女孩捐器官協(xié)議書匯總 器官捐獻承諾書(6篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

女孩捐器官協(xié)議書匯總一

1、學會本課9個生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。

2、理解重點句。

誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

（一）重點

從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。

（二）難點

從最后三個自然段含義深刻的語句中體會作者的思想感情。

（三）解決辦法

通過小組討論和有感情地朗讀加以深化理解。

1、啟發(fā)談話。

昨天我做了一個夢，夢中出現(xiàn)了一個小女孩，她想通過我問大家這樣一個問題“你們是如何過大年的？”（吃、穿、住）你們是幸福的，可這個小女孩在大年夜卻這樣生活著（課件）你們知道她是誰嗎？（賣火柴的小女孩）

2、簡介時代背景及作者

安徒生，19世紀丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構思巧妙，情節(jié)生動。我們今天就來學習他筆下的《賣火柴的小女孩》

1、自讀課文，了解課文大意。（同桌交流）

思考：本文寫了什么內容？按什么順序寫的？課文寫作順序是怎樣的？

（本文寫的是在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴，冷得幾次擦燃火柴，產生一次次幻象，最后凍死了。全文是按事情發(fā)展順序寫的。具體順序：賣火柴一一擦火柴——人死去）

2、板書：賣火柴 擦火柴 人死去

1、默讀思考：讀了這一段，體會到了什么？

（當時的天氣冷極了，小女孩生活窮苦，特別可憐。）

2、從哪里看出小女孩可憐，貧窮？

（大年夜、下著雪、光著頭、赤著腳、破衣服、爸爸打她等 ）

3、指導朗讀。

小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時候要讀出這種感情。

4、總結擴展。

這一段突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了也禁不住萬分同情。

1、默讀思考：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？（生答）

(l)自由讀第一次擦火柴部分。思考：

為什么會出現(xiàn)火爐的幻景？

“她敢從成把的火柴中抽出一根來……嗎？”怎么理解？

（賣不了火柴會挨打。她不敢隨便取，因為火柴是他們家生活的依靠，但她實在冷得受不了，終于抽出了一根，進一步說明她冷，渴望溫暖，所以會出現(xiàn)大火爐的幻景。）

2、指出學法。

剛才學習這一段用的是“讀——想——讀”的方法，先讀課文，弄清寫了什么？再抓重點詞，為什么這樣寫？說明了什么？用這樣的方法學習其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。

3、小組討論學習，完成表格。

第幾次擦燃火柴 現(xiàn)實 幻景 說明 現(xiàn)實

4、小結自學情況。

因為冷才出現(xiàn)火爐，因為餓才出現(xiàn)烤鵝，因為孤獨才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產生這些幻想的原因，反映了小女孩對美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運的悲慘。

5、指導朗讀（讀出小女孩生活的痛苦和命運的悲慘）。

1、讀后思考。

(l)這一段主要寫了什么？

（2）作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？

（3）怎樣理解“她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！?/p>

2、指導朗讀。

小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。讀這一部分，體會作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。

1、這篇文章寫了一個可憐小女孩的悲慘命運，同時更揭露了資本主義社會的罪惡，我們長在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？

2、感動之余寫一篇讀后感，把自己的真實感受寫出來。

我邀請賣火柴的小女孩做客

六、板書設計

賣火柴的小女孩

賣火柴（窮苦生活）

火爐——冷

烤鵝——餓

擦火柴 （渴望幸福）圣誕樹——沒歡樂

奶奶——沒

幸福

飛走

凍死街頭（悲慘結局）

女孩捐器官協(xié)議書匯總二

芷琳

在“芷琳”這個名字中，“芷”字本義指的是一種香草，常用來比喻完美的品德，入女孩的名字顯得很有涵養(yǎng)；“琳”字在《說文》中的解釋為“琳，美玉也”，用于女孩名字代表著高貴的品質。

紫柔

“紫”即指紫色，在古代是高貴、祥瑞的象征；“柔”取自于《洛神賦》中的“柔情綽態(tài)，媚于語言”，是溫柔的意思，寓指女孩性格溫和、很有涵養(yǎng)。所以，將“紫柔”作為女孩的名字很適宜，顯得涵養(yǎng)又高貴。

馨鈺

“馨鈺”這個名字的讀音為“xīnyù”，讀起來響亮有好聽，給人很大氣的感覺。其中，“馨”字的本義是指香氣遠揚，用于人名暗喻品德高尚、聲名遠揚；“鈺”是珍寶的意思。所以，“馨鈺”一名貼合涵養(yǎng)高貴名字的標準。

