作能有進一步的提高，特對本學期教學作一小結。

1、開學初擬訂學期書法教學計劃，明確書法教學的意義。

2、書寫重要，認識提高。

寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。所以，我們首先從書寫的重要性來提高學生對書法的認識。先帶學生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學生)的作品、成績和榮耀，提高對書法學習的認識，激發(fā)，增強信心。

2、發(fā)掘亮點，培養(yǎng)興趣。

“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學生的興趣，學生會很快放棄對書法的學習。

a、首先，除了認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我們都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

b、當學生進步較慢或心情煩燥時，播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學生看，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。

c、經常在課堂上時玩書法游戲。如猜字謎、闖五關、比快慢、背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動氛圍極好，學生的.好奇心和求知欲都得到滿足。

3、鼓勵學生廣泛臨帖，根據他們書法的不同基礎和愛好，確定臨帖的基本范圍。

4、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關的知識。幫助學生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎。求得理論、實踐的真正結合和統(tǒng)一。

5、寫字訓練過程中，堅持兩全、三結合，即書法教學面向全體，學生要全面發(fā)展，課堂與課外相結合，普及與提高相結合，訓練與習作相結合。

6、加強書法教學環(huán)境的布置，開展書法競賽，激發(fā)師生書法興趣，形成勤于習字的風氣和競爭局面。

學生寫字態(tài)度認真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀，身體不正，姿勢不良，握筆錯誤的現象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學生書寫水平有大副度的提高。學生學習的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學的合理安排、教學大綱目的明確、教師授課質量高、學生原有知識水平低、學習態(tài)度、紀律好等方面的原因有關系。對于學生學習書法興趣不濃，自學能力較差的現象，初步分析與教師在教學中過于強調學生書寫效果，而忽視了學生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學生的自學能力有關，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。

1、給學生講書法家勤學苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學生，讓學生明確練字的意義，并堅定學生持之以恒練字的信心。

2、采取個別指導與集中指導，學校指導與家庭指導相結合的方法。

3、由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結合，以練為主。

4、一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結構，再讓學生觀察，然后進行練寫、評價的方法進行教學。

5、對學生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比，加深學生學習的印象。

6、引導學生把同類偏旁或書寫要領相似的字進行整理，找出共性。

7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學生掌握。

8、對抽象、枯燥的書寫要領用生動、形象通俗易懂的語句進行描繪。

9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學生當小教師等方法調動學生的積極性，激發(fā)學生興趣。

