西湖晴天和雨天范文范本(精選13篇)

總結(jié)是反思的結(jié)果，更是迎接新起點的砥礪向前。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗，但要有自己的觀點和思考。小編為大家搜集了一些總結(jié)范文，值得一看。

西湖晴天和雨天范文范本篇一

雨夜，又是雨夜。雨，密密斜織著，它的到來沒有預(yù)兆，讓人猝不及防。雨打著柳葉也打著心靈的屋檐，敲著路面也敲著我的萬千思緒。為什么要有雨天，急走在路上我滿是埋怨。路燈照耀著積水的地面，雨不曾停歇訴說著屬于它的諾言。

因此我期待晴天。晴空下，橙色的太陽投來溫暖的一瞥，淡淡的清風(fēng)送來慰藉，花搖曳著美麗草展現(xiàn)著翠綠。晴天里，一切都是那么安逸，那么順利；晴天里，一切都充滿活力。

喜歡晴天卻必需學(xué)會接受雨天，這就是生活的無奈。

我的雨天里，我曾迷茫，沒有經(jīng)驗可談就遭遇雨天，沒有心里準(zhǔn)備就要面對困難。從雨天里走過的感覺很難言，但走過雨天后，就不再害怕下一個雨天。是雨天，讓我學(xué)會堅強，面對苦難多了一份坦然；是雨天，讓我學(xué)會勇敢，面對困難多了一分勇氣；是雨天，讓我學(xué)會淡定，面對不解多了一分釋然；是雨天，讓我學(xué)會從容，面對誤會多了一分欣然。是雨天，讓我學(xué)會成長。

于是，我要感謝我的雨天，雖然雨天里我曾被恐懼籠罩，但就是這樣的一個又一個雨天，教我太多太多生活的理念。如果生命中全是晴天，那生命就會變的脆弱可憐，如果沒有雨天，那生命又怎會有精彩可言。正真因為有雨天的存在，才會有拼搏的快樂，奮起后的欣慰，才會讓晴天更嫵媚。沒有雨天的生命是一種真正的遺撼，沒有雨天的生活會索然無味，沒有雨天的旅程會沒有發(fā)自心底的愉悅。

所以，生命中必需有雨天，在雨天的突然襲擊里，我的生命才更加有活力，也是因為雨天，我才會感到晴天真美麗，我才會珍惜那來之不易的晴天，我才會有一次次對晴天的期待與憧憬。是雨天，讓晴天如此有魅力，是晴天，讓雨天如此可貴。同樣，生命中必需有晴天，否則讓我們?nèi)绾味冗^連綿的雨天。沒有晴天的撫慰，怎能有面對雨天的信心百倍，沒有晴天的滋養(yǎng)，怎能有面對雨天的活力四溢，是晴天，讓我在面對雨天時，更堅強。

晴天，如此絢爛，雨天，亦如此珍貴；，讓我感受生活的無奈，

雨天與晴天，讓我感受生活的美好，

感謝我生命中的每一個雨天，每一個晴天。

西湖晴天和雨天范文范本篇二

不是我們看得見太陽和雨水的天氣我想講的是我的心情也是我日記本上畫的心情符號它們一個代表我的開心一個代表我的傷心一個是紅色的心一個是藍色的心經(jīng)常出沒在我的日記本上。

我會在日記本上畫畫，你也會嗎？如果哪一天，我的心情很好，我會在記錄我這一天的日記前，先畫上一顆紅色的桃心。我畫的小小的，像是不太重要似的，但其實它非常的重要，它預(yù)示著這一天我發(fā)生了好的事情，如果我回看日記的時候，看見了這樣一顆紅色桃心，我會立馬知道，“哦，那一天是晴天，及時外面沒有太陽，那一天也是晴天。”如果哪一天，我的心情不是很好，我會在記錄我這一天的日記前，先畫上一顆藍色的桃心，它預(yù)示著這一天我發(fā)生了一些不太好的事情，這決定了我回看日記的時候，會不會繼續(xù)看下去，日記記下來是為了不忘記那一天所發(fā)生的事情，而那一顆藍心則決定了我要不要反復(fù)去復(fù)習(xí)這一天的故事。