涵雪

這個名字給人的印象就是有內涵、有修養(yǎng)，并且讀起來宛轉悠揚，十分的好聽。其中的“雪”字是女孩起名常用字，暗喻女孩高貴純潔。所以，“涵雪”這個名字貼合女孩涵養(yǎng)高貴的名字的查找。

璇英

戴良曾有詩曰：“枉煩歌玉樹，寧許媲璇英”，“璇英”便是提取于此。所以，將“璇英”用來給女孩起名，能彰顯出女孩的文化涵養(yǎng)，給人很有內涵的感覺。其中的“璇”是美玉的'意思，意指女孩像美玉一樣氣質高貴，美麗大方。

婉婧

“婉婧”二字都是女字旁，將其用來給女孩起名十分的適宜，同時還給人一種十分高貴有涵養(yǎng)的感覺。在這個名字中，“婉”意指女孩溫柔完美；“婧”在《集韻》中有解釋：“婧，女貞也”，代表著高尚的品德。

心蘭

“心蘭”取自于成語“蕙心蘭質”，將其作為女孩的名字，就是期望女孩能成長為一個心地善良純潔、品質高雅有涵養(yǎng)的人。同時，“心蘭”二字的聲調由陰平轉為陽平，十分的優(yōu)美動聽。

璐云

在“璐云”這個名字中，“璐”字源自于《楚辭·屈原·九章》中的“被明月兮佩寶璐”，是美玉的意思。而美玉是君子的象征，代表著高雅?！霸啤弊謩t給人十分溫柔的感覺，能彰顯出女孩有涵養(yǎng)的特點。

姝靜

《詩·邶風·靜女》中有曰“靜女其姝”，形容的是嫻靜美麗的女子。所以，從中提取“姝靜”作為女孩的名字十分的適宜，并且還給人很有文化涵養(yǎng)、很高雅的感覺，同時還有著古風詩意的韻味。

雅淑

“雅”字本義即有高雅之義；“淑”字在《爾雅》中有解釋：“淑，善也”，用于女孩名字中，暗喻女孩美麗善良、品德完美。所以，“雅淑”這個名字貼合高雅有涵養(yǎng)的女孩名字的查找。

詩琴

作詩與撫琴都是讓人覺得很有雅致的事情。所以，給女孩起名為“詩琴”不僅僅令人心生喜愛，還有利于女孩高雅志趣的培養(yǎng)。同時，也體現(xiàn)出了父母期望女孩能成長為一個多才多藝又有涵養(yǎng)的人。

青雪

“青”字用作人名，有著“青出于藍而勝于藍”的完美含義，還給人一種清新高雅的感覺；“雪”字是女孩起名常用字，代表著高尚與純潔，顯得很有涵養(yǎng)。二者搭配起來，讀音有著平仄變化，十分的好聽。

女孩捐器官協(xié)議書匯總三

寒假看了電影《奇跡男孩》。影片的主人公是一個叫普米的男孩，生來很丑，就像一個被嚴重燒傷的人，但成績很優(yōu)秀，尤其是理科班。

普米有勇氣在父母的鼓勵下入學，但只要別人總是當眾對普米指指點點，低著頭說話，班里很多同學就不跟他玩，甚至一個人吃飯。普米感到孤獨和悲傷，回家時總是發(fā)脾氣。

后來有個同學陪他玩，但其實那個同學另有目的，是為了他的經濟資助。普米在萬圣節(jié)的時候看透了，普米失望地和他分手了。后來，一個正直的小女孩怨恨別人因為她的長相而排斥普米，主動和普米交朋友。拿到獎學金的男生后來后悔了。他覺得自己不應該嘲笑自己是.的好朋友。事實上，他和普米在一起很開心，也很有收獲。最后拿到獎學金的男生向普米道歉，他們又和好了。

有一天，班里一個富二代把普米從合影里刪了，說普米不應該在這個世界上。普米覺得很委屈。拿助學金的男生幫普米發(fā)泄怒火，打富二代，面臨被開除的危險。后來，剛校長知道情況后，他還無辜地把助學金男孩帶走了。