9、示范時，教師以身示范，學生練寫時，教師巡視，學生的作業(yè)及時批改，力求面批并對寫得好的字用學生喜歡的符號標上。力求課堂效果達到最佳。

書法學校獎狀范文范本篇十

41、畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。

42、闡釋書法精神，傳承文化精髓。

43、書畫比賽，書寫精彩。

44、寫漂亮字，做優(yōu)秀人，字如其人。

45、字好一半文，文好顯靈魂。

46、筆走乾坤恢弘氣，墨染中華四時春。

47、闡釋書法精神傳承文化精髓。

48、傳承中華文化，凝聚兩岸力量。

49、藝術只承認一流，時間只記住精品。

50、世上無難事，只要肯攀登。

51、學書以養(yǎng)德，奮發(fā)而興國。

52、弘揚民族文化藝術，促進學生素質教育。

53、寫好硬筆字，為人生添色彩。

54、弘揚傳統(tǒng)，書寫卓越。

55、書畫描繪青春，書法譜寫未來。

56、一手好字，得益一生。

57、書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟。

58、沉醉墨海，書寫人生。

59、以中華文化為紐帶，推動兩岸交流合作。

60、提高精神內涵，陶冶高尚品質。

61、華而有實，招招眩目;默默無聞，奉獻最深。

62、實用是硬道理，美觀是真財富。

63、弘揚中華傳統(tǒng)文化，奮力繪寫美麗人生。

64、心系書協(xié)，振興東華。

65、弘揚書法魅力，闡釋書法精神。

66、筆力遒勁動感兩岸，如詩如畫傳承中華。

67、沉醉墨海，書畫人生。

68、傳承民族文化，弘揚書法藝術。

69、一手漂亮的硬筆筆，能讓人賞心悅目。

70、共享書畫交流，傳遞兩岸真情。

71、一筆一劃，入心三分;縱橫捭闔，無堅不摧。

72、彰顯文化內涵，創(chuàng)造文化價值。

73、硬筆精雕細刻出精品，書法千錘百煉鐵成金。

74、富有生機就是美。

75、傳承傳統(tǒng)文化，弘揚國粹魅力。

76、文宗秦漢，楷法晉唐。

77、以藝術交流為契機，推動兩岸文化大發(fā)展大繁榮。

78、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。

79、筆尖傳情，翰墨飄香。

80、為中華之崛起而讀書。

書法學校獎狀范文范本篇十一

我校處柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，來源復雜，家庭對學生教育的重視程度參差不齊，加之于2/3的學生寄宿上學，如何把學校建設成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學，成為歷屆學校領導所關注與研究的課題。20xx年初，學校以創(chuàng)建書法教育特色學校為突破口，向區(qū)教育局匯報了創(chuàng)建書法特色學校工作，以此來推動學校的教育工作，引領學生全面素質的提高。經過近一年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng)，學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創(chuàng)建書法教育特色學校工作初步取得了成效?，F將創(chuàng)建工作總結如下：

學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率。我校的辦學理念為“寫字勵志翰墨育人”。民族文化根基，據我們的理解，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志翰墨育人”的辦學理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質人才的目標出發(fā)，學校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如《宋寨小學20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：

一是時間保證；

二是教材保證；

三是教研保證；

四是檢測保證；

五是活動保證；

六是質量保證；

七教學保證。

學校還專門制定了《書法教育特色學?；顒右?guī)劃》，對師生的教學活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設定了各階段要求；教務處、總務處等部門也結合各自的工作職責，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。

學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學校”工作，學校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”作為一個現代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。20xx年5月，天氣氣溫開始漸高，而學校的工作熱情更高。學校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學校教務人員把握各教研組成員積極響應做邊框、構思設計，當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學校又多了一道亮麗的風景，各教研組的書法作品展板獨有特色。走進辦公室長廊，學生們猶如置身于書法藝術的花園，美不勝收。學校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。

1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導學生書寫對書法教學有研究的那就了了無幾。學校由教務處牽頭，組織教師參加有關書法教育的講座。他們有時觀看相關的電教錄像，有時請學校中富有教學寫字教學經驗的宋自元老教師為大家講解書法教育、寫字教學的注意點。學校領導有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。

2、組織教師走出去。20xx年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學校考察學習時看到發(fā)達學校集中了大批教學經驗豐富、教學成果顯著的教師。向他們學習書法教育的成功經驗，彌補了學校教師藝術教育經驗之不足，從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果。

3、崗位練兵強素質。要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處，由安學義老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經過一階段的努力，現在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現了像胡保喜、高繼軍、王貴元等一批“書法新秀”的.教師。

創(chuàng)建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。

1、抓好寫字課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學校教學工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結合學校校本教研的進展，我校每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃；認真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。

2、抓好寫字小練習。學生中午休息，首先進行的是二十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天二十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領導也會進行全校性的巡視，發(fā)現問題及時處理。

3、抓好有書法特長的學生。在做好書寫普及工作的基礎上，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。從去年三月份開始，學校就專門成立了書法特長小組，請專業(yè)的書法教師安學義老師指導他們的學習。在特長小組上，學生們如魚得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀念日，書法特長班的教師還組織學生開展如“愛祖國，慶六.一”“十一”書法競賽、書法展板等活動，讓學生在豐富的實踐活動中，增強公益意識，提高書寫能力。當然，提高學生書寫能力、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質教育培養(yǎng)的一個平臺，它應該與其他學科教學，學校其他活動有機地結合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學生以良好的示范。學生作業(yè)，無論是課內還是課外，也無論是語文、漢語、數學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學目的。

學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現。在教學評估方面，學校教務處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。

教務處根據工作計劃，有針對性地制訂了寫字教學工作的評估細則。從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現的問題及取得的成效進行分析與總結；每個月要組織教師普查學生的作業(yè)，查學生的書寫質量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務檔案。在一學期兩次的學科調研中，教務處在試卷中均安排了寫字檢測內容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質的意識。