誰都會有吧？你會用什么方式區(qū)分它們呢？我用的只是兩顆不同顏色的桃心，只要一看，我便知曉那一天是晴天還是雨天。在我一個日記本被我寫完的時候，我會像翻連環(huán)畫似的快速翻看我的日記本，看看里面晴天多還是雨天多，我發(fā)現(xiàn)有時候是晴天多，但有時候雨天又占了絕大多數(shù)。如果覺得自己有了一些成長的時候，我也會特意去挑一些雨天，挑一些藍心翻開來看一看，看看自己是不是真的成長了，是不是面對那些傷心的事情，已經(jīng)釋然了。

這樣的，你也會有吧？你會如何記得他們呢？我選擇用兩種桃心來記錄。

西湖晴天和雨天范文范本篇三

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

2．嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準(zhǔn)備；

1．課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；

3．錄制散文《秋天的雨》；

5．競賽用的表格。

紅隊（晴天好）。

藍隊（雨天好）。

注意傾聽。

合計。

6．可粘貼的小紅旗若干個。

活動過程：

請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？

2．教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

西湖晴天和雨天范文范本篇四

《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。講述的是少年高爾基走進社會，工作之后的種種豐富多彩的經(jīng)歷。

高爾基工作的過程中備受生活煎熬，做過各種工役，受盡欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，體驗了社會生活底層的艱辛，認(rèn)識到人性的丑惡。不過，外婆的善良、廚師的正直、瑪戈爾皇后的博學(xué)，又使他看到生活的光明面。同文物鑒定人、司爐工、木匠等人的交往也使他感到人性的多面與復(fù)雜。他酷愛書籍，利用一切機會讀他所能碰到的書籍，為此吃了種種苦頭。對書籍的酷愛，開啟了高爾基愚昧的頭腦。一個用書籍填補思想貧瘠的人，反抗著周圍的種種不協(xié)調(diào)，厭惡了身邊的丑陋與粗俗，向往一種純潔，美好的生活?！拔冶仨殞で笠环N新的好的生活，不然我就會毀滅?！睅е环N更高的追求，走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。

高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。

文檔為doc格式。

西湖晴天和雨天范文范本篇五

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

活動準(zhǔn)備：

課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;。

錄制散文《秋天的雨》;。

競賽用的表格。

發(fā)言積極。

注意傾聽。

反駁有理。

合計。

可粘貼的`小紅旗若干個。

活動過程：

請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?

教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

你認(rèn)為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?

你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

引入論題，分組討論。

教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?

請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

講解規(guī)則，展開辯論。

辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。

西湖晴天和雨天范文范本篇六

天空陰暗的積雨云終于漸漸地消散了，頓時藍得透明。此時的我已經(jīng)振作起來，望著微現(xiàn)彩虹的天際，我詮釋悟出一個真理——“雨過天會晴”。

天空變得越來越暗，我獨自一人走在灰色的大街上，忍住淚水，讓眼淚縮回那雙已經(jīng)漲得酸痛的眼睛。地上的雨水莫名地發(fā)動著猛烈的進攻，我眼睜睜地看著身下的鞋子飽受摧殘，白色的運動鞋已經(jīng)被雨水攻擊得慘不忍睹了。腳下的雨水依舊在活蹦亂跳，像是炫耀自己“戰(zhàn)鞋”的勝利。攻擊我的又豈止是雨水呢？朋友的背叛讓我失去人際交往的信心，成績的流失讓我辜負(fù)了老師的期望嗎，家人的爭吵讓我失去了溫暖的家庭，一場場突如其來的風(fēng)雨更是把我襲擊得遍體鱗傷！我無力去改變什么，人越長大，煩惱也會越來越多！我只能繼續(xù)忍受著烏云的嘲笑，低著頭，望著自己那雙無力的腳前行了。

春雨淅淅瀝瀝地下個不停，在密密的雨簾中，街上行人稀少，唯獨我的一個落寞的身影出現(xiàn)落在街頭。邁著沉重的腳步，我繼續(xù)艱難地在雨中行走，這時我看見一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，牽著一位上幼兒園的小男孩，祖孫倆樂呵呵地唱著什么。

“天黑黑，欲下雨……”。哦，我終于聽清了，這是一首我兒時姥姥也給我唱過的歌，雖然不知道叫什么歌名，但后來好像有位女歌星把其中的一小段編入自己的歌曲了，似乎叫“天黑黑”。等我回過神來，婆孫倆已經(jīng)走過我的身邊了，老婆婆邁著蹣跚的腳步，同時似乎在告訴她的孫子什么。