有一次郊游，普米被社會青年嘲笑，有學問的男生和富二代把社會青年打得落花流水。

最終，普米獲得了學校授予的最具影響力人物的稱號。

通過這部電影，我了解到，外表給人的第一印象，內心的知識、文化、道德、才華才是最重要、最持久的。

女孩捐器官協(xié)議書匯總四

樂蓉

“樂”指歡樂愉悅之意，期望女孩能夠幸福歡樂，且“樂”還是一個多音字，“yuè”的讀音，又能形容女孩如樂聲一般悠揚靈動，“蓉”帶草字頭，是鼠年宜用字，為女孩取這個名字，不僅僅意思吉利并且又好聽，相信必須能在鼠年為她帶來祝福。

秋靈

“秋”指秋天，秋天是成熟的季節(jié)，寓意豐收，且又是“禾”字旁，鼠年用這個字，寓意女孩吃穿不愁，一生健康，是一個吉利的字?！办`”指靈活，形容女孩聰明伶俐，鼠年為女孩取這個名字，一來能突出老鼠的靈活的特點，二來又能為女孩送上完美的期望，是一個好名字。

靖嵐

靖，在古代，有平安、喜樂等寓意，而”嵐”字，有美夢成真的寓意，表達了父母對于孩子未來的期許，期望女兒平平安安、夢想成真。如果父母覺得靖字比較偏男性化，能夠改為諧音字“婧”，有指女子德才兼?zhèn)涞暮x，也是個不錯的好名字。

彥茜

“彥”指有才學有德行的人，父母為孩子取名，是期望將來能夠成為一個才德兼?zhèn)?，品性?yōu)異的人?！败纭敝杠绮荩且环N植物，有茂盛鮮艷的意思，形容女孩光鮮亮麗，氣質出眾。在鼠年為女兒取這個名字，不僅僅吉利并且寓意好，相信必須能夠為她帶來好運。

霓裳

“霓”，指的是彩云，彩云一般預示著有祥兆。而“裳”，是指裙子，在很多唯美的詩句中有出現(xiàn)，十分具有詩意。“霓裳”這個組合本身就已是一個吉利又完美的詞語，讀起來又朗朗上口，女孩必須會喜歡。

嘉樂

“嘉”，既有贊美、表揚、嘉許的意思，還引申為幸福等含義。而“樂”字，直接從“歡樂”中取字，寓意更為明顯，兩個字組合，寓意為父母期望女兒未來幸福歡樂平平安安。

女孩捐器官協(xié)議書匯總五

語文教學的重點之一就是朗讀，訓練學生從讀中感悟是本課的教學亮點之一。

《賣火柴的小女孩》一課很容易引起學生的共鳴，學生能夠入情入境地朗讀，指導有重點，主要訓練了學生朗讀四次描寫幻景的語句，如：

師：就像你們說的，看了錄像中這些幻景，我們已被深深打動。那么課文又是怎樣具體描寫的呢？再讀有關語句，讀出“美好”的感受，你感興趣的幻景可以多讀幾遍。

生：（有感情地讀四詞幻景，師個別點撥）

再例如這里：

生：我讀“火爐”這次幻景，“多么溫暖多么明亮的火焰啊……多么舒服??！”

師：真好，尤其是“火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！”你讀得真舒服??！來，我們齊讀這句。

生：（齊讀）“火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！”

師：你看，在小女孩的眼里，這只火爐就是這樣溫暖?！?/p>

而讀到最后小女孩死去的部分，學生又是帶著難過的心情去朗讀的。

女孩捐器官協(xié)議書匯總六

洪細拉小朋友: 你是一個懂事的孩子，自尊心較強。能自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進步，你在課堂、游戲活動中表現(xiàn)認真，有時能舉手發(fā)言，你的畫貼在“小畫廊”里真好看，老師替你感到高興。希望你在新學期里養(yǎng)成早睡早起自覺午睡的好習慣，使身體更棒，心情更好。

袁承康小朋友: 你是一個活潑、可愛的小男孩，生活自理能力較強，能在獨立穿脫簡單衣褲，你愿意為集體做事，動手能力和語言表達能力有了很大的進步，希望康康小朋友以后改掉愛自由跑的習慣，多加強自控能力的鍛煉，爭取更大的進步。

丁子冉小朋友：你是一個懂事、活潑可愛的小姑娘，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌、跳舞也不錯。上課能專心聽講，守紀律。希望“豆豆”小朋友在新學期里能大膽表達自己的想法、感受，在集體中做個自信、勇敢的好孩子。

來胤杰小朋友：你是一個活潑可愛的小男孩，現(xiàn)在你愛上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，你與同伴相處得很好，生活自理能力有了較大的進步。上課能認真聽講，積極參加各項活動，希望來胤杰小朋友以后能多參加體育鍛煉，讓身體長得棒棒的，好嗎?