書法學校獎狀范文范本篇十二

1、準備好寫獎狀內容的獎狀模板，可以打印，也可以直接去文具店購買。

2、在獎狀的正下方，左對齊開始寫，將要被獎勵者的姓名寫上。

3、然后另起一行空出兩個字的位置寫獎項內容，比如在2009學年第一學期中表現出色，被評為校級“三好學生”，再另起一行寫“特發(fā)此狀，以資鼓勵”。

4、最后在右下角寫上發(fā)獎學校和發(fā)獎日期。

（1）獎狀，是用于表彰和獎勵先進單位或個人而頒發(fā)的鏡匾或證書時使用的一種固定模式的文體。用于表彰和獎勵的錦旗也屬此列。在社會主義現代化建設中，一批批先進典型不斷涌現，要大力弘揚其先進事跡，激勵他們再創(chuàng)佳績，同時激發(fā)其他單位或個人以他們?yōu)榘駱?，勤奮學習，努力工作，頒發(fā)獎狀是一種有效手段。

（2）獎狀一般分為兩類，一種是在學習或工作中，通過評比，排出了具體的名次，在獎勵時，取前幾名，獎狀上直書第兒名；另一種是評比后，根據不同層次，分出優(yōu)秀、先進等檔次，每個檔次可有幾個，甚至更多。

（3）一張獎狀一般應該包括以下幾個方面的內容：獲獎人姓名（或獲獎單位名稱）、獲獎時間、獲得何種獎項（或種獲得何種榮譽稱號）、頒獎單位名稱、頒獎單位公章、頒獎時間等。

（4）人名或單位：在什么活動或比賽中獲得了第幾名或被授予了什么稱號或者直接寫做了什么貢獻。特發(fā)此證，以資鼓勵或感謝或獎勵！下一行寫發(fā)證單位和日期獎狀的格式較為固定，分為標題、內容、結尾三個部分。

（5）標題。一般為“獎狀”、“獎勵證書”等字樣。錦旗則沒有標題，直接寫“獎給xx單位或個人”。內容。首先要注明受獎單位名稱或個人姓名。其次，第二行寫明為什么受到獎勵、獎勵的程度、受到怎樣的獎勵。結尾。包括頒獎單位名稱、時間，頒獎單位公章要蓋在單位名稱上。頒發(fā)錦旗則不用蓋章。若是同時幾個單位共同頒獎，則按這幾個單位大小順序上下或前后排好。

書法學校獎狀范文范本篇十三

書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎;熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程的目標之一。

(一)寫字教學常規(guī)安排。

為了使我校寫字教學實驗能科學、高效運行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規(guī)制度，加強教科研指導，探索規(guī)律，提高寫字教學實驗的科研價值。

1、抓課程落實。

上好每周一節(jié)的寫字課。

2、抓課堂教學。

課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：

3、實行學生寫字質量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改;每周一次書法之星作業(yè)展覽;每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。每周一次“書法之星作業(yè)展覽”，具體地點在校門口增設“書法之星作業(yè)展覽”板，供學生、家長參觀。每學期一次寫字檢測可與語文教學期末測試同步進行。

4、寫字檢測與語文教學相結合，試行在每張語文試卷上加3分書寫附加分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字給3分，達到2個要求給2分，達到1個要求給1分。

(二)營造濃厚的書法校園習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。

1、優(yōu)化文字環(huán)境。

為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內無不規(guī)范漢字;師生寫字無不規(guī)范雙姿;學生作業(yè)無不整潔現象;教師批改無潦草字跡。

2、書法校園布置，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現場書法比武大賽，每年舉辦一屆“書法藝術節(jié)”展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽;學生鉛、鋼、毛三筆字比賽。每次大賽內容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關測試和學生軟、硬筆書法測試，師生達標名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀等級證書，學生頒發(fā)獎狀。

1、建立輔導機構，培訓教學骨干。

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的'教師隊伍，提高理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，為書法教學實驗的提供保證。

學校多次開設教師書法專題培訓，分別從毛筆、鋼筆、粉筆對教師進行培訓。聘請市、縣書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