雨越來越大，從天而降的雨絲像是一條條連續(xù)不斷的銀線隨風(fēng)飄落，路上浮起了一條條清澈的小河。忽然我想起我的mp3里面有天黑黑這首歌。我哆嗦著拿出mp3，用濕潤的手指按下播放鍵，我入神地聽著。“我懷念過去單純美好的小幸?！欠癯扇说氖澜绫澈罂傆袣埲薄?。”聽著歌里清晰的歌詞，我頓時醒悟了。

人生本來就不簡單，總會有大大小小的挫折伴隨著我們，人生的道路也不會永遠都是晴天，路上總會有或大或小的.風(fēng)雨來阻撓我們，我們現(xiàn)在的年齡都還不大，我們嘗到的苦澀也不會太多，或許現(xiàn)在我們看到的大挫折也不過是人生的一場小風(fēng)雨罷了，我們何必去苦苦哀怨？又何必去在意這些小挫折？或許成人的世界背后真的不完美，有殘缺，但我們也只能努力地去創(chuàng)造完美了。

淅淅瀝瀝的雨停了，我苦悶的心情也不知所蹤了，嘴角微微上揚，形成美麗的弧線，望著明澈的藍天，我在心里輕輕地給自己說了句：“雨過天會晴，相信我的明天會更好的?！痹忈尦鲞@個道理后，我繼續(xù)朝著微現(xiàn)彩虹的方向，微笑著前行。

西湖晴天和雨天范文范本篇七

這是一篇有濃濃親情和成長味道的小說，它描寫了胡桃和爸爸胡豆的`許多趣聞逸事，有快樂也有痛苦，就像晴天和雨天一樣！但父女的愛是永恒的。這篇小說真是感人至深！

讀完《胡桃的晴天和雨天》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。

爸爸唱歌老跑調(diào)，但還不亦樂乎地常開唱，就是為了引導(dǎo)我也練唱。真“狡猾”！

爸爸老愛抱我，還讓我親他滿是胡子的臉，扎得人很疼。但我會“痛并快樂著”！

我不太喜歡爸爸的嚴(yán)厲，但我永遠愛爸爸，就像爸爸愛我一樣！

西湖晴天和雨天范文范本篇八

這個周末隨著一股冷空氣的到來，陣陣強風(fēng)吹走了連日來的霧霾天氣，北方大部分地區(qū)一掃前段時間的陰暗感覺，露出了晴朗的藍天，紫外線照射也比較的強烈。北京、天津、青島等地市內(nèi)游不降反升，迎來了又一輪的周末旅游高峰。大家紛紛走出家門，來迎接這個晴朗的周末。不過值得注意的是，記者走訪了幾家北京的大醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)，近期來，面癱的患者越來越多，而且大多是年輕人。專家表示這與近期來頻繁的冷熱空氣交替有直接的關(guān)系。

所謂面癱，用術(shù)語來說，叫做面神經(jīng)癱瘓或面神經(jīng)麻痹，俗稱“口眼歪斜”、“歪嘴”，是生活中常見的一種疾病。它的具體表現(xiàn)癥狀，是突然間面部不對稱、口角下垂、不能鼓腮幫、噘嘴等，是一種面部肌肉的活動障礙，多數(shù)是由各種原因?qū)е旅嫔窠?jīng)通路受損而引起。

針對近期出現(xiàn)頻率較高的面癱情況，我們分別采訪了氣象專家和醫(yī)院的醫(yī)生，總結(jié)來說：這個季節(jié)面癱的出現(xiàn)，主要是由于天氣頻繁變化引起的。一段時間以來我國北方大部分地區(qū)出現(xiàn)了“秋老虎”的天氣，溫度較往年都高了不少。緊接著又受到了進入我國的一股強冷空氣的影響，溫度驟降，大風(fēng)隨之而來。正是這種忽冷忽熱的天氣，導(dǎo)致了面癱的發(fā)生。面癱本身就是因突受風(fēng)寒侵襲，面部血管受到冷風(fēng)剌激發(fā)生痙攣，導(dǎo)致面神經(jīng)組織缺血、水腫、受壓迫而致面神經(jīng)麻痹。

了解了它的基本原理，我們就應(yīng)該分析一下，如何來預(yù)防這種季節(jié)變化引起的疾病。

首先就是要做到防寒保暖。面癱的發(fā)生與寒冷的空氣有直接的關(guān)系，因此，在外出時應(yīng)注意保暖，可以適當(dāng)戴上口罩。同時，在居家、乘車、睡眠的時候也要注意不要讓風(fēng)直接吹到頭部和臉部。還有最值得提醒的一點是，眾多騎自行車、電動自行車以及騎摩托車的朋友，一定要對自己的臉部做好完全的保暖措施，因為在此時，以上情況是出現(xiàn)面癱的重要可能。