王天鴻小朋友：你是一個活潑可愛的小男孩，你很熱情，什么事都樂意自己學著做，在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步，你經常主動和老師交談，上課和游戲活動都能大膽參與，自理能力有了較大的進步，老師希望你以后要大膽、響亮的發(fā)言，這樣你就會更加能干的。

何宛書小朋友：你是一個熱情、活潑、可愛的小女孩，你樂意自己的事情自己做，還積極主動地幫助班級擺放茶杯等。在園就餐習慣也有了很大進步，課堂上思維活躍，大膽發(fā)言，有時能主動向老師提出問題，與老師進行交談，希望宛書小朋友在新的學期里能有更出色的表現(xiàn)，好嗎?

郭佳銘：你是一個很有個性的小女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強，常常能幫老師做很多事情。上課能夠認真聽講，積極發(fā)言，你是一個很優(yōu)秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢?勇敢些吧!孩子,自信是邁向成功的第一步。

劉弘毅：你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑、大方。從你天真的目光中，教師感到了你的可愛。這學期上課比以前認真了，能用流利的普通話回答老師的提問，老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處，使自己做得更好，更出色!

何卓宏：你是一個活潑好動的小男孩。尊敬老師、友愛同伴。上課有時能認真聽講，舉手發(fā)言。但有時還會做小動作，與同伴講悄悄話。老師希望你以后能快樂地學習、快樂地成長，好嗎!

陳奕妤：你是個可愛、聰明又善良的小女孩。你很懂事，對人熱情大方。上課時你總是很遵守紀律，坐得很端正，是小朋友學習的榜樣?？墒悄憧偛幌矚g大膽的發(fā)表自己的見解，希望你以后能大膽一些，勇敢一點，好嗎?

曹高景：你是一個可愛、善良又懂事的小女孩。尊敬老師、友愛同伴，會主動幫助老師做事情，與老師談心。你最大的進步就是上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，能用流利的語言講述自己的見解。老師希望你的這個優(yōu)點能一直保持，這樣你的本領就會學得更加好了。

黃浩峰：你活潑、好動，有點調皮!本學期上課愛動腦筋，積極舉手發(fā)言。但有時會不專心，注意力易分散，愛做小動作。你的畫進步很大，用筆大膽，構圖新穎。老師希望你以后能更加努力，不斷地學習，取得更大的進步。

林晨毅：你是一個能干、乖巧的好孩子，這學期，你好像一下子長大了許多，老師真高興啊! 老師希望上課時能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答老師的提問，這樣老師就會更加喜歡你!努力吧!老師相信你一定行

朱玘：你是一個聰明、懂事的小女孩，你很能干，你生活自理能力很強，還喜歡經常幫助老師和其他小朋友做事情，你上課很專心，回答問題聲音響亮，老師真為你高興。希望以后能更加大膽、更加大方一些，好嗎?

李思翰：你長得虎頭虎腦， 一見就是一個很聰明的男孩。 這學期，你好像一下子長大了許多。老師真高興啊!老師希望上課時能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答老師的提問，這樣老師就會更加喜歡你!努力吧!老師相信你一定行。

彭翊凌：你是一個活潑好動的小男孩。尊敬老師、友愛同伴。上課有時能認真聽講，舉手發(fā)言。但有時還會做小動作，與同伴講悄悄話。老師希望你以后能快樂地學習、快樂地成長，好嗎。

彭啟亮：你是一個活潑、好動的小男孩，能高高興興來上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習慣較好，你與同伴友好相處，對老師有禮貌，希望以后上課認真聽講，能主動回答問題，做個愛學習的孩子，好嗎?

周鎬峰：你是一位聽話，懂事的小朋友，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處。你上課有時能舉手發(fā)言。喜歡唱歌、跳舞、折紙。老師希望你能和別人多加交流，平時多動手，這樣你就會更能干的。

徐媛媛：小朋友:你是一個活潑好動、熱情勇敢的小男孩。在班里你是老師的小幫手，是小朋友的好伙伴。因此你有好多的朋友。課堂上你能積極舉手發(fā)言，善于思考、善于表達，有豐富的想象力和創(chuàng)造力。老師希望你在以后的學習生活中，能更加嚴格要求自己，取得更大的進步，好嗎?