6月9日，溫州市教育書法協(xié)會組織了“送教下鄉(xiāng)”活動，為大岙小學五年級的學生送上了一堂書法指導課。溫州市教育書法協(xié)會成員朱xx先生就中國文字起源、書法藝術的產生、演變發(fā)展變化做了簡要闡述，特別是書法對國家和民族未來所產生的影響做了精辟論述。課堂上，朱xx先生指導學生練字，同時，對書法藝術的入門也做了深刻的詮釋，并提出書法愛好者要更注重書法的本質，提高自身技藝?；顒幼詈?，市教育書法協(xié)會秘書長葉xx做了總結，他強調練好字，要做到“三個心”：細心、愛心、恒心。

這次活動，讓大家了解到了書法的氣勢磅礴，使師生認識到練好字的重要性。在座的廣大師生為能聽到這么有現實意義的課堂感到愉悅和感激。

2、加強寫字教學，初露鋒芒。

金xx、楊xx、周xx三位同學榮獲學區(qū)硬筆和軟筆比賽二等獎。

書法學校獎狀范文范本篇十四

3、我們一本正經地決定在本推送下方評論留言者，隨機選取兩位送上禮品，以表這么久沒公布獲獎名單的歉意！

4、擴展閱讀：(保險)怎么買，哪個好，手把手教你避開保險的這些xxx坑xxx。

5、大賽于去年9月拉開帷幕，緊緊圍繞“真實的體驗，新鮮的表達，獨特的感悟”這一評價標準讓參賽學生進行寫作。我校領導高度重視，大力支持，各班級踴躍參與，熱情高漲，老師們更是在繁忙的教學之余，耐心為學生進行指點與輔導。

6、我獲得最為樂觀獎，我非常榮幸，很開心。

7、永遠向優(yōu)秀看齊，把比我優(yōu)秀的人作為追趕的對象，成為我的標桿。

9、燦爛的季節(jié)迎接燦爛的你。這個世界因你而變化。

10、盡管很難，但你一直沒有放棄。

11、莫為業(yè)績不好找借口，只為業(yè)績不好找方法。

12、不管干什么行業(yè)，用心加專業(yè)你終會成功！

13、很開心，得獎了。孩子們參加比賽，其實也是挫折教育，當你看到和別人的差距，才知道該在哪里下功夫。

14、葫蘆島校區(qū)的同學敬請期待工作人員與你聯系。

15、開心的日子，總有快樂的事，偶然發(fā)現居然中獎了，雖然不多但總歸是好事呀！

16、這次鋼琴比賽雖然得獎了，但也讓孩子見識了強勁的對手，是一次學習的機會。

17、首先，真的很高興可以在這場大賽中得到一些成績獲得一些榮譽，但我想說的是，參加比賽，得獎與獲榮譽并不是最終目的與終點。

18、今天女兒鋼琴得獎了，不說了，我回家燉權肉了。

19、每一次發(fā)奮努力的背后，上帝必有加倍的賞賜。

20、銷售高手之所以成為高手，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下定決心實現目標。

書法學校獎狀范文范本篇十五

運動會獎狀模板如下：

1、xx同學：在第七屆田徑運動會＿＿＿＿組＿＿＿子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比賽中榮獲第名特發(fā)此狀，以資鼓勵。

xxx學校。

x年x月x日。

2、xxx同學在本學期xxx運動會中，團結一致，積極進取，頑強拼搏，取得了優(yōu)異成績，特發(fā)此狀，以資鼓勵。

xxx學校。

x年x月x日。

獎狀的意義：

獎狀培育孩子自信：被認可、被承認、被尊重、被獎賞是人生價值的重要一?環(huán)，也是個人前進動力的不竭源泉，也就是我們通常說的有成就感。獎狀表面上只是一張花紙，而背后代表的卻是被認可和被尊重。

獎狀的功能就是讓獲獎者真正有被認可感和被尊重感，成為激勵他們不懈努力的精神力量。問題的關鍵在于，我們要充分把握好“發(fā)獎狀”的形式和實質的統(tǒng)一，唯有認真做好，才能真正發(fā)揮它的作用，讓每個獲獎者擁有成就感和進取心。