再有就是一個經(jīng)典原則：積極鍛煉身體。良好的身體抵抗能力能夠幫助我們抵御疾病的侵?jǐn)_。還有在平時的生活中要注意適當(dāng)增加維生素食品的攝入含量，這也能夠幫助我們大家對抗疾病。

當(dāng)然了，對于已經(jīng)發(fā)生面癱的朋友，我們在就診的同時自己還要注意些什么哪？

1、休息+保暖。

面癱雖說不是什么大的疾病，但是如果調(diào)養(yǎng)不好，也還是會反復(fù)發(fā)作甚至留下不可恢復(fù)的后遺癥。因此，充分的休息能夠讓你恢復(fù)體力，同時反過來可以去抵抗疾病。當(dāng)然必不可少的還有我們之前提到的一定要注意臉部的保暖。

2、避開一切冷刺激。

寒冷的空氣、冰涼的水都能夠加重面癱的癥狀，因此，患者應(yīng)該絕對避免冷風(fēng)對臉的直接侵襲，最好也要用溫水洗臉等。

3、多做鬼臉。

做鬼臉也能治??？沒錯，對于面癱的患者來說，多做鬼臉是肌肉鍛煉的一種非常有效的方法。

只要每天對著鏡子做皺額、閉眼、吹口哨、示齒等動作，每個動作做2個八拍或4個八拍，每天2~3次，就對促進康復(fù)是非常重要的。

4、飯后要漱口。

此外，吃完飯后后要及時漱口，這樣就可以清除側(cè)面臉頰和牙齒之間的食物殘渣，保持口腔清潔。還有記得吃易消化的軟食，忌食寒涼、辛辣刺激性食物。

西湖晴天和雨天范文范本篇九

在繁雜瑣碎的生活里，擷一個午后，靜靜地坐在書桌旁，品一杯香茗，伴隨著記憶在腦海的翻轉(zhuǎn)，望著窗外的那片天，我便得以將心中的晴天雨天覽盡。

但如今，即使艷陽高照，又怎能擦拭掉我眼簾懸浮的情愁呢？打開書桌的抽屜，我望著一葉俊俏得叫我心疼的信箋，暖陽透過窗子映射到這信箋上，可我不忍心伸手將它觸及，不是我害怕陽光灼傷我稚嫩的手兒，而是這承載著你的筆跡的信箋扼殺了我再次碰觸它的勇氣。就是在那樣的一個夏日，無情陽光散落在你我身上，而你，卻沒有用那如陽光一般燦爛的微笑來面對我，沉默，沉默，幾十個步子之后，你突然駐足轉(zhuǎn)身，遞給了我這個信箋，是你的矜持表情與沉默無語給予了我滿眼的失落，但我眼中的失落，并沒有足夠的力量來將你挽留住。形單影只的我呆立在午后，只有陽光陪伴著我，只有那灼熱的陽光陪伴著我，它并沒有昔日那暖陽的明媚。

但就是在那樣的一個下雨天，我偶然結(jié)識了紫丁香一樣的你。那年我在雨中絕望踱步的焦慮感至今想起來仍叫我百般無奈，一個人在街上，望著那愈下愈急的雨，我別無他法，任憑冷冷的冰雨在臉上胡亂地排，是你在下一個路口，用花雨傘替我阻擋了那叫人心寒的雨珠兒，那年你在雨中給予我的熱情讓我至今重溫起來仍可觸摸到心田的溫存。在雨的哀曲里，卻有你甜美的嗓音，讓我并不在驟雨中心生怯懦，正是有你的相伴，我們共一把小花傘，在雨花石鋪成的路上一直走到云銷雨霽，彼此堅守到虹橋在天邊顯現(xiàn)。

這個午后，沒有陽光，我忍痛握起那躺在抽屜中的信箋，靜靜地品嘗著痛苦交織的過往。這個午后，還沒有落雨，我一個人呆呆地坐在書桌旁，望著天空的陰霾，幻想著曾幾何時那七色橋的繽紛艷麗。