書法學校獎狀范文范本篇十六

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動。

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間。

每周兩次(星期一、星期四)。

一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法。

1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹。

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按計劃循序漸進有目標逐步開展。

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法學校獎狀范文范本篇十七

作為一個學生，獲得學校頒發(fā)的獎狀是一件非常光榮的事情。在我求學的路上，也曾獲得過鄆城學校頒發(fā)的獎狀。這不僅僅是榮譽，更是一次成長的歷練。獲獎過程中我走過的每一步，感受到的每一份努力和收獲，都是我一生中最寶貴的經驗之一。下面，我將圍繞“鄆城學校獎狀心得體會”為主題，陳述我的心路歷程。

第一段：難忘的獲獎瞬間。

記得當時距離期末考試還有幾天，班主任告訴我們學校要為優(yōu)秀生表彰，我坐立不安，心里翻涌千萬種情緒。最終，我獲得了多科目綜合優(yōu)秀獎。站在領獎臺上，當聽到班主任朗讀我的名字，心里的忐忑開始被滿足和喜悅所代替。領取獎狀的瞬間，我感到一股暖流從心底涌上來。那時的我，感覺自己變得自信、積極和充滿向往。

第二段：不斷努力的結果。

取得這個成績并不是由于一時的運氣，更多的是努力和堅持的結果。在獲獎之前，我曾經歷了無數次的熬夜復習和課外閱讀。每當我遇到挫折，班主任總是給予我無限的鼓勵和支持。在老師的幫助下，我明確了自己的努力方向，找到了適合自己的學習方法。漸漸地，我的成績和自己的信心也在不斷提升。取得這個獎狀，不僅是收獲了優(yōu)異成績，更是收獲了信心和勇氣。

第三段：牢記勉勵。

在領取獎狀的時候，老師對我說：“你做得很好，但還要更好。”這句話作為老師的勉勵，也激勵了我保持優(yōu)秀成績。這也是我對學校授予我的榮譽持續(xù)努力的出發(fā)點。在今后的成長中，我要多多學習優(yōu)秀的經驗，勇敢地面對挑戰(zhàn)。

第四段：感謝支持。

能夠獲得獎狀不是一個人的功勞，而是班級人員共同努力的結果。在日常生活中，同學們相互鼓勵、互相幫忙，他們是我獲得榮譽的堅實后盾。除此，我的家人也是我的堅強后盾。無論是鼓勵、支持，還是細心的照顧，都讓我更有信心前行。

第五段：踐行責任。

作為一名獲獎者，我感到自己肩上承載著更多的責任和義務。我會努力踐行自己的責任，用優(yōu)秀的成績回饋學校和家人的期望。我也會義不容辭地向同學們示范和分享自己的學習方法和心得。我相信，這將不僅僅是對自己的追求，也會成為對他人的激勵和幫助。

總之，獲得鄆城學校頒發(fā)的獎狀，不僅代表著自己的榮譽和光榮，更是一種學習和成長的歷練。獲獎是一種收獲，同時也是一種起點。在未來的求學路上，我將持續(xù)努力，回饋學校、家人和同學的期望，成為更好的自己。

書法學校獎狀范文范本篇十八

尊敬的校領導：

第一屆經管系運動會中，11級同學們積極參與，頑強拼搏，最終有七個班取得了非常優(yōu)異的成績，特此申請獎狀7張，具體安排如下：

11級財專一班團體總分第一名一等獎。

11級財本十一班團體總分第二名二等獎。

11級財本一班團體總分第三名二等獎。

11級國本一班團體總分第三名二等獎。

11級國本三班團體總分第五名三等獎。

11級財本二班團體總分第六名三等獎。

11級國本四班團體總分第六名三等獎。

獎狀共7張，望老師批準。

經濟與管理系體育部。

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書法學校獎狀范文范本篇十九

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期存在的不足，結合三年級的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面，以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F對本學期的活動作一小結。

本學期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲，避免活動浪費時間，學與不學一樣的情況，所以，在在學期初，我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼，課中我給學員練習的內容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，學生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

寫好字，最關鍵的不是大量的.練習和教師的指導，應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現退步的趨勢。所以，本學期，我在知道學生活動的時候，注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結構的安排;書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開始，這些方式對學生來說有一定的困難，有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學員每次書寫沒有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導，反復強調，在指導活動中漸漸滲透，讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來，大多數學員在書寫習慣方面得到了一定的提高，這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，同學之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

是很明顯，需要更多的時間去輔導。所以，這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎，使我校更具特色。

書法學校獎狀范文范本篇二十

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容。

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法。

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