西湖晴天和雨天范文范本篇十

今天我讀了《胡桃的》。作者是胡小鮮。

這是一篇有濃濃親情和成長味道的小說，它描寫了胡桃和爸爸胡豆的許多趣聞逸事，有快樂也有痛苦，就像一樣！但父女的愛是永恒的。這篇小說真是感人至深！

讀完《胡桃的》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。

爸爸唱歌老跑調(diào)，但還不亦樂乎地常開唱，就是為了引導(dǎo)我也練唱。真“狡猾”！

爸爸老愛抱我，還讓我親他滿是胡子的臉，扎得人很疼。但我會“痛并快樂著”！

我不太喜歡爸爸的嚴(yán)厲，但我永遠愛爸爸，就像爸爸愛我一樣！

西湖晴天和雨天范文范本篇十一

朋友們你們是喜歡晴天還是喜歡雨天呢？其實我也不知道我在這兩個中間會選擇哪一個，因為我覺得它們各有各的好處也有各有各的壞處。

晴天的時候陽光明媚晴空萬里，我們便有了好心情，天氣是可以改變心情的.，說不定當(dāng)你心情壞的時候一個晴天心情就變好了。會覺得做什么事都很順利，但是晴天的時候，如果天氣很熱的話心情也會很急躁。

下雨天的時候，就感覺心情特別的低落，做什么事情都不能興奮起來，但是雨天可以帶來清涼，有時候我挺喜歡雨景是，會顯得特別有意境，尤其是在加暴雨的時候，打雷加閃電，這樣的體驗也是十分好的，有時我甚至想在雨里痛快的淋一場，我是什么煩惱都會煙消云散。

其實晴天和雨天沒有誰好誰壞，關(guān)鍵是看個人意愿，晴天顯得活潑朝氣，雨天也有它的低沉美。

西湖晴天和雨天范文范本篇十二

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準(zhǔn)備；

1、課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；

3、錄制散文《秋天的雨》；

5、競賽用的表格。

6、可粘貼的小紅旗若干個。

活動過程：

2、請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？

3、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

（1）你認(rèn)為晴天是什么樣子的'？雨天給你留下了什么印象？

（2）你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入論題，分組討論。

（1）教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？

（2）請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

（3）講解規(guī)則，展開辯論。

4、辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。

（4）在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。

5、教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

西湖晴天和雨天范文范本篇十三

窗外天空一片明清干凈，仰視天際，藍玉般的天空輕撫大地，靜觀著大地上的蕓蕓眾生。

靜思萬物，我們這些生靈在天地間是何其的渺小，站在廣闊無垠的天地間，我們似乎什么都無法改變，什么都無力改變。風(fēng)雨沖刷，我們無力改變；地動山搖我們無力改變；月的陰晴圓缺我們無力改變！

于是，我的雨天到來，心中布滿陰云。面對一切未知，我無法探知；面對一切指責(zé)，我無法辨明；面對一切嘲諷，我都是那么無力，那么渺?。o力改變，心中一片陰霾，原本明朗的天空，也是那么蒼白，凄慘，但我無力改變這慘白的天空。

天有不測風(fēng)云，原本清明的天空，已被烏云布滿，原本慘白的天空，躲到了烏云身后。雷聲轟隆，周圍的空氣在暴怒中翻動，雨水夾雜著狂暴的粉塵傾泄而下與我無助淚水交融，下落。

嘩——，一道耀眼的光刀劃破灰暗的天空，冰冷的雨滴如寒刀一般刺痛我瘦弱的心。在雨下清洗的我，努力睜著困乏的眼睛，企圖透過雨霧看到彼岸，但這無濟于事，殘酷的雨幕割裂我的視線，我無法看清周圍。

正當(dāng)我坐在淤泥中時，一支手將我扶助繼而一雙雙手穿過雨幕向我伸來，一把把傘出現(xiàn)在我的頭頂為我撐起一片晴空。

“你為什么站在這里，而不去走出這片陰霾呢？”“周圍都是陰霾，何須走出？”“你怎知都是陰霾？你站在這里永不去找尋，怎能發(fā)現(xiàn)其實陰霾并非你想象的那么大？試著走出嚴(yán)來吧！”

我于是邁著蹣跚的腳步，朝較亮的一面走去，當(dāng)我未邁幾步時，發(fā)現(xiàn)周圍天空逐漸開朗，陰光漸清晰。當(dāng)我完全踏入光明時，才發(fā)現(xiàn)，陰雨只是一小塊地方，烏云的周圍都是晴朗的天空，并且烏云在我走出后開始散去。

晴天，已不是那般慘淡，在風(fēng)雨洗禮后，才覺它是那樣美